Đang tải... (xem toàn văn)
Công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước là mục đích mà Việt Nam ta đang cố gắng đạt được. Đi đầu trong các ngành đào tạo bây giờ là Công nghệ thông tin, một ngành học mà được đưa vào giảng dạy ở các trường THCS, PTTH, Trung cấp chuyên nghiệp, cao đẳng, đại học...
LỜI MỞ ĐẦU Cơng nghiệp hố, đại hố đất nước mục đích mà Việt Nam ta cố gắng đạt Đi đầu ngành đào tạo Công nghệ thông tin, ngành học mà đưa vào giảng dạy trường THCS, PTTH, Trung cấp chuyên nghiệp, cao đẳng, đại học Nhưng từ việc giảng dạy lại xuất mâu thuẫn Vậy tồn mâu thuẫn cách giải mâu thuẫn sao, em xin nói rõ nhìn Triết học qua đề tài: Vấn đề sinh viên trường ĐH Kinh doanh Công nghệ Hà Nội áp dụng phương pháp học tin học trực tuyến Nguyễn Thị Huyền Lớp KT12-08 NỘI DUNG CHƯƠNG I: TIN HỌC VÀ TẦM QUAN TRỌNG CỦA TIN HỌC I Những nét khái quát tin học Khái niệm tin học - Tin học khoa học nghiên cứu công nghệ, kỹ thuật logic xử lý thông tin cách tự động máy tính điện tử - Tin học cịn cơng cụ cho phép ta xử lý thơng tin, liệu, tính tốn cách hiệu nhanh chóng - Phải khẳng định chân lý gần tuyệt đối thời gian là: Việc coi tin học cơng cụ khơng có cơng cụ phổ dụng Office hãng phần mềm khổng lồ Microsoft ông Bill Gates Bộ Office có phần mềm ứng dụng như: + Chương trình soạn thảo Word 2000 + Bảng tính điện tử Excel 2000 + Hệ quản trị sở liệu Access 2000 + Xử lý ảnh với Paint Mạng máy tính kết nối mạng Internet a Mạng máy tính - Là hai hay nhiều máy tính nối với theo ngun lý cho phép máy dùng chung liệu thiết bị b Kết nối mạng Internet - Internet mạng máy tính bao gồm hàng triệu máy tính giới kết nối với theo logic định - Ngày hầu hết người truy cập thông tin Internet thông qua Web Web địa điểm Internet cung cấp nội dung dạng đa phương tiện Nguyễn Thị Huyền Lớp KT12-08 c Lợi ích Thơng tin, liệu cần nhập lần, lưu giữ máy mà máy khác dùng chung, tiết kiệm dung lượng đĩa - Thông tin vấn đề nhiều người khác khai thác - Người ta tránh tình trạng nhanh chóng lạc hậu thiết bị, nhiều trường hợp người ta cần tập trung nâng cấp máy chủ, thay đổi hệ điều hành mạng mà không cần nâng cấp tất máy - Với trình duyệt web, người xem video, nghe nhạc, tìm kiếm thông tin, mua bán gửi, nhận thư điện tử II Tầm quan trọng tin học, Internet Đối với đời sống, văn hoá xã hội - Ngày xưa khoa học công nghệ, điện tử viễn thông chưa phát triển người muốn trao đổi thông tin liên lạc có cách viết thư tay gửi bưu điện hay đánh điện khẩn Cách liên lạc phải nhiều thời gian có tin tức gửi ngược lại - Thông tin đến cách chậm chạp, không cập nhật thường xuyên Con người dường lạc hậu so với giới bên ngồi - Nhưng ngày nay, lĩnh vực cơng nghệ thông tin doanh nghiệp tri thức phát triển nhanh chóng Thơng tin trở thành tài ngun quan trọng khai thác cách tối đa Bên cạnh việc trao đổi thơng tin điện thoại người lên mạng Internet truy cập tìm kiếm thơng tin, trị chuyện trực tuyến, tìm việc làm, gửi email cho người thân, bạn bè tích tắc Trên trang web, thơng tin văn hố, kinh tế, thể thao, giáo dục truy cập hàng ngày hàng