BÀI GIẢNG TIN ỨNG DỤNG Số trình: 03 KS Đoàn Văn Huấn – BM Lọc Hóa dầu Choose a suitable job Kiến thức chuyên ngành Tin học chuyên ngành Thiết kế (Designer) Vận hành (Operator) Tư vấn (Consultant) Tiếng Anh Kỹ mềm “We learn …10% of what we read; 20% of what we hear; 30% of what we see; 50% of what we see and hear; 70% of what we discuss; 80% of what we experience; 95% of what we teach others” MỤC ĐÍCH MÔN HỌC      Hiểu vai trò mô phỏng, số phần mềm mô điển hình công nghệ Lọc Hóa dầu Cách xây dựng toán mô Nắm rõ bước, tiện ích phần mềm Hysys để thực số toán chuyên ngành cụ thể Củng cố lại kiến thức chuyên ngành Giúp sinh viên có kĩ làm việc độc lập theo nhóm “We learn …10% of what we read; 20% of what we hear; 30% of what we see; 50% of what we see and hear; 70% of what we discuss; 80% of what we experience; 95% of what we teach others” TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ - Dự lớp đầy đủ theo quy định (nghỉ không 1/5 số lên lớp) - Thực Bài tập chương - Thi cuối học kỳ (vấn đáp + thực hành) - Bài tập thực hành “We learn …10% of what we read; 20% of what we hear; 30% of what we see; 50% of what we see and hear; 70% of what we discuss; 80% of what we experience; 95% of what we teach others” TÀI LIỆU THAM KHẢO      Advanced Process Modeling using HYSYS (2008) – Aspentech Training Manual Workbook Process Modeling using HYSYS with Refinery Focus (2004) – Aspentech Process Modeling using HYSYS (2004) – Aspentech Simulation Basis - Aspentech Dynamic Modeling - AspenTech “We learn …10% of what we read; 20% of what we hear; 30% of what we see; 50% of what we see and hear; 70% of what we discuss; 80% of what we experience; 95% of what we teach others” NỘI DUNG MÔN HỌC Chương 1: Giới thiệu mô Chương 2: Các phần mềm mô phổ biến Chương 3: Aspen Hysys 3.1 Bắt đầu trình mô với Hysys 3.2 Sử dụng tiện ích Hysys 3.3 Một số thiết bị sử dụng Hysys 3.4 Sử dụng Case Study để nghiên cứu yếu tố ảnh hưởng 3.5 In báo cáo kết Chương 4: Hướng dẫn thực hành Chu trình làm lạnh Propan Phân xưởng làm lạnh khí Sự đặc trưng dầu mỏ Tính toán số đĩa lý thuyết Shortcut Distillation Làm khí chua DEA “We learn …10% of what we read; 20% of what we hear; 30% of what we see; 50% of what we see and hear; 70% of what we discuss; 80% of what we experience; 95% of what we teach others” Yêu cầu ý nghĩa môn học Yêu cầu Học xong Công nghệ lọc dầu, hóa dầu, chế biến khí Nội dung môn học Ý nghĩa môn học - Cách thiết lập trình mô (thu thập tài liệu, lựa chọn công nghệ, ) Thiết kế, tối ưu, kiểm tra trình công nghệ cần nghiên cứu Học xong môn Hóa Lý Sử dụng tiện ích Hysys Tính toán tính chất dòng, trợ giúp cho môn học Hóa Lý keo, công nghệ chế biến khí Học xong môn thiết bị phản ứng, Thiết bị công nghệ lọc dầu Nhập thiết bị Hysys “We learn …10% of what we read; 20% of what we hear; 30% of what we see; 50% of what we see and hear; 70% of what we discuss; 80% of what we experience; 95% of what we teach others” Chuong 1: Giới thiệu mô Quá trình công nghệ bao gồm yếu tố gì? Mô gì? Mô việc phát triển sử dụng mô hình hóa máy tính để nghiên cứu hệ động học thực Thiết kế mô trình thiết kế với trợ giúp máy tính với phần mềm chuyên nghiệp “We learn …10% of what we read; 20% of what we hear; 30% of what we see; 50% of what we see and hear; 70% of what we discuss; 80% of what we experience; 95% of what we teach others” Giới thiệu mô Có hai loại mô phỏng:  Mô tĩnh (Steady Mode):      Thiết kế (Designing) trình công nghệ Thử lại, kiểm tra lại (Retrofitting) trình tồn Hiệu chỉnh (Troubleshooting) trình vận hành Tối ưu hóa (Optimizing) trình vận hành Mô động (Dynamic