KINH NGHIỆM SOẠN GIẢNG TRÌNH CHIẾU BẰNG PHẦN MỀM POWERPOINT TRONG GIẢNG DẠY MỘT SỐ BÀI LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ 1858 ĐẾN CUỐI THẾ KỈ XIX LỚP 11 THPT ( CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN) 1- Đặt vấn đề Trong thời đại công nghệ thông tin nay, việc ứng dụng công nghệ thông tin vào lĩnh vực đời sống không xa lạ Và ngành giáo dục bước tiếp cận với công nghệ đại Việc ứng dụng công nghệ thông tin nhà trường công cụ lao động giúp Lãnh đạo nhà trường nâng cao chất lượng quản lí, giúp thầy cô giáo nâng cao chất lượng dạy học, trang bị cho học sinh kiến thức công nghệ thông tin, học sinh sử dụng thiết bị kĩ thuật số công cụ học tập, góp phần rèn luyện cho học sinh số phẩm chất cần thiết người lao động thời kì công nghiệp hoá, đại hoá Để thực tốt đổi giáo dục phổ thông đạt kết quả, việc ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy học tập có vai trò tích cực Công nghệ thông tin mở triển vọng to lớn việc đổi phương pháp dạy phương pháp học Từ năm học 2008 - 2009 chọn "Năm học đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin giáo dục” Năm học 2009 – 2010 tiếp tục trọng ứng dụng công nghệ thông tin để đổi phương pháp dạy học, đổi kiểm tra đánh giá ứng dụng công tác quản lý chuyên môn Đến năm học 2013-2014, việc ứng dụng công nghệ thông tin nâng cao hoạt động dạy học Tập thể cán bộ, giáo viên nhà trường nhận thức rằng: ứng dụng công nghệ thông tin để đổi phương pháp dạy học, đổi kiểm tra đánh giá đổi công tác quản lý nhà trường hướng tích cực, hiệu Song để ứng dụng công nghệ thông tin hiệu giảng dạy công việc quan trọng người giáo viên phải biết soạn giáo án giảng dạy trình chiếu phần mềm có phần mềm PowerPoint Giải vấn đề( Nội dung) 2.1 Cơ sở lí luận * Khái quát phần mềm PowerPoint: Để thiết kế giảng điện tử dạy học môn trường phổ thông, giáo viên chọn lựa nhiều phần mềm khác như: Flash, PowerPoint, Violet (tiếng Việt)… kết hợp với phần mềm bổ trợ khác Tuy nhiên, xuất phát từ đặc trưng, yêu cầu môn lịch sử khả tiếp cận giáo viên, việc lựa chọn phần mềm PowerPoint qua thực tế sử dụng khẳng định ưu so với phần mềm khác PowerPoint phần mềm đồ họa diễn hình có Microsoft Office Phần mềm PowerPoint diện sẵn hầu hết máy tính người sử dụng Việt Nam giao diện quen thuộc phần lớn giáo viên biết sử dụng Word để đánh văn Phần mềm Powerpoint đáp ứng tốt nhiều yêu cầu khác dạy học lịch sử trường phổ thông: từ việc xây dựng giảng điện tử nghiên cứu kiến thức mới, khâu củng cố ôn tập, sơ kết, tổng kết, kiểm tra đánh giá hoạt động ngoại khóa * Khởi động phần mềm PowerPoint: Nhấp vào nút Start tác vụ Trỏ vào Progame Trỏ vào Microsoft Office Nhấp vào Microsoft Office PowerPoint * Phần mềm giúp giáo viên: Dễ dàng chèn nội dung văn (Text), hình ảnh, video clip, âm (Insert Picture/ Movie? Sound) làm cho kênh thông tin kiện lịch sử trở nên đa dạng, phong phú, sinh động Qua đó, góp phần tạo biểu tượng lịch sử cách rõ nét, giúp học sinh cảm nhận “xích lại” gần với thực