PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHĨA ĐÀN ĐỀ THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG GIÁO VIÊN BẬC TIẺU HỌC, HUYỆN NGHĨA ĐÀN Năm học 2014 – 2015 Thời gian làm bài: 120 phút Phần : Hiểu biết - Lý luận Câu 1: Đồng chí nêu phân tích nguyên nhân việc thực tài liệu chuẩn kiến thức, kĩ môn học bậc Tiểu học? Câu 2: Thế dạy học phát huy tính tích cực học tập học sinh? Để phát huy tính tích cực học tập học sinh tiết học người giáo viên thường sử dụng hoạt động nào? Phần 2: Kiến thức - Kỹ Câu 3: Môn Tiếng Việt a Học sinh bậc Tiểu học học từ loại nào? b Cho đoạn văn: “Trước mặt Minh đầm sen rộng mênh mông Những sen trắng, sen hồng khẽ đu đưa bật xanh mượt Giữa đầm bác Tâm bơi thuyền hái hoa sen Bác cẩn thận ngắt bông, bó thành bó, bọc đè nhẹ vào lòng thuyền” Đồng chí xác định danh từ, động từ, tính từ đoạn văn trên? Câu 4: Môn Toán a Nêu phương pháp thường sử dụng giảng dạy môn Toán bậc Tiểu học b Đồng chí hướng dẫn học sinh giải toán sau: Cho hình thang ABCD có đáy bé AB đáy lớn CD Trên AB lấy điểm M cho MB gấp lần MA Biết diện tích tam giác MDC 181,25m ; chiều cao hạ từ M tam giác MDC 14,5m Tính: Diện tích hình thang ABCD? Diện tích hình tam giác DAM CBM? - Cán coi thi không giải thích thêm - Thí sinh không sử dụng tài liệu PHÒNG GD&ĐT NGHĨA ĐÀN HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI THI KSCL GIÁO VIÊN BẬC TIỂU HỌC Năm học 2014 – 2015 CÂU Câu1 (5.0) Ý NỘI DUNG Giáo viên nêu được: Có nguyên nhân bản: - Xuất phát từ mục tiêu giáo dục Tiểu học - Thực trạng dạy học môn Tiểu học * Dạy học theo chuẩn mục tiêu giáo dục Tiểu học: - Kiến thức môn Tiểu học điều ban đầu đơn giản, cần thiết nhất, bổ ích, học sinh thích học học tốt - Kiến thức khoa học vô hạn Khả học sinh có giới hạn nên phải lựa chọn nội dung yêu cầu phù hợp HS - Nội dung chương trình cụ thể hoá SGK tài liệu khác trình bày chặt chẽ, khoa học, hệ thống có tính khả thi Việc phân biệt SGK với chuẩn kiến thức kỹ cần thiết Chẩn KTKN yêu cầu HS phải đạt * Thực trạng: - CBQL, GV chưa quan tâm nhiều đến “chuẩn” Thường dạy học, đánh giá theo SGK, PPCT Coi SGK pháp lệnh + Nhầm lẫn SGK với “chuẩn” Mục tiêu dạy học cho tất đối tượng nên gây tải, chán nản cho HS - Nhiều GV đưa vào tiết học kiến thức không phù hợp HS: Khó, dài mà thời gian có hạn - Xác định chuẩn KTKN dạy học theo chuẩn nhu cầu cấp thiết GV phải xác định rõ nội dung bản, thiết thực, mức độ cần đạt cho học sinh để học không khó, không dài GV không bị sức ép thời gian, lớp học bớt căng thẳng, nặng nề Dạy học theo chuẩn KTKN hướng tới đối tượng với mục tiêu yêu cầu riêng + Chuẩn KTKN xây dựng kiểm tra, tối thiểu HS cần đạt - Đánh giá dạy vào chuẩn, không dùng SGK, SGV làm thước đo để đánh giá - HS giói, HS yếu GV vào gợi ý để điều chỉnh, bổ sung nội dung hay mức độ HS Mức độ, nội dung bồi dưỡng HS có lực để đánh giá tiết dạy thông thường hàng ngày Dạy học phát huy tính tích cực HS: * Quá trình dạy học gồm hai hoạt động có quan hệ hữu Hoạt động dạy