Nguyễn Thò Tuyết – Trường Tiểu học Phan Bội Châu 82 TUẦN [ Thứ Hai ngày 15 tháng năm 2008 ĐẠO ĐỨC: Bài VƯT KHÓ TRONG HỌC TẬP I.MỤC TIÊU: Học xong này, HS có khả nhận thức được: - Mỗi người điều gặp khó khăn sống học tập Cần phải có tâm vượt qua khó khăn - Quý trọng học tập gương biết vượt khó sống học tập - Biết xác đònh khó khăn học tập thân cách khắc phục - Biết quan tâm, chia sẻ, giúp đỡ bạn có hoàn cảnh khó khăn II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - SGK Đạo đức - Các mẫu chuyện, gương vượt khó học tập III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy A.Ổn đònh: - Yêu cầu quản ca bắt nhòp, lớp hát B Kiểm tra cũ: - GV nêu yêu cầu kiểm tra: + Nêu phần ghi nhớ “Trung thực học tập” + Kể mẩu chuyện, gương trung thực học tập - GV nhận xét C.Bài mới: 1.Giới thiệu bài: “Vượt khó học tập” 2.Giảng * Hoạt động1: Kể chuyện học sinh nghèo vượt khó - GV giới thiệu : Như SGV/20 - GV kể chuyện * Hoạt động 2: Thảo luận nhóm (Câu - SGK trang 6) - GV chia lớp thành nhóm Nhóm 1: Thảo gặp khó khăn học tập sống ngày? Nhóm : Trong hoàn cảnh khó khăn Hoạt động học - Cả lớp thực - HS đọc trả lời câu hỏi - HS khác nhận xét, bổ sung - HS lặp lại - HS lắng nghe - HS lắng nghe - Cả lớp nghe.1 HS tóm tắt lại câu chuyện - Các nhóm thảo luận Đại diện nhóm trình bày ý kiến Nguyễn Thò Tuyết – Trường Tiểu học Phan Bội Châu vậy, cách Thảo học tốt? - GV ghi tóm tắt ý bảng - GV kết luận : Bạn Thảo gặp nhiều khó khăn học tập sống, song Thảo biết cách khắc phục, vượt qua, vượt lên học giỏi Chúng ta cần học tập tinh thần vượt khó bạn * Hoạt động 3: Thảo luận theo nhóm đôi (Câu 3- SGK trang 6) - GV nêu yêu cầu câu 3: + Nếu cảnh khó khăn bạn Thảo, em làm gì? - GV ghi tóm tắt lên bảng - GV kết luận cách giải tốt * Hoạt động 4: Làm việc cá nhân (Bài tập 1- SGK trang 7) - GV nêu ý tập 1: Khi gặp tập khó, em chọn cách làm đây? Vì sao? a/ Tự suy nghó, cố gắng làm b/ Nhờ bạn giảng giải để tự làm c/ Chép bạn d/ Nhờ người khác làm hộ đ/ Hỏi thầy giáo, cô giáo người lớn e/ Bỏ không làm - GV kết luận: Cách a, b, d cách giải tích cực - GV hỏi: Qua học hôm nay, rút điều gì? D.Củng cố - Dặn dò: - Chuẩn bò tập 2- SGK trang - Thực hoạt động: + Cố gắng thực biện pháp đề để vượt khó khăn học tập + Tìm hiểu, động viên, giúp đỡ bạn gặp khó khăn học tập 83 - Cả lớp chất vấn, trao đổi, bổ sung - HS thảo luận theo nhóm đôi - Đại diện nhóm trình bày cách giải - HS lớp trao đổi, đánh giá cách giải - HS làm tập - HS nêu cách chọn giải lí - HS phát biểu - HS câu ghi nhớ SGK/6 - Cả lớp chuẩn bò - HS lớp lắng nghe nhà thực hành - Nguyễn Thò Tuyết – Trường Tiểu học Phan Bội Châu 84 TẬP ĐỌC: THƯ THĂM BẠN I MỤC TIÊU Biết đọc thư lưu loát, giọng đọc thể thông cảm với người bạn bất hạnh bò lũ lụt cướp người ba Hiểu tình cảm người viết thư: thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn bạn Nắm tác dụng phần mở đầu phần kết thúc thư II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh SGK /25 - Các ảnh cứu đồng bào lũ lụt - Băng giấy viết đoạn thư cần hướng dẫn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động dạy A Ổn đònh - Nhắc nhở HS ngồi trật tự để chuẩn bò học B.Kiểm tra cũ: - Hai HS học thuộc lòng thơ truyện cổ nước - Em hiểu hai câu thơ cuối nào? - Nhận xét C Dạy Giới thiệu bài: - GV treo tranh hỏi : Nội dung tranh vẽ cảnh gì? - GV ghi bảng Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: a) Luyện đọc: - Yêu cầu HS đọc toàn - GV cho HS tách đoạn (SGV / 74) * Đọc nối tiếp lần - GV theo dõi khen sửa chửa cho HS đọc chưa đạt - GV hướng dẫn cho HS phát âm: lũ lụt, xả thân, quyên góp * Đọc nối tiếp lần giải nghóa từ thích * Đọc nối tiếp lần - GV đọc diễn cảm thư: giọng trầm buồn, chân thành – thấp giọng nói Hoạt động học - HS lớp thực - Hai HS học thuộc lòng thơ trả lời câu hỏi - HS quan sát tranh trả lời - HS nhắc - HS nghe - HS dùng bút chì gạch sọc - HS đọc nối tiếp đoạn - HS phát âm - HS đọc nối tiếp giải thích từ có đoạn đọc - HS đọc nối tiếp - Một HS đọc đoạn – lớp đọc thầm Nguyễn Thò Tuyết – Trường Tiểu học Phan Bội Châu mát, cao giọng câu động viên b) Tìm hiểu bài: - GV yêu cầu HS đọc đoạn hỏi: + Bạn Lương có biết bạn Hồng từ trước không? + Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì? - GV yêu cầu HS đọc đoạn 85 - Không, bạn Lương biết bạn Hồng đọc báo Tiền Phong - Chia buồn với Hồng - Một HS đọc đoạn 3, lớp đọc thầm + Tìm câu cho thấy bạn Lương - Thảo luận nhóm thông cảm với ban Hồng? + Tìm câu cho thấy bạn Lương biết - Đại diện nhóm phát biểu - Nhóm khác bổ sung cách an ủi bạn Hồng? - HS theo dõi - GV chốt ý ( SGV/75) - GV yêu cầu HS đọc dòng mở đầu kết - Cả lớp đọc thầm dòng mở đầu kết thúc thư thúc thư hỏi: + Nêu tác dụng dòng mở đầu + Mở đầu: Ghi rõ đòa điểm, thời gian viết thư, lời chào hỏi người nhận thư kết thúc thư - GV: Bất thư có phần + Kết thúc thư: Lời chúc, lời nhắn nhủ, cám ơn, hứa hẹn, ký tên :Đầu thư, phần thư kết thúc - Các em nhớ trình tự thư, cách viết phần để hôm sau học TLV viết - HS đọc đoạn - HS theo dõi thư - Giọng trầm buồn c/ Hướng dẫn HS đọc diễn cảm: - Thấp giọng câu an ủi - Gọi HS đọc nối tiếp - Lên giọng câu động viên - Nhận xét cách đọc bạn - Yêu cầu HS nêu lại cách đọc - GV theo dõi nhận xét - HS thi đua đọc diễn cảm * Luyện đọc diễn cảm theo đoạn văn - Cả lớp theo dõi - GV treo bảng viết sẵn đoạn - HS đọc đoạn văn - GV đọc mẫu - Nêu nhận xét bạn ngắt nghỉ chỗ nào? nhấn - HS nêu giọng? - GV dùng phấn màu gạch xiên gạch - HS nêu từ (SGV/75) * Đọc diễn cảm đoạn văn ( nhóm đôi) - Nhóm đôi đọc cho nghe - Yêu cầu đọc diễn cảm theo nhóm - HS đọc nối tiếp - GV gọi HS thi đua đọc - Nhận xét cách đọc bạn + Qua nội dung thư bạn Lương gởi cho - Thương bạn, chia sẻ bạn Hồng, em thấy bạn Lương muốn nói điều gì? Nguyễn Thò Tuyết – Trường Tiểu học Phan Bội Châu 86 D Củng cố - HS lắng nghe - Giáo dục tư tưởng: Viết thư cách để thổ lộ tình cảm người thân, bạn bè Lời thư phải chân tình - Bức thư cho em biết điều tình cảm Lương Hồng? (Chủ động thăm hỏi, giúp bạn số tiền, bày tỏ thông cảm) - Em làmviệc để giúp đỡ - HS lắng nghe nhà thực người có hoàn cảnh khó khăn chưa? Kể E Dặn dò: - Về nhà đọc lại xem trước bài: Người ăn xin SGK/30 - Nhận xét , tuyên dương TOÁN : TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU (Tiếp theo) I.MỤC TIÊU: Giúp HS: - Biết đọc, viết số đến lớp triệu - Củng cố hàng, lớp học - Củng cố toán sử dụng bảng thống kê số liệu II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng hàng, lớp (đến lớp triệu): Lớp triệu Hàng Hàng trăm chục triệu triệu Hàng triệu Lớp nghìn Hàng Hàng trăm chục nghìn nghìn Lớp đơn vò Hàng nghìn Hàng trăm Hàng chục III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Ổn đònh: Yêu cầu HS ngồi ngắn, chuẩn bò sách để học Kiểm tra cũ: - Kể tên hàng học - HS viết bảng con:15 000 000; 100 000 000 - Gọi HS đọc số: 000 501; 400 000 000 - Kiểm tra VBT nhà số HS - GV nhận xét chung Bài mới: a Giới thiệu bài: Hoạt động học - Cả lớp thực -1 HS nêu - Cả lớp viết bảng - HS đọc - HS khác nhận xét Hàng đơn vò Nguyễn Thò Tuyết – Trường Tiểu học Phan Bội Châu - GV: Giờ học toán hôm giúp em biết đọc, viết số đến lớp triệu b.Hướng dẫn đọc viết số đến lớp triệu : - GV treo tờ giấy ghi sẵn SGK/14 - Yêu cầu lớp viết số: 342 157 413 - Gọi HS lên bảng viết số vào bảng viết chữ số vào vò trí bảng phụ - Yêu cầu Hs nêu cách đọc số có nhiều chữ số - GV chốt:+ Khi đọc số có nhiều chữ số ta tách thành lớp ( Lớp đơn vò, lớp nghìn, lớp triệu) + Đọc số có nhiều chữ số ta đọc lớp cao đến lớp c.Luyện tập, thực hành : * Bài 1: SGK/15 : Hoạt động cá nhân - GV treo bảng có sẵn nội dung tập, bảng số GV kẻ thêm cột viết số - GV yêu cầu HS viết số mà tập yêu cầu - GV yêu cầu HS kiểm tra số bạn viết bảng - GV yêu cầu HS ngồi cạnh đọc số - GV số bảng gọi HS đọc số * Bài 2: SGK/15 : Hoạt động nhóm đôi - Bài tập yêu cầu làm ? - Dựa vào BT2 HS làm việc nhóm đôi + Đọc số cho bạn nghe ngược lại - Nêu cách đọc số có nhiều chữ số? * Bài 3: SGK/15: Thi viết tả toán - GV đọc số số số khác, yêu cầu HS viết số theo thứ tự đọc - GV treo kết lên bảng, HS chữa - Tổng kết lỗi sai HS - Kết luận : tập 3d : Bảy trăm triệu không nghìn hai trăm ba mươi mốt( lớp nghìn chữ số 0) * Bài 4: SGK/15: Hoạt động nhóm bàn - GV treo bảng phụ (hoặc bảng giấy) kẻ 87 - HS nghe GV giới thiệu - HS lớp viết vào bảng - 1HS viết bảng lớn – Bạn nhận xét - HS đọc số bảng - HS nêu - HS đọc đề -1 HS lên bảng viết số, HS lớp viết vào VBT - HS kiểm tra nhận xét làm bạn - Làm việc theo cặp, HS số cho HS đọc, sau đổi vai - Mỗi HS gọi đọc từ đến số - Đọc số - Nhóm đôi đọc số cho nghe - Đại diện nhóm đọc số – Bạn nhận xét - HS nêu - HS lên bảng viết số, HS lớp viết vào - Đổi kiểm tra chéo - HS kiểm tra kết bảng - HS theo dõi - HS đọc bảng số liệu Nguyễn Thò Tuyết – Trường Tiểu học Phan Bội Châu sẵn bảng thống kê số liệu tập yêu cầu HS đọc - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn ghi kết vào câu hỏi a, b, c - GV thống kết 4.Củng cố - Nêu cách đọc, viết số có nhiều chữ số? Dặn dò: - Về nhà hoàn thiện BT - Chuẩn bò bài: Luyện tập - GV nhận xét tiết học 88 - HS trao đổi làm - Đại diện nhóm báo cáo, dán bảng kết Nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS nêu - HS lắng nghe nhà thực KỈ THUẬT : BÀI CẮT VẢI THEO ĐƯỜNG VẠCH DẤU I/ MỤC TIÊU: - HS biết cách vạch dấu vải cắt vải theo đường vạch dấu - Vạch dấu vải cắt vải theo đường vạch dấu quy trình, kỹ thuật - Giáo dục ý thức thực an toàn lao động II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Tranh quy trình cắt vải theo đường vạch dấu - Mẫu mảnh vải vạch dấu đường thẳng, đường cong phấn may cắt dài khoảng 7- cm theo đường vạch dấu thẳng - Vật liệu dụng cụ cần thiết: - Một mảnh vải có kích thước 15cm x 30cm - Kéo cắt vải - Phấn vạch vải, thước may (hoặc thước kẻ ) III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học A.Ổn đònh: - Nhắc nhở HS giữ trật tự chuẩn bò sách - HS lớp thực ĐDHT - 1HS đọc B Kiểm tra cũ - Chuẩn bò đồ dùng học tập: - Gọi HS đọc ghi nhớ - Kiểm tra dụng cụ học tập C Dạy mới: Giới thiệu bài: - HS lắng nghe - Cắt vải theo đường vạch dấu - HS nhắc lại tựa - GV ghi tưạ lên bảng Nguyễn Thò Tuyết – Trường Tiểu học Phan Bội Châu 89 Tìm hiểu bài: * Hoạt động 1: Hướng dẫn HS quan sát nhận xét mẫu - GV treo vật mẫu lên bảng, hướng dẫn HS - HS quan sát sản phẩm quan sát - HS nhận xét, trả lời - Yêu cầu HS nhận xét hình dạng đường - HS khác bổ sung vạch dấu, đường cắt vải theo đường vạch dấu - HS nêu + Hãy nêu tác dụng đường vạch dấu - HS khác nhận xét vải bước cắt vải theo đường vạch dấu? - GV nhận xét kết luận : Vạch dấu công - HS lắng nghe việc thực trước cắt, khâu, may sản phẩm Tuỳ yêu cầu cắt, may, vạch dấu đường thẳng, cong Vạch dấu để cắt vải xác, không bò xiên lệch * Hoạt động2: GV Hướng dẫn HS thao tác kó thuật - HS quan sát nêu cách vạch dấu * Vạch dấu vải: đường thẳng, đường cong - GV hướng dẫn HS quan sát H1a,1b SGK/9 - HS lên vạch dấu mảnh vải nêu cách vạch dấu đường thẳng, cong - HS khác nhận xét vải - GV đính vải lên bảng gọi HS lên bảng thực thao tác đánh dấu hai điểm cách - HS lắng nghe 15 cm vạch dấu nối hai điểm - Gọi HS vạch dấu đường cong - GV HD HS số điểm cần lưu ý : * Trước vạch dấu phải vuốt phẳng mặt vải, vạch dấu đường thẳng phải dùng thước có cạnh thẳng Đặt thước vò trí đánh dấu điểm theo độ dài cần cắt, vạch dấu đường cong phải vuốt thẳng mặt vải Sau vẽ vò trí đònh * Cắt vải theo đường vạch dấu: - GV hướng dẫn HS quan sát H.2a, 2b SGK/9 - HS quan sát nêu + Em nêu cách cắt vải theo đường vạch - HS lắng nghe dấu? - GV nhận xét, bổ sung lưu ýcho HS: Nguyễn Thò Tuyết – Trường Tiểu học Phan Bội Châu 90 * Tì kéo lên mặt bàn để cắt cho chuẩn Mở rộng hai lưỡi kéo luồn lưỡi kéo nhỏ xuống mặt vải để vải không bò cộm lên Khi cắt, tay trái cầm vải nâng nhẹ lên để dễ luồn lưỡi kéo Đưa lưỡi kéo cắt theo đường vạch dấu Chú ý giữ an toàn, không đùa nghòch sử dụng kéo - HS đọc phần ghi nhớ - G HS đọc phần ghi nhớ * Hoạt động 3: HS thực hành vạch dấu cắt vải theo đường vạch dấu - Cả lớp chuẩn bò dụng cụ - Kiểm tra vật liệu dụng cụ HS - GV yêu cầu HS thực hành: Vạch đường - HS thực hành vạch dấu cắt vải dấu thẳng, đường cong dài 15 cm Các theo yêu cầu GV đường cách khoảng 3-4 cm Cắt theo đường - Trong HS thực hành GV theo dõi, uốn nắn * Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập - HS trưng bày sản phẩm - GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm - HS tự đánh giá sản phẩm đánh giá theo tiêu chuẩn SGV/20 - GV nhận xét, đánh giá kết theo hai mức Hoàn thành – Chưa hoàn thành D Củng cố: + Đọc ghi nhớ SGK/10 - HS nêu đọc ghi nhớ E Dặn dò: - Về nhà luyện tập cắt vải theo đường thằng, - Lắng nghe ghi nhớ nhà thực đường cong Chuẩn bò vật liệu, dụng cụ theo SGK/11 để học “khâu thường” Thứ Ba ngày 16 tháng năm 2008 THỂ DỤC : Bài ĐI ĐỀU, ĐỨNG LẠI, QUAY SAU Nguyễn Thò Tuyết – Trường Tiểu học Phan Bội Châu 91 TRÒ CHƠI “KÉO CƯA LỪA XẺ” I.MỤC TIÊU : - Củng cố nâng cao kó thuật: Đi đều, đứng lại, quay sau Yêu cầu nhận biết hướng quay, động tác, lệnh - Trò chơi : “Kéo cưa lừa xẻ” : Yêu cầu HS chơi luật hào hứng chơi II.ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN : - Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện - Chuẩn bò còi III.NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP : Nội dung Đònh lượng Phần mở đầu: phút - Tập hợp lớp, ổn đònh: Điểm danh phút - GV phổ biến nội dung : Nêu mục phút tiêu - yêu cầu học, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện - Khởi động : Đứng chỗ hát vỗ phút tay -Trò chơi : “Trò chơi hiệu lệnh” Phương pháp tổ chức - Nhận lớp     GV - Đội hình trò chơi G V 22 phút 10 phút - HS đứng theo đội hình hàng dọc  lần     GV * Tập theo tổ tổ trưởng điều khiển , - Học sinh tổ chia thành nhóm * GV quan sát sửa chữa sai sót cho HS lần vò trí khác để luyện tập tổ   GV   Phần bản: a) Đội hình đội ngũ: - Ôn đều, đứng lại, quay sau * GV điều khiển lớp tập * Tập hợp lớp đứng theo tổ, cho tổ thi đua trình diễn * GV quan sát, nhận xét, đánh giá, sửa chữa sai sót, biểu dương tổ thi đua     GV Nguyễn Thò Tuyết – Trường Tiểu học Phan Bội Châu - GV yêu cầu HS đọc lại số vừa kể - GV giới thiệu: Các số 5, 8, 10, 11, 35, 237, … gọi số tự nhiên - GV số viết riêng từ lúc đầu nói số tự nhiên - GV hướng dẫn viết số tự nhiên theo thứ tự từ bé đến lớn, số ? - GV hỏi lại: Dãy số dãy số ? Được xếp theo tứ tự ? - GV giới thiệu: Các số tự nhiên xếp theo thứ tự từ bé đến lớn, số gọi dãy số tự nhiên - GV treo bảng phụ có ghi dãy số yêu cầu HS nhận xét đâu dãy số tự nhiên, đâu dãy số tự nhiên + 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, … + 0, 1, 2, 3, 4, 5, + 0, 5, 10, 15, 20, 25, 30, … + 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, … - GV nhận xét chung - GV cho HS quan sát tia số SGK giới thiệu: Đây tia số biểu diễn số tự nhiên - Hỏi: Điểm gốc tia số ứng với số ? - Mỗi điểm tia số ứng với ? - Các số tự nhiên biểu diễn tia số theo thứ tự ? - Cuối tia số có dấu ? Thể điều ? 115 - HS nghe giảng - HS lên bảng viết, HS lớp viết vào bảng - HS nêu - HS nhắc lại kết luận - HS quan sát dãy số trả lời - HS nêu nhận xét - HS quan sát hình - Số - Ứng với số tự nhiên - Số bé đứng trước, số bé đứng sau - Cuối tia số có dấu mũi tên thể tia số tiếp tục biểu diễn số - GV cho HS vẽ tia số Nhắc em điểm lớn biểu diễn tia số cách - HS lên vẽ c Giới thiệu số đặc điểm dãy số tự nhiên - GV yêu cầu HS nhắc lại dãy số tự nhiện - Khi thêm đơn vò vào số ta - HS nêu - Trả lời câu hỏi số tự nhiên liền sau - Yêu cầu HS nêu ví dụ - Nêu số tự nhiên bé nhất, số tự nhiên lớn - HS nêu + Như dãy số tự nhiên kéo dài - HS nghe nhắc lại đặc điểm số tự nhiên lớn Nguyễn Thò Tuyết – Trường Tiểu học Phan Bội Châu - Cho ví dụ bớt số khác ta số tự nhiên liền trước * Chốt ý :Số tự nhiên bé số , số tự nhiên lớn - Trong dãy số tự nhiên hai số tự nhiên liên tiếp đơn vò ? d Luyện tập, thực hành : * Bài 1: SGK/19 : Hoạt động cá nhân - Gọi HS đọc đề - Muốn tìm số liền sau số ta làm ? - Yêu cầu HS viết vào bảng - GV nhận xét bảng * Bài 2: SGK/19: Hoạt động cá nhân - Bài tập yêu cầu làm ? - Muốn tìm số liền trước số ta làm ? - GV yêu cầu HS viết vào bảng - Hỏi : Số liền trước số 10 000 ? Vì em có kết 999 - GV nhận xét * Bài : SGK/19: Hoạt động nhóm đôi - Gọi HS đọc đề - Nhóm đôi đọc cho nghe số cần điền -GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng, sau cho điểm HS - GV thống kết chung * Bài : SGK/19: Hoạt động nhóm bàn - GV phát phiếu có ghi sẵn BT4 yêu cầu thảo luận ghi kết quả, cần nhận xét rõ đặc điểm dãy số - Chốt ý: a Dãy số cách liên tiếp đơn vò b Dãy số chẵn ( đơn vò) c Dãy số lẻ ( đơn vò) 4.Củng cố - Trong dãy số tự nhiên hai số liên tiếp đơn vò ? 116 - HS nêu - Cả lớp theo dõi - HS đọc đề - Ta lấy số cộng thêm - HS lên bảng làm bài, HS lớp viết vào bảng - Tìm số liền trước số viết vào ô trống - Ta lấy số trừ - Cả lớp viết vào bảng - HS nêu - HS đọc - Nhóm đôi đọc số cần điền, sau ghi kết vào - Đại diện nhóm đọc kết - Bạn nhận xét - HS nêu yêu cầu - Nhóm bàn thảo luận nêu rõ quy luật dãy số - Đại diện nhóm nêu kết - HS nêu Nguyễn Thò Tuyết – Trường Tiểu học Phan Bội Châu 117 - HS lắng nghe nhà thực Dặn dò: - GV tổng kết học - Về nhà làm tập đầy đủ -Chuẩn bò :Viết số tự nhiên hệ thập phân TẬP LÀM VĂN: KỂ LẠI LỜI NÓI , Ý NGHĨA CỦA NHÂN VẬT I MỤC TIÊU: 1.Hiểu tác dụng việc dùng lời nói ý nghóa nhân vật để khắc họa tính cách nhân vật nói lên ý nghóa câu chuyện 2.Biết kể lại lời nói ý nghóa nhân vật văn kể chuyện theo hai cách : trực tiếp gián tiếp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ ghi sẵn nội dung tập phần nhận xét - Bài tập phần nhận xét viết sẵn bảng lớp - Giấy khổ to kẻ sẵn cột : lời dẫn trực tiếp – lời dẫn gián tiếp + bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy A Ổn đònh : - Yêu cầu HS giữ trật tự để chuẩn bò học B Kiểm tra cũ : - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK/24 - Khi tả ngoại hình nhân vật, cần ý tả ? - Nhận xét cho điểm HS C Bài mới: Giới thiệu bài: - Hỏi : Những yếu tố tạo nên nhân vật truyện ? Hoạt động học - Cả lớp lắng nghe thực - HS trả lời câu hỏi - Những yếu tố : hình dáng , tính tình , lời nói, cử chỉ, suy nghó, hàng động tạo nên nhân vật - Để làm văn kể chuyện sinh động, - Lắng nghe việc nêu ngoại hình, hành động nhân vật, việc kể lại lời nói, ý nghó nhân vật có tác dụng khắc họa rõ nét nhân vật Gìơ học hôm giúp em hiểu biết cách làm điều văn kể chuyện Phần nhận xét * Bài : Hoạt động nhóm tổ Nguyễn Thò Tuyết – Trường Tiểu học Phan Bội Châu - Gọi HS đọc yêu cầu - GV phát phiếu cho HS đại diện tổ ( ngồi làm chỗ) - GV theo dõi - Yêu cầu HS làm phiếu, trình bày lên bảng đọc - GV để lại làm cho lớp sửa * Bài 2: Hoạt động cá nhân + Lời nói ý nghó cậu bé nói lên điều cậu ? + Nhờ đâu mà em đánh giá tính nết cậu bé ? * Bài 3: Hoạt động nhóm - GV treo bảng phụ ghi sẵn BT3 SGK/32 - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS đọc thầm, thảo luận cặp đôi câu hỏi: Lời nói, ý nghó ông lão ăn xin hai cách kể cho có khác nhau? - Gọi HS phát biểu ý kiến - Nhận xét, kết luận viết câu trả lời vào cạnh lời dẫn : SGV/88 + Ta cần kể lại lời nói ý nghó nhân vật để làm ? 118 - HS đọc yêu cầu SGK - HS nhận phiếu, thảo luận nhóm làm vào phiếu - HS nghe nhận xét, bổ sung - Cả lớp sửa cậu người nhân hậu, giàu tình thương yêu người + Nhờ lời nói suy nghó cậu - HS đọc tiếp nối đọc - Đọc thầm, thảo luận cặp đôi - HS tiếp nối phát biểu đến có câu trả lời - Lắng nghe, theo dõi , đọc lại + Ta cần kể lại lời nói ý nghó nhân vật để thấy rõ tính cách nhân vật + Có cách để kể lại lời nói ý + Có cách: lời dẫn trực tiếp lời dẫn gián tiếp nghó nhân vật ? Ghi nhớ - HS đọc ghi nhớ, lớp đọc thầm - Gọi HS đọc phần Ghi nhớ trang 32 , SGK - GV nêu thêm VD minh hoạ ( Bảng phụ) + Minh trách Lan Lan không sớm để làm vệ sinh lớp + Lan nói : Tớ xin lỗi lớp - Hỏi HS : Câu dẫn lời nói trực tiếp, câu - HS nêu nhận xét dẫn gián tiếp ? 