qúa khứ, tránh nhận thức sai lầm, đại hóa lịch sử hiểu lịch sử đầy đủ, sâu sắc Đồng thời tạo hứng thú, hình thành học sinh tình cảm, thái độ đắn lịch sử việc học tập môn lịch sử Tạo biểu đồ, đồ thị, sơ đồ (Insert Chart), niên biểu, bảng so sánh (Insert Table)… với nhiều màu sắc, độ xác cao, có hiệu ứng hoạt hình trình chiếu theo trình tự nội dung vấn đề, theo xu hướng phát triển… giúp học sinh hiểu chất, mối liên hệ, vận động, phát triển kiện, tượng lịch sử, hay hệ thống, khái quát kiến thức học, hay làm rõ điểm giống khác kiện, tượng lịch sử… Tạo liên kết (Hyperlink) linh hoạt, cho phép kết nối nội dung slide giáo án điện tử đến trang Web Internet (nếu máy tính có nối mạng hay đến tập tin máy tính…để tìm kiếm thông tin, mở rộng nội dung trình bày sử dụng nút kích hoạt (Trigger) để bật / tắt tức dạng tư liệu slide trình chiếu nhằm bổ sung, cung cấp thông tin, hay tiến hành so sánh, đối chiếu nhận thức học sinh Dễ dàng tạo chèn dạng ký hiệu, biểu tượng thích hợp có sẵn Auto Shapes với định dạng theo điểm, theo đường, theo diện tích… tăng giảm kích cỡ, thay đổi hướng ký hiệu tùy ý Ngoài ra, tự biên vẽ lược đồ, tự thiết kế biểu tượng đặc biệt, thể đặc trưng kiện lịch sử Các dạng ký hiệu, lược đồ tạo hiệu ứng thích hợp giúp học sinh nhận thức rõ trình tự qúa trình diễn biến, xác định rõ địa điểm, khu vực, hướng di chuyển… qua góp phần tạo biểu tựơng rõ nét không gian, thời gian hay giúp học sinh nắm mối liên hệ yếu tố, kiện, tượng lịch sử Tạo hiệu ứng hoạt hình sinh động cho đối tượng (văn bản, hình ảnh, biểu tượng, sơ đồ, bảng biểu…) chức ưu Powerpoint Từ Menu Slide Show > Custom Animation >Add Effect giáo viên chọn nhiều hiệu ứng khác cho đối tượng chèn Slide Trong thẻ Add Effect, nên chọn dạng hiệu ứng Entrance, dạng có khoảng 50 kiểu hiệu ứng cụ thể, có số kiểu hiệu ứng thuộc mục Basic, Subtle phù hợp với soạn giáo án điện tử * Tình hình nghiên cứu Từ năm học 2008-2009, qua thực tế giảng dạy nghiên cứu làm sáng kiến soạn giáo án giảng dạy trình chiếu phần mềm PowerPoint soạn giảng giáo án lịch sử Năm học 2013-2014 tiếp tục làm sáng kiến kinh nghiệm với tên đề tài: kinh nghiệm soạn giáo án giảng dạy trình chiếu phần mềm PowerPoint giảng dạy số lịch sử Việt Nam giai đoạn từ 1858 đến cuối kỉ XIX lớp 11 THPT( chương trình chuẩn) Trong thực tế giảng dạy nhiều đồng nghiệp sử dụng phần mềm PowerPoint để soạn giáo án, giảng dạy hiệu Tuy nhiên chưa có đồng nghiệp làm sáng kiến kinh nghiệm kinh nghiệm soạn giáo án giảng dạy trình chiếu phần mềm PowerPoint giảng dạy số lịch sử Việt Nam giai đoạn từ 1858 đến cuối kỉ XIX lớp 11 THPT( chương trình chuẩn) * Mục đích nhiệm vụ đề tài Soạn giáo án giảng dạy trình chiếu phần mềm PowerPoint giáo viên cần có hỗ trợ máy tính Các hoạt động dạy học thiết kế hợp lý cấu trúc chặt chẽ, sử dụng công cụ đa phương tiện bao gồm: văn bản, hình ảnh, âm thanh, phim minh hoạ để chuyển tải tri thức điều khiển người học Cũng với hỗ trợ máy tính người giáo viên ứng dụng công nghệ vào