BỘ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP.HỒ CHÍ MINH Đàm Văn Tuyến LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Thành Phố Hồ Chí Minh , 2011 BỘ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP.HỒ CHÍ MINH Đàm Văn Tuyến Chuyên ngành: Lý luận phương pháp dạy học môn vật lí Mã số: 601410 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC TS.PHẠM THẾ DÂN Thành Phố Hồ Chí Minh , 2011 LỜI CAM ĐOAN Tôi cam đoan công trình nghiên cứu riêng , số liệu kết nghiên cứu đề tài trung thực chưa công bố công trình khác Tác giả Đàm Văn Tuyến LỜI CÁM ƠN Để hoàn thành đề tài nghiên cứu này, nhận giúp đỡ nhiều từ phía thầy cô, gia đình, bạn bè em học sinh Trước hết xin chân thành cám ơn TS Phạm Thế Dân – giảng viên Khoa vật lí trường Đại học sư phạm TP.HCM người thầy tận tình hướng dẫn cho suốt trình thực đề tài nghiên cứu Tôi xin gởi lời cảm ơn đến Thầy, Cô Khoa vật lí Thầy, Cô phòng KHCN SĐH trường Đại học sư phạm TP.HCM tạo điều kiện tốt cho học tập nghiên cứu để hoàn thành luận văn Cuối xin gởi lời cảm ơn đến BGH, Thầy, Cô, em học sinh trường THPT Chuyên Long An nơi giảng dạy; Thầy, Cô em học sinh trường THPT Tân An, THPT Lê Quý Đôn , Ban giám đốc Nhà máy nhiệt điện Bà Rịa tỉnh Bà Rịa – Vũng Tàu tận tình giúp đỡ, tạo điều kiện góp ý cho nhiều trình tiến hành thực nghiệm sư phạm Tác giả Đàm Văn Tuyến MỤC LỤC MỞ ĐẦU .1 Chương : CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA MÔN VẬT LÍ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Mục tiêu giáo dục 1.2 Mục tiêu giáo dục nhiệm vụ môn vật lí trường THPT 1.2.1 Về kiến thức .7 1.2.2 Về kĩ 1.2.3 Về thái độ 1.3 Các nhiệm vụ dạy học vật lí trường THPT 1.3.1 Đặc điểm chung dạy học vật lí 1.3.2 Các nhiệm vụ dạy học vật lí trường THPT .10 1.4 Các hình thức tổ chức dạy học trường THPT .11 1.4.1 Khái niệm: .11 1.4.2 Các hình thức tổ chức dạy học vật lí chủ yếu trường THPT nay: 12 1.5 Hoạt động ngoại khóa môn vật lí trường THPT 13 1.5.1 Khái niệm hoạt động ngoại khóa .13 1.5.2 Đặc điểm hoạt động ngoại khóa 13 1.5.3 Mục tiêu giáo dục hoạt động ngoại khóa môn vật lí 14 1.5.4 Vai trò hoạt động ngoại khóa môn vật lí 16 1.5.5 Các hình thức thường dùng tổ chức động ngoại khóa môn vật lí .24 1.5.6 Các bước tiến hành tổ chức HĐNK môn vật lí 30 1.5.7 Vai trò, nhiệm vụ yêu cầu GV tổ chức HĐNK vật lí 34 1.6 Kết luận chương 35 Chương : NỘI DUNG VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA CÁC CHƯƠNG “TỪ TRƯỜNG ” VÀ “CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ” VẬT LÍ 11 THPT .36 2.1 Điều tra ý kiến GV HS HĐNK 36 2.1.1 Điều tra ý kiến GV HĐNK môn vật lí 36 2.1.2 Điều tra ý kiến HS HĐNK HĐNK môn vật lí 39 2.2 Quy trình tổ chức HĐNK chung cho hai chương “Từ trường” “ Cảm ứng điện từ” 41 2.2.1 Thành lập tổ chức nhóm 42 2.2.2 Xây dựng quy định hoạt động nhóm .43 2.2.3 Xây dựng triển khai kế hoạch hoạt động nhóm 43 2.2.4 Kiểm tra, đánh giá hoạt động nhóm 