Một số kinh nghiệm giúp học sinh lớp 8,9 làm tốt dạng tập tính theo phương trình hóa học SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO TỈNH ĐỒNG NAI TRƯỜNG THCS & THPT BÀU HÀM SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ KINH NGHIỆM GIÚP HỌC SINH LỚP 8, LÀM TỐT DẠNG BÀI TẬP TÍNH THEO PHƯƠNG TRÌNH HĨA HỌC Người thực hiện: Lê Quốc Thơng Lĩnh vực nghiên cứu: - Quản lí giáo dục - Phương pháp dạy học mơn: Hóa học - Lĩnh vực khác Có đính kèm: Mơ hình Phần mềm Phim ảnh Hiện vật khác Năm học: 2011 – 2012 Người thực hiện: Lê Quốc Thơng Trang Một số kinh nghiệm giúp học sinh lớp 8,9 làm tốt dạng tập tính theo phương trình hóa học SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC I/ Thơng tin chung cá nhân : Họ tên : LÊ QUỐC THƠNG Ngày tháng năm sinh : 22/09/1978 Nam/nữ : Nam Địa : Ấp Hưng Bình, Xã Hưng Thịnh, Huyện Trảng Bom, Tỉnh Đồng Nai Điện thoại : DĐ 0906311790 Fax : …………… E- mail : quocthong7778@yahoo.com.vn Chức vụ : giáo viên Đơn vị cơng tác : Trường THCS & THPT Bàu Hàm II/ Trình độ đào tạo : - Học vị ( trình độ chun mơn, nghiệp vụ ) cao nhất: Đại học sư phạm - Năm nhận : 2000 - Chun ngành đào tạo : Hóa Học III/ Kinh nghiệm khoa học : - Lĩnh vực chun mơn có kinh nghiệm: giảng dạy mơn Hóa học, vật lý - Số năm có kinh nghiệm: 11 năm - Các sáng kiến kinh nghiệm có năm gần đây: - Các sáng kiến kinh nghiệm có năm gần : + Một số kinh nghiệm dạy tiết vật lý + Giúp học sinh giải tốt số tập hóa học THCS + Giúp học sinh làm tốt dạng tập tính theo PTHH THCS + "Xây dựng graph vào hướng dẫn học sinh giải tập hóa hóc thcs" + Một số kinh nghiệm dạy tiết thực hành hóa học THCS Người thực hiện: Lê Quốc Thơng Trang Một số kinh nghiệm giúp học sinh lớp 8,9 làm tốt dạng tập tính theo phương trình hóa học SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ KINH NGHIỆM GIÚP HỌC SINH LỚP 8, LÀM TỐT DẠNG BÀI TẬP TÍNH THEO PHƯƠNG TRÌNH HĨA HỌC I/ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI : Như biết hố học mơn học mẻ, khó học sinh lớp 8, đặc biệt phần tập tính theo phương trình hóa học, học sinh lo lắng nhiều học sinh khơng biết làm phần Vậy để học sinh bớt lo lắng tự tin giải tập dạng này? Để giải tốt tập hố học tính theo phương trình hóa học em học sinh phải nắm vững kiến thức chương trình quy định đồng thời nắm vững kỹ kỹ xảo lập CTHH, viết cân phương trình hố học, học thuộc cơng thức cần thiết để giải tập hố học … Cứ cho học sinh thuộc lòng cơng thức PTHH để giải tốn hố học em khơng đơn giản chút nào, phải ? Vì lí tơi cố gắng theo khả để viết chun đề nhằm giúp em học sinh giải tập tính theo phương trình hóa học Tơi xin giới thiệu chun đề " Một số kinh nghiệm giúp học sinh lớp 8, làm tốt dạng tập tính theo phương trình hóa học" Mục đích chun đề giúp em có thêm kiến thức để làm tốt tập hóa học, rèn luyện kĩ giải tập hố học giúp em củng cố kiến thức liên quan đến tập hóa học để có cách giải nhanh, xác , bên cạnh giảm bớt lo sợ học sinh, giúp em tự tin đường học tập II.TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI: Cơ sở lý luận Giải tập hố học khâu quan trọng , nhằm củng cố hồn thiện kiến thức vận dụng kiến thức vào thực tế đời sống sản xuất Trong giáo dục học đại cương, tập xếp hệ thống phương pháp giảng dạy, phương pháp coi phương pháp quan trọng để nâng cao chất lượng giảng dạy mơn Mặt khác giải tập phương pháp học tập tích cực Một học sinh có kinh nghiệm học sinh sau học xong ,chưa vừa lòng với hiểu biết ,và n tâm sau tự giải tập Người thực hiện: Lê Quốc Thơng Trang Một số kinh nghiệm giúp học sinh lớp 8,9 làm tốt dạng tập tính theo phương trình hóa học Tuy nhiên trường chúng tơi số học sinh làm ,mà chủ yếu học sinh học làm tập mang tính đối phó với giáo viên nỗi phiền muộn chúng tơi Nội dung, biện pháp thực giải pháp đề tài Khi giải tập theo PTHH , học sinh cần tổng hợp nhiều mảng kiến thức viết cơng thức hóa học, viết PTHH, cân PTHH sau giải tốn Và chun đề tơi đưa số chủ đề nhỏ sau, để giúp em làm tốt mảng kiến thức nói A.CHỦ ĐỀ 1: LẬP CTHH CỦA MỘT SỐ CHẤT Đây mảng kiến thức đơn giản song học sinh lại khơng nắm vững, khơng viết cơng thức hóa học ? Đó học sinh khơng thuộc tên, KHHH, hóa trị ngun tố hóa học học sinh khơng thể viết CTHH khơng thể viết CTHH giải tập theo PTHH sai Làm để giúp học sinh viết xác đuợc CTHH sản phẩm tạo thành phản ứng Muốn làm tốt điều u cầu học sinh phải : -Nắm vững KHHH ngun tố -Học thuộc lòng hố trị ngun tố thường gặp hố trị gốc ( hidroxit, axit ) giáo viên giới thiệu cho em ca hóa trị, ca ngun tử khối -Nắm vững bước lập CTHH hợp chất Bài Ca Hố Trị Kali (K) , iot (I) , hidrơ (H) Natri (Na) với Bạc (Ag) , Clo (Cl) lồi Là hố trị I hởi ai! Nhớ ghi cho kỉ khỏi hồi phân vân Magiê (Mg) kẽm (Zn) với thuỷ ngân (Hg) Oxi (O) , đồng (Cu) , thiếc (Sn) thêm phần Bari (Ba) Cuối thêm Canxi (Ca) Hố trị II nhớ có khó khăn ! Bác nhơm hố trị III lần In sâu trí nhớ cần có Cacbon (C) , silic (Si) Có hố trị IV khơng ngày qn Sắt (Fe) lúc hay phiền? II , III lên xuống nhớ liền thơi Lại gặp nitơ (N) khó I , II , III , IV thời lên V Lưu huỳnh (S) lúc chơi khăm Người thực hiện: Lê Quốc Thơng Trang Một số kinh nghiệm giúp học sinh lớp 8,9 làm tốt dạng tập tính theo phương trình hóa học Xuống II lên VI nằm thứ IV Phot (P) nói đến khơng dư Có hỏi đến V Em , cố gắng học chăm Bài ca hố trị suốt năm cần dùng  ÁP DỤNG : Cách lập cơng thức hóa học -Cách lập CTHH hợp chất ngun tố (ngun tố nhóm ngun tử ) : A: NTHH,B:NTHH (hoặc nhóm ngun tử ) +Viết cơng thức dạng chung AaxBby ( x,y,a,b, ngun dương ) +Áp dụng quy tắc hố trị ta có x.a =y.b +Chuyển thành tỉ lệ : x = y b a +Chọn x, y số đơn giản +Viết cơng thức hố học Các ví dụ cụ thể Ví dụ 1: Lập CTHH sắt (III) Clorua biết Cl (I) III I +Gọi CTHH sắt (III) Clorua :FexCly + Theo quy tắc hố trị ta có : III.x = I.y +Rút tỉ lệ x I = = y III +Chọn x,y số đơn giản x = 1; y =3 + CTHH : FeCl3 Ví dụ : Lập CTHH Crơm sunphat biết Crơm (III) , nhóm SO4(II) III II +Crx(SO4)y +Theo quy tắc hố trị ta có : x.III = II.y + Rút tỉ lệ : x II = = y III +Chọn x,y x=2 , y=3 +CTHH :Cr2(SO4)3 Ví dụ : Lập CTHH