Tuầ Tuầnn 23 23 NGÀY MÔN Tập đọc Thứ 20.02 Thứ 21.02 Toán Đạo đức Lòch sử Thể tích hình hộp chữ nhật Tôn trọng uỷ ban nhân dân phường, xã (t1) Nhà máy khí Hà Nội_Con chim đầu đàn ngành khí VN Toán Thể tích hình lập phương Khoa học Sử dụng lượng điện Thứ Toán 22.02 Làm văn Đòa lí 23.02 Luật tục xưa người Ê-đê L.từ câu MRVT: trật tự, an ninh Tập đọc Thứ BÀI Chính tả Toán Kể chuyện Hộp thư mật Luyện tập chung Ôn tập văn tả đồ vật Một số nước châu Ôn tập quy tắc viết hoa (tt) Luyện tập chung Kể chuyện chứng kiến tham gia L.từ câu Nối vế câu ghép cặp từ hô ứng Thứ 24.02 Toán Giới thiệu hình trụ diện tích xung quanh diện tích Kh toàn phần hình trụ oa học Lắp mạch điện đơn giản Làm văn Ôn tập văn tả đồ vật -1- Thứ hai, ngày 20 tháng 02 năm 2006 TẬP ĐỌC: LUẬT TỤC XƯA CỦA NGƯỜI Ê-ĐÊ I Mục tiêu: Kiến thức: - Đọc lưu loát toàn bài, đọc từ ngữ, câu, đoạn, - Hiểu từ ngữ, câu, đoạn bài, hiểu nội dung điều luật xưa người Ê-đê Kó năng: - Biết đọc diễn cảm văn với giọng chậm, rõ ràng, trang trọng, rành mạch thể tính nghiêm túc văn Thái độ: - Hiểu ý nghóa bài: Người Ê-đê từ xưa có luật tục quy đònh xử phạt nghiêm minh, công để bảo vệ sống yên lành II Chuẩn bò: + GV: Tranh minh hoa Tranh ảnh sinh hoạt người Tây Nguyên Bảng phụ viết câu văn luyện đọc + HS: Tranh sưu tầm, SGK III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: Chú tuần - Học sinh đọc trả lời câu hỏi - Gọi – học sinh đọc trả lời câu hỏi: + Người chiến só tuần hoàn cảnh nào? + Đặt hình ảnh người chiến só tuần bên hình ảnh giấc ngủ yêu bình học sinh, tác giả muốn nói điều gì? - Giáo viên nhận xét, cho điểm 1’ Giới thiệu mới: Luật tục xưa người Ê-đê 30’ Phát triển hoạt động: Hoạt động lớp, cá nhân 6’  Hoạt động 1: Luyện đọc Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc - học sinh khá, giỏi đọc, lớp đọc toàn văn - Giáo viên chia thành đoạn thầm ngắn để luyện đọc  Đoạn : Về hình phạt  Đoạn : Về tang chứng -2- 15’  Đoạn : Về tội trạng  Đoạn : Tội ăn cắp  Đoạn : Tội dẫn đường cho đòch - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc từ ngữ khó, lầm lẫn phát âm đòa phương - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc từ giải - Giáo viên đọc chậm rãi, rành mạch, trang nghiêm, diễn cảm toàn  Hoạt động 2: Tìm hiểu Phương pháp: Thảo luận - Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc đoạn, trao đổi thảo luận câu hỏi:  Người xưa đặt luật để làm gì? - Học sinh tiếp nối đọc đoạn văn - Học sinh luyện đọc - học sinh đọc, lớp đọc thầm Hoạt động nhóm lớp - Cả lớp đọc thầm, đại diện nhóm trình bày:  Người xưa đặt luật tục để người tuân theo  Phải có luật tục để người tuân theo, bảo vệ sống bình yên  Tội ăn cắp Tội đường cho - Giáo viên chốt: Em kể giặc việc người Ê-đê coi có tội - Giáo viên yêu cầu học sinh làm - Học sinh chia nhóm, thảo luận việc theo nhóm để trả lời câu hỏi  Tìm dẫn chứng cho a) Người Ê-đê quy đònh hình phạt thấy người Ê-đê quy đònh xử phạt công bằng: - Chuyện nhỏ xử nhẹ công bằng? - Chuyện lớn xử nặng  Người phạm tội bà anh em xử b) Về tang chứng: phải có – người nghe, thấy việc c) Tội trạng phân thành loại - Giáo viên chốt lại: Người Ê-đê có quan niệm rạch ròi tội trạng, quy đònh hình phạt công để giữ sống bình cho buôn làng  Ngày việc xét xử dựa - Học sinh phát biểu: Việc xét xử dựa vào luật quy đònh nào? - Gợi ý tội chưa có luật - Học sinh nêu: trốn thuế, đánh bạc, -3- tục 5’ 4’ 1’ vi phạm, giao thông … - Cả lớp trao đổi: Cần thay luật tục cũ luật - Giáo viên chia thành nhóm phát - Học sinh thảo luận viết nhanh giấy khổ to cho nhóm trả lời câu lên giấy hỏi - Dán kết lên bảng lớp - Kể tên số luật mà em biết? - Đại diện nhóm đọc kết quả: Bộ luật dân sự, luật báo chí … - Giáo viên kết luận, treo bảng phụ - Cả lớp nhận xét viết tên số luật  Hoạt động 3: Rèn luyện diễn Hoạt động lớp, cá nhân cảm Phương pháp: Thực hành, giảng giải - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc - Học sinh đọc diễn cảm đoạn, diễn cảm - Giáo viên cho nhóm thi đua - Cả nhóm đọc diễn cảm đọc diễn cảm  Hoạt động 4: Củng cố - Yêu cầu học sinh thảo luận tìm - Học sinh nhóm đôi trao đổi, thảo luận tìm nội dung nội dung - Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đua đọc diễn cảm - Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Lớp nhận xét Tổng kết - dặn dò: - Xem lại - Chuẩn bò: “Hộp thư mật” - Nhận xét tiết học ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG -4- TOÁN: THỂ TÍCH HÌNH HỘP CHỮ NHẬT I Mục tiêu: Kiến thức: - Tìm quy tắc công thức tính thể tích hình hộp chữ nhật - Học sinh vận dụng số quy tắc tính để giải số tập có liên quan Kó năng: - Hình thành biểu tượng thể tích hình hộp chữ nhật Thái độ: - Có ý thức cẩn thận làm II Chuẩn bò: + GV: Chuẩn bò hình vẽ + HS: Hình vẽ hình hộp chữ nhật a = cm ; b = cm ; c = cm III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ Khởi động: - Hát 3’ Bài cũ: - Học sinh sửa 1, 2/ 24, 25 - Cả lớp nhận xét - Giáo viên nhận xét 1’ Giới thiệu mới: Thể tích hình hộp chữ nhật → Giáo viên ghi bảng 34’ Phát triển hoạt động: 12’  Hoạt động 1: Hướng dẫn học Hoạt động nhóm, lớp sinh tự hình thành biểu tượng thể tích hình hộp chữ nhật Tìm quy tắc công thức tính thể tích hình hộp chữ nhật Phương pháp: Thảo luận, bút đàm, đàm thoại ∗ Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm công thức tính thể tích hình hộp chữ nhật - Giáo viên giới thiệu hình hộp chữ - Tổ chức học sinh thành nhóm - Vừa quan sát, vừa vẽ vào hình nhật (hình trơn) - Giáo viên giới thiệu hình lập lớp đầy hình hộp chữ nhật - Đại diện nhóm trình bày nêu số phương cạnh cm → cm3 - Lắp vào hình hộp chữ nhật hành, hình lập phương cm khối lắp hàng → đầy - Nêu cách tính a = hình lập phương cm lớp b = hình lập phương cm - Tiếp tục lắp cho đầy hình hộp chữ → 13 hình lập phương cm – Có -5- nhật - Vậy cần có khối hình lập phương cm3 - Giáo viên chốt lại: hình hộp chữ nhật có 60 hình lập phương cạnh cm - Chỉ theo số đo a – b – c → thể tích 18’ 4’ 1’ lớp (chỉ chiều cao cm) - Vậy có 60 hình lập phương cm =5×3×4 - Thể tích hình lập phương cm3 - Vậy thể tích hình hộp chữ nhật = × × = 60 cm3 - Học sinh ghi nháp - Vậy muốn tìm thể tích hình hộp nêu quy tắc chữ nhật ta làm sao? - Học sinh nêu công thức V=b×c Hoạt động cá nhân, lớp  Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh vận dụng số quy tắc tính để giải số tập có liên quan Phướng pháp: Bút đàm, đàm thoại, quan sát, luyện tập - Học sinh đọc đề Bài - Học sinh làm - Học sinh sửa - Học sinh quan sát hình Bài - Học sinh làm - Giáo viên chốt lại - Học sinh sửa - Học sinh quan sát hình Bài - Có thể có cách  Cách 1: Bổ dọc hình hộp chữ nhật - Giáo viên chốt lại  Cách 2: Bổ ngang hình hộp chữ nhật  Cách : Vẽ thêm hình hộp chữ nhật a = 12 cm , b = cm , c = cm tính Hoạt động nhóm (2 dãy)  Hoạt động 3: Củng cố Phương pháp: Trò chơi thi đua Thi đua tìm công thức tính thể tích hình hộp chữ nhật Tổng kết - dặn dò: - Làm tập 1, 2/ 26 - Chuẩn bò: “Thể tích hình lập phương” - Nhận xét tiết học -6- ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG -7- ĐẠO ĐỨC: TÔN TRỌNG UỶ BAN NHÂN DÂN PHƯỜNG, XÃ (T1) I Mục tiêu: Kiến thức: Học sinh hiểu: - UBND phường, xã quyền sở Chính quyền sở có nhiệm vụ đảm bảo trật tự, an toàn xã hội - Học sinh cần biết đòa điểm UBND nơi em Kó năng: - Học sinh có ý thức thực quy đònh quyền sở, tham gia hoạt động phù hợp với khả quyền sở tổ chức Thái độ: - Học sinh có thái độ tôn trọng quyền sở II Chuẩn bò: - GV: SGK Đạo đức - HS: SGK Đạo đức III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: - Em làm để góp phần - Học sinh trả lời xây dựng quê hương ngày giày đẹp? - Nhận xét, ghi điểm 1’ Giới thiệu mới: Tôn trọng - Học sinh lăng nghe UBND phường, xã (Tiết 1) 30’ Phát triển hoạt động: 10’  Hoạt động 1: Học sinh thảo luận Hoạt động nhóm bốn truyện “Đến uỷ ban nhân dân phường” Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại - Nêu yêu cầu - Học sinh đọc truyện - Bố dẫn Nga đến UBND phường để - Thảo luận nhóm làm gì? - Đại diện nhóm trả lời - UBND phường làm công việc - Nhận xét, bổ sung gì? → Kết luận: UBND phường, xã giải nhiều công việc quan trọng người dân đòa phương  Hoạt động 2: Học sinh làm tập 2/ SGK Hoạt động cá nhân 10’ Phương pháp: Luyện tập -8- 10’ 1’ - Giao nhiệm vụ cho học sinh → Kết luận: UBND phường, xã làm - Học sinh làm việc cá nhân việc sau: - Một số học sinh trình bày ý kiến  Làm giấy khai sinh  Xác nhận đăng kí kết hôn  Xác nhân đăng kí nghóa vụ quân  Làm giấy chứng tử  Đơn xin làm  Chứng nhận giấy tờ khác theo chức  Hoạt động 3: Học sinh làm tập 1/ SGK Hoạt động nhóm Phương pháp: Động não, thuyết trình (sắm vai) - Giao nhiệm vụ cho nhóm - Các nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trình bày (phân công sắm vai theo cách mà nhóm xử lí tình huống) - Các nhóm thảo luận bổ sung ý → Kết luận:  Cần phải đăng kí tạm trú để giúp kiến quyền quản lí nhân  Em nên giúp mẹ treo cờ  Nhắc nhở bạn không làm - Đọc ghi nhớ Tổng kết - dặn dò: - Thực điều học - Chuẩn bò: Tiết - Nhận xét tiết học ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG -9- LỊCH SỬ: NHÀ MÁY CƠ KHÍ HÀ NỘI CON CHIM ĐẦU ĐÀN CỦA NGÀNH CƠ KHÍ VIỆT NAM I Mục tiêu: Kiến thức: - Học sinh biết đời vai trò nhà máy khí Hà Nội kiệntiêu biểu thời kì xây dựng CNXH miền Bắc Kó năng: - Nêu kiện Thái độ: - Yêu quê hương, có ý thức học tập tốt II Chuẩn bò: + GV: Một số ảnh tư liệu nhà máy khí Hà Nội Phiếu học tập + HS: SGK, ảnh tư liệu III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: Bến Tre Đồng Khởi - Hoạt cá nhân - Phong trào “Đồng Khởi” diễn - học sinh nêu Bến Tre nào? - Ý nghóa lòch sử phong trào? → GV nhận xét 1’ Giới thiệu mới: - Nhà máy khí Hà Nội – Con chim đầu đàn ngành khí VN Phát triển hoạt động: 30’  Hoạt động 1: Tìm hiểu nhà Hoạt động lớp, cá nhân 15’ máy khí HN Mục tiêu: Học sinh nắm đời tác dụng đơn vò nghiệp xây dựng Trung Quốc Phương pháp: Hỏi đáp - Giáo viên cho học sinh đọc đoạn - học sinh đọc “Sau chiến thắng lúc giờ” - Hãy nêu bối cảnh nước ta sau hoà bình lập lại? - Muốn xây dựng miền Bắc, muốn - Học sinh nêu thắng lợi đấu tranh thông - Học sinh nêu nước nhà ta phải làm gì? - Nhà máy khí HN đời tác động đến nghiệp cách - Học sinh nêu mạng nước ta? -10- 10’ 5’ 1’ sinh làm tập Phương pháp: Luyện tập, thực hành Bài 2: - Yêu cầu học sinh đọc đề - Giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải Bài 3: - Yêu cầu học sinh đọc đề - Giáo viên nhận xét, tuyên dương - học sinh đọc - HS làm -Lớp nhận xét - học sinh nêu quy tắc viết hoa - học sinh đọc đề - Lớp đọc thầm - Học sinh làm – Nhận xét Hoạt động nhóm, dãy  Hoạt động 3: Củng cố Phương pháp: Thi đua, trò chơi - Giáo viên nhận xét - Dãy nêu tên, dãy ghi ( ngước lại) Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bò: “Ôn tập quy tắc viết hoa (tt)” - Nhận xét tiết học ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG -29- TOÁN: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: Kiến thức: - Hướng dẫn học sinh cửng cố tính tỉ số % số, ứng dụng tính nhẩm giải toán Kó năng: - Vận dụng giải toán nhanh, xác Thái độ: - Yêu thích môn học II Chuẩn bò: + GV: SGK, phấn màu + HS: SGK, III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: - Học sinh sửa 2/ 28 - Lớp nhận xét - Giáo viên nhận xét 1’ Giới thiệu mới: Ôn tính tỉ số % số, thể tích hình lập phương, hình hộp chữ nhật qua tiết luyện tập chung 30’ Phát triển hoạt động: 7’  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh củng cố tính tỉ số % số, ứng dụng tính nhẩm giải toán Phương pháp: Thảo luận nhóm đôi, bút đàm, đàm thoại - Học sinh đọc đề a Bài - Học sinh nhận xét phân tích - Giáo viên chốt lại: cách tính bạn Dung  Phân tích: 15% = 10% + 5% - Bổ sung thêm ví dụ tính nhẩm 15% - Học sinh thực hành nháp: 15% 440 10% 440 : 44 440 66 5% 440 : 22 20’  Hoạt động 2: Luyện tập Phương pháp: Luyện tập Bài 1a - Nêu yêu cầu - Học sinh quan sát số 17 ½% - Các nhóm phân 17 ½% - Dự kiến: + 10% - % - 0,5% + 10% - 5% - 2,5% + 17% - 0,5% -30- tích 3’ 1’ - Học sinh tính - Học sinh sửa - Học sinh đọc đề Bài - Nêu tóm tắt – Giải - Lưu ý học sinh tính theo cách tính - Học sinh sửa tỉ số % 2/3 - Cả lớp nhận xét - Học sinh đọc đề Bài - Làm cá nhân - Ở câu b, học sinh giải theo - Nhận xét cách khác → cho học sinh nhận xét rút cách giải hợp lí (nhanh hơn) - Nhận xét: giữ nguyên chiều dài, chiều rộng, chiều cao tăng thêm thể tích tăng lên nhiêu - Học sinh làm cá nhân → sửa bì  Hoạt động 3: Củng cố cách chọn thẻ a, b, c, d - Thi đua làm nhanh - Nhận xét Tổng kết - dặn dò: - Làm 1b/ 34 - Chuẩn bò: Giới thiệu hình trụ Diện tích xung quanh, diện tích toàn phần hình trụ - Nhận xét tiết học ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG -31- KỂ CHUYỆN: KỂ CHUYỆN ĐƯC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I Mục tiêu: Kiến thức: - Biết kể lại chuyện rõ ràng tự nhiên Kó năng: - Học sinh biết chọn câu chuyện có ý nghóa việc làm tốt Thái độ: - Có ý thức góp phần xây dựng sống tốt đẹp II Chuẩn bò: + GV : Tranh ảnh an toàn giao thông + HS : III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ Khởi động: Ổn đònh - Hát 4’ Bài cũ: Kể lại câu chuyện nghe học - Nội dung kiểm tra: Kiểm tra học sinh kể lại câu chuyện em nghe 1’ Giới thiệu mới: Các em tìm hiểu kể câu chuyện em thấy tham gia góp phần xây dựng sống tốt qua tiết: Kể chuyện chứng kiến tham gia 30’ Phát triển hoạt động: 10’  Hoạt động 1: Hướng dẫn học Hoạt động lớp, cá nhân sinh hiểu yêu cầu đề Phương pháp: Đàm thoại - học sinh đọc đề bài, lớp đọc - Yêu cầu học sinh đọc đề thầm - Nhắc học sinh ý câu chuyện Đề bài: Hãy kể việc làm tốt góp em kể em làm tận phần bảo vệ trật tự, an toàn nơi làng xóm, phố phường mà em chứng mắt chứng kiến - Hướng dẫn học sinh tìm chuyện kể kiến tham gia qua việc gọi học sinh đọc lại gợi ý - học sinh đọc gợi ý SGK 15’  Hoạt động 2: Lập dàn ý kể Hoạt động nhóm, cá nhân chuyện Phương pháp: Thực hành, kể chuyện, thảo luận -32- - Gọi học sinh trình bày dàn ý viết - Yêu cầu học sinh kể chuyện nhóm - Tổ chức cho nhóm thi kể chuyện 5’ 1’ - Làm việc cá nhân, viết nháp dàn ý câu chuyện đònh kể - – học sinh trình bày dàn ý trước lớp - Theo dàn ý lập, kể chuyện trao đổi ý nghóa câu chuyện - Đại diện nhóm kể chuyện trước lớp - Nêu câu hỏi chất vấn người kể - Nhận xét - Nhận xét, tính điểm thi đua cho nhóm  Hoạt động 3: Củng cố - Qua câu chuyện bạn kể em - Học sinh trả lời - Bổ sung học tập điềm gì? → Ai cần có ý thức, trách nhiệm xây dựng sống ngày tốt đẹp Tổng kết - dặn dò: - Kể lại câu chuyện vào - Chuẩn bò: Vì muôn dân - Nhận xét tiết học ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG *** RÚT KINH NGHIỆM -33- Thứ sáu, ngày 24 tháng 02 năm 2006 LUYỆN TỪ VÀ CÂU: NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG CẶP TỪ HÔ ỨNG I Mục tiêu: Kiến thức: - Nắm cách nối cá vế câu ghép Kó năng: - Biết tạo câu ghép Thái độ: - Có ý thức sử dụng câu ghép có cặp từ hô ứng II Chuẩn bò: + GV: Bảng phụ Giấy khổ to viết sẵn câu tập 1, nội dung tập + HS: III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ Khởi động: - Hát 3’ Bài cũ: MRVT: Trật tự an ninh - Nội dung kiểm tra: kiểm tra học sinh làm tập 2, 1’ Giới thiệu mới: Các em học cách nối vế câu ghép tạo câu ghép cặp từ hô ứng 34’ Phát triển hoạt động: 15’  Hoạt động 1: Nối vế câu Hoạt động lớp ghép cặp từ hô ứng Phương pháp: Hỏi đáp, quan sát ví dụ - Yêu cầu học sinh đọc đề bài, tìm - học sinh đọc đề bài, lớp đọc vế câu ghép, xác đònh CN – VN thầm phân tích cấu tạo câu ghép vế câu - Mở bảng phụ, gọi học sinh lên - Làm việc cá nhân, học sinh phân tích cấu tạo câu bảng làm - Cả lớp nhận xét - Nhận xét, chốt Bài - Cả lớp đọc thầm, suy nghó câu hỏi - Nêu yêu cầu đề - Phát biểu ý kiên - Nhận xét, chốt - học sinh đọc yêu cầu đề bài, Bài lớp đọc thầm - Phát biểu ý kiến - Yêu cầu học sinh đọc nội dung ghi - học sinh đọc, lớp đọc thầm -34- 15’ 4’ 1’ nhớ  Hoạt động 2: Luyện tập Phương pháp: Luyện tập, thực hành Bài Hoạt động cá nhân - học sinh đọc yêu cầu bài, lớp đọc thầm - Làm việc cá nhân, gạch phân cách vế câu cặp từ hô ứng nối vế câu - Dán lên bảng tờ phiếu gọi học sinh lên làm - Cả lớp nhận xét - Nhận xét, chốt Bài - Cả lớp đọc thầm điền vào chỗ - Nêu yêu cầu tập trống - Dáng tờ phiếu lên bảng gọi học - – học sinh lên bảng làm sinh lên làm - Nhận xét, chốt Bài - Nhắc yêu cầu hướng dẫn - học sinh đọc yêu cầu bài, lớp đọc thầm học sinh đặt câu - Cả lớp làm vào nháp - Vài học sinh lên bảng làm nêu câu đặt - Cả lớp nhận xét - Nhận xét, chốt Hoạt động lớp  Hoạt động 3: Củng cố Phương pháp: Hỏi đáp - Nhắc lại ghi nhớ Tổng kết - dặn dò: - Làm tập 2, vào - Chuẩn bò: “Liên kết câu phép lặp” - Nhận xét tiết học ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG -35- TOÁN: GIỚI THIỆU HÌNH TRỤ DIỆN TÍCH XUNG QUANH VÀ DIỆN TÍCH TOÀN PHẦN HÌNH TRỤ I Mục tiêu: Kiến thức: - Nhận dạng hình trụ – Bước đầu biết cách tính diện tích xung quanh diện tích toàn phần hình trụ Kó năng: - p dụng tính toán xác Thái độ: Giáo dục tính xác, khoa học II Chuẩn bò: + GV: Mô hình hình trụ → mở dạng khai triển + HS: Mẫu vật hình tru – hình vẽ hình trụ có xác đònh chiều cao – Hình vẽ hình trụ dạng khai triển.ï III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: - Học sinh nêu - Học sinh sửa 3/ 24 - Giáo viên nhận xét cho điểm 1’ Giới thiệu mới: Giới thiệu - Học sinh nêu hình trụ Diện tích xung quanh, diện tích toàn phần hình trụ 32’ Phát triển hoạt động: 18’  Hoạt động 1: Hướng dẫn học Hoạt động lớp sinh nhận dạng hình trụ – Bước đầu biết cách tính diện tích xung quanh diện tích toàn phần hình trụ Phương pháp: Thảo luận nhóm đôi, bút đàm, đàm thoại - Giáo viên chốt lại hình vẽ - Học sinh lân lượt giới thiệu mẫu vật hình trụ - Học sinh nhận xét: đáy hình tròn – mặt xung quanh - Nêu đường cao: Đoạn thẳng nối hai tâm hai đáy gọi đường cao - Lần lượt học sinh nêu đặc điểm hình trụ - Học sinh quan sát thực bước - Giáo viên thực + Kẻ đường thẳng BA vuông góc với -36- đáy + Cắt rời đáy + Cắt theo đường BA + Trải mặt phẳng dán lên bảng + Chiều dài AD gì? + AB gì? - Học sinh quan sát nhận xét: Chiều dài AD chu vi đáy (giáp với đáy hình tròn) - AB chiều cao hình trụ - Tính diện tích hình chữ nhật ABCD - S: ABCD = AD×AB - Tính diện tích xung quanh - Học sinh nhắc lại – em cách nào? - Giáo viên nêu: Vì AD chu vi đáy, AB chiều cao nên: Diện tích xung quanh hình trụ - học sinh hực bảng lớp chu vi đáy nhân với chiều cao (cùng - Chu vi đáy hình trụ đơn vò đo) × × 3,14 = 18,84 (cm) - Giáo viên nêu ví dụ → học sinh - Diện tích xung quanh hình trụ thực 18,84 × = 75,36 (cm2) - Ví dụ: Tính diện tích xung quanh hình trụ có bán kính đáy cm chiều cao cm - Giáo viên nhận xét * Giới thiệu diện tích toàn phần hình trụ: - Học sinh nêu cách tính diện tích - Giáo viên nêu: Diện tích toàn phần toàn phần hình trụ hình trụ gồm diện tích xung - Học sinh nhắc lại (5 em) quanh diện tích đáy - Vậy, tính diện tích toàn phần nào? - Giáo viên kết luận: - học sinh thực diện tích đáy - Muốn tìm diện tích toàn phần hình trụ: hình trụ, ta lấy diện tích xung quanh (3 × × 3,14) × = 56,52 (cm2) cộng với diện tích hai đáy - Diện tích toàn phần hình trụ - Giáo viên nêu ví dụ: Từ ví dụ trên, 56,52 + 75,36 = 131,88 (cm2) tiếp tục tính SxP Hoạt động lớp, cá nhân - Giáo viên nhận xét 10’  Hoạt động 2: Luyện tập Mục tiêu: Rèn kó xác đònh tính Sxq , Stp hình trụ Phương pháp: Luyện tập, thực hành Bài 1: Xác đònh hình trụ - Hình (A) , (E) hình trụ -37- - học sinh đọc yêu cầu đề - Cả lớp làm vào SGK, (đánh x vào hình trụ) - Học sinh sửa miệng - học sinh đọc đề + Lớp đọc thầm Bài 2: - học sinh nêu - Giáo viên gọi học sinh nêu quy tắc - Lớp làm vào tính Sxp , Sxq hình trụ - học sinh làm bảng phụ - Học sinh sửa - Giáo viên nhận xét 4’ 2’ - Học sinh nêu  Hoạt động 3: Củng cố Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức - Học sinh xác đònh lên bảng Phương pháp: Động não, hỏi đáp - Nêu quy tắc tính Sxq Stp hình - Tính Sxp , Sxq trụ? - Xác đònh hình trụ tính Sxp , Sxq hình đó? - Giáo viên nhận xét Tổng kết - dặn dò: - Học - Chuẩn bò: Luyện tập - Nhận xét tiết học ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG -38- KHOA HỌC: LẮP MẠCH ĐIỆN ĐƠN GIẢN I Mục tiêu: Kiến thức: - Lắp mạch điện thắp sáng đơn giản, sử dụng pin, bóng đèn, dây dẫn Kó năng: - Làm thí nghiệm đơn giản mạch điện pin để phát vật dẫn điện cách điện Thái độ: - Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học II Chuẩn bò: - Giáo viên: - Chuẩn bò theo nhóm: cục pin, dây đồng hồ có vỏ bọc nhựa, bóng đèn pin, số vật kim loại (đồng, nhôm, sắt,…) số vật khác nhựa, cao su, sứ,… - Chuẩn bò chung: bóng đèn điện hỏng có tháo đui (có thể nhìn thấy rõ đầu dây) - Học sinh : - SGK III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: Sử dụng lượng điện - Nêu hoạt động dụng cụ phương tiện sử dụng điện, không sử - Học sinh bốc thăm số hiệu, trả lời tiếp sức dụng điện → Giáo viên nhận xét - Giới thiệu mới: Lắp mạch 1’ điện đơn giản Phát triển hoạt động:  Hoạt động 1: Thực hành lắp 6’ mạch điện Hoạt động nhóm, cá nhân Phương pháp: Thực hành, thảo luận - Các nhóm làm thí nghiệm hướng dẫn mục Thực hành trang - Học sinh lắp mạch để đèn sáng 86 SGK vẽ lại cách mắc vào giấy - Phải lắp mạch đèn - Các nhóm giới thiệu hình vẽ mạch điện nhóm sáng? - Học sinh suy nghó - Học sinh đọc mục Bạn cần biết trang 86, 87 SGK cực dương (+), cực âm (-) pin đầu - Quan sát hình trang 87 dây tóc nơi đầu đưa -39- 13’ 4’ 1’ SGK dự đoán mạch điện hình - Chỉ mạch kín cho dòng điện chạy đèn sáng qua (hình trang 87) - Lắp mạch