43 2.3 Thiết kế hoạt động ngoại khóa cho chương “Từ trường” với chủ đề : “ Từ trường – điều kì diệu” 44 2.3.1 Các loại hình ngoại khóa chương “Từ trường” .44 2.3.2 Mô tả cách thức, mục đích , yêu cầu cho loại hình HĐNK 45 2.3.3 Thiết kế chuẩn bị cho loại hình HĐNK 49 2.4 Kế hoạch tổ chức HĐNK chương “ Từ trường ” 63 2.4.1 Công việc trước hoạt động chung nhóm .63 2.4.2 Các buổi hoạt động chung nhóm .63 2.4.3 Công việc sau buổi hoạt động chung nhóm 65 2.5 Thiết kế hoạt động ngoại khóa cho chương “Cảm ứng điện từ” với chủ đề : “ Faraday với phát minh vĩ đại" 66 2.5.1 Các loại hình ngoại khóa chương “Cảm ứng từ” với chủ đề : “ Faraday với phát minh vĩ đại" 66 2.5.2 Mô tả cách thức, mục đích yêu cầu cho hình thức HĐNK 66 2.5.3 Thiết kế chuẩn bị cho loại hình ngoại khóa chương “Cảm ứng điện từ” 69 2.6 Kế hoạch tổ chức HĐNK chương “ Cảm ứng điện từ” 82 2.6.1 Công việc trước hoạt động chung nhóm .82 2.6.2 Các buổi hoạt động chung nhóm .82 2.6.3 Công việc sau buổi hoạt động chung nhóm 84 2.7 Kết luận chương .85 Chương : THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM .87 3.1 Mục đích thực nghiệm sư phạm 87 3.2 Đối tượng thực nghiệm sư phạm .87 3.2.1 Đối tượng thực nghiệm sư phạm .87 3.2.2 Giới thiệu trường THPT Chuyên Long An 87 3.3 Nội dung phương pháp đánh giá thực nghiệm sư phạm .88 3.4 Diễn biến kết trình thực nghiệm sư phạm 88 3.4.1 Quá trình tổ chức nhóm 88 3.4.2 Quá trình tổ chức HĐNK chương “Từ trường”: 89 3.4.3 Quá trình tổ chức HĐNK chương “Cảm ứng điện từ”: 104 3.5 Đánh giá hiệu tổ chức HĐNK qua test 111 3.5.1 Chọn mẫu 111 3.5.2 Hình thức nội dung test .111 3.5.3 Các số liệu cần đánh giá 112 3.5.4 Kết thống kê điểm số test nhóm thực nghiệm nhóm đối chứng 113 3.6 Kết luận chương 116 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ CỦA LUẬN VĂN 118 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 121 PHỤ LỤC .124 DANH MỤC CÁC CHỮ CÁI VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN STT CHỮ VIẾT TẮT VIẾT ĐẦY ĐỦ HS Học sinh GV Giáo viên HĐNK Hoạt động ngoại khóa CNH-HĐH Công nghiệp hóa - Hiện đại hóa KH-CN Khoa học – Công nghệ THPT Trung học phổ thông KNS Kĩ sống BGH Ban giám hiệu CLB Câu lạc 10 BTC Ban tổ chức DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 : Chương trình dự kiến thời gian HĐNK chương “ Từ trường” 65 Bảng 2.2 : Chương trình dự kiến thời gian HĐNK chương “ Cảm ứng từ” 84 Bảng 3.1 Thống kê học lực hạnh kiểm nhóm thực nghiệm nhóm đối chứng 111 Bảng 3.2: Thống kê kết test 113 Bảng 3.3: Các tham số đặc trưng 115 DANH MỤC CÁC HÌNH Hình Giao diện phần thi “Kể chuyện nhà vật lí” 50 Hình 2: Sơ đồ mạch điện trò chơi “Cánh tay siêu khỏe” 51 Hình 3: Mạch điện trò chơi “Cánh tay siêu khỏe” để hở 51 Hình 4: Mạch điện trò chơi “Cánh tay siêu khỏe” đóng kín miếng sắt 51 Hình 5: Sơ đồ bố trí đội trò chơi“ Cánh tay siêu khỏe” 52 Hình 6: Giao diện trò chơi “Phản ứng nhanh” 54 Hình 7: Giao diện