SỞ GIÁO DỤC- ĐÀO TẠO BÌNH ĐỊNH TRƯỜNG THPT XUÂN DIỆU 2010-2011 ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I I – Năm học: Môn Ngữ văn 11- Ban (Thời gian làm 90 phút, không kể thời gian giao đề) Số báo danh:………… Mã đề: 135 PHẦN I: TRẮC NGHIỆM ( điểm) Ô TRẢ LỜI TRẮC NGHIỆM Câu Đáp án 10 11 12 Cái độc đáo Ba cống hiến vĩ đại Các Mác Ăng-ghen so với điếu văn thông thường là: A Tác giả vận dụng nghệ thuật lập luận khéo léo, đạt hiệu tác động cao B Tác giả tô đậm bi thảm chết để bày tỏ lòng thương tiếc người khuất C Tác giả không nói nhiều chết mà nhấn mạnh ý nghĩa sống, đời người cố D Cả B C Dòng viết không loại văn tiểu sử tóm tắt ? A Tiểu sử tóm tắt phải thân viết cảm thấy sức khoẻ suy yếu nghiêm trọng B Tiểu sử tóm tắt không thiết phải có xác nhận quan có thẩm quyền C Tiểu sử tóm tắt yêu cầu ngắn gọn đầy đủ xác D Tiểu sử tóm tắt không cần nêu đầy đủ chi tiết quan hệ xã hội cá nhân Dòng viết thao tác lập luận bình luận? A Bình luận nhìn chung kết hợp hai kiểu lập luận giải thích chứng minh B Bình luận trình bày nhận xét đánh giá, bàn luận vấn đề C Mục đích bình luận giúp cho người nghe (người đọc) hiểu rõ nhận định nêu D Bình luận giúp cho người nghe (người đọc) tin vấn đề bàn luận có chứng thật Trong đoạn trích Một thời đại thi ca, Hoài Thanh có viết: “Phương Tây giao trả hồn ta lại cho ta Nhưng ta bàng hoàng nhìn vào ta thấy thiếu điều, điều cần trăm nghìn điều khác [ ]” Cái “điều cần trăm nghìn điều khác” gì? A Một ý thức cá nhân đầy đủ B Một ý thức cộng đồng đầy đủ C Một tình yêu đầy đủ D Một lòng tin đầy đủ Câu “ Khi Chí Phèo mở mắt trời sáng lâu Mặt trời lên cao nắng bên rực rỡ” (Nam Cao - Chí Phèo), biểu nghĩa tình thái gì? A Tình cảm thân mật, gần gũi B Đánh giá việc có thực hay thực C Khẳng định tính chân thực việc D Phỏng đoán việc xảy với độ tin cậy định Vào thập niên đầu kỉ X X, người phê phán quan lại … “Là lũ ăn cướp có giấy phép” A Nguyễn An Ninh Quốc B Phan Châu Trinh C Phan Bội Châu D Nguyễn Ái Sự vận động cảnh vật người từ hai câu đầu đến hai câu cuối Chiều tối cho thấy đặc điểm tâm hồn Hồ Chí Minh? A Luôn hướng tới lao động, hoạt động, vận động B Luôn hướng tới người, cảnh vật, lao động C Luôn hướng tới sống, ánh sáng, tương lai D Luôn hướng tới niềm vui, lạc quan, yêu đời Nguyên tắc chung mà Hoài Thanh đưa để định nghĩa Thơ gì? A Căn vào đại thể B Căn vào hay nhìn vào đại thể C Căn vào hay D Căn vào hay, đại thể dở, tiểu tiết Một thao tác quan trọng thường vận dụng tranh luận, thảo luận Đó thao tác gì? A Phân tích B Quy nạp C Bác bỏ D So sánh 10 Trong nhận xét sau điền tên tác