1 ĐẶT VẤN ĐÈ • Sự nghiệp xây dựng Chủ nghĩa xã hội (CNXH) nước ta phát triển YỚi tốc độ ngày cao YỚi quy mô ngày lớn Nó thúc đẩy cách sâu sắc toàn diện hoạt động lĩnh vực như: Kinh tế, trị, vãn hóa, xã hội, thể dục thể thao (TDTT) Trong phát triển TDTT chiếm vị trí vô quan trọng Đảng nhà nước ta quan tâm đến mục tiêu giáo dục toàn diện cho hệ trẻ, giáo dục đức, trí, thể, mỹ coi vấn đề hệ trọng nhằm giáo dục hình thành nhân cách cho học sinh, sinh viên Theo tinh thần Nghị Đại hội Đảng IX Chỉ thị 17/CT-TW ngày 23/10/2002 Ban Bí thư Trung ương Đảng về: “Chiến lược phát triển ngành TDTT đến năm 2Ớ7Ớ”[2] khẳng định rõ GDTC trường học quan trọng, vấn đề giáo dục thể chất cho hệ trẻ cần giáo dục toàn diện: “Đức, trí, thể, m ỹ”, lao động” cho hệ trẻ, hệ tương lai đất nước Tại Hội Nghị TW khóa VIII đổi công tác giáo dục đào tạo Nghị có ghi: "Con người Phát triển cao trí tuệ, cường tráng thể chất, phong phú tinh thần, sáng đạo đức” [1] Điều khẳng đinh mục tiêu GDTC hình thành nhân cách, tăng cường thể lực chung cho học sinh, sinh viên, rèn luyện ý chí, tinh thần dũng cảm, ý thức tổ chức kỉ luật Cờ vua môn thể thao có nguồn gốc từ Ấn Độ, tạo hứng thú, thích hợp với lứa tuổi, đặc biệt niên, thiếu nhi, học sinh, em yêu thích say mê Cờ vua sử dụng rộng rãi vui chơi, giải trí, thi đấu thể thao Là môn thể thao trí tuệ, lượng vận động cờ vua chủ yếu lượng vận động tâm lí, tác động trực tiếp vào trình tư người chơi Chơi cờ giúp cho việc phát triển hài hòa phẩm chất đạo đức cá nhân Trong trình tập luyện thi đấu cờ vua khả tư logic, trực quan phát triển, trí nhớ linh hoạt hơn, bền vững dung lượng ghi nhớ lớn Khả tập trung ý phát triển, hoàn thiện Ở nước ta cờ vua phát triển sau môn thể thao khác tốc độ phát triển nhanh ngày khẳng định vị trí mũi nhọn Đặc biệt thành công đại kiện tướng cờ vua giới năm gần đây, góp phần không nhỏ vào thành công chung thể thao nước nhà Với đặc điểm cờ vua đại, ván đấu diễn căng thẳng, liệt với thay đổi kế hoạch chiến lược cao Cùng với phát triển nhanh chóng công nghệ tin học, phương tiện tập luyện thi đấu cải thiện yêu cầu học sinh cờ vua phải có đủ phẩm chất, tư duy, chuẩn bị toàn diện kĩ - chiến thuật, thể lực, tâm lí Trong đó, việc trang bị hoàn thiện kĩ - chiến thuật khai khâu quan trọng đặc biệt, định trực tiếp đến hiệu ván đấu Giai đoạn khai cờ vua có vai trò quan trọng Vì giai đoạn mở đầu ván cờ, nên cách bố trí lực lượng khai tảng cho thành công giai đoạn trung tàn Do đó, học sinh cần phải nắm vững dạng thức khai bản, từ nâng cao hiệu ván đấu Song bên cạnh mặt tích cực có nhiều mặt hạn chế việc giảng dạy, huấn luyện kiến thức khai cho học sinh, số lượng khai lớn, nhiều phương án diễn biến căng thẳng, phức tạp Đòi hỏi học sinh phải có trình độ định để nắm tiếp thu kĩ - chiến thuật khai Trường Trung học phổ thông Yên Dũng - Bắc Giang trường có phong trào cờ vua phát triển Tuy nhiên qua trình tập luyện, thi đấu đội tuyển cờ vua nữ trường THPT Yên Dũng giải trẻ huyện, tỉnh cho thấy học sinh phát triển quân giai đoạn