tất nước giới Mọi người dễ dàng trau dồi thông tin, kiến thức, không bị lạc hậu với giới Qua tầm hiểu biết người mở rộng hơn, tri thức xã hội nâng cao Nguyễn Thị Huyền Lớp KT12-08 - Do thơng tin, tri thức bùng nổ, trình độ văn hoá nâng cao Nhu cầu thưởng thức văn hoá người dân lên cao Nhờ phương tiện truyền thông tức thời, Internet, sáng tác đời tức thời lan truyền khắp nơi giới Giao lưu văn hoá thuận lợi tạo điều kiện cho văn hố tiếp thu tinh hoa nhân loại để phát triển văn hố Đối với việc nghiên cứu, học tập - Với kinh tế tri thức xã hội xã hội học tập Mọi người học tập thường xuyên, học trường, học mạng Internet để phát triển trí sáng tạo Chúng ta phải cập nhật kiến thức chủ động theo kịp đổi có khả thúc đẩy đổi Với yêu cầu hệ thống giáo dục phải đảm bảo cho tất người lúc nào, đâu học tập Vậy nên mạng thơng tin có ý nghĩa quan trọng cho việc học tập suốt đời Trên mạng Internet cung cấp cho ta khoá học giải đáp tập chương trình phổ thơng, đề luyện thi đại học Hay đến khoá học tiếng anh, Trung, Nhật trung tâm lớn như: About, Total, Sao Việt, Londo English Chỉ cần ngồi trước máy vi tính truy cập vào trang Web tham gia khố học thơng minh giảng dạy giáo viên giỏi - Mỗi người có ý thức tìm hiểu học tập nhiều thông tin giới cập nhật mạng - Rõ ràng việc ứng dụng công nghệ thông tin vào việc học tập, nghiên cứu mang lại hiệu cao Các trường ĐH nước ta áp dụng công nghệ thông tin vào chương trình giảng dạy phổ biến Trường Đại học Kinh doanh Công nghệ với mục tiêu đào tạo trường kiến thức nghiệp vụ lĩnh vực tài chính, kinh tế mà cịn phải có kỹ sử dụng máy tính tốt thơng thạo ngoại ngữ Với mục tiêu trường có 1000 máy tính với tốc độ cao, giáo viên có chun mơn Nguyễn Thị Huyền Lớp KT12-08 sử dụng công nghệ thông tin để giảng dạy, đạt hiệu dùng máy chiếu để minh hoạ, hình tinh thể lỏng, máy tính Đây điều kiện thuận lợi cho sinh viên sinh viên vừa nghe xem bối cảnh minh hoạ cho học Các buổi học tin học, sinh viên người máy vừa học lý thuyết lại vừa làm thực hành chỗ Đường truyền dẫn máy thầy trò cho phép thầy trò trao đổi kiến thức, học Các thắc mắc thầy giải đáp máy tính Qua ý thức học tập sinh viên nâng cao Đến trường cử nhân, sinh viên trường Đại học Kinh doanh Cơng nghệ cịn cấp chứng tin học tiếng Anh Sẽ thuận lợi cho sinh viên trường dễ ràng xin việc làm Hay trường Kiến trúc Đà Nẵng, sinh viên khoa kiến trúc học trực tiếp máy vi tính, sinh viên học thiết kế, xây dựng vẽ sử dụng tin học Tin học giúp họ tính tốn chi tiết hơn, đường vẽ có tính xác cao Sinh viên vừa học thiết kế lại vừa học thêm tin học Và thói quen sử dụng máy tính cơng nghệ hình thành Có thể bắt kịp nhịp độ phát triển mạnh mẽ giới Đối với kinh tế Nền kinh tế giới bước vào giai đoạn kinh tế tri thức Đặc điểm kinh tế dịch vụ khu vực thu hút nhiều lao động tham gia lao động có tri thức cao Do việc nâng cao hiệu chất lượng giáo dục, đào tạo nhân tố sống định tồn tại, phát triển quốc gia, công ty - Với kinh tế thế, người không đủ lực bị loại trừ Vì việc học khơng bó gọn phổ thơng, đại học mà học suốt đời Chính để