LI NểI U Nc ta ang y mnh Cụng nghip hoỏ, hin i hoỏ phn u n nm 2020 a nc ta c bn tr thnh nc cụng nghip vi mc tiờu Dõn giu, nc mnh, xó hi cụng bng, dõn ch, minh ng trc yờu cu i mi nh vy vic o to ngun nhõn lc ỏp ng yờu cu phỏt trin ngy cng cao ca t nc, s nghip giỏo dc c ng v Nh nc c bit coi trng, l mt nhng quc sỏch hng u Trỏch nhim ln lao, cp thit ú t ũi hi cụng tỏc giỏo dc phi cú nhng bc tin vt bc Nhim v trng tõm, cp bỏch hng u hin l khụng ngng nõng cao cht lng dy v hc tt c cỏc cp hc nhm o to nhng ngi ton din, nng lc, trớ lc dng vo thc t cuc sng Trong nhng mụn hc hin ang c a vo cỏc cp hc, a lý cng l mụn cha ng nhiu kin thc tng hp, vic ging dy tt a lý s giỳp cỏc em hc sinh phỏt trin tt t duy, kh nng quan sỏt, suy lun v khỏi quỏt hoỏ Vi mong mun gúp phn nh cụng sc ca mỡnh vo vic nõng cao cht lng dy v hc mụn a lý ca Nh trng, tụi mnh dn a kinh nghim rốn luyn cho hc sinh k nng khai thỏc kin thc t Bn , Lc a lý lp Tụi rt mong nhn c nhng gúp ý chõn thnh ca cỏc ng chớ, ng nghip vic ging dy v hc mụn a lý ngy cng hiu qu cao PHN I NHNG VN CHUNG I Lí DO CHN TI L mt giỏo viờn trc tip ging dy cp hc trung hc c s Tụi nhn thy cn thit i vi vic dy mụn a lý l phi rốn luyn cho hc sinh k nng khai thỏc kin thc t bn , lc t hiu qu cao Vỡ trc thc trng mt s giỏo viờn cũn lỳng tỳng dy b mụn a lý, c bit l rốn luyn cho hc sinh k nng khai thỏc kin thc t bn , lc a lý lp 9, cha lm ni bt tng ni dung, tng n v kin thc th hin trờn bn , lc dn n a s cỏc em gp rt nhiu khú khn hc v dng tr li cỏc cõu hi, lm bi tp, cỏc em cha thy c vai trũ to ln ca b mụn a lý thc t cuc sng Vi nhng lớ trờn, khuụn kh ny tụi mnh dn a kinh nghim rốn luyn cho hc sinh k nng khai thỏc kin thc t bn , lc a lý lp m bn thõn tụi ó tớch lu c quỏ trỡnh cụng tỏc ti trng THCS II MC CH NGHIấN CU Nhm tỡm gii phỏp hiu qu nht vic rốn luyn cho hc sinh k nng khai thỏc kin thc t bn , lc a lý lp t cht lng dy v hc mụn a lý tt hn III I TNG NGHIấN CU Mt s gii phỏp rốn luyn cho hc sinh k nng khai thỏc kin thc t bn , lc a lý lp IV GI THUYT KHOA HC Vi vic rốn luyn cho hc sinh k nng khai thỏc kin thc t bn , lc a lý lp cha hiu qu thỡ ta cú th a cỏc gi thuyt sau: - Do giỏo viờn cha hiu k, cha hiu sõu ni dung, dng ý ca sỏch giỏo khoa, dn n vic dy v hc cũn lan man, th ng - Do vic chun b v s dng phng tin, thit b, dựng ( Bn , Lc ) cha hp lý, cha thun thc - Do giỏo viờn s dng phng phỏp cha tht linh hot v cha phự hp vi i tng hc sinh - Do giỏo viờn cha gn kt c a lý vi thc t cuc sng lm cho hc sinh chỏn nn vi mụn hc ny, dn n cỏc em khụng tớch cc hot ng v li PHN II NHIM V NGHIấN CU I C S KHOA HC Bn v lc a lý l phng tin, thit b, l dựng thc hin mc ớch