GV: Trần Thị Lan Trường THCS Trực Thắng PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH THCS MƠN ĐỊA LÝ LỚP Cả năm: 37 tuần (35 tiết) Học kì I: 19 tuần (18 tiết) Học kì II: 18 tuần (17 tiết) HỌC KỲ I Chương I Trái đất Tiết Tiết Tiết Tiết Tiết Tiết Tiết Tiết Tiết Tiết 10 Tiết 11 Tiết 12 Tiết 13 Tiết 14 Tiết 15 Tiết 16 Tiết 17 Tiết 18 Mở đầu Bài Vị trí, hình dạng kích thước Trái Đất Bài Tỉ lệ đồ Bài Phương hướng Kinh độ, vĩ độ tọa độ địa lí Bài Phương hướng Kinh độ, vĩ độ tọa độ địa lí Bài Kí hiệu đồ Cách biểu địa hình đồ Ơn tập Kiểm tra tiết Bài Sự vận động tự quay quanh trục Trái Đất hệ Bài Sự chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời Bài Hiện tượng ngày dài , đêm ngắn theo mùa Bài 10 Cấu tạo bên Trái Đất Bài 11 Thực hành: Sự phân bố lục địa đại dương bề mặt Trái Đất Chương II: Các thành phần tự nhiên Trái Đất Bài 12 Tác động nội lực ngoại lực việc hình thành địa hình bề mặt Trái Đất Bài 13 Địa hình bề mặt Trái Đất Bài 14 Địa hình bề mặt Trái Đất (Tiếp theo) Ơn tập học kì I Kiểm tra học kỳ I HỌC KỲ II Tiết 19 Tiết 20 Tiết 21 Tiết 22 Tiết 23 Bài 15 Bài 16 Bài 17 Bài 18 Bài 19 Các mỏ khống sản Thực hành: Đọc đồ (lược đồ) địa hình tỉ lệ lớn Lớp vỏ khí Thời tiết, khí hậu nhiệt độ khơng khí Khí áp gió GV: Trần Thị Lan Tiết 24 Tiết 25 Tiết 26 Tiết 27 Tiết 28 Tiết 29 Tiết 30 Tiết 31 Tiết 32 Tiết 33 Tiết 34 Tiết 35 Trường THCS Trực Thắng Bài 20 Hơi nước khơng khí Mưa Bài 21 Thực hành: Phân tích biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa Bài 22 Các đới khí hậu Ơn tập Kiểm tra tiết Bài 23 Sơng hồ Bài 24 Biển đại dương Bài 25 Thực hành: Sự chuyển động dòng biển đại dương Bài 26 Đất Các nhân tố hình thành đất Ơn tập học kỳ II Kiểm tra học kỳ II Bài 27 Lớp vỏ sinh vật Các nhân tố ảnh hưởng đến phân bố thực, động vật Trái Đất KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY BỘ MƠN ĐỊA LÝ NĂM HỌC: 2012 - 2013 I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH: Thuận lợi: a Giáo viên: Giảng dạy chun mơn, nhiệt tình giảng dạy Là giáo viên địa phương nên thuận lợi cơng tác giảng dạy b Học sinh: - Đa số học sinh có ý thức, động học tập đắn, chịu khó tìm tòi học hỏi, nghiên cứu mơn học - Gia đình có quan tâm đầu tư cho việc học tập em Khó khăn : a Giáo viên: GV: Trần Thị Lan Trường THCS Trực Thắng Đồ dùng dạy học chưa đầy đủ, sách tham khảo chưa nhiều để đáp ứng nhu cầu giảng dạy nâng cao kiến thức b Học sinh: - Địa bàn nơng thơn lại khó khăn đặc biệt mùa mưa lũ, làm ảnh hương đến chất lượng học tập học sinh - Dụng cụ học tập thiếu, thời gian đầu tư học tập nhà hạn chế Một số phụ huynh gia đình khó khăn nên chưa quan tâm mức việc học tập em Chất lượng đầu năm: Lớp SS Giỏi SL TL Khá SL TL TB SL TL Yếu SL Kém TL SL TL 6A 6B Khối II U CẦU BỘ MƠN: Kiến thức: - Có kiến thức phổ thơng bản, cần thiết cho mơi trường sống người, thành phần mơi trường tác động qua lại chúng hoạt động người quần cư, hoạt sản xuất người Trái Đất - Biết số đặc điểm tự nhiên, dân cư hoạt động kinh tế người khu vực khác Trái Đất, qua thấy đa dạng của tự nhiên mơi trường với người thấy cần thiết phải kết hợp khai thác tài ngun thiên nhiên phát triển mơi trường bền vững - Hiếu biết tương đối vững đặc điểm tự nhiên, tài ngun thiên nhiên, dân cư, kinh tế, xã hội vấn đề mơi trường q hương đất nước Kỹ năng: - Sử dụng tương đối thành thạo kỹ địa lý ( trước hết kỹ quan sát nhận xét, phân tích tượng tự nhiên kinh tế xã hội…), kỹ sử dụng đồ, biểu đồ lập sơ đồ đơn giản để tìm hiểu địa lý địa phương tự bổ sung kiến thức địa lý cho - Sử dụng kiến thức học để giải thích số tượng địa lý thường xun xảy mơi trường người sống vận dụng số kiến thức kỹ địa lý vào sống sản xuất địa phương GV: Trần Thị Lan Trường THCS Trực Thắng - Hình thành rèn luyện khả thu thập xử lý tổng hợp trình bày lại thơng tin địa lý Thái độ: - Có tình u thiên nhiên người lao động, tình cảm thể qua việc tơn trọng tự nhiên thành kinh tế văn hố Việt Nam nước giới - Có niềm tin vào khoa học, có ý thức tìm hiểu cách giải quyết, giải thích khoa học tượng, vật địa lý - Tham gia tích cực vào hoạt động sản xuất sử dụng hợp lý, bảo vệ, cải tạo mơi trường, nâng cao chất lượng sống gia đình, cộng đồng, có tinh thần sẵn sàng tham gia xây dựng, bảo vệ q hương đất nước III CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU: Lớp SS Giỏi SL TL Khá SL TL TB SL TL Yếu SL TL Kém SL TL 6B 6C K6 IV BIỆN PHÁP THỰC