trò chơi “Ô chữ” 57 Hình 8: Giao diện phần chơi “Tâm đầu ý hợp” 62 Hình 9: Giao diện trò chơi "Rung chuông vàng" 71 Hình 10: Hình kèm theo câu hỏi số 72 Hình 11: Hình kèm theo câu hỏi số 73 Hình 12: Hình chụp từ video clip kèm theo câu hỏi số 73 Hình 13: Hình kèm theo câu hỏi số 73 Hình 14: Hình kèm theo câu hỏi số 11 74 Hình 15: Hình chụp từ video clip kèm theo câu hỏi số 12 74 Hình 16: Hình từ Slide PowerPoint kèm theo câu hỏi số 13 75 Hình 17: Hình kèm theo câu hỏi số 14 75 Hình 18: Hình kèm theo câu hỏi số 18 76 Hình 1: Nhóm "7 anh em siêu nhân - 11T" làm tàu đua 90 Hình 2: Nam châm điện tàu đua nhóm BDH3T- 11H .91 Hình 3: Nhóm "Cực quang - 11T" thảo luận .92 Hình 4: Tập hợp trước thi đấu 93 Hình 5: Thuyền Hy vọng 62L-9999 đích 94 Hình 6: Kiểm tra trước thi đấu 97 Hình 7: Ban giám khảo 97 Hình 8: Chuẩn bị miếng sắt 97 Hình 9: Đội BDH3T chuẩn bị thi đấu 97 Hình 10: “Cần cẩu điện” hút miếng sắt 97 128 Tham gia câu lạc khoa học  Nghe báo cáo  Hoạt động khác: …………………………………………………………… AC2 Trong hoạt động ngoại khóa tham gia, em thích hoạt động nào? Tham quan học tập Tham quan dã ngoại   Hướng nghiệp theo môn Ngoại khóa   Tham gia hội thi Tham gia văn nghệ   Tham gia câu lạc khoa học  Nghe báo cáo  Hoạt động khác: …………………………………………………………… Lý em thích hoạt động gì? AC3.Trong năm học vừa qua HKI năm học em có tham gia hoạt động ngoại khóa riêng cho môn học không? Nếu có môn nào?Trong hoạt động tổ chức em ích hoạt động ( hay hình thức) nhất? AC4.Các em thích tham gia hoạt động ngoại khóa không? Rất thích  Có được, không Không thích   Nếu trả lời “không” em trả lời tiếp câu sau AK Em không tham gia hoạt động ngoại khóa vì: Nhà trường không tổ chức  Không mang lại tác dụng  129 Không có thời gian  Gia đình không cho phép  Hình thức nhàm chán  Không đủ khả  Lý khác: ………………………………………………………………… B Về hoạt động ngoại khóa môn Vật lí Em tham gia hoạt động ngoại khóa môn Vật lí chưa năm học trước năm học này? Có  Không  Nếu trả lời “có” em trả lời tiếp câu CII1,CII2 BC1 Nếu có tham gia hình thức hoạt động ngoại khóa em tham gia gì? Tham quan học tập  Làm mô hình  Tham gia hội thi vật lí Thuyết trình   Tham gia câu lạc vật lí  Làm báo vật lí  Làm thí nghiệm  Tham gia hội vui vật lí vật lí  Hoạt động khác: ……………………………………………………………… BC2 Trong hoạt động tham gia, em thích hoạt động (hay hình thức) nào? Tham quan học tập  Làm mô hình  Tham gia hội thi vật lí Thuyết trình   Tham gia câu lạc vật lí  Làm báo vật lí  Làm thí nghiệm  Tham gia hội vui vật lí vật lí  130 Hoạt động khác: ……………………………………………………………… BC3 Lý em tham gia hoạt động là: Do thầy cô bắt buộc  Muốn có thời gian thư giãn, vui chơi  Muốn củng cố mở rộng kiến thức học  Muốn rèn luyện kĩ sống  Muốn rèn kĩ ứng dụng kiến thức vật lí  Muốn mở rộng mối quan hệ, hiểu biết bạn bè, thầy cô  Lí khác: ………………………………………………………… Nếu trả lời “không” em trả lời câu sau BK1 Em không tham gia hoạt động