BM 01-Bia SKKN SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI Đơn vị Trường THCS&THPT HUỲNH VĂN NGHỆ Mã số: SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Công tác bồi dưỡng Cán Đội nòng cốt Người thực hiện: Nguyễn Đức Phương Lĩnh vực nghiên cứu: - Quản lý giáo dục  - Phương pháp dạy học môn: Công tác Đội  - Lĩnh vực khác:  Có đính kèm:  Mô hình  Phần mềm  Phim ảnh Năm học: 2011-2012  Hiện vật khác SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC I THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN Họ tên: Nguyễn Đức Phương Ngày tháng năm sinh: 04/10/1986 Nam, nữ: Nam Địa chỉ: Ấp I -Phú Lý-Vĩnh Cửu - Đồng Nai Điện thoại: 0977523474 Fax: (CQ)/ (NR); ĐTDĐ: E-mail: Chức vụ: Giáo viên Đơn vị công tác: THCS&THPT Huỳnh Văn Nghệ II TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO - Học vị (hoặc trình độ chuyên môn, nghiệp vụ) cao nhất: ĐHSP - Năm nhận bằng: 2011 - Chuyên ngành đào tạo: Địa Lý III.KINH NGHIỆM KHOA HỌC - Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm: Giảng dạy Số năm có kinh nghiệm: năm - Các sáng kiến kinh nghiệm có năm gần đây: Tên SKKN: CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG CÁN BỘ ĐỘI NÒNG CỐT I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Đảng ta Bác Hồ coi công tác thiếu niên nhi đồng nghiệp đào tạo lớp người cho đất nước Việc giáo dục em môn khoa học , môn nghệ thuật, không nên tùy tiện chủ quan, Bác Hồ nói “ Ngày chúng nhi đồng, năm sau chúng công dân, cán bộ.” Đảng ta đặc biệt quan tâm đến lứa tuổi thiếu niên, nhi đồng mong muốn tâm hồn em sáng hồn nhiên có ảnh hưởng tốt đẹp để tạo nên lớp người phát triển toàn diện Liên đội trường THCS&THPT Huỳnh Văn Nghệ Liên đội có nhiều hoạt động sôi nổi, liên tục nhiều năm liền đạt Liên đội vững mạnh cấp huyện Tham gia phong trào tỉnh, huyện có thứ hạng cao hội thi học sinh giỏi, Lê Quý Đôn, hội thi ATGT, vẽ tranh, phong trào thể dục thể thao Bên cạnh Liên đội gặp khó khăn ảnh hưởng đến hoạt động Liên đội Còn số em chưa ngoan, bị tác động tệ nạn xã hội diễn ngày,cuốn hút em vào số trò chơi vô bổ trò chơi điện tử, trò chơi bạo lực , Ban giám hiệu giáo viên phụ trách chi đội giáo dục thường xuyên bao quát hết em, thời gian em trường Từ thực trạng với vai trò người giáo viên tổng phụ trách Đội suy nghĩ tìm nhiều giải pháp để nâng cao chất lượng hoạt động Đội, giúp em học tập tốt tạo nhiều sân chơi bổ ích cho em thông qua hoạt động Đội phong trào thiếu nhi Vì việc bồi dưỡng cán Đội nòng cốt giải pháp thiết thực để thu hút em tham gia phong trào, làm tốt công tác nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho em Sau nhiều năm gắn bó với công tác Đội phong trào thiếu nhi, từ thực tiễn trình công tác, rút số kinh nghiệm cho thân hoạt động Liên đội, muốn Liên đội đạt vững mạnh xuất sắc tích cực nổ Tổng phụ trách, hỗ trợ nhiệt tình Ban giám hiệu, giáo viên phụ trách chi đội thiếu đội ngũ cán Đội nòng cốt Vì Cán Đội nồng cốt, em đội viên gương mẫu hoạt động liên đội, đầu tàu phong trào thi đua nhà trường Một Liên đội đánh giá xuất sắc hay yếu phụ thuộc nhiều vào việc huy điều hành Ban huy Liên đội đặc biệt cán Đội nòng cốt Vì lẽ việc bồi dưỡng cán Đội yếu tố quan trọng vô cấp thiết Đó lí để chọn đề tài ”Công tác bồi dưỡng Cán Đội nòng cốt” II.TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI 1.Cơ sở lý luận Căn chương trình công tác Đội năm học 2011-2012 với chủ đề: “ Vâng lời Bác dạy Học giỏi, chăm ngoan Làm nghìn việc tốt Tiến bước lên Đoàn” - Đổi nội dung, phương thức hoạt động; nâng cao hiệu triển khai phong trào, vận động lớn Đội TNTP Hồ Chí Minh Xây dựng kế hoạch tạo điều kiện cho thiếu nhi tìm hiểu lịch sử Đảng, dân tộc, tổ chức Đoàn TNCS Hồ Chí Minh ngày lễ lớn dân tộc - Duy trì hiệu phong trào, vận động Đội; Tích cực đổi nội dung, phương thức hoạt động thiếu nhi theo hướng đáp ứng yêu cầu học tập, tu dưỡng, rèn luyện em phù hợp với yêu cầu giáo dục công tác Đội; tiếp tục hướng dẫn em thực có hiệu vận động “ Thiếu nhi Việt Nam thi đua thực tốt điều Bác Hồ dạy”, phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” - Xây dựng tổ chức Đội vững mạnh, nâng cao chất lượng đội ngũ cán phụ trách thiếu nhi; tăng cường chất lượng đội viên, Đội tham gia xây dựng Đoàn 2.Nội dung, biện pháp thực giải pháp đề tài 2.1) Lên kế hoạch tổ chức tập huấn Kế hoạch tập huấn phải lên từ đầu năm xuyên suốt năm học Kế hoạch phải bám sát phù hợp với kế hoạch hoạt động năm học liên đội Phải có kế hoạch dự phòng cho trường hợp không tổ chức tập huấn dự kiến để đảm bảo nội dung tập huấn cho cán Đội, tức đảm bảo cho chất lượng cán Đội Sau hoàn chỉnh, kế hoạch tập huấn cần phải thống hội đồng nhà trường Ban huy liên, chi đội nhằm thu hút quan tâm ủng hộ người, đặc biệt chi bộ, ban giám hiệu, anh chị phụ trách BCH liên, chi đội nắm rõ 2.2) Nội dung, thời gian tập huấn Nội dung tập huấn cần cụ thể rõ ràng, phù hợp với trình độ tâm lý lứa tuổi cán Đội phải giúp phát triển kỹ sống cho em Cung cấp đầy đủ tài liệu tập huấn cho cán Đội yêu cầu em lưu trữ cẩn thận Trong tập huấn, nên tạo điều kiện cho cán đội lớp lớn tập huấn cho cán đội lớp nhỏ Việc có hiệu qủa lớn em lớn trải qua gia đoạn bỡ ngỡ, em biết chỗ khó khăn em nhỏ biết cần làm để giúp em nhỏ Đây hội tốt cho cán Đội cọ xát thực tế công tác tập huấn, truyền lửa nhiệt huyết kinh nghiệm cho hệ + Trên thực tế, làm Cụ thể tập nghi thức Đội, người hướng dẫn cho em lớp lớn nội dung cần triển khai, triển khai để em nhỏ nắm bắt Dĩ nhiên bên cạnh em để theo dõi kịp thời giúp em cần thiết Tôi phân công cụ thể BCH chi đội khối phụ trách việc bồi dưỡng cho BCH chi đội khối + Công tác tổ chức đại hội chi đội đầu năm trọng trách khó BCH chi đội Một khối lượng công việc đòi hỏi nghiêm túc, xác phối hợp nhịp nhàng BCH với toàn thể đội viên chi đội Khi tập huấn công tác tổ chức đại hội, trọng nhiều đến kỹ thuyết trình, kỹ thuyết phục, kỹ hợp tác, kỹ phân công nhiệm vụ kỹ quản lý thời gian cho cán Đội Vì BCH chi đội mà thiếu kỹ đại hội thành công Sau tập huấn, tổ chức đại hội chi đội mẫu để cán đội thấy tận mắt hình thức, nội dung đại hội Sau đại hội mẫu, phân công BCH chi đội khối phụ trách hướng dẫn cho BCH chi đội khối tổ chức đại hội Tôi phân công BCH chi đội dự đại hội chi đội để đánh giá xem chi đội tổ chức đại hội có hiệu hay không Việc phát huy tốt công tác kiểm tra cho liên đội Liên đội vào biên đánh giá việc tổ chức đại hội chi đội để nắm chi đội thực tốt chưa tốt đại hội để có hướng xử lý Khi triển khai nội dung tập huấn xong, cần phải có hoạt động tập giúp em thực hành, trải nghiệm Sau đó, phải kiểm tra, đánh giá nhiều hình thức khác kèm theo điểm thi đua để cán Đội nỗ lực học tập rèn luyện Cụ thể : + Sau tập huấn cho em nội dung nghi thức đội viên, tổ chức hội thi nghi thức Đội-chỉ huy Đội giỏi để kiểm tra việc rèn luyện tập huấn chi đội Một điều đáng mừng hội thi năm trước lúc có số học sinh không đạt chuyên hiệu Nghi thức đội năm gần 100% đội viên tham gia thi đạt chuyên hiệu Có kết qủa nhờ công tác tập huấn liên, chi đội, đặc biệt công sức cán Đội + Sau em học, tìm hiểu luật giao thông, triển khai thi chuyên hiệu An Toàn Giao Thông tổ chức hội thi An Toàn Đến Trường nhằm tạo sân chơi thiết thực, thu hút tham gia em mà lại kiểm tra việc nắm bắt luật em cách thực tế, không gò bó hiệu qủa Thời gian tập huấn không nên kéo dài tiếng cho buổi tập huấn Việc tổ chức tập huấn thời gian dài gây mệt mỏi cho cán Đội ảnh hưởng không tốt đến kết tập huấn Thời gian cho đợt tập huấn phải kết thúc tuần trước tiến hành kiểm tra, đánh giá tổ chức hội thi, đại hội để cán Đội có thời gian học thực hành cho nhuần nhuyễn 3.HIỆU QUẢ Qua lớp tập huấn, bồi dưỡng mà liên đội tổ chức năm qua, thấy cán Đội liên Đội ngày trưởng thành Các em ngày chủ động nhiệm vụ giao ngày nhanh nhạy đợt tập huấn hoạt động Đội Tôi nhận biết điều qua ánh mắt, nụ cười em, qua chia sẻ em Sổ Vàng Nhật Ký Làm Theo Lời Bác, qua kết hoạt động chi đội liên đội Trong họp tập huấn, cán đội mạnh dạn thảo luận, phát biểu ý kiến Thậm chí em thẳng thắn đề xuất thay đổi ý kiến, kế hoạch dĩ nhiên em đưa lý cụ thể Theo quan điểm dấu hiệu đáng mừng bước trưởng thành lĩnh lực cán Đội Thông qua nội dung bồi dưỡng huy Đội giúp em thạo việc, biết tổ chức hoạt động theo nhiệm vụ chuyên môn phân công, có khả tổ chức quản lí hoạt động Đội cách toàn diện, khoa học *Bảng điều tra học tập đạo đức học sinh trước thực chuyên đề Xếp loại Học lực Đạo đức Giỏi (Tốt) 20% 55% Khá 25% 30% Trung bình 45% 10% Yếu 10% 5% *Bảng điều tra học tập đạo đức học sinh sau thực chuyên đề Xếp loại Học lực Đạo đức Giỏi (Tốt) 30% 80% Khá 35% 15% Trung bình 30% 5% Yếu 5% 0% Biểu đồ thể học lực Biểu đồ thể đạo đức IV Bài học kinh nghiệm Trước hết, tổng phụ trách phải người thật gắn bó với công việc Phải biết trăn trở, tìm hiểu phải có tâm cao đổi phương pháp làm việc -Tích cực tham mưu tranh thủ giúp đỡ, tạo điều kiện Ban giám hiệu phận khác nhà trường -Tổng phụ trách phải tin tưởng giao nhiệm vụ cho em, không nóng vội, bạo biện hay làm thay, gây cho em mặc cảm, chán nản, -Kịp thời tuyên dương, khen thưởng cho Ban huy hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ phân công V.ĐỀ XUẤT, KHUYẾN NGHỊ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG V TÀI LIỆU THAM KHẢO 1.Chương trình công tác Đội năm 2011-2012 2.Sổ tay tổng Phụ Trách 2007 NXBTN NGƯỜI THỰC HIỆN Nguyễn Đức Phương SỞ GD&ĐT ĐỒNG NAI TrườngTHCS&THPT Huỳnh Văn Nghệ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Vĩnh Cửu, ngày 15 tháng năm 2012 PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học: 2011-2012 ––––––––––––––––– Tên sáng kiến kinh nghiệm: CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG CÁN BỘ ĐỘI NÒNG CỐT Họ tên tác giả: Nguyễn Đức Phương Chức vụ: giáo viên Đơn vị: Trường THCS&THPT Huỳnh Văn Nghệ Lĩnh vực: (Đánh dấu X vào ô tương ứng, ghi rõ tên môn lĩnh vực khác) - Quản lý giáo dục  - Phương pháp dạy học môn:  - Phương pháp giáo dục  - Lĩnh vực khác:  Sáng kiến kinh nghiệm triển khai áp dụng: Tại đơn vị  Trong Ngành  Tính (Đánh dấu X vào ô đây) - Có giải pháp hoàn toàn - Có giải pháp cải tiến, đổi từ giải pháp có   Hiệu (Đánh dấu X vào ô đây) - Hoàn toàn triển khai áp dụng toàn ngành có hiệu cao  - Có tính cải tiến đổi từ giải pháp có triển khai áp dụng toàn ngành có hiệu cao  - Hoàn toàn triển khai áp dụng đơn vị có hiệu cao  - Có tính cải tiến đổi từ giải pháp có triển khai áp dụng đơn vị có hiệu  Khả áp dụng (Đánh dấu X vào ô dòng đây) - Cung cấp luận khoa học cho việc hoạch định đường lối, sách: Tốt  Khá  Đạt  - Đưa giải pháp khuyến nghị có khả ứng dụng thực tiễn, dễ thực dễ vào sống: Tốt  Khá  Đạt  - Đã áp dụng thực tế đạt hiệu có khả áp dụng đạt hiệu phạm vi rộng: Tốt  Khá  Đạt  Sau duyệt xét SKKN, Phiếu đánh dấu X đầy đủ ô tương ứng, có ký tên xác nhận chịu trách nhiệm người có thẩm quyền, đóng dấu đơn vị đóng kèm vào cuối sáng kiến kinh nghiệm XÁC NHẬN CỦA TỔ CHUYÊN MÔN THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ (Ký tên ghi rõ họ tên) Trần Chi Lan (Ký tên, ghi rõ họ tên đóng dấu) Nguyễn Văn A 10 ... điều hành Ban huy Liên đội đặc biệt cán Đội nòng cốt Vì lẽ việc bồi dưỡng cán Đội yếu tố quan trọng vô cấp thiết Đó lí để chọn đề tài Công tác bồi dưỡng Cán Đội nòng cốt II.TỔ CHỨC THỰC HIỆN... giáo viên phụ trách chi đội thiếu đội ngũ cán Đội nòng cốt Vì Cán Đội nồng cốt, em đội viên gương mẫu hoạt động liên đội, đầu tàu phong trào thi đua nhà trường Một Liên đội đánh giá xuất sắc hay... năm - Các sáng kiến kinh nghiệm có năm gần đây: Tên SKKN: CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG CÁN BỘ ĐỘI NÒNG CỐT I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Đảng ta Bác Hồ coi công tác thiếu niên nhi đồng nghiệp đào tạo lớp người cho