HIỆN: Giáo viên: - Chọn xác định kiến thức chương, - Soạn thực giảng dạy theo phương pháp - Sử dụng triệt để hiệu đồ dùng dạy học - Thường xun kiểm tra việc chuẩn bị học sinh đến lớp, kiểm tra cũ, soạn, tập đồ - Phát huy tư học sinh qua việc phân tích đánh giá tượng địa lý - Sưu tầm mẫu chuyện, tranh ảnh minh hoạ cho giảng - Có kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi, khá, phụ đạo học sinh yếu Học sinh: - Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập, sách giáo khoa, ghi, soạn, tập đồ - Chuẩn bị trước đến lớp, học cũ, soạn mới, làm tập đồ, câu hỏi, sách giáo khoa, lược đồ, biểu đồ, vẽ lược đồ, biểu đồ - Đầu tư thời gian học tập nhà hợp lý, học theo tổ, nhóm, đơi bạn học tập V KẾ HOẠCH CHI TIẾT Chủ đề Mức độ cần đạt Ghi I.TRÁI ĐẤT Kiến thức : GV: Trần Thị Lan Chủ đề Trái Đất hệ Mặt Trời Hình dạng Trái Đất cách thể bề mặt Trái Đất đồ 2.Các chuyển động Trái Đất hệ Trường THCS Trực Thắng Mức độ cần đạt - Biết vị trí Trái Đất hệ Mặt Trời ; hình dạng kích thước Trái Đất - Trình bày khái niệm kinh tuyến, vĩ tuyến Biết quy ước kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc, kinh tuyến Đơng, kinh tuyến Tây ; vĩ tuyến Bắc, vĩ tuyến Nam ; nửa cầu Đơng, nửa cầu Tây, nửa cầu Bắc, nửa cầu Nam - Định nghĩa đơn giản đồ biết số yếu tố đồ : tỉ lệ đồ, kí hiệu đồ, phương hướng đồ ; lưới kinh, vĩ tuyến Kĩ : - Xác định kinh tuyến gốc, kinh tuyến Đơng, kinh tuyến Tây ; vĩ tuyến gốc, vĩ tuyến Bắc, vĩ tuyến Nam ; nửa cầu Bắc, nửa cầu Nam, nửa cầu Đơng, nửa cầu Tây đồ Địa cầu - Dựa vào tỉ lệ đồ tính khoảng cách thực tế ngược lại - Xác định phương hướng, toạ độ địa lí điểm đồ Địa cầu - Đọc hiểu nội dung đồ dựa vào kí hiệu đồ - Sử dụng địa bàn để xác định phương hướng số đối tượng địa lí thực địa - Biết cách vẽ sơ đồ đơn giản lớp học Kiến thức : - Trình bày chuyển động tự quay quanh trục quay quanh Mặt Trời Trái Đất : hướng, thời gian, quỹ đạo tính chất chuyển động - Trình bày hệ chuyển động Trái Đất : Ghi - Vị trí thứ ba theo thứ tự xa dần Mặt Trời ; hình khối cầu - Xác định phương hướng lớp học vẽ sơ đồ lớp học giấy : cửa vào, cửa sổ, bàn giáo viên, bàn học sinh - Tính chất : hướng độ nghiêng trục Trái Đất khơng đổi chuyển động quỹ đạo GV: Trần Thị Lan Trường THCS Trực Thắng Chủ đề Mức độ cần đạt + Chuyển động tự quay : tượng ngày đêm kế tiếp, lệch hướng chuyển động vật thể + Chuyển động quanh Mặt Trời : tượng mùa tượng ngày đêm dài ngắn khác theo mùa Kĩ : Sử dụng hình vẽ để mơ tả chuyển động tự quay Trái Đất chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời Cấu tạo Kiến thức : Trái Đất - Nêu tên lớp cấu tạo Trái Đất đặc điểm lớp : lớp vỏ, lớp trung gian lõi Trái Đất - Trình bày cấu tạo vai trò lớp vỏ Trái Đất - Biết tỉ lệ lục địa, đại dương phân bố lục địa, đại dương bề mặt Trái Đất Kĩ : - Quan sát nhận xét lớp cấu tạo bên Trái Đất từ hình vẽ - Xác định lục địa, đại dương mảng kiến tạo lớn đồ Địa cầu II.CÁC Kiến thức : THÀNH - Nêu khái niệm nội lực, ngoại lực PHẦN TỰ biết tác động chúng đến địa hình NHIÊN CỦA bề mặt Trái Đất TRÁI ĐẤT Địa hình Ghi - Đặc điểm : độ dày, trạng thái, nhiệt độ lớp - Khoảng 2/3 diện tích bề mặt Trái Đất đại dương Đại dương phân bố chủ yếu nửa cầu Nam, lục địa phân bố chủ yếu nửa cầu Bắc - Các mảng kiến tạo : Âu-Á, Phi, Ấn Độ, Bắc Mĩ, Nam Mĩ, Nam Cực, Thái Bình Dương - Do tác động nội, ngoại lực nên địa hình Trái Đất có nơi cao, nơi thấp, có nơi - Nêu tượng động đất, núi lửa phẳng, có nơi gồ ghề tác hại chúng Biết khái niệm mác ma GV: Trần Thị Lan Chủ đề Trường THCS Trực Thắng Mức độ cần đạt - Nêu đặc điểm hình dạng, độ cao bình ngun, cao ngun, đồi, núi ; ý nghĩa dạng địa hình sản xuất nơng nghiệp - Nêu khái niệm : khống sản, mỏ khống sản, mỏ nội sinh, mỏ ngoại sinh Kể tên nêu cơng dụng số loại khống sản phổ biến Kĩ : - Nhận biết dạng địa hình qua tranh ảnh, mơ hình - Đọc đồ địa hình tỉ lệ lớn - Nhận biết số loại khống sản qua mẫu vật (hoặc qua ảnh màu) : than, quặng sắt, quặng đồng, đá vơi, apatit Lớp vỏ Kiến thức : khí - Biết thành phần khơng khí, tỉ lệ thành phần lớp vỏ khí ; biết vai trò nước lớp vỏ khí - Biết tầng lớp vỏ khí : tầng đối lưu, tầng bình lưu, tầng cao đặc điểm tầng - Nêu khác nhiệt độ, độ ẩm khối khí: nóng, lạnh; đại dương, lục địa - Biết nhiệt độ khơng khí; nêu nhân tố ảnh hưởng đến thay đổi nhiệt độ khơng khí - Nêu khái niệm khí áp trình bày phân bố đai khí áp cao thấp Trái Đất - Nêu tên, phạm vi hoạt động hướng loại gió thổi thường xun Trái Đất: Tín phong, gió Tây ơn đới, gió Đơng Ghi - Khống sản lượng: than, dầu mỏ, khí đốt; khống sản kim loại: sắt, mangan, đồng, chì, kẽm; khống sản phi kim loại: muối mỏ, a-pa-tit, đá vơi - Lưu ý đến loại khống sản địa phương (nếu có) - Các nhân tố: vĩ độ địa lí, độ cao địa hình, vị trí gần hay xa biển - Phạm vi hoạt động loại gió (từ vĩ độ đến vĩ độ nào); hướng gió thổi nửa cầu Bắc, nửa cầu Nam - Nhiệt độ có ảnh hưởng đến khả chứa nước khơng khí - đới khí hậu : GV: Trần Thị Lan Chủ đề Trường THCS Trực Thắng Mức độ cần đạt cực - Biết khơng khí có độ ẩm nhận xét mối quan hệ nhiệt độ khơng khí độ ẩm - Trình bày q trình tạo thành mây, mưa - Nêu khác thời tiết khí hậu Biết đới khí hậu Trái Đất ; trình bày giới hạn đặc điểm đới Kĩ : - Quan sát ghi chép số yếu tố thời tiết đơn giản địa phương : nhiệt độ, gió, mưa - Tính nhiệt độ trung bình ngày, tháng, năm - Tính lượng mưa ngày, tháng, năm lượng mưa trung bình năm - Đọc biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa - Đọc đồ Phân bố lượng mưa giới, - Nhận xét hình biểu diễn : + Các tầng lớp vỏ khí + Các đai khí áp loại gió + đới khí hậu Trái Đất + Biểu đồ thành phần khơng khí Lớp nước Kiến thức : - Trình bày khái niệm sơng, lưu vực sơng, hệ thống sơng, lưu lượng nước ; nêu mối quan hệ nguồn cấp nước chế độ nước sơng - Trình bày khái niệm hồ ; phân loại hồ vào nguồn gốc, tính chất nước - Biết độ muối nước biển đại dương, ngun nhân làm cho độ muối Ghi nhiệt đới, ơn đới, hàn đới Đặc điểm: nhiệt độ, lượng mưa loại gió thổi thường xun - Quan sát thực tế địa phương nghe, đọc tin dự báo thời tiết khu vực nước - Biểu đồ hình tròn - Hồ núi lửa, hồ băng hà, hồ móng ngựa ; hồ nước mặn, hồ nước GV: Trần Thị Lan Chủ đề Trường THCS Trực Thắng Mức độ cần đạt biển đại dương khơng giống - Trình bày ba hình thức vận động nước biển đại dương : sóng, thuỷ triều dòng biển Nêu ngun nhân hình thành sóng biển, thuỷ triều - Trình bày hướng chuyển động dòng biển nóng lạnh đại dương giới Nêu ảnh hưởng dòng biển đến nhiệt độ, lượng mưa vùng bờ tiếp cận với chúng Kĩ : - Sử dụng mơ hình để mơ tả hệ thống sơng - Nhận biết nguồn gốc số loại hồ, tượng sóng biển thuỷ triều qua tranh ảnh, hình vẽ - Sử dụng đồ dòng biển đại dương giới để kể tên số dòng biển lớn hướng chảy chúng Lớp đất Kiến thức : lớp vỏ - Trình bày khái niệm lớp đất, thành sinh vật phần đất Ghi - Hướng chuyển động dòng biển : dòng biển nóng thường chảy từ vĩ độ thấp phía vĩ độ cao Ngược lại, dòng biển lạnh thường chảy từ vĩ độ cao vĩ độ thấp - Hệ thống sơng : sơng chính, phụ lưu, chi lưu - Dòng biển Gơn-xtrim, Cư-rơ-si-ơ, Pê-ru, Benghê-la - thành phần thành phần khống thành phần hữu - Trình bày số nhân tố hình thành - Các nhân tố : đá mẹ, đất sinh vật, khí hậu - Các nhân tố tự nhiên : - Trình bày khái niệm lớp vỏ sinh vật, khí hậu, địa hình, đất ảnh hưởng nhân tố tự nhiên người đến phân bố thực vật động vật Trái Đất - Cảnh quan : rừng mưa Kĩ : nhiệt đới, hoang mạc Sử dụng tranh ảnh để mơ tả phẫu diện nhiệt đới đất, số cảnh quan tự nhiên giới GV: Trần Thị Lan Trường THCS Trực Thắng Ngày soạn: Ngày dạy: CHƯƠNG I: TRÁI ĐẤT Tiết 2: Bài 1: VỊ TRÍ, HÌNH DẠNG VÀ KÍCH THƯỚC CỦA TRÁI ĐẤT I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: - Biết vị trí Trái Đất hệ Mặt Trời; hình dạng kích thước Trái Đất - Trình bày khái niệm kinh tuyến, vĩ tuyến Biết quy ước kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc; kinh tuyến Đơng, kinh tuyến Tây; vĩ tuyến Bắc, vĩ tuyến Nam; nửa cầu Đơng, nửa cầu Tây, nửa cầu Bắc, nửa cầu Nam Kĩ năng: - Xác định vị trí Trái Đất hệ Mặt Trời hình vẽ - Xác định được: Kinh tuyến gốc, kinh tuyến Đơng kinh tuyến Tây; vĩ tuyến gốc, vĩ tuyến Bắc vĩ tuyến Nam; nửa cầu Đơng, nửa cầu Tây, nửa cầu Bắc nửa cầu Nam đồ địa cầu Thái độ: - u thích mơn học, khám phá tìm tòi II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 10 GV: Trần Thị Lan Trường THCS Trực Thắng Dòng biển ? - Nguyên nhân : Do loại gió thổi thường xuyên Trái Đất gió tây ôn đới, gió tín phong Nguyên nhân ? Quan sát H 64, đọc tên dòng biển nóng, lạnh ? Nhận xét ? Dựa vào đâu người ta chia dòng biển - Các dòng biển có ảnh nóng, lạnh ? hưởng lớn đến khí hậu Các dòng biển có ảnh hưởng vùng ven bờ mà chúng đến khí hậu lục đòa nơi mà chúng qua qua ? Tại ? Biển có vai trò đời sống người ? Vì phải bảo vệ biển ? Củng cố : * Đối với học sinh – giỏi Vì nước sông không mặn mà nước biển đại dương lại mặn ? Vì độ mặn biển đại dương không giống ? * Đối với học sinh yếu – trung bình Độ muối biển đại dương bao nhiêu? Thế sóng biển, thủy triều, dòng biển? Dặn dò : - Chn bÞ 25 : + Kể tên số dòng biển + Xác đònh hướng chảy Rót kinh nghiƯm: 99 GV: Trần Thị Lan Trường THCS Trực Thắng Ngày soạn: 31/03/2013 Ngày dạy: 02/04/2013 Tiết 31 Bài 25 THỰC HÀNH SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA CÁC DỊNG BIỂN TRONG ĐẠI DƯƠNG I Mục tiêu : - Xác đònh vò trí, hướng chảy dòng biển nóng lạnh đồ - Rút nhận xét hướng chảy dòng biển nóng, lạnh đại dương giới - Nêu mối quan hệ dòng biển nóng, lạnh với khí hậu nơi chúng chảy qua Kể tên dòng biển II Phương tiện dạy học - Bản đồ dòng biển đại dương - Hình 65 sách giáo khoa phóng nhiệt độ III Hoạt động lên lớp : Ổn định lớp Bài cũ : - Vì độ muối biển đại dương lại khác ? - Nguyên nhân sinh sóng dòng biển ? Nguyên nhân tượng thy triều trêb Trái Đất ? - Dựa vào đâu người ta chia dòng biển nóng, dòng biển biển lạnh ? Kể tên xác đònh vò trí, hướng chảy vài dòng biển, nóng, dòng biển lạnh đồ dòng chảy Bài : - Giáo viên : Giới thiệu hải lưu hai đại dương đồ + Thái Bình Dương + Đại Tây Dương - Yêu cầu học sinh theo dõi điền bổ sung tên dòng biển chưa có hình vẽ dòng biển sách giáo khoa Bài tập : ( học sinh học tập cá nhân) 100 GV: Trần Thị Lan Trường THCS Trực Thắng - Trả lời câu hỏi tập , dựa vào đồ dòng biển - Các bước làm sau - Xác đònh dòng biển nóng, lạnh hai đại dương : Thái Bình Dương , Đại Tây Dương (dòng nóng : màu đỏ, dòng lạnh : màu xanh) - Các dòng biển nóng, lạnh hai nửa cấu xuất phát từ đâu ?Hướng chảy ? - Rút nhận xét chung - Học sinh tự làm việc, trình bày đồ - Cả lớp theo dõi, góp ý bổ sung - Gv nhận xét, chuẩn xác kiến thức tập Đại Hải Bắc bán cầu Nam bán cầu Vò trí - hướng Tên Vò trí - hướng chảy dương lưu Tên hải lưu chảy Thái Nón Cưrôsiô Từ xích đạo lên Đông Từ xích đạo chảy Bình g Alaxca Đông Bắc Úc hướng Đông Dương Từ xích đạo lê Nam Tây Bắc Lạnh Cabi 400B chảy xích Pêru Từ phía Nam (600N) Pdrinia đạo (Tây chảy lên xích đạo Ôriasiô Bắc Băng Dương Nam chảy ôn đới Mó) Đại Nón Guyan Bắc xích đạo – Braxin Xích đạo - Nam Tây g Gơnxtrim 30 B Dương Từ chí tuyến Bắc – Bắc Âu (Đông Bắc Mó) Lạnh Labrô Bắc – 400B Benghila Phía Nam – xích đạo 0 Canari 40 B - 30 B (Tây Nam Phi) Kết luận : Hầu hết dòng biển nóng hai bán cầu xuất phát từ vó độ thấp (khí hậu nhiệt đới) chảy lên vùng vó độ cao (khí hậu ôn đới) Các dòng biển lạnh hai bàn cầu xuất phát từ vó độ cao (vùng cực) chảy vó độ thấp (khí hậu ôn đới khí hậu nhiệt đới) 101 GV: Trần Thị Lan Trường THCS Trực Thắng Bài tập : Giáo viên hướng dẫn lớp trả lời câu hỏi dựa vào lược đồ H 65 theo dàn ý sau: - Vò trí điểm nằm vó độ ?(600B) - Đánh dấu đòa điểm từ phải sang trái theo thứ tự ,2 ,3 ,4 Đòa điểm gần dòng biển nóng (tên), đòa điểm gần dòng biển lạnh (tên dòng biển) + Đòa điểm gần dòng biển nóng (1 ,2) có nhiệt độ ? + Đòa điểm gần dòng lạnh (3 ,4) có nhiệt độ ? - Rút kết luận ảnh hưởng của dòng biển nóng lạnh đến khí hậu vùng ven biển chúng qua Dòng biển nóng làm cho nhiệt độ vùng cao Ví dụ : Dòng hải lưu nóng vònh Mexicô làm thay đổi nhiều đặc trưng khí hậu Tây Âu… Dòng biển lạnh làm cho nhiệt độ vùng ven biển thấp vùng vó độ + Nắm vũng quy luật hải lưu có ý nghóa lớn việc vận tải biển, phát triển nghề cá, củng cố quốc phòng + Nơi gặp gỡ dòng biển nóng dòng biển lạnh thường hình thành ngư trường tiếng giới Củng cố : - Nhận xét chung hướng chảy dòng biển nóng, lạnh giới ? - Mối quan hệ dòng biển nóng, lạnh với khí hậu nơi chúng chảy qua Dặn dò : - Hồn thiện tập đồ - Đọc trước 26 Rót kinh nghiƯm: ………… …………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……… ……………………………………………………………………………………… ……… 102 GV: Trần Thị Lan Trường THCS Trực Thắng Ngày soạn:08/04/2013 Ngày dạy: 10/04/2013 Tiết 32 Bài 26 ĐẤT CÁC NHÂN TỐ HÌNH THÀNH ĐẤT I Mục tiêu: Sau học, học sinh cần: Kiến thức: - Học sinh biết khái niệm đất (hay thổ nhưỡng) - Biết thành phần đất nhân tố hình thành đất Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ khai thác kiến thức từ tranh ảnh Thái độ - Hiểu tầm quan trọng độ phì đất ý thức vai trò người việc làm độ phi đất tăng hay giảm II Phương tiện dạy học : - Tranh ảnh mẫu đất - Bản đồ thổ nhưỡng giới đồ thổ nhưỡng Việt Nam III Hoạt động dạy học : Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ: Thu thực hành em chấm lấy điểm Bài mới: Trên bề mặt lục đòa có lớp vật chất xốp gọi thổ nhưỡng quyền hay gọi lớp đất Do sinh từ sản phẩm phong hoá lớp đá bề mặt Trái Đất nên loại đất có đạc điểm riêng Điểm mấu chốt phân biệt đất đá độ phì Độ phì đất cao, sinh trưởng phát triển thực vật thuận lợi Hoạt động GV - HS Nội dung *HĐ1: Tìm hiểu lớp đất bề mặt lục địa Lớp đất bề mặt Giáo viên : Khái niệm đất (Thổ nhưỡng) lục đòa - Giải thích : Thổ đất - Đất lớp vật chất 103 GV: Trần Thị Lan Trường THCS Trực Thắng Nhưỡng loại đất mềm mỏng, vụn bở, bao phủ xốp bề mặt lục đòa - Phân biệt : (gọi lớp đất thổ Đất trồng nhưỡng) Đất (thổ nhưỡng) đòa lí ? Thành phần đặc *HĐ 2: Tìm hiểu thành phần đặc điểm điểm thổ nhưỡng đất a Thành phần thổ - Quan sát mẫu đất H 66 Nhận xét nhưỡng mầu sắc độ dày lớp đất - Thành phần khoáng chất khác ? chiếm phần lớn trọng lượng - Tầng A có giá trò sinh trưởng đất thực vật ? - Khoáng chất có nguồn - Yêu cầu học sinh đọc sách giáo khoa gốc từ sản phẩm phong cho biết thành phần đất Đặc hoá đá gốc điểm ? Vai trò thành phần ? - Thành phần chất hữu Thảo luận : Thành phần đất + Chiếm tỉ lệ nhỏ + Khoáng chất (90 – 95%) có vài trò quan + Chất hữu trọng chất lượng + Nước, không khí đất - Dựa vào kiến thức học, cho biết + Chất hữu có nguồn nguồn gốc thành phần khoáng gốc từ xác động thực vật đất bò biến đổi vi sinh vật đất tạo thành - Tại chất hữu chiếm tỉ lệ nhỏ chất mùn đất lại có vai trò lớn lao + Chất mùn nguồn thực vật ? thức ăn dồi dào, cung cấp - Cho biết nguồn gốc thành phần hữu chất cần thiết cho đất ? thực vật nhiệt độàn - Tại chất mùn lại thành phần phát triển quan trọng chất hữu cơ? b./ Đặc điểm thổ Giáo viên : Nêu giống, khác nhưỡng đá đất - Độ phì đặc điểm quan Thảo luận : Đá vụn đất giống trọng đất : Độ : có tính chất chế độ nước, tính thấm phì đất khả khí, độ chua cung cấp cho thực vật: + Điểm mấu chốt để phân biệt đá với nước, chất dinh dưỡng 104 GV: Trần Thị Lan Trường THCS Trực Thắng đất phì nhiêu, đặc trưng yếu tố khác ( đất nhiệt độ, không khí v.v…) - Độ phì ? để sinh trưởng phát triển ? Con người làm nghèo đất ? ? Trong sản xuất nông nghiệp, người có nhiều biện pháp làm tăng độ phì đất (làm đất nhiệt độát) ? Hãy trình bày số biện pháp làm tăng độ phì mà em biết ? ? Con người làm giảm độ phì sản xuất đời sống sinh hoạt ? (Phá rừng gây sói mòm đất, sử dụng không hợp lí phân bón hoá học, thuốc trừ sâu, đất bò mặn, nhiễm phèn, bò hoang mạc hoá … ) ? Em biết 10 vết thương Trái Đất ? Sự thoái hoá đất đai vết thương nói đến Các nhân tố hình *HĐ 3: Tìm hiểu nhân tố hình thành đất thành đất Giáo viên : Giới thiệu nhân tố hình - Các nhân tố quan trọng thành đất : hình thành loại + Đá mẹ đất bề mặt Trái Đất + Sinh vật Ba nhân tố quan trọng là: Đá mẹ, sinh vật, khí hình hậu + Khí hậu thành đất + Đòa hình + Thời gian người - Ngoài hình thành - Tại đá mẹ nhân đất chòu ảnh hưởng tố quan trọng ? (Đá mẹ nguồn đòa hình thời gian gốc sinh thành phần khoáng đất) - Sinh vật có vai trò quan trọng trình hình thành đất ? - Tại khí hậu nhân tố tạo thuận lợi khó khăn trình hình thành 105 GV: Trần Thị Lan Trường THCS Trực Thắng đất ? Củng cố : - Đất ? Nêu thành phần đất ? - Chất mùn có vai trò lớp đất ? - Độ phì đất ? Vai trò người thể việc tăng giảm độ phì đất ? Dặn dò : - Tìm hiểu cho biết : Đất có ảnh hưởng đôí với phân bố thực động vật Trái Đất - Sưu tầm tranh, ảnh tư liệu loài thực vật, động vật đới khí hậu Trái Đất Rót kinh nghiƯm: ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …… 106 GV: Trần Thị Lan Trường THCS Trực Thắng Ngày soạn: 15/4/2013 Ngày dạy: 17/04/2013 Tiết 33 ƠN TẬP HỌC KỲ II I Mục tiêu Kiến thức - Gióp HS kh¸i qu¸t ho¸ vµ hƯ thèng ho¸ c¸c kiÕn thøc ®· häc tõ bµi 19 ®Õn bµi 26 qua ®ã cđng cè c¸c kiÕn thøc ®· häc cho HS - Để chuẩn bị làm kiểm tra Kỹ năng: - Rèn kỹ phân tích, tổng hợp kiến thức 3.Thái độ: - Giúp em hiểu biết thêm thực tế II Phương tiện dạy học - Quả địa cầu, đồ giới III Tiến trình dạy học 1.Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ ? Trình bày thành phẩn đặc điểm thổ nhưỡng? Đất hình thành nhân tố nào? Bài - Giáo viên giới thiệu Hoạt động GV trò Nội dung *Hoạt động 1: Nhắc lại Các I Lý thuyết phần học 1- C¸c má kho¸ng s¶n : + Các mỏ khống sản, lớp vỏ + Má néi sinh : khí, thời tiết khí hậu, khí áp + Má ngo¹i sinh : gió trái đất, sơng 2- Líp vá khÝ : hồ, biển đại dương, đất – - C¸c tÇng khÝ qun : nhân tố hình thành đất 3- Thêi tiÕt, khÝ hËu : - Sù kh¸c gi÷a thêi tiÕt vµ khÝ hËu : 4- C¸ch tÝnh nhiƯt ®é TB th¸ng, nhiƯt ®é trung b×n 5- KhÝ ¸p vµ giã : - Kh¸i niƯm khÝ ¸p, s¬ ®å vỊ c¸c vµnh ®ai khÝ ¸p trªn - C¸c lo¹i giã chÝnh trªn tr¸i ®Êt, nguyªn nh©n h×nh thµ thÝch 6- NhiƯt ®é kh«ng khÝ : 107 GV: Trần Thị Lan Trường THCS Trực Thắng -Sù thay ®ỉi nhiƯt ®é kh«ng khÝ theo ®é cao, theo vÜ 7- C¸c đíi khÝ hËu : -T¬ng øng víi ®íi khÝ hËu trªn tr¸i ®Êt.(1®íi nãng, ® a) §íi nãng: (NhiƯt ®íi) - Quanh n¨m nãng - Giã thỉi thêng xuyªn: TÝn phong - Lỵng ma TB: 1000mm – 2000mm b) Hai ®íi «n hßa: (¤n ®íi) - Cã nhiƯt ®é trung b×nh - Giã thỉi thêng xuyªn: T©y «n ®íi - Lỵng ma TB: 500 – 1000mm c) Hai ®íi l¹nh: (Hµn ®íi) - Cã nhiƯt ®é trung b×nh rÊt l¹nh, b¨ng tut quanh n¨m - Giã ®«ng cùc thỉi thêng xuyªn Lỵng ma 500mm Sơng hồ - Sơng Là dòng chảy tự nhiên, thường xuyên, tư bề mặt lục đòa - Nguồn nước cung cấp cho sông : Nước mưa, n - Hệ thống sơng gồm sơng chính, chi lưu phụ lưu - Hồ khoảng nước đọng tương đối rộng sâu bề m Biển đại dương - Độ muối nước biển từ 33 – 35%0 - Nước biển có hình thức vận động + Sóng + Thủy triều + Dòng biển 10 Đất – Các nhân tố hình thành đất * Thành phần đất: - Thành phần khống chất chiếm phần lớn trọng lượng khống có màu sắc loang lỗ, kích thước to nhỏ khác + Khống chất có nguồn gốc từ sản phẩm phong hóa đá g - Thành phần chất hữu cơ: + Chiếm tỉ lệ nhỏ có vai trò quan trọng đối v + Chất hữu có nguồn gốc từ xác động thự vật bị biế đất tạo thành chất mùn + Chất mùn nguồn thức khoaăn dồi dào, cung cấp nhữn vật tồn phát triển * Các nhân tố hình thành đất: - Các nhân tố quan trọng hình thành đất là: đá mẹ, sinh v 108 GV: Trần Thị Lan Trường THCS Trực Thắng + Đá mẹ: nguồn gốc sinh thành phần khống + Sinh vật nguồn gốc sinh thành phần hữu + Khí hậu xúc tiến q trình phong hóa đất - Ngồi ra, hình thành đất chịu ảnh hưởng địa II Bài tập Dựa vào bảng sau : lượng mưa (mm) *Hoạt động : Bài tập *Hoạt động 3: GV: Đưa hệ thống câu hỏi ơn tập cho HS HS: Trả lời GV: Chuẩn kiến thức Hoạt động (25 phút) dạng câu hỏi GV: Đưa lược đồ phù hợp với câu hỏi hình ảnh phù hợp cho HS quan sát để trả lời HS: Trả lời GV: Chuẩn kiến thức GV: Nhận xét câu trả lời Tháng TP.HCM 13, 4, 10,5 50,4 218,4 311, 7 293,7 269,8 c Tính tổng lượng mưa năm TP HCM Nêu d Ở Sơn Tây, người ta đo nhiệt độ lúc 5h 22 0C 21h 210C Hỏi nhiệt độ trung bình ngà Hãy nêu cách tính III Hệ thống câu hỏi Câu 1: Thời tiết khí hậu khác điểm nào? Câu 2: Cách tính nhiệt độ trung bình tháng nhiệt độ TB Câu : Tại đo nhiệt độ khơng khí người ta lại đặ cách mặt đất 2m Câu 4: Khí áp gì? Ngun nhân sinh khí áp? Câu 5: Nhiệt độ gì? Câu 6: Khi sinh mưa? Câu 7: Các đường chí tuyến? Các vòng cực? Các vành đa Câu 8: Đặc điểm đới khí hậu trái đất? Câu 9: Gió sinh từ đâu? Các vòng hồn lưu khí q khí ln ln chuyển động từ nơi áp cao nơi áp th khơng khí sinh gió - Các loại gió chính: + Gió Đơng cực + Gió Tây ơn đới + Gió tín phong Câu 10 : Thế sơng hồ ? Sơng hồ giống kh Câu 11 : Nước biển có hình thức vận động đặc điểm hình thức vận động ? Câu 12: Trình bày thành phần đất? Câu 13 : Trình bày nhân tố hình thành đất ? Củng cố - Giáo viên nhắc lại kiến thức ơn tập 109 GV: Trần Thị Lan Trường THCS Trực Thắng Dặn dò Về nhà soạn đề cương ơn tập Chuẩn bị tốt cho kiểm tra học kỳ Rút kinh nghiệm Ngày soạn: Ngày dạy: 05/2013 05/2013 Tiết 35 Bài 27 LỚP VỎ SINH VẬT CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SỰ PHÂN BỐ, THỰ ĐỘNG VẬT TRÊN TRÁI ĐẤT I Mục tiêu : - Học sinh nắm khái niệm lớp vỏ sinh vật - Phân tích ảnh hưởng nhân tố tự nhiên đến phân bố đông thực vật Trái Đất mối quan hệ chúng - Trình bày ảnh hưởng tích cực, tiêu cực người đến phân bố thực vật thấy cần thiết phải bảo vệ động thực vật II Phương tiện dạy học : - Tranh ảnh, băng hình loại thực vật, động vật miền khí hậu khác cảnh quan giới III Hoạt động dạy học Ổn định lớp Bài cũ : Nhận xét kiểm tra học kỳ Bài : 110 GV: Trần Thị Lan Trường THCS Trực Thắng Hoạt động GV - HS *Hoạt động 1: Tìm hiểu lớp vỏ sinh vật Giáo viên : Yêu cầu học sinh đọc mục có khái niệm lớp vỏ sinh vật - Sinh vật có mặt Trái Đất từ ? ? Sinh vật nhiệt độàn phát triển đâu bề mặt Trái Đất ? Giáo viên : kết luận, đưa sơ đồ vò trí lớp vỏ sinh vật (sinh quyển) Hoạt động 2: Tìm hiểu Các nhân tố tự nhiên có ảnh hưởng đến phânbố thực vật, động vật Giáo viên : Chuẩn bò tranh, ảnh đại diện cho