TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI KHOA NGỮ VĂN PHẠM XUÂN HƯƠNG HÌNH TƯỢNG “NGƯỜI ĐÀN BÀ” TRONG “NHỮNG NGƯỜI KHỐN KHỔ” CỦA V HUYGÔ KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Chuyên ngành: Văn học nước Khóa luận tốt nghiệp “Khi pháp luật phong hóa đày đọa người, dựng lên địa ngục xã hội văn minh, đem thứ định mệnh nhân tạo chồng thêm lên thiên mệnh, ba vấn đề lớn thời đại sa đọa đàn ông bán sức lao động, trụy lạc đàn bà vi đói khát, cằn cỗi trẻ nhỏ tăm tối chưa giải quyết; số nơi đời sống ngạt thở; nói khác quan điểm rộng hơn, mặt đất dốt nát đói khổ tồn sách loại có ích” HOTƠVIN – HAODƠ NGÀY - - 1862 (Trích lời đề từ tiểu thuyết “Những người khốn khổ” V.Huygô) Phạm Xuân Hương Lớp K33 A – Ngữ văn Khóa luận tốt nghiệp MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài 1.1 Lí khoa học Nói đến văn học giới nói chung, văn học Pháp nói riêng kỉ XIX không nhắc tới hai đại thụ: V Huygô Banzăc.Một thân chủ nghĩa lãng mạn,một thân chủ nghĩa thực Nhưng khác với Banzăc, thiên tài V Huygô bộc lộ chấp nhận sớm “Huygô xuất mọc sớm lặn muộn chân trời kỉ” Sinh gia đình bất hạnh,lớn lên gần trọn kỉ đầy bão táp cách mạng,“mãnh liệt” “cường tráng” Huygô vượt qua tất trở ngại bước vào văn đàn tuổi 17 để qua 60 năm cầm bút Huygô trở thành “hiện thân chủ nghĩa lãng mạn”, “tiếng vọng âm vang thời đại”, “nhà tiên tri hòa bình toàn giới” Sự nghiệp sáng tác Huygô bao trùm lên ba thể loại: thơ, kịch, tiểu thuyết, thể loại Huygô có thành công đáng kể “Nếu lịch sử văn học Pháp thiếu thơ Huygô đỉnh cao mà thiếu dải trường sơn đồ sộ nhất”, với cách tân táo bạo Huygô đem đến cho kịch nhân loại trang sử Nhưng tiểu thuyết thực tựa đề soi sáng toàn sáng tạo Huygô Tiểu thuyết bổ sung, thể dự định sáng tạo, mẻ, thầm kín Huygô Trong tiểu thuyết Huygô “Những người khốn khổ” xem kiệt tác, Huygô tự nhận thấy: “Quyển truyện trái núi” “Những người khốn khổ” thực trái núi nhiều phương diện “Trái núi” thúc hệ bạn đọc Biết bao công trình nghiên cứu giới Việt Nam đời dựa tìm tòi, khám phá “trái núi” Nhiều công trình nghiên cứu sâu vào nội dung, hình thức nghệ thuật tiểu thuyêt này, gần nhiều công trình ý vào Phạm Xuân Hương Lớp K33 A – Ngữ văn Khóa luận tốt nghiệp nghệ thuật xây dựng nhân vật tiểu thuyết - phương diện thuộc hình thức tác phẩm Bằng hiểu biết riêng chọn đề tài Hình tượng “người đàn bà” “Những người khốn khổ” V Huygô với hi vọng góp phần làm hoàn chỉnh nghiên cứu nghệ thuật xây dựng nhân vật tiểu thuyết “Những người khốn khổ”, góp phần vào công nghiên cứu nghiệp nhà văn vĩ đại Huygô 1.2 Lí sư phạm Là sinh viên khoa Ngữ văn việc tìm hiểu đóng góp nghệ thuật nhà văn việc làm thiết thực có ý nghĩa để qua đánh giá vị trí nhà văn văn đàn Tên tuổi Huygô tiểu thuyết “Những người khốn khổ” nam châm thu hút hệ người nghiên cứu văn học Hơn tiểu thuyết đưa vào giảng dạy trường THPT với trích đoạn “Người cầm quyền người khôi phục uy quyền” Vì việc tìm hiểu, nghiên cứu đề tài hỗ trợ cho việc giảng dạy sau Lịch sử vấn đề Thế kỉ XIX kỉ mà giới diễn nhiều kiện lịch sử vĩ đại đặc biệt nước Pháp Hoàn cảnh lịch sử sản sinh nhiều tài lĩnh vực V Huygô tài Ông xuất mọc sớm lặn muộn chân trời kỉ Mãnh liệt cường tráng, từ đầu Huygô tự khẳng định chủ soái phong trào lãng mạn, thân văn học nghệ thuật Pháp kỉ XIX, thân khát vọng hòa bình lí tưởng bác toàn nhân loại Huygô nhân dân Pháp, nhà phê bình, giới nghiên cứu Pháp gọi là: “Huygô sồi”, “Huygô khổng lồ”, “Huygô trái núi”, “Huygô đại dương”… Những di sản nghệ thuật mà Huygô để lại chứng minh cho tài vô tận sức sáng tạo mạnh mẽ, đa dạng, kì diệu Huygô thử sức Phạm Xuân Hương 10 Lớp K33 A – Ngữ văn Khóa luận tốt nghiệp thể loại thể loại ông đạt nhiều thành công: thơ, kịch, tiểu thuyết… Từ công chúng biết đến tác phẩm Huygô cho dến có nhiều công trình nghiên cứu ông nghiêp sáng tác tác phẩm ông Các công trình không giới hạn nước Pháp mà mở rộng toàn giới có Việt Nam Trước hết đánh giá chung tác giả Huygô nghiệp sáng tác ông Đặng Anh Đào “Văn học phương Tây”, Nxb Giáo dục, 2004 nhận xét: “V.Huygô trở tành thân chủ nghĩa lãng mạn, tiếng vọng âm vang thời đại Chẳng thế, ông coi nhà văn kết hợp qua nghiệp đồ sộ gồm thơ văn xuôi tình cảm phổ biến nhất, khát vọng bình dị sâu xa người coi nhà tiên tri thời đại” Giáo sư Hoàng Nhân “Văn học Pháp kỉ XIX, XX”, Nxb Trẻ TP Hồ Chí Minh, 1997 đánh giá: “Huygô nhà văn lớn kỉ XIX, nghệ sĩ toàn diện, ông sáng tác khối lượng tác phẩm đủ thể loại Huygô nhà văn lãng mạn tiến bộ, nhà trị dân chủ hiến dâng trọn vẹn đời cho lý tưởng nhân đạo cao cả…Huygô thiên tài sáng tạo huyền thoại” Bằng Việt viết “Huygô – chân dung thời đại” viết: “Huygô sinh thời điểm cần có Huygô lại sinh nôi văn học bậc châu