giả vào chỗ trống: "Với nguồn cảm hứng mới: yêu đương tuổi xuân, dù lúc vui hay lúc buồn, ……………… ru niên giọng yêu đời thấm thía." (Vũ Ngọc Phan _ Nhà văn đại) A Hàn Mặc Tử B Huy Cận C Chế Lan Viên D Xuân Diệu 11- Từ ngữ thể rõ nghĩa tình thái dòng thơ sau: “Trăm năm cõi người ta Chữ tài chữ mệnh khéo ghét nhau” A khéo B Trăm năm C cõi người ta D Chữ tài chữ mệnh 12- Dòng sau nêu đặc trưng văn hình tượng (thơ, truyện, kịch)? A- Là sản phẩm tư nghệ thuật, sáng tạo hình tượng sinh động, đẹp đẽ, trước hết để chuyển tải tình cảm, cảm xúc thẩm mĩ A- Là sản phẩm tư nghệ thuật, tác động trước hết đến nhận thức lí trí người đọc lập luận chặt chẽ, lí lẽ sắc bén, luận xác đáng C- Là sản phẩm tư lôgíc, tác động trước hết đến nhận thức lí trí người đọc lập luận chặt chẽ, lí lẽ sắc bén, luận xác đáng D- Là sản phẩm tư lôgíc, sáng tạo hình tượng sinh động, đẹp đẽ, trước hết để chuyển tải tình cảm, cảm xúc thẩm mĩ PHẦN II:TỰ LUẬN (7điểm ) Từ cách nhìn cảnh vật, phân tích tâm trạng của Huy Cận bài thơ Tràng giang - HẾT ………………………………………… SỞ GIÁO DỤC –ĐÀO TẠO BÌNH ĐỊNH TRƯỜNG THPT XUÂN DIỆU ĐÁP ÁN MÔN NGỮ VĂN KHỐI 11 HỌC KÌ II -Năm học 2010-2011 ( Gồm có trang) I.MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: - Phần trắc nghiệm: kiểm tra kiến thức về tiếng Việt, Làm văn, Đọc văn chương trình Ngữ văn 11 – kì II - Củng cố nâng cao trình độ làm văn nghị luận mặt: xác định đề, lập dàn ý, diễn đạt… Vận dụng kiến thức phần văn học Việt Nam, trọng tâm là tác phẩm Tràng giang của Huy Cận để viết văn nghị luận văn học 2) Kỹ năng: Biết vận dụng kiến thức văn học và các thao tác lập luận để viết văn nghị luận văn học có sức thuyết phục 3) Thái độ: Gắn lí thuyết với thực hành, làm bài thi nghiêm túc II.HÌNH THỨC ĐỀ: trắc nghiệm và tự luận III THIẾT LẬP MA TRẬN Cấp độ Nhận biết Tên Chủ đề TRẮC NGHIỆM Tiếng Việt Thông hiểu Vận dụng Cấp độ thấp Cộng Cấp độ cao -Nghĩa tình thái của câu: Tổng số câu Số điểm 0,5 TRẮC -Một thời đại NGHIỆM thơ ca -Về luân lí xã Đọc văn hội ở nước ta - Văn hình tượng Tổng số câu Số câu Số điểm 1,0 Số điểm 1.75 TRẮC -Thao tác bác NGHIỆM bỏ Làm văn -Tiểu sử tóm tắt Tổng số câu Số câu Số điểm 0,5 Sốđiểm 0,75 PHẦN TỰ LUẬN Số câu: Số điểm: 0,5 Tổng số câu Số câu Tổng số điểm Số điểm: 1.5 Tỉ lệ % 15 % IV RA ĐỀ Số câu Số điểm: 1.5 15% -Ba cống hiến vĩ đại của CácMác -Tác giả Xuân Diệu -Chiều tối Số câu Số điểm 0,75 0,5 1,75 -Thao tác lập luận bình luận Số câu Số điểm 0,25 0,75 +Mở bài: +Thân bài Giới thiệu tác c/Nguyên nhân phẩm, tác giả, vấn đề nghị luận của nỗi buồn +Thân bài: - Vẻ đẹp nghệ a/Vẻ đẹp của bức