GV Hoạt động học HS Cả hai hoạt động nhằm thực mục đích giáo dục - Hoạt động học tập học sinh hoạt động nhận thức ĐIỂM 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,75 (3.0) Câu (5.0) (2.0) Câu (4.0) (1.0) (3.0) Hoạt động có hiệu HS học tập tích cực, chủ động tự giác * Kết học tập HS thước kết quả hoạt động dạy GV Hoạt động dạy học cần dựa nhu cầu, hứng thú thói quen lực người học lứa tuổi khác - Mục đích dạy học trẻ em phát triển nhiều mặt, lĩnh hội tri thức - Thực coi trọng việc hình thành, phát triển kỹ tự học HS * Chương trình kế hoạch dạy học GV phải vào nhu cầu, hứng thú, lực HS - Trong trình dạy học, cần tạo điều kiện cho HS chủ động tiếp thu kiến thức, kỹ năng… biến thành kiến thức - Khi dạy học, hoạt động tư học sinh cần khơi dậy, phát triển coi trọng Đây dạy học phát huy tính tích cực HS * Quá trình dạy học nhà trường thể mối quan hệ cá nhân với tập thể Trong trình học tập lớp, HS chia sẻ kết học tập với bạn… - HS trao đổi với để kiểm tra hiểu biết… - Được đặt câu hỏi với bạn để xem suy nghĩ có giống với bạn không … - Điều chỉnh sửa chữa hiểu biết sai thông qua trao đổi thảo luận Như vậy, Dạy học phát huy tính tích cực HS luôn phát huy tính tích cực, chủ động HS tiết học Phát huy tương tác HS với HS, HS với GV Những hoạt động mà người GV thường hay sử dụng nhằm phát huy tính tích cực HS tiết dạy: - Đàm thoại giảng - Đặt câu hỏi gợi mở, gợi ý nhằm khuyến khích HS suy nghĩ tích cực học tập - Thực hành (theo mẫu, lớp hay lớp) - Thảo luận (theo cặp, nhóm, lớp) - Tổ chức hoạt động để HS tìm tòi, khám phá, tự phản ánh việc học tự đánh giá kết học tập Nêu từ loại HS Tiểu học học: - Danh từ - Động từ - Tính từ - Đại từ - Quan hệ từ GV danh từ, động từ, tính từ có đoạn văn: Danh từ: mặt, Minh, đầm, sen, bông, sen, nền, lá, giữa, đầm, bác, Tâm, thuyền, hoa sen, bác, bông, (từng) bó, chiếc, lá, lòng, thuyền Động từ: đu đưa, bơi, đi, hái, ngắt, bó (thành), bọc, để 0,75 0,75 0,75 0,4 0,4 0,4 0,4 0,4 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 1,5 0,5 1,0 Câu (6,0) (1.0) (5.0) Tính từ: rộng, mênh mông, trắng, hồng, khẽ, bật, xanh mượt, cẩn thận, nhè nhẹ Các phương pháp thường sử dụng dạy học môn Toán bậc Tiểu học: + Phương pháp vấn đáp + Phương pháp trực quan + Phương pháp giải vấn đề + Phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm Hướng dẫn giải toán qua bước: a Tính diện tích hình thang ABCD Bước 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu kỹ toán Bài toán cho biết điều gì? Yêu cầu tìm gì? Biết diện tích tam giác MDC chiều cao Đáy bé 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 đáy lớn => Tìm diện tích hình thang ABCD; Diện tích tam giác DAM diện tích tam giác CBM) ? ?Muốn tìm diện tích hình thang ABCD phải biết điều kiện gì? (Đáy lớn, đáy bé) ? Dựa vào điều kiện để tìm đáy lớn (Đáy tam giác MDC đáy lớn, đáy bé đáy lớn) Bước 2: Lập kế hoạch giải: + Yêu cầu HS vẽ hình yêu cầu (Có hình vẽ minh hoạ) A M 0,75 B D N C + Nêu rõ cách giải Đáy tam giác MDC