có kiến thức, có kỹ nhằm thúc đẩy kinh tế phát triển phải có cơng nghệ cao, điện tử hoá, tin học hoá Nguyễn Thị Huyền Lớp KT12-08 Các nước có kinh tế phát triển mạnh nước có tri thức cao, sử dụng công nghệ thông tin Hiện nay, Bắc Mỹ số nước Tây Âu riêng kinh tế thông tin chiếm khoảng 40% - 50% GDP Trong nước OECD kinh tế tri thức chiếm 50% GDP, công nhân tri thức chiếm 60% lực lượng lao động - Công nghệ thông tin làm thay đổi lớn việc học cách làm việc Những công nhân có khả cập nhật kĩ thuật lĩnh vực lên mạng Internet để học tập - Tin học cịn cơng cụ mạnh nghiệp vụ văn phòng nhằm giúp cho người sử dụng có cơng cụ thiết thực việc soạn thảo, chỉnh sửa văn thiết kế tài liệu điện tử buổi thuyết trình hội nghị - Với hệ thống máy tính kết nối phịng ban việc quản lý nhân lực, sổ sách trở nên dễ dàng - Internet nơi gặp gỡ doanh nghiệp, nơi quảng cáo sản phẩm họ Hàng ngày có tới hàng triệu người truy cập mạng Internet nên cách quảng cáo cách hữu hiệu để cung cấp thông tin chi tiết sản phẩm cho khách hàng giúp khách hàng biết thêm thương hiệu, sản phẩm thị trường Nguyễn Thị Huyền Lớp KT12-08 CHƯƠNG II: MÂU THUẪN BIỆN CHỨNG CỦA VẤN ĐỀ SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH DOANH VÀ CÔNG NGHỆ ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP HỌC TRỰC TUYẾN I Học trực tuyến Internet Học trực tuyến nào? a Định nghĩa - Đối với cụm từ "học trực tuyến", có nhiều định nghĩa liên quan Và số định nghĩa phương pháp học trực tuyến + Học trực tuyến sử dụng công nghệ Web Internet học tập + Là thuật ngữ dùng để mô tả việc học tập, đào tạo dựa công nghệ thông tin truyền thông + Việc học tập truyền tải hỗ trợ qua công nghệ điện tử Việc truyền tải qua nhiều kĩ thuật khác Internet, ti vi, video hệ thống giảng dạy thông minh việc đào tạo dựa máy tính b Đặc điểm - Tuy có nhiều định nghĩa khác việc học trực tuyến có chung đặc điểm là: + Dựa công nghệ thông tin truyền thông Cụ thể cơng nghệ mạng, kĩ thuật đồ hoạ, cơng nghệ tính toán + Phương pháp học trực tuyến bổ sung tốt cho phương pháp học truyền thống cho phương pháp có tính tương tác cao dựa mulitimedia, tạo điều kiện cho người học trao đổi thông tin dễ dàng c Định nghĩa + Hỗ trợ cho trình đào tạo truyền thống + Là cơng cụ tốt giúp học viên nâng cao kiến thức + Công nghệ cao làm thay đổi học theo nề nếp cũ Các học thú vị với kĩ thuật vi tính Nguyễn Thị Huyền Lớp KT12-08 Mâu thuẫn biện chứng phương pháp học trực tuyến - Qua tìm hiểu phân tích nhận thấy rõ tầm quan trọng phương pháp học trực tuyến hệ thống giáo dục nói chung trường Đại học, cao đẳng nói riêng Nhưng câu hỏi đặt liệu phương pháp học thay hồn tồn cách học truyền thống? Câu trả lời thay hồn tồn cách học truyền thống Bởi từ xưa đến nay, cách học theo nề nếp học dạy giao viên bục giảng Cho nên phương thức không dễ dàng để chấp nhận sử dụng rộng rãi Ta lấy ví dụ: Cơng ty Quality learning Inc cung cấp cua đào tạo công nghệ thông tin truyền thông 10 năm trước công ty áp dụng cách đào tạo truyền thống dựa lớp học, có hướng dẫn giáo viên Nhưng đến 1997, công ty chuyển