Mode): mô thiết bị quy trình hoạt động    Khảo sát đáp ứng thay đổi thông số công nghệ Khảo sát yếu tố ảnh hưởng đến hệ thống theo thời gian Phương pháp xử lí tình giả lập trình thiết kế vận hành trình cách hiệu an toàn “We learn …10% of what we read; 20% of what we hear; 30% of what we see; 50% of what we see and hear; 70% of what we discuss; 80% of what we experience; 95% of what we teach others” Mục đích mô  Để mô hình hóa, dự đoán thực trình:   Chia nhỏ trình để nghiên cứu riêng lẻ Đặc tính trình (nhiệt độ, áp suất, lưu lượng, thành phần, kích thước thiết bị,… ) dự đoán sử dụng công nghệ phân tích: Mô hình toán  Tương quan thực nghiệm  Công cụ (phần mềm) mô trình sử dụng máy tính   Để dự đoán thông số trình (đặc tính dòng, điều kiện hoạt động, kích thước thiết bị) phải dựa trên: PT cân vật chất lượng, cân nhiệt động học, PT tỷ lệ “We learn …10% of what we read; 20% of what we hear; 30% of what we see; 50% of what we see and hear; 70% of what we discuss; 80% of what we experience; 95% of what we teach others” Các bước thiết lập trình mô Thành phần Thành phần Nhiệt độ Nhiệt độ Áp suất Áp suất Lưu lượng Lưu lượng …… …… Module? PFD? (khác so với BFD nào?) “We learn …10% of what we read; 20% of what we hear; 30% of what we see; 50% of what we see and hear; 70% of what we discuss; 80% of what we experience; 95% of what we teach others” PFD for Cyclohexane “We learn …10% of what we read; 20% of what we hear; 30% of what we see; 50% of what we see and hear; 70% of what we discuss; 80% of what we experience; 95% of what we teach others” BFD for Cyclohexane “We learn …10% of what we read; 20% of what we hear; 30% of what we see; 50% of what we see and hear; 70% of what we discuss; 80% of what we experience; 95% of what we teach others” Các bước thiết lập mô Thu thập số liệu Lập mô hình đầy đủ (PFD/BFD) Đánh giá số liệu Chạy chương trình mô Rút gọn mô hình Thiết lập mô hình phần mềm mô với số liệu dự kiến OK Kết luận Chọn mô hình cuối “We learn …10% of what we read; 20% of what we hear; 30% of what we see; 50% of what we see and hear; 70% of what we discuss; 80% of what we experience; 95% of what we teach others” Mối liên hệ phần tính toán đầu vào yêu cầu mô “We learn …10% of what we read; 20% of what we hear; 30% of what we see; 50% of what we see and hear; 70% of what we discuss; 80% of what we experience; 95% of what we teach others” Ưu điểm mô      - Độ xác cao - Thay đổi số liệu đầu vào - Tối ưu hóa chế độ công nghệ (T, P, …) - Nhanh chóng, xác, dễ kiểm tra - Thân thiện “We learn …10% of what we read; 20% of what we hear; 30% of what we see; 50% of what we see and hear; 70% of what we discuss; 80% of what we experience; 95% of what we teach others” Learning outcome in Session      Mô gì? Mô làm gì? Ưu mô gì? Có kiểu mô gì? Thực mô tính toán thiết kế công nghệ nào? “We learn …10% of what we read; 20% of what we hear; 30% of what we see; 50% of what we see and hear; 70% of what we discuss; 80% of what we experience; 95% of what we teach others” ... biến Chương 3: Aspen Hysys 3.1 Bắt đầu trình mô với Hysys 3.2 Sử dụng tiện ích Hysys 3.3 Một số thiết bị sử dụng Hysys 3.4 Sử dụng Case Study để nghiên cứu yếu tố ảnh hưởng 3.5 In báo cáo kết... (Retrofitting) trình tồn Hiệu chỉnh (Troubleshooting) trình vận hành Tối ưu hóa (Optimizing) trình vận hành Mô động (Dynamic Mode): mô thiết bị quy trình hoạt động    Khảo sát đáp ứng thay... nghiên cứu Học xong môn Hóa Lý Sử dụng tiện ích Hysys Tính toán tính chất dòng, trợ giúp cho môn học Hóa Lý keo, công nghệ chế biến khí Học xong môn thiết bị phản ứng, Thiết bị công nghệ lọc dầu