đáy lớn hình thang ABCD nên áp dụng cách tính đáy tam giác (lấy lần diện tích chia cho chiều cao) Bước 3: Trình bày giải Đáy lớn hình thang ABCD: 181,25 × : 14,5 = 25 (m) 1.0 = 20 (m) Diện tích hình thang ABCD: (25 + 20) × 14,5 : = 326,25 (m2) Đáy bé hình thang ABCD: 25 × Bước 4: Kiểm tra lời giải phép tính: 0.25 b Tính diện tích hình tam giác DAM CBM Dẫn dắt HS câu hỏi tương tự câu a B1: Hướng dẫn HS tìm hiểu kỹ toán B2: Lập kế hoạch giải: 0.5 0.75 B3: Trình bày giải MB = 3MA Đáy tam giác DAM là: 20 : = (m) + Diện tích hình tam giác DAM là: × 14,5 : = 36,25 (m2) + Diện tích hình tam giác CBM là: (5 × 3) × 14,5 : = 108,75 (m2) Đáp số: B4: Kiểm tra lời giải phép tính Lưu ý: Nếu GV nêu cách hướng dẫn nà cách giải khác cho điểm tối đa 1.0 0.25 ĐỀ KHẢO SÁT NĂNG LỰC GV THÁNG 11/2014 BÀI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG GIÁO PHÒNG GD-ĐT LỘC HÀ VIÊN CỤM CHUYÊN NĂM HỌC 2014-2015 MÔN TH CỤM BÌNH Phần hiểu biết chung – Tiếng Việt Phần thi hiểu biết chung Câu 1:( điểm) Nêu điểm khác thông tư 30 thông tư 32, Tại phải thay đổi cách đánh giá học sinh Tiểu học? Theo đồng chí cách đánh giá có ưu điểm gì? Câu 2: ( diểm) Nêu yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học tiêu chuẩn chung xếp loại chung cuối năm học? Phần Tiếng Việt: Bài 1: (1 điểm) Chia từ, ngữ sau thành nhóm cho phù hợp đặt tên cho nhóm: thợ xây, dược sĩ, thợ gặt, chủ tiệm, thợ cấy, chủ cửa hàng, giảng viên, thợ mộc, thợ lắp ráp ô tô, bác học, chủ đại lí, thợ sơn, kĩ sư công trình, tiểu thương Bài 2: (1 điểm) a Tìm từ có tiếng nhân có nghĩa người, từ có tiếng nhân có nghĩa lòng thương người: b Đặt câu có từ chứa tiếng nhân có nghĩa lòng thương người Bài 3: (1 điểm) Xác định chủ ngữ, vị ngữ có câu sau đây: - Mùa này, mưa xuống, dây khoai từ, khoai mỡ dây đậu biếc bò xanh rờn, nở hoa tím ngắt - Con bướm quạ to hai bàn tay người lớn, màu nâu xỉn - Tiếng sóng vỗ long bong bên mạn thuyền Bài 4: (1 điểm) Giải thích nghĩa câu tục ngữ "Ếch ngồi đáy giếng" Bài 5: (1 điểm) Đồng chí điền dấu câu thiếu vào câu văn chép lại cho tả: Sống đất mà sông cá sấu cản trước mũi thuyền cạn hổ rình xem hát người phải giàu nghị lực Trích "Cà Mau quê hương đước, tràm" Mai Văn Tạo Bài 6: (5 điểm) Trong thơ Bên sông Đuống nhà thơ Hoàng Cầm có đoạn: " Chưa bán đồng Mẹ già lại quẩy gánh hàng rong Bước cao thấp bên bờ tre hun hút Có cò trắng bay qua vùn Lướt ngang dòng sông Đuống đâu? Mẹ ta lòng đói sầu Đường trơn mưa lạnh mái đầu bạc phơ" Đồng chí viết đoạn văn ngắn (9-10 câu) nêu cảm nhận tình cảm tác giả dành cho mẹ qua ý đoạn thơ TOÁN Bài 1: ( 2điểm) Tìm tất số tự nhiên có chữ số vừa chia hết cho vừa chia hết cho lại vừa chia hết cho 5? Bài 2: ( điểm) Cho dãy số: 1,1; 2,2; 3,3; ; 108,9; 110,0 a) Dãy số có số hạng? b) Số hạng thứ 50 dãy số nào? c) Tính tổng 100 số tự nhiên Bài : (3 điểm) Lúc xe máy từ tỉnh A đến tỉnh B với vận tốc 45km/giờ Lúc 20 phút ngày ôtô từ tỉnh A đến tỉnh B với vận tốc 55 km/giờ Hỏi ôtô đuổi kịp xe máy lúc ? Địa điểm