LUYỆN TỪ VÀ CÂU CẤU TẠO CỦA TIẾNG I - MỤC ĐÍCH YÊU CẦU Nắm cấu tạo (gồm phận ) đơn vò tiếng tiếng Việt Biết nhận diện phận tiếng, từ có khái niệm phận vần tiếng nói chung vần thơ nói riêng II.CHUẨN BỊ: Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng có ví dụ điển hình (mỗi phận màu) Bộ chữ ghép tiếng, ý chọn màu chữ khác để phân biệt rõ (âm đầu:xanh, vần:đỏ,thanh:vàng) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động: Bài cũ: Kiểm tra đồ dùng học tập đầu năm học Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV Giới thiệu: - Để người khác hiểu người ta phải dùng tiếng nói bày tỏ.Để ghi lại lời nói dung - Để người ta hiểu ta phải viết trọn câu Câu gồm có nhiều từ ngữ tạo thành.Và từ ngữ tiếng tạo thành.Vậy tiếng cấu tạo nên từ Ta học hôm - Giáo viên ghi - Hướng dẫn Hoạt động1: Hướng dẫn học phần nhận xét - Giáo viên cho học sinh xem khối vuông có ghi tiếng - Từng khối vuông mang tiếng Các em đếm cho cô - Dòng có tiếng? - Dòng có tiếng? - Vậy hai câu có tiếng? - Giáo viên nhận xét dòng phấn màu tô âm - vần – - Để đọc tiếng bầu đánh vần gồm phần nào? - Nêu tên phần - Chúng ta nhớ lại viết vào khung sau - Giáo viên cho lớp xem khung HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Học sinh nhắc lại - học sinh nêu yêu cầu - học sinh đếm to đọc - Lớp kẻ khung vào nháp HOẠT ĐỘNG CỦA GV Tiếng bầu Âm đầu bờ vần Thanh âu huyền Chia nhóm nhóm thảo luận Tiếng naò có đủ phận tiếng bầu? Tiếng đủ phận tiếng bầu? Hoạt động 2: Hướng dẫn học phần ghi nhớ Giáo viên rút ghi nhớ (SGK ) Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện tập Bài tập 1: GV phát cho HS mảnh giấy nhỏ có kẻ đủ khung SGK, em làm miếng, sau tổ ghép tiếng lại thành tờ giấy khổ lớn, tổ làm xong trước, tổ thắng Bài tập 2: GV hướng dẫn HS nhìn tranh minh hoạ để đoán tiếng, sau giải thích nghóa dòng: để nguyên sao, bớt âm đầu thành ao Củng cố - Dặn dò: GV nhận xét tiết học Dặn HS nhà học thuộc phần ghi nhớ Chuẩn bò bài: Luyện tập cấu tạo tiếng HOẠT ĐỘNG CỦA HS - học sinh đọc yêu cầu HS trả lời - Vài học sinh đọc ghi nhớ - học sinh đọc yêu cầu - Lớp làm vào - Từng học sinh lên sửa - học sinh đọc yêu cầu - Chia nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trả lời LUYỆN TỪ VÀ CÂU LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG I - MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1.Phân tích cấu tạo tiếng số câu nhằm củng cố thêm kiến thức học tiết trước 2.Hiểu hai tiếng bắt vần với thơ II.CHUẨN BỊ: Bảng phò vẽ sơ đồ cấu tạo tiếng Bộ xếp chữ, từ ghép chữ thành vần khác III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động: Bài cũ: Cấu tạo tiếng GV yêu cầu HS sửa làm nhà GV nhận xét Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động1: Giới thiệu Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập Học sinh đọc toàn yêu cầu Bài tập 1: - Thi đua theo nhóm xem nhóm làm nhanh , - Học sinh đọc mẫu sách giáo khoa làm - Phân tích cấu tạo tiếng câu tục ngữ theo sơ đồ Bài tập 2: - Học sinh tìm tiếng bắt vần với nhau, – hoài gạch ghi lại vào oai Bài tập 3: - Học sinh đọc yêu cầu tập Các cặp tiếng vần với khổ thơ - Học sinh nhóm thi làm đúng, choắt – nhanh bảng lớp làm vào xinh xinh – nghênh nghênh giấy dán