bài thu hoạch kiến tập chủ nhiệm

17 4.6K 21
bài thu hoạch kiến tập chủ nhiệm

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

Kiến tập sư phạm phần quan trọng thiếu với sinh viên học chuyên ngành sư phạm Nó góp phần giúp sinh viên có điều kiện tiếp xúc với thực tế để tự tin với vai trò người thầy tương lai Được phân công ban đạo trường ĐHSP Huế đồng ý Ban lãnh đạo trường THPT Hương Thủy, em tham gia kiến tập trường THPT Hương Thủy từ ngày 22/09/2014 đến ngày 25/10/2014 Tuy thời gian kiến tập không dài, nhờ giúp đỡ tận tình BGH nhà trường, thầy cô giáo mà đặc biệt giáo viên hướng dẫn kiến tập chủ nhiệm – cô Lê Thị Ánh giúp đỡ em học sinh lớp 11B4 - Trường THPT Hương Thủy, em có điều kiện tiếp xúc làm việc môi trường giáo dục THPT Nhờ đó, em rèn luyện cho thân kĩ kiến thức để hoàn thiện cho lực phẩm chất cần thiết nhà người giáo viên chủ nhiệm, giúp em nhiều việc hoàn thành đợt thực tập vào năm sau tương lai sau Em xin gửi lời cảm ơn chân thành đến BGH trường THPT Hương Thủy, cô Lê Thị Ánh tạo điều kiện giúp em hoàn thành đợt kiến tập chủ nhiệm Xin cảm ơn tập thể học sinh lớp 11B4, năm học 2014 – 2015 Cuối cùng, em xin chúc cho quý thầy cô dồi sức khỏe, hạnh phúc thành công công việc Chúc em học sinh trường THPT Hương Thủy sức khỏe năm học nhiều thành công! Huế, ngày 25/10/2014 Sinh viên kiến tập NGÔ NGỌC HỢP Thu hoạch kiến tập chủ nhiệm Sở GD – ĐT Thừa Thiên Huế Trường THPT Hương Thủy BÁO CÁO THU HOẠCH KIẾN TẬP CHỦ NHIỆM CỦA CÁ NHÂN SINH VIÊN Họ tên sinh viên : Mã sinh viên: Ngày sinh: Ngành học: Lớp: Kiến tập trường: Kiến tập chủ nhiệm lớp: Thời gian kiến tập: Ngô Ngọc Hợp 12S2011033 28/09/1994 Sư phạm Hóa Học Hóa 3A THPT Hương Thủy 11B4 Từ 22/09/2014 đến 25/10/2014 A TÌM HIỂU VỀ TRƯỜNG THPT HƯƠNG THỦY Đặc điểm tình hình trường THPT Hương Thủy - Trường THPT Hương Thủy thành lập năm 1961 đóng địa 35 đường Dạ Lê - phường Thủy Phương - Thị xã Hương Thủy - Tỉnh TT.Huế - Trường thuộc hệ thống trường công lập - Trường thu nhận học sinh phường Thủy Dương, Thủy Phương, Thủy Châu, Thủy Lương, xã Thủy Thanh, Thủy Vân, Thủy Bằng, Phú Sơn, Dương Hòa, Thị Xã Hương Thủy xã Phú Hồ, Phú Lương huyện Phú Vang số học sinh TP Huế Trình độ chuyên môn giáo viên, cán công chức 100% đạt chuẩn chuẩn Cơ sở vật chất, quy mô - Trường có diện tích 31.239 mét vuông với 01 khối học tập gồm 18 phòng học; 01 khối nhà hiệu bộ; 01 khối nhà đa năng, 01 khối nhà tầng gồm phòng chức năng, thí nghiệm thực hành sở vật chất trường tương đối hoàn chỉnh song thiếu thiết bị - Trường có quy mô 33 lớp :12 lớp 10, 11 lớp 11, 10 lớp 12 Đa số học sinh nông dân nghèo điều kiện kinh tế gặp nhiều khó khăn Cơ cấu tổ chức nhà trường • Ban giám hiệu: Gồm 04 đ/c - Hiệu Trưởng : Thầy Ngô Thanh Phong Ngô Ngọc Hợp Page Thu hoạch kiến tập chủ nhiệm - P.Hiệu Trưởng : Thầy Cổ Kim Hùng Thầy Nguyễn Văn Sinh Cô Võ Thị Hải Lê • Chi : Gồm 33 đảng viên chi ủy gồm 04 đ/c - Bí Thư: thầy Ngô Thanh Phong - P Bí Thư: thầy Nguyến Văn Sinh - Chi Uỷ Viên: thầy Nguyễn Thanh Tiến, cô Lê Thu Hằng • BCH công đoàn: gồm đ/c - Chủ tịch: Nguyễn Thanh Tiến - P.Chủ tịch: Võ Thị Hải Lê • BCH Đoàn trường - Bí Thư: thầy Võ Minh Trí - P Bí Thư: thầy Đoàn Văn Hòa • Các tổ chuyên môn - Tổ Văn: gồm 11 GV Tổ trưởng: Ngô Viết Đông; Tổ phó Nguyễn Thị Bé - Tổ Toán: gồm 12 GV Tổ trưởng: Nguyễn Đình Sơn; Tổ phó Đặng Nguyễn Hoàng - Tổ Sử - Địa - CD: gồm 11 GV Tổ trưởng: Nguyễn Thị Sở; Tổ phó Nguyễn Ngọc Chương - Tổ Anh Văn: gồm 10 GV Tổ trưởng: Hồ Thị Thanh Hà; Tổ phó Trương Thị Mai Hương - Tổ Lý: gồm 08 GV Tổ trưởng: Đoàn Quang Phúc; Tổ phó Trương Văn Tùy - Tổ Tin: gồm: 05 GV Tổ trưởng: Nguyễn Văn Cường - Tổ TD - QP: gồm 07 GV Tổ trưởng: Lê Viết Thảo - Tổ Hóa – Sinh: gồm 11 GV Tổ trưởng: Trần Thị Lan Anh; Tổ phó Lê Thị Thùy Trang - Tổ Văn Phòng: gồm 04 GV Tổ trưởng: Phan Văn Chương B HOẠT ĐỘNG KIẾN TẬP CHỦ NHIỆM ♦ Hoạt động thực hiện: - Tìm hiểu nội dung công việc người giáo viên chủ nhiệm lớp; nội dung, kế hoạch thực công tác chủ nhiệm lớp - Tìm hiểu hồ sơ công tác chủ nhiệm lớp giáo viên - Dự tiết sinh hoạt chủ nhiệm lớp 11B4 - Trường THPT Hương Thủy theo kế hoạch sau: Ngày Tiết Nội dung công việc 17/10/2014 Sinh hoạt lớp 24/10/2014 Sinh hoạt lớp Ngô Ngọc Hợp Page Thu hoạch kiến tập chủ nhiệm ♦ Kết đạt được: I/ Nội dung công việc người giáo viên chủ nhiệm lớp Nhiệm vụ người GVCN Vào đầu năm học GVCN, tổ chức đạo tập thể lớp lấy ý kiến thống giới thiệu học sinh bầu vào ban cán lớp (có biên gửi lên BGH) Đồng thời thông qua chương trình, kế hoạch hoạt động lớp học kỳ, năm học Hướng dẫn HS thực tốt nội quy Trường, quy chế ngành, đơn vị Chấp hành tốt đường lối sách Đảng, pháp luật Nhà nước Tổ chức cho HS thực nhiệm vụ như: Theo dõi trình học tập, rèn luyện, nề nếp sinh hoạt đời sống hàng ngày Tham gia tổ chức Đoàn thể hoạt động xã hội khác theo kế hoạch chung Nhà trường Đôn đốc, nhắc nhở HS chấp hành tốt nội quy, quy chế học tập, sinh hoạt, thực đầy đủ chủ trương Nhà trường an ninh trạt tự, an toàn giao thông, phòng chống ma tuý tệ nạn xã hội Động viên giúp đỡ HS gặp khó khăn học tập, sinh hoạt, liên hệ với tổ chức đoàn thể nhà trường giải vấn đề liên quan đến quyền lợi, nghĩa vụ HS Phối hợp với tổ chức Công đoàn, Đoàn TN, Hội LHTN VN, Hội chữ thập đỏ, tổ chức hoạt động văn thể mỹ hoạt động khác nhằm nâng cao đời sống tinh thần cho HS, giúp HS sử dụng thời gian nhàn rỗi cách hữu ích Mỗi tuần lần GVCN tổ chức sinh hoạt lớp nhận xét, xếp loại HS để làm sở cho việc đánh giá kết rèn luyện HS cuối kỳ, theo dõi tình hình chung để có biện pháp đạo kịp thời, triển khai kế hoạch tuần tới Quản lý đôn đốc nhắc nhở HS tham gia sinh hoạt Đoàn TN theo kế hoạch Đoàn TN, phong trào hoạt động chung nhà trường, Hội thi, Hội thao, Hội khỏe phù nhà trường tổ chức, buổi mít tinh nghe thời vv… Chủ động tổ chức triển khai cho HS nghiên cứu, học tập, quy chế HS, quy định đánh giá điểm rèn luyện HS trình học tập trường 10 Thường xuyên đôn đốc, nhắc nhở, HS lao động vệ sinh lớp học, khu vực phân công từ đầu năm học đợt đột xuất khác học kỳ theo kế hoạch 11 Nhắc nhở HS nộp tiền học phí, Đoàn phí khoản lệ phí khác quy định 12 Sáng thứ sáu hàng tuần, GVCN tổng hợp nhận xét tình hình học tập HS lớp chủ nhiệm 13 Lập danh sách trích ngang để quản lý HS mặt, phối hợp với phận có liên quan để cập nhật thông tin từ HS, gia đình HS 14 Lập sổ theo dõi quản lý HS theo tuần, tháng, học kỳ, năm học trình học tập, rèn luyện trường để làm sở phân loại, đánh giá HS theo quy định Ngô Ngọc Hợp Page Thu hoạch kiến tập chủ nhiệm 15 Chủ trì họp đánh giá điểm rèn luyện cho HS lớp phụ trách học kỳ, năm học, quy định phải đảm bảo xác, công bằng, dân chủ, công khai 16 Chịu trách nhiệm trước Hiệu trưởng công tác giáo viên chủ nhiệm, phân công 17 Ghi nhận xét, xác nhận vấn đề thuộc quản lý hành Nhà nước phạm vi hoạt động lớp (như đơn từ HS, báo cáo lớp …) Quyền hạn người GVCN Căn vào tình hình thực tế, ký xác nhận cho HS nghỉ phép 01 ngày Từ 02 ngày trở lên xác nhận lý gửi BGH nhà trường giải Được mời tham gia Hội đồng thi đua, khen thưởng Hội đồng kỷ luật HS theo quy chế Chủ động có sáng tạo công tác quản lý, hướng dẫn HS, tập thể HS khối lớp phụ trách Nhằm tạo điều kiện giúp đỡ để HS hoàn thành tốt nhiệm vụ người HS GVCN có quyền liên hệ với gia đình HS để phối hợp giáo dục HS cần thiết Trường hợp HS vi phạm nội quy đặc biệt, GVCN có quyền mời GVBM, TTCM, Ban thi đua, PHHS phận có liên quan để phê bình, uốn nắn, nhắc nhở, giáo dục đạo đức HS,… cuối có quyền đề nghị BGH thành lập hội đồng kỷ luật HS Có quyền đề nghị BGH, Hội đồng khen thưởng, kỷ luật Nhà trường, biểu dương khen thưởng cá nhân, tập thể HS có thành tích xuất sắc học tập, rèn luyện ngược lại theo quy chế học sinh II/ Hồ sơ công tác chủ nhiệm Hồ sơ công tác chủ nhiệm gồm có: - Sổ chủ nhiệm lớp - Kế hoạch công tác chủ nhiệm hàng tháng - Sổ ghi nội dung thu chi quỹ lớp khoản thu khác - Biên họp phụ huynh học sinh - Sổ liên lạc với gia đình học sinh - Nội quy học sinh - Sổ thi đua lớp - Các văn liên quan đến công tác chủ nhiệm III/ Tổ chức quản lý thực hoạt động Ngô Ngọc Hợp Page Thu hoạch kiến tập chủ nhiệm Nhà trường kiểm tra hồ sơ chủ nhiệm định kỳ đột xuất theo yêu cầu - Kiểm tra sổ chủ nhiệm định kỳ: lần/ học kỳ - Kiểm tra hồ sơ công tác chủ nhiệm: lần/ học (ngoài kiểm tra đột xuất theo yêu cầu công việc ) Giáo viên chủ nhiệm lưu giữ đầy đủ biên họp phụ huynh, biên đến nhà vận động học sinh 3.Trao đổi thông tin với gia đình học sinh qua sổ liên lạc định kỳ lần/1 năm ( kết thúc HKI, kết thúc HK II ) Phân công ban cán lớp ( Lớp trưởng, phó, tổ, phụ trách lao động ) 5.Trong học: Giáo viên chủ nhiệm phải có hướng khắc phục vi phạm học sinh quyền hạn, khả giáo viên (theo Điều lệ trường quy định) 6.Các hành vi: Có rượu vào lớp học, mang khí đến lớp, vi phạm giao thông, đánh nhau, cờ bạc, sử dụng điện thoại di động học GVCN trực tiếp phối hợp với BGH trực giải quyết, mời GVCN – PHHS tham gia (ghi biên cho phụ huynh viết cam kết giáo dục gửi lại toàn cho BGH) 7.Học sinh vi phạm thường xuyên, GVCN liên hệ PHHS giáo dục mà không sửa đổi chuyển lên BGH (phải có kiểm điểm học sinh, biên phối hợp PHHS, biên giải lớp đề nghị lên BGH lớp - GVCN lớp trưởng ký) Các vi phạm: Tai nạn giao thông, đánh có khí, phối hợp bên đánh học sinh trường, tụ tập uống rượu, đánh bạc tham gia vào tệ nạn xã hội khác … BGH phối hợp Công an xã giải Triển khai cho học sinh học tập nội quy lớp, trường - Nhà trường xây dựng nội dung liên quan đến công tác chủ nhiệm năm, tháng theo tuần để triển khai thực thống cho tất lớp IV/ Quy định đánh giá, xếp loại học lực