Âu Và Huygô tính cách Pháp đến tận với tất ưu điểm nhược điểm tính cách Pháp, đến mức nói: hình dung nước Pháp mà Huygô” Phạm Xuân Hương 11 Lớp K33 A – Ngữ văn Khóa luận tốt nghiệp Lê Hồng Sâm “Lịch sử văn học Pháp kỉ XIX”, Nxb Ngoại văn Hà Nội, 1990, đưa ý kiến: “Về mặt văn học Huygô nguyên lão nước Pháp đồng thời nghệ sĩ quốc hội, người mang đàn, ông gầm thét đỉnh đầu giới giông tố kêu gọi quyền sống cho tất cao đẹp Trong người ông biết dạy cho tất người biết yêu đời, yêu đẹp, yêu thật yêu nước Pháp” Đây ý kiến đánh giá xác đáng thiên tài Huygô nghiệp sáng tác ông mà chọn lọc đưa làm ví dụ tiêu biểu Có thể nói, vô số ý kiến đánh giá khác Huygô mà tất số thán phục ngợi ca Thứ hai, ý kiến đánh giá tiểu thuyết “Những người khốn khổ” Huygô Trong nghiệp sáng tác Huygô, “Những người khốn khổ” xứng đáng “Tiểu thuyết tiểu thuyết” Đây thành công rực rỡ Huygô 80 năm cầm bút Tác phẩm thai nghén lâu, khoảng 30 năm thức hoàn thành vào năm 1961 Ngay từ đời tác giả thừa nhận “tác phẩm trái núi” nhân dân Pháp nhân dân giới đón nhận nhiệt tình, “Những người khốn khổ” anh hùng ca thời đại Đặng Anh Đào, “Văn học phương Tây”, Nxb Giáo dục, 2004 nhận xét: “Những người khốn khổ tiểu thuyết lịch sử, tiểu thuyết luận đề, sử thi triết lid, văn xuôi – thơ tiểu thuyết thực, tiểu thuyết lãng mạn…Hòa lẫn loại anh hùng ca lại thành thứ anh hùng ca ưu việt” Đỗ Đức Hiếu viết: Một thien tài sáng tạo - V.Huygô với chúng ta”, Nxb Hà Nội - Hội nhà văn Việt Nam, 1985: Phạm Xuân Hương 12 Lớp K33 A – Ngữ văn Khóa luận tốt nghiệp “Những người khốn khổ tranh xã hội Nó đề cập đến vấn đề lớn lao xã hội nước Pháp kỉ XIX, mà tất xã hội tư sản Đó anh hùng ca thời đại” Đặng Thị Hạnh “Tiểu thuyết Huygô”, Nxb ĐH & THCN, 1987 cho rằng: “Những người khốn khổ xây dựng ca lương tâm người dù người nhỏ nhoi nhất, hòa tan anh hùng ca anh hùng ca cao trọn vẹn nhất” Hoàng Nhân “Văn học Pháp kỉ XIX, XX”, Nxb Trẻ TP Hồ Chí Minh: “Bộ tiểu thuyết không thiếu phần phê phán xã hội, song phần chủ yếu khẳng định giới lí tưởng nhà văn Bạo lực ôn hòa, cách mạng tình thương, qua nhân vật Huygô thể ảo tưởng lãng mạn cải biến giới tình thương” Lưu Đức Trung “Tác gia tác phẩm văn học nước nhà trường”, Nxb ĐHSP 2006: “Thế giới nhân vật Những người khốn khổ nhân vật tỳ vết, nhân vật mồ côi cô độc: Giăng Vangiăng cha mẹ ai, Mariuyt mồ côi cha mẹ từ bé, Phăngtin mồ côi cha mẹ Giave thế” Như Việt Nam giới có nhiều công trình nghiên cứu Huygô tiểu thuyết “Những người khốn khổ” Những nghiên cứu tính số lượng lớn nhiều lần so với số lượng sáng tác Huygô Đặc biệt Việt Nam hầu hết công trình nghiên cứu chủ yếu sâu vào nghiên cứu vấn đề nội dung tác phẩm như: chủ đề, đề tài, tư tưởng nhà văn…hoặc vào số vấn đề hình thức tác phẩm như: kết cấu, tổ chức cốt truyện… đặc biệt vấn đề nhân vật, gần nhiều công trình nghiên cứu quan tâm Nhiều Phạm Xuân Hương 13 Lớp K33 A – Ngữ văn Khóa luận tốt nghiệp công trình vào khai thác giới nhân vật, hệ thống nhân vật nam, hệ thống nhân vật trẻ thơ, hệ thống nhân vật đàn bà tiểu thuyết Riêng với hệ thống nhân vật nữ, có số nghiên cứu vấn đề này, viết Lại Mai Hương “Hệ thống nhân vật nữ Những người khốn khổ”, tạp chí văn học số Tuy nhiên mức độ nghiên cứu dừng lại viết đăng báo, tham luận nhỏ mà chưa có đầu tư, tìm tòi quy mô rộng sâu Vì thế, kinh nghiệm hạn chế hiểu biết hạn hẹp xin tiếp cận đề tài: Hình tượng “người đàn bà” “Những người khốn khổ” V Huygô nhằm thấy đa dạng hệ thống nhân vật đặc biệt nghệ thuật xây dựng nhân vật Mục đích nghiên cứu Khi tiến hành nghiên cứu đề tài này, người viết hướng tới hai mục đích sau: Một mục đích khoa học: Thấy Huygô không tập trung xây dựng hệ thống nhân vật đàn ông, nhân vật đứa trẻ mà ông xây dựng nên hệ thống nhân vật “người đàn bà” phong phú, đa dạng sinh động Đặc biệt phân loại hệ thống nhân vật theo tầng lớp xã hội tìm hiểu nghệ thuật xây dựng nhân vật để thấy tài Huygô Hai mục đích sư phạm: Qua đề tài giúp có thêm hiểu biết để phục vụ cho người giáo viên trường THPT dạy trích đoạn “Người cầm quyền người khôi phục uy quyền” Giới hạn đề tài Tiểu thuyết “Những người khốn khổ” chứa đựng nhiều vấn đề nội dung,hình thức, nhân vật cần khám phá Nhưng khóa luận vào nghiên cứu, tìm hiểu Hình tượng “người đàn bà” “Những người khốn khổ” V.Huygô” Ở phạm vi rộng phải nghiên cứu vấn đề xoay Phạm Xuân Hương 14 Lớp K33 A – Ngữ văn Khóa luận tốt nghiệp quanh hình tượng nhân vật tất biện pháp nghệ thuật xây dựng nhân vật này, với khả hạn chế người bước đầu làm nghiên cứu xin dừng lại phạm vi hẹp thống kê, phân loại nhân vật “người đàn bà” theo tầng lớp xã hội, thấy ý nghĩa hệ thống nhân vật nét tiêu biểu nghệ thuật xây dựng hệ thống nhân vật Phương pháp nghiên cứu Các