gặp cách tỉnh B kilômet ? Biết quãng đường từ tỉnh A đến tỉnh B dài 165km Bài : (3 điểm) Bạn Khoa đến cửa hàng bán sách cũ mua sách Toán hay gồm 200 trang Về đến nhà đem sách xem Khoa phát từ trang 100 đến trang 125 bị xé Hỏi sách lại trang? UBND HUYỆN SÔNG MÃ PHÒNG GD&ĐT KHẢO SÁT NĂNG LỰC GIÁO VIÊN TIỂU HỌC HUYỆN SÔNG MÃ LẦN THỨ I NĂM HỌC 2013 - 2014 Dành cho giáo viên Tiểu học Thời gian làm bài: 90 phút ( Không kể thời gian phát đề) Ngày khảo sát : 13 /12 /2013 Giám khảo Giám khảo Điểm Tên giám khảo Điểm Tên giám khảo I PHẦN TOÁN HỌC ( 70 điểm) Câu 1: Toán lớp ( điểm) Giáo viên khối lớp Bốn mua nhiều khối lớp Ba 78 sổ, lại mua giáo viên khối lớp Năm 93 sổ Hỏi trung bình khối mua sổ, Biết giáo viên khối lớp Bốn mua 177 sổ ? Câu 2: Toán lớp (5 điểm) Tìm ( x x: + 1) + ( x + 2) + ( x + 3) + … + ( x + 9) + ( x + 10) = 240 Câu 3: Toán lớp ( điểm) Người nông dân trồng ngô khu đất hình chữ nhật có chiều dài 200m Chiều rộng chiều dài, tính 100m thu hoạch 85kg ngô Hỏi người nông dân thu tạ ngô ? Câu 4: Toán lớp (3 điểm) Sáng chủ nhật cô giáo đưa cho bạn Tài lớp trưởng Lớp 5A trường tiểu học Khương Tiên 100.000 đồng để mua đồ dùng học tập cho lớp Cô yêu cầu mua 12 vở, bút, thước kẻ Biết giá tiền 1500 đồng, giá tiền bút 2000 đồng giá tiền thước kẻ 2500 đồng Hỏi bạn Tài phải trả lại cô giáo tiền ? Câu 5: Toán lớp ( điểm) Một người xe đạp 30 phút 10km Hỏi đạp xe 66 phút km ? Câu : lớp ( điểm) Tìm giá trị a b; m n biết: a) Hiệu ab0 ab có giá trị sau: a b a = …………… a b b = …………… 78 Câu 7: Toán lớp :( điểm) Cho ABCD hình vuông hình vẽ Tính diện tích phần tô màu biết đường kính hình tròn b) Tổng m n m n có giá trị sau: m n m = …………… m n n = …………… Hình vẽ A 8cm ? B C D Câu : lớp ( điểm) Cho tam giác ABC vuông A, cạnh AB dài 50 cm, Cạnh AC dài 60cm Trên cạnh AB lấy đoạn AD dài 10cm, từ D kẻ đường thẳng song song với AC cắt BC E Tìm diện tích tam giác BED Câu : ( điểm) Hình Chữ nhật ABCD có chiều dài m chiều rộng chiều dài Tính chu vi diện tích hình chữ nhật ? Câu 10: ( điểm ) Một đội trồng lên kế hoạch trồng 945 cây, trồng 80% số gặp mưa bão nên dừng lại Hỏi đội cần trồng thêm để đảm bảo kế hoạch ? Câu 11: ( điểm ) Đặt tính tính: a 16,56 + 56,7 b 25,46 × 2,3 c 87,5 : 1,75 Câu 12: ( điểm ) Có 66 giáo viên thi lực trước vào phòng thi họ bắt tay lẫn chúc đạt kết tốt Hỏi có bắt tay ? Biết rằng: bắt tay cần có 02 người không lặp lại Câu 13: ( điểm ) a Tổng hai số 80 Số thứ số thứ hai Tìm hai số b Hiệu hai số 55 Số thứ số thứ hai Tìm hai số II PHẦN TIẾNG VIỆT (30 điểm) Câu Bài tập: (tiếng việt lớp 2):( điểm) Điền vào chỗ trống: a)che hay tre; mở hay mỡ; đổ hay đỗ ? b) l, đ hay n ; i hay iê ? … ong …anh …áy …ước in trời …… ; mái ……….; măng ……; Thành xây khói b c …on phơi bóng vàng ……….chở; màu ……….; … ….cửa; rộng ……; rán …… ; …… rác; thi……; trời ……mưa; Cây bàng nõn xanh ngời Ngày ngày ch…m đến t…m mồi chíp chiu Đường xa gánh nặng sớm ch…u Kê đòn gánh bao nh…u người ngồi Câu Bài tập: (tiếng việt lớp 2):( điểm) Điền vào chỗ trống: a) hay ay ? (TV trang 79) m … nhà ; c … ruộng ; ch… thi ; ch ….tóc giơ t … thợ m … b) tr hay ch ? (TV trang 95) giò … ả ; ……ả lại; ….