dy hc mụn a lý t hiu qu cao v dng thc t cuc sng Thụng qua vic rốn luyn cho hc sinh k nng khai thỏc kin thc t bn , lc a lý lp hiu rừ ni dung tng bi hc, bit dng cỏc kin thc ú vo tr li cỏc cõu hi, rốn luyn t lụ gớc, úc sỏng to, kh nng quan sỏt, nhn xột , kh nng tru tng hoỏ, khỏi quỏt hoỏ, t ú hỡnh thnh v phỏt trin nhõn cỏch cho hc sinh II C S THC TIN a lý l b mụn tng i khú so vi cỏc mụn khoa hc khỏc ca lp 9, nú ũi hi ngi hc phi nm vng, hiu sõu cỏc kin thc c bn cú liờn quan, bit kt hp vi t lụ gớc, tru tng thỡ mi cú th gii thớch c mt s cõu hi v bi Nguyờn tc chung ca dy a lý trờn bn , lc l phi phỏt huy hiu bit sõu, rng v sn cú ca hc sinh Trờn c s ú hỡnh thnh v phỏt trin cỏc kin thc mi Vỡ vy phi t chc dy v hc theo hng tớch cc v thớch hp nht III GII HN CA TI Do iu kin v kh nng cú hn nờn tụi ch chung vo vic rỳt mt s kinh nghim rốn luyn cho hc sinh k nng khai thỏc kin thc t bn , lc a lý lp cú hiu qu cao m tụi ó thc hin quỏ trỡnh ging dy ti trng THCS Tri Phỳ IV KT QU KHO ST LN Xp loi Tng s Gii TS Trung bỡnh Khỏ % TS % TS % Kộm Yu TS % TS % Mụn a 55 1,8 12,7 25 45,5 15 27,3 12,7 Lý lp Trc tỡnh trng hc sinh yu kộm chim 40% ta cú th a cỏc nguyờn nhõn sau: - Do cỏc em cha tớch cc, cha ch ng chim lnh kin thc, vic hc ca cỏc em cũn mỏy múc, th ng, cha say mờ hc - Hc sinh cha thy c vai trũ quan trng ca bn , lc i vi vic hc mụn a lý v thc t cuc sng - Do giỏo viờn cha to ng c hng thỳ cho cỏc em quỏ trỡnh chim lnh kin thc t bn , lc a lý õy l nguyờn nhõn quan trng lm cho hc sinh khụng tớch cc, ch ng chim lnh kin thc V GII PHP THC HIN Cỏc ch tiờu cn t Gii Xp loi Tng s TS Khỏ % TS % Trung bỡnh TS % Yu TS % Kộm TS % Mụn a 55 9.1 20 36.4 28 50.9 3.6 0 Lý lp hc sinh ch ng chim lnh kin thc mi trờn c s cỏc kin thc cú sn, t ú phỏt trin úc sỏng to, kh nng t lụ gớc, kh nng quan sỏt nhn xột , dng tr li cỏc cõu hi, lm bi v dng vo thc t cuc sng, tụi ó thc hin cỏc gii phỏp sau Cỏc gii phỏp thc hin - Trc dy mt gi a lý cú s dng n bn , lc , ngi dy phi tỡm hiu k tng ni dung, tng n v kin thc cú bi hc T ú a mc tiờu m hc sinh cn phi hiu c v t c mc tiờu ny thỡ giỏo viờn phi s dng cỏc phng phỏp gỡ? chun b nh th no cho bi dy? Hc sinh chun b nhng gỡ v kin thc, v dựng v phi hot ng chim lnh nhng ni dung ca bi hc ú? - Cỏc kin thc thng gn vi vựng hiu bit sn cú ca hc sinh Chớnh vỡ vy giỏo viờn phi nh hng cho cỏc em tỡm hiu trc cỏc kin thc cú liờn quan n ni dung mi ny - Giỏo viờn phi lm kớch thớch c kh nng tớch cc hot ng cao nht cỏc em c bit trc vo bi v sau mi phn chuyn tip giỏo viờn phi t chc tỡnh kớch thớch s tỡm tũi, khỏm phỏ cỏc ni dung kin thc trờn bn , lc ca hc sinh - Trờn c s kin thc sn cú hc