phương pháp nghiên cứu chủ yếu sử dụng khóa luận: - Phương pháp thống kê, phân loại: Tìm kiếm, thống kê phân loại hệ thống nhân vật “người đàn bà” để thấy đa dạng phong phú hệ thống nhân vật - Phương pháp phân tích, tổng hợp: Dựa số liệu dẫn chứng nhân vật tiến hành phân tích tổng hợp để thấy đặc điểm ngoại hình, tính cách, số phận nhân vật - Phương pháp so sánh, đối chiếu: để thấy riêng, độc đáo nhân vật Cấu trúc khóa luận Đề tài khóa luận phần mở đầu kết luận nội dung khóa luận gồm chương: Chương 1: Phân loại hệ thống nhân vật “người đàn bà” tiểu thuyết “Những người khốn khổ”của V Huygô Chương 2: Nghệ thuật xây dựng nhân vật “người đàn bà” tiểu thuyết “Những người khốn khổ”của V Huygô Phạm Xuân Hương 15 Lớp K33 A – Ngữ văn Khóa luận tốt nghiệp NỘI DUNG CHƯƠNG PHÂN LOẠI HỆ THỐNG NHÂN VẬT “NGƯỜI ĐÀN BÀ” TRONG TIỂU THUYẾT “NHỮNG NGƯỜI KHỐN KHỔ” 1.1 Nhân vật 1.1.1 Khái niệm nhân vật Nhân vật tiếng Latinh là: “Perona” nghĩa mặt nạ, sau dùng để người tác phẩm văn học Hiện tồn nhiều khái niệm nhân vật: Theo 150 thuật ngữ văn học “Nhân vật hình tượng nghệ thuật người, dấu hiệu tồn toàn vẹn người nghệ thuật ngôn từ Bên cạnh người nhân vật văn học có vật, loài cây, sinh thể hoang đường gán cho đặc điểm giống người” Theo từ điển văn học (1984) “Nhân vật yếu tố tác phẩm văn học, tiêu điểm bộc lộ chủ đề, tư tưởng đến lượt lại yếu tố có tính hình thức tác phẩm tập trung khắc họa Nhân vật nơi tập trung giá trị tư tưởng tác phẩm văn học” Theo từ điển thuật ngữ văn học “Nhân vật văn học người cụ thể miêu tả tác phẩm văn học…Khái niệm nhân vật văn học có sử dụng ẩn dụ, không người cụ thể mà hình tượng bật tác phẩm…Nhân vật văn học đơn vị nghệ thuật mang tính ước lệ, đồng với người có thật đời sống” Giáo trinh Lí luận văn học Hà Minh Đức đưa khái niệm “Nhân vật văn học đối tượng tác phẩm văn học miêu tả cách Phạm Xuân Hương 16 Lớp K33 A – Ngữ văn Khóa luận tốt nghiệp diện nhà văn sử dụng để nhân vật tự bộc lộ nội tâm, đồng thời giúp bạn đọc khám phá nội tâm nhân vật Biện pháp độc thoại nội tâm trình bày phần Đến xin vào biện pháp thứ hai Trong hệ thống nhân vật “người đàn bà” có vài nhân vật “người đàn bà”chính Huygô ý đến đời sống nội tâm, nhân vật “người đàn bà” phụ không khai thác đời sống nội tâm Phăngtin có lẽ nhân vật khai thác nội tâm nhiều nhân vật “người đàn bà” Nội tâm Phăngtin Huygô khai thác chủ yếu quãng thời gian sau nàng bị phụ tình Suốt quãng thời gian dài từ bị ruồng bỏ trở thành gái điếm lòng Phăngtin diễn nhiều trạng thái tình cảm, cảm xúc, suy nghĩ Bị ruồng bỏ “lòng nàng thầm giận người tệ bạc ấy” Trong lòng Phăngtin lúc không chứa đầy thù hận với Tôlômét mà chứa đầy lo lắng hoang mang: “nhưng biết tính đây? Nàng cảm thấy khốn quẫn đến nơi tuột dốc tới đâu nữa” Huygô dùng cảm thông, lòng nhân đạo để phản ánh xác, chân thực nỗi lòng, tâm trạng Phăngtin Ngòi bút Huygô theo sát ý nghĩ, tâm trạng nhân vật Phăngtin Suốt chặng đường dài khốn khổ nội tâm Phăngtin chất chứa khổ đau giằng xé Tất tâm trạng, cảm xúc Huygô nói hộ nàng ghi lại trang sách Những ngày đầu việc: “Phăntin xấu hổ không dám đâu Mỗi phố, chị cảm thấy trông theo chị mà trỏ Ai giương mắt nhìn chị mà không chào hỏi: Sự khinh bỉ chua chát, lạnh lùng kẻ qua đường xoáy vào thịt da, tâm hồn chị, buốt bấc.” Những định kiến phẩm giá làm cho người đàn bà phải chịu lạnh lùng người Huygô không nói nhiều chừng đủ Phạm Xuân Hương 66 Lớp K33 A – Ngữ văn Khóa luận tốt nghiệp khiến người đọc hiểu rõ nỗi lòng người đàn bà khốn khổ Trong hoàn cảnh ấy, Phăngtin ao ước Pari để chị Đến người ta thấy Phăngtin người có tự trọng, phẩm giá Dù đau khổ hay khốn Phăngtin có ý thức vươn lên, có can đảm cắn phấn đấu sống “Cần phải dũng cảm! Nàng dũng cảm tâm” Nhưng sau này, Phăngtin rũ bỏ hổ thẹn “chị cảm thấy đương hóa trâng tráo” Phăngtin “đâm thù ghét tất cả”, “như muốn trêu tức đời”, “bây nàng cam chịu với dáng lạnh lùng…Nàng không lẩn tránh Nàng không kiêng sợ cả” Và Phăngtin trở thành cô gái điếm Đến bước đường bi đát, Phăngtin không Nỗi khốn khổ đè nặng biến người đàn bà trở nên trai sạn, bất cần, trâng tráo Nhưng chất Phăngtin người đàn bà hư hỏng Mỗi đêm đối diện với mình, Phăngtin lại khóc, khóc xấu hổ, khóc uất ức thương nhớ Đến nằm giường bệnh, Phăngtin trạng thái lúc mê, lúc tỉnh Trong tâm trí nàng xuất hình ảnh Côdet, nàng tưởng tượng viễn cảnh tươi sáng hai mẹ nàng Có thể nói, việc sâu vào phát sâu kín tâm hồn Phăngtin, Huygô giúp người đọc hiểu rõ đời sống nội tâm chuyển biến sâu sắc trạng thái cảm xúc nhân vật Êpônin nhân vật đa diện phức tạp tác phẩm, đời sống nội tâm cô lại ý thể Đối diện với Mariuyt, “cái dáng táo bạo cô ngượng ngùng, bâng khuâng, e thẹn, trâng tráo chẳng điều hổ thẹn” Êpônin bao bọc