băng dính vào bảng lớp - Cặp có vần giống không hoàn toàn xinh xinh – nghênh nghênh inh – ênh - Cặp có vần giống hoàn toàn choắt – (oắt) Bài tập 4: - Chốt ý - Học sinh tự phát biểu theo suy nghó - Hai tiếng vần với hai tiếng có phần vần giống Có thể giống hoàn toàn không HOẠT ĐỘNG CỦA GV hoàn toàn Bài tập 5: - Đây câu đố chữ (ghi tiếng) nên cần tìm lời giải ghi tiếng - Hướng dẫn học sinh nhìn hình vẽ để đoán chữ viết giấy (Béo tròn người mập , gọi ú) HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Học sinh thi giải ,nhanh câu đố cách viết giấy (bảng con) * chữ “bút” - bút bớt đầu út ,đầu đuôi bỏ hết ú, để nguyên bút Củng cố - Dặn dò: GV nhận xét tiết học Nhắc lại cấu tạo tiếng - Mỗi tiếng thường có phận nào? Cho ví dụ Chuẩn bò bài: Mở rộng vốn từ: Nhân hậu, đoàn kết LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN HÂU – ĐOÀN KẾT I - MỤC ĐÍCH YÊU CẦU Mở rộng hệ thống hoá vốn từ ngữ theo chủ điểm :Thương người thể thương thân Nắm cách dùng từ ngữ Học nghóa số từ đơn vò cấu tạo từ Hán Việt Nắm cách dùng từ ngữ II.CHUẨN BỊ: Bảng phụ Các từ ngữ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Bài cũ: Cấu tạo tiếng GV yêu cầu HS sửa làm nhà GV nhận xét Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV Khởi động: Hoạt động1: Giới thiệu: Để giúp em có nhiều vốn từ xây dựng tập làm văn Hôm thầy hướng dẫn em thêm số vốn từ ngữ nhân hậu, đoàn kết Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập Bài tập 1: - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu tập - Giáo viên nêu lại yêu cầu thực - Giáo viên yêu cầu học sinh kẻ cột theo đức tính hay nêu miệng Lưu ý hoc sinh tập đọc học - Sau giáo viên tổng kết lại kết luận Bài tập 2: - Giáo viên yêu cầu hai học sinh đọc yêu cầu tập - Giáo viên cho học sinh trao đổi nhóm - Lần lượt nhóm trình bày giáo viên rút kết luận HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Học sinh đọc - Học sinh thực nêu kết - Học sinh trao đổi nhóm trình bày ý kiến nhóm - Tiếng “nhân” có nghóa người: Các từ nhân loại, nhân tài, nhân dân - Tiếng “nhân” có nghóa “lòng thương người”: Các từ nhân hậu, nhân ái, nhân đức, nhân từ HOẠT ĐỘNG CỦA GV Bài tập 3: - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu - Giáo viên cho em đặt câu sửa câu cho em - Giáo viên nhận xét Bài tập 4: - Giáo viên cho học sinh phân nhóm thảo luận theo yêu cầu tập - Giáo viên cho nhóm trình bày - Giáo viên nhận xét cho học sinh nhận xét kết luận Củng cố - Dặn dò: GV cho HS nhắc lại số từ có tiếng nhân GV nhận xét tiết học Chuẩn bò bài: Dấu hai chấm HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh đặt câu - Học sinh thảo luận nhóm lời khuyên câu tục ngữ - Đại diện nhóm trình bày - Nhóm bổ sung ý kiến LUYỆN TỪ VÀ CÂU DẤU HAI CHẤM I - MỤC ĐÍCH YÊU CẦU Nhận biết tác dụng dấu hai chấm câu: báo hiệu phận đứng sau lời nói số nhân vật lời giải thích cho phận đứng trước 2.Biết dùng dấu hai chấm viết văn II.CHUẨN BỊ: Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần ghi nhớ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động: Bài cũ: Cấu tạo tiếng GV yêu cầu HS sửa làm nhà GV nhận xét Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV Giới thiệu: Hoạt động1: Hướng dẫn học