thiết kế, xây dựng câu hỏi học tập, tập thực hành, đố vui lịch sử, thư viện thông tin… cho học sinh Việc soạn giáo án giảng dạy trình chiếu phần mềm PowerPoint giáo viên, phải đầu tư nhiều thời gian công sức để chuẩn bị giáo án giúp giáo viên hạn chế bớt phần thuyết giảng, có thời gian thảo luận tăng cường kiểm soát học sinh qua giáo viên cung cấp cho học sinh khối lượng hình ảnh, phim tài liệu lịch sử… liên quan đến nội dung học lịch sử mà học sinh học, mà học trở nên sôi sinh động Đối với học sinh, việc học tập lịch sử thông qua hình ảnh, phim tư liệu tạo nhiều hứng thú cho em học tập, em tiếp cận, nhận thức kiện lịch sử học lịch sử sống động hơn, gần với qúa khứ Qua giúp kích thích trình tư học sinh, từ đó, nội dung kiến thức lịch sử học sinh thu thập đủ in sâu vào trí nhớ em * Đối tượng phạm vi sáng kiến - Sử dụng phần mềm Powerpoint chèn tranh ảnh, lược đồ, đồ đoạn phim tư liệu, bảng biểu giảng dạy để khai thác kiến thức qua kênh hình minh họa giảng, qua giúp học sinh thêm yêu thích môn, nâng cao nhận thức em đồng thời góp phần nâng cao hiệu dạy - Dạy lịch sử lớp 11 THPT, phần lịch sử Việt Nam giai đoạn từ 1858 đến cuối kỉ XIX (chương trình chuẩn) trường THPT số thành phố Lào Cai 2.2 Thực trạng vấn đề * Ưu điểm, hạn chế soạn giảng phần mềm Powerpoint Ưu điểm: Sử dụng phần mềm Powerpoint soạn giảng giúp giáo viên sử dụng nhiều đồ dùng trực quan tiết học, hình ảnh rõ nét, đẹp hơn, đỡ thời gian so với việc giáo viên treo đồ dùng bảng Bên cạnh có đồ dùng giáo viên tạo hình ảnh động gây hứng thú học tập học sinh Hạn chế: - Việc đầu tư dạy phải công phu, tốn nhiều thời gian Cần phải có sở vật chất đảm bảo cho việc dạy trình chiếu( Prajector, chiếu, máy tính) Yêu cầu giáo viên phải có trình độ định máy tính, sử dụng phần mềm Powerpoint - Dễ sa vào lạm dụng chức trình diễn phần mềm Powerpoint * Nguồn tư liệu Khai thác từ nhiều nguồn khác nhau: Tranh ảnh có sách giáo khoa, sách giáo viên, sách tham khảo, tranh ảnh đoạn phim tư liệu khai thác mạng internet 2.3 Các biện pháp tiến hành để giải vấn đề Để thực tốt việc ứng dụng công nghệ thông tin dạy học đặc biệt việc sử dụng phần mềm Powerpoint soạn giảng lịch sử cần nâng cao nhận thức giáo viên vai trò, tác dụng phần mềm với việc soạn giảng Mỗi giáo viên phải tích cực bồi dưỡng kiến thức định tin học cách khai thác sử dụng phần mềm dạy học có phần mềm Powerpoint Qua góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn lịch sử Để việc soạn giảng phần mềm Powerpoint hiệu cao yêu cầu thầy cô giáo phải tìm hiểu kĩ mục tiêu học kiến thức, kĩ từng chương Qua giáo viên hiểu rõ ứng dụng tranh ảnh, tư liệu vào mục nào, phần đạt hiểu cao Thời kì lịch sử Việt nam 1858-1918, giai đoạn lịch sử tương đối khó với học sinh lớp 11 THPT, giai đoạn lịch sử có chùm với nhiều kiện thời kì lịch sử đầy biến động để làm sống lại giai đoạn lịch sử cần hỗ trợ giáo cụ trực quan đặc biệt tranh ảnh, sơ đồ kiến thức cần thiết sử dụng phần mềm Powerpoint 14 15 18 