Canxihiđrơxít biết Ca(II) ,và nhóm OH (I) Người thực hiện: Lê Quốc Thơng Trang Một số kinh nghiệm giúp học sinh lớp 8,9 làm tốt dạng tập tính theo phương trình hóa học II I +Cax(OH)y +Theo quy tắc hố trị ta có: x II = y.I +Rút tỉ lệ : x I = = y II +Chọn x=1 ; y=2 +CTHH :Ca(OH)2 Ví dụ 4: Lập CTHH nhơm phơtphat biết Al(III),nhóm PO4(III) III III + Gọi CTHH nhơm phơtphat Alx (PO4)y + Theo quy tắc hóa trị ta có : x.III = y.III + Rút tỉ lệ: x III = = = y III + Chọn x=1 ,y = + CTHH :AlPO4 Lưu ý: + Lập cơng thức hóa học nhanh biết hóa trị: A (a) B(b) ( a, b hóa trị A B) CTHH: AbBa : (a,b : tỉ số tối giản) + Cách viết nhanh CTHH với nhóm ngun tử Ví dụ: Lập cơng thức hoa học hợp chất Fe (III) Cl (I) FeCl3 B CHỦ ĐỀ 2: LẬP PHƯƠNG TRÌNH HĨA HỌC 1/ Viết sơ đồ phản ứng Muốn viết sơ đồ phản ứng học sinh phải nắm : + Chất chất tham gia (chất phản ứng), chất chất tạo thành (chất sản phẩm) + Viết CTHH ( Đã thực chủ đề 1) + Nắm vững tinh chất hóa học chất Nếu đề cho đầy đủ chất tham gia tạo thành phản ứng việc xác định chất tham gia chất tạo thành đơn giản, đề cho chất tham Người thực hiện: Lê Quốc Thơng Trang Một số kinh nghiệm giúp học sinh lớp 8,9 làm tốt dạng tập tính theo phương trình hóa học gia học sinh phải học tính chất hóa học chất viết sơ đồ phản ứng Ví dụ 1: Đốt cháy sắt oxi tạo thành oxit sắt từ Viết sơ đồ phản ứng Như sắt (Fe)và oxi(O2) chất tham gia ,oxit sắt từ(Fe3O4) chất tạo thành Vậy sơ đồ phản ứng : Fe + O2 > Fe3O4 Ví dụ 2: Cho mẩu natri vào cốc nước Viết sơ đồ phan ứng Như học sinh nhớ lại tính chất hóa học nước để viết sơ đồ phản ứng: Na + H2O - > NaOH + H2 Ví dụ 3: Khử sắt(III)oxit khí hidro Viết sơ đồ phản ứng Như học sinh phải nhớ lại tính chất hóa học hidro để viết sơ đồ phản ứng : H2 + Fe2O3 - > Fe + H2O 2/Cân số ngun tử ngun tố viết PTHH Đối với HS lớp 8,9 việc cân số ngun tử ngun tố điều khó, HS chưa học đến cách cân electron Tuy nhiên có vài cách giúp em cân tơi xin giới thiệu số cách cân thơng dụng trung học sở 1/ Cách 1: Tìm bội số chung nhỏ hố trị tác dụng chất tham gia chất tạo thành phản ứng, chia cho hố trị tác dụng chất, hệ số chất Hố trị tác dụng tính phần hố trị kim loại, cơng thức ơxít, bazơ, muối phần hiđrơ cơng thức axít Ví dụ : Cân PUHH sau đây: KOH + Al2(SO4)3 - > Al(OH)3 + K2SO4 Hố trị tác dụng : I VI III II BSCNN VI VI VI VI Hệ số : =6 =1 =2 =3 Vậy ta có : 6KOH + Al2(SO4)3 → 2Al(OH)3 + 3K2SO4 Chú ý 1: - Cách dùng để cân PT PƯ trao đổi - Khi tính hố trị tác dụng nước ta cần phải cân nhắc hình thành nước để xác định hố trị Ví dụ : Cân PƯHH sau: Ba(OH)2+H3PO4 - > Ba3(PO4)2 + H2O Người thực hiện: Lê Quốc Thơng Trang Một số kinh nghiệm giúp học sinh lớp 8,9 làm tốt dạng tập tính theo phương trình hóa học Ba(OH)2 + H3PO4 - > Ba3(PO4)2 + H2O Hố trị tác dụng II III VI I BSCNN VI VI VI VI Hệ số Vậy ta có 3Ba(OH)2 + 2H3PO4 → Ba3(PO4)2 + 6H2O Chú ý : H2O có hố trị tác dụng I phân tử H 2O hình thành kết hợp nhóm OH bazơ H axít nên có hố trị I Ví dụ : Cân PƯHH sau : Na2O + HCl - > NaCl + H2O Ở phân tử H2O hình thành