thuật của bài thơ tranh thiên nhiên + Kĩ năng: sông nước tràng Bài làm có kết cấu chặt chẽ, bố giang cục rõ ràng, b/Tâm trạng ý chính của tác giả phần có chuyển + Kết bài : Tóm ý lại những nét -Chọn dẫn chính về cảnh vật chứng và tâm trạng xác Viết có cảm xúc điểm điểm điểm Số câu 10 điểm Số điểm 70% 100% V XÂY DỰNG HƯỚNG DẪN ĐÁP ÁN CHẤM VÀ THANG ĐIỂM PHẦN I: (TRẮC NGHIỆM) 3điểm MÃ ĐỀ: 135 CÂU Đáp C án A B D D B C B C 10 D 11 A 12 A PHẦN II: (TỰ LUẬN) 7điểm 1/ Yêu cầu kĩ năng: Thí sinh hiểu yêu cầu đề bài, phải biết cách phân tích một bài thơ trữ tình, biết làm nghị luận văn học Bài làm có kết cấu chặt chẽ, bố cục rõ ràng, diễn đạt tốt Không mắc lỗi tả, lỗi dùng từ, lỗi ngữ pháp, chữ viết cẩn thận 2/ Yêu cầu kiến thức: Học sinh cần nắm kiến thức chung tác phẩm Tràng giang của Huy Cận (hoàn cảnh đời, đặc sắc nội dung nghệ thuật ) Giới hạn của đề bài là phải từ cảnh vật mà phân tích tâm trạng của Huy Cận, không phải phân tích cả bài thơ Bài làm trình bày nhiều hướng khác nhau, miễn nêu ý sau a/Vẻ đẹp của bức tranh thiên nhiên sông nước tràng giang được kết hợp giữa hai yếu tố cổ điển và hiện đại (cần lựa chọn những chi tiết hình ảnh tiêu biểu để phân tích cảm nhận tâm trạng của tác giả.) b/Tâm trạng chính của tác giả: +Nỗi buồn cô đơn trước vũ trụ rộng lớn + Niềm khát khao hòa nhập với cuộc đời + Lòng yêu quê hương đất nước tha thiết của tác giả c/Nguyên nhân của nỗi buồn: + Nỗi buồn của một người dân mất nước mất tự + Nỗi buồn thời đại của một thế hệ niên trí thức không tìm thấy hướng hoàn cảnh xã hội (1930-1945) So sánh với các nhà thơ khác Chuẩn cho điểm văn Điểm -6: Đáp ứng yêu cầu nêu trên, cảm nhận sâu sắc, phong phú xác, văn viết có cảm xúc Có thể vài sai sót nhỏ Điểm 5- 4: Hiểu yêu cầu đề Tỏ nắm nội dung đề Hành văn chưa trôi chảy diễn đạt được ý , có mắc vài lỗi chính tả ,dùng từ Điểm 1-2 : Chưa hiểu đề, chưa nắm tác phẩm, phân tích sơ sài Diễn đạt kém, chữ viết cẩu thả Điểm 0: Không viết ………………………………………… Hết ……………………………………………  ... ………………………………………… SỞ GIÁO DỤC –ĐÀO TẠO BÌNH ĐỊNH TRƯỜNG THPT XUÂN DIỆU ĐÁP ÁN MÔN NGỮ VĂN KHỐI 11 HỌC KÌ II -Năm học 2010-2 011 ( Gồm có trang) I.MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: - Phần trắc nghiệm:... 0,75 +Mở bài: +Thân bài Giới thiệu tác c/Nguyên nhân phẩm, tác giả, vấn đề nghị luận của nỗi buồn +Thân bài: - Vẻ đẹp nghệ a/Vẻ đẹp của bức thuật của bài thơ tranh thiên nhiên +. .. giả: +Nỗi buồn cô đơn trước vũ trụ rộng lớn + Niềm khát khao hòa nhập với cuộc đời + Lòng yêu quê hương đất nước tha thiết của tác giả c/Nguyên nhân của nỗi buồn: + Nỗi