dáng người táo tợn liều lĩnh, bên cô “đóa hồng cảnh khổ” Êpônin bộc lộ tâm trạng, cảm xúc nhà văn giấu kín đời sống nội tâm nhân vật Vẻ đẹp tâm hồn nhân vật không đơn giản vẻ đẹp lại soi rọi chủ yếu từ hành động Phạm Xuân Hương 67 Lớp K33 A – Ngữ văn Khóa luận tốt nghiệp Với Côdet, Huygô vô tinh tế diễn tả trạng thái cảm xúc mơ hồ, tinh tế nàng tình yêu chớm nở: “Côdet cảm thấy nỗi buồn mơ hồ sâu xa”, “ngày nàng nóng ruột chờ chơi” để gặp Mariuyt Côdet hạnh phúc ngập tràn tình yêu trọn vẹn, đau đớn phải chia xa hạnh phúc đoàn tụ Tất cung bậc tình cảm Huygô diễn tả cách tinh tế Đời sống nội tâm nhân vật “người đàn bà” tác phẩm không khai thác nhiều, tạo nên sinh động cho nhân vật phần giúp người đọc hiểu nhân vật 2.5 Biện pháp tương phản xây dựng nhân vật “người đàn bà” Nghệ thật tương phản biện pháp nghệ thuật quen thuộc mà ta thường gặp Mục đích biện pháp nhằm làm bật phẩm chất nhấn mạnh đặc tính người, vật… Nói tới nghệ thuật tương phản tức nói đến bút pháp xây dựng nhân vật mặt hình thức, qua hình thức làm bật nội dung mà nhà văn cần nhấn mạnh Tương phản trái ngược, đối lập nằm bình diện, thống với để nhấn mạnh ý nhằm khái quát chất mà người viết có dụng ý Biện pháp nói đến từ lâu văn học tác giả lãng mạn ưu dùng Nhưng đến Huygô, ông sử dụng biện pháp cách triệt để phổ biến Trong trình xây dựng hình tượng “người đàn bà”, tương phản thể nhân vật hình dáng bên với phẩm chất bên trong, nhân vật với nhân vật Trước tiên, tìm hiểu biện pháp tương phản sử dụng nhân vật Biện pháp thể rõ Phăngtin Trước hết ngoại hình Phăngtin hạnh phúc, sung sướng với ngoại hình nàng bị phụ bạc lang thang kiếm sống, đặc biệt trở thành gái điếm Trước Phạm Xuân Hương 68 Lớp K33 A – Ngữ văn Khóa luận tốt nghiệp kia, Phăngtin xinh đẹp rực rỡ, bật nàng trắng, khiết Nhưng từ bị phụ bạc, nỗi khốn khổ đời dần xóa vẻ đẹp trở nên trụy lạc, vẻ đẹp hẳn, lúc Phăngtin cô gái điếm xấu xí, ghê tởm Sự thay đổi ngoại hình Phăngtin nói chi tiết tìm hiểu nghệ thuật xây dựng nhân vật thông qua miêu tả ngoại hình Ở nêu làm ví dụ cho biện pháp tương phản ngoại hình nhân vật Phăngtin Sự tương phản đáng nói Phăngtin đối lập ngoại hình, lời nói cử bên với phẩm chất bên nàng trở thành cô gái điếm Cuộc sống đã dồn đẩy Phăngtin đến bước đường bi đát, đến cảnh bùn nhơ Hoàn cảnh kiến người gái trắng, khiết Phăngtin trở thành người đàn bà gớm ghiếc với tiếng chửi rủa Không cô gái đẹp lộng lẫy, Phăngtin trở thành người đàn bà “con ma dại, xấu xí, ghê gớm” Ngoại hình thay đổi, Phăngtin trở nên liều lĩnh, trơ trẽn, “con thú hoang” Nhưng đối lập với bề ngoài, tính cách bề lại vẻ đẹp tình mẫu tử thiêng liêng Mục đích, động việc Phăng tin làm gái điếm đứa thân yêu nàng Người mẹ sẵn sàng bán danh dự, phẩm giá Đến nằm giường bệnh tha thiết tiếng gọi Tình thương soi sáng tâm hồn Phăngtin Đức hi sinh Phăngtin biểu tượng sáng ngời cho tình mẫu tử thiêng liêng Có thể nói, Phăngtin bị dồn đẩy vào cảnh bùn nhơ, sống sống bùn nhơ, tâm hồn nàng ngát hương thơm Êpônin coi điển hình nghệ thuật tương phản thể nhân vật Về ngoại hình, nhỏ Êpônin với Adenma sống điều kiện vật chất đầy đủ, cha mẹ chăm sóc chu đáo nên chúng có ngoại hình đẹp đẽ, đáng yêu: “Hai đứa bé đẹp thật…cả hai nhanh nhẹn, sẽ, mụ mẫm, tươi tắn, khỏe mạnh” Nhưng sau cảnh nhà sa sút, hai phải sống lang thang, đói rách, ngoại hình Phạm Xuân Hương 69 Lớp K33 A – Ngữ văn Khóa luận tốt nghiệp chúng thay đổi hoàn toàn Êpônin xanh xao, gầy gò, nước da nhợt nhạt, xương vai xám xịt, bàn tay đỏ bầm, miệng răng” Còn Adenma “một cô bé xanh xao, dài ngoằng ngoẵng, gần chẳng có quần áo gì” Như Êpônin Adenma có đối lập ngoại hình rõ, đối lập ngoại hình đẹp đẽ, bụ bẫm, hồng hào nhỏ với ngoại hình gầy gò, nhàu nát, rách rưới phải sống cảnh lang thang Sự đối lập đáng ý Êpônin ngoại hình lúc nhỏ lớn lên mà đối lập vẻ bề tâm hồn bên Khi phải sống sống truy lạc đói khổ, Êpônin xấu xí, rách nát, cô gái táo tợn liều lĩnh chí có phần trơ trẽn bất cần Nhưng cô ẩn chứa bên trái tim, tâm hồn sáng đến kì lạ Mặc dù sống cảnh khốn cùng, Êpônin không quên ân nhân Mariuyt: “ông cho ăn, ông có việc nói cho biết” Không phải ngẫu nhiên mà Huygô lại gọi tên hành động “nghèo đói giúp đau khổ” Chưa nói đến tình yêu Êpônin người sống sâu sắc, có tình có nghĩa Mặc dù ghét Côdet Êpônin liều chết để bảo vệ nhà Côdet Nững hành động Êpônin trước hết soi sáng tình yêu với Mariuyt sau tình người cao đẹp Êpônin vượt lên ích kỉ, nhỏ nhen tầm thường, nàng thân cho tâm hồn cao đẹp Trong tình yêu với Mariuyt, Êpônin biểu tượng hi sinh lòng cao thượng Dù không muốn Mariuyt tìm Côdet cô đặt niềm vui người yêu lên ích kỉ để tìm cho địa Côdet Cũng tình yêu Êpônin hi sinh mạng sống để bảo vệ Mariuyt Đối với