phần nhận xét Giáo viên yêu cầu : Giáo viên yêu cầu học sinh nhận xét dấu hai chấm câu Giáo viên chốt Câu a,b: Dấu hai chấm báo hiệu phần sau lời nói nhân vật Câu c: Dấu hai chấm báo hiệu phận sau lời giải thích Giáo viên yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ Hoạt động 2: Hướng dẫn học phần ghi nhớ Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện tập Bài tập 1: Bài tập 2: HOẠT ĐỘNG CỦA HS - học sinh nối tiếp đọc toàn văn yêu cầu - Cả lớp đọc thầm - 2,3 học sinh đọc ghi nhớ - Cả lớp đọc thầm lại - Học sinh đọc yêu cầu tập - Học sinh trả lời Câu a: Có tác dụng giải thích báo hiệu phần lời nói tu hú Câu b: Có tác dụng giải thích - Học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp thực hành viết đoạn văn vào HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS giấy nháp - số học sinh đọc đoạn văn - Cả lớp nhận xét Củng cố - Dặn dò: Dấu hai chấm khác với dấu chấm chỗ Về nhà tìm tập đọc học trường hợp dùng dấu hai chấm GV nhận xét tiết học Dặn HS nhà học thuộc phần ghi nhớ Chuẩn bò bài: Từ đơn, từ phức LUYỆN TỪ VÀ CÂU TỪ ĐƠN VÀ TỪ PHỨC I - MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1.Hiểu khác tiếng từ: tiếng dùng để tạo nên từ, từ dùng để tạo nên câu ; tiếng có nghóa nghóa, từ có nghóa 2.Phân biệt từ đơn từ phức 3.Bước đầu làm quen với từ điển, biết dùng từ điển để tìm hiểu từ II.CHUẨN BỊ: Từ điển Sách giáo khoa Bảng phụ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động: Bài cũ: Cấu tạo tiếng GV yêu cầu HS sửa làm nhà GV nhận xét Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV Giới thiệu: Để giúp em hiểu thêm từ nhằm nâng cao kiến thức kó viết văn xuôi Hôm thầy hướng dẫn tiếp em từ đơn từ phức Hoạt động1: Hướng dẫn học phần nhận xét - Giáo viên hướng dẫn học sinh làm tập HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Nhóm thực thảo luận - Học sinh đếm nêu lên - Giáo viên yêu cầu học sinh đếm xem có từ Lưu ý học sinh từ phân cách - Học sinh nhận xét dấu / - Giáo viên yêu cầu học sinh nhận xét từ có tiếng, từ có hai tiếng - Giáo viên cho học sinh xem xét trả lời - Giáo viên kết luận - Nhiều học sinh nhắc lại * Từ gồm tiếng từ đơn * Từ phức từ gồm nhiều tiếng - Giáo viên lưu ý học sinh * Từ có nghóa khác có số từ nghóa phải kết hợp với số tiếng khác có HOẠT ĐỘNG CỦA GV nghóa Ví dụ : bỏng – xuý - Theo em tiếng dùng để làm ? - Từ dùng để làm ? - Sau học sinh trả lời giáo viên nhận xét kết luận * Tiếng cấu tạo nên từ Từ dùng để tạo thành câu Hoạt động 2: Hướng dẫn học phần ghi nhớ - Giáo viên cho học sinh đọc nhiều lần phần ghi nhớ Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện tập Bài tập 1: - Giáo viên cho học sinh đọc yêu cầu tập - Cả lớp trao đổi làm theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày từ tiếng, từ hai tiếng đọc to từ Bài tập 2: - Giáo viên hướng dẫn học sinh tra từ điển ghi lại từ đơn , từ phức - Giáo viên nhận xét yêu cầu học sinh đặt câu Bài tập 3: HS đặt câu với từ đơn vàmột từ phức vừa tìm Củng cố - Dặn dò: GV nhận xét tiết học Dặn HS nhà học thuộc phần ghi nhớ Chuẩn bò bài: Mở rộng vốn từ HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Học sinh nhận xét nêu theo ý - Nhiều học sinh đọc phần ghi nhớ - học sinh