Trường tiểu học phan bội châu – giáo án lớp ĐẠO ĐỨC : I.MỤC TIÊU: Giáo viên : Nguyễn Thò Tuyết 129 Thứ Hai ngày 22 tháng năm 2008 VƯT KHÓ TRONG HỌC TẬP ( T ) Học xong này, HS có khả nhận thức được: - Mỗi người điều gặp khó khăn sống học tập Cần phải có tâm vượt qua khó khăn - Quý trọng học tập gương biết vượt khó sống học tập - Biết xác đònh khó khăn học tập thân cách khắc phục - Biết quan tâm, chia sẻ, giúp đỡ bạn có hoàn cảnh khó khăn II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III.HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động thầy *Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (Bài tập SGK trang 7) - GV chia nhóm giao nhiệm vụ thảo luận nhóm: +Yêu cầu HS đọc tình tập 4- SGK +HS nêu cách giải - GV giảng giải ý kiến mà HS thắc mắc - GV kết luận :trước khó khăn bạn Nam, bạn phải nghỉ học , cần phải giúp đỡ bạn nhiều cách khác nhau.Vì thân cần phải cố gắng khắc phụcvượt qua khó khăn học tập, đồng thời giúp đỡ bạn khác để vượt qua khó khăn *Hoạt động 2: Làm việc nhóm đôi ( Bài tập 3- SGK /7) - GV giải thích yêu cầu tập - GV cho HS trình bày trước lớp - GV kết luận khen thưởng HS biết vượt qua khó khăn học tập *Hoạt động 3: Làm việc cá nhân ( tập - SGK / 7) - GV nêu giải thích yêu cầu tập: + Nêu số khó khăn mà em gặp phải học tập biện pháp để khắc phục khó khăn theo mẫu - GV giơ bảng phụ có kẻ sẵn SGK - GV ghi tóm tắt ý kiến HS lên bảng - GV kết luận, khuyến khích HS thực biện pháp khắc phục khó khăn đề để học tốt Hoạt động trò - Các nhóm thảo luận (4 nhóm) - HS đọc - Một số HS trình bày khó khăn biện pháp khắc phục - HS lắng nghe - HS thảo luận - HS trình bày - HS lắng nghe - HS nêu số khó khăn biện pháp khắc phục - Cả lớp trao đổi, nhận xét Trường tiểu học phan bội châu – giáo án lớp Giáo viên : Nguyễn Thò Tuyết 130 4.Củng cố - Dặn dò: -HS nêu lại ghi nhớ SGK trang -Thực biện pháp đề để - HS lớp thực hành vượt khó khăn học tập; động viên, giúp đỡ bạn gặp khó khăn học tập ******************************** TẬP ĐỌC MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC I MỤC TIÊU: 1/ Đọc thành tiếng • Đọc tiếng , từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ - Phía bắc ( PB ) : trực , Long Xưởng , di chiếu , tham tri , gián nghò đại phu , … - Phía nam ( PN ) : tiếng , Long Xưởng , giúp đỡ , di chiếu , tham tri , giám nghò đại phu , tiến cử , … • Đọc trôi chảy toàn , ngắt , nghỉ sau dấu câu , cụm từ , nhấn giọng từ ngữ gợi tả , gợi cảm • Đọc diễn cảm toàn , thể giọng đọc phù hợp với nội dung , nhân vật 2/ Đọc - Hiểu • Hiểu từ ngữ khó : trực , di chiếu , thái tử , thái hậu , phò tá , tham tri , giám nghò đại phu , tiến cử , … • Hiểu nội : Ca ngợi trực , liêm , lòng dân nước Tô Hiến Thành – Vò quan tiếng , cương trực thời xưa • Tranh minh hoạ tập đọc trang 36 - SGK ( phóng to có điều kiện ) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: • Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn cần luyện đọc III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - Gọi HS tiếp nối đọc truyện Người ăn - HS lên bảng thực yêu cầu xin trả lời câu nội dung HS1: Em hiểu nội dung ý nghóa ? HS2: Theo em, cậu bé nhận ông lão ăn xin ? HS3: Hành động lời nói ân cần cậu bé chứng tỏ tình cảm cậu ông lão ăn xin ? - Nhận xét cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu - Hỏi : + Măng mọc thẳng + Chủ điểm tuần ? + Tên chủ điểm nói lên thẳng + Tên chủ điểm nói lên điều ? - Giới thiệu tranh chủ điểm : Tranh minh họa bạn đội viên Đội thiếu niên Tiền phong Giáo viên : Nguyễn Thò Tuyết Hồ Chí Minh giương cao cờ Đội Măng non tượng trưng cho tính trung thực măng mọc thẳng Thiếu nhi hệ măng non đất nước cần trở thành người trung thực - Đưa tranh minh họa hỏi : Bức tranh - Bức tranh vẽ cảnh hai người đàn ông vẽ cảnh ? đưa đưa lại gói quà, nhà người phụ nữ nhìn - Đây cảnh câu chuyện vò - Lắng nghe quan Tô Hiến Thành – vò quan đứng đầu triều Lý Ông người ? Chúng ta học hôm a Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu * Luyện đọc - Gọi HS tiếp nối đọc trang 36 - - HS tiếp nối đọc theo trình tự : + HS : Đoạn : Tô Hiến Thành … Lý Cao SGK (2 lượt ) Tông + HS : Đoạn : Phò tá … Tô Hiến Thành + HS : Đoạn : Một hôm … Trần Trung Tá - Gọi HS khác đọc lại toàn GV lưu ý - HS tiếp nối đọc toàn sửa chữa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS - HS đọc thành tiếng - Gọi HS đọc phần Chú giải SGK - Lắng nghe -GV đọc mẫu lần Chú ý giọng đọc : • Toàn : đọc với giọng kể thông thả, rõ ràng Lời Tô Hiến Thành điềm đạm, dứt khoác thể thái độ kiên đònh • Nhấn giọng từ ngữ thể tính cách Tô Hiến Thành, thái độ kiên quYết theo di chiếu vua : tiếng, trực, di chiếu, đònh không nghe, không dự, ngạc nhiên, hết lòng, hầu hạ, tài ba giúp nước * Tìm hiểu - Gọi HS đọc đoạn - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu - HS đọc thành tiếng - Đọc thầm , tiếp nối trả lời hỏi : + Tô Hiến Thành làm quan triều ? + Mọi người đánh giá ông người + Tô Hiến Thành làm quan triều Lý + Ông người tiếng trực ? + Trong việc lập vua, trực + Tô Hiến Thành không chòu nhận vàng Tô Hiến Thành thể nào? bạc đút lót để làm sai di chiếu vua Ông theo di chiếu mà lập thái tử Long Cán + Đoạn kể chuyện ? + Đoạn kể chuyện thái độ trực - Ghi ý đoạn Tô Hiến Thành việc lập vua - Gọi HS đọc đoạn Trường tiểu học phan bội châu – giáo án lớp 131 Giáo viên : Nguyễn Thò Tuyết - Yêu cầu HS đọc thầm trả lời câu hỏi : - HS nhắc lại + Khi Tô Hiến Thành ốm nặng, thường - HS đọc thành tiếng xuyên chăm sóc ông ? + Còn gián nghò đại phu Trần Trung Tá + Quan tham tri ngày đêm hầu hạ ? bên giường bệnh + Đoạn ý nói đến ? + Do bận nhiều việc nên không đến thăm ông + Gọi HS đọc đoạn + Tô Hiến Thành lâm bệnh có Vũ Tán - Yêu cầu HS đọc thầm trả lời câu hỏi : Đường hầu hạ + Đỗ thái hậu hỏi ông điều ? - HS đọc thành tiếng Trường tiểu học phan bội châu – giáo