ngun tử O ơxit hiđrơ axit nên có hố trị II (H2O) BSCNN hố trị II dễ dàng suy hệ số 1,2,2,1 Vậy ta có: Na2O + 2HCl → 2NaCl + H 2O Chú ý 3: Muốn xác định hố trị tác dụng cần so sánh cơng thức chất hai vế với 2/ Cách Chọn A với A chất có mặt nhiều ngun tố hóa học có nhiều số ngun tử lẻ nhiều Ta bắt đầu cân từ A số ( không thay số 4,6,8) Sau ta cân chất lại PTHH theo A Ví dụ Cân PƯHH sau: Fe + O2 - > Fe2O3 Hợp chất có nhiều ngun tố hóa học có số ngun tử lẻ nhiều Fe2O3 đặt A Ta bắt đầu cân từ A Fe2O3 Fe + O2 - > Fe PTHH : Fe + O2 Ví dụ Fe2O3 Fe2O3 3O2 Fe2O3 Cân PƯHH sau : FeS2 + O2 - > Fe2O3 + SO2 Người thực hiện: Lê Quốc Thơng Trang Một số kinh nghiệm giúp học sinh lớp 8,9 làm tốt dạng tập tính theo phương trình hóa học Hợp chất có mặt nhiều ngun tố hóa học có số ngun tử lẻ nhiều Fe2O3 đặt A Ta bắt đầu cân từ A (Fe2O3 ) FeS2 + O2 >Fe2O3 + SO2 Fe2O3 4FeS2 8SO2 11O2 Vậy ta có PTHH: FeS2 + 11O2 Fe2O3 +8 SO2 Ví dụ 3: Cân PUHH sau :Al + HCl > AlCl3 + H2 Hợp chất có nhiều ngun tố hóa học có số ngun tử lẻ nhiếu AlCl3 Ta bắt đầu cân từ A (AlCl3 ) Al + HCl > AlCl3 + H2 AlCl3 2Al 6HCl H2 Vậy ta có PTHH: 2Al + 6HCl → 2AlCl3 + 3H2 C.CHỦ ĐỀ 3: TÍNH THEO PHƯƠNG TRÌNH HÓA HỌC Các toán tính theo phương trình hóa học nhiều loại khó, xong chun đề tơi có mong muốn giúp học sinh giải tập tính theo PTHH mà em hay gặp chương trình sách giáo khoa sách tập, khơng sâu vào dạng tập khó I/ Một Số Bài Tập Cơ Bản Muốn giải tốt tập hóa học theo tơi em cần nắm vững bước tiến hành giải tóan tính theo PTHH sau: + Chuyển đổi khối luợng chất , thể tích chất khí họăc nồng độ mol chất thành số mol chất Người thực hiện: Lê Quốc Thơng Trang Một số kinh nghiệm giúp học sinh lớp 8,9 làm tốt dạng tập tính theo phương trình hóa học + Viết phương trình hóa học (Muốn viết PTHH ngòai việc học sinh nắm tính chất hóa học chất học sinh phải nắm vững chủ đề 1,2 mà tơi nêu ) + Dựa vào phương trình hóa học để tìm số mol chất tham gia chất tạo thành + Tính tóan theo u cầu tóan Chú ý: học sinh phải nắm số cơng thức chuyển đổi sau - Chuyển đổi khối lượng (m), thể tích (V), số mol (n) số hạt Ví dụ 1: Khử g đồng (II) oxit khí hiđro a/ Tính khối lượng đồng thu b/ Tính thể tích khí hiđro (đktc) cần dùng Giải Số mol CuO: nCuO = PTHH: CuO 1mol = 0,1mol 80 + H2 Cu + H2O t0 1mol 0,1mol 0,1mol 1mol 1mol 0,1mol a/ Khối lượng đồng thu : mCu = n.M = 0,1.64 = 6,4 (g) b/ Thể tích khí hidro thu (đktc ) VH = n.22,4 = 0,1 22,4= 2,24 (l) Ví dụ 2: Đốt cháy hồn tồn 16,8 g sắt khí oxi ,tạo thành oxit sắt từ a/ Tính thể tích khí oxi cần dùng đktc Người thực hiện: Lê Quốc Thơng Trang 10 Một số kinh nghiệm giúp học sinh lớp 8,9 làm tốt dạng tập tính theo phương trình hóa học b/ Tính khối lượng oxit sắt tạo thành c/ Tính khối lượng KMnO4 cần dùng để điều chế lượng oxi dùng cho phản ứng Giải PTHH: 3Fe + m 16,8 = = 0,3mol M 56 n Fe = Số mol sắt : O2 Fe3O4 t0 3mol 2mol 1mol 0,3mol 0,2mol 0,1mol a/ Thể tích khí oxi cần dùng đktc VO2 = n.22,4 = 0,2 22,4 = 4,48 (l) b/ Khối lượng oxit sắt từ tạo thành m Fe3O4 = n.M = 0,1 232 = 0,2.232 = 46,4 (g) c/ PTHH : 2KMnO4 t0 K2MnO4 + MnO2 + O2 2mol 1mol 0,4 mol 0,2 mol Khối lượng KMnO4 cần dùng m KMnO4 = n.M = 0,4.158 = 63,2 (g) II/ / Một số tập tốn lượng dư Trong trường hợp toán cho biết lượng hai chất tham gia yêu cầu tính lượng chất tạo thành Trong số hai chất tham gia phản ứng có chất phản ứng hết ,chất phản ứng hết dư Lượng chất tạo thành tính theo chất phản ứng hết, phải tính xem hai chất ban đầu chất phản ứng hết Giả sử có phương trình tổng qt: - Lập tỉ số: n A nB a b - So sánh tỉ số: n A nB < : a b n A nB > : a b n A nB = : a b aA + bB cC + dD nA: số mol chất A theo đề nB: số mol chất B theo đề Chất A hết, chất B dư Chất B hết, chất A dư Cả A B hết Lưu ý: Tính chất sản phẩm theo chất phản ứng hết Ví dụ 1: Đốt cháy 16,8g sắt 11,2lit khí oxi (đktc) tạo thành oxit sắt từ Người thực hiện: Lê Quốc Thơng Trang 11 Một số kinh nghiệm giúp học sinh lớp 8,9 làm tốt dạng tập tính theo phương trình hóa học a/ Sắt hay oxi , chất dư số mol chất dư bao nhiêu? b/ Tính khối lượng oxit sắt từ tạo thành Giải nFe = 11, 16,8 = 0,5 mol = 0,3 mol; nO2 = 22, 56 a/PTHH : 3Fe + 2O2  Fe3O4 mol 2mol mol 0,3 mol 0,5 mol Lập tỉ số: 0,3 0,5 <  Oxi dư Số mol oxi tham gia phản ứng : 0,3.2 = 0, mol Số mol oxi dư : 0,5 – 0,2 = 0,3 mol b/ Số mol oxit sắt từ tạo thành : 0,3.1 = 0,1 mol Khối lượng oxit sắt từ tạo thành mFe3O4 =n.M = 0,1 232 = 23,2 g Ví dụ : Đốt cháy 6,2g phốt bình kín chứa đầy khơng khí có dung tích 18,48lit đktc Biết oxi chiếm 1/5 thể tích khơng khí a Viết phương trình phản ứng b Tính khối lượng P2O5 tạo thành Giải a Ta có: VO2 bình= PTPU: 4P 18,48 = 3,696lit ; + 5O2  2P2O5 mol 5mol 0,2mol 0,165mol Lập tỉ số 3,696 nO2= 22,4 = 0,165mol mol 0,2 0,165 > Ta thấy tỉ số mol P > tỉ số mol O2  photpho dư Theo phương trình phản ứng ta có: nP2O5 = 0,165.2 = 0,066mol b mP2O5 = 0,066 142= 9,372g III/ Một số tập tốn hỗn hợp Người thực hiện: Lê Quốc Thơng Trang 12 Một số kinh nghiệm giúp học sinh lớp 8,9 làm tốt dạng tập tính theo phương trình hóa học Dạng tập học sinh thường gặp sách tập dó tơi đưa chun đề để học sinh biết cách giải -Giải dạng tốn hỗn hợp gồm bước sau: + Đặt x,y số mol số gam chất hỗn hợp cho + Viết cân PTPƯ + Đặt số mol cho vào phương trình để tính số mol chất có liên quan + Lập phương trình, hệ phương trình để giải + Từ suy kết Ví dụ 1: Cho 10g hỗn hợp đồng(II) kẽm tác dụng với lượng dư axít HCl thu 2.24l H2 đktc Tính % khối lượng kim loại hỗn hợp (Cho biết đồng không tác dụng với axit HCl ) Giải nH2 = = 0.1 mol Gọi x số mol kẽm hỗn hợp ( có kẽm hỗn hợp cho PƯ) Zn + 2HCl  ZnCl2 + H2 1mol 2mol 1mol 1mol x mol 0.1mol -> x =0,1mol Số gam kẽm có hỗn hợp mZn = n.M = 0,1.65 = 6,5g Thành phần % kẽm hỗn hợp đầu % Zn = 100 = 65% Thành phần % đồng hỗn hợp % Cu =100% - 65% =35% Ví dụ 2: Hồ tan hồn tồn 11 g hỗn hợp gồm sắt nhơm lượng axit clohidric vào vừa đủ thu 8.96 lít H2 (đktc) Tính % khối lượng kim loại dùng Giải nH2 = =0.4 mol Gọi x, y số mol Al Fe dùng 2Al + 6HCl  2AlCl3 + 3H2 x 3x Fe + HCl  FeCl2 + H2 y 2y y