đọc - Nhóm trình bày Học sinh tra từ điển HS nối tiếp làm HOẠT ĐỘNG CỦA GV Củng cố - Dặn dò: GV nhận xét tiết học Dặn HS nhà học thuộc phần ghi nhớ Chuẩn bò bài: HOẠT ĐỘNG CỦA HS LUYỆN TỪ VÀ CÂU THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ NƠI CHỐN CHO CÂU I - MỤC ĐÍCH YÊU CẦU Hiểu tác dụng đặc điểm trạng ngữ nơi chốn câu (trả lời câu hỏi Ở đâu ? ) Nhận diện trạng ngữ nơi chốn ; thêm trạng ngữ nơi chốn cho câu II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng lớp viết : Hai câu văn BT (phần nhận xét ) Ba câu văn BT11 (phần luyện tập ) Ba băng giấy – băng viết câu chưa hoàn chỉnh BT2 (phần luyện tập ) Bốn băng giấy – băng viết câu có trạng ngữ nơi chốn BT3 (phần luyện tập ) III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Khởi động: Bài cũ: GV yêu cầu HS sửa làm nhà GV nhận xét Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV Hoạt động1: Giới thiệu Hoạt động 2: Nhận xét Hai HS nối tiếp đọc tập 1,2 GV nhắc HS : trước tiên tìm thành phần CN, VN câu Sau tìm thành phần trạng ngữ Bài 1: GV chốt lại lời giải đúng: Trước nhà Trên lề phố, trước cổng quan, mặt đường nhựa, từ khắp năm cửa đổ vào, Bài 2: Đặt câu hỏi cho trạng ngữ tìm Mấy hoa giấy nở tưng bừng đâu? Hoa sấu nở, vương vãi đâu? Hoạt động 3: Ghi nhớ Ba HS đọc lại ghi nhớ Hoạt động 4: Luyện tập Cách thực tập Bài tập 1: HOẠT ĐỘNG CỦA HS HS đọc yêu cầu HS suy nghó làm HS khác nhận xét HS đọc yêu cầu HS suy nghó làm HS khác nhận xét HS đọc ghi nhớ HS đọc yêu cầu HOẠT ĐỘNG CỦA GV Trước rạp Trên bờ Dưới mái nhà ẩm nước Bài tập 2: GV nhắc HS : phải thêm trạng ngữ nơi chốn cho câu GV cho HS lên bảng làm vào phiếu Câu a: Ở nhà, Câu b: Ở lớp, Câu c: Ngoài vườn Bài tập 3: HS đọc nội dung tập HS làm tương tự tập Câu a: Ngoài đường, người lại tấp nập Câu b: Trong nhà, người nói chuyện sôi Câu c: Trên đường đến trường, em gặp nhiều người Câu d: Ở bên sườn núi, hoa nở trắng vùng Củng cố - Dặn dò: GV nhận xét tiết học Dặn HS nhà học thuộc phần ghi nhớ Chuẩn bò bài: HOẠT ĐỘNG CỦA HS HS suy nghó làm HS khác nhận xét HS lên bảng làm HS khác nhận xét HS suy nghó làm HS khác nhận xét LUYỆN TỪ VÀ CÂU THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ THỜI GIAN CHO CÂU I - MỤC ĐÍCH YÊU CẦU Hiểu tác dụng đặc điểm trạng ngữ thời gian câu (trả lời câu hỏi Bao ? Khi ? Mấy ?) Nhận diện trạng ngữ thời gian câu ; thêm trạng ngữ thời gian cho câu II CHUẨN BỊ: Bảng phụ viết tập Giấy khổ to.SGK III CÁC MẶT HOẠT ĐỘNG: Bài cũ: Thêm trạng ngữ nơi chốn cho câu - HS đặt câu có dùng trạng ngữ nơi chốn - GV nhận xét Bài mới: Hoạt động dạy GV Giới thiệu bài: Thêm trạng ngữ thời gian cho câu Hướng dẫn: + Hoạt động 1: Phần nhận xét: - Yêu cầu tìm trạng ngữ câu - Trạng ngữ vừa tìm bổ sung ý nghóa cho câu? - Phát biểu học tập cho lớp Trao đổi nhóm - GV chốt ý Bộ phận trạng ngữ Đúng lúc đó, bổ sung ý nghóa thời gian cho câu - Đọc yêu cầu tập 3, - GV nhận xét phần làm HS + Hoạt động 2: Ghi nhớ - HS nói trạng ngữ thời gian + Hoạt động 3: Luyện tập Bài tập 1: - Phát biểu cho nhóm - Trao đổi nhóm, gạch trạng ngữ thời gian in phiếu Hoạt động học HS - Đọc yêu cầu 1, - Cả lớp đọc thầm - Đúng lúc - Bổ sung ý nghóa thời gian cho câu - Đọc yêu cầu tập 3, - Làm xong dán kết lên