sang áp dụng online learning (học trực tuyến) Và họ nhận online learning tuý giải pháp hoàn hảo số học viên họ giảm đáng kể Đó ngun nhân họ kết hợp hai cách học thu hút nhiều học viên tham gia Qua ta thấy vấn đề tồn mặt đối lập Và quan trọng phải hiểu rõ chất vấn đề, tìm mâu thuẫn chúng để tìm cách dung hồ điều khiển chúng a Đối với phương pháp học truyền thống Rõ ràng phương pháp học trực tuyến Nó có mặt tích cực tiêu cực riêng Nhưng để hiểu rõ mâu thuẫn biện chứng vấn đề xin đề cập đến mâu thuẫn biện chứng cách học truyền thống: - Tích cực: Đã truyền thống gắn liền với tính chất lịch sử Ngay từ học mẫu giáo cấp I, cấp II, cấp III hay Đại học, ta giảng dạy trực tiếp giáo viên Đây phương pháp dạy học đạt hiệu cao ngành giáo dục Khi lên lớp giáo viên sinh viên có Nguyễn Thị Huyền Lớp KT12-08 thể trao đổi trực tiếp với nhau, lớp học sôi mà ý kiến người khác nêu thảo luận -Tiêu cực: + Thứ nhất, Bên mặt tích cực quan trọng bên phương pháp giảng dạy truyền thống mang nhiều thiếu sót Rõ ràng trường phổ thông giáo viên dạy giỏi nên truyền đạt trường dừng lại lý thuyết sách Học sinh quen với cách dạy mà khơng có đổi Sự giao lưu học hỏi giáo viên học sinh trường Nên muốn nâng cao kiến thức phải học thêm trường chuyên có điều kiện để tham gia học thêm chi phí buổi học vượt khả tài gia đình, họ người thiệt thòi + Thứ hai, so với bước phát triển giáo dục, kinh tế, xã hội giới Việt Nam ta cịn chậm tiến Nếu khơng cơng nghệ hố, điện tử hố, tin học hố đất nước ta chìm lạc hậu Vì bắt buộc phải thay đổi từ cấu kinh tế giảm nông nghiệp, tăng công nghiệp dịch vụ, cấu xã hội: Từ nơng dân, cơng nhân phải chun nghiệp hố thành cơng nhân tri thức Với bước phát triển giáo dục khơng thay đổi cách giảng dạy học sinh, sinh viên nước ta bị lạc hậu hiểu biết Khơng phủ định tầm quan trọng phương pháp dạy truyền thống để bắt kịp thời với bước phát triển mau lẹ giới phương pháp đào tạo trực tuyến hình thành b Phương pháp học trực tuyến (online learning) Ta tìm hiểu học trực tuyến ta phân tích mâu thuẫn biện chứng tồn vấn đề Như trình bày phương pháp đào tạo truyền thống có mặt đối lập tồn cách khách quan Vậy phương pháp học trực Nguyễn Thị Huyền Lớp KT12-08 tuyến liệu bù đắp thiếu sót hay khơng? Chúng ta phân tích mặt tích cực thiếu sót phương phá học Tích cực: phải khẳng định phương pháp học trực tuyến (online learning) áp dụng nhiều công nghệ thông tin truyền thông Nhờ học trực tuyến học viên cảm thấy thú vị phương pháp có tính tương tác cao dựa mulitimedia, tạo điều kiện cho người học trao đổi thông tin dễ dàng Các hình ảnh minh hoạ, giảng, thực hành, kiểm tra dựa máy vi tính Việc học đòi hỏi sinh viên phải biết cách vận hành điều khiển máy tính, biết cách truy cập giảng tìm kiếm thơng tin Học tập máy tính tạo hội cho người có hiểu biết tin học phát huy khả cho chưa biết mạng máy tính tiếp cận công nghệ thông tin Để tránh tình trạng "mù máy tính" + Bên cạnh học viên khoá học online learning, bạn giảng dạy giảng viên tốt nhất, với giảng thông minh lập trình sẵn Với thẻ học cần ngồi nhà với máy tín