ngoại khóa vì: Thầy cô không tổ chức dụng Không mang lại tác  Gia đình không cho  Không có thời gian phép   Hình thức nhàm chán lực tham gia  Không đủ  Lý khác: ……………………………………………………… BK2 Nếu thầy (cô) tổ chức em có tham gia không ? Có  Không  ********************* 131 PHỤ LỤC PHIẾU ĐIỀU TRA VỀ CÁC HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA CHƯƠNG “TỪ TRƯỜNG” ***** Các em học sinh thân mến! Để có sở đánh giá hiệu việc tổ chức hoạt động ngoại khóa chương “Từ trường” nhằm rút kinh nghiệm đề giải pháp tốt lần tổ chức sau, mong em điền đầy đủ thông tin theo mẫu phiếu Chân thành cám ơn em ! *Em thành viên nhóm Lớp *Trong hoạt động nhóm em phân công làm công việc: *Em phân công làm công việc cụ thể nào? 1.Về hoạt động nhóm 1.1.Để hoàn thành công việc giao , nhóm em sinh hoạt buổi Trong em tham gia .buổi.Lý vắng : (nếu có) 1.2.Theo em, việc phân chia nhóm có hợp lí thuận lợi cho việc hoạt động nhóm không? Thuận lợi Không thuận lợi Tương đối thuận lợi    Ý kiến khác: 132 1.3.Tự nhận xét thân việc tích cực tham gia hoạt động nhóm: Tích cực Tương đối tích cực  Không tích cực   Ý kiến khác: 1.4 Em nhận xét tích cực nhóm việc hoàn thành nhiệm vụ GV giao: Tích cực Tương đối tích cực  Không tích cực   Ý kiến khác: 1.5.Những khó khăn hoạt động nhóm là? Không có nhiều thời gian Không có nhiều kinh   Không có kinh nghiệm phí  Không có địa điểm hoạt động Các thành viên không tích cực liệu  Không có nhiều tư   Ý kiến khác: 1.6.Đánh giá chất lượng sản phẩm nhóm mình: Bài thuyết trình Tốt Tương đối tốt Nam châm điện  Tốt  Tương đối tốt Thuyền đua  Tốt  Tương đối tốt Xe đua  Tốt  Tương đối tốt Chưa tốt Chưa tốt Chưa tốt Chưa tốt       Ý kiến khác: 133 2.Về buổi hoạt động chung: 2.1.Trong hoạt động tổ chức,em thích hoạt động nào? Thuyết trình  Kể chuyện nhà vật lí Gameshow “Đường lên đỉnh Olympia”  khỏe”  Trò chơi “cánh tay siêu  Trò chơi đua thuyền  Trò chơi đua xe  Không thích hoạt động  2.2.Khi tham gia HĐNK (kể hoạt động nhóm) giúp em : Củng cố mở rộng kiến thức học  Nâng cao hứng thú học vật lí  Rèn kĩ tìm kiếm xử lí thông tin  Rèn kĩ làm việc nhóm  Tự tin tham gia hoạt động khác  Rèn kĩ chế tạo thiết bị kĩ thuật có ứng dụng kiến thức vật lí  Mở rộng mối quan hệ, hiểu biết bạn bè, thầy cô  Không giúp ích  Ý kiến khác: 2.3.Theo em, hoạt động ngoại khóa GV tổ chức cho HS vừa qua phong phú, hợp lí lôi học sinh chưa?(đánh giá theo mức độ ) 134 Tốt  Khá  Trung bình  Yếu  Ý kiến khác: 2.4.Nêu cảm nghĩ em sau tham gia hoạt động ngoại khóa.Nêu ý kiến đề xuất em để tổ chức hoạt động tốt ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… 135 PHỤ LỤC PHIẾU ĐIỀU TRA VỀ CÁC HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA CHƯƠNG “ CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ ” ***** Các em học sinh thân mến! Để có sở đánh giá hiệu việc tổ chức hoạt động ngoại khóa chương “ Cảm ứng điện từ ” nhằm rút kinh nghiệm đề giải pháp tốt lần tổ chức sau, mong em điền đầy đủ thông tin theo mẫu phiếu Chân thành cám ơn em ! *Em thành viên nhóm Lớp *Trong hoạt động nhóm em phân công làm công việc: *Em phân công làm công việc cụ thể nào? 1.Về hoạt động nhóm 1.1.