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm Trên thực tế giảng dạy lớp 11a7( dạy trình chiếu) 11a8( dạy bình thường – giáo viên treo tranh ảnh lược đồ, đồ, sơ đồ kiến thức…) đầu học kì năm học 2012-2013 tiếp tục thực kì năm học 2013-2014 Kết cho thấy dạy trình chiếu học sinh hứng thú hơn, hiểu nhanh hơn, sâu sắc em có hiểu biết nhiều hình ảnh số nhân vật lịch sử Việt Nam thời kì Giáo viên có nhiều thời gian để điều khiển tổ chức cho học sinh chủ động tìm hiểu kiến thức Kết kiểm tra: Kết kiểm tra 15 phút Tổng số 37 37 11A7 11A8 Khá – giỏi 17=45,9% 13=35,1% TB 15=40,5% 19=51,3% Yếu 5=13,6% 5=13,6% Khá – giỏi 15=40,5% 12=32,4% TB 17=45,9% 19=51,3% Yếu 5=13,6% 6=16,3% Bài kiểm tra tiết Tổng số 37 37 11A7 11A8 3: KẾT LUẬN a Tự đánh giá - Sáng kiến kinh nghiệm qua thực tiễn giảng dạy nên có tính khả thi, áp dụng để dạy học lịch sử trường THPT tỉnh Lào Cai - Ưu điểm: Mỗi tiết học giáo viên sử dụng nhiều đồ dùng trực quan, hình ảnh đẹp, xác, tiết kiệm thời gian( treo đồ dùng lên bảng) - Một số lưu ý: + Khi giảng dạy giáo viên nên coi trình chiếu phương tiện bổ trợ cho giảng không chiếu toàn giảng, tiến trình giảng giáo viên phải thực ghi bảng bước lên lớp dạy khác Mỗi tiết dạy giáo viên không nên sử dụng nhiều tư liệu, nhiều Slide dẫn đến khai 17 thác không sâu, hiệu không cao Mỗi soạn nên sử dụng tối đa 14 đến 15 Slide + Quá lạm dụng đến hiệu ứng, kỹ thuật trình diễn giảng điện tử ví dụ như: tạo hiệu ứng “bay nhảy” kèm theo âm thanh, trang trí slide với mầu sắc sặc sỡ, loè loẹt, kết nối với phim, ảnh lôi người học, chuyển tải nội dung ít, có phản tác dụng giáo dục; lựa chọn nhiều background, phông chữ, màu sắc khác nhau… thiếu tính quán, hài hòa tính sư phạm hình thức lẫn nội dung trình bày + Khi sử dụng giáo viên phải lựa chọn hình ảnh, tư liệu tiêu biểu tổ chức cho học sinh khai thác kiến thức qua kênh hình, bảng biểu…tránh hình ảnh minh họa kiến thức Nhờ khích lệ tính chủ động, sáng tạo học sinh học lịch sử b Đề nghị - Có thể sử dụng dạy lịch sử lớp 11 trường THPT tỉnh Lào Cai - Để tăng cường hiệu học lịch sử nhà quản lí giáo dục cần trang bị thêm cho giáo viên kiến thức công nghệ thông tin, cách khai thác tư liệu từ mạng internet, cách sử dụng phần mềm Powerpoint soạn giảng cho hiệu - Giáo viên trường phổ thông cần tích cực tự bồi dưỡng kiến thức công nghệ thông tin để áp dụng soạn giảng đạt hiệu cao DANH MỤC TƯ LIỆU THAM KHẢO SGK, SGV 11 chương trình chuẩn, chương trình nâng cao Tranh ảnh, phim tư liệu mạng internet( mạng google; giáo án violet…) Giáo trình lịch sử giới cận đại Tài liệu phần mềm dạy học Powerpoint 18 [...]