bạn học 24/24h Hệ thống giảng ln ln có sẵn, bạn tìm kiếm thơng tin, bổ sung kiến thức cho Hay có thắc mắc bạn gửi câu hỏi máy cho trung tâm đào tạo Để nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực bồi dưỡng nhân tài yêu cầu mới, nội dung phương pháp đào tạo trực tuyến phương pháp để thích ứng với xu tri thức hố tồn cầu hố Việc học mở rộng quy mơ khơng bó gọn phổ thông, đại học hay học nghề - Tiêu cực: Bên cạnh lợi ích từ phương pháp học trực tuyến mang lại khơng tránh khỏi thiếu sót + Vì phương pháp giảng dạy nước ta nên không dễ cho học viên tiếp nhận tiếp thu Đã quen với nề nếp cũ có giáo viên giảng dạy học cách chi tiết với học Nguyễn Thị Huyền 10 Lớp KT12-08 lập trình sẵn, ta phải tập học máy, tập nghe giảng qua máy Tuy giảng ln có phần thực hành cho ta hiểu, thao tác di chuyển để tạo lập cách học, cách nhớ khó tập trung hiểu so với cách học truyền thống + Đối với sinh viên khố 12 trường Đại học Kinh doanh Cơng nghệ tin học phần II cách dạy truyền thống Khi lên lớp thầy giáo cho học lý thuyết, sau câu lý thuyết cách thầy thao tác Và cuối buổi học thực hành để sinh viên tự thực hành Tuy phương pháp dạy khơng khác theo nếp cũ nên cách học có phần lúng túng + Vì dùng tai nghe để nghe giảng suốt tiếng đồng hồ nên học viên thường hay bị đau đầu, ù tai nên tiếp thu hết Trên mâu thuẫn biện chứng tồn vấn đề học trực tuyến mạng Internet Chúng ta phải hiểu rõ chất vấn đề tìm giải pháp giải mâu thuẫn II Tình hình học tập sinh viên khố 12 mơn tin học Học phương pháp truyền thống giảng dạy giáo viên - Trong học kỳ II năm thứ nhất, sinh viên khoá 12 đạt kết cao thi học ky Với môn tin học thi trắc nghiệm máy tính bao gồm lý thuyết lẫn thực hành số sinh viên đạt điểm trở lên 60%, sinh viên đạt điểm trở lên 20%, số cịn lại đạt trung bình Bên cạnh đa số sinh viên thực hành thục với Microsoft word, Power Point, hệ điều hành Window Sinh viên làm nghiệp vụ văn phịng với kiến thức có việc soạn thảo chỉnh sửa văn bản, thiết kế tài liệu điện tử buổi thuyết trình hội nghị Nguyễn Thị Huyền 11 Lớp KT12-08 Học phương pháp đại: học trực tuyến Internet - Với phương pháp học trực tuyến, trường Đại học Kinh doanh Công nghệ áp dụng cho khoá 12 vào đầu năm học kỳ I năm thứ hai Tuy chưa có kết thi học kỳ điểm điều kiện lớp có khả quan Sau tháng học từ hai tuần học lại kiểm tra trắc nghiệm máy lần Với yêu cầu bắt buộc sinh viên phải có ý thức làm kiểm tra Sau tháng học tin, học trực tuyến mạng Internet lớp KT12.08 có kết định sau: Với kiểm tra lý thuyết, số điểm trung bình chung đạt 7,5 trở lên đạt 80% Với thực hành có sinh viên đạt điểm 7, sinh viên đạt điểm 9,5 Còn lại từ điểm đến điểm Với tình hình học tập điểm tổng kết học kỳ cao so với kỳ trước III Giải pháp giải mâu thuẫn Như phân tích, ta khẳng định cách học trực tuyến có hiệu cao khơng thể thay hoàn toàn cách học truyền thống Mỗi phương pháp học có ưu điểm thiếu sót riêng Vì để học viên học tập tốt, trau dồi kiến thức để nâng cao trình độ hệ thống giáo dục phải kết hợp nhuần nhuyễn hai phương pháp, truyền thống lẫn đại Kết hợp giáo