sinh quan sỏt, tỡm tũi, nhn xột cựng vi s nh hng ca giỏo viờn v nhng kin thc m cỏc em ó lnh hi c trc ú Hc sinh xỏc nh v rỳt c cỏc ni dung trờn l ỳng ang cn tỡm hiu sau ú giỏo viờn liờn h, m rng v khc sõu cỏc ni dung cn khai thỏc trờn bn , lc bng cỏch a cỏc tỡnh cú bi mt h thng cỏc cõu hi theo cỏc mc khỏc m tt c cỏc i tng hc sinh u cú th tham gia hot ng mt cỏch tớch cc, ch ng c bit quỏ trỡnh chim lnh cỏc ni dung kin thc t bn , lc giỏo viờn nờn cỏc em c trỡnh by ý tng v gii phỏp ca mỡnh trc ú trc tip trờn bn , lc - Trong quỏ trỡnh dy hc giỏo viờn phi luụn quan tõm n tt c cỏc i tng hc sinh v nờn s dng tớch hp, n gin hoỏ Nu hc sinh b rng kin thc phn no thỡ giỏo viờn phi b sung n v kin thc ú cho cỏc em - Khi dy giỏo viờn phi khai thỏc trit cỏc thụng tin, cõu hi, kờnh hỡnh, phng tin, thit b, dựng Nờn ginh thi gian (khong 10 n 15 phỳt) cng c dng - Sau cỏc ý kin tho lun ó kt thỳc thỡ giỏo viờn l ngi cui cựng cht li - c bit khuyn khớch cỏc em s dng bn , lc a lý chim lnh cỏc ni dung cn khai thỏc bi hc, cú nh vy cỏc em mi hiu bi sõu, hiu rng v bit dng thc t cuc sng Khi dng cỏc gii phỏp trờn quỏ trỡnh dy hc kt thỳc hc k I kt qu t c l: VI KT QU KHO ST LN Gii Khỏ Trung bỡnh Kộm Yu Xp loi Tng s TS % TS % TS % TS % TS % Mụn a Lý lp 55 3,6 15 27,3 26 47,3 16,4 5,4 Sau hn bn thỏng ỏp dng cỏc gii phỏp trờn thỡ t l hc sinh yu gim rừ rt so vi kho sỏt ln Di õy l mt vớ d ( vớ d ny tụi xin nờu hai hot ng bi 17 a lý lp ch tụi xin phộp khụng nờu ht cỏc hot ng ca bi 17 ny) ỏp dng cỏc gii phỏp trờn quỏ trỡnh rốn luyn cho hc sinh k nng khai thỏc kin thc t bn , lc a lý lp A Lí Tit 19 Bi 17: VNG TRUNG DU V MIN NI BC B Din tớch: 100965m2 Dõn s: 11,5 triu ngi ( Nm 2002 ) A MC TIấU (hai hot ng bi) Kin thc Nm vng ý ngha v trớ a lý, nhng th mnh v khú khn c bn ca iu kin t nhiờn v ti nguyờn thiờn nhiờn Hiu rừ s khỏc bit gia hai tiu vựng Tõy Bc v ụng Bc, ỏnh giỏ trỡnh phỏt trin gia hai tiu vựng, tm quan trng gia hai gii phỏp bo v mụi trng, phỏt trin kinh t xó hi K nng Rốn k nng khai thỏc kin thc t Bn , lc a lý (xỏc nh ranh gii ca vựng, v trớ mt s ti nguyờn thiờn nhiờn quan trng trờn bn ) Vn dng kin thc ó hc vo thc t v tr li cỏc cõu hi, lm bi Thỏi Hc sinh yờu thớch mụn hc, tớch cc hc tp, yờu quờ hng t nc, ý thc bo v mụi trng, ti nguyờn thiờn nhiờn B PHNG TIN DY HC Giỏo viờn chun b Lc t nhiờn vựng Trung Du v nỳi Bc B Bn t nhiờn Vit Nam Ti liu tranh nh v thiờn nhiờn v ti nguyờn Trung Du nỳi Bc B Hc sinh chun b Tỡm hiu trc ni dung bi hc.