án lớp + Tô Hiến Thành tiến cử thay ông đứng đầu triều đình ? + Vì thái hậu lại ngạc nhiên ông tiến cử Trần Trung Tá ? + Đỗ thái hậu hỏi thay ông làm quan ông + Ông tiến cử quan gián nghò đại phu Trần Trung Tá + Vì bà thấy Vũ Tán Đường ngày đêm hầu hạ bên giường bệnh , tận tình chăm sóc lại không ông tiến cử Còn Trần Trung + Trong việc tìm người giúp nước , Tá bận nhiều công việc nên tới thăm ông trực ông Tô Hiến Thành thể lại ông tiến cử ? + Ông cử người tài ba giúp nước không + Vì nhân dân ca ngợi người cử người ngày đêm hầu hạ trực ông Tô Hiến Thành ? + Vì ông quan tâm đến triều đình, tìm người tài giỏi để giúp nước giúp dân - Nhân dân ca ngợi người trung trực + Vì ông không màng danh lợi, tình Tô Hiến Thành người ông bao riêng mà giúp đỡ, tiến cử Trần Trung Tá đặt lợi ích đất nước lên hết - Lắng nghe Họ làm điều tốt cho dân cho nước + Đoạn kể chuyện ? - Gọi HS đọc toàn bài, lớp đọc thầm - Kể chuyện Tô Hiến Thành tiến cử người tìm nội dung giỏi giúp nước - Ghi nội dung - HS đọc thầm ghi nội dung Nội dung : Ca ngợi trực lòng dân nước vò quan Tô * Luyện đọc diễn cảm Hiến Thành - Gọi HS đọc toàn - Gọi HS phát biểu - Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc GV đọc mẫu - Yêu cầu HS luyện đọc tìm cách đọc hay - Yêu cầu HS đọc phân vai - Nhận xét, cho điểm HS - HS tiếp nối đọc đoạn, lớp theo dõi để tìm giọng đọc - Cách đọc ( nêu ) - Lắng nghe - Luyện đọc tìm cách đọc hay - lượt HS tham gia thi đọc Chú ý : 132 Giáo viên : Nguyễn Thò Tuyết Lời Tô Hiến Thành cương trực, thẳng thắn Củng cố, dặn dò: - Gọi HS đọc lại toàn nêu đại ý Lời Thái hậu ngạc nhiên -Vì nhân dân ngợi ca người trực ông Tô Hiến Thành ? - HS nêu đại ý - Nhận xét tiết học - HS trả lời - Dặn HS nhà học Trường tiểu học phan bội châu – giáo án lớp ************************************** TOÁN: SO SÁNH VÀ XẾP THỨ TỰ CÁC SỐ TỰ NHIÊN I.MỤC TIÊU: - Giúp HS hệ thống hóa số kiến thức ban đầu về: + Các so sánh hai số tự nhiên + Đặc điểm thứ tự số tự nhiên II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III.HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động thầy 1.Ổn đònh: 2.KTBC: - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 15, kiểm tra VBT nhà số HS khác - GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS Bài : a Giới thiệu bài: - GV nêu mục tiêu học ghi tên lên bảng b So sánh số tự nhiên: * Luôn thực phép so sánh: - GV nêu cặp số tự nhiên 100 89, 456 231, 4578 6325, … yêu cầu HS so sánh xem cặp số số bé hơn, số lớn - GV nêu vấn đề: Hãy suy nghó tìm hai số tự nhiên mà em xác đònh số bé hơn, số lớn - Như với hai số tự nhiên xác đònh điều ? -Vậy so sánh hai số tự nhiên * Cách so sánh hai số tự nhiên bất kì: - GV: Hãy so sánh hai số 100 99 - Số 99 có chữ số ? - Số 100 có chữ số ? - Số 99 số 100 số có chữ số hơn, số có nhiều chữ số ? - Vậy so sánh hai số tự nhiên với nhau, vào số chữ số rút kết luận ? - GV yêu cầu HS nhắc lại kết luận - GV viết lên bảng cặp số: 123 456; 7891 Hoạt động trò - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn - HS nghe giới thiệu - HS tiếp nối phát biểu ý kiến: + 100 > 89, 89 < 100 + 456 > 231, 231 < 456 + 4578 < 6325, 6325 > 4578 … - HS: Không thể tìm hai số tự nhiên - Chúng ta xác đònh số bé hơn, số lớn - 100 > 99 hay 99 < 100 - Có chữ số - Có chữ số - Số 99 có chữ số hơn, số 100 có nhiều chữ số - Số có nhiều chữ số lớn hơn, số có chữ số bé 133 Trường tiểu học phan bội châu – giáo án lớp Giáo viên : Nguyễn Thò Tuyết 7578; … - GV yêu cầu HS so sánh số cặp số với - Có nhận xét số chữ số số cặp số - Như em tiến hành so sánh số với ? - Hãy nêu cách so sánh 123 với 456 - Nêu cách so sánh 7891 với 7578 - Trường hợp hai số có số chữ số, tất cặp chữ số hàng với ? - GV yêu cầu HS nêu lại kết luận cách so sánh hai số tự nhiên với * So sánh hai số dãy số tự nhiên tia số: - GV: Hãy nêu dãy số tự nhiên - Hãy so sánh - Trong dãy số tự nhiên đứng trước hay đứng trước ? - Trong dãy số tự nhiên, số đứng trước bé hay lớn số đứng sau ? - Trong dãy số tự nhiên số đứng sau bé hay lớn số đứng trước ? -GV yêu cầu HS vẽ tia số biểu diễn số tự nhiên - GV yêu cầu HS so sánh 10 - Trên tia số, 10 số gần gốc hơn, số xa gốc ? - Số gần gốc số lớn hay bé ? - Số xa gốc số lớn hay bé ? c.Xếp thứ tự số tự nhiên : - GV nêu số tự nhiên 7698, 7968, 7896, 7869 yêu cầu: +Hãy xếp số theo thứ tự từ bé đến lớn +Hãy xếp số theo thứ tự từ lớn đến bé - Số số lớn số ? - Số số bé số ? - Vậy với nhóm số tự nhiên, xếp chúng theo thứ tự từ bé đến lớn, từ lớn đến bé Vì ? - GV yêu cầu HS nhắc lại kết luận d Luyện tập, thực hành : Bài - GV yêu cầu HS tự làm - HS so sánh nêu kết quả: 123 < 456; 7891 > 7578 - Các số cặp số có số chữ số - So sánh chữ số hàng từ trái sang phải Chữ số hàng lớn số tương ứng lớn ngược lại chữ số hàng bé số tương ứng bé - So sánh hàng trăm < nên 123 < 456 hay > nên 456 > 123 - Hai số có hàng nghìn nên ta so sánh đến hàng trăm Ta có > nên 7891 > 7578 hay < nên 7578 < 7891 - Thì hai số -HS nêu phần học SGK - HS nêu: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, … bé 7, lớn 5 đứng trước đứng sau - Số đứng trước bé số đứng sau - Số đứng sau lớn số đứng trước HS lên bảng vẽ < 10, 10 > - Số gần gốc hơn, số 10 xa gốc - Là số bé - Là số lớn + 7689,7869, 7896, 7968 + 7986, 7896, 7869, 7689 - Số 7986 - Số 7689 - Vì ta so sánh số tự nhiên với - HS nhắc lại kết luận SGK HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT 134 Trường tiểu học phan bội châu – giáo án lớp Giáo viên : Nguyễn Thò Tuyết - GV chữa yêu cầu HS giải thích cách so sánh số cặp số 1234 999; 92501 92410 - GV nhận xét cho điểm HS Bài - Bài tập yêu cầu làm ? - Muốn xếp số theo thứ tự từ bé đến lớn phải làm ? - GV yêu cầu HS làm -GV nhận xét cho điểm HS Bài - Bài tập yêu cầu làm ? - Muốn xếp số theo thứ tự từ lớn đến bé phải làm ? - GV yêu cầu HS làm - GV nhận