bảng - Cả lớp nhận xét - 2, HS đọc phần ghi nhớ - HS đọc yêu cầu - Các nhóm đọc kết - Cả lớp GV nhận xét a) Buổi sáng hôm Hoạt động dạy GV Bài tập 2: - HS tiếp tục làm việc theo nhóm - Cả lớp GV nhận xét rút kết luận chọn trạng ngữ Mùa đông – đến ngày đến tháng Giữa lúc gió gào ghét – có lúc Hoạt động học HS Vừa ngày hôm qua Qua đêm mưa rào Từ ngày tuổi Mỗi lần đứng trước tranh làng Hồ giải lề phố Hà Nội - Đọc yêu cầu - Đọc yêu cầu tập - HS làm 3) Củng cố – dặn dò: - Chuẩn bò bài: Thêm trạng ngữ nguyên nhân cho câu LUYỆN TỪ VÀ CÂU THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ NGUYÊN NHÂN CHO CÂU I - MỤC ĐÍCH YÊU CẦU Hiểu tác dụng đặc điểm trạng ngữ nguyên nhân câu (trả lời câu hỏi Vì ? Nhờ đâu ? Tại đâu ?) Nhận biết trạng ngữ nguyên nhân câu ; thêm trạng ngữ nguyên nhân cho câu II CHUẨN BỊ: Bảng phụ viết nội dung tập SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Bài cũ: Thêm trạng ngữ thời gian cho câu - HS đặt câu có dùng trạng ngữ thời gian - GV nhận xét Bài mới: Hoạt động dạy GV Giới thiệu bài: Thêm trạng ngữ nguyên nhân cho câu Hướng dẫn: + Hoạt động 1: Phần nhận xét: a) Bài 1: - Thảo luận nhóm đôi để trả lời câu hỏi - GV nhận xét: “Vì vắng tiếng cười” trạng ngữ bổ sung cho câu ý nghóa nguyên nhân: vắng tiếng cười mà vương quốc buồn chán kinh khủng? + Hoạt động 2: Ghi nhớ + Hoạt động 3: Luyện tập Bài tập 1: - Trao đổi nhóm đôi, gạch trạng ngữ nguyên nhân - GV chốt lại Nhờ siêng năng, cần cù Vì rét Tại Hoa Bài tập 2: - Làm việc cá nhân: điền nhanh bút chì từ cho vào chỗ trống SGK Hoạt động học HS - Đọc toàn văn yêu cầu - Cả lớp đọc thầm - HS phát biểu ý kiến - 2, HS đọc ghi nhớ - HS đọc yêu cầu - HS phát biểu ý kiến - Cả lớp nhận xét - Đọc yêu cầu - HS thực - Cả lớp nhận xét Vì học giỏi, Nam cô giáo Hoạt động dạy GV Bài tập 3: - Làm việc cá nhân, HS đặt câu có trạng ngữ nguyên nhân - GV nhận xét 3) Củng cố – dặn dò: - Chuẩn bò bài: MRVT: Lạc quan-Yêu đời Hoạt động học HS khen Nhờ bác lao công, sân trường lúc Tại chơi, Tuấn không làm tập - Cả lớp đọc yêu cầu - HS tiếp nối đọc câu đọc LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ LẠC QUAN – YÊU ĐỜI I - MỤC ĐÍCH YÊU CẦU Mở rộng hệ thống hoá vốn từ tinh thần lạc quan, yêu đời, từ có từ Hán Việt Biết thêm số tục ngữ khuyên người lạc quan, bền gan, không nản chí hoàn cảnh khó khăn II CHUẨN BỊ: Phiếu học tập SGK III CÁC MẶT HOẠT ĐỘNG: Bài cũ: Thêm trạng ngữ nguyên nhân cho câu - HS đặt câu có trạng ngữ nguyên nhân - GV nhận xét Bài mới: Hoạt động dạy GV Giới thiệu bài: MRVT: Lạc Quan Hướng dẫn: + Hoạt động 1: Làm tập 1, Bài tập 1: - Phát biểu học tập - HS thảo luận nhóm để tìm nghóa từ lạc quan - GV nhận xét – chốt ý Hoạt động học HS - Đọc yêu cầu - Các nhóm đánh dấu + vào ô trống - Các nhóm trình bày - Đọc yêu cầu - Xếp vào nháp Trình bày trước lớp - HS làm vào bảng Bài tập 2: - HS thảo luận nhóm đôi để xếp từ có tiếng lạc quan thành phụ Lạc quan, lạc thú nhóm Lạc hậu, lạc điệu, lạc - GV nhận xét đề + Hoạt động 2: Làm tập 3, Bài tập 3: - Đọc yêu cầu - Tương tự tập - HS thảo luận nhóm đôi để xếp từ có tiếng lạc quan thành a) quan quân nhóm b) Lạc quan - GV nhận xét c) Quan trọng d) Quan hệ, quan tâm Bài tập 4: - HS thảo luận nhóm tìm