ăn bò ; đắp … ăn Câu Chọn lời giải nghĩa cột B nối với cột A cho phù hợp: (tiếng việt lớp 4):( điểm) A B a) Tặc lưỡi 1) cố gắng b) Yên vị 2) giả vờ c) Giả 3) bật lưỡi thành tiếng để tỏ ý bỏ qua, dù phân vân, áy náy d) Im phỗng 4) ngồi yên vào chỗ e) Cuồng phong 5) không động cựa nói gì, tượng g) Ráng (tiếng Nam Bộ) 6) gió to, bão; giận h) Tự tin 7) Thấy nhỏ bé, cỏi, không tin tưởng vào khả i) Tự ti 8) tự tôn trọng thân, giữ gìn phẩm giá, không để coi thường j) Tự trọng 9) tin tưởng vào khả thân k) Tự kiêu 10) nghĩ đến nên tỏ giận dỗi, khó chịu người khác không đề cao l) Tự hào 11) đề cao thân m) Tự 12) lấy làm hài lòng tỏ vui sướng tốt đẹp mà có Câu Thầy cô thêm trạng ngữ cho câu sau: (tiếng việt lớp 4):( điểm) - , em giúp bố mẹ làm công việc gia đình - , em chăm nghe giảng phát biểu - , muôn loài hoa đua nở - , đường đến trường dễ dàng Câu Thầy (cô) giải nghĩa từ sau: (tiếng việt lớp 2): ( điểm) - Quê quán (quê): - Lang thang : - Ngao du thiên hạ - Bái phục - Lăng xăng - Váng đầu: Câu Bài tập lớp 1: :( điểm) Thầy (cô) ghi tiếng gạch chân câu sau vào cột tiếng phân biệt phụ âm đầu, âm đệm, âm chính, âm cuối tiếng đó: " Dù khó khăn, gian khổ đến đâu phải thi đua dạy tốt, học tốt" Tiếng Phụ âm đầu Âm đệm Âm Âm cuối ………… ………… ………… ………… ………… ………… ………… ………… ………… ………… ………… ………… ………… ………… ………… ………… ………… ………… ………… ………… ………… ………… ………… ………… Câu 7: Tìm điền quan hệ từ thích hợp vào chỗ trống (TV lớp 5) (2 điểm) - Tiếng cười .đem lại niềm vui cho người .nó liều thuốc trường sinh - Hồng chăm học bạn chăm làm ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ BÀI TẬP MÔN TOÁN 1/ Một học sinh làm phép nhân số có ba chữ số với số có hai chữ số Do sơ suất học sinh viết nhầm chữ số hàng đơn vị số có hai chữ số thành nên tích tìm 2034 Biết tích 1356 Tìm số có ba chữ số 2/ Một hình chữ nhật có chu vi 140m Tính diện tích hình chữ nhật biết kéo chiều rộng thêm 1/3 chiều rộng giữ nguyên chiều dài hình chữ nhật thành hình vuông Vậy diện tích hình chữ nhật bao nhiêu? 3/ Một hình chữ nhật có chu vi gấ lần chiều rộng Tính diện tích hình chữ nhật biết chiều dài 60m 4/ Anh (chị) giải toán sau nêu cách hướng dẫn để học sinh giải toán đó? Bài toán: Tìm số, biết đem số chia cho thương 207 số dư lớn nhất? 5/ A B E D C Hình chữ nhật ABCD có diện tích 84 cm2 Tính diện tích tam giác CDE biết rằng: DE = AD 6/ Cho hình thang vuông ABCD ( hình vẽ ) có đáy bé lớn, có diện tích 72 cm2 Tính diện tích tam giác ABD A B D C BÀI TẬP TIẾNG VIỆT: Câu 1: Gạch bỏ từ không thuộc nhóm nghĩa với từ lại: a, Bao la, mênh mông, ngan ngát, bất tận b, Hun hút, vời vợi, xa thăm thẳm, tăm tắp, c, Sâu hoắm, thăm thẳm, vời vợi, hoăm hoắm đáy Câu Câu thơ “ Măt trời xuống biển lửa Sóng cài then đêm sập cửa ” Tác giả dùng biện pháp nghệ thuật ? A, Nhân hóa B, So sánh C , Cả hai ý XÁC ĐỊNH CHỦ NGỮ, VỊ NGỮ, TRẠNG NGỮ TRONG CÂU 10 11 12 13 14 15 16 17 18 Qua khe dậu, ló đỏ chói TN VN CN Những tàu chuối vàng ối xoã xuống đuôi áo, vạt áo CN VN Ngày qua, sương thu ẩm ướt vào mưa rây bụi mùa đông, chùm hoa khép miệng TN1 TN2 CN bắt đầu kết trái VN Sự sống tiếp tục âm thầm, hoa thảo nảy gốc gây kín đáo lặng lẽ CN1 VN1 CN2 VN2 Đảo xa// tím pha hồng CN VN Rồi bãi vông lại bừng lên, đỏ gay đỏ gắt suốt tháng tư CN VN TN Dưới bóng tre ngàn xưa, thấp thoáng mái chùa cổ kính TN VN CN Hoa móng rồng bụ bẫm mùi mít chín góc vườn nhà ông Tuyên CN VN TN Sông cạn, núi mòn, song chân lí không thay đổi CN1 VN1 CN2 VN2 CN3 VN3 Tôi rảo bước truyền đơn từ từ rơi xuống CN1 VN1 CN2 VN2 Chiều chiều, triền đê, đám trẻ mục đồng thả diều TN1 TN2 CN VN Tiếng cười nói// ồn ã CN VN Hoa lá, chín, vạt nấm ẩm ướt suối chảy thầm chân// đua toả mùi thơm CN VN Sau tiếng chuông chùa, mặt trăng nhỏ lại, sáng vằng vặc TN CN VN Dưới ánh trăng, dòng sông sáng rực lên, sóng nhỏ vỗ nhẹ vào hai bờ cát TN1 CN1 VN1 CN2 VN2 Ánh trăng trong// chảy khắp cành kẽ lá, tràn ngập đường trắng xoá CN VN Cái hình ảnh cô, đến bây giờ, rõ nét CN TN VN Ngày tháng// thật chậm mà thật nhanh CN VN Đứng bên đó, Bé trông thấy đò, xóm chợ, rặng trâm bầu nơi ba má Bé TN CN VN 19 đánh giặc 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 Một bác giun bò đụng chân mát lạnh hay dế rúc rích// khiến giật mình, CN VN sẵn sàng tụt xuống hố sâu Những bọ nẹt béo núc, đầy lông giữ tợn// bám đầy cành CN VN Trưa, nước biển xanh lơ chiều tà, biển đổi sang màu xanh lục TN1 CN1 VN1 TN2 CN2 VN2 Trên cát trắng tinh, nơi ngực cô Mai tì xuống đón đường bay giặc, mọc lên TN1 TN VN CN hoa tím Từ phía chân trời, sương mù, mặt trời buổi sớm từ từ mọc lên TN1 TN2 CN VN Giữa đồng xanh ngắt lúa xuân, sông Nậm Rốm trắng sáng có khúc ngoằn ngoèo, TN CN VN có khúc trườn dài Rải rác khắp thung lũng, tiếng gà gáy râm ran TN CN VN Ngoài đường, tiếng mưa rơi lộp độp, tiếng chân người chạy lép nhép TN CN1 VN1 CN2 VN2 Trong sương tối mịt mùng, dòng sông mênh mông, xuồng má Bảy chở thương TN1 TN2 CN binh lặng lẽ xuôi dòng VN Sống đất mà ngày xưa, sông “cá sấu cản trước mũi thuyền”, cạn “hổ rình TN xem hát” này, người phải thông minh giàu nghị lực CN VN Buổi sáng, ngược hướng chúng bay tìm ăn buổi chiều theo hướng chúng bay ổ, TN thuyền tới bờ CN VN Mỗi lần Tết đến, đứng trước chiếu bày tranh làng Hồ giải lề phố Hà Nội, TN1 TN lòng thấm thía nỗi biết ơn người nghệ sĩ tạo hình nhân dân CN VN Hồi học, Hải say mê âm nhạc 33 34 35 36 TN CN VN Học// khó khăn vất vả CN VN Tiếng cá quẫy// tũng toẵng xôn xao quanh mạn thuyền CN VN Những gà nhỏ tơ// lăn tròn bãi cỏ CN VN Sau mưa xuân, màu xanh non ngào, thơm mát TN CN khắp sườn đồi trải mênh mông VN Đứng mui vững xuồng máy, người nhanh tay với lên hái TN CN VN 37 trái trĩu xuống từ hai phía Cù Lao Khoảng gần trưa, sương tan, chợ náo nhiệt TN1 TN2 CN VN Cây chuối ngủ, tàu lặng tiếp vào nắng 39 CN1 VN2 CN2 VN2 38 Đột ngột mau lẹ, bọ vẹ ráng cong người chồm lên xác