... kiến kinh nghiệm Trên thực tế giảng dạy ở các lớp 11a7( dạy trình chiếu) 11a8( dạy bình thường – giáo viên treo tranh ảnh lược đồ, bản đồ, sơ đồ kiến thức…) ở đầu học kì 2 năm học 2012-2013 và tiếp tục thực hiện ở kì 2 năm học 2013-2014 Kết quả cho thấy dạy trình chiếu học sinh hứng thú hơn, hiểu bài nhanh hơn, sâu sắc hơn các em có hiểu biết nhiều hơn về hình ảnh một số nhân vật lịch sử Việt Nam thời... có thể sử dụng nhiều đồ dùng trực quan, hình ảnh đẹp, chính xác, tiết kiệm được thời gian( do không phải treo đồ dùng lên bảng) - Một số lưu ý: + Khi giảng dạy giáo viên chỉ nên coi trình chiếu là phương tiện bổ trợ cho bài giảng chứ không chiếu toàn bộ bài giảng, tiến trình một giờ giảng giáo viên phải thực hiện ghi bảng và các bước lên lớp như các giờ dạy khác Mỗi tiết dạy giáo viên không nên sử dụng... quả kiểm tra: Kết quả bài kiểm tra 15 phút Tổng số 37 37 11A7 11A8 Khá – giỏi 17=45,9% 13=35,1% TB 15=40,5% 19=51,3% Yếu 5=13,6% 5=13,6% Khá – giỏi 15=40,5% 12=32,4% TB 17=45,9% 19=51,3% Yếu 5=13,6% 6=16,3% Bài kiểm tra 1 tiết Tổng số 37 37 11A7 11A8 3: KẾT LUẬN a Tự đánh giá - Sáng kiến là kinh nghiệm qua thực tiễn giảng dạy nên có tính khả thi, có thể áp dụng để dạy học lịch sử trong các trường THPT... giờ học lịch sử các nhà quản lí giáo dục cần trang bị thêm cho giáo viên kiến thức về công nghệ thông tin, cách khai thác tư liệu từ mạng internet, cách sử dụng phần mềm Powerpoint khi soạn giảng sao cho hiệu quả - Giáo viên các trường phổ thông cần tích cực tự bồi dưỡng kiến thức về công nghệ thông tin để áp dụng soạn giảng đạt hiệu quả cao DANH MỤC TƯ LIỆU THAM KHẢO 1 SGK, SGV 11 chương trình chuẩn,... không thể hiện được tính sư phạm trong cả hình thức lẫn nội dung trình bày + Khi sử dụng giáo viên phải lựa chọn hình ảnh, tư liệu tiêu biểu và tổ chức cho học sinh khai thác kiến thức qua kênh hình, bảng biểu…tránh chỉ là hình ảnh minh họa kiến thức Nhờ đó khích lệ được tính chủ động, sáng tạo của học sinh trong học lịch sử b Đề nghị - Có thể sử dụng dạy lịch sử lớp 11 ở các trường THPT của tỉnh Lào... bảng và các bước lên lớp như các giờ dạy khác Mỗi tiết dạy giáo viên không nên sử dụng quá nhiều tư liệu, nhiều Slide dẫn đến khai 17 thác không sâu, hiệu quả không cao Mỗi bài soạn chỉ nên sử dụng tối đa 14 đến 15 Slide + Quá lạm dụng đến hiệu ứng, kỹ thuật trình diễn trên bài giảng điện tử ví dụ như: tạo các hiệu ứng “bay nhảy” kèm theo âm thanh, trang trí các slide với mầu sắc sặc sỡ, loè loẹt,... nghệ thông tin để áp dụng soạn giảng đạt hiệu quả cao DANH MỤC TƯ LIỆU THAM KHẢO 1 SGK, SGV 11 chương trình chuẩn, chương trình nâng cao 2 Tranh ảnh, phim tư liệu trên mạng internet( mạng google; giáo án violet…) 3 Giáo trình lịch sử thế giới cận đại 4 Tài liệu về phần mềm dạy học Powerpoint 18 ... sáng kiến kinh nghiệm với tên đề tài: kinh nghiệm soạn giáo án giảng dạy trình chiếu phần mềm PowerPoint giảng dạy số lịch sử Việt Nam giai đoạn từ 1858 đến cuối kỉ XIX lớp 11 THPT( chương trình. .. dạy trình chiếu phần mềm PowerPoint giảng dạy số lịch sử Việt Nam giai đoạn từ 1858 đến cuối kỉ XIX lớp 11 THPT( chương trình chuẩn) * Mục đích nhiệm vụ đề tài Soạn giáo án giảng dạy trình chiếu. .. phần lịch sử Việt Nam giai đoạn từ 1858 đến cuối kỉ XIX (chương trình chuẩn) trường THPT số thành phố Lào Cai 2.2 Thực trạng vấn đề * Ưu điểm, hạn chế soạn giảng phần mềm Powerpoint Ưu điểm: Sử