ý nghóa câu thành ngữ Hoạt động dạy GV - GV nhận xét- chốt ý - Sông có khúc, người có lúc Nghóa đen: dòng sông có khúc thẳng, khúc quanh, người có lúc sướng, lúc khổ Lời khuyên: Gặp khó khăn không nên buồn, nản chí - Kiến tha lâu đầy tổ Nghóa đen: Con kiến bé, lần tha mồi, tha đầy tổ Lời khuyên: Kiên trì nhẫn nại thành công 3) Củng cố – dặn dò: Chuẩn bò: Thêm trạng ngữ mục đích cho câu Hoạt động học HS - Đọc yêu cầu tập - HS nêu ý kiến LUYỆN TỪ VÀ CÂU THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ MỤC ĐÍCH CHO CÂU I - MỤC ĐÍCH YÊU CẦU Hiểu đặc điểm tác dụng trạng ngữ mục đích (trả lời cho câu hỏi: Để làm gì? Nhằm mục đích gì? Vì gì? ) Nhận biết trạng ngữ mục đích câu; thêm trạng ngữ mục đích cho câu II CHUẨN BỊ: Bảng phụ ghi tập SGK III CÁC MẶT HOẠT ĐỘNG: Bài cũ: MRVT: Lạc quan - HS em tìm từ có từ “lạc”, từ có từ “quan” - GV nhận xét Bài mới: Hoạt động dạy GV Giới thiệu bài: Thêm trạng ngữ mục đích cho câu Hướng dẫn: + Hoạt động 1: Phần nhận xét Yêu cầu 1: - GV chốt ý: Trạng ngữ gạch chân “Để dẹp nỗi bực mình” bổ sung ýnghóa mục đích cho câu + Hoạt động 2: Phần ghi nhớ - Trạng ngữ mục đích bổ sung ý nghóa cho câu? - Trạng ngữ mục đích trả lời cho câu hỏi nào? + Hoạt động 3: Luyện tập Bài tập 1: - Làm việc cá nhân, gạch SGK bút chì trạng ngữ mục đích câu + Để tiêm phòng dòch cho trẻ em, + Vì tổ quốc, + Nhằm giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho HS, Bài tập 2: - HS trao đổi theo cặp, làm bút chì vào SGK - GV nhận xét Bài tập 3: Làm việc cá nhân, làm bút chì vào SGK Hoạt động học HS - HS đọc toàn văn yêu cầu - Cả lớp đọc thầm, suy nghó, trả lời câu hỏi - 2, HS đọc nội dung cần ghi nhớ - HS đọc yêu cầu tập - HS làm bảng phụ - Cả lớp GV nhận xét - Sửa SGK - HS đọc yêu cầu tập - Cả lớp đọc thầm - Nhiều HS đọc kết Hoạt động dạy GV Để mài cun đi, chuột găm đồ vật cứng Để kiếm thức ăn, chúng dùng mũi mồm đặt biệt dũi đất 3) Củng cố – dặn dò: - Làm tập vào - Chuẩn bò bài: Mở rộng vốn từ Lạc quan – Yêu đời Hoạt động học HS - HS nối tiếp đọc yêu cầu đề - Nhiều Hs đọc kết làm - Cả lớp GV nhận xét LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ : LẠC QUAN – YÊU ĐỜI I - MỤC ĐÍCH YÊU CẦU Tiếp tục mở rộng, hệ thống hoá vốn từ tinh thần lạc quan, yêu đời Biết đặt câu với từ II CHUẨN BỊ: Bảng phụ kẻ bảng phân loại (Bài tập 1) Phiếu học tập có nội dung tập SGK III CÁC MẶT HOẠT ĐỘNG: Bài cũ: Thêm trạng ngữ mục đích cho câu - HS đặt câu có dùng trạng ngữ mục đích - Đặt câu hỏi cho phần trạng ngữ mục đích - GV nhận xét Bài mới: Hoạt động dạy GV Giới thiệu + Hoạt động 1: Bài tập - GV hướng dẫn HS cách thử để biết từ phức cho hoạt động, cảm giác hay tính tình Từ họat động trả lời câu hỏi làm gì? Từ cảm giác trả lời câu hỏi cảm thấy nào? Từ tính tình trả lời câu hỏi người nào? Từ vừa cảm giác, vừa tính tình trả lời câu hỏi cảm thấy nào? Là người nào? - GV phát phiếu cho HS làm việc theo cặp - HS xếp từ cho vào bảng phân loại - HS làm bảng phụ, em viết cột - Cả lớp & GV nhận xét - HS nhìn bảng đọc kết Từ hoạt động: Vui chơi, mua vui, góp vui Từ cảm giác: vui thích, vui mừng, vui sướng, vui lòng, vui thú, vui vui Từ tính tình: vui tính, vui nhộn, vui tươi Từ vừa tính tình, vừa cảm giác: vui vẻ Bài