mình, bám chặt lấy 40 TN CN VN vỏ cây, rút nốt đôi cánh mềm khỏi xác ve Cây gạo chấm dứt ngày tưng bừng ồn ã, lại trở với dáng vẻ xanh mát trầm tư; CN1 VN 41 CN2 đứng im cao lớn, hiền lành, làm tiêu cho đò cập bến đứa thăm quê mẹ VN Chiếc thoáng tròng trành, nhái bén loay hoay cố giữ thăng thuyền đỏ 42 CN1 VN1 CN2 VN2 CN3 thắm lặng lẽ xuôi dòng VN3 Mấy chim chào mào từ hốc bay ra// hót râm ran 43 CN VN Trong im ắng, hương vườn thơm thoảng bắt đầu rón bước ra, tung tăng gió 44 TN CN VN nhẹ, nhảy cỏ, trườn theo thân cành Chiều vậy, chim hoạ mi từ phương bay đến đậu bụi tầm 45 TN CN VN xuân vườn nhà mà hót Cho nên buổi chiều tiếng hót có êm đềm, có rộn rã, điệu đàn TN CN1 VN1 bóng xế mà âm vang tĩnh mịch, tưởng làm rung động lớp sương 46 lạnh CN2 VN mờ mờ rủ xuống cỏ Về mùa xuân, mưa phùn sướng sớm lẫn vào không phân biệt gạo 47 TN1 TN2 CN cổng chùa, lối vào chợ quê bắt đầu bật hoa đỏ hồng VN Giữa lúc Nhĩ nhìn thấy tưởng tượng áo màu xanh trứng sáo TN mũ nan rộng vành, nhà thám hiểm chậm rãi đặt bước chân 48 lên TN mặt đất dấp dính phù sa – sau lưng có tiếng ho, Nhĩ quay lại TN CN VN * Chúc Anh, Chị ôn tập thật tốt Có chưa rõ, vướng mắc, mong có liên lạc lại với em để giải làm rõ thêm [...]... người .nó còn là một liều thuốc trường sinh - Hồng chăm học bạn ấy còn rất chăm làm ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ BÀI TẬP MÔN TOÁN 1/ Một học sinh khi làm phép nhân một số có ba chữ số với số có hai chữ số Do sơ suất học sinh đó đã viết nhầm chữ số hàng đơn vị của số có hai chữ số là 2 thành 8 nên tích tìm được là 2034 Biết tích đúng là 1356 Tìm số có ba chữ số 2/ Một hình chữ nhật có chu vi là 140m... tích hình chữ nhật là bao nhiêu? 3/ Một hình chữ nhật có chu vi gấ 5 lần chiều rộng Tính diện tích hình chữ nhật đó biết rằng chiều dài bằng 60m 4/ Anh (chị) hãy giải bài toán sau rồi nêu cách hướng dẫn để học sinh giải bài toán đó? Bài toán: Tìm một số, biết rằng nếu đem số đó chia cho 9 thì được thương là 207 và số dư lớn nhất? 5/ A B E D C Hình chữ nhật ABCD có diện tích 84 cm2 Tính diện tích tam... dưới gốc gây kín đáo và lặng lẽ CN1 VN1 CN2 VN2 Đảo xa// tím pha hồng CN VN Rồi thì cả một bãi vông lại bừng lên, đỏ gay đỏ gắt suốt cả tháng tư CN VN TN Dưới bóng tre của ngàn xưa, thấp thoáng một mái chùa cổ kính TN VN CN Hoa móng rồng bụ bẫm như mùi mít chín ở góc vườn nhà ông Tuyên CN VN TN Sông có thể cạn, núi có thể mòn, song chân lí đó không bao giờ thay đổi CN1 VN1 CN2 VN2 CN3 VN3 Tôi rảo bước... toả mùi thơm CN VN Sau tiếng chuông chùa, mặt trăng đã nhỏ lại, sáng vằng vặc TN CN VN Dưới ánh trăng, dòng sông sáng rực lên, những con sóng nhỏ vỗ nhẹ vào hai bờ cát TN1 CN1 VN1 CN2 VN2 Ánh trăng trong// chảy khắp cành cây kẽ lá, tràn ngập con đường trắng xoá CN VN Cái hình ảnh trong tôi về cô, đến bây giờ, vẫn còn rõ nét CN TN VN Ngày tháng// đi thật chậm mà cũng thật nhanh CN VN Đứng bên đó, Bé trông... gì, như một bức tượng g) Ráng (tiếng Nam Bộ) 6) gió to, bão; cơn giận h) Tự tin 7) Thấy