cảnh quan thực vật đới khí hậu Trái Đất - Giới thiệu H 67 : Rừng mưa nhiệt đới - Nằm đới khí hậu ? - Đặc điểm thực vật ? - Thực vật ôn đới – Vành đai khí hậu ? - Thực vật hàn đới – Vành đai khí hậu ? - Em có nhận xét khác biệt đặc điểm cảnh quan thực vật ? Nguyên nhân khác biệt ? ? Quan sát H 67 ,68 Cho biết phát triển thực vật hai nơi khác ? Tại ? Yếu tố khí hậu đònh phát triển cảnh qua thực vật ? Giáo viên : Vẽ sơ đồ ảnh hưởng đòa hình đến phân bố thực vật ? Cho nhận xét thay đổi loại rừng theo độ cao ? Tại có thay đổi loại rừng ? (Càng lên cao nhiệt độ hạ, phân bố thực vật thay đổi …) ? Hãy cho ví dụ với đặc điểm loại đất trồng khác có thực vật khác ? Đòa phương em có trồng đặc sản ? Ví dụ : Nhãn lồng, vải thiều, ổi,… Giáo viên giải thích : loại đất cung Nội dung Lớp vỏ sinh vật - Các sinh vật sống bề mặt Trái Đất tạo thành lớp vỏ sinh vật - Sinh vật xâm nhập lớp đất đá (thổ nhưỡng quyển), khí thuỷ Các nhân tố tự nhiên có ảnh hưởng đến phânbố thực vật, động vật a Đối với thực vật - Khí hậu yếu tố tự nhiên có ảnh hưởng rõ rệt đến phân bố đặc điểm thực vật - Trong yếu tố khí hậu lượng mưa nhiệt độ ảnh hưởng tới phất triển thực vật - Ảnh hưởng đòa hình tới phân bố thực vật : - Thực vật chân núi : Rừng rộng - Thực vật sườn núi : Rừng hỗn hợp - Thực vật sườn cao (gần đỉnh): Rừng kim - Ảnh hưởng đất tới phân bố thực vật Vì loại có chất dinh dưỡng, độ ẩm khác nhau, nên thực vật mọc 111 GV: Trần Thị Lan Trường THCS Trực Thắng cấp cho số khoáng chất khác đònh, phù hợp với vài loại ? Quan sát H 69, 70 cho biết loại b./ Đôí với động vật động vật miền Vì loại - Khí hậu ảnh hưởng đến động vật hai miền lại có khác phân bố động vật ? (Khí hậu, đòa hình ảnh hưởng đến bề mặt Trái Đất sinh trưởng phát triển giống loài …) - Sự ảnh hưởng khí ? Sự ảnh hưởng khí hậu tác động hậu động vật có tới động vật khác thực vật thể di chuyển theo đòa H, ? theo mùa Ví dụ : Em kể tên số loài động vật trốn rét cách ngủ đông, di trú theo mùa (gấu ngủ đông, chim c./ Mối quan hệ thực thiên nga, chim én…) vật động vật - Sự phân bố loại thực vật có ảnh hưởng sâu sắc ? Hãy cho ví dụ mối quan hệ chặt đến phân bố loại chẽ thực vật động vật ? động vật Ví dụ : + Rừng ôn đới : kim hỗn hợp có động vật hay ăn kim (hươu, nai, tuần lộc, sóc ….) - Thành phần, mức độ tập + Rừng nhiệt đới : phát triển nhiều trung thực vật ảnh tầng,, dây leo chằng chòt, rừng hưởng đến phân bố có thảm mục koại động vật + Trên : Khỉ, vượn, sóc v.v … + Nền rừng có hổ, báo, voi, gấu + Dưới thảm cỏ mục : chỗ loại côn trùng, gặm nhấm + Động vật sống trung gian tầng rừng : loại trăn, rắn v.v … + Dưới suối, sông : cá sấu, loài 3./ Ảnh hưởng cá người phân + Vùng hoang mạc : thực vật nghèo, bố thực vật, động vật có chòu nhiệt xương rồng v.v … Trái Đất có động vật chòu khát lạc đà, thằn a./ Ảnh hưởng tích cực lằn v.v … - Mang giống trồng vật Hoạt động 3: Tìm hiểu Ảnh hưởng nuôi từ nơi khác để người phân bố thực mở rộng phân bố vật, động vật Trái Đất - Cải tạo nhiều giống cây, vật nuôi có hiệu kinh ? Tại nói người có ảnh hưởng tế chất lượng cao tích cực tiêu cực tới phân bố thực b./ Ảnh hưởng tiêu cực 112 GV: Trần Thị Lan vật, động vật Trái Đất ? - Sự ảnh hưởng tích cực ? Ví dụ - Sự ảnh hưởng tiêu cực Ví dụ : - Phá rừng - Ô nhiễm môi trường sống - Sinh vật quý có nguy bò tiêu diệt Trường THCS Trực Thắng - Phá rừng bừa bãi làm tiêu diệt thực vật, động vật nơi cư trú sinh sống - Ô nhiễm môi trường phát triển công nghiệp, phát triển dân số….thu hẹp môi trường sống sinh vật - Đã đến lúc phải có biện pháp tích cực để bảo vệ vùng sinh sống loài động, thực vật Trái Đất ? Con người phải làm để bảo vệ động thực vật Trái Đất ? (Biện pháp vệ, trì sinh vật quý : “Sách đỏ”, “Sách xanh” quốc gia) Củng cố : - Khí hậu ảnh hưởng đến phân bố sinh vật Trái Đất ? - Con người có ảnh tới phân bố động thực vật ? - Tại nói người bảo vệ huỷ diệt giống loài hành tinh xanh ? Dặn dò : - Làm tập đầy đủ Rót kinh nghiƯm: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………… 113 [...]... Thu bài - nhận xét chung giờ kiểm tra V Hướng dẫn về nhà: - Tìm hiểu và nghiên cứu trước bài 7: Sự vận động tự quay quanh trục của Trái Đất và các hệ quả Tuần 9 Ngày soạn: 14/10/2015 Ngày dạy: 20/10/2015 Tiết 9 - Bài 7 SỰ VẬN ĐỘNG TỰ QUAY QUANH TRỤC CỦA TRÁI ĐẤT VÀ CÁC HỆ QUẢ I Mục tiêu bài học: 1 Kiến thức: - HS nắm được: Sự chuyển động tự quay quanh trục tưởng tượng của Trái đất Hướng chuyển động của. .. hệ Mặt Trời, trả lời câu hỏi: ? Thế nào là Mặt Trời, hệ Mặt Trời ? Hãy kể tên 8 hành tinh trong hệ Mặt Trời ? Trái Đất nằm ở vị thứ mấy trong 8 hành tinh theo thừ tự xa dần - HS: TL - GV: Chuẩn kiến thức * Lưu ý : kể từ tháng 8/ 2006 chỉ có 8 hành tinh chuyển động quanh Mặt Trời - GV (mở rộng): Về hệ địa tâm (Pơtêlêmê: Xem Trái Đất là trung tâm của vũ trụ và Hệ nhật tâm (Cơpécníc (1473-1543)): Lấy Mặt. .. Trong Hệ Mặt Trời có 8 hành tinh thì chỉ có duy nhất Trái Đất là có sự sống Em có suy nghĩ gì về mối liên quan giữa vị trí của Trái Đất trong hệ Mặt Trời với điều đó khơng? (HS đọc bài đọc thêm) Hoạt động 2: (8 ) Tìm hiểu hình dạng và kích thước của Trái Đất - GV: Theo em Trái Đất có dạng hình gì? - GV dùng quả địa cầu khẳng định rõ hình dạng của Trái Đất + Hình tròn là hình trên mặt phẳng + Hình cầu... Quả địa cầu - Tranh hoặc mơ hình về sự vận động tự quay quanh trục của Trái đất III Tiến trình tổ chức dạy học: 1 Ổn định tổ chức: 2 Kiểm tra bài cũ: Trả bài và đánh giá chung về bài kiểm tra 1 tiết 3 Bài mới: Hoạt động của thầy và trò * Hoạt động 1: Tìm hiểu sự vận động của Trái đất quanh trục ( 25’) - u cầu HS Quan sát H 19 và kiến thức (SGK) cho biết: - Trái đất quay trên trục và nghiêng trên MP... sang Đơng - Thời gian tự quay 1 vòng quanh trục của Trái đất là 24 giờ hay 1 ngày đêm - Trình bày được hệ quả của sự vận động của Trái đất quanh trục - Hiện tượng ngày và đêm kế tiếp nhau ở khắp nơi trên Trái đất - Mọi vật chuyển động trên bề mặt Trái đất đều có sự chênh lệch 2 Kỹ năng: - Quan sát và sử dụng quả Địa cầu 3.Thái độ: - Giúp các em hiểu biết thêm về trái đất và say mê nghiên cứu khoa học... cần đạt 1 Vận động của Trái đất quanh trục - Trái Đất tự quay quanh 1 trục tưởng tượng nối liền 2 cực và nghiêng (66033) trên mặt phẳng quỹ đạo - Trái đất quay quanh trục theo hướng - Hướng tự quay trái đất Từ Tây sang nào? Đơng - Vậy thời gian Trái đất tự quay quanh nó trong vòng 1 ngày đêm được qui ước là - Thời gian tự quay 1 vòng 24 giờ bao nhiêu? (24h) (1 ngày đêm) Vì vậy, bề mặt Trái Đất được chia... khối ) là hình của Trái Đất - HS dựa vào H2 trang 7: Hãy cho biết độ dài bán kính, đường xích đạo của Trái Đất? - GV cho HS xem quả Địa cầu (mơ hình thu nhỏ của Trái Đất) kết hợp hình chụp trang 5 - GV cung cấp cho HS số liệu về diện tích Trái Đất ? GV: Hình dạng, kích thước của Trái Đất có ý nghĩa lớn như thế nào đối với sự sống trên Trái Đất? (HS về nhà suy nghĩ rồi trả lời) Hoạt động 3: (25’) Tìm... câu hỏi cổ xưa nhất của lồi người về Trái Đất: Trái Đất ở đâu? Hình dạng, kích thước của Trái Đất như thế nào? Ngồi ra, trong sách báo và thực tế, các em còn hay được nghe đến “kinh tuyến”, “vĩ tuyến”, vậy kinh tuyến, vĩ tuyến là gì? Các em sẽ tìm thấy lời giải cho các câu hỏi đó trong bài học hơm nay Hoạt động của GV – HS Hoạt động 1:(5’)Tìm hiểu vị trí của Trái Đất trong hệ Mặt Trời - GV: u cầu HS... Mặt Trời là trung tâm của vũ trụ - GV phân biệt: Hành tinh, hệ Mặt Trời, hệ Ngân Hà Nội dung chính 1 Vị trí của Trái Đất trong hệ Mặt Trời - Trái Đất nằm ở vị trí thứ 3 trong số 8 hành tinh theo thứ tự xa dần Mặt Trời 11 GV: Trần Thị Lan Các hành tinh là các thiên thể nhỏ hơn và khơng phát ra ánh sáng mà chỉ có khả năng phản xạ ánh sáng từ các sao và ln chuyển động khơng ngừng - GV: Trong Hệ Mặt Trời. .. tuyến - GV dùng quả Địa cầu minh họa cho lời giảng: Trái Đất tự quay quanh 1 trục tưởng tượng gọi là Địa trục Địa trục tiếp xúc với bề mặt Trái Đất ở 2 điểm Đó chính là 2 địa cực: cực Bắc và cực Nam + Địa cực là nơi gặp nhau của các kinh tuyến + Địa cực là nơi vĩ tuyến chỉ còn là 1 điểm 900) Trường THCS Trực Thắng 2 Hình dạng, kích thước của Trái Đất - Hình dạng: Dạng hình cầu - Kích thước rất lớn: ... gian Trái đất quay quanh trục trái đất vòng ?(24h) - Thời gian chuyển động quanh Mặt trời 1vòng trái đất bao nhiêu? (365 ngày 6h ) Nội dung cần đạt Sự chuyển động Trái đất quanh Mặt trời - Trái đất. .. 27/10/2015 Tiết 10 - Bài SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA TRÁI ĐẤT QUANH MẶT TRỜI I Mục tiêu: Kiến thức: - Hiểu chế chuyển động Trái đất quanh Mặt trời - Thời gian chuyển động tính chất chuyển động - Nhớ vị trí:... Chủ đề Mức độ cần đạt Ghi I.TRÁI ĐẤT Kiến thức : GV: Trần Thị Lan Chủ đề Trái Đất hệ Mặt Trời Hình dạng Trái Đất cách thể bề mặt Trái Đất đồ 2.Các chuyển động Trái Đất hệ Trường THCS Trực Thắng