PHÒNG GD&ĐT HOÀNG MAI HỘI THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI THỊ XÃ CẤPTHỨC THCS ĐỀ CHÍNH NĂM HỌC 2013-2014 Môn: VẬT LÝ Thời gian: 150 phút (không kể thời gian giao đề) - Câu (3,0 điểm) Anh , (chị) thực biện pháp đổi phương pháp dạy học môn Vật lý THCS nào? Câu (3,0 điểm) Theo anh, (chị), phải lập kế hoạch dạy? Câu (3,5 điểm) Vôn kế có mặt số chốt cắm (Hình 1) a, Khi sử dụng vôn kế để làm thí nghiệm, thầy (cô) cần hướng dẫn cho học sinh gì? b, Với kim vôn kế có vị trí hình vẽ giá trị giá trị hiệu điện đo bao nhiêu? Hình Câu (3,5 điểm) Cho mạch điện (Hình 2) Hiệu điện hai đầu đoạn mạch không đổi U = 12V Cho biết R2 Ω Ω công suất tiêu thụ R2 hai trường hợp giống Hỏi giá trị biến trở để công suất tiêu thụ R2 đạt giá trị cực đại? Tính giá trị cực đại đó? U R1 R2 Hình Câu (3,5 điểm) Cho dụng cụ: Một lực kế, bình nước, sợi dây mảnh; nút chai thủy tinh kín, rộng bên (toàn nút chai ngập nước) Hãy xác định thể tích phần rỗng bên nút chai mà không đập vỡ nút chai (Cho biết khối lượng riêng nước D n, thủy tinh Dt) Câu (3,5 điểm) Một vật sáng AB cách khoảng L, khoảng vật đặt thấu kính hội tụ có tiêu cự f quang tâm O Biết AB vuông góc với trục thấu kính, A nằm trục thấu kính với OA > f, ảnh A’B’ rõ a) Chứng minh: 1 = + f d d' b) Tìm điều kiện để có ảnh rõ nét -Hết Họ tên giáo viên dự thi SBD: (Cán coi thi không giải thích thêm, giáo viên dự thi không sử dụng tài liệu) PHÒNG GDĐT HOÀNG MAI HỘI THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI THỊ XÃ CẤP THCS NĂM HỌC 2013 - 2014 HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN VẬT LÝ CÂU ĐẤP ÁN Những biện pháp đổi phương pháp dạy học môn vật lý THCS: - Nghiên cứu nắm vững chương trình giáo dục phổ thông môn vật lý THCS - Rèn luyện kỹ dạy học vật lý - Sử dụng thiết bị thí nghiệm đồ dùng dạy học theo hướng tích cực (3đ) hóa hoạt động nhận thức HS - Sử dụng máy tính công nghệ đại dạy học vật lý - Đổi đánh giá kết học tập HS -Đổi việc soạn giáo án (lập kế hoạch dạy) Lập kế hoạch dạy vì: - Đảm bào để giáo viên có ý thức rõ việc cần dạy gì? Dạy cho ai? Dạy lúc nào? Dạy nào? Học sinh cần học gì? Học nào? - Giúp cho GV tự tin hơn, bớt lo lắng thấy chuẩn bị hướng lên lớp - Cho phép GV tập trung suy nghĩ vấn đề chủ yếu trước lên lớp, ứng phó kịp thời đắn tình xảy (3đ) - Thúc đẩy người GV suy nghĩ xác định cụ thể đặc điểm trình độ học sinh, đặc trưng môn học, mục tiêu dạy học môn học, mục tiêu chương, bài, nội