Để hoàn thành công việc giao , nhóm em sinh hoạt buổi Trong em tham gia .buổi.Lý vắng : (nếu có) 1.2.Theo em, việc phân chia nhóm có hợp lí thuận lợi cho việc hoạt động nhóm không? Thuận lợi Không thuận lợi Tương đối thuận lợi    Ý kiến khác: 136 1.3.Tự nhận xét thân việc tích cực tham gia hoạt động nhóm: Tích cực Tương đối tích cực  Không tích cực   Ý kiến khác: 1.4.Em nhận xét tích cực nhóm việc hoàn thành nhiệm vụ GV giao: Tích cực Tương đối tích cực  Không tích cực   Ý kiến khác: 1.5.Những khó khăn hoạt động nhóm là? Không có nhiều thời gian Không có nhiều kinh   Không có kinh nghiệm phí  Không có địa điểm hoạt động Các thành viên không tích cực liệu  Không có nhiều tư   Ý kiến khác: 1.5.Đánh giá chất lượng sản phẩm nhóm mình: Bài thuyết trình Tốt Tương đối tốt Máy phát điện điện  Tốt  Tương đối tốt Thí nghiệm  Tốt  Tương đối tốt Chưa tốt Chưa tốt Chưa tốt      Ý kiến khác: 137 2.Về buổi hoạt động chung: 2.1.Trong hoạt động tổ chức,em thích hoạt động nào? Tham quan Nhà máy nhiệt điện Bà Rịa Thuyết trình    Gameshow “Rung chuông vàng” nghiệm lực từ Biểu diễn thí  Không thích hoạt động  2.2 Khi tham gia HĐNK (kể hoạt động nhóm) giúp em : Củng cố mở rộng kiến thức học  Nâng cao hứng thú học vật lí  Rèn kĩ tìm kiếm xử lí thông tin  Rèn kĩ làm việc nhóm  Tự tin tham gia hoạt động khác  Rèn kĩ chế tạo thiết bị kĩ thuật có ứng dụng kiến thức vật lí  Mở rộng mối quan hệ, hiểu biết bạn bè, thầy cô  Không giúp ích  Ý kiến khác: 2.3 Theo em, hoạt động ngoại khóa GV tổ chức cho HS vừa qua phong phú, hợp lí lôi học sinh chưa?(đánh giá theo mức độ ) 138 Tốt  Yếu Khá  Trung bình   Ý kiến khác: 2.4 Nêu cảm nghĩ em sau tham gia hoạt động ngoại khóa.Nêu ý kiến đề xuất em để tổ chức hoạt động tốt ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… 3.Nhận xét chung HĐNK tham gia hai chương “ Từ trường” “ Cảm ứng điện từ”: Em nhận xét cách tổng quát HĐNK môn vật lí mà em tham gia 3.1 Em có thích HĐNK môn vật lí vừa tổ chức không ? Có  Không  3.2 Em nêu khó khăn lớn em tham gia HĐNK? 3.3 Em có tiếp tục tham gia HĐNK tổ chức không? Có  Không  139 PHỤ LỤC BÀI KIỂM TRA KIẾN THỨC (BÀI TEST) CHỦ ĐỀ : TỪ TRƯỜNG VÀ CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ ******** Câu 1: Cảm ứng từ điểm từ phổ từ trường hình sau lớn ? C A Điểm A B Điểm B C Điểm C D Điểm D A D B Câu 2: Một electron thả không vận tốc đầu vào từ  e trường có đường sức từ có dạng hình vẽ Dự đoán xem B electron chuyển động theo hướng nào? Bỏ qua tác dụng trọng lực A Chuyển động nhanh dần dọc theo đường sức từ B Chuyển động tròn quỹ đạo nằm mặt phẳng hình vẽ C Không chuyển động D Chuyển động theo quỹ đạo nhánh parabol theo hướng I đường sức từ (3) (4) Câu 3: Trong vình vẽ bên vẽ các vectơ cảm ứng từ (1) M điểm M từ trường dòng điện thẳng Vectơ (2) vectơ cảm ứng từ điểm M ? A Vectơ (1) B.Vectơ (2) C.Vectơ (3) D.Vectơ (4) Câu 4: Trong từ trường dòng điện thẳng dài gây ra.Tập hợp điểm có vectơ cảm ứng từ giống A đường tròn B đường thẳng C mặt trụ D mặt cầu Câu 5: Hình ảnh từ phổ nam châm thẳng giống hình ảnh từ phổ từ trường tạo A dây dẫn thẳng dài mang dòng điện B khung dây hình chữ nhật mang dòng điện C ống dây thẳng mang dòng điện D vòng dây tròn mang dòng điện Câu 6: Hình hình sau thể mối quan hệ chiều dòng điện khung dây tròn chiều vectơ cảm ứng từ tâm đúng?  I  B ( Ha ) A (Ha)  I  B ( Hb) B.(Hb)  I  B ( Hc) C.(Hc)  I  B ( Hd ) D.(Hd) 140 Câu 7: Trong đại lượng sau ,đại lượng đặc trung cho từ trường mặt gây lực từ? A Momen ngẫu lực từ B Độ từ thiên C Độ từ khuynh D Cảm ứng từ Câu 8: Khi đưa nam châm lai gần hình ti vi màu hoạt động màu sắc hình bị thay đổi A từ trường nam châm làm thay đổi màu sắc hình ảnh B từ trường nam châm làm lệch hướng chuyển động electron đập vào hình nên làm màu sắc bị thay đổi C màu sắc hình ảnh phụ thuộc vào từ trường D từ trường nam châm làm sóng thu vào tivi bị thay đổi nên màu sắc hình ảnh bị thay đổi Câu 9: Đặt dây dẫn mang dòng điện lòng ống dây cho phương dây dẫn trùng với trục ống dây.Cho dòng điện vào ống dây , tăng dần cường độ dòng điện vào ống dây A lực từ tác dụng lên dây dẫn tăng lên B lực từ tác dụng lên dây dẫn giảm xuống C lực từ tác dụng lên dây dẫn D lực từ tác dụng lên dây dẫn đổi chiều Câu 10: Các ống dây thường quấn lõi sắt non để A cho ống dây chắn B làm tăng cảm ứng từ ống dây tạo hàng nghìn lần C làm cho từ trường lòng ống dây D làm cho từ trường ống dây tạo ổn định Câu 11: Hiện tượng cực quang thường xảy ở: A.Những miền gần xích đạo B.Những miền gần cực Bắc C.Những miền gần cực Nam D.Những miền có vĩ độ lớn(cả vĩ độ Bắc Nam) Câu 12: Treo đoạn dây dẫn MN có chiều dài l = 25cm , khối lượng đơn vị chiều dài 0,04kg hai dây mảnh, nhẹ cho  dây dẫn nằm ngang, Biết cảm ứng từ có chiều hình vẽ, có độ lớn B B = 0,04T Định chiều độ lớn I để lực căng dây 0? A.20A, chiều từ N đến M B.40A, chiều từ N đến M C.30A, chiều từ M đến N D.40A, chiều từ M đến N M N Câu 13: Từ thông qua khung dây biến thiên theo thời gian theo phương trình: Φ (t ) = 0,05t ( Wb) Tính cường độ dòng điện cảm ứng xuất khung Biết điện trở khung dây 0,5Ω A 0,025(A) B 2,5(mA) C 1(A) D 0,1(A) Câu 14:Hình vẽ sau xác định chiều dòng điện cảm ứng cho vòng dây tịnh tiến với vận tốc từ trường đều: B A B v Ic B v v Ic C v D Ic B Icư = Câu 15:Khi cho nam châm lại gần vòng dây treo hình vẽ chúng tương tác: A đẩy S N v B 141 B hút C Ban đầu đẩy nhau, đến gần hút D không tương tác Câu 16: Thiết bị không hoạt động dựa vào tượng cảm ứng điện từ A.Máy phát điện B.Máy biến áp C.Đàn ghita điện D.