khai chưa tốt, mắc nhiều sai lầm nên dẫn đến bị thua trận giai đoạn ván đấu Xuất phát từ lí trên, tiến hành nghiên cứu đề tài: “Nghiên cứu ứng số dang cho đôi tuyển cờ vua nữ o dung • o môt • • o thức khai cuôc • • •/ trường THPT Yên Dũng 2- Bắc Giang” Mục đích nghiên cứu: Nhằm đưa số dạng thức khai ứng dụng có hiệu vào trình giảng dạy, huấn luyện cho đội tuyển cờ vua nữ Đồng thời để tiến hành kiểm nghiệm tính hiệu dạng khai thực tiễn huấn luyện, góp phần nâng cao chất lượng hiệu trình đào tạo cho đội tuyển cờ vua nước ta CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN VẤN ĐỂ NGHIÊN c ứ u 1.1 Cơ sở lý luận khai 1.1.1 Khái niệm Mỗi ván cờ chia làm giai đoạn tương ứng với thời điểm nhiệm vụ khác chúng có mối liên hệ chặt chẽ lãn tách rời, ba giai đoan là: Khai cuộc, trung cuộc, tàn Sự thống giai đoạn thể hiện: Khai giai đoạn mở đầu ván cờ, hai bên nhanh chóng phát triển lực lượng, xếp bố trí quân cho phù hợp với chiến lược, chiến thuật định trước Đây giai đoạn đặc biệt quan trọng có ý nghĩa định đến toàn diễn biến ván cờ Kết thúc khai phần trung cuộc, giai đoạn vạch kế hoạch thực kế hoạch ngăn chặn kế hoạch đối phương, sử dụng đòn chiến thuật phối hợp tạo nên ưu quân ưu thế, chí chiếu hết đối phương Sau giai đoạn trung giai đoạn tàn cuộc, giai đoạn định kết cuối ván đấu nhằm xác đinh ván cờ thắng, thua, hòa [8] Yì khai giai đoạn mở đầu ván cờ nên cách bố trí lực lượng khai tảng cho thành công giai đoạn trung tàn Kết ván cờ thường phụ thuộc nhiều vào nước giai đoạn khai Chính mà nhiều sách khai đời để dẫn cho người chơi giai đoạn Tuy nhiên, không cần thiết phải tìm hiểu sâu vào tất phương án khai chi tiết, mà cần làm quen nắm vững nguyên lý, ý đổ số khai cần thiết Khai cờ vua đa dạng phong phú có nhiều loại khác như: “Gambit vua, khai tượng, phòng thủ Pháp, ” [8] Mỗi ván dùng loại khai khác nhau, khai có nước thay đổi giăng bẫy cho đối phương mắc lừa nước bất thường, gây hậu tâm lý khiến đối phương đối phương quen sách vở, tập phải ngạc nhiên khó chịu hoang mang, dẫn tới xử lý không tốt ưu 1.1.2 Các nguyên tắc khai Các nguyên tắc lý luận rút từ thực tiễn thi đấu Nếu không tuân thủ chúng dễ dàng bị thất bại Dù ý đồ chiến lược có khác dạng thức, giai đoạn khai người chơi cờ phải tuân thủ nguyên tắc sau [8]: - Nhanh chóng khống chế khu trung tâm - Phát triển quân nhanh đầy đủ - Đưa vua vào vị trí an toàn - Xây dựng phòng tuyến tốt an toàn 1.1.3 Phân loại khai cờ vua Thuật ngữ “khai cuộc” dùng để chi giai đoạn quân, có hàng loạt kiểu quân với tên gọi khác như: Khai tượng, khai bốn mã, khai Anh loại khai có nguồn gốc xuất xứ tên gọi Người ta chia khai thành hệ thống: Hệ thống khai thoáng, hệ thống khai nửa thoáng, hệ thống khai kín [8] 1.1.3.1 Những khai thoáng Đó quy ước gọi tên chung khai mà với nước ban đầu trắng e4 bên đen đáp lại nước e5 Đối với khai này, nét đặc trưng chủ yếu khuynh hướng chủ đạo chiến lược: Đó nhanh chóng giành khu trung tâm, đe dọa vị trí hiểm yếu trận đối phương, ván cờ sôi động với đòn chiến thuật hay biến