( Tỡm hiu trờn c kờnh ch v kờnh hỡnh) Tỡm hiu trc mt s ti liu cú liờn quan n vựng Trung Du v nỳi Bc B C CC BC LấN LP ễn nh t chc (kim tra s s) 2.Kim tra bi c (thc hin quỏ trỡnh dy hc) 3.Cỏc hot ng dy hc ch yu Hot ng ca giỏo viờn v Hc sinh Ni dung * Giỏo viờn gii thiu vo bi Trung du v nỳi Bc B thuc lónh th ca nc ta Vy Trung du v nỳi Bc B cú v trớ a lý, ý ngha ca v trớ a lý v iu kin t nhiờn, ti nguyờn thiờn nhiờn nh th no?, ? Cụ trũ ta cựng tỡm hiu ni dung bi hc hụm * Hot ng 1: Giỏo viờn hng dn Hc Sinh tỡm hiu v trớ a lý v gii hn lónh th I V trớ a lý v gii hn Hi 1: Da vo kờnh ch sỏch giỏo khoa trang lónh th 61, Em hóy cho bit Trung Du v nỳi Bc B chim bao nhiờu % din tớch, bao nhiờu % dõn s c nc ? HS tr li., HS khỏc nhn xột, GV kt lun ( Chim 30,7 % din tớch, 14,4 % dõn s c nc ) GV s dng lc t nhiờn vựng Trung Du v nỳi Bc B yờu cu HS nhc li kin thc c ( t lp ) xỏc nh cỏc phng hng ( Bc, ụng, Tõy, Nam ) trờn lc t nhiờn vựng Trung Du v nỳi Bc B? HS ( Trung bỡnh ) xỏc nh, HS khỏc nhn xột c cỏch ch trờn lc (ỳng, sai), cỏch cm bỳt ch v cỏch ng ch trờn lc Hi 2: Hóy xỏc nh v trớ a lý ca vựng Trung Du v nỳi Bc B trờn lc t nhiờn vựng Trung Du v nỳi Bc B? (- Phớa Bc ca vựng Trung du v nỳi Bc B tip giỏp vi õu? - Phớa ụng ca vựng trung du v nỳi Bc B tip giỏp vi õu? - Phớa Nam ca vựng trung du v nỳi Bc B tip giỏp vi õu? - Phỏi Tõy ca vựng Trung Du v nỳi Bc B tip giỏp vi õu?) HS lờn bng xỏc nh, HS khỏc nhn xột GV chun kin thc HS xỏc nh v trớ a lý vựng Trung Du v nỳi Bc B trờn bn t nhiờn Vit Nam? HS khỏc nhn xột cỏch xỏc nh (ỳng, sai), cỏch ng ch GV chun kin thc => Trung Du v nỳi Bc B gm cỏc b phn cỏc o, qun o trờn vnh Bc B Hi 3: Em hóy cho bit ý ngha v trớ a lý ca vựng Trung Du v nỳi Bc B? HS tr li, HS khỏc nhn xột GV kt lun - a u phớa Bc: Lng cỳ gn sỏt vi tuyn Bc giỏp Trung Quc - a u phớa Tõy Bc: APa - Chi giỏp thng lo - Phớa ụng Nam: Vnh Bc B (Vnh H Long, Bỏi T Long ) - Phớa Nam: giỏp vi vựng ng Bng Sụng Hng v vựng Bc Trung B * í ngha ca v trớ a lý ca vựng: - Cu trỳc a cht, a hỡnh, ti nguyờn Trờn õy l hai hot ng bi 17 tụi ó ỏp dng cỏc gii phỏp quỏ trỡnh rốn luyn cho hc sinh k nng khai thỏc kin thc t bn , lc a lý lp VII KT QU CA QU TRèNH THC HIN TI Bng vic ỏp dng cỏc gii phỏp trờn sau mt nm ging dy ti trng THCS Kt qu t c nh sau Trung Gii Khỏ Yu Kộm bỡnh Xp loi Tng s TS % TS % TS % TS % TS % u nm 55 1,8 12,7 25 45,5 15 27,3 12,7 Kt thỳc hc k I 55 3,6 15 27,3 26 47,3 16,4 5,4 Cui nm 55 9,1 31 56,4 19 34,5 0 0 Kt qu cho thy thc hin ti t l hc sinh gii v khỏ tng, t l hc sinh yu v kộm khụng cũn v t mc tiờu mụn hc PHN III KT LUN I THNH CễNG Khi thc hin ti tụi ó a c mt s gii phỏp quỏ trỡnh rốn luyn cho hc sinh k nng khai thỏc kin thc t bn , lc a lý lp Tụi ó kớch thớch c kh nng tớch cc, ch ng, sỏng to khỏm phỏ tỡm tũi ca hc sinh, to