Mariuyt, Êpônin biết nghĩ cho chàng mà chưa lần nghĩ cho Tình yêu lặng thầm cô hi sinh cách lặng thầm tình yêu Cuối Êpônin trao thư Côdet cho Mariuyt, biểu tượng cao lòng cao thượng người Êpônin Đẩy Phạm Xuân Hương 70 Lớp K33 A – Ngữ văn Khóa luận tốt nghiệp Mariuyt trở với hạnh phúc, nàng nhận lấy chết Êpônin yêu Mariuyt tình yêu vô cao đẹp thánh thiện Như vậy, thấy Êpônin vẻ xấu xí, táo tợn liều lĩnh hoàn toàn tương phản với tâm hồn sáng, cao đẹp giàu lòng hướng thiện Bằng nghệ thuật tương phản Êpônin trở thành nhân vật sống động mang nhiều nét đa diện phức tạp tác phẩm Cũng đối lập mà Êpônin trở thành nhân vật gây ấn tượng lòng người đọc Có lẽ dư vị mà Êpônin để lại lòng người đọc xót xa lẫn cảm phục Trong “Những người khốn khổ” xây dựng hệ thống nhân vật “người đàn bà”, Huygô đặt nhân vật vào đối lập, tương phản để tạo thành cặp nhân vật sóng đôi Sự tương phản nhân vật với nhân vật nhằm làm rõ đặc tính nhân vật có nhằm rõ hai nhân vật Trước hết phải nói đến cặp đôi nhân vật: bà xơ Pecpêtuy Xempơlit, hai bà tương phản ngoại hình Bà Pecpêtuy người đẫy đà, thô vụng “vào cửa chúa vào chợ”, da mặt lúc đỏ gay Còn bà xơ Xempơlit lại trắng bạch lạp Huygô đưa phép so sánh để thấy tương phản ngoại hình hai bà: “Hai bà đứng với y bạch lạp đặt cạnh nến mỡ bò” Về tính cách hai, bà đối lập: bà Pecpêtuy “đối với người ốm biết dịu dàng, người chết bà càu nhàu, cau có ném chúa vào mặt người ta, cầu nguyện cho người chết giọng giận giữ, nặng trình trịch…Tính bà táo tợn thẳng” Còn bà Xempơlit “dịu dàng đến mức tưởng mỏng manh dễ vỡ mà lại rắn đá… Giọng nói bà có an ủi, đem lại tin tưởng…Bà tiếng với nết trung thực không lay chuyển nổi” Từ ngoại hình đến tính cách hai bà tương phản đối lập Sự tương phản không nhằm làm bật nhân vật mà nhằm làm cho hai nhân vật trở nên sinh động Kiểu tương phản Phạm Xuân Hương 71 Lớp K33 A – Ngữ văn Khóa luận tốt nghiệp hai nhân vật xuất nhiều tác phẩm, có tương phản ngoại hình, có tương phản tính cách Hai người hầu gái bà Huysơlu đặt tương phản Bà Matơlôt: to tròn, tóc hung, mồn xoen xoét, xấu xí quái vật huyền thoại Gibơlôt dài thườn thượt, mảnh khảnh, trắng nhợt người bị bệnh máu trắng Còn hai người gái lão Gilơnormăng tương phản tính cách Cô em tâm hồn đáng yêu, quay phía ánh sáng, hoa thơ nhạc, nhẹ nhàng bay bổng, đầy nhiệt tình Còn cô chị lại “sự đoan trang đến khắc khổ…bộ óc tăm tối thô thiển” Hai chị em theo đuổi giấc mộng riêng mình: “cô em từ nhỏ đính ước lí tưởng với hình ảnh lờ mờ chàng trai dũng cảm” Còn cô chị lại có ước vọng người chồng “chủ thầu hay lái súng giàu sụ, ngu đần được” Huygô dùng nhiều câu để nói lên tương phản ấy: “Từ nhỏ hai chị em chẳng giống chút nào, từ mặt mũi đến tính cách, họ không giống chị em cả” hay “mỗi cô có đôi cánh mộng, cô em bay bổng với đôi cánh thiên thần, cô chị lặc lè với đôi cánh ngỗng” Sự tương phản làm bật chân dung hai chị em Cô em đáng mến cô chị lại thiếu thiện cảm nhiêu Ba cặp nhân vật phụ vai trò lớn với tình tiết tác phẩm góp phần nổ sung cho sinh động hấp dẫn nhân vật Như nói, mụ Vituyêcniêng nhân vật phụ góp phần không nhỏ vào việc thúc đẩy cốt chuyện phát triển Mụ vừa già, vừa xấu, “dốc tâm đóng vai mụ già ngoan đạo” Chỉ ngứa miệng ba hoa mà hóa độc ác, mụ tìm cách dò la nơi Phăngtin gửi Côdet Cuối mụ thành công, Phăngtin bị đuổi việc, lâm vào tình cảnh khốn Mụ Vituyêcniêng làm hại Phăngtin bà Macgơrít lại dìu dắt Phăngtin cảnh nghèo nàn “Bà đốt đèn cho chị lúc chị khuya, lại dạy cho chị cách sống cảnh nghèo khổ” Huygô nói mụ Vituyêcniêng với Phạm Xuân Hương 72 Lớp K33 A – Ngữ văn Khóa luận tốt nghiệp căm ghét “Con mụ yêu quái”, với bà Macgơrít ông lại nói với giọng kính trọng, cảm phục: “Bà lòng ngoan đạo thờ chúa, bà nghèo hảo tâm với người khốn khó với người giàu sang” Sự giúp đỡ bà Mácgơrít hoàn cảnh lúc Phăngtin vô quý giá giúp Phăngtin có niềm an ủi giúp nàng học cách vượt qua đói khổ Mụ Vituyêcniêng bà Macgơrit hai tính cách trái ngược nhau, hai tâm hồn trái ngược nhau, độc ác nhân hậu Huygô đặt hai nhân vật liền làm rõ chất nhân vật Có thể nói đối lập cặp nhân vật tạo nên sựu đa dạng, nhiều vẻ cho giới nhân vật “Những người khốn khổ” Đồng thời tương phản làm rõ đặc điểm ngoại hình, tính cách nhân vật Bốn nhân vật nữ tác phẩm tạo thành hai cặp đôi mà nhân vật có tương phản, đối lập Phăngtin cô gái đẹp rực rỡ, trắng mụ Tênacđiê mụ đàn bà xấu xí, thô kệch, đen tối Nhưng Huygô không nhằm tạo tương phản ngoại hình hai nhân vật ấy, mụ Tênacđiê xuất lúc vẻ đẹp Phăngtin dần trở nên xấu xí trước Sự tương phản mà Huygô muốn nhấn mạnh là: lòng người mẹ họ hoàn toàn khác Đọc “Những người khốn khổ” người ta nhớ đến Phăngtin sắc đẹp nàng mà tình mẫu tử thiêng liêng nàng, nói cách khác