xét cho điểm HS Củng cố- Dặn dò: - GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bò sau 135 - HS nêu cách so sánh - Xếp số theo thứ tự từ bé đến lớn - Phải so sánh số với HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT a) 8136, 8316, 8361 b) 5724, 5740, 5742 c) 63841, 64813, 64831 - Xếp số theo thứ tự từ lớn đến bé - Phải so sánh số với 1HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT a) 1984, 1978, 1952, 1942 b) 1969, 1954, 1945, 1890 - HS lớp KĨ THUẬT : KHÂU THƯỜNG (tiết ) I/ MỤC TIÊU: -HS biết cách cầm vải, cầm kim, lên kim, xuống kim khâu đặc điểm mũi khâu, đường khâu thường -Biết cách khâu khâu mũi khâu thường theo đường vạch dấu -Rèn luyện tính kiên trì, sư khéo léo đôi bàn tay II/ ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: -Tranh quy trình khâu thường -Mẫu khâu thường khâu len vải khác màu số sản phẩm khâu mũi khâu thườmg -Vật liệu dụng cụ cần thiết: +Mảnh vải sợi trắng màu kích 20 – 30cm +Len (hoặc sợi) khác màu với vải +Kim khâu len (kim khâu cỡ to), thước may, kéo, phấn vạch III/ HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: (Tiết 1) Hoạt động giáo viên 1.Ổn đònh: Kiểm tra dụng cụ học tập 2.Dạy mới: a) Giới thiệu bài: Khâu thường Hoạt động học sinh - Chuẩn bò đồ dùng học tập Trường tiểu học phan bội châu – giáo án lớp Giáo viên : Nguyễn Thò Tuyết b ) Hướng dẫn cách làm: * Hoạt động 1: Hướng dẫn HS quan sát nhận xét mẫu - GV giới thiệu mẫu khâu mũi thường giải thích: mũi khâu xuất mặt phải mũi nổi, mặt trái mũi lặn - GV bổ sung kết luận đặc điểm mũi khâu thường: + Đường khâu mặt trái phải giống + Mũi khâu mặt phải mặt trái giống nhau, dài cách -Vậy khâu thường? * Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kỹ thuật - GV hướng dẫn HS thực số thao tác khâu, thêu - Đây học khâu, thêu nên trước hướng dẫn khâu thường HS phải biết cách cầm vải , kim, cách lên xuống kim - Cho HS quan sát H1 gọi HS nêu cách lên xuống kim - GV hướng dẫn số điểm cần lưu ý: + Khi cầm vải, lòng bàn tay trái hướng lên chỗ khâu nằm gần đầu ngón tay trỏ Ngón đè xuống đầu ngón trỏ để kẹp vào đường dấu + Cầm kim chặt vừa phải, không nên cầm chặt lỏng khó khâu + Cần giữ an toàn tránh kim đâm vào ngón tay bạn bên cạnh - GV gọi HS lên bảng thực thao tác GV hướng dẫn kỹ thuật khâu thường: - GV treo tranh quy trình, hướng dẫn HS quan sát tranh để nêu bước khâu thường - Hướng dẫn HS quan sát H.4 để nêu cách vạch dấu đường khâu thường - GV hướng dẫn HS đường khâu theo 2cách: + Cách 1: dùng thước kẻ, bút chì vạch dấu chấm điểm cách đường dấu + Cách 2: Dùng mũi kim gẩy sợi vải cách mép vải 2cm, rút sợi vải khỏi mảnh vải dược đường dấu Dùng bút chì chấm điểm cách đường dấu - Hỏi :Nêu mũi khâu thường theo đường vạch dấu ? - HS quan sát sản phẩm - HS quan sát mặt trái mặt phải H.3a, H.3b (SGK) để nêu nhận xét đường khâu mũi thường - HS đọc phần ghi nhớ - HS quan sát H.1 SGK nêu cách cầm vải, kim - HS theo dõi - HS thực thao tác - HS đọc phần b mục 2, quan sát H.5a, 5b, 5c 136 Giáo viên : Nguyễn Thò Tuyết - GV hướng dẫn lần thao tác kó thuật khâu (SGK) trả lời mũi thường - HS theo dõi - GV hỏi: khâu đến cuối đường vạch dấu ta cần làm gì? - HS quan sát H6a, b,c trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn thao tác khâu lại mũi nút cuối đường khâu theo SGK - HS theo dõi - GV lưu ý : + Khâu từ phải sang trái + Trong khâu, tay cầm vải đưa phần vải có đường dấu lên, xuống nhip nhàng + Dùng kéo để cắt sau khâu Không dứt dùng cắn - Cho HS đọc ghi nhớ - GV tổ chức HS tập khâu mũi khâu - HS đọc ghi nhớ cuối thường cách ô giấy kẻ ô li - HS thực hành 3.Nhận xét- dặn dò: - Nhận xét chuẩn bò, tinh thần học tập HS - Chuẩn bò dụng cụ vải, kim, len, phấn để học tiết sau - HS lớp Trường tiểu học phan bội châu – giáo án lớp 137 Thứ Ba ngày 23 tháng năm 2008 THỂ DỤC : BÀI ĐI ĐỀU, VÒNG PHẢI, VÒNG TRÁI, ĐỨNG LẠI TRÒ CHƠI “CHẠY ĐỔI CHỖ, VỖ TAY VÀO NHAU” I.MỤC TIÊU : - Ôn tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ, quay phải, quay trái.Yêu cầu: thực động tác, đều, với lệnh - Ôn đều, vòng trái, vòng phải, đứng lại Yêu cầu thực động tác, hướng, đảm bảo cự li đội hình - Trò chơi: “Chạy đổi chỗ vỗ tay nhau” Yêu cầu rèn luyện kỹ chạy phát triển sức mạnh, HS chơi luật, hào hứng, nhiệt tình chơi II.ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN : Đòa điểm : Trên sân trường.Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện Phương tiện : Chuẩn bò còi vẽ sân chơi trò chơi III.NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP : Nội dung Phần mở đầu: - Tập hợp lớp , ổn đònh : Điểm danh - GV phổ biến nội dung : Nêu mục tiêu - yêu cầu học, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện Đònh lượng – 10 phút – phút Phương pháp tổ chức - Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo     GV Trường tiểu học phan bội châu – giáo án lớp 138 Giáo viên : Nguyễn Thò Tuyết - Khởi động: Đứng chỗ hát vỗ tay – phút - Trò chơi: Chơi vài trò chơi đơn giản để – phút HS tập trung ý “Trò chơi kết bạn” -Đội hình trò chơi  GV 18 – 22 phút Phần bản: 14 – 15 a) Đội hình đội ngũ: - Ôn tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số , phút đứng nghiêm, đứng nghỉ, quay phải, quay trái, – phút cán điều khiển -Ôn vòng phải, đứng lại, GV cán – phút điều khiển - Ôn vòng trái, đứng lại - Ôn tổng hợp tất nội dung đội hình đội ngũ – phút – phút nêu trên, GV điều khiển -HS đứng theo đội hình hàng dọc      GV     GV       GV   b) Trò chơi: “Thay đổi chỗ ,vỗ tay ” - GV tập hợp HS theo đội hình chơi - Nêu tên trò chơi - GV giải thích cách chơi phổ biến luật chơi - GV cho tổ HS chơi thử - Tổ chức cho lớp chơi - Tổ chức cho HS thi đua chơi - GV quan sát, nhận xét, biểu dương đội thắng Phần kết thúc: - Tập hợp HS thành hàng dọc, quay thành hàng ngang làm động tác thả lỏng - GV học sinh hệ thống học - GV nhận