cho cỏc em cú hng thỳ vi mụn hc Lm gi hc sụi ni v din mt cỏch nh nhng hn To cho cỏc em tri thc lm chỡa khoỏ cho vic m kho tng tri thc nhõn loi, qua ú hc sinh hiu c ý ngha thc t ca a lý v bit dng a lý vo thc t cuc sng II HN CH ti ny ch nghiờn cu v rỳt mt s gii phỏp quỏ trỡnh rốn luyn cho hc sinh k nng khai thỏc kin thc t bn , lc a lý lp t cht lng v ly ú lm kinh nghim cụng tỏc ch khụng nghiờn cu tt c cỏc gii phỏp dy hc khai thỏc ni dung kin thc t bn , lc a lý tt c cỏc lp c bit vic ng dng ca ti mi ch phm vi trng THCS Tri Phỳ III í NGHA Vic nghiờn cu gii phỏp rốn luyn cho hc sinh k nng khai thỏc kin thc t bn , lc a lý lp t hiu qu cú ý ngha quan trng vỡ giỳp cho giỏo viờn t tin v dn cú phng phỏp ging dy phự hp hn, thu hỳt c s hng thỳ, ch ng, tỡm tũi, khỏm phỏ tri thc, lm t l hc yu, kộm gim, cht lng gi dy c nõng lờn IV BI HC KINH NGHIM Trong cụng tỏc vic tỡm cỏc gii phỏp nõng cao cht lng gi dy khai thỏc ni dung kin thc t bn , lc a lý l ht sc cn thit, l tng th tri thc, k nng, k so, kinh nghim m ngi giỏo viờn ó tớch lu c c mt quỏ trỡnh ging dy ũi hi ngi giỏo viờn phi khụng ngng phn u, hc tp, tỡm tũi, rốn luyn t hon thin mỡnh XC NHN CA NH TRNG NGI VIT KINH NGHIM Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam Độc lập Tự Hạnh phúc , ngày 27 tháng năm 2010 Báo cáo thành tích cá nhân Năm học 2009 2010 I- Sơ lợc lý lịch - Họ tên: - Sinh ngày: - Trình độ chuyên môn ngành đào tạo: - Chức vụ nay: Giáo viên - Nhiệm vụ đợc phân công: Chủ nhiệm lớp 7A II- Thành tích đạt đợc Căn vào tiêu chuẩn Chiến sỹ thi đua cấp sở, xin báo cáo thành tích đạt đợc năm học 2009 2010 nh sau: Quyền hạn, nhiệm vụ đợc giao đảm nhiệm Trong trình công tác trờng THCS X, thân thực đúng, đủ, không cắt sén, lồng ghép chơng trình, hoàn thành tốt nhiệm vụ giảng dạy, thực nghiêm túc quy chế ngành, quy định nhà trờng đề Soạn trớc ngày, chuẩn bị chu đáo trớc lên lớp Dạy học theo chuẩn kiến thức kỹ năng, dạy học sinh theo hớng đổi Ra vào lớp giờ, thực nghiêm túc chế độ kiểm tra, chấm chữa lấy điểm khách quan không thiên vị, đối xử công học sinh Làm sử dụng đồ dùng dạy học nh ( Bảng nhóm, bảng phụ, phiếu học tập, tranh ảnh minh hoạ, đồ, lợc đồ, bảng số liệu, biểu đồ, giáo án điện tử, giảng PowerPoint.) phục vụ cho tiết dạy để tiết dạy có hiệu cao, bên cạnh truyền thụ kiến thức xác, có hệ thống, tổ chức tốt hoạt động lớp ( Nhóm, cá nhân, hoạt động tập thể, trò chơi học tập ), có đủ loại hồ sơ sổ sách theo quy định vận hành thờng xuyên Văn kiện Đại hội Đại biểu Đảng Chiêm Hoá lần thứ XIX nêu rõ: " Tập trung nâng cao chất lợng đội ngũ nhà giáo, cán quản lý giáo dục Nâng cao bớc rõ rệt chất