người ta nhớ đến người mẹ Tình thương chi phối đến toàn suy nghĩ hành động Phăngtin Cảm động thay cảnh người mẹ bán tóc, bán tài sản để lấy tiền với niềm vui: “ta lấy tóc ta dệt váy cho mặc”, “con không chết bệnh ác nghiệt có thuốc rồi” Huygô tái thành công sâu sắc tâm trạng Phăngtin lần nàng nhận thư vợ chồng Tênacđiê gửi đến đòi tiền: nàng đọc nhàu nát thư báo tin nàng bị rét, bị thiếu áo, bị Phạm Xuân Hương 73 Lớp K33 A – Ngữ văn Khóa luận tốt nghiệp bệnh mà tiền mua thuốc…nàng cười rộ lên người điên chạy phố vừa chạy vừa cười khanh khách Người phụ nữ bán tất có Cũng con, nàng không ngần ngại trở thành người đàn bà xấu xí, rách rưới Người phụ nữ khốn khổ cuối tự nhủ: “đành bán nốt vậy” làm gái điếm Danh giá, nhân phẩm lòng tự trọng cuối Phăngtin phải đem bán để có tiền gửi nuôi Côdet Trước cảnh Huygô phải lên cách xót xa: “Hỡi vận mệnh bị xô dồn thế nhỉ? Họ bị đẩy đâu? Vì lại thế” Cuộc sống dồn đẩy Phăntin phải đến lựa chọn bên phẩm giá bên sống đứa nàng Sự lựa chọn nghiệt ngã, khó khăn Nhưng lần lựa chọn Phăngtin không ngần ngại, không đắn đo, không dự, nàng dứt khoát nhanh chóng chọn lấy Côdet Thậm chí đối mặt với chết hình ảnh Côdet chiếm lấy tâm chí nàng, niệm hi vọng cuối để nàng trì thêm sống Có thể nói cảnh bùn nhơ mà Phăngtin bị đẩy vào, nàng sáng ngời lên biểu tượng tình mẫu tử thiêng liêng, biểu tượng lòng người mẹ Ngoài Phăngtin tác phẩm có hai người mẹ họ biểu tượng tình mẫu tử nàng Đặt đối sánh với Phăngtin họ tương phản hoàn toàn Trước hết mụ Tênacđiê Mụ người mẹ kì quặc, tình thương mụ thật quái gở: Mụ dành tình thương yêu chăm sóc cho hai đứa gái hai đứa trai mụ ghét cay ghét đắng Một người mẹ mà lại ghét bỏ trai mình, nghịch lí khó chấp nhận Huygô không dừng lại đó, ông đẩy tương phản hai người mẹ lên đỉnh điểm Nếu Phăngtin hi sinh tất mụ Tênacđiê vứt bỏ đẻ mà không chút áy náy Đứa mụ vứt đường phố, đứa mụ cho người ta nuôi Đối với mụ Phạm Xuân Hương 74 Lớp K33 A – Ngữ văn Khóa luận tốt nghiệp Tênacđiê hai đứa trẻ không tồn có tồn tồn chúng làm mụ vướng bận Bởi mụ vứt vứt đồ vật, mụ bán bán hàng Ở nghèo đói phần làm biến chất người mụ, độc ác, vô lương tâm mụ biến thành chất người mụ không thay đổi, chí ngày độc ác, tàn nhẫn Người mẹ thứ ba Manhông Mụ xuất thoáng qua tác phẩm rõ chân dung người mẹ Manhông vốn mẹ hai đứa trẻ hai đứa bé chết bệnh, mụ mua hai đứa bé trai nhà Tênacđiê để thay mụ không muốn số tiền trợ cấp hàng tháng Huygô không nói nhiều tình mẫu tử người đàn bà này, rõ ràng với người đàn bà dùng công cụ để kiếm tiền hẳn người mẹ người đàn bà vô lương tâm Ở Huygô đặt ba người mẹ đối sánh Tạo tương phản rõ rệt ba người mẹ, Huygô muốn làm rõ đặc điểm tính cách, tâm hồn bên nhân vật Qua nhà văn thể ngợi ca, trân trọng tình mẫu tử thiêng liêng Phăngtin đồng thời lên án, phê phán độc ác, vô lương tâm mụ Tênacđiê Manhông Cặp nhân vật thể sựu tương phản phải kể đến Êpônin Côdet Sự tương phản hai nhân vật thể lúc nhỏ lẫn lớn lên Sự tương phản thể rõ ngoại hình hai nhân vật Khi nhỏ (khi Côdet sống nhà Tênacđiê), Êpônin đứa trẻ đẹp đẽ, mụ mẫm Côdet lại gầy gòm, xanh xao, dáng rụt rè, sợ sệt nhiêu Trước Côdet mẹ chăm sóc, em đẹp thiên thần sống nhà Tênacđiê bị đánh đập, hành hạ, chịu đựng nhều bất công qua đâm cảu nhảu, đói khổ đâm xấu xí Sự tương phản làm bật tình cảnh đáng thương Côdet nhà mụ Tênacđiê Khi lớn lên ngoại hình hai nhân vật có thay đổi ngược lại Hoàn cảnh tác động làm Phạm Xuân Hương 75 Lớp K33 A – Ngữ văn Khóa luận tốt nghiệp biến dạng ngoại hình nhân vật Êpônin cô gái xanh xao, gầy gò, rách nát “cô có dáng thiếu nữ cằn cỗi, nhìn mụ già dày dạc năm mươi pha mười lăm” Còn Côdet lại trở nên xinh đẹp, rực rỡ Dường hai nhân vật hoán đổi ngoại hình cho Huygô triệt để sử dụng biện pháp tương phản ngoại hình hai nhân vật để khẳng định vai trò hoàn cảnh nhân vật Cuộc sống nghèo khó, khốn khổ làm cho người trở nên xấu đi, sống đầy đủ, làm cho người đẹp Từ Huygô phần thể khát vọng muốn xây dựng sống đầy đủ, hạnh phúc cho người Sự đối lập Êpônin Côdet thể nhiều khía cạnh khác Cả hai cô gái yêu Mariuyt hạnh phúc đến với Côdet bất hạnh đến với Êpônin Côdet có điều kiện, hội để thổ lộ lòng với Mariuyt nàng không ngần ngại giãi bày lòng mình: “từ sáng tới có thời em yêu anh thêm nhiêu” Còn Êpônin hi sinh tất Mariuyt cô có lần để nói với chàng kề cận với chết “hình em yêu ông phải” Êpônin nhận lấy chết để Mariuyt hạnh phúc, kết thúc cô gái nghèo tâm hồn sáng, cao thượng đến kì lạ Côdet “người đàn bà” tác phẩm Huygô giành cho kết thúc đẹp: nàng sống hạnh phúc bên người chồng mà nàng yêu tha thiết Đặt hai nhân vật tương phản Huygô không nhằm tạo đối lập để hạ thấp nhân vật mà nhằm làm bật sống, số phận, tính cách hai nhân vật Có thể