xét, đánh giá kết học giao bái tập nhà – phút – phút – phút – phút – phút - Đội hình hồi tónh kết thúc từ hàng dọc chuyển thành hàng ngang     GV Giáo viên : Nguyễn Thò Tuyết loại ? đường sắt , có nhiều toa , chở nhiều hàng , phân biệt với tàu thủy , + Tại em lại xếp núi non vào từ ghép tổng + Vì núi non chung loại đòa hình hợp ? lên cao so với mặt đất - Nhận xét, tuyên dương em giải thích đúng, hiểu Bài - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - HS đọc thành tiếng - Phát giấy + bút Yêu cầu HS làm việc - Hoạt động nhóm nhóm - Gọi nhóm xong trước dán lên bảng Các - Nhận xét , bổ sung nhóm khác nhận xét , bổ sung - Chốt lại lời giải - Chữa Từ láy có Từ láy có Từ láy có tiếng giống tiếng giống tiếng giống âm vần đầu âm đầu vần Nhút nhát Lao xao , Rào rào , lạt xạt he - Hỏi : + Muốn xếp từ láy vào ô cần xác đònh + Cần xác đònh phận lặp lại : phận ? âm đầu , vần , âm đầu vần - Yêu cầu HS phân tích mô hình cấu tạo - Ví dụ : vài từ láy nhút nhát : lặp lại âm đầu nh - Nhận xét , tuyên dương em hiểu Củng cố – dặn dò: - Hỏi : + Từ ghép có loại ? Cho ví dụ ? - HS trả lời + Từ láy có loại ? Cho ví dụ ? - HS trả lời - Nhận xét tiết học - Dặn dò HS nhà làm tập , chuẩn bò sau Trường tiểu học phan bội châu – giáo án lớp TOÁN: 161 BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯNG I.MỤC TIÊU: Giúp HS: -Nắm tên gọi, kí hiệu, độ lớn đề-ca-gam, héc-tô-gam Quan hệ đề-ca-gam, héc-tô-gam gam với -Nắm tên gọi, kí hiệu, thứ tự, mối liên hệ đơn vò đo khối lượng với II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Bảng đơn vò đo khối lượng kẻ sẵn bảng phụ : Lớn ki-lô-gam III.HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Ki-lô-gam Nhỏ ki-lô-gam Trường tiểu học phan bội châu – giáo án lớp Giáo viên : Nguyễn Thò Tuyết Hoạt động thầy 1.Ổn đònh: 2.KTBC: - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 18, kiểm tra VBT nhà số HS khác - GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS Bài : a Giới thiệu bài: Bảng đơn vò đo khối lượng b Nội dung: * Giới thiệu đề-ca-gam, héc-tô-gam Đề-ca-gam - GV giới thiệu : để đo khối lượng vật nặng hàng chục gam người ta dùng đơn vò đo đề-ca-gam + đề-ca-gam cân nặng 10 gam + Đề-ca-gam viết tắt dag - GV viết lên bảng 10 g =1 dag - Hỏi :Mỗi cân nặng 1g, hỏi cân dag Héc-tô-gam - Để đo khối lượng vật nặng hàng trăm gam , người ta dùng đơn vò đo hec-tô-gam - hec-tô-gam cân nặng 10 dag 100g - Hec-tô-gam viết tắt hg - GV viết lên bảng hg =10 dag =100g - GV hỏi: cân nặng dag Hỏi cân cân nặng hg ? * Giới thiệu bảng đơn vò đo khối lượng: - GV yêu cầu HS kể tên đơn vò đo khối lượng học - Nêu lại đơn vò theo thứ tự từ bé đến lớn Đồng thời ghi vào bảng đơn vò đo khối lượng - Trong đơn vò trên, đơn vò nhỏ ki-lô-gam ? - Những đơn vò lớn ki-lô-gam ? - Bao nhiêu gam dag ? - GV viết vào cột dag : dag = 10 g - Bao nhiêu đề-ca-gam hg ? - GV viết vào cột : 1hg = 10 dag - GV hỏi tương tự với đơn vò khác để hoàn thành bảng đơn vò đo khối lượng SGK -Mỗi đơn vò đo khối lượng gấp lần đơn vò nhỏ liền với ? - Mỗi đơn vò đo khối lượng lần so với đơn vò lớn liền kề với ? - Cho HS nêu VD c/.Luyện tập, thực hành: Bài 1: Hoạt động trò - HS lên bảng làm - HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn - HS nghe giới thiệu - HS đọc: 10 gam đề-ca-gam - 10 - HS đọc - Cần 10 - HS kể - HS nêu đơn vò đo khối lượng theo thứ tự -Nhỏ ki-lô-gam gam, đề-ca-gam, héc-tôgam - Lớn kí-lô-gam yến, tạ, - 10 g = dag - 10 dag = hg - Gấp 10 lần - Kém 10 lần - HS nêu VD 162 Trường tiểu học phan bội châu – giáo án lớp Giáo viên : Nguyễn Thò Tuyết - GV viết lên bảng kg = …… g yêu cầu HS lớp thực đổi - GV cho HS đổi , nêu cách làm mình, sau nhận xét - GV hướng dẫn lại cho HS lớp cách đổi : + Mỗi chữ số số đo khối lượng ứng với đơn vò đo +Ta cần đổi kg g , tức đổi từ đơn vò lớn đơn vò bé + Đổi cách thêm dần chữ số vào bên phải số 7, lần thêm lại đọc tên đơn vò đo liền sau , thêm gặp đơn vò cần phải đổi dừng lại + Thêm chữ số thứ vào bên phải số 7, ta đọc tên đơn vò héc-tô-gam + Thêm chữ số thứ vào bên phải ta đọc đơn vò đề-ca-gam +Thêm số thứ vào bên phải ta đọc gam , gam đơn vò cần đổi tới ta không thêm số +Vậy kg = 7000 g - GV viết lên bảng kg 300g =…… g yêu cầu HS đổi -GV cho HS tự làm tiếp phần lại - GV chữa , nhận xét cho điểm Bài 2: - GV nhắc HS thực phép tính bình thường , sau ghi tên đơn vò vào kết Bài 3: - GV nhắc HS muốn so sánh số đo đại lượng phải đổi chúng đơn vò đo so sánh - GV chữa Bài 4: - GV gọi HS đọc đề - Cho HS làm - GV nhận xét cho điểm 4.Củng cố- Dặn dò: -GV tổng kết học -Dăn HS nhà làm tập chuẩn bò tiết sau - HS đổi nêu kết - Cả lớp theo dõi - HS đổi giải thích - HS lên bảng làm - Cả lớp làm VBT - HS lên bảng làm , HS lớp làm VBT - HS thực bước đổi giấy nháp làm vào VBT - HS đọc - HS lên bảng làm , HS lớp làm vào VBT Số gam bánh nặng : 150 x = 600 (g) Số gam kẹo nặng : 200 x = 400 (g) Số kg bánh kẹo nặng : 600 + 400 = 1000 (g) = kg ĐS : kg -HS lớp 163 Trường tiểu học phan bội châu – giáo án lớp Giáo viên : Nguyễn Thò Tuyết TẬP LÀM VĂN: CỐT TRUYỆN I MỤC TIÊU: • Hiểu cốt truyện • Hiểu cấu tạo cốt truyện gồm phần : mở đầu , diễn biến , kết thúc • Sắp xếp việc câu chuyện tạo thành cốt truyện • Kể lại câu chuyện sinh động , hấp dẫn dựa vào cốt truyện II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: • Giấy khổ to + bút • Hai băng giấy – gồm băng giấy viết việc III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động thầy KTBC: - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi : Một thư thường gồm phần ? Hãy nêu nội dung phần - Gọi HS đọc lại thư mà viết cho bạn - Gọi HS đọc thư phần luyện tập thêm - Nhận xét cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu - Hỏi : Thế kể chuyện ? Hoạt động trò - HS trả lời câu hỏi - HS đọc - HS đọc - Kể chuyện kể lại chuỗi việc có đầu có cuối , liên quan