y Người thực hiện: Lê Quốc Thơng Trang 13 Một số kinh nghiệm giúp học sinh lớp 8,9 làm tốt dạng tập tính theo phương trình hóa học Theo phương trình đề ta có : 27x + 56y = 11 (1) +y =0.4 (2) Giải hệ phương trình ta có x = 0,2 mol, y= 0,1 mol Khối lượng nhơm mAl = n x M =0,2 x 27 = 5,4 g % khối lượng nhơm % Al = 5, 100 = 49, 09% 11 % khối lượng sắt % Fe =100% - 49,09% = 50,91 % III HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI: Chun đề tơi nghiên cứu thực từ đầu học năm học 2009 -2010 thời gian thực chưa dài song thu kết tương đối khả quan Học sinh lớp tơi tiến hành triển khai chun đề làm tập tính theo phương trình tốt năm trước đó, học sinh hoạt động giải tập tích cực hơn, lớp học trở nên sinh động em có điều kiện để trình bày kiến thức tiếp thu q trình học tập, em tự tin giải tập góp phần vào việc nâng cao chất lượng học tập học sinh giúp cho học sinh u thích mơn hóa học Cụ thể qua chương trình hóa học lớp năm học 2010- 2011 thu kết trước sau áp dụng đề tài sau: Trước áp dụng Lớp Sỉ số Giỏi Khá Trung bình Yếu SL % SL % SL % SL % 9A1 39 20.5 17 43.6 14 35.9 / / 9A2 41 7.3 17.1 25 61.0 14.6 9A3 43 7.0 14.0 26 60.4 18.6 Sau áp dụng Lớp Sỉ số Giỏi Khá Trung bình Yếu SL % SL % SL % SL % 9A1 39 12 30.8 19 48.7 20.5 / / 9A2 41 17.1 22.0 21 51.2 9.8 9A3 43 14.0 18.6 24 55.8 11.6 IV ĐỀ XUẤT, KHUYẾN NGHỊ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG -Căn vào kết năm học tơi triển khai chun đề cho tất lớp tơi trực tiếp giảng dạy, tơi triển khai chuyên đề tổ để Người thực hiện: Lê Quốc Thơng Trang 14 Một số kinh nghiệm giúp học sinh lớp 8,9 làm tốt dạng tập tính theo phương trình hóa học cho giáo viên dạy môn góp ý hoàn thiện chuyên đề triển khai cho tất lớp 8,9 để học sinh học tốt mơn hóa học -Đối với học sinh khối 8,9 đònh phải thuộc lòng tên , KHHH hóa trò nguyên tố, biết viết cân PTHH Do dạy phần giáo viên phải nghiêm khắc kiểm tra cũ, không học sinh không thuộc phần quan trọng (nếu có phải bổ xung hôm sau) - Khi thực chun đề tơi cố gắng với khả để giúp em giải tốt tập tính theo PTHH, tơi đưa trọng tâm tiến hành giải tập tính theo phương trình hóa học chủ đề lập CTHH, lập PTHH, bước giải tập tính theo PTHH Tuy nhiên khơng tránh khỏi thiếu sót mong q thầy góp ý để chun đề tốt - Để giúp cho tơi giáo viên khác việc giảng dạy mơn hóa học Tơi có kiến nghị với cấp tăng thêm tiết luyện tập cho mơn hóa học để học sinh có điều kiện rèn luyện tập, đặc biệt tập tính theo phương trình hóa học V TÀI LIỆU THAM KHẢO 1/ Lý luận dạy học hóa học –tác giả Nguyễn Ngọc Quang, Nguyễn Cương, Dương Xn Trinh –Nhà xuất Giáo Dục –Năm 1977 2/Sách giáo khoa,sách tập hóa học 8, –Bộ Giáo Dục Và Đào Tạo 3/ Phân loại phương pháp giải chun đề hóa học - tác giả Đỗ xn Hưng nhà xuất đại học quốc gia Thành Phố Hồ Chí Minh 4/ Sách 400 tập hóa học Ngô ngọc An Người thực Lê Quốc Thơng SỞ GD & ĐT ĐỒNG NAI CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS&THPT BÀU HÀM Độc lập – Tự – Hạnh phúc Trảng Bom, ngày 15 tháng 05 năm 2012 Người thực hiện: Lê Quốc