nói, biện pháp tương phản biện pháp nghệ thuật quan trọng, Huygô sử dụng cách thành công xây dựng nhân vật Với biện pháp này, Huygô làm nhân vật sinh động hơn, nhiều vẻ hình dung bạn đọc Phạm Xuân Hương 76 Lớp K33 A – Ngữ văn Khóa luận tốt nghiệp KẾT LUẬN CHƯƠNG Như thấy trình xây dựng hệ thống nhân vật “người đàn bà” tiểu thuyết “Những người khốn khổ”, Huygô sử dụng linh hoạt tài tình nhiều biện pháp nghệ thuật làm cho nhân vật lên vô sinh động, đa dạng nhiều vẻ hình dung bạn đọc Đồng thời góp phần lớn vào việc thể chủ đề tư tưởng tác phẩm Huygô xứng đáng thiên tài huyền thoại, nhà tiểu thuyết vĩ đại nước Pháp kỉ XIX Phạm Xuân Hương 77 Lớp K33 A – Ngữ văn Khóa luận tốt nghiệp C KẾT LUẬN V.Huygô nhà thơ, nhà văn, nhà viết kịch, nhà tiểu thuyết vĩ đại Ông có đóng góp to lớn cho thành tựu văn học Pháp văn học giới Với khối lượng tác phẩm văn học đồ sộ mà ông để lại bao trùm lên tất thể loại V.Huygô xứng đáng sáng chói văn đàn nước Pháp kỉ XIX “Đó người nồng nhiệt, điên dại sôi Ông phóng đại tất ông nhìn thấy viết ra…Đó nhạc trưởng vĩ đại dòng nhạc lớn gồm toàn kèn sáo nhạc tác phẩm ông hùng dũng tiếng sấm sóng triều đại dương đập vào bờ Nó làm đất phải giật trái tim người yếu ớt phải rung lên…Ông không hiệp sĩ tự Ông sứ giả, người đưa tin, người hát rong ca ngợi tự do…ông xông vào kỉ cổ điển đáng ngán gió lốc…Ngọn gió tên lãng mạn” (K Pauxtôpxky) Trong lĩnh vực tiểu thuyết “Những người khốn khổ” coi tiểu thuyết đồ sộ, có ý nghĩa lớn lao, nơi hội tụ người đáy xã hội Tuy nhiên, tiểu thuyết có tầm nhìn lớn lao, phát “hứa hẹn” trân trời xã hội “mơ hồ, đáng sợ đáng thương” Chính tác giả chọn đối tượng người nghèo khổ xã hội bị đẩy đến bên lề đời, trở thành bần cùng, khốn khổ V.Huygô hoàn toàn đứng phía người lao động, người lớp xã hội Điều góp phần thể lòng thương cảm ông giành cho họ Ngay đời “Những người khốn khổ” sớm bạn đọc đón nhận nồng nhiệt Theo Pônmơrixơ: “Pari, từ sáu ngày đọc ngấu nghiến “Những người khốn khổ”…Sự tổng hợp đầy sức mạnh lòng cao cả, tinh thần công lí, niềm xót thương cao thượng áp đảo tất thu phục Phạm Xuân Hương 78 Lớp K33 A – Ngữ văn Khóa luận tốt nghiệp người” “Những người khốn khổ” thực hấp dẫn người đọc chi tiết, hình ảnh, khía cạnh cuối tựu chung lại trái tim chan chứa tình bac ái, khát khao công hạnh phúc cho tất người, sẵn sàng che chở sẵn sàng chiến đấu người khốn khổ Hệ thống nhân vật “người đàn bà” Huygô xây dựng thông qua biện pháp nghệ thuật cụ thể lên cụ thể, sinh động đa dạng Qua hệ thống “người đàn bà” Huygô muốn thể tiếng nói xã hội tư sản, đồng thời thể niềm mong ước ông xã hội công bằng, đầy đủ hạnh phúc giành cho người phụ nữ nói riêng giành cho người nói chung Ở góc độ người nghiên cứu phải trình bày toàn biện pháp nghệ thuật xây dựng hệ thống nhân vật “người đàn bà” tiểu thuyết “Những người khốn khổ” Song trình độ nghiên cứu hạn chế, vấn đề mà trình bày cách nhìn nhận, khám phá mang tính hạn hẹp chưa thể khai thác hết nghệ thuật xây dựng nhân vật “người đàn bà”, giá trị tiểu thuyết “Những người khốn khổ” Luận văn dừng lại mức độ đóng góp nhỏ cá nhân Trong luận văn chắn không tránh khỏi hạn chế thiếu sót Tôi mong nhận bảo, đóng góp bổ sung thầy cô bạn để khóa luận hoàn thiện Phạm Xuân Hương 79 Lớp K33 A – Ngữ văn Khóa luận tốt nghiệp TÀI LIỆU THAM KHẢO Lại Nguyên Ân (2004), 150 thuật ngữ văn học, Nxb Quốc gia, Hà Nội Lê Văn Chín (1992), Văn học phương Tây giản yếu, ĐHSP, TP Hồ Chí Minh Đặng Anh Đào, Hoàng Nhân…(2003), Văn học phương Tây, Nxb Giáo dục, Hà Nội Hà Minh Đức (2008), Cơ sở lí luận văn học, Nxb ĐHSP, Hà Nội Lê Bá Hán (chủ biên) (2006), Từ điển thuật ngữ văn học, Nxb Giáo dục, Hà Nội Đặng Thị Hạnh (1987), Tiểu thuyết V.Huygô(Chuyên luận), Nxb Đại học THCN Đỗ Đức Hiểu (1985), “V Huygô thiên tài sáng tạo”, Tạp chí văn học (5,6) V Huygô (2004), Những người khốn khổ, Nxb Văn học, Hà Nội Lại Mai Hương (2002), “Hệ thống nhân vật nữ “Những người khốn khổ”, Tạp chí văn học, (2) 10 La Thị Lê (2010), Nghệ thuật xây dựng nhân vật tiểu thuyết Nhà thờ đức bà Pari, Khóa luận tốt nghiệp đại học, ĐHSPHN2 11 Phương Lựu (chủ biên) (2004), Lí luận văn học, Nxb Giáo dục, Hà Nội 12 Hoàng Thị Mai (2009), Nghệ thuật xây dựng nhân vật đứa trẻ tiểu thuyết Những người khốn khổ V Huygô, Khóa luận tốt nghiệp đại học, ĐHSPHN2 13 Hoàng Nhân, Nguyễn Đức Nam, Đỗ Đức Hiểu (1979), Lịch sử văn học phương Tây, tập 2, Nxb Giáo dục, Hà Nội 14 Hoàng Nhân (1997), Văn học Pháp kỉ XIX, XX, Nxb Trẻ TP Hồ CHí Minh 15 Lê Hồng Sâm (Chủ biên), (1990), Lịch sử văn học Pháp kỉ XIX, Nxb Ngoại văn, Hà Nội 16 Lưu Đức Trung (2006), Tác gia, tác phẩm văn học nước nhà trường, Nxb ĐHSP Hà Nội 17 Phùng Văn Tửu (1978), Victo Huygô, Nxb Giáo dục, Hà Nội, Phạm Xuân Hương 80 Lớp K33 A – Ngữ văn [...]