mình nhỏ bé, kém cỏi, không tin tưởng vào khả năng của mình i) Tự ti 8) tự tôn trọng bản thân, giữ gìn phẩm giá, không để ai coi thường mình j) Tự trọng 9) tin tưởng vào khả năng của bản thân mình k) Tự kiêu 10) quá nghĩ đến mình nên tỏ ra giận dỗi, khó chịu khi người khác không đề cao mình l) Tự hào 11) luôn đề cao... xanh ngắt lúa xuân, con sông Nậm Rốm trắng sáng có khúc ngoằn ngoèo, TN CN VN có khúc trườn dài Rải rác khắp thung lũng, tiếng gà gáy râm ran TN CN VN Ngoài đường, tiếng mưa rơi lộp độp, tiếng chân người chạy lép nhép TN CN1 VN1 CN2 VN2 Trong sương tối mịt mùng, trên dòng sông mênh mông, chiếc xuồng của má Bảy chở thương TN1 TN2 CN binh lặng lẽ xuôi dòng VN Sống trên cái đất mà ngày xưa, dưới sông “cá... nghị lực CN VN Buổi sáng, ngược hướng chúng bay đi tìm ăn và buổi chiều theo hướng chúng bay về ổ, TN con thuyền sẽ tới được bờ CN VN Mỗi lần Tết đến, đứng trước những cái chiếu bày tranh làng Hồ giải trên các lề phố Hà Nội, TN1 TN 2 lòng tôi thấm thía một nỗi biết ơn đối với những người nghệ sĩ tạo hình của nhân dân CN VN Hồi còn đi học, Hải rất say mê âm nhạc 33 34 35 36 TN CN VN Học/ / quả là khó khăn... VN2 38 Đột ngột và mau lẹ, bọ vẹ ráng hết sức cong người chồm lên cái xác của mình, bám chặt lấy 40 TN CN VN vỏ cây, rút nốt đôi cánh mềm ra khỏi xác ve Cây gạo chấm dứt những ngày tưng bừng ồn ã, lại trở về với dáng vẻ xanh mát trầm tư; cây CN1 VN 1 41 CN2 đứng im cao lớn, hiền lành, làm tiêu cho những con đò cập bến và những đứa con về thăm quê mẹ VN 2 Chiếc lá thoáng tròng trành, chú nhái bén loay... theo những thân cành Chiều nào cũng vậy, con chim hoạ mi không biết từ phương nào bay đến đậu trong bụi tầm 45 TN CN VN xuân ở vườn nhà tôi mà hót Cho nên những buổi chiều tiếng hót có khi êm đềm, có khi rộn rã, như một điệu đàn trong TN CN1 VN1 bóng xế mà âm thanh vang mãi trong tĩnh mịch, tưởng như làm rung động lớp sương 46 lạnh CN2 VN 2 mờ mờ rủ xuống cỏ cây Về mùa xuân, khi mưa phùn và sướng... tưởng tượng chính mình trong tấm áo màu xanh trứng sáo TN 1 và chiếc mũ nan rộng vành, như một nhà thám hiểm đang chậm rãi đặt từng bước chân 48 lên TN 2 cái mặt đất dấp dính phù sa – chợt sau lưng có tiếng ho, Nhĩ quay lại TN 3 CN VN * Chúc các Anh, Chị ôn tập thật tốt Có gì chưa rõ, còn vướng mắc, rất mong được có sự liên lạc lại với em để cùng nhau giải quyết và làm rõ thêm ... THI KSCL GIÁO VIÊN BẬC TIỂU HỌC Năm học 2014 – 2015 CÂU Câu1 (5.0) Ý NỘI DUNG Giáo viên nêu được: Có nguyên nhân bản: - Xuất phát từ mục tiêu giáo dục Tiểu học - Thực trạng dạy học môn Tiểu học. .. chăm học bạn chăm làm ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ BÀI TẬP MÔN TOÁN 1/ Một học sinh làm phép nhân số có ba chữ số với số có hai chữ số Do sơ suất học sinh viết nhầm chữ số hàng đơn vị số có hai... Dạy học theo chuẩn mục tiêu giáo dục Tiểu học: - Kiến thức môn Tiểu học điều ban đầu đơn giản, cần thi t nhất, bổ ích, học sinh thích học học tốt - Kiến thức khoa học vô hạn Khả học sinh có giới