lợng GD&ĐT theo hớng phát huy tốt lực trí tuệ học sinh Phấn đấu hàng năm có 35% giáo viên đạt khá, giỏi " Hiện nay, đất nớc ta đờng đổi mới, nghiệp GD&ĐT đợc Đảng Nhà nớc ta quan tâm mức đạt đợc thành tựu to lớn Cùng với nghiệp phát triển chung đất nớc nghiệp Giáo dục Đào tạo không ngừng phát triển để đáp ứng nguồn nhân lực cho đất nớc thời kỳ Công nghiệp hoá, Hiện đại hoá đất nớc Giáo dục Trung học sở bậc giáo dục giữ vai trò quan trọng, bậc giáo dục bậc giáo dục Tiểu học đợc coi tảng, gốc rễ tạo tiền đề cho phát triển nhân cách, phát triển tri thức Với nhiệm vụ giáo viên dạy môn văn hoá bậc Trung học sở" cố gắng dạy có chất lợng, có hiệu quả, rèn đợc kỹ thực hành, kỹ sống giao tiếp học sinh Trong trình giảng dạy thân vận dụng phơng pháp dạy học linh hoạt kết hợp với thực đợc yêu cầu kiến thức kỹ dạy, phát huy đợc tính tích cực chủ động học sinh Quan tâm củng cố lòng tự tin cho em trình học tập giao tiếp đặc biệt em nhút nhát để em dần mạnh dạn học Tổ chức quản lí tốt học sinh, quan tâm, chăm lo giúp đỡ học sinh có hoàn cảnh khó khăn Xây dựng mối quan hệ mật thiết gia đình, nhà trờng lực lợng xã hội, phối hợp giáo dục học sinh nhà trờng Có nhiều biện pháp giáo dục đạo đức, t cách học sinh thông qua giảng dạy hoạt động giáo dục Luôn mẫu mực lao động s phạm, say mê gắn bó với nghề nghiệp, đợc đồng nghiệp đánh giá cao Có phẩm chất đạo đức tốt, gơng mẫu chấp hành chủ trơng, đờng lối sách Đảng, Pháp luật nhà nớc, nghiêm túc thực nội quy, quy định nhà trờng Luôn đoàn kết, giúp đỡ bạn bè đồng nghiệp ngời xung quanh Tác phong s phạm chuẩn mực, gần gũi thơng yêu, tôn trọng nhân cách học sinh, g- ơng mẫu trớc học sinh, đối xử công bằng, nghiêm túc bảo vệ quyền lợi đáng học sinh Xây dựng mối quan hệ gia đình, làng xóm đoàn kết, hoà thuận Có tinh thần phê tự phê lúc, chỗ Có tinh thần, ý thức việc rèn luyện, bối dỡng chuyên môn nghiệp vụ, khắc phục khó khăn, giúp đỡ tơng trợ đồng nghiệp, có mối quan hệ tốt với cha mẹ học sinh Tích cực tham gia phong trào thi đua công đoàn, nhà trờng phát động, nhân tố đóng góp xây dựng tập thể đoàn kết, vững mạnh Tích cực học tập trị, văn hoá, có ý thức nâng cao trình độ chuyên môn, tự học, tự nghiên cứu tài liệu, đọc sách báo, tập san giáo dục, thờng xuyên thăm lớp dự giờ, học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp nhà trờng Tham gia đầy đủ buổi sinh hoạt chuyên môn Có ý thức tham gia buổi học Bồi dỡng thờng xuyên Phòng Giáo Dục tổ chức Thờng xuyên quan tâm, giúp đỡ đồng nghiệp công tác ứng dụng công nghệ thông tin vào soạn bài, giảng dạy, tiết dạy ứng dụng công nghệ thông tin đạt hiệu cao, đợc học sinh đồng tình