4.Luyện tập * Bài : Hoạt động nhóm - GV treo bảng phụ ghi sẵn BT1 SGK/32 - HS đọc, lớp đọc thầm - Gọi HS đọc nội dung - GV nhắc HS:+ Lời dẫn trực tiếp thường đặt - HS lắng nghe dấu ngoặc kép, dấu hai chấm Nguyễn Thò Tuyết – Trường Tiểu học Phan Bội Châu gạch ngang đầu dòng + Lời dẫn gián tiếp: không đặt dấu ngoặc kép, hay dấu gach ngang đầu dòng trước có thêm từ: rằng, dấu hai chấm - GV phát phiếu mẫu cho HS - Yêu cầu HS sinh hoạt nhóm 2, ghi phiếu - GV theo dõi nhận xét - GV chốt lại cách mời HS làm đứng lên trình bày kết - GV nhận xét 119 - Dùng bút chì gạch gạch lời dẫn trực tiếp, gạch gạch lời dẫn gián tiếp - HS nhận phiếu - HS thảo luận ghi vào phiếu - HS phát biểu nhận xét - HS dán phiếu lên bảng đọc kết + Lời dẫn gián tiếp : bò chó sói đuổi + Lời dẫn trực tiếp : Còn tớ ông ngoại - Gọi HS chữa : HS lớp nhận xét , bổ Theo tớ , tốt với bố mẹ sung * Bài 2: Hoạt động cá nhân - GV treo bảng phụ ghi sẵn BT2 SGK/32 - 1HS đọc nội dung - Gọi HS đọc nội dung - GV gợi ý: Muốn chuyển lời dẫn gián tiếp - HS lắng nghe thành lời nói trực tiếp phải nắm vững lời nóicủa ai, nói với ai, chuyển phải : + Thay đổi cách xưng hô + Đặt lời nói sau dấu hai chấm, mở ngoặc kép sau dấu hai chấm, xuống dòng, gạch đầu dòng - HS làm mẫu - GV gọi HS giỏi làm thử câu thứ - GV yêu cầu HS làm VBT, phát phiếu cho - HS làm - HS giỏi trình bày lên bảng, HS giỏi đọc - GV theo dõi, chấm - HS theo dõi, nhận xét - GV chốt lại lời giải SGV/89 * Bài : Làm việc lớp - Gọi HS đọc yêu cầu - GV gợi ý:Bài tập yêu cầu em làm - HS đọc, lớp đọc thầm ngược với tập Muốn làm - Lắng nghe tập, em cần xác đònh rõ lời nói nói với chuyển phải thay đổi xung hô Bỏ dấu ngoặc kép dấu gạch đầu dòng , gộp lại lời kể với lời nhân vật - Yêu cầu HS giỏi làm mẫu lời dẫn trực - HS giỏi làm mẫu - Cả lớp làm vào VBT tiếp thành gián tiếp - Nhận xét, bổ sung - GV chốt lại SGV/89 D.Củng cố, dặn dò: Nguyễn Thò Tuyết – Trường Tiểu học Phan Bội Châu - Gọi HS đọc ghi nhớ - Nhận xét tiết học - Về nhà làm lại , vào - Chuẩn bò bài: Viết thư 120 - HS nêu - HS lắng nghe nhà thực Thứ Sáu ngày 19 tháng năm 2008 TẬP LÀM VĂN: VIẾT THƯ I MỤC TIÊU: - Hiểu mục đích việc viết thư - Biết nội dung kết cấu thông thường thư - Biết viết thư thăm hỏi, trao đổi thông tin nội dung, kết cấu lời lẽ chân thành, tình cảm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ viết sẵn phần ghi nhớ Bảng lớp viết sẵn đề phần luyện tập Giấy khổ lớn ghi sẵn câu hỏi + bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học - Cả lớp lắng nghe thực A ổn đònh : - Yêu cầu HS giữ trật tự để chuẩn bò học B Kiểm tra cũ : - HS trả lời câu hỏi - Gọi HS đọc ghi nhớ - Cần kể lại lời nói, ý nghó nhân vật để - HS đọc làm gì? - Lắng nghe - Gọi HS đọc làm 1, - Nhận xét cho điểm HS C Bài mới: + Khi muốn liên lạc với người thân Giới thiệu bài: xa, gọi điện, viết thư Hỏi:+ Khi muốn liên lạc với người thân xa, làm cách ? - Vậy viết thư cần ý điều ? Bài học hôm giúp em trả lời câu hỏi Phần nhận xét * Bài tập 1, 2: Hoạt động nhóm - HS đọc , lớp đọc thầm - Yêu cầu HS đọc lại Thư thăm bạn SGK/25 + chia buồn qua trận lụt Bố bạn - Hỏi : Nguyễn Thò Tuyết – Trường Tiểu học Phan Bội Châu 121 + Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm Hồng hy sinh ? + Để thăm hỏi, để thông báo tình hình, trao đổi ý kiến, bày tỏ tình + Theo em , người ta viết thư để làm ? cảm - Yêu cầu sinh hoạt nhóm - Yêu cầu : Đọc thầm lại thư Lương gửi - HS đọc cho Hồng cho biết: để thực mục đích thư cần có nội dung gì? - HS dựa vào câu hỏi để thảo luận - GV gợi ý thêm:như SGV/93 - Đại diện nhóm phát biểu - HS nghe phát biểu + Nội dung thư cần : Nêu lí mục đích viết thư Thăm hỏi người nhận thư Thông báo tình hình người viết thư Nêu ý kiến cần trao đổi bày tỏ tình cảm + Qua thư, em nhận xét phần Mở + Đầu thư: ghi đòa điểm, thời gian viết đầu phần Kết thúc ? thư, lời chào xưng hô + Kết thúc ghi lời chúc, lời hứa hẹn Ghi nhớ - HS đọc , lớp đọc thầm - Treo bảng phụ yêu cầu HS đọc Luyện tập * Tìm hiểu đề - GV ghi đề lên bảng - HS đọc yêu cầu SGK - Yêu cầu HS đọc đề - GV đặt câu hỏi gạch chân từ - HS nối tiếp trả lời quan trọng - HS khác nhận xét, bổ sung + Bài thuộc thể loại văn ? + Đề yêu cầu viết thư cho ? + Mục đích viết thư ? + Khi viết thư cho bạn cần dùng lời xưng hô ? - Gọi HS làm thử lời xưng hô - GV nhắc sau lời xưng hô phải dùng dấu chấm cảm - Thăm hỏi bạn gì? + Em cần kể cho bạn tình hình lớp, trường ? + Em nên chúc , hứa hẹn với bạn điều ?( - Yêu cầu HS viết giấy nháp ý cần - HS suy nghó viết nháp viết thư Nguyễn Thò Tuyết – Trường Tiểu học Phan Bội Châu - Gọi HS trình bày miệng thư dựa vào dàn ý * Viết thư - Yêu cầu HS dựa vào gợi ý bảng để viết thư - Yêu cầu HS viết Nhắc HS dùng từ ngữ thân mật, gần gũi, tình cảm bạn bè chân thành - Gọi HS đọc thư viết - Nhận xét cho điểm HS viết tốt D Củng cố, dặn d - Gọi HS đọc lại ghi nhớ - Nhận xét tiết học - Dặn dò HS nhà viết lại thư vào chuẩn bò : Cốt truyện - HS trình bày - Viết - HS đọc - HS đọc - HS lắng nghe nhà thực ***************************** TOÁN: VIẾT SỐ TỰ NHIÊN TRONG HỆ THẬP PHÂN I.MỤC TIÊU: Giúp HS : - Nhận biết đặc điểm hệ thập phân (ở mức độ đơn giản) - sử dụng 10 kí hiệu (10 chữ số) để viết số hệ thập phân - Giá trò chữ số phụ thuộc vào vò trí số II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ băng giấy viết sẵn nội dung tập 1, (nếu có thể) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Ổn đònh: - Yêu cầu HS ngồi ngắn, chuẩn bò sách để học Kiểm tra cũ: - Muốn tìm số tự nhiên liền trước số ta làm ? - Muốn tìm số tự nhiên liền sau số ta ? - GV nhận xét Bài mới: a Giới thiệu bài: - Giờ toán hôm em nhận biết số đặc điểm đơn giản hệ thập phân b Hướng dẫn HS nhận biết đặc điểm 122 Hoạt động học - Cả lớp thực - HS nêu - HS khác nhận xét - HS nghe Nguyễn Thò Tuyết – Trường Tiểu học Phan Bội Châu 123 hệ thập phân - Trong cách viết số tự nhiên hàng - HS nêu, viết chữ số? - Cứ 10 đơn vò hàng hợp thành đơn - HS nêu : Cứ 10 đơn vò hàng hợp thành đơn vò hàng liền vò liền ? cho ví dụ 10 đơn vò = chục 10 chục = trăm 10 trăm = nghìn - Với 10 chữ số : 0, 1, 2, 3, 4, 5, 5, 6, 7, 8, viết số tư - Viết số tư nhiên nhiên ? Nêu ví dụ - Nhận xét: Giá trò chữ số phụ thuộc vào vò trí số - HS nêu từ phải – trái: đơn vò, - Hãy nêu giá trò chữ số số 999 - GV: Viết số tự nhiên với đặc điểm chục trăm gọi viết số tự nhiên hệ thập -Vài HS nhắc lại phân c Luyện tập thực hành: * Bài 1:SGK/20 : Hoạt động cá nhân - GV treo BT1 viết khung sẵn gắn số 80 - HS nêu yêu cầu 712 Yêu cầu HS đọc phân tích hàng - HS đọc số phân tích hàng số chữa số - GV gắn kết lên cột - HS lớp làm vào phiếu - Phần lại HS làm vào phiếu - HS nêu kết - GV nhận xét chung làm - HS lên gắn số cách đọc , phân tích hàng vào vò trí BT * Bài 2:SGK/20 : Hoạt động cá nhân - HS nêu - Gọi HS nêu yêu cầu - Cả lớp làm vào vở, HS làm vào - Yêu cầu HS làm vào giấy khổ lớn - GV nhận xét - Dán tập làm lên bảng chữa - Đổi chéo chữa * Bài : SGK/20 : Hoạt động cá nhân - Hỏi : Bài tập yêu cầu làm ? - Giá trò chữ số số phụ thuộc - HS nêu vào điều ? - GV treo bảng kẻ sẵn SGK - Yêu cầu HS làm bảng ghi kết chữ số - Cả lớp làm vào bảng theo số GV đọc – Phân tích chữ số số số sau lần GV đọc số phần - GV nhận xét chung làm HS Nguyễn Thò Tuyết – Trường Tiểu học Phan Bội Châu 124 4.Củng cố - Nêu mối quan hệ hàng hệ - HS nêu thập phân ? Cho ví dụ Dặn dò: - GV tổng kết tiết học - HS lắng nghe nhà thực - Về nhà làm tập đầy đủ chuẩn bò :So sánh xếp thứ tự số tự nhiên - Nhận xét tiết học KHOA HỌC: BÀI VAI TRÒ CỦA VI - TA - MIN , CHẤT KHOÁNG VÀ CHẤT XƠ I/ MỤC TIÊU: Giúp HS: - Kể tên thức ăn có chứa nhiều vi-ta-min, chất khoáng chất xơ - Biết vai trò thức ăn có chứa nhiều vi-ta-min, chất khoáng chất xơ - Xác đònh nguồn gốc nhóm thức ăn chứa nhiều vi-ta-min, chất khoáng chất xơ II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Các hình minh hoạ trang 14, 15 / SGK (phóng to có điều kiện) - Có thể mang số thức ăn thật : Chuối, trứng, cà chua, đỗ, rau cải - tờ giấy khổ A0 - Phiếu học tập theo nhóm III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động dạy A Ổn đònh : - Yêu cầu lớp giữ trật tự để chuẩn bò học B Kiểm tra cũ : - Gọi HS lên bảng hỏi + Em cho biết loại thức ăn có chứa nhiều chất đạm vai trò chúng ? + Chất béo có vai trò ? Kể tên số loại thức ăn có chứa nhiều chất béo ? + Thức ăn chứa chất đạm chất béo có nguồn gốc từ đâu ? - GV nhận xét cho điểm HS C Dạy mới: Giới thiệu bài: -Yêu cầu tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bò Hoạt động học - Cả lớp thực - HS trả lời - Bạn nhận xét - Các tổ trưởng báo cáo Nguyễn Thò Tuyết – Trường Tiểu học Phan Bội Châu đồ dùng học tập mà GV yêu cầu từ tiết trước - GV đưa loại rau, thật mà chuẩn bò cho HS quan sát hỏi: Tên loại thức ăn gì? Khi ăn chúng em có cảm giác ? - GV giới thiệu Tìm hiểu bài: a Hoạt động 1: Trò chơi thi kể thức ăn chứa nhiều vi-ta-min, chất khoáng chất xơ * Mục tiêu : - Kể tên số thức ăn chứa nhiều vi-ta-min, chất khoáng chất xơ - Nhận nguồn gốc thức ăn chứa nhiều vi-ta-min, chất khoáng, chất xơ * Cách tiến hành : Bước 1: Hoạt động cặp đôi -Yêu cầu HS ngồi bàn quan sát hình minh hoạ trang 14, 15 / SGK nói với biết tên thức ăn có chứa nhiều vi-tamin, chất khoáng, chất xơ - Gợi ý HS hỏi: Bạn thích ăn ăn chế biến từ thức ăn ? - Yêu cầu HS đổi vai để hoạt động - Gọi cặp HS thực hỏi trước lớp - GV nhận xét, tuyên dương nhóm nói tốt Bước 2: Hoạt động lớp - Em kể tên thức ăn chứa nhiều vita-min, chất khoáng, chất xơ ? - GV ghi nhanh loại thức ăn lên bảng - GV giảng thêm: Nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đường như: sắn, khoai lang, khoai tây, … chứa nhiều chất xơ b.Hoạt động 2: Vai trò vi-ta-min, chất khoáng, chất xơ * Mục tiêu: Nêu vai trò vi-ta-min, chất khoáng, chất xơ nước * Cách tiến hành: Bước 1: Vai trò vi - ta - :Thảo luận 125 - Quan sát loại rau, - HS gọi tên thức ăn nêu cảm giác ăn loại thức ăn - HS lắng nghe - Hoạt động cặp đôi - HS thảo luận trả lời - cặp HS thực - HS nối tiếp trả lời, HS kể đến loại thức ăn Nguyễn Thò Tuyết – Trường Tiểu học Phan Bội Châu nhóm -Yêu cầu nhóm đọc phần Bạn cần biết trả lời câu hỏi sau: + Kể tên số vi-ta-min mà em biết Nêu vai trò loại vi-ta-min + Thức ăn chứa nhiều vi-ta-min có vai trò thể ? - GV kết luận chung : Vi- ta- không tham gia trực tiếp ( SGV/ 44) Bước : Vai trò chất khoáng : Thảo luận nhóm bàn - Câu hỏi thảo luận + Kể tên số chất khoáng mà em biết ? Nêu vai trò loại chất khoáng ? - Kết luận : Một số chất khoáng bươú cổ(SGV/45) Bước : Vai trò chất xơ nước : Làm việc nhóm đôi - Thảo luận với câu hỏi sau : Tại ngày phải ăn thức ăn chứa chất xơ + Hằng ngày cần uống lít nước? cần uống đủ nước ? - GV kết luận : Như SGV/45 D.Củng cố - Gọi HS đọc mục bạn cần biết - Nêu vai trò chất khoáng, chất xơ vita- min? - Giáo dục chế độ ăn uống HS điều độ áE Dặn dò: - Về nhà học thuộc mục Bạn cần biết - HS xem trước - Nhận xét tiết học 126 - Nhóm làm việc với yêu cầu câu hỏi - Đại diện nhóm trính bày kết Nhóm khác nhận xét, bổ sung - Nhóm bàn thảo luận - Đại diện nhóm trính bày kết Nhóm khác nhận xét, bổ sung - Nhóm đôi thảo luận - Đại diện nhóm trính bày kết Nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS đọc - HS nêu - Lắng nghe - HS lắng nghe nhà thực LỊCH SỬ: NƯỚC VĂN LANG I.MỤC TIÊU : - HS biết Văn Lang nhà nước lòch sử nước ta Nhà nước đời khoảng 700 năm TCN , nơi người Lạc Việt sinh sống - Mô tả sơ lược tổ chức XH thời Hùng Vương Nguyễn Thò Tuyết – Trường Tiểu học Phan Bội Châu 127 - Mô tả nét đời sống vật chất tinh thần người Lạc Việt - Một số tục lệ người Lạc Việt lưu giữ tới ngày đòa phương mà HS biết II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình SGK phóng to - Phiếu học tập HS Phóng to lược đồ Bắc Bộ Bắc Trung Bộ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Ổn đònh: HS hát Kiểm tra cũ: - GV kiểm tra phần chuẩn bò HS Bài : a Giới thiệu : Nườc Văn Lang b Giảng bài: * Hoạt động 1: Làm việc cá nhân: - GV treo lược đồ Bắc Bộ Bắc Trung Bộ vẽ trục thời gian lên bảng - Yêu cầu HS dựa vào SGK lược đồ, tranh ảnh, xác đònh đòa phận nước Văn Lang kinh đô Văn Lang đồ; xác đònh thời điểm đời trục thời gian - GV hỏi :+ Nhà nước người Lạc Việt có tên ? + Nước Văn Lang đời vào khoảng thời gian nào? + Cho HS lên bảng xác đònh thời điểm đời nước Văn Lang + Nước Văn Lang hình thành khu vực nào? + Cho HS lên lược đồ Bắc Bộ Bắc Trung Bộ ngày khu vực hình thành nước Văn Lang - GV nhận xét sữa chữa kết luận *Hoạt động2: Làm việc theo cặp (phát phiếu học tập ) - GV đưa khung sơ đồ (để trống chưa điền nội dung ) Hùng Vương Lạc hầu, Lạc tướng Hoạt động học - HS chuẩn bò sách - HS lắng nghe - HS quan sát xác đònh đòa phận kinh đô nước Văn Lang; xác đònh thời điểm đời nước Văn Lang trục thời gian - Nước Văn Lang - Khoảng 700 năm trước - HS lên xác đònh - Ở khu vực sông Hồng,sông Mã, sông Cả - HS lên lược đồ - HS có nhiệm vụ đọc SGK điền vào sơ đồ tầng lớp: Vua, Lạc hầu, Lạc tướng, Lạc dân, nô tì cho phù hợp bảng Nguyễn Thò Tuyết – Trường Tiểu học Phan Bội Châu 128 H Lạc dân Nô tì - Có tầng lớp, vua, lạc tướng lạc hầu, lạc dân, nô tì + Người đứng đầu nhà nước Văn Lang - Là vua gọi Hùng vương ai? - Là lạc tướngvà lạc hầu, họ giúp vua +Tầng lớp sau vua ai? Họ có nhiệm vụ gì? cai quản đất nước + Người dân thường xã hội văn lang gọi - Dân thướng gọi lạc dân gì? +Tầng lớp thấp XH Văn Lang - Là nô tì, họ người hầu hạ gia đình người giàu PK tầng lớp ? Họ làm XH ? - GV kết luận * Hoạt động3 : Làm việc theo nhóm: - GV đưa khung bảng thống kê trống phản ánh đời sống vật chất tinh thần - HS thảo luận theo nhóm người Lạc Việt ( SGV/ 18) -Yêu cầu HS đọc kênh chữ xem kênh hình - HS đọc xem kênh chữ , kênh hình để điền nội dung vào cột cho hợp lý điền vào chỗ trống - Người Lạc Việt biết trồng đay, gai, bảng thống kê - Sau điền xong GV cho vài HS mô tả dâu, nuôi tằm, ươm tơ, dệt vải, biết đúc đồng làm vũ khí, công cụ sản lời đời sống người Lạc Việt xuất đồ trang sức … - Một số HS đại diện nhóm trả lời - GV nhận xét bổ sung - Cả lớp bổ sung * Hoạt động 4: Làm việc lớp: - GV hỏi :+ Xã hội Văn Lang có tầng lớp? - GV nêu câu hỏi:Hãy kể tên số câu chuyện cổ tích nói phong tục người Lạc Việt mà em biết - Đòa phương em lưu giữ tục lệ người Lạc Việt - GV nhận xét, bổ sung kết luận Củng cố : - Cho HS đọc phần hoạc khung - Dựa vào học, em mô tả số nét sống người Lạc Việt - HS đọc - HS mô tả - Sự tích “Bánh chưng bánh dầy”, “Mai An Tiêm”, - Tục ăn trầu, trồng lúa , khoai… - HS đọc Nguyễn Thò Tuyết – Trường Tiểu học Phan Bội Châu - GV nhận xét, bổ sung -Vài HS mô tả Dặn dò: -Về nhà học xem trước “Nước Âu Lạc” - HS lớp - Nhận xét tiết học 129 [...]... bằng S/X; 3 từ ngữ bắt đầu bằng ăng/ ăn - Nhận xét HS viết bảng - Nhận xét về chữ viết của HS qua bài chính tả lần trước 3 Bài mới: a) Giới thiệu bài: - Tiết chính tả này các em sẽ nghe , viết bài thơ Cháu nghe câu chuyện của bà và làm bài tập chính tả phân biệt tr / ch hoặc dấu hỏi / dấu ngã - GV ghi tựa bài lên bảng b) Hướng dẫn nghe – viết chính tả * Tìm hiểu nội dung bài thơ - GV đọc bài thơ ... đọc viết bài vào vở - Nhắc HS tư thế ngồi viết và cách cầm bút - GV đọc cho HS viết đúng yêu cầu * Soát lỗi và chấm bài - Dùng bút chì , đổi vở cho nhau để - Đọc toàn bài cho HS soát lỗi soát lỗi , chữa bài - Thu chấm 10 bài - Nhận xét bài viết của HS c) Hướng dẫn làm bài tập chính tả * Bài 2 a Nguyễn Thò Tuyết – Trường Tiểu học Phan Bội Châu - Gọi 1 HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm bài - Gọi... mươi lăm triệu không nghìn một trăm hai mươi Bài 3: SGK/16 : Hoạt động cá nhân * Thi viết chính tả toán - GV lần lượt đọc các số trong bài tập 3, yêu cầu HS viết các số theo lời đọc - GV nhận xét phần viết số của HS - GV nhận xét chung về cách viết số Bài 4: SGK/16 : Hoạt động cá nhân - Yêu cầu HS làm bài vào VBT - Gọi HS đọc kết quả - GV nhận xét chung: Bài tập 4 giúp các em xác đònh được giá trò của... /31 - Bảng phụ viết đoạn văn cần hướng dẫn đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động dạy A/ Ổn đònh: - Nhắc nhở HS ngồi trật tự để chuẩn bò học bài B.Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS nối tiếp nhau đọc bài : Thư thăm bạn - Trả lời câu hỏi 1, 2, 3 - 1 HS đọc lại những dòng mở đầu và dòng kết thúc và trả lời câu hỏi 4 - Nhận xét C/ Dạy bài mới 1 Giới thiệu bài: - Như SGV / 83 - GV ghi tựa và treo tranh, GV giảng. .. TOÁN : LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU: Giúp HS: - Củng cố kó năng đọc, viết số, thứ tự các số đến lớp triệu - Làm quen các số đến lớp tỉ - Luyện tập về bài toán sử dụng bảng thống kê số liệu II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ kẻ sẵn nội dung bảng thống kê trong bài tập 3 - Bảng viết sẵn bảng số bài tập 4 - Lược đồ Việt Nam trong bài tập 5, phóng to nếu có điều kiện III.CÁC HOẠT ĐỘNG... số có nhiều chữ số b.Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: SGK/16 : Hoạt động cá nhân Treogiấy đã viết BT1 phần khung của bài tập - Gắn số 31 5 700 806 – yêu cầu HS đọc và nêu vò trí của từng chữ số ở từng hàng - GV nhận xét - 2 phần còn lại của bài tập HS tự làm Bài 2: SGK/16 : Hoạt động nhóm đôi - Yêu cầu HS đọc số theo nhóm đôi cho nhau nghe - Khi HS đọc số trước lớp, GV kết hợp hỏi về cấu tạo hàng lớp của... hỏi: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - 1 HS viết vào tờ giấy khổ lớn HS cả - GV yêu cầu HS tự viết số lớp viết vào VBT, sau đó đổi chéo vở - GV nhận xét và chốt lại: Căn cứ vào giá trò để kiểm tra bài của nhau của chữ số ở mỗi hàng ta có thể viết được số - Dán kết quả lên bảng Bạn nhận xét có nhiều chữ số Bài 3: SGK/17 : Hoạt động nhóm bàn - GV treo bảng số liệu trong bài tập lên bảng - 1 HS đọc đề bài. .. 1: Làm việc nhóm 6 - Phát phiếu học tập cho nhóm và hoàn thành bảng thức ăn chứa chất đạm, bảng thức ăn chứa chất béo - GV chốt đáp án của bài tập 1 và 2 ở phiếu học tập - HS nêu yêu cầu đề bài - Các nhóm suy nghó và ghi kết quả vào phiếu học tập - Đại diện nhóm trình bày kết quả làm việc - Bạn khác bổ sung BT1 : Nguồn gốc từ thực vật: đậu cô-ve, đậu - HS chữa bài phụ, đậu đũa Nguồn gốc động vật:... bảng đã viết sẵn đoạn văn “ Tôi chẳng biết của ông lão” 1 03 - 3 HS phát âm - 3 HS đọc và giải thích từ ở mỗi đoạn - Cả lớp nghe và nhận xét - 3 HS đọc - 1 HS đọc - HS theo dõi - Tổ trưởng điều khiển các bạm đọc thầm bài và trả lời câu 1, 2, 3 SGK/ 31 - Đại diện các nhóm trả lời - Các nhóm khác nghe và bổ sung (nếu có) - HS nêu - HS nhắc lại - 3 HS đọc nối tiếp - Đoạn kể và tả hình dáng ông lão đọc với... đẹp bài thơ lục bát Cháu nghe câu chuyện của bà - Làm đúng bài tập chính tả phân biệt tr / ch hoặc dấu hỏi / dấu ngã II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng lớp viết 2 lần bài tập 2 a hoặc 2b III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy 92 Hoạt động học Nguyễn Thò Tuyết – Trường Tiểu học Phan Bội Châu 1 Ổn đònh: - Nhắc nhở HS tư thế ngồi học và chuẩn bò sách vở để học bài 2 Kiểm tra bài cũ: - Yêu cầu HS viết lại 3 ... kể Ví dụ: 5, 8, 10, 11, 35 , 237 , … - HS đọc Nguyễn Thò Tuyết – Trường Tiểu học Phan Bội Châu - GV yêu cầu HS đọc lại số vừa kể - GV giới thiệu: Các số 5, 8, 10, 11, 35 , 237 , … gọi số tự nhiên... xét đâu dãy số tự nhiên, đâu dãy số tự nhiên + 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, … + 0, 1, 2, 3, 4, 5, + 0, 5, 10, 15, 20, 25, 30 , … + 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, … - GV nhận xét chung - GV... giỏi Chúng ta cần học tập tinh thần vượt khó bạn * Hoạt động 3: Thảo luận theo nhóm đôi (Câu 3- SGK trang 6) - GV nêu yêu cầu câu 3: + Nếu cảnh khó khăn bạn Thảo, em làm gì? - GV ghi tóm tắt