phức tạp, đòi hỏi vận động viên phải tính toán xác kế hoạch nhiều trường hợp khác 1.1.3.2 Những khai nửa thoáng Là loại khai mà với nước trắng e4, bên đen không đáp lại nước e5, mà nước khác Điều có phải bên đen nhóm khai nhường trung tâm cho đối phương từ chối không tham gia tranh giành khu trung tâm? thế, ô trung tâm khai nửa thoáng phạm vi tranh giành ảnh hưởng Chỉ có điều, chiến tiến hành phương pháp khác nhau, thông thường với nhịp điệu chậm so với khai thoáng Một đề tài chủ đạo lý thuyết chơi cờ đại kiểu khai nửa thoáng dùng quân gây áp lực chống lại trung tâm tốt đối phương Trong ván cờ vậy, bên thường nhường trung tâm cho đối phương để sau đặt trung tâm “làn đạn ” 1.13.3 Những khai kín Là khai bên trắng không nước e4, cách quân kín có nhiều phần lớn phức tạp Có thể nói, lĩnh vực bậc thang thứ hai “ Trong lý thuyết quân” Các cách khai dựa sở đối chọi áp lực quân trung tâm tốt Chiến lược chơi đòi hỏi chuẩn bị sâu sắc am hiểu nét tinh tế cách chơi trận Nếu khai thoáng, tư tưởng đạo phối hợp chiến thuật, loại khai kín vận động chiến lược 1.1.4 Phương pháp nghiên cứu khai Cần tiến hành công tác nghiên cứu loại khai nào? Phải cần phải biết học thuộc lòng ghi nhớ tất trận bảng cửu chương? Muốn hiểu rõ vấn đề này, cần xác đinh biến quân có phải biến bắt buộc không Một ván cờ chứa đựng muôn vàn khả khác Những trận biến nước tiếp tục kiểm nghiệm thi đấu, ừận quân tìm kiếm thêm nước hoàn toàn áp dụng Do đó, việc “ học vẹt” tứ biến khai điều không cần thiết, chí có hại hạn chế tính sáng tạo vận động viên, Laxke nói: “Biết cách chơi cờ không công việc trí nhớ đơn giản, việc ghi nhớ biến điều thiết yếu Trí nhớ ỉà vũ khí quỷ báu, để phung phí cho vụn vặt Cần ghi nhớ kết luận phương pháp chơi, phương pháp linh hoạt giúp ích trường hợp ” [3] Trigorin phát biểu đắn rằng: “Trong trận khai ta áp dụng phương án bắt trước sách mà đạt kết quả, chí có khỉ khả ” [3] Reti đưa ý kiến khả quan nữa, ông viết: “ Hiểu biết dựa phương án có sẵn ảo tưởng” [3] Thực vậy, phương án khai thứ vĩnh cửu, đứng nguyên chỗ, thực chúng mặt gương phản ánh thực tiễn thi đấu, luôn thay đổi hoàn thiện Thay đổi cách đánh giá không riêng phương án mà toàn hệ thống khai mà thấy nước biến khác bị xóa bỏ, sau lại khôi phục ý nghĩa nhờ tìm cách di chuyển kín đáo mà trước người ta chưa nhận Ý thức nắm vững hiểu biết nguyên tắc chung chiến lược khai nội dung tư tưởng hệ thống khai cuộc, điều cần thiết muốn hoàn thiện trình độ chơi cờ Cần thiết ghi nhận rằng, nguyên lý triển khai nhanh chóng lực lượng, ý nghĩa ô trung tâm Đôi lúc tưởng chừng đơn giản để ghi nhớ, chí vận động viên có kinh nghiệm nhiều lúc từ nước cờ đầu tìm cách phối hợp để thu ưu lực lượng, phá vỡ quy chế cân trận Nếu họ gặp phải đấu thủ mạnh thông thường vi phạm quy luật dẫn đến thất bại Trong công tác nghiên cứu khai cuộc, bạn không bỏ qua chỗ chưa thấu đáo Nếu bạn chưa hiểu mục đích nước khai mà bạn nghiên cứu bạn cố gắng tìm hiểu thêm điều dẫn sách xem ván cờ thi đấu kiện tướng đề tài Những kiến thức thu tài sản nằm bất động bạn không áp dụng thực hành thi đấu phương án mà bạn quan tâm Nếu ghi chép cẩn thận ván cờ mà bạn chơi, sau giành thời gian phân tích xác đinh nước bạn sai lầm chỗ bạn hay Vấn đề trang bị vốn khai kinh nghiệm người chơi Cuối cần khuyên bạn không nên có thái độ mù quáng, tôn sùng nguyên tắc chung hay phương án lý thuyết Các nguyên tắc chung có ý nghĩa kết luận rút từ số lớn trường hợp thực tế, thông thường nguyên tắc chung đắn Nhưng quy luật có ngoại lệ số trường hợp riêng đó, nguyên tắc chung không áp dụng Môn cờ vua có sức hút mãi đòi hỏi cách đặt vấn đề sáng tạo, cách đánh giá sâu sắc khả nhìn tới tương lai Trong sách “ Sự nghiệp môn cờ vua quốc tế” H.Rcapablanca viết: “Khi chơi khai cuộc, bạn gặp nước đối đáp đối phương mà bạn chưa quen thuộc, trường hợp bạn chơi nào? Bạn theo suy nghĩ lành mạnh, nhanh chóng đưa quân tới vị trí an toàn Có thể bạn không thực nước nhanh nhất, nhận thất bại học học tập theo cách học tránh chúng tương lai Nếu bạn cho nước hay bạn nước cờ đó, kỉnh nghiệm người thầy tốt Nhiều người sau tìm cách di chuyển tốt mà họ cho khả quan lại không giám thực Thật đáng tiếc, cần thực không dự điều mà bạn cho hay, đắn”[3] Luôn ghi nhớ rằng, khai gắn bó với giai đoạn khác ván cờ nhiều phương án khai dẫn tới tình thông dụng ván cờ Hơn nữa, nhiều xuất cách bố phòng quân tốt theo sơ đồ cụ thể chúng tác động đến cách choi giai đoạn tàn Trong sách hướng dẫn chơi cờ mình, Laxke viết: “ Tôi đào tạo học trò biết cách suy nghĩ độc lập biết cách phê phán tài liệu Trong cờ vua, muốn đưa đến cho họ khái niệm trừu tượng hay luận điểm chung mà muốn đem lại kiến thức sôi động ” [3] Họ phải sẩn sàng trải qua thử thách trận đấu khái niệm, quy luật cách đánh giá lần mà nhiều lần cách tự giác, phấn khởi lời nói 1.2 Xu hướng huấn luyện khai cờ vua Qua nhiều năm thi đấu với kinh nghiệm trình độ phát triển Tôi nhận thấy, trình độ cờ vận động viên phát triển củng cố nhiều năm trước phát triển môn cờ vua ngày tăng Hiện nay, số lượng khai tăng lên nhiều với nhiều biến tình phong phú Số nước khai cuộc, trước thường dừng lại - nước đi, với phát triển khoa học công nghệ với ham thích người choi cờ nói chung VĐV nói riêng Qua sách báo đặc biệt mạng Internet lượng nước khai tăng lên tới - nước Với phát triển môn cờ vua hòa nhập vào công nghệ thông tin trình độ chơi cờ người chơi tăng lên nhiều 10 Để đạt trình độ cao môn cờ vua, người chơi cần phải có thời gian chuyên tâm nghiên cứu, học hỏi, quan trọng nhận thức vai trò giai đoạn ván đấu Khai có vai trò quan trọng giai đoạn đầu trận đấu, không am hiểu nắm vững khai khả thua trận từ đầu lớn mà chưa kịp vào tới trung Thực tế, người choi cờ mà nắm vững lý thuyết khai chơi vượt trội hẳn so với người Nếu nắm rõ khai cuộc, nhìn biết đối phương chơi khai đối phó cách có hiệu giành chủ động từ nắm quyền dãn dắt ván cờ Do vậy, VĐV cờ vua Việt Nam không ngừng nghiên cứu học tập trận khai mới, ván đấu đấu thủ tiếng mà rút nhiều kinh nghiệm thi đấu, đòn phối hợp, trình độ khai cuộc, trung tàn cuộc, tích lũy thêm kinh nghiệm Như trình độ VĐV cờ vua Việt Nam tăng lên cách đáng kể Từ vấn đề cho thấy, xu hướng huấn luyện cờ vua sau: - Độ sâu phương án khai - Số lượng phương án, hệ thống khai cần nắm vững - Thường xuyên cập nhật thông tin nước khai từ tạp chí chuyên ngành, mạng Internet - Tính linh hoạt chơi khai (chuyển từ khai sang khai khác) 1.3 Đặc điểm tâm, sinh lí học sinh THPT Lứa tuổi học sinh trung học phổ thông bao gồm em có độ tuổi từ 15 đến 17, 18 tuổi, lứa tuổi gọi lứa tuổi tiền niên, có vị trí đặc biệt quan trọng thòi kì phát triển người 1.3.1 Đặc điểm tâm lý Đặc điểm tâm lý chung: Các em muốn chứng tỏ người lớn, muốn ngưòi tôn trọng mình, có trình độ hiểu biết định, có 33 b Kết kiểm tra sau thực nghiệm Từ kết kiểm tra trình thực nghiệm (sau thời gian tuần ứng dụng dạng khai vào trình huấn luyện khai cho đội tuyển cờ vua nữ trường THPT Yên Dũng 2), tiến hành kiểm tra hai nhóm đối chứng nhóm thực nghiệm thông qua test lựa chọn Kết thu trình bày bảng 3.8 Bảng 3.8: Kết kiểm tra sau thực nghiệm hai nhóm đối chứng nhóm thực nghiệm (n = 20) TT Test Tính toán phương án (điểm) Xác định nước cờ sai lẫm (điểm) lìm diễn biến cho cờ (điểm) Nhóm ĐC Nhóm TN So sánh (n =10) (n = 10) (tbảng= 2.878) X ỗ X t p 6.38 0.32 7.50 0.35 4.926 [...]... Thực trạng sử dụng các cờ vua nữ dạng thức khai cuộc trong tập - Thực trạng sử luyện và thi đấu của đội tuyển dụng các dạng cờ vua nữ Trường THPT Yên thức khai cuôc Dũng 2 - Bắc Giang trong tập luyện và - Nghiên cứu ứng dụng một thi đấu của đội số dạng thức khai cuộc cơ tuyển cờ vua nữ bản cho đội tuyển cờ vua nữ trường THPT Yên trường THPT Yên Dũng 2 - Dũng 2 - Bắc Bắc Giang Giang - Các số liệu thu... đội tuyển cờ vua nữ Nhiệm vụ 2: Nghiên cứu ứng dụng một số dạng thức khai cuộc cơ bản cho đội tuyển cờ vua nữ trường THPT Yên Dũng 2 - Bắc Giang Lựa chọn các dạng khai cuộc cơ bản, các test xác định mức độ phù hợp của test sẽ ứng dụng trong thực tiễn để huấn luyên khai cuộc cho đội tuyển cờ vua nữ trường THPT Yên Dũng 2 - Bắc Giang 2. 2 Phương pháp nghiên cứu 2. 2.1 Phương pháp phân tích và tồng hợp tài... 52 = —— (n < 30) n -1 r 3 So sánh sô trung bình: t quan sát: t - Xa —Xb 4 Tính hệ số tương quan' r (nA< 30 và nB< 30) I(x,-x)-(y,-y) 2. 3 Tổ chức nghiên cứu 2. 3.1 Đối tượng nghiên cứu - Đối tượng chủ thể là một số dạng thức khai cuộc cơ bản cho đội tuyển cờ vua nữ trường THPT Yên Dũng 2 - Bắc Giang - Đối tượng khách thể là 20 học sinh nữ đội tuyển cờ vua trường THPT Yên Dũng 2 - Bắc Giang 21 2. 3 .2. .. dạng khai cuộc vào thực tiễn giảng dạy huán luyện đội tuyển cờ vua nữ trường THPT Yên Dũng 2 Bắc Giang 3 .2. 1 Lựa chọn test đánh giá kỹ năng khai cuộc của đội tuyển cờ vua nữ trường THPT Yên Dũng 2 - Bắc Giang 3 .2. 1.1 Cơ sở thực tiễn của các test đánh guí kỹ năng khai cuộc của đội tuyển cờ vua nữ trường THPT Yên Dũng 2 - Bắc Giang Thông qua việc nghiên cứu, phân tích các nguồn tài liệu chuyên môn, tôi... Văn Cừ Đề tài đã lựa chọn được các dạng khai cuộc cơ bản cho đối tượng nghiên cứu: - Khai cuộc tượng - Khai cuộc tốt - Khai cuộc phòng thủ Pháp - Khai cuộc Anh - Khai cuộc Gambit vua - Khai cuộc bốn mã - Khai cuộc phòng thủ hai mã Mục đích nhằm đưa ra cách thức ứng dụng có hiệu quả của các dạng khai cuộc cơ bản cho đội tuyển cờ vua nữ trường THPT Yên Dũng 2 - Bắc Giang, đảm bảo tính khoa học và khả... trong khai cuộc của đội tuyển cờ vua nữ là rất cao Điều đó cho thấy, thực trạng công tác huân luyện khai cuộc cho đội tuyển cờ vua nữ là chưa tốt Kết quả nghiên cứu của đề tài đã khẳng đinh tính hiệu quả hơn hẳn của 4 dạng khai cuộc cơ bản vào huấn luyện khai cuộc cho đội tuyển cờ vua nữ trường THPT Yên Dũng 2 đó là: - Khai cuộc phòng thủ Pháp - Khai cuộc tượng - Khai cuộc phòng thủ hai mã - Khai cuộc. .. Pháp 22 5 22 .27 25 11 44.00 47 16 34.04 4 Khai cuộc Anh 23 6 26 .09 26 10 38.46 49 16 32. 65 5 Khai cuộc bốn mã 5 1 20 .00 7 2 28.57 12 3 25 .00 6 Gambit vua 2 0 0 5 1 20 .00 7 1 14 .28 7 Ván cờ Xcốt - len 25 7 28 .00 27 9 33.33 52 16 64.00 8 Phòng thủ hai mã 7 2 28.57 8 3 37.50 15 5 33.33 96 24 25 .00 118 42 35.59 21 4 66 30.84 25 Kết quả tại bảng 3 .2 cho thấy: Số lượng sai lẫm trong khai cuộc của đội tuyển cờ. .. khai cuộc của các đội tuyển Số lượng ván đấu được phân tích và kết quả cụ thể như trình bày bảng 3 .2 24 Bảng 3 .2 Thực trạng kỹ năng khai cuộc của đội tuyển cờ vua nữ trường THPT Yên Dũng 2 2008 20 09 Số lượng sai STT Các dạng thức khai cuộc ĩ, ván E„ =21 4 Số lượng sai E ván Số lượng sai lầm đấu lầm E ván lầm đấu đấu •»i % % % 1 Khai cuộc tượng 9 2 22. 22 20 6 30.00 29 8 27 .59 2 Khai cuộc tốt 3 1 33.33 0... trạng việc sử dụng khai cuộc trong quá trình huấn luyện khai cuộc cho đội tuyển cờ vua nữ ở trường Yên Dũng 2 ttong những năm gần đây được trình bày ở bảng 3.1 Bảng 3.1: Thực trạng sử dụng khai cuộc trong huấn luyện đội tuyển cờ vua nữ trường THPT Yên Dũng 2 N ội dung kh ai cuộc Khai cuộc tượng 20 07 20 08 X Khai cuộc tốt X 20 09 20 10 20 11 X X X X Phòng thủ Hà - lan X Phòng thủ Pháp X Khai cuộc Anh X X... thiện đê tài 03 /20 11 05 /20 11 - Hoàn thiện và bảo vệ đề tài 2. 3.3 Địa điểm nghiên cứu - Trường ĐHSP Hà Nội 2 - Xuân Hòa - Phúc Yên - Vĩnh Phúc - Trường THPT Yên Dũng 2 - Bắc Giang 22 CHƯƠNG 3: KẾT QUẢ VÀ PHÂN TÍCH KẾT q u ả 3.1 Thực trạng công tác huấn luyện khai cuộc cho đội tuyển cờ vua nữ trường THPT Yên Dũng 2 - Bác Giang 3.1.1 Thực trạng sử dụng các dạng khai cuộc của đội tuyển cờ vua nữ Đề tài đã ... viên trường thực tiễn công tác huấn luyện khai cho đội tuyển cờ vua nữ Nhiệm vụ 2: Nghiên cứu ứng dụng số dạng thức khai cho đội tuyển cờ vua nữ trường THPT Yên Dũng - Bắc Giang Lựa chọn dạng khai. .. tập luyện - Nghiên cứu ứng dụng thi đấu đội số dạng thức khai tuyển cờ vua nữ cho đội tuyển cờ vua nữ trường THPT Yên trường THPT Yên Dũng - Dũng - Bắc Bắc Giang Giang - Các số liệu thu 3- Hoàn... nữ trường THPT Yên Dũng - Bắc Giang Bảng 3 .2 - Thực trạng kỹ khai đội tuyển cờ vua nữ 24 trường THPT Yên Dũng - Kết vấn lựa chọn test đánh giá kỹ khai Bảng 3.3 đội tuyển cờ vua nữ trường THPT Yên