Động điện Câu 17:Cho mạch điện hình vẽ Cuộn dây có điện trở R Chọn đáp án sai: Khi đóng khóa K thì: R A đèn (1) sáng lập tức, đèn (2) sáng từ từ L B đèn (1) đèn (2) sáng lên C đèn (1) đèn (2) sáng từ từ K E D đèn (2) sáng lập tức, đèn (1) sáng từ từ Câu 18: Đáp án sau sai : suất điện động tự cảm ống dây có giá trị lớn khi: A độ tự cảm ống dây lớn B cường độ dòng điện qua ống dây lớn C dòng điện giảm nhanh D dòng điện tăng nhanh Câu 19: Hình vẽ sau xác định chiều dòng điện cảm ứng cho nam châm dịch chuyển lại gần xa vòng dây kín: Ic A S C N v Ic v S B S D N v N v S N Ic Icư= Câu 20: Một khung dây cứng phẳng diện tích 25cm2 gồm 10 vòng dây, đặt từ trường đều, mặt phẳng khung vuông góc với đường cảm ứng từ Cảm ứng từ biến thiên theo thời gian đồ t hị hình vẽ Tính suất điện động cảm ứng xuất khung kể từ t = đến t = 0,4s: A 10-4V B 1,2.10-4V C 1,3.10-4V ************************ B(T) -3 2,4.10 t(s) 0,4 D 1,5.10-4V 142 [...]... sinh các chương “ Từ trường” và “ Cảm ứng điện từ” vật lí 11 THPT - Tổ chức các HĐNK cho học sinh các chương “Từ trường” và “ Cảm ứng điện từ” vật lí 11 THPT - Đánh giá hiệu quả của HĐNK ở môn vật lí khi tổ chức hoạt động ngoại khóa ở các chương “ Từ trường” và “ Cảm ứng điện từ” để từ đó tổ chức tốt hơn các HĐNK đối với các chương khác của môn vật lí 5 GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Nếu thiết kế được nội dung và. .. CẤU TRÚC LUẬN VĂN Mở đầu Chương I: Cơ sở lí luận về hoạt động ngoại khóa môn vật lí ở trường trung học phổ thông Chương II: Nội dung và hình thức tổ chức hoạt động ngoại khóa môn vật lí các chương “Từ trường ” và “ Cảm ứng điện từ ” vật lí 11 tại trường Trung học phổ thông Chương III: Thực nghiệm sư phạm Kết luận 6 Chương 1 : CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA MÔN VẬT LÍ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ... các chương “ Từ trường ” và “ Cảm ứng điện từ” của môn vật lí ở trường THPT • Phạm vi nghiên cứu: Quá trình tổ chức các HĐNK ở chương “ Từ trường ” và “ Cảm ứng điện từ” tại trường THPT chuyên Long An 4 NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU - Nghiên cứu mục tiêu, phương pháp tổ chức dạy học của bộ môn vật lí - Nghiên cứu cơ sở lí luận về tổ chức các HĐNK vật lí ở trường THPT - Nghiên cứu thiết kế các HĐNK vật lí cho... pháp tổ chức HĐNK cho học sinh các chương “ Từ trường” và Cảm ứng điện từ” nhằm góp phần nâng cao hiệu quả của hoạt động dạy học các chương này nói riêng và môn vật lí nói chung 4 3 KHÁCH THỂ, ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU • Khách thể nghiên cứu : Học sinh lớp 11 THPT trong quá trình tham dự các HĐNK ở các chương “ Từ trường ” và “ Cảm ứng điện từ” • Đối tượng nghiên cứu: Quá trình tổ chức HĐNK các. .. cụ thể ở chương trình và sách giáo khoa Đó là các kiến thức về: + Các hiện tượng vật lí + Các khái niệm vật lí + Các định luật vật lí + Nội dung chính các thuyết vật lí + Các thí nghiệm vật lí cơ bản + Một số kiến thức về lịch sử vật lí, các tư tưởng và phương