ủng hộ tham gia học tập tích cực Là thành viên tích cực công tác xây dựng tổ khối Kết hợp với Đội TNTP Hồ Chí Minh, Đoàn TNCS Hồ Chí Minh làm tốt công tác đền ơn đáp nghĩa, giúp đỡ học sinh có hoàn cảnh khó khăn Đã đạt trình độ chuẩn chuyên môn nghiệp vụ Bộ Giáo dục Đào tạo quy định giáo viên Trung học sở Kết học lực môn Địa Lý, xếp loại hai mặt giáo dục năm ( lớp 7A) cụ thể nh sau: *Học lực môn Địa lý khối 7: Tổng số học sinh khối 7: 55 HS Giỏi: 3HS =5,8 % Khá: 34HS = 65,4% Trung bình: 14HS = 26,9% Yếu: 1HS = 1,9% *Học lực môn Địa lý khối 8: Tổng số học sinh khối 8: 67 HS Giỏi : 1HS = 1,5% Khá: 25HS = 37,3% Trung bình : 41SH = 61,2% Yếu: *Học lực môn Đa Lý khối 9: Tổng số học sinh khối 9: 55 HS Giỏi : 5HS = 9,1% Khá: 31HS = 56,4% Trung bình : 19 HS = 34,5% Yếu: * Xếp loại hai mặt giáo dục năm học 2009 2010 lớp 7A: (26 học sinh) + Hạnh kiểm : Tốt: = 23,1% Khá: 17 = 65,4% Trung bình: 3= 11,5% + Học lực : Yếu: Giỏi: 1= 3,8% Khá: = 26,9% Trung bình: 15 = 57,7% Yếu: 3=11,5% ( Yếu môn Văn Toán ) III- Các hình thức khen thởng đợc ghi nhận - Đã đợc tặng thởng danh hiệu: Lao động giỏi, lao động tiên tiến năm học (từ năm học 2002 - 2003 đến năm học 2008 - 2009) Đối chiếu với tiêu chuẩn khen thởng tiêu thi đua đăng kí đầu năm học 2009 - 2010 Bản thân tự nhận đạt danh hiệu Chiến sỹ thi đua sở đề nghị hội đồng thi đua khen thởng cấp xét công nhận danh hiệu cho Tôi xin chân thành cảm ơn Thủ trởng đơn vị xác nhận, đề nghị Ngời báo cáo thành tích Báo cáo kế hoạch thực đổi Rèn luyện cho học sinh kỹ khai thác đồ dùng môn địa lý lớp học kì i năm học 2009- 2010 Thực kế hoạch đổi Rèn luyện cho học sinh kỹ khai thác đồ dùng môn địa lý lớp xin đợc nhận xét nh sau: 1- Ưu điểm: Sau thời gian thực nội dung đổi nhìn chung học sinh bớc đầu biết khai thác đồ dùng dạy học môn địa lý nh biết cách đồ, đọc lợc đồ, Cụ thể: Từ đầu năm học đến tháng 12 có 15/55 học sinh biết cách đồ Đến hết học kì I có 18/55 học sinh biết cách đồ, học đồ, lợc đồ Với mức độ chuyển biến nh cho thấy số em HS có tiến học tập 2- Tồn tại: Số học sinh biết khai thác đồ dùng dạy học kỹ khai thác cha thành thạo nhiều 3- Nguyên nhân: - Do số học sinh cha tích cực khai thác nội dung kiến thức đồ, lợc đồ - Biện pháp thực thời gian tới - Tiếp tục bồi dỡng cho HS theo tiết học - Tổ chức bồi dỡng cho HS học ngoại khoá - Giáo viên tích cực áp dụng với HS cha tích cực học tập - Tổ chức thành trò chơi đồ ( VD : Tổ chức trò chơi du lịch đồ ) - Tạo cho em có thói quen, có nhu cầu cần học tập, có hứng thú học tập đồ dùng việc làm khó đòi hỏi phải có thời gian kiên trì bền bỉ GV HS [...]