Đang tải... (xem toàn văn)
kỹ thuật khăn trải bàn
Hướng dẫn mẫu ghi phiếu học tập nhóm Ghi ý kiến cá nhân Ghi ý kiến kết luận chung nhóm Ghi ý kiến cá nhân Ghi ý kiến cá nhân Giấy Ao Ghi ý kiến cá nhân Cá nhân viết ý kiến (Ví dụ nhóm có HS) Kết làm việc nhóm (Sau nhóm thống nhất) - Do học sgk địa lí 11 liên quan đến đồ -Do đối tượng môn Địa lí 11 gắn với không gian - Do đồ vừa phương tiện vừa nguồn tri thức môn địa lí nói chung, địa lí 11 nói riêng - Rèn luyện kĩ dạy học địa lí 11 (các KN đồ) - Thực kiểm tra đánh giá nhận thức học sinh - Thực đổi PPDH Kĩ thuật khăn trãi bàn Khái niệm: Là kĩ thuật tổ chức hoạt động mang tính hợp tác kết hợp hoạt động cá nhân hoạt động nhóm nhằm kích thích, thúc đẩy tham gia tích cực, độc lập, trách nhiệm cá nhân HS tương tác HS với HS nhóm Vai trò kĩ thuật khăn trãi bàn - Kích thích, thúc đẩy tham gia tích cực nhân HS - Tăng cường tính độc lập, trách nhiệm cá nhân HS - Phát triển tương tác HS với HS Cách thức thực kĩ thuật -Tổ chức nhóm: Có thể nhóm lớn nhỏ (≥ người /nhóm) - Mỗi người ngồi vào vị trí xung quanh bàn, trước khăn trãi bàn (giấy Ao) - Mỗi cá nhân tự nghiên cứu câu hỏi (hoặc chủ đề…) làm việc độc lập khoảng vài phút để chuẩn bị câu trả lời - Viết câu trả lời vào ô mang số cá nhân HS - Sau thời gian làm việc cá nhân, thành viên thảo luận thống câu trả lời viết ý kiến chung nhóm vào khăn trải bàn (giấy Ao) - Các nhóm treo sản phẩm, trình bày Một số lưu ý sử dụng kĩ thuật -Yêu cầu tất học sinh phải đưa ý kiến chủ đề thảo luận không dựa vào HS khá, giỏi nhằm giúp hoạt động nhóm có hiệu - Nên áp dụng cho hoạt động nhóm với chủ đề nhỏ tiết học, toàn thể học sinh nghiên cứu chủ đề - Sau nhóm hoàn tất công việc giáo viên yêu cầu gắn mẫu giấy (khăn trải bàn) lên bảng để lớp nhận xét hướng dẫn GV Có thể dùng giấy nhỏ dùng máy chiếu phóng lớn - Có thể yêu cầu HS ghi tên vào góc phiếu (thay ghi số) để giáo viên dễ dàng đánh giá khả nhận thức học sinh kết nhận thức chủ đề (câu hỏi - tập giáo viên nêu ra) Kĩ thuật phòng tranh Là kĩ thuật sử dụng cho hoạt động cá nhân hoạt động nhóm Cách sử dụng: - GV nêu câu hỏi/ vấn đề cho lớp cho nhóm - Mỗi thành viên ( hoạt động cá nhân) nhóm (hoạt động nhóm) phác hoạ ý tưởng cách giải vấn đề tờ bìa/giấy dán lên tường xung quanh lớp học triển lãm tranh - HS lớp xem “ triển lãm’’và có ý kiến bình luận bổ sung - Cuối cùng, tất phương án giải (kết luận nêu ra)được tập hợp lại để tìm phương án tối ưu (kết luận đúng) ... 11 (các KN đồ) - Thực kiểm tra đánh giá nhận thức học sinh - Thực đổi PPDH Kĩ thuật khăn trãi bàn Khái niệm: Là kĩ thuật tổ chức hoạt động mang tính hợp tác kết hợp hoạt động cá nhân hoạt động... Vai trò kĩ thuật khăn trãi bàn - Kích thích, thúc đẩy tham gia tích cực nhân HS - Tăng cường tính độc lập, trách nhiệm cá nhân HS - Phát triển tương tác HS với HS Cách thức thực kĩ thuật -Tổ chức... thảo luận thống câu trả lời viết ý kiến chung nhóm vào khăn trải bàn (giấy Ao) - Các nhóm treo sản phẩm, trình bày Một số lưu ý sử dụng kĩ thuật -Yêu cầu tất học sinh phải đưa ý kiến chủ đề thảo