viên chuyên môn với công nghệ thơng tin, máy tính Có ưu điểm bù đắp khuyết điểm Qua tạo dựng cho hệ học sinh, sinh viên có cách học tập thú vị Nguyễn Thị Huyền 12 Lớp KT12-08 KẾT LUẬN Đối với kinh tế tri thức phát triển vượt bậc ngành giáo dục lại đóng vai trò quan trọng Xã hội yêu cầu ngành giáo dục phải đào tạo nhân tài cho đất nước, cơng nhân tri thức có tay nghề cao Vì khó khăn đặt phải làm để đào tạo nguồn nhân lực có hiệu quả, có trình độ cho đất nước? Và giải pháp đặt xây dựng hệ thống học trực tuyến mạng Internet Và áp dụng cơng nghệ, tin học vào chương trình giảng dạy nên phương pháp học học viên xã hội chấp nhận Nó đáp ứng nhu cầu giao lưu, học hỏi người giới Nhưng khơng phải mà ta xố bỏ cách học truyền thống Nếu xoá bỏ cội nguồn, gốc rễ tạo nên ngành giáo dục xã hội khơng cịn xã hội tri thức Vì để vừa học lý thuyết lẫn thực hành lại cịn tin học hố ta phải kết hợp hai cách học truyền thống học trực tuyến Cách kết hợp làm thay đổi lớn cách học tập tất người Đây viết em viết đề tài Triết học nên không tránh khỏi sai sót dù nhỏ hay lớn Vì em mong góp ý bảo thầy giáo môn Triết học Mác - Lênin Cuối em xin chân thành cảm ơn thầy giáo giúp em hoàn thành tiểu luận Nguyễn Thị Huyền 13 Lớp KT12-08 TÀI LIỆU THAM KHẢO - Triết học Mác - Lênin trường Đại học Kinh doanh Công nghệ Hà Nội - Bài tập thực hành Triết học Mác - Lênin - Giáo trình Tin học ứng dụng trường Đại học Kinh doanh Công nghệ Hà Nội - Phần tin Internet Nguyễn Thị Huyền Lớp KT12-08 LỜI CAM ĐOAN Em xin cam đoan tiểu luận thân em tự tìm kiếm tài liệu, suy nghĩ tự viết không chép Nguyễn Thị Huyền Lớp KT12-08 MỤC LỤC LỜI MỞ ĐẦU NỘI DUNG CHƯƠNG I: TIN HỌC VÀ TẦM QUAN TRỌNG CỦA TIN HỌC I Những nét khái quát tin học Khái niệm tin học 2 Mạng máy tính kết nối mạng Internet II Tầm quan trọng tin học, Internet Đối với đời sống, văn hoá xã hội Đối với việc nghiên cứu, học tập Đối với kinh tế CHƯƠNG II: MÂU THUẪN BIỆN CHỨNG CỦA VẤN ĐỀ SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH DOANH VÀ CÔNG NGHỆ ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP HỌC TRỰC TUYẾN I Học trực tuyến Internet Học trực tuyến nào? Mâu thuẫn biện chứng phương pháp học trực tuyến II Tình hình học tập sinh viên khố 12 môn tin học 11 Học phương pháp truyền thống giảng dạy giáo viên .11 Học phương pháp đại: học trực tuyến Internet 12 III Giải pháp giải mâu thuẫn 12 KẾT LUẬN 13 TÀI LIỆU THAM KHẢO 14 Nguyễn Thị Huyền Lớp KT12-08 ... HỌC KINH DOANH VÀ CÔNG NGHỆ ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP HỌC TRỰC TUYẾN I Học trực tuyến Internet Học trực tuyến nào? Mâu thuẫn biện chứng phương pháp học trực tuyến II Tình hình học. .. KT12-08 Học phương pháp đại: học trực tuyến Internet - Với phương pháp học trực tuyến, trường Đại học Kinh doanh Công nghệ áp dụng cho khoá 12 vào đầu năm học kỳ I năm thứ hai Tuy chưa có kết thi học. .. TRỰC TUYẾN I Học trực tuyến Internet Học trực tuyến nào? a Định nghĩa - Đối với cụm từ "học trực tuyến" , có nhiều định nghĩa liên quan Và số định nghĩa phương pháp học trực tuyến + Học trực tuyến