tập 2: HS đọc yêu cầu HS đặt câu – GV nhận xét Hoạt động học HS - HS đọc yêu cầu tập - Cả lớp đọc thầm - HS trả lời HS làm HS đọc yêu cầu HS đặt câu Hoạt động dạy GV Bài tập 3: HS đọc yêu cầu GV nhắc HS : tìm từ miêu tả tiếng cười-tả âm GV nhận xét, chốt lại câu hợp lý Ví dụ: Cười hả: Anh cười hả, đầy vẻ khoái chí Củng cố – Dặn dò: Nhận xét tiết học Chuẩn bò: Thêm trạng ngữ phương tiện cho câu Hoạt động học HS HS đọc yêu cầu HS trao đổi làm HS phát biểu ý kiến LUYỆN TỪ VÀ CÂU THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ PHƯƠNG TIỆN CHO CÂU I - MỤC ĐÍCH YÊU CẦU Hiểu tác dụng đặc điểm trạng ngữ phương tiện (trả lời câu hỏi Bằng ? Với ? ) 2.Nhận biết trạng ngữ phương tiện câu ; thêm trạng ngữ phương tiện vào câu II CHUẨN BỊ: Bảng phụ ghi tập SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU: Bài cũ: HS đặt câu với từ miêu tả tiếng cười - GV nhận xét Bài mới: Hoạt động dạy GV Hoạt động học HS Hoạt động 1: Nhận xét Hai HS nối tiếp đọc yêu cầu tập 1,2 HS đọc yêu cầu GV chốt lại lời giải HS phát biểu ý kiến Ý 1: Các trạng ngữ trả lời câu hỏi Bằng gì? Với gì? Ý 2: Cả hai trạng ngữ bổ sung ý nghóa phương tiện cho câu - Ý nghóa phương tiện + Hoạt động 2: Phần ghi nhớ - Bằng gì? Với gì? - Trạng ngữ phương tiện bổ sung ý nghóa cho - Bằng, với câu - Ý nghóa so sánh - Trạng ngữ phương tiện trả lời cho câu hỏi - Như nào? nào? - Mở đầu từ như, tựa, - Mở đầu từ nào? - Trạng ngữ so sánh bổ sung ý nghóa cho câu giống như, tựa - Trạng ngữ so sánh trả lời cho câu hỏi nào? Mở - HS đọc ghi nhớ đầu từ ngữ nào? - Đọc yêu cầu tập - Cả lớp đọc thầm - HS làm bảng phụ + Họat động 3: Luyện tập Bài tập 1: - Đọc yêu cầu tập - Làm việc cá nhân: dùng bút chì gạch chân ghi kí - Cả lớp đọc thầm hiệu tắt trạng ngữ - Nhiều HS đọc kết - Cả lớp, GV nhận xét Bài tập 2: - Thảo luận nhóm đôi, làm vào giấy nháp - GV nhận xét Hoạt động dạy GV Củng cố – dặn dò: - Chuẩn bò bài: Ôn tập cuối năm Hoạt động học HS [...]... về nhà tìm từ láy và từ ghép Chuẩn bò bài : Luyện tập từ ghép và từ láy HOẠT ĐỘNG CỦA HS Chầm chậm , cheo leo ,se sẽ Học sinh đọc học sinh thực hiện Học sinh thi đua tìm từ láy Học sinh thực hiện LUYỆN TỪ VÀ CÂU LUYỆN TẬP TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY I - MỤC ĐÍCH YÊU CẦU Bước đầu nắm được mô hình cấu tạo từ ghép, từ láy để nhận ra từ ghép và từ láy trong câu, trong bài II.CHUẨN BỊ: Từ điển Tiếng Việt Sách giáo...LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN HẬU – ĐOÀN KẾT I - MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1 Mở rộng vốn từ theo chủ điểm: Nhân hậu – Đoàn kết 2 Rèn luyện để sử dụng tốt vốn từ ngữ trên II.CHUẨN BỊ: Từ điển III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động: Bài cũ : Từ đơn và từ phức Tiếng dùng để làm gì ? Từ dùng để làm gì ? Nêu ví dụ : Giáo viên nêu câu sau : Lớp / em / học tập / rất / chăm chỉ (và hỏi số từ ở câu) Bài. .. nghiệm, cách mạng HS từng tổ nối tiếp nhau đọc Bài tập 2: HS đặt câu câu văn mình vừa đặt được GV nhận xét để giúp HS chữa bài HOẠT ĐỘNG CỦA GV Củng cố - Dặn dò: GV nhận xét tiết học Dặn HS về nhà học thuộc phần ghi nhớ Chuẩn bò bài: Danh từ chung và dang từ riêng HOẠT ĐỘNG CỦA HS LUYỆN TỪ VÀ CÂU DANH TỪ CHUNG VÀ DANH