pháp nghiên cứu vật lí, các ứng dụng quan trong của vật lí trong đời sống ,kĩ thuật và công nghệ… * Nhiệm vụ thứ hai: Góp phần cùng các môn học... mà giáo viên không thể tổ chức cho học sinh lĩnh hội hết được trong các giờ học chính khóa vì thời gian và điều kiện không cho phép Qua những phân tích nêu trên, tôi quyết định chọn đề tài “ Tổ chức hoạt động ngoại khóa các chương “Từ trường” và “ Cảm ứng điện từ” vật lí 11THPT là đề tài nghiên cứu của mình với mong muốn góp phần nâng cao hiệu quả dạy học môn vật lí nói riêng và hiệu quả giáo dục nói... dung và hình thức tổ chức các hoạt động ngoại khóa đối với các chương “ Từ trường” và “ Cảm ứng điện từ” vật lí 11 THPT một cách phù hợp , sinh động, thu hút được học sinh tham gia tích cực thì sẽ góp phần nâng cao hiệu quả dạy học các chương này nói riêng và môn vật lí nói chung 6 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU • Nghiên cứu lí luận : + Nghiên cứu các văn kiện Đại hội Đảng, Luật giáo dục, các tài liệu của Bộ... cứu và đề xuất những giải pháp bổ sung nếu cần thiết 7 Ý NGHĨA KHOA HỌC VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI - Góp phần làm sáng tỏ lí luận về tổ chức các hoạt động ngoại khóa vật lí cho học sinh ở trường THPT, cụ thể hóa lí luận vào thực tiễn - Đề tài có thể được xem như một tài liệu tham khảo cho các giáo viên về việc tổ chức hoạt động ngoại khóa, góp phần vào việc đa dạng hóa hình thức tổ chức dạy học vật lí. .. này phải được công khai, kịp thời khích lệ, động viên học sinh.[7] 1.5.3 Mục tiêu giáo dục của hoạt động ngoại khóa môn vật lí Hoạt động ngoại khóa vật lí là một trong những hình thức tổ chức dạy học vật lí trong nhà trường phổ thông hiện nay Do đó, mục tiêu của HĐNK môn vật lí là cùng các hình thức tổ chức dạy học vật lí khác hoàn thành mục tiêu dạy học vật lí đã được Bộ giáo dục xác định, từ đó góp... thể hiện khả năng tổ chức và điều hành của mình trong việc tổ chức các hình thức dạy học khác nhau a Các hình thức thường được tổ chức trong một hội thi vật lí: - Thi giải ô chữ - Thi trả lời nhanh - Thi giải thích hiện tượng vật lí - Thi giải bài tập vật lí - Thi thiết kế và làm thí nghiệm vật lí - Thi thiết kế các thiết bị kĩ thuật có ứng dụng vật lí - Thi kể chuyện về các nhà vật lí - Thi thuyết trình ... vật lí trường THPT - Nghiên cứu thiết kế HĐNK vật lí cho học sinh chương “ Từ trường” “ Cảm ứng điện từ” vật lí 11 THPT - Tổ chức HĐNK cho học sinh chương “Từ trường” “ Cảm ứng điện từ” vật lí. .. môn vật lí tổ chức hoạt động ngoại khóa chương “ Từ trường” “ Cảm ứng điện từ” để từ tổ chức tốt HĐNK chương khác môn vật lí GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Nếu thiết kế nội dung hình thức tổ chức hoạt động. .. lí luận hoạt động ngoại khóa môn vật lí trường trung học phổ thông Chương II: Nội dung hình thức tổ chức hoạt động ngoại khóa môn vật lí chương “Từ trường ” “ Cảm ứng điện từ ” vật lí 11 trường