so sánh với kết dự - Giải thích sao? đoán  Hoạt động 2: Làm thí nghiệm - Giải thích kết phát vật dẫn điện, vật cách Hoạt động nhóm , lớp điện Phương pháp: Thực hành, thảo luận - Các nhóm làm thí nghiệm hướng dẫn mục Thực hành trang - Lắp mạch điện thắp sáng đèn 88 SGK - Tạo chỗ hở mạch - Chèn số vật kim loại, nhựa, cao su, sứ vào chỗ hở → Kết luận: + Các vật kim loại cho dòng điện chạy qua nên mạch hở thành kín, đèn sáng + Các vật cao su, sứ, nhựa,… không cho dòng điện chạy qua nên mạch bò hở – đèn không sáng - Các nhóm trình bày kết thí + Vật cho dòng điện chạy qua gọi nghiệm - Vật dẫn điện gì? + Kể tên số vật liệu cho dòng - Nhôm, sắt, đồng… điện chạy qua + Vật không cho dòng điện chạy qua - Vật cách điện gọi gì? + Kể tên số vật liệu không cho - Gỗ, nhựa, cao su… dòng điện chạy qua  Hoạt động 3: Củng cố - Thi đua: Kể tên vật liệu không cho dòng điện chạy qua cho dòng điện chạy qua Tổng kết - dặn dò: - Xem lại - Chuẩn bò: “Lắp mạch điện đơn giản (tiết 2)” - Nhận xét tiết học -40- ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG -41- LÀM VĂN: ÔN TẬP VỀ VĂN TẢ ĐỒ VẬT I Mục tiêu: Kiến thức: - Ôn luyện, củng cố kỹ lập dàn ý văn tả đồ vật Kó năng: - Ôn luyện kỹ trình bày miệng dàn ý văn tả đồ vật Thái độ: - Giáo dục học sinh lòng yêu thích văn học, say mê sáng tạo II Chuẩn bò: + GV: Tranh vẽ số đồ vật Giấy khổ to + HS: III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: Ôn tập văn tả đồ vật - Kiểm tra chấm điểm học sinh 1’ Giới thiệu mới: Các em tiếp tục ôn luyện, củng cố kỹ lập dàn ý văn tả đồ vật sau tập trình bày miệng dàn ý văn 33’ Phát triển hoạt động: 33’  Hoạt động 1: Ôn tập văn tả đồ vật - học sinh đọc đề SGK - Yêu cầu học sinh đọc đề - Cả lớp đọc thầm - Gợi ý: Em cần suy nghó chọn đề - Suy nghó chọn đề cho - Tiếp nối nói đề tài chọn văn thích hợp - học sinh đọc gợi ý, lớp đọc thầm - Gọi học sinh đọc gợi ý - Dựa vào gợi ý, viết nháp dàn ý - học sinh lên bảng làm dàn ý trình bày trước lớp - Phát giấy cho học sinh lên bảng - Cả lớp nhận xét - Tự sửa viết làm - Nhận xét, bổ sung hoàn chỉnh - học sinh đọc gợi ý, lớp đọc thầm dàn ý cho học sinh - Từng học sinh nhìn dàn ý trình - Gọi học sinh đọc gợi ý bày miệng nhóm - Yêu cầu học sinh trình bày miệng - Đại diện nhóm trình bày miệng văn tả đồ vật nhóm -42- 1’ - Cho nhóm thi đua trình bày - Trao đổi thảo luận theo yêu cầu miệng giáo viên đề - Trao đổi thảo luận cách chọn đồ vật miêu tả, cách xếp phần dàn ý, cách trình bày miệng - Nhận xét, bình chọn trước lớp - Nhận xét, tính điểm Tổng kết - dặn dò: - Yêu cầu học sinh nhà lập dàn ý - Nhận xét tiết học ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG RÚT KINH NGHIỆM KÍ DUYỆT TUẦN 23: -43- [...]... Phương pháp: Giảng giải, đàm thoại Bài 1 - Yêu cầu học sinh đọc bài 1 - Giáo viên giảng thêm: bài văn - 1 học sinh đọc to toàn bài 1 miêu tả cái cối xay: Ngày xưa và hiện nay ở 1 số vùng nông thôn dùng cối xay tre để xay lúa - Giáo viên nêu câu hỏi: - Giáo viên đọc thầm, trả lời câu hỏi - Tìm phần mở bài, thân bài, kết - Mở bài: “Cái cối …nhà trống” - Thân bài: “U gọi nó …cả xóm” bài - Kết bài: Đoạn còn... bảng làm bài sinh lên làm bài - Nhận xét, chốt Bài 3 - Nhắc yêu cầu bài và hướng dẫn - 1 học sinh đọc yêu cầu bài, cả lớp đọc thầm học sinh đặt câu - Cả lớp làm vào nháp - Vài học sinh lên bảng làm bài và nêu câu đã đặt - Cả lớp nhận xét - Nhận xét, chốt Hoạt động lớp  Hoạt động 3: Củng cố Phương pháp: Hỏi đáp - Nhắc lại ghi nhớ 5 Tổng kết - dặn dò: - Làm bài tập 2, 3 vào vở - Chuẩn bò: “Liên kết các... tập Phương pháp: Luyện tập Bài 1a - Nêu yêu cầu - Học sinh quan sát số 17 ½% - Các nhóm lần lượt phân 17 ½% - Dự kiến: + 10% - 7 % - 0,5% + 10% - 5% - 2,5% + 17% - 0,5% -30- tích 3’ 1’ - Học sinh lần lượt tính - Học sinh sửa bài - Học sinh đọc đề bài 2 Bài 2 - Nêu tóm tắt – Giải - Lưu ý học sinh tính theo cách tính - Học sinh sửa bài tỉ số % của 2/3 - Cả lớp nhận xét - Học sinh đọc đề Bài 3 - Làm bài. .. -34- 15’ 4’ 1’ nhớ  Hoạt động 2: Luyện tập Phương pháp: Luyện tập, thực hành Bài 1 Hoạt động cá nhân - 1 học sinh đọc yêu cầu bài, cả lớp đọc thầm - Làm việc cá nhân, gạch phân cách vế câu và cặp từ hô ứng nối 2 vế câu - Dán lên bảng 4 tờ phiếu và gọi học sinh lên làm bài - Cả lớp nhận xét - Nhận xét, chốt Bài 2 - Cả lớp đọc thầm và điền vào chỗ - Nêu yêu cầu bài tập trống - Dáng tờ phiếu lên bảng và... đúng câu ghép có cặp từ hô ứng II Chuẩn bò: + GV: Bảng phụ Giấy khổ to viết sẵn 3 câu bài tập 1, nội dung bài tập 2 + HS: III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ 1 Khởi động: - Hát 3’ 2 Bài cũ: MRVT: Trật tự an ninh - Nội dung kiểm tra: kiểm tra 2 học sinh làm bài tập 2, 4 1’ 3 Giới thiệu bài mới: Các em sẽ học cách nối các vế câu ghép và tạo các câu ghép mới bằng cặp từ... sẵn kiến thức cần ghi nhớ Tranh minh hoạ bài đọc, ảnh chụp cái cối xay + HS: III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ 1 Khởi động: - Hát 4’ 2 Bài cũ: Trả bài văn kể chuyện - Giáo viên kiểm tra vở của học sinh - Giáo viên nhận xét và chấm điểm bài của 3 – 4 em 1’ 3 Giới thiệu bài mới: Ôn tập kiến thức thể loại văn tả đồ vật Ôn tập về văn tả đồ vật 33’ 4 Phát triển các... đề bài, tìm - 1 học sinh đọc đề bài, cả lớp đọc các vế câu ghép, xác đònh CN – VN thầm và phân tích cấu tạo của câu ghép mỗi vế câu - Mở bảng phụ, gọi học sinh lên - Làm việc cá nhân, 2 học sinh phân tích cấu tạo câu bảng làm bài - Cả lớp nhận xét - Nhận xét, chốt Bài 2 - Cả lớp đọc thầm, suy nghó câu hỏi - Nêu yêu cầu đề bài 2 - Phát biểu ý kiên - Nhận xét, chốt - 1 học sinh đọc yêu cầu đề bài, cả Bài. .. 4’ 2 Bài cũ: - Học sinh sửa bài 1, 2 - Giáo viên nhận xét và chấm điểm - Lớp nhận xét 3 Giới thiệu bài mới: Luyện tập 1’ 4 Phát triển các hoạt động: 30’  Hoạt động 1: Hướng dẫn học 20’ sinh hệ thống hoá, củng cố kiến thức Hoạt động nhóm đôi về diện tích, thể tích hình hộp chữ nhật, hình lập phương Phương pháp: Đàm thoại, thực hành Bài 1: - Giáo viên chốt lại: chiều dài, chiều - Học sinh đọc đề bài. .. số bài tập có liên quan Phương pháp: Bút đàm, đàm thoại, thực hành, quan sát Bài 1 - Lưu ý: cột 3: biết diện tích 1 mặt → a = 4 cm cột 4: biết diện tích toàn phần → diện tích một mặt Bài 2 - Giáo viên chốt lại: cách tìm trung bình cộng Bài 3 - Giáo viên nhắc nhở học sinh: chú ý đổi m3 = …… dm3 - Giáo viên chốt lại  Hoạt động 3: Củng cố - Thể tích của 1 hình là tính trên mấy kích thước? 5 Tổng kết... Tổng kết - dặn dò: - Xem lại bài - Chuẩn bò: Lắp mạch điện đơn giản - Nhận xét tiết học ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG *** RÚT KINH NGHIỆM -18- Thứ tư, ngày 22 tháng 02 năm 2006 TẬP ĐỌC: HỘP THƯ MẬT I Mục tiêu: 1 Kiến thức: - Đọc trôi chảy toàn bài, đọc đúng từ khó trong bài (chữ V, bugi, cần khởi động máy …) 2 Kó năng: - Biết đọc diễn cảm bài ... chung - Nhận xét tiết học ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG -23- LÀM VĂN: ÔN TẬP VỀ VĂN TẢ ĐỒ VẬT I Mục tiêu: Kiến thức: - Rèn kó văn tả đồ vật Kó năng: - Củng... *** RÚT KINH NGHIỆM -27- Thứ năm, ngày 23 tháng 02 năm 2006 CHÍNH TẢ: ÔN TẬP VỀ QUY TẮC VIẾT HOA (tt) I Mục tiêu: Kiến thức: - Ôn tập,... RÚT KINH NGHIỆM KÍ DUYỆT TUẦN 23: -43-