TỪ RIÊNG I - MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1.Nhận biết được danh từ chung và danh từ riêng dựa trên... của Tiếng Việt : ghép những tiếng có nghóa lại với nhau (từ ghép ) ; phối hợp những tiếng có âm hay vần (hoặc cả âm đầu và vần) giống nhau (từ láy ) 2.Bước đầu biết vận dụng kiến thức đã học để phân biệt từ ghép với từ láy, tìm được các từ ghép và từ láy đơn giản, tập đặt câu với các từ đó II.CHUẨN BỊ: Từ điển học sinh Bảng từ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Khởi động: Bài cũ :Mở rộng vốn từ: ... hân hậu và đoàn kết.(tt) - Từ phức khác với từ đơn ở điểm nào? Cho ví dụ: - Tìm một số từ có tiếng “nhân” Bài mới : HOẠT ĐỘNG CỦA GV Giới thiệu Các em đã biết thế nào là từ đơn và từ phức Hôm nay chúng ta học bài từ ghép và từ láy Giáo viên ghi tên bài dạy Hoạt động1: Hướng dẫn học phần nhận xét Tìm hiểu bài: Giáo viên cho hai học sinh đọc yêu cầu của bài Giáo viên yêu cầu nhận xét những từ “truyện... HS làm bài và nhận xét Bài tập 2: HS làm vào vở bài tập Củng cố - Dặn dò: GV nhận xét tiết học Dặn HS về nhà tìm thêm các danh từ chung và DT riêng chỉ người và sự vật xung quanh Chuẩn bò bài: Mở rông vốn từ: Trung thực-Tự trọng LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUNG THỰC – TỰ TRỌNG I - MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1 Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm : Trung thực – Tự trọng 2 Sử dụng những từ đã học để đặt câu, chuyển... dẫn luyện tập Bài tập 1: Nêu bài làm HS nêu yêu cầu của bài, làm vào vở bài tập: chọn từ Nhận xét thích hợp điền vào chỗ trống (tự trọng, tự kiêu, tự tin, tự ái, tự hào.) Bài tập 2 : Nêu bài làm HS đọc yêu cầu của bài, suy nghó làm cá nhân, 2 HS Nhận xét làm bài trên phiếu dán lên làm trên bảng lớp , trình bày Nêu bài làm Cả lớp nhận xét và trình bày kết quả Nhận xét Bài tập 3: HS đọc yêu cầu và làm bài. .. sách Bài tập 4: Giáo viên gợi ý - Muốn hiểu nghóa của thành ngữ em phải hiểu cả 2 học sinh đọc yêu cầu đề bài nghóa đen và nghóa bóng của các từ Cả lớp đọc thầm Giải thích các câu thành ngữ Cả lớp nhận xét Củng cố - Dặn Dò Tìm thêm các từ thuộc chủ điểm trên Nhận xét tiết Chuẩn bò bài : Từ ghép & từ láy LUYỆN TỪ VÀ CÂU TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY I - MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1.Nắm được hai cách chính cấu tạo từ phức... tiết luyện từ và câu nói về lòng nhân hậu , đoàn kết Hôm nay chúng ta tiếp tục mở rộng vốn từ nhân hậu và đoàn kết Hoạt động 2: Luyện tập Bài tập 1: a) Tìm các từ có tiếng hiền - Giáo viên hướng dẫn học sinh tra tự điển, tìm chữ với vần iên b) Tương tự tìm chữ a vần ac có thể tìm thêm bằng trí nhớ - Giáo viên giải thích các từ học sinh vừa tìm có thể cho vài em mở từ điển để giải thích từ Bài tập... (đội A và B) Học sinh đọc bài làm Giáo viên cho đọc yêu cầu của đội A và kết quả, tương tự Học sinh đọc yêu cầu cho đội B Học sinh xác đònh rõ yêu cầu Giáo viên nhận xét và kết luận của bài và thưcï hiện Các nhóm thi đua dán kết quả lên bảng Củng cố - Dặn dò: GV nhận xét tiết học Dặn HS về nhà học thuộc phần ghi nhớ Chuẩn bò bài: Mở rộng vốn từ: Trung thực và tự trọng LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: