SỞ GD- ĐT QUẢNG TRỊ Trường THPT Đông Hà ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC KHỐI D LẦN THỨ II Môn: Ngữ văn Thời gian: 180 phút (Không kể thời gian giao đề) I PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ CÁC THÍ SINH(5,0 điểm) Câu I.( điểm) Chí Phèo truyện ngắn tiếng nhà văn Nam Cao Anh / chị hãy: a) Nêu vắn tắt hoàn cảnh đời tác phẩm b) Hãy cho biết tên gọi khác tác phẩm? Nhận xét tên gọi Câu II.(3,0 điểm) Anh /chị viết văn ngắn (khoảng 600 từ) trình bày suy nghĩ ý kiến sau: “Tương lai bạn xây dựng nhiều yếu tố, quan trọng bạn” (Theo sách Sống tự tin, Nxb Lao động Xã hội, 2004, tr 64) II PHẦN RIÊNG (5,0 điểm) Thí sinh làm hai câu (câu III.a câu III.b) Câu III.a (Theo chương trình chuẩn) Cảm nghĩ anh/chị nhân vật người đàn bà hàng chài tác phẩm “Chiếc thuyền xa”của nhà văn Nguyễn Minh Châu Câu III.b ( Theo chương trình nâng cao) Bình giảng đoạn thơ sau thơ Tiếng hát tàu Chế Lan Viên: …“Nhớ sương giăng, nhớ đèo mây phủ Nơi nao qua, lòng lại chẳng yêu thương? Khi ta ở, nơi đất Khi ta đi, đất hoá tâm hồn! Anh nhớ em đông nhớ rét Tình yêu ta cánh kiến hoa vàng Như xn đến chim rừng lơng trở biếc Tình u làm đất lạ hóa quê hương…” (Ngữ văn 12, Nâng cao tập một, NXB Giáo dục,2008) Từ anh/chị làm rõ nét bật phong cách nghệ thuật thơ Chế Lan Viên ….Hết… ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM Câu I ( điểm) Chí Phèo truyện ngắn tiếng nhà văn Nam Cao Anh / chị hãy: a) Nêu vắn tắt hoàn cảnh đời tác phẩm b) Hãy cho biết tên gọi khác tác phẩm? Nhận xét tên gọi Yêu cầu cần đạt Điểm 0,5 a Chí Phèo Nam Cao viết năm 1941, dựa sở người thật, việc thật làng quê tác giả Đó xã hội nông thôn trước cách mạng tăm tối, ngột ngạt, với áp bất công bi kịch đau đớn, quẫn người nông dân 0,75 b Ý 1: Nhan đề truyện ngắn “Cái lò gạch cũ” Năm 1941, in sách lần đầu, NXB Đời mới, Hà Nội, tự ý đổi tên thành “Đôi lứa xứng đôi” Năm 1946, in lại tập Luống cày, ( Hội Văn hóa cứu quốc xuất bản), Nam Cao đặt lại tên cho tác phẩm Chí Phèo Ý 2: Nhận xét tên gọi 0,25 - Ban đầu đặt tên cho tác phẩm Cái lò gạch cũ, dựa vào hình ảnh lị gạch cũ xuất đầu truyện gắn với đời Chi Phèo trở lại cuối tác phẩm qua hính ảnh Thị Nở “…đột nhiên thoáng thấy lị gạch cũ…” Phải tác giả muốn nói đến bế tắc, luẩn quẩn đời, số phận người nơng dân trước CM, chừng cịn có lò gạch cũ ấy, xã hội làng Vũ Đại cịn sinh kiếp Chí Phèo - Nhan đề Đơi lứa xứng đơi nhà xuất 0,25 tự ý đặt nhấn mạnh vào tính mối tình Chí Phèo Thị Nở Đây cách thu hút độc giả nhà xuất bản, nhan đề dễ gây tị mị Tuy nhiên, cách đặt tên Đơi lứa xứng đôi lại không gắn vơi tư tưởng chủ đề tác phẩm - Giống nhiều tác phẩm khác, Nam Cao lấy tên nhân vật Chí Phèo để đặt cho tác phẩm Đây nhan đề khái quát, súc tích đầy đủ tư tưởng nghệ thuật nhà văn 0,25 Câu II.(3,0 điểm) Anh /chị viết văn (khoảng 600 từ) trình bày suy nghĩ ý kiến sau: “Tương lai bạn xây dựng nhiều yếu tố, quan trọng bạn” (Theo sách Sống tự tin, Nxb Lao động Xã hội, 2004, tr 64) Yêu cầu cần đạt Điểm - Yêu cầu kĩ năng: Biết cách làm nghị luận xã hội Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp - Yêu cầu kiến thức: Thí sinh trình bày theo nhiều cách khác cần nêu ý sau đây: 0,25 Giới thiệu vấn đề nghị luận Giải thích: Mỗi người lớn lên trưởng 0,5 thành nhờ nhiều yếu tố như: gia đình, bạn bè, nhà trường, xã hội…nhưng điều định đến trưởng thành tương lai người lại thân cá nhân người Cá nhân người “tác giả” tương lai Nội dung câu nói nhấn mạnh khẳng định vai trò cá nhân vịêc tự hình thành nhân cách định tương lai Bàn luận số khía cạnh: - Hồn cảnh sống xung quanh người (gia đình, bạn bè, nhà trường, xã hội) có vai trị quan trọng người tiếp nhận, vận dụng hồn cảnh nào, tranh thủ hay bỏ qua điều kiện thuận lợi…lại người định + Vì địi hỏi người cần tự tin vào mình; cần chủ động, dấn thân, không ngừng học tập, sáng tạo, hành động…Tức phải phát huy nỗ lực cá nhân hồn cảnh…thì có thành cơng sống tạo cho tương lai tốt đẹp - Từ đó, suy nghĩ phê phán người sống lệ thuộc, ỷ lại vào người khác, vào gia đình, xã hội…thiếu nỗ lực vươn lên iBài học nhận thức hành động Tranh thủ điều kiện thuận lợi xung quanh chủ yếu cố gắng vươn lên thân đời sống Câu nói có ý nghĩa động viên nhắc nhở người, tuổi trẻ cố gắng vươn lên sống để tạo dựng tương lai cho mình… 0,5 0,5 0,5 0,5 Câu III.a (Theo chương trình chuẩn) Cảm nghĩ anh/chị nhân vật người đàn bà hàng chài tác phẩm“Chiếc thuyền xa”của nhà văn Nguyễn Minh Châu Yêu cầu cần đạt Điểm - Yêu cầu kĩ năng: Biết cách cảm nhận nhân vật, kết cấu chặt chẽ, bố cục rõ ràng, diễn đạt tốt, khơng mắc lỗi tả, lỗi dùng từ lỗi ngữ pháp - Yêu cầu kiến thức: Học sinh trình bày theo nhiều cách khác nhau, sở hiểu biết sâu sắc tác phẩm Chiếc thuyền xa hs cần ần làm rõ ý sau: 1.Mở bài: Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm, nhân vật + Là bút tài có niềm đam mê sáng tạo, nhà văn có tình u sâu nặng với quê hương đất nước Là nhà văn tiên phong công đổi VHVN sau năm 1975 + Chiếc thuyền xa sáng tác tháng 8/1983 in tập truyện Bến quê” (1985), mang đậm phong cách tự sự-triết lí, tiêu biểu cho tư nghệ thuật nhà văn thời kì đổi + Nhân vật người đàn bà hàng chài để lại cho người đọc nhiều tình cảm suy ngẫm 2.Thân bài: Các ý nội dung: Về nội dung: -Xuất tình độc đáo: thiên nhiên đẹp, cảnh biển vào buổi sáng-bức tranh danh họa thời cổ Bên cạnh tranh sống dằn: bị chồng đánh đập tàn bạo không chống cự - Những chi tiết ngoại hình: khơng tên, với cách gọi phiếm định: người đàn bà; tuổi 40, rỗ mặt, dáng người cao lớn, thơ kệch… - Đặc điểm tính cách: Hs phân tích chi tiết: + Nhẫn nhục chịu đựng bị chồng 0,5 0,5 0,5 1,0 đánh đập không van xin, không chống trả… + Một người đàn bà sắc sảo( phân tích chi tiết: thái độ đến tòa án huyện, cách xưng hơ nói chuyện với Phùng Đẩu…) + Một người đàn bà thấu hiểu lẽ đời(chú ý phân tích qua cách nói mình, cách nhìn chồng, về sống gia đình lênh đênh thuyền…) + Một người mẹ giàu lịng thương u con, hi sinh tất con… - Những triết lí đời, người Phùng Đẩu nhận thức sau trò chuyện với người đàn bà + Khơng nên nhìn đời đơn giản, chiều cần có nhìn đa chiều để thấy mặt phức tạp sống + Vẻ đẹp người vật tiềm ẩn vẻ bên ngồi xấu xí - Về nghệ thuật: Nghệ thuật xây dựng nhân vật( đặt nhân vật tình dộc đáo,miêu tả ngoại hình, khắc họa tính cách nhân vật sắc sảo, ngơn ngữ nhân vật sinh động …) Lời văn giản dị, sâu sắc i3.Kết bài: Khẳng định nhân vật, Đánh giá vị trí nhân vật việc thể chủ đề tư tưởng tác phẩm 1,0 0,5 0,5 Câu III.b ( Theo chương trình nâng cao) Bình giảng đoạn thơ sau thơ Tiếng hát tàu Chế Lan Viên: …“Nhớ sương giăng, nhớ đèo mây phủ …Tình u làm đất lạ hóa q hương…” Từ anh/chị làm rõ nét bật phong cách nghệ thuật thơ Chế Lan Viên Yêu cầu cần đạt - Yêu cầu kĩ năng: Biết cách bình giảng đoạn thơ trữ tình, kết cấu chặt chẽ, bố cục rõ ràng, diễn đạt tốt, không mắc lỗi tả, lỗi dùng từ lỗi ngữ pháp - Yêu cầu kiến thức: Học sinh bình giảng theo nhiều cách khác nhau, sở hiểu biết chắn thơ Tiếng hát tàu Hs biết phát cần làm bật nội dung cảm xúc trữ tình, nét đặc sắc nghệ thuật từ làm rõ phong cách thơ CLV Mở bài: Giới thiệu chung tác giả tác phẩm, đoạn thơ cần bình giảng - Chế Lan Viên - Nhà thơ lớn thơ ca đại VN Từ nhà thơ lãng mạn chuyển biến thành nhà thơ cách mạng Thơ ông giàu chất suy tưởng, vẻ đẹp trí tuệ, đậm chất sử thi, hình ảnh tráng lệ ngôn từ sức sảo, sáng tạo - Tiếng hát tàu thơ xuất sắc tiêu biểu cho phong cách thơ trữ tình, lãng mạn đậm chất triết lí, giàu chất trí tuệ CLV Bài thơ đời gắn với kiện miền Bắc hưởng ứng phong trào xây dựng kinh tế miền núi có Tây bắc.In tập Ánh sáng phù sa (1960) Bài thơ khúc ca say mê rạo rực, lãng mạn hồn thơ từ thung lũng đau thương tìm đến cánh đồng vui Điểm 0,5 - Giới thiệu đoạn trích Nội dung bao trùm: hai khổ thơ khái quát triết lí sống kết tinh từ chiêm nghiệm; rung cảm suy tưởng tình yêu qua thấy gắn bó máu thịt nhà thơ miền đất qua, sống Đoạn thơ hay để lại ấn tượng sâu sắc Thân bài: Bình giảng đoạn thơ Hs bình giảng nhiều cách Có thể bình giảng theo khổ, bổ dọc theo ý thơ cách cần làm bật ý sau: Khổ 1: Khát quát, triết lí sống kết tinh từ chiêm nghiệm - Từ nỗi nhớ người ( anh du kích, em liên lạc, người mẹ…đến nhớ thiên nhiên TB đẹp, hùng vĩ ( sương giăng, đèo mây phủ…) thấp thoáng ẩn mây ngàn Nỗi nhớ lưu luyến, vấn vương lòng nhà thơ miền đất thủy chung ân tình, từ cảm xúc hình ảnh cụ thể đến triết lí khái quát Tình cảm nhà thơ giản dị sâu nặng rút từ trải nghiệm thấm thía nhà thơ (Khi ta ở, nơi đất Khi ta đi, đất hoá tâm hồn.) Hai câu thơ phát thành châm ngôn, triết lí qui luật tình cảm khơng giáo huấn khơ khan rút từ rung động trái tim, kết tinh từ sống, từ tâm hồn tác giả - Hình tượng thơ đoạn thơ vận động từ cảm xúc đến suy tưởng Cảm xúc kết hợp với suy tư có chiều sâu Từ tình cảm nhớ thương mảnh đất 1,0 0,5 người, tác giả nâng cảm xúc lên thành suy nghĩ Đoạn thơ vừa rung động cảm xúc lắng sâu suy tư Nghệ thuật: lựa chọn từ ngữ đắt, hình ảnh cụ thể giàu tính tượng trưng, lối liên tưởng, … Nét bật phong cách: triết lí, với trí tuệ sắc sảo, tự nhiên bình dị mà sâu sắc Khổ 2: Sự rung cảm, suy ngẫm tình yêu - Bốn câu thơ lấp lánh sắc màu rực rỡ xôn xao sống.Tâm trạng nhà thơ rung động mơ hồ giới đầy ắp tình yêu căng tràn nhựa sống Chất lãng mạn thơ ông mang màu sắc triết lí sâu sắc Bình chi tiết : so sánh tình yêu với qui luật đất-trời: đông nhớ rét, cánh kiến hoa vàng, chim rừng lơng trở biếc…hình ảnh đặc sắc (câu thơ: Tình u làm đất lạ hóa q hương nâng lên thành triết lí: đâu sống gắn bó quê hương, từ “đã” ) - Đoạn thơ viết tình u thực chất gắn bó với đất nước, nhân dân Sự gắn bó bền chặt sâu xa tình q hương chất dính kết tâm hồn đất lạ tình yêu - Về nghệ thuật: Bốn câu thơ bất ngờ chuyển mạch đột ngột Hình ảnh cụ thể giàu tính tượng trưng(cánh kiến hoa vàng, chim rừng 1,0 0,5 lông trở biếc….) lạ, giàu sức gợi, so sánh kép, hình ảnh cảm động… Nét phong cách bật kết hợp hài hòa nhuần nhị chất trữ tình bay bổng với triết lí sâu sắc thâm thúy, giàu chất trí tuệ suy tưởng (HS mở rộng nâng cao so sánh với nhà thơ khác) Khái quát chung: - Mạch thơ từ xúc động thiêng liêng chân thành đến khái quát triết luận Điểm lắng đọng thơ hai khổ thơ tiêu biểu nói nỗi nhớ, tình u qua thấy gắn bó máu thịt nhà thơ miền đất qua, sống; từ phát biểu khái quát triết lí mối quan hệ ân nghĩa với vùng đất nước - Vẻ đẹp đoạn thơ với thơ vẻ đẹp chất trữ tình-triết luận mang đậm phong cách thơ trí tuệ Chế Lan Viên III – Kết luận - Đoạn thơ hay tiêu biểu cho thơ Với thànhcông nghệ thuật tác giả dã làm bật nội dung tư tưởng Đoạn thơ mang vẻ đẹp vừa trí tuệ, vừa tình cảm, có khả sâu vào tâm hồn người đọc góp nên thành cơng cho thơ - Tiếng hát tàu thành công trội CLV Bài thơ mang vẻ đẹp riêng, mang đậm phong cách CLV: kết hợp hài hòa cảm xúc suy tư, 1,0 0,5 tình cảm trí tuệ Tiếng hát tàu ghi dấu mốc quan trọng đời thơ CLV - hồn thơ khiết sáng ngời trở với nhân dân, đất nước  ... 0,75 b Ý 1: Nhan đề truyện ngắn “Cái lò gạch cũ” Năm 1941, in sách lần đầu, NXB Đời mới, Hà Nội, tự ý đổi tên thành “Đôi lứa xứng đôi” Năm 1946, in lại tập Luống cày, ( Hội Văn hóa cứu quốc xuất... xã hội làng Vũ Đại cịn sinh kiếp Chí Phèo - Nhan đề Đôi lứa xứng đôi nhà xuất 0 ,25 tự ý đặt nhấn mạnh vào tính mối tình Chí Phèo Thị Nở Đây cách thu hút độc giả nhà xuất bản, nhan đề dễ gây tò... tư tưởng chủ đề tác phẩm - Giống nhiều tác phẩm khác, Nam Cao lấy tên nhân vật Chí Phèo để đặt cho tác phẩm Đây nhan đề khái quát, súc tích đầy đủ tư tưởng nghệ thuật nhà văn 0 ,25 Câu II.(3,0