đến hay số nhân vật - Trong chuỗi việc có đầu có cuối có - Lắng nghe nồng cốt câu chuyện Nồng cốt gọi ? Để trả lời câu hỏi em học cốt truyện b Tìm hiểu ví dụ Bài - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS đọc đề - Sự việc việc quan - Hỏi : Theo em việc ? trọng, đònh diễn biến cac câu chuyện mà thiếu câu chuyện không nội dung hấp dẫn - Phát giấy + bút cho nhóm Yêu cầu - Hoạt động nhóm nhóm đọc lại truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu tìm việc -GV giúp đỡ nhóm Nhắc nhở HS ghi việc câu - Nhóm xong trước dán phiếu lên bảng , - Nhận xét , bổ sung nhóm khác nhận xét , bổ sung - HS đọc lại phiếu - Kết luận phiếu 164 Giáo viên : Nguyễn Thò Tuyết + Sự việc : Dế Mèn gặp Nhà Trò ngồi khóc bên tảng đá + Sự việc : Dế Mèn gạn hỏi , Nhà Trò kể lại tình cảnh khốn khó bò bọn Nhện ức hiếp đòi ăn hiếp + Sư việc : Dế Mèn phẫn nộ Nhà Trò đến chỗ mai phục bọn nhện + Sự việc : Gặp bọn nhện , Dế Mèn oai , lên án nhẫn tâm chúng , bắt chúng phá vòng vây hãm Nhà Trò + Sự việc : Bọn nhện sợ hãi phải nghe theo , Nhà Trò tự Bài - Chuỗi việc gọi cốt - Cốt truyện chuỗi việc làm truyện truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu nồng cốt cho diễn biến truyện Vậy cốt truyện ? Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng yêu cầu - Hỏi : + Sự việc cho em biết điều ? + Sự việc nêu nguyên nhân Dế Mèn bênh vực Nhà Trò + Sự việc , , kể lại chuyện ? + Sự việc , , kể lại Dế Mèn bênh vực Nhà Trò ? + Sự việc nói lên điều ? + Sự việc nói lên kết bọn nhện phải nghe theo Dế Mèn - Kết luận : + Sự việc khơi nguồn cho việc khác phần mở đầu truyện + Các việc theo nói lên tính cách nhân vật , ý nghóa truyện phần diễn biến truyện + Kết việc phần mở đầu phần phần kết thúc truyện - Hỏi : Cốt truyện thường có phần ? - Có phần : phần mở đầu , phần diễn biến , phần kết thúc - đến HS đọc phần Ghi nhớ c Ghi nhớ - HS đọc thành tiếng - Gọi HS đọc phần Ghi nhớ - Yêu cầu HS mở SGK trang 30 đọc câu + Suy nghó tìm cốt truyện chuyện Chiếc áo rách tìm cốt truyện câu • Mở đầu : Lan mặc áo rách đến lớp Các chuyện bạn cười , Lan tủi thân ngồi khóc - Nhận xét, khen HS hiểu • Diễn biến : Hôm sau Lan không học Các bạn hiểu hoàn cảnh Lan Cô giáo bạn tặng Lan áo • Kết thúc : Lan xúc động học d Luyện tập lại Bài - HS đọc thành tiếng - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi xếp - Thảo luận làm Trường tiểu học phan bội châu – giáo án lớp 165 Giáo viên : Nguyễn Thò Tuyết việc cách đánh dấu theo số thứ tự , 2, 3, , , - Gọi HS lên bảng xếp thứ tự việc -2 HS lên bảng xếp, HS lớp nhận băng giấy Cả lớp nhận xét xét - Kết luận : 1b – 2d – 3a – 4c – 5e – 6g - Đánh dấu bút chì vào Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tập kể lại truyện trongnhóm - HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK - Tổ chức cho HS thi kể - Tập kể nhóm + Lần : GV tổ chức cho HS thi kể cách kể lại việc xếp + Lần : GV tổ chức cho HS thi kể cách thêm bớt số câu văn, hình ảnh, lời nói để câu chuyện thêm hấp dẫn , sinh động - Nhận xét cho điểm HS Củng cố – dặn dò: - Hỏi : Câu chuyện Cây Khế khuyên điều ? - HS trả lời - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe chuẩn bò sau Trường tiểu học phan bội châu – giáo án lớp Thứ Sáu ngày 26 tháng năm 2008 TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP XÂY DỰNG CỐT TRUYỆN I MỤC TIÊU: • Tưởng tượng tạo lập cốt truyện đơn giản theo gợi ý cho sẵn • Kể lại câu chuyện theo cốt truyện cách hấp dẫn , sinh động II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: • Bảng lớp viết sẵn đề câu hỏi gợi ý • Giấy khổ to + bút III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động thầy KTBC: - Gọi HS trả lời câu hỏi : Thế cốt truyện? Cốt truyện thường có phần ? - Gọi HS kể lại chuyện Cây khế? - Gọi HS đọc cốt truyện tính thẳng , thật mà em đọc nghe - Nhận xét cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu - Tiết tập làm văn hôm em luyện tập: Hoạt động trò - HS trả lời câu hỏi - HS kể lại - đến HS đọc - Lắng nghe 166 Giáo viên : Nguyễn Thò Tuyết xây dựng cốt truyện Lớp thi xem bạn có trí tưởng tượng phong phú, ham thích làm văn kể chuyện b Hướng dẫn làm tập * Tìm hiểu ví dụ - HS đọc đề - Gọi HS đọc đề - Phân tích đề Gạch chân từ - Lắng nghe ngữ : ba nhân vật , bà mẹ ốm , người , bà - lí xảy câu chuyện, diễn biến câu tiên - Muốn xây dựng cốt truyện cần ý đến điều chuyện , kết thúc câu chuyện - lắng nghe ? - Khi xây dựng cốt truyện em cần ghi vắn tắt việc Mỗi việc cần ghi lại câu - HS tự phát biểu chủ đề lựa * Lựa chọn chủ đề xây dựng cốt chuyện chọn -GV yêu cầu HS chọn chủ đề - HS đọc thành tiếng - Trả lời tiếp nối theo ý - Gọi HS đọc gợi ý + Người mẹ ốm nặng / ốm - Hỏi ghi nhanh câu hỏi vào bên bảng giường / ốm khó mà qua khỏi Người mẹ ốm ? + Người thương mẹ , chăm sóc tận t bên mẹ ngày đêm Người dỗ mẹ Người chăm sóc mẹ ? ăn thìa cháu / Người xin thuốc nấu cho mẹ uống / + Người phải vào tận rừng sâu tìm Để chữa khỏi bệnh cho mẹ , người gặp loại thuốc quý /người phải tìm bà tiên già sống núi khó khăn ? cao./Người phải trèo đèo , lội suối tìm loại thuốc quý / Người phải cho thần Đêm Tối đôi mắt / + Người gởi mẹ cho hàng xóm lặn lội vào rừng Trong rừng người Người tâm ? gặp nhiều thú chúng thương tình không ăn thòt / Người phải chòu gai cào , chân bò đá đâm chảy máu , bụng đói để trèo lên núi tìm bà tiên / Người đành chấp nhận cho thần Đêm Tối đôi mắt để lấy thuốc cứu mẹ … + Bà tiên cảm động trước lòng hiếu thảo người giúp Bà tiên giúp hai mẹ ? cậu / Bà tiên hiền lành mở cửa đón cậu, cho thuốc quý phẩy tay mắt cậu đến nhà / Bà tiên cảm động cho cậu bé thuốc bắt thần Đêm Tối trả lại đôi mắt cho cậu /… - HS đọc thành tiếng Trường tiểu học phan bội châu – giáo án lớp 167 Giáo viên : Nguyễn Thò Tuyết - Gọi HS đọc gợi ý - Trả lời - Hỏi ghi nhanh câu hỏi bên bảng lại câu hỏi 1,2 tương tự gợi ý + Nhà nghèo tiền mua Để chữa khỏi bệnh cho mẹ ,người gặp thuốc / Nhà cậu chẳng thứ đáng khó khăn ? giá Mà bà hàng xóm giúp cậu ? + Bà tiên biến thành cụ già đường , Bà tiên làm để thử thách lòng đánh rơi túi tiền / Bà tiên biến trung thực người ? thành người đưa cậu tìm loại thuốc quý hang đầy tiền , vàng xui cậu lấy tiền để sau có sống sung sướng / + Cậu thấy phía trước bà cụ già khổ sở Cậu đón tiền cụ 5.Cậu bé làm ? dùng để sống chữa bệnh Nếu bò đói cụ ốm mẹ cậu Cậu chạy theo trả lại cho bà / Cậu bé không lấy tiền mà xin cụ dẫn đường cho đến chỗ có loại thuốc quý Trường tiểu học phan bội châu – giáo án lớp * Kể chuyện -Kể nhóm : Yêu cầu HS kể nhóm theo tình chọn dựa vào câu hỏi gợi ý - Kể trước lớp - Gọi HS tham gia thi kể Gọi HS kể theo tình HS kể theo tình - Gọi HS nhận xét , đánh giá lời kể bạn - Nhận xét cho điểm HS - Kể chuyện theo nhóm , HS kể , em khác lắng nghe , bổ sung , góp ý cho bạn - 8-10 HS thi kể - Nhận xét - Tìm bạn kể hay , bạn tưởng tượng cốt truyện hấp dẫn lạ Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn dò HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe chuẩn bò sau TOÁN: GIÂY, THẾ KỈ I.MỤC TIÊU: Giúp HS: - Làm quen với đơn vò đo thời gian : giây, kỉ - Nắm mối quan hệ giây phút , năm kỉ II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Một đồng hồ thật , loại có ba kim , phút, giây có vạch chia theo phút - GV vẽ sẵn trục thời gian SGK lên bảng phụ giấy khổ to III.Hoạt động lớp: 168 Trường tiểu học phan bội châu – giáo án lớp Giáo viên : Nguyễn Thò Tuyết Hoạt động thầy 1.Ổn đònh: 2.KTBC: - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 19 - GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 3.Bài : a.Giới thiệu bài: -Trong học toán hôm em làm quen với hai đơn vò đo thời gian nữa, giây kỉ b.Giới thiệu giây, kỉ: * Giớiù thiệu giây: - GV cho HS quan sát đồng hồ thật, yêu cầu HS kim kim phút đồng hồ - GV hỏi: Khoảng thời gian kim từ số (Ví dụ từ số 1) đến số liền sau (ví dụ số 2) ? - Khoảng thời gian kim phút từ vạch đến vạch liền sau phút ? -Một phút ? - GV kim lại mặt đồng hồ hỏi: Bạn biết kim thứ ba kim ? - GV giới thiệu: Chiếc kim thứ ba mặt đồng hồ kim giây Khoảng thời gian kim giây từ vạch đến vạch liền sau mặt đồng hồ giây - GV yêu cầu HS quan sát mặt đồng hồ để biết kim phút từ vạch sang vạch kim giây chạy từ đâu đến đâu ? - Một vòng mặt đồng hồ 60 vạch, kim phút chạy phút kim giây chạy 60 giây - GV viết lên bảng: phút = 60 giây * Giới thiệu kỉ: - GV: Để tính khoảng thời gian dài hàng trăm năm, người ta dùng đơn vò đo thời gian kỉ, kỉ dài khoảng 100 năm - GV treo hình vẽ trục thời gian SGK lên bảng tiếp tục giới thiệu: + Đây gọi trục thời gian Trên trục thời gian, 100 năm hay kỉ biểu diễn khoảng cách hai vạch dài liền +Người ta tính mốc kỉ sau: Từ năm đến năm 100 kỉ thứ Từ năm 101 đến năm 200 kỉ thứ hai Từ năm 201 đến năm 300 kỉ thứ ba Từ năm 301 đến năm 400 kỉ thứ tư …… Từ năm 1900 đến năm 2000 kỉ thứ hai Hoạt động trò - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn - HS nghe GV giới thiệu - HS quan sát theo yêu cầu - Là - Là phút - 60 phút -HS nêu (nếu biết) -HS nghe giảng - Kim giây chạy vòng - HS đọc: phút = 60 giây - HS nghe nhắc lại: kỉ = 100 năm  HS theo dõi nhắc lại 169 Trường tiểu học phan bội châu – giáo án lớp Giáo viên : Nguyễn Thò Tuyết mươi - GV vừa giới thiệu vừa trục thời gian Sau hỏi: + Năm 1879 kỉ ? + Năm 1945 kỉ ? + Em sinh vào năm ? Năm kỉ thứ ? + Năm 2005 kỉ ? Chúng ta sống kỉ thứ ? Thế kỉ tính từ năm đến năm ? - GV giới thiệu: Để ghi kỉ thứ người ta thường dùng chữ số La Mã Ví dụ kỉ thứ mười ghi X, kỉ mười lăm ghi XV - GV yêu cầu HS ghi kỉ 19, 20, 21 Bằng chữ số La Mã c.Luyện tập, thực hành : Bài - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu bài, sau tự làm - GV yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra lẫn - GV hỏi: Em làm để biết 1/3 phút = 20 giây ? - Làm để tính phút giây = 68 giây ? - Hãy nêu cách đổi ½ kỉ năm ? -GV nhận xét cho điểm HS Bài - GV hướng dẫn HS xác đònh vò trí tương đối năm trục thời gian, sau xem năm rơi vào khoảng thời gian kỉ ghi vào VBT Bài - GV hướng dẫn phần a: + Lý Thái Tổ dời đô Thăng Long năm 1010, năm thuộc kỉ thứ ? + Năm năm ? + Tính từ Lý Thái Tổ dời đô Thăng Long đến năm ? -GV nhắc HS muốn tính khoảng thời gian dài thực phép tính trừ hai điểm thời gian cho - GV yêu cầu HS làm tiếp phần b - GV chữa cho điểm HS 4.Củng cố- Dặn dò: - GV tổng kết học, dặn HS nhà làm + Thế kỉ thứ mười chín + Thế kỉ thứ hai mươi + HS trả lời + Thế kỉ hai mươi mốt Tính từ năm 2001 đến năm 2100 + HS ghi nháp số kỉ chữ số La Mã + HS viết: XIX, XX, XXI - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT - Theo dõi chữa - Vì phút = 60 giây nên 1/3 phút = 60 giây : = 20 giây - Vì phút = 60 giây Nên phút giây = 60 giây + giây = 68 giây - kỉ = 100 năm, 1/2 kỉ = 100 năm : = 50 năm - HS làm a) Bác Hồ sinh năm 1890, năm thuộc kỉ XIX Bác Hồ tìm đường cứu nước năm 1911, năm thuộc kỉ XX b) Cách mạng Tháng Tám thành công năm 1945, năm thuộc kỉ XX c) Bà Triệu lãnh đạo khởi nghóa chống quân Đông Ngô năm 248 Năm thuộc kỉ thứ III + Năm thuộc kỉ thứ II + Ví dụ: Năm 2005 + 2005 – 1010 = 995 (năm) - HS làm bài, sau đổi chéo để kiểm tra - HS lớp 170 Trường tiểu học phan bội châu – giáo án lớp Giáo viên : Nguyễn Thò Tuyết tập chuẩn bò sau KHOA HỌC: TẠI SAO CẦN ĂN PHỐI HP ĐẠM ĐỘNG VẬT VÀ ĐẠM THỰC VẬT ? I/ MỤC TIÊU: Giúp HS: -Nêu ăn chứa nhiều chất đạm -Giải thích cần thiết phải ăn phối hợp đạm động vật đạm thực vật -Nêu ích lợi ăn chế biến từ cá -Có ý thức ăn phối hợp đạm động vật đạm thực vật II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: -Các hình minh hoạ trang 18, 19 / SGK (phóng to có điều kiện) -Pho- to phóng to bảng thông tin giá trò dinh dưỡng số thức ăn chứa chất đạm III/ HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động giáo viên 1.Ổn đònh lớp: 2.Kiểm tra cũ: Gọi HS lên bảng hỏi: 1) Tại cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thường xuyên thay đổi ? 2) Thế bữa ăn cân đối ? Những nhóm thức ăn cần ăn đủ, ăn vừa, ăn ít, ăn có mức độ ăn hạn chế ? - GV nhận xét cho điểm HS 3.Dạy mới: * Giới thiệu bài: - GV hỏi: Hầu hết loại thức ăn có nguồn gốc từ đâu ? - GV giới thiệu: Chất đạm có nguồn gốc từ động vật thực vật Vậy phải ăn phối hợp đạm động vật đạm thực vật, học hôm để biết điều * Hoạt động 1: Trò chơi: “Kể tên ăn chứa nhiều chất đạm” #Mục tiêu: Lập danh sách tên ăn chứa nhiều chất đạm t Cách tiến hành: - GV tiến hành trò chơi theo bước: - Chia lớp thành đội: Mỗi đội cử trọng tài giám sát đội bạn - Thành viên đội nối tiếp lên bảng ghi tên ăn chứa nhiều chất đạm Lưu ý HS viết tên ăn - GV trọng tài công bố kết đội - Tuyên dương đội thắng - GV chuyển hoạt động: Những thức ăn chứa Hoạt động học sinh - HS trả lời - Từ động vật thực vật -HS thực -HS lên bảng viết tên ăn 171 Trường tiểu học phan bội châu – giáo án lớp Giáo viên : Nguyễn Thò Tuyết nhiều chất đạm có nhiều chất bổ dưỡng Vậy ăn vừa cung cấp đạm động vật vừa cung cấp đạm thực vật phải ăn chúng Chúng ta tìm hiểu * Hoạt động 2: Tại cần ăn phối hợp đạm động vật đạm thực vật ? # Mục tiêu: - Kể tên số ăn vừa cung cấp đạm động vật vừa cung cấp đạm thực vật - Giải thích không nên ăn đạm động vật ăn đạm thực vật # Cách tiến hành: ♣ Bước 1: GV treo bảng thông tin giá trò dinh dưỡng số thức ăn chứa chất đạm lên bảng yêu cầu HS đọc ♣ Bước 2: GV tiến hành thảo luận nhóm theo đònh hướng - Chia nhóm HS - Yêu cầu nhóm nghiên cứu bảng thông tin vừa đọc, hình minh hoạ SGK trả lời câu hỏi sau: + Những ăn vừa chứa đạm động vật, vừa chứa đạm thực vật ? + Tại không nên ăn đạm động vật ăn đạm thực vật ? + Vì nên ăn nhiều cá ? - Sau đến phút GV yêu cầu đại diện nhóm lên trình bày ý kiến thảo luận nhóm Nhận xét tuyên dương nhóm có ý kiến ♣ Bước 3: GV yêu cầu HS đọc phần đầu mục Bạn cần biết - GV kết luận: Ăn kết hợp đạm động vật đạm thực vật giúp thể có thêm chất dinh dưỡng bổ sung cho giúp cho quan tiêu hoá hoạt động tốt Chúng ta nên ăn thòt mức vừa phải, nên ăn cá nhiều thòt, tối thiểu tuần nên ăn ba bữa cá Chúng ta nên ăn đậu phụ uống sữa đậu nành vừa đảm bảo thể có nguồn đạm thực vật quý vừa có khả phòng chống bệnh tim mạch ung thư * Hoạt động 3: Cuộc thi: Tìm hiểu ăn vừa cung cấp đạm động vật vừa cung cấp đạm thực vật # Mục tiêu: Lập danh sách ăn vừa cung cấp đạm động vật vừa cung cấp đạm thực vật # Cách tiến hành: - HS nối tiếp đọc to trước lớp, HS lớp đọc thầm theo - HS hoạt động - Chia nhóm tiến hành thảo luận - Câu trả lời đúng: + Đậu kho thòt, lẩu cá, thòt bò xào rau cải, tôm nấu bóng, canh cua, … + Nếu ăn đạm động vật đạm thực vật không đủ chất dinh dưỡng cho hoạt động sống thể Mỗi loại đạm chứa chất bổ dưỡng khác + Chúng ta nên ăn nhiều cá cá loại thức ăn dễ tiêu, chất béo cá có nhiều a-xít béo không no có vai trò phòng chống bệnh xơ vữa động mạch - HS đọc to cho lớp nghe + Đạm động vật có nhiều chất bổ dưỡng quý không thay + Đạm thực vật dễ tiêu thường thiếu số chất bổ dưỡng quý + Trong nguồn đạm động vật, chất đạm thòt loại gia cầm gia súc cung cấp thường khó tiêu chất đạm loài cá cung cấp Vì nên ăn cá 172 Trường tiểu học phan bội châu – giáo án lớp Giáo viên : Nguyễn Thò Tuyết - GV tổ chức cho HS thi kể ăn vừa cung cấp đạm thực vật theo đònh hướng - Yêu cầu HS chuẩn bò giới thiệu ăn vừa cung cấp đạm động vật, vừa cung cấp đạm thực vật với nội dung sau: Tên ăn, thực phẩm dùng để chế biến, cảm nhận ăn ăn ? - Gọi HS trình bày - GV nhận xét, tuyên dương HS 173 - Hoạt động theo hướng dẫn GV - HS trả lời: Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học, tuyên dương HS, nhóm HS tích cực hoạt động, nhắc nhở em cần cố gắng tiết học sau - Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết; Sưu tầm tranh ảnh ích lợi việc dùng muối i-ốt báo tạp chí - HS lớp LỊCH SỬ: NƯỚC ÂU LẠC I.MỤC TIÊU : - HS biết nước Âu Lạc nối tiếp nước Văn Lang - Thời gian tồn nước Âu Lạc, tên vua, nơi kinh đô đóng - Sự phát triển quân nước Âu Lạc - Nguyên nhân thắng lợi nguyên nhân thất bại nước Âu Lạc trước xâm lược Triệu Đà II.CHUẨN BỊ : - Lược đồ Bắc Bộ Bắc Trung Bộ - Hình SGK phóng to - Phiếu học tập HS III.HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP : Hoạt động thầy Hoạt động trò - HS hát 1.Ổn đònh:cho HS hát 2.KTBC : Nước Văn Lang - Nước Văn Lang đời thời gian ? Ở - HS trả lời - HS khác nhận xét, bổ sung khu vực ? - Em mô tả số nét sống người Lạc Việt ? - Em biết tục lệ người Lạc Việt tồn đến ngày ? - GV nhận xét – Đánh giá 3.Bài mới: a.Giới thiệu :Nước Âu Lạc b.Tìm hiểu : Trường tiểu học phan bội châu – giáo án lớp Giáo viên : Nguyễn Thò Tuyết *Hoạt động cá nhân - GV phát PBTcho HS - GV yêu cầu HS đọc SGK làm tập sau: em điền dấu x vào ô  điểm giống sống người Lạc Việt người Âu Việt  Sống đòa bàn  Đều biết chế tạo đồ đồng  Đều biết rèn sắt  Đều trống lúa chăn nuôi  Tục lệ có nhiều điểm giống - GV nhận xét , kết luận :cuộc sống người Âu Việt người Lạc Việt có điểm tương đồng họ sống hòa hợp với *Hoạt động lớp : - GV treo lược đồ lên bảng - Cho HS xác đònh lược đồ hình nơi đóng đô nước Âu Lạc - GV hỏi : “So sánh khác nơi đóng đô nước Văn Lang nước Âu Lạc” - HS có nhiệm vụ điền dấu x vào ô  PBT để điểm giống sống người Lạc Việt người Âu Việt - Cho HS lên điền vào bảng phụ - HS khác nhận xét - HS xác đònh - Nước Văn Lang đóng đô Phong châulà vùng rừng núi, nước u Lạc đóng đô vùng đồng - Xây thành cổ Loa, sử dụng rộng rãi lưỡi cày đồng, biết rèn sắt, chế tạo nỏ thần - Cả lớp thảo luận báo cáo kết so sánh - Người u Lạc đạt thành tựu sống? (Về xây dựng, sản xuất, làm vũ khí? ) - GV nêu tác dụng nỏ thành Cổ Loa (qua sơ đồ): nỏ bắn lần nhiều mũi tên Thành Cổ Loa thành tựu đặc sắc quốc phòng người dân Âu Lạc *Hoạt động nhóm : -GV yêu cầu HS đọc SGK , đoạn : “Từ năm -HS đọc 207 TCN … phương Bắc” Sau , HS kể lại kháng chiến chống quân xâm lược Triệu Đà nhân dân Âu Lạc - Các nhóm thảo luận đại điện báo -GV đặt câu hỏi cho lớp để HS thảo luận : cáo kết +Vì xâm lược quân Triệu Đà lại - Vì người u Lạc đoàn kết lòng chống giặc ngoại xâm lại có tướng bò thất bại ? huy giỏi, vũ khí tốt, thành luỹ kiên cố +Vì năm 179 TCN nước Âu lạc lại rơi vào -Vì Triệu Đà dùng kế hoãn binhvà cho trai Trọng Thuỷ sang … ách đô hộ PK phương Bắc ? -Nhóm khác nhận xét ,bổ sung - GV nhận xét kết luận 4.Củng cố : - HS dọc - GV cho HS đọc ghi nhớ khung - Vài HS trả lời - GV hỏi : - HS khác nhận xét bổ sung + Nước Âu Lạc đời hoàn cảnh nào? + Thành tưụ lớn người Âu Lạc ? 174 Trường tiểu học phan bội châu – giáo án lớp Giáo viên : Nguyễn Thò Tuyết Tổng kết - Dặn dò: - GV tổng kết GDTT - Về nhà học chuẩn bò :Nước ta - HS lớp ách đô hộ PKPB - Nhận xét tiết học 175 [...]... chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 3 .Bài mới : a Giới thiệu bài: -GV nêu mục tiêu tiết học rồi ghi tên bài lên bảng b Hướng dẫn luyện tập: Bài 1 - GV cho HS đọc đề bài, sau đó tự làm bài - GV nhận xét và cho điểm HS Hoạt động của trò - 3 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn - HS nghe GV giới thiệu bài 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT a) 0, 10, 100 140 Trường... của bài - GV chữa bài , nhận xét và cho điểm Bài 2: - GV nhắc HS thực hiện phép tính bình thường , sau đó ghi tên đơn vò vào kết quả Bài 3: - GV nhắc HS muốn so sánh các số đo đại lượng chúng ta phải đổi chúng về cùng một đơn vò đo rồi mới so sánh - GV chữa bài Bài 4: - GV gọi HS đọc đề bài - Cho HS làm bài - GV nhận xét và cho điểm 4. Củng cố- Dặn dò: -GV tổng kết giờ học -Dăn HS về nhà làm bài. .. số tự nhiên có hai chữ số ? Bài 3 - GV viết lên bảng phần a của bài: 859  67 < 859167 và yêu cầu HS suy nghó để tìm số điền vào ô trống - GV: Tại sao lại điền số 0 ? - GV yêu cầu HS tự làm các phần còn lại, khi chữa bài yêu cầu HS giải thích cách điền số của mình Bài 4 - GV yêu cầu HS đọc bài mẫu, sau đó làm bài - GV chữa bài và cho điểm HS Bài 5 - GV yêu cầu HS đọc Đề bài - Số x phải tìm cần thỏa... bày bài thơ lục bát * Thu và chấm bài b Hướng dẫn làm bài tập chính tả Bài 2 Lưu ý : (GV có thể lựa chọn phần a, hoặc b hoặc bài tập doGV lựa chọn phù hợp với lỗi chính tả mà HS đòa phương thường mắc ) - 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu - HS dùng bút chì viết vào vở a) - Gọi 1 HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm bài, 2 HS làm xong trước - Nhận xét, bổ sung bài của bạn lên làm trên bảng - Chữa bài. .. hoàn thiện câu hỏi 4. Củng cố : GV cho HS đọc bài trong khung 145 Giáo viên : Nguyễn Thò Tuyết - Người dân ở HLS làm những nghề gì ? - 3 HS đọc HS trả lời câu hỏi Trường tiểu học phan bội châu – giáo án lớp 4 - Nghề nào là nghề chính ? - Kể tên một số sản phẩm thủ công truyền thống ở HLS 5.Tổng kết - Dặn dò: - GV tổng kết bài - HS cả lớp - Dặn HS về nhà học bài và chuẩn bò trước bài :Trung du Bắc... 4 3 Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS về nhà viết lại BT 2a hoặc 2b và chuẩn bò bài sau LUYỆN TẬP TOÁN: I.MỤC TIÊU: Giúp HS: - Củng cố kó năng viết số, so sánh các số tự nhiên - Luyện vẽ hình vuông II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Hình vẽ bài tập 4, vẽ sẵn trên bảng phụ III.HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động của thầy 1.Ổn đònh: 2.KTBC: - GV gọi 3 HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập hướng dẫn luyện tập. .. quan sát HS vẽ Hoạt động 4: Nhận xét đánh giá HS nộp bài vẽ và xếp loại theo gợi ý của GV - GV viên chấm một số bài và nhận xét + Cách vẽ hình + Cách vẽ nét + C¸ách vẽ màu GV gợi ý để HS xếp loại các bài đã nhận xét 4 Củng cố - Dặn dò: - HS trả lời - Hỏi nội dung bài vẽ - HS lắng nghe - Giáo dục HS: Học tập, giữ gìn và bảo vệ di sản văn hoá quý báu của ông cha để lại - Về tập vẽ nhiều lần cho đẹp Chuẩn... 4 hàng dọc      GV       GV   - Học sinh 4 tổ chia thành 4 nhóm ở vò trí khác nhau để luyện tập - Chia tổ tập luyện do tổ trưởng điều khiển, GV quan sát sửa chữa sai sót cho HS các tổ 3 phút - Tập hợp cả lớp đứng theo tổ, cho các tổ thi đua trình diễn GV quan sát, nhận xét, đánh giá, sửa chữa sai sót, biểu dương các tổ thi đua tập tốt - GV điều khiển tập. .. Vậy x có thể là những số nào ? - Chúng ta có 3 đáp án thỏa mãn yêu cầu của đề bài 4. Củng cố- Dặn dò: - GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bò bài sau LUYỆN TỪ VÀ CÂU: b) 9, 99, 999 - Nhỏ nhất: 1000, 10000, 100000, 1000000 - Lớn nhất: 9999, 99999, 999999, 9999999 - HS đọc đề bài - Có 10 số - Là số 10 - Là số 99 - Có 10 số - HS tự nhẩm hoặc đếm trên tia... như với các số tự nhiên sau đó ghi tên đơn vò vào kết quả tính Khi tính phải thực hiện với cùng một đơn vò đo Bài 4 - GV yêu cầu 1 HS đọc đề bài trước lớp - GV: Có nhận xét gì về đơn vò đo số muối của chuyến muối đầu và số muối của chuyến sau ? - Vậy trước khi làm bài , chúng ta phải làm gì ? - GV yêu cầu HS làm bài - GV nhận xét và cho điểm HS 4. Củng cố - Dặn dò: - GV hỏi lại HS : + Bao nhiêu kg ... b) 57 24, 5 740 , 5 742 c) 63 841 , 648 13, 648 31 - Xếp số theo thứ tự từ lớn đến bé - Phải so sánh số với 1HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT a) 19 84, 1978, 1952, 1 942 b) 1969, 19 54, 1 945 , 1890... 123 45 6; 7891 Hoạt động trò - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn - HS nghe giới thiệu - HS tiếp nối phát biểu ý kiến: + 100 > 89, 89 < 100 + 45 6 > 231, 231 < 45 6 + 45 78... HS lớp làm vào VBT 1 34 Trường tiểu học phan bội châu – giáo án lớp Giáo viên : Nguyễn Thò Tuyết - GV chữa yêu cầu HS giải thích cách so sánh số cặp số 12 34 999; 92501 9 241 0 - GV nhận xét cho