... cảnh khó khăn Đã đạt trình độ chuẩn về chuyên môn nghiệp vụ do Bộ Giáo dục Đào tạo quy định đối với giáo viên Trung học cơ sở 2 Kết quả học lực môn Địa Lý, xếp loại hai mặt giáo dục cả năm ( lớp 7A) cụ thể nh sau: *Học lực môn Địa lý khối 7: Tổng số học sinh khối 7: 55 HS Giỏi: 3HS =5,8 % Khá: 34HS = 65,4% Trung bình: 14HS = 26,9% Yếu: 1HS = 1,9% *Học lực môn Địa lý khối 8: Tổng số học sinh khối 8: 67... mới Rèn luyện cho học sinh kỹ năng khai thác đồ dùng môn địa lý lớp 9 học kì i năm học 2009- 2010 Thực hiện kế hoạch một đổi mới Rèn luyện cho học sinh kỹ năng khai thác đồ dùng môn địa lý lớp 9 tôi xin đợc nhận xét nh sau: 1- Ưu điểm: Sau một thời gian thực hiện nội dung đổi mới nhìn chung học sinh bớc đầu đã biết khai thác đồ dùng dạy học môn địa lý 9 nh biết cách chỉ bản đồ, đọc lợc đồ, Cụ thể:... 41SH = 61,2% Yếu: 0 *Học lực môn Đa Lý khối 9: Tổng số học sinh khối 9: 55 HS Giỏi : 5HS = 9,1% Khá: 31HS = 56,4% Trung bình : 19 HS = 34,5% Yếu: 0 * Xếp loại hai mặt giáo dục năm học 2009 2010 lớp 7A: (26 học sinh) + Hạnh kiểm : Tốt: 6 = 23,1% Khá: 17 = 65,4% Trung bình: 3= 11,5% + Học lực : Yếu: 0 Giỏi: 1= 3,8% Khá: 7 = 26,9% Trung bình: 15 = 57,7% Yếu: 3=11,5% ( Yếu do môn Văn và Toán ) III- Các... ý thức trong việc rèn luyện, bối dỡng chuyên môn nghiệp vụ, khắc phục mọi khó khăn, giúp đỡ tơng trợ đồng nghiệp, có mối quan hệ tốt với cha mẹ học sinh Tích cực tham gia các phong trào thi đua do công đoàn, nhà trờng phát động, là nhân tố đóng góp xây dựng tập thể đoàn kết, vững mạnh Tích cực học tập chính trị, văn hoá, có ý thức nâng cao trình độ chuyên môn, tự học, tự nghiên cứu tài liệu, đọc sách... môn, tự học, tự nghiên cứu tài liệu, đọc sách báo, tập san giáo dục, thờng xuyên thăm lớp dự giờ, học hỏi kinh nghiệm của đồng nghiệp trong và ngoài nhà trờng Tham gia đầy đủ các buổi sinh hoạt chuyên môn Có ý thức tham gia các buổi học Bồi dỡng thờng xuyên do Phòng Giáo Dục tổ chức Thờng xuyên quan tâm, giúp đỡ đồng nghiệp trong công tác ứng dụng công nghệ thông tin vào soạn bài, giảng dạy, các tiết ... độ chuẩn chuyên môn nghiệp vụ Bộ Giáo dục Đào tạo quy định giáo viên Trung học sở Kết học lực môn Địa Lý, xếp loại hai mặt giáo dục năm ( lớp 7A) cụ thể nh sau: *Học lực môn Địa lý khối 7: Tổng... Rèn luyện cho học sinh kỹ khai thác đồ dùng môn địa lý lớp học kì i năm học 2009- 2010 Thực kế hoạch đổi Rèn luyện cho học sinh kỹ khai thác đồ dùng môn địa lý lớp xin đợc nhận xét nh sau: 1- Ưu... = 26,9% Yếu: 1HS = 1,9% *Học lực môn Địa lý khối 8: Tổng số học sinh khối 8: 67 HS Giỏi : 1HS = 1,5% Khá: 25HS = 37,3% Trung bình : 41SH = 61,2% Yếu: *Học lực môn Đa Lý khối 9: Tổng số học sinh