Thơng Trang 15 Một số kinh nghiệm giúp học sinh lớp 8,9 làm tốt dạng tập tính theo phương trình hóa học PHIẾU NHÂN XÉT , ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học: 2011 – 2012 MỘT SỐ KINH NGHIỆM GIÚP HỌC SINH LỚP 8,9 LÀM TỐT DẠNG BÀI TẬP TÍNH THEO PHƯƠNG TRÌNH HĨA HỌC Họ tên tác giả: Lê Quốc Thơng Đơn vị: tổ Hóa - lí Lĩnh vực: Hóa học Quản lý giáo dục Phương Pháp dạy học mơn: Hóa học Phương pháp giáo dục Lĩnh vực khác: ……………………… Tính mới: - Các giải pháp hồn tồn - Các giải pháp cải tiến, đổi từ giải pháp cũ Hiệu quả: - Hồn tồn triễn khai áp dụng tồn ngành có hiệu cao - Có cải tiến đổi từ giải pháp có triễn khai áp dụng tồn ngành có hiệu cao - Hồn tồn triễn khai áp dụng đơn vị có hiệu cao - Có cải tiến đổi từ giải pháp có triễn khai áp dụng đơn vị có hiệu cao Khả áp dụng: - Cung cấp luận khoa học cho việc hoạch định đường lối, sách Tốt Khá Đạt - Đưa giải pháp khuyến nghị có khả ứng dụng thực tiễn, dễ thực dễ vào sống Tốt Khá Đạt - Đã áp dụng thực tế đạt hiệu có khả áp dụng đạt hiệu phạm vi rộng Tốt Khá Đạt XÁC NHẬN CỦA TỔ CHUN MƠN THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ ( Ký tên ghi rõ họ tên ) ( Ký tên ghi rõ họ tên ) Người thực hiện: Lê Quốc Thơng Trang 16 [...]... 0,165mol Lập tỉ số 3, 696 nO2= 22,4 = 0,165mol 2 mol 0,2 0,165 > 4 5 Ta thấy tỉ số mol P > tỉ số mol O2  photpho dư Theo phương trình phản ứng ta có: nP2O5 = 0,165.2 = 0,066mol 5 b mP2O5 = 0,066 142= 9, 372g III/ Một số bài tập về tốn hỗn hợp Người thực hiện: Lê Quốc Thơng Trang 12 Một số kinh nghiệm giúp học sinh lớp 8 ,9 làm tốt dạng bài tập tính theo phương trình hóa học Dạng bài tập này học sinh thường... phương trình hóa học PHIẾU NHÂN XÉT , ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học: 2011 – 2012 MỘT SỐ KINH NGHIỆM GIÚP HỌC SINH LỚP 8 ,9 LÀM TỐT DẠNG BÀI TẬP TÍNH THEO PHƯƠNG TRÌNH HĨA HỌC Họ và tên tác giả: Lê Quốc Thơng Đơn vị: tổ Hóa - lí Lĩnh vực: Hóa học Quản lý giáo dục Phương Pháp dạy học bộ mơn: Hóa học Phương pháp giáo dục Lĩnh vực khác: ……………………… 1 Tính mới: - Các giải pháp hồn tồn mới - Các giải pháp... tăng thêm một tiết luyện tập cho mơn hóa học để học sinh có điều kiện rèn luyện bài tập, đặc biệt là bài tập tính theo phương trình hóa học V TÀI LIỆU THAM KHẢO 1/ Lý luận dạy học hóa học –tác giả Nguyễn Ngọc Quang, Nguyễn Cương, Dương Xn Trinh –Nhà xuất bản Giáo Dục –Năm 197 7 2/Sách giáo khoa,sách bài tập hóa học 8, 9 –Bộ Giáo Dục Và Đào Tạo 3/ Phân loại và phương pháp giải các chun đề hóa học 8 - tác... chun đề có thể làm được bài tập tính theo phương trình tốt hơn những năm trước đó, học sinh hoạt động trong giờ giải bài tập tích cực hơn, lớp học trở nên sinh động và các em có điều kiện để trình bày kiến thức tiếp thu được trong q trình học tập, các em sẽ tự tin hơn khi giải bài tập do đó đã góp phần vào việc nâng cao chất lượng học tập của học sinh và giúp cho học sinh u thích mơn hóa học hơn Cụ thể... bằng một lượng axit clohidric vào vừa đủ thu được 8 .96 lít H2 (đktc) Tính % khối lượng mỗi kim loại