... đời thực bước v o tác phẩm mà không bị ngăn cản bởi hàng rào chữ nghĩa 1.4 Ý nghĩa của việc xây dựng hệ thống nhân v t người đàn bà trong tiểu thuyết Những người khốn khổ v trong v n học Pháp thế kỉ XIX 1.4.1 Trong tiểu thuyết Những người khốn khổ Trong lời đề tựa tác phẩm Huygô viết: “Khi ba v n đề lớn của thời đại là sự sa đọa của đàn ông v nghèo đói, sự trụy lạc của đàn bà v đói khát, sự... Đuybary, bà công tước Xêrăng…Nhân v t trong các tiểu thuyết của Huygô phần lớn là những nhân v t thuộc lớp người khốn khổ. V thế hầu hết các nhân v t người đàn bà trong Những người khốn khổ được Huygô tập trung miêu tả từ chân dung, tính cách đến cuộc đời, số phận đều là những con người nghèo khổ thuộc tầng lớp bần cùng trong xã hội Trong khóa luận này chúng tôi phân chia hệ thống nhân v t người đàn bà ... 1.2 Hệ thống nhân v t người đàn bà trong thế giới nhân v t Những người khốn khổ Thế giới nhân v t là một tổng thể những hệ thống nhân v t được xây dựng theo quan nệm của nhà v n v chịu sự chi phối tư tưởng của tác giả Thế giới nhân v t mang tính chỉnh thể trong sáng tác nghệ thuật của nhà v n có tổ chức v sự sống riêng, phụ thuộc v o ý thức sáng tạo của nhà v n v chỉ xuất hiện trong sáng tác nghệ... trừu tượng mà đã có sự sống, sinh động v phức tạp trong đó Hệ thống các nhân v t người đàn bà đã góp phần v o bước phát triển của v n học Pháp nói chung v trong v n xuôi Pháp nói riêng Chính v thế mà cho tới nay dù trào lưu lãng mạn đã qua, v n học Pháp thế kỉ XIX, thời đại xã hội tư sản Pháp thế kỉ XIX đã qua nhưng câu chuyện v những nhân v t người đàn bà trong Những người khốn khổ v n còn... xúc động v thức tỉnh con người trong thời đại ngày nay KẾT LUẬN CHƯƠNG 1 Có thể nói v i số lượng hơn 150 nhân v t người đàn bà , Huygô đã tạo nên một thế giới nhân v t người đàn bà v cùng phong phú, đa dạng v sinh động góp phần không nhỏ trong việc tạo dựng thế giới nhân v t của Những người khốn khổ Thông qua hệ thống nhân v t này Huygô đã nhân danh tiếng nói của thời đại, nhân danh con người. .. cái v danh” trong cái v biên” của cuộc đời Những nhân v t này của Huygô không thể gọi là điển hình song v n có một ý nghĩa xã hội, họ là những “mẫu gốc” của tiểu thuyết hiện đại, v a gần gũi v i những nhân v t đánh mất cả cái tên trong tiểu thuyết của Kapka sau này nhưng cũng gần gũi v i những điển hình kiểu A.Q của Lỗ Tấn Mụ Tênacđiê là biểu tượng của phù thủy hiện đại đan xen giữa ánh sáng v bóng... Auxteclít Các nhân v t thuộc tâng lớp quý phái chiếm một số lượng tương đối trong hệ thống các nhân v t người đàn bà Những nhân v t này đều là những người có địa v , có tước hiệu trong xã hội hoặc là những nhân v t giàu có Địa v , tước hiệu của nhân v t luôn đi kèm v i tên gọi của nhân v t: nữ bá tước, bà công tước, bà quả phụ quý tộc…Các nhân v t này nếu không xuất hiện trong những không gian phồn... nhất mà Huygô chưa đưa v o các thể loại khác. Những người khốn khổ là tiểu thuyết tựa đề soi sáng toàn bộ sáng tạo của Huygô Những nhân v t người đàn bà như: Phăngtin, mụ Tênacđiê, Êpônin, Côdet, ít nhiều mang sắc thái của “đám bụi người trong cái đám mênh mông những kiếp người của thiên tiểu thuyết v a là chính kịch, v a là sử thi” Là người phụ nữ, họ không được Huygô xây dựng như những người anh... chân thực v cất cao tiếng nói tố cáo xã hội tư sản Pháp thế kỉ XIX đã dồn đẩy người đàn bà v o những tình cảnh khốn khổ Đồng thời nó thể hiện sự đồng cảm, xót thương chân thành của Huygô giành cho người phụ nữ Phạm Xuân Hương 40 Lớp K33 A – Ngữ v n Khóa luận tốt nghiệp CHƯƠNG 2 NGHỆ THUẬT XÂY DỰNG NHÂN V T “NGƯỜI ĐÀN BÀ” TRONG TIỂU THUYẾT “NHỮNG NGƯỜI KHỐN KHỔ” Khi nói đến nhân v t của Huygô, người. .. ngoại hình của các nhân v t người đàn bà được khắc họa qua lời miêu tả trực tiếp của tác giả Những nhân v t người đàn bà chính được khắc họa đậm nét v ngoại hình nhưng không phải v thế mà những nhân v t Phạm Xuân Hương 41 Lớp K33 A – Ngữ v n Khóa luận tốt nghiệp người đàn bà phụ khác bị lu mờ Rất nhiều nhân v t nữ phụ, mặc dù chỉ được miêu tả sơ sài, chấm phá nhưng bức chân dung v ngoại hình của ... hệ thống nhân vật người đàn bà tiểu thuyết Những người khốn khổ của V Huygô Chương 2: Nghệ thuật xây dựng nhân vật người đàn bà tiểu thuyết Những người khốn khổ của V Huygô Phạm Xuân Hương... thuyết Những người khốn khổ chứa đựng nhiều vấn đề nội dung ,hình thức, nhân vật cần khám phá Nhưng khóa luận vào nghiên cứu, tìm hiểu Hình tượng người đàn bà Những người khốn khổ V .Huygô ... vật người đàn bà Những người khốn khổ xúc động thức tỉnh người thời đại ngày KẾT LUẬN CHƯƠNG Có thể nói với số lượng 150 nhân vật người đàn bà , Huygô tạo nên giới nhân vật người đàn bà