dung môn học, phương pháp dạy học, phương tiện dạy học, hình thức tổ chức đánh giá kết học tập HS - Là yêu cầu quản lý giáo dục Thông qua kế hoạch dạy cấp quản lý giáo dục có sở để hiều công việc người GV đánh giá kế dạy lớp a, Cần hướng dẫn cho HS: - Chon thang đo phù hợp với giá trị cần đo - Trước đo điều chỉnh kim vôn kế vạch số - Mắc vôn kế song song với đoạn mạch cần đo Mắc núm (-) nối phiá cực (3,5đ) âm, núm (+) nối phía cực dương nguồn điện b, Giá trị HĐT đo được: - Thang đo 3V: U = 0,6V - Thang đo 15V: U = 3V (+) Khi R2 = Ω (3,5đ) U U2 2U ⇒ Ρ2 = I R2 = R = R1 + ( R1 + 2) ( R1 + 2) (+) Khi R2 = Ω U 8U ' ' '2 I = ⇒ Ρ2 = I R2 = R1 + ( R1 + 8) I= 2U = 8U ⇒ R1 = 4Ω Ρ=Ρ ⇔ ( R1 + 2) ( R1 + 8) ' (+) Tìm R2 để P2 lớn nhất? ĐIỂM 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 1 0,5 0,5 0,5 U U2 U2 ⇒ Ρ2 = I R2 = R ⇔ Ρ = (∗) 2 R1 + R2 (4 + R2 ) 2 ( + R2 ) R2 Từ (*) để P2 lớn ( R + R2 ) bé I= 0,5 Áp dụng bất đẳng thức Cô Si: ( R + R2 ) ≥ ⇒ ( R + R2 ) =4 ⇒ R2 = 4Ω 2 0,5 U 12 ⇒ Ρ2 (max) = = = W 4 0,5 0,5 - Gọi thể tích phần rỗng Vr Thể tích nút chai VC Thể tích thủy tinh Vt - Ta có: Vr = VC - Vt - Dùng lực kê: (3,5đ) + Đo trọng lượng nút chai P1: P1 ⇒ Vt = 10 D1 0,5 + Thả chìm nút chai ngập nước số lực kế: P2 - Tính: FA = P1 – P2 ⇔ 10DnVC = P1 – P2 ⇒ VC = Ρ1 − Ρ2 Ρ − 10 Dn 10 Dt a, + Xét ∆OAB  ~ ∆OA' B ' AB OA d ⇒ ' ' = = (1) A B OA' d ' + Xét ∆OIF ' ~ ∆A' B ' F ' B OI I OF ' ⇒ ' ' = ' AB A' F ' A2 F AB f ' A (2) F ⇔ 'O ' = ' AB d −f d f + Từ (1) (2): ' = ' d d −f B2 (3,5đ) 1 ⇒ = + ' (3) (ĐPCM) f d d b, Ta có: L=d+d’ ⇒ d d ' = L − d (4) + Từ (3) (4) ⇒ d2 – Ld + Lf = ⇒ ∆ = L2 − Lf Ρ1 − Ρ2 10 Dn 0,5 0,5 Vậy: Vr = 0,5 0,5 (Đúng hình vẽ: 0,5đ) Để thu ảnh rõ nét phương trình phải có nghiệm ⇒ ∆ = L2 − Lf ≥ Hay: L ≥ f (Chú ý: Các câu giải theo cách khác đúng, cho điểm tối đa) 0,5 0,5 0,5 0,25 0,25 ...(Cán coi thi không giải thích thêm, giáo viên dự thi không sử dụng tài liệu) PHÒNG GDĐT HOÀNG MAI HỘI THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI THỊ XÃ CẤP THCS NĂM HỌC 2013 - 2014... đại dạy học vật lý - Đổi đánh giá kết học tập HS -Đổi việc soạn giáo án (lập kế hoạch dạy) Lập kế hoạch dạy vì: - Đảm bào để giáo viên có ý thức rõ việc cần dạy gì? Dạy cho ai? Dạy lúc nào? Dạy... dạy học môn vật lý THCS: - Nghiên cứu nắm vững chương trình giáo dục phổ thông môn vật lý THCS - Rèn luyện kỹ dạy học vật lý - Sử dụng thi t bị thí nghiệm đồ dùng dạy học theo hướng tích cực (3đ)