đã dùng Giải nH2 = =0.4 mol Gọi x, y lần lượt là số mol của Al và Fe đã dùng 2Al + 6HCl  2AlCl3 + 3H2 x 3x Fe + 2 HCl  FeCl2 + H2 y 2y y y Người thực hiện: Lê Quốc Thơng Trang 13 Một số kinh nghiệm giúp học sinh lớp 8 ,9 làm tốt dạng bài tập tính theo phương trình hóa học Theo phương trình và đề bài. .. bản đại học quốc gia Thành Phố Hồ Chí Minh 4/ Sách 400 bài tập hóa học 9 của Ngô ngọc An Người thực hiện Lê Quốc Thơng SỞ GD & ĐT ĐỒNG NAI CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS&THPT BÀU HÀM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc Trảng Bom, ngày 15 tháng 05 năm 2012 Người thực hiện: Lê Quốc Thơng Trang 15 Một số kinh nghiệm giúp học sinh lớp 8 ,9 làm tốt dạng bài tập tính theo phương trình hóa học PHIẾU... 22.0 21 51.2 4 9. 8 9A3 43 6 14.0 8 18.6 24 55.8 5 11.6 IV ĐỀ XUẤT, KHUYẾN NGHỊ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG -Căn cứ vào kết quả trên trong năm học này tơi sẽ triển khai chun đề cho tất cả những lớp tơi trực tiếp giảng dạy, và tơi sẽ triển khai chuyên đề này trong tổ để Người thực hiện: Lê Quốc Thơng Trang 14 Một số kinh nghiệm giúp học sinh lớp 8 ,9 làm tốt dạng bài tập tính theo phương trình hóa học cho các giáo.. .Một số kinh nghiệm giúp học sinh lớp 8 ,9 làm tốt dạng bài tập tính theo phương trình hóa học b/ Tính khối lượng oxit sắt tạo thành c/ Tính khối lượng KMnO4 cần dùng để điều chế lượng oxi dùng cho phản ứng trên Giải PTHH: 3Fe + m 16,8 = = 0,3mol M 56 n Fe = Số mol của sắt : 2 O2 Fe3O4 t0 3mol 2mol 1mol 0,3mol 0,2mol 0,1mol a/ Thể... khả năng để giúp các em giải tốt được bài tập tính theo PTHH, tơi cũng đã đưa ra được trọng tâm tiến hành giải bài tập tính theo phương trình hóa học trong từng chủ đề như lập CTHH, lập PTHH, các bước giải bài tập tính theo PTHH Tuy nhiên khơng tránh khỏi thiếu sót rất mong q thầy cơ góp ý để chun đề được tốt hơn - Để giúp cho tơi cũng như các giáo viên khác trong việc giảng dạy mơn hóa học Tơi có... giúp học sinh lớp 8 ,9 làm tốt dạng bài tập tính theo phương trình hóa học a/ Sắt hay oxi , chất nào còn dư và số mol chất còn dư là bao nhiêu? b/ Tính khối lượng oxit sắt từ được tạo thành Giải nFe = 11, 2 16,8 = 0,5 mol = 0,3 mol; nO2 = 22, 4 56 a/PTHH : 3Fe + 2O2  Fe3O4 3 mol 2mol 1 mol 0,3 mol 0,5 mol Lập tỉ số: 0,3 0,5 < 3 2  Oxi dư Số mol oxi tham gia phản ứng : 0,3.2 = 0, 2 mol 3 Số mol oxi dư ... hành hóa học THCS Người thực hiện: Lê Quốc Thơng Trang Một số kinh nghiệm giúp học sinh lớp 8 ,9 làm tốt dạng tập tính theo phương trình hóa học SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ KINH NGHIỆM GIÚP HỌC SINH. .. 15 Một số kinh nghiệm giúp học sinh lớp 8 ,9 làm tốt dạng tập tính theo phương trình hóa học PHIẾU NHÂN XÉT , ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học: 2011 – 2012 MỘT SỐ KINH NGHIỆM GIÚP HỌC SINH. .. chun đề nhằm giúp em học sinh giải tập tính theo phương trình hóa học Tơi xin giới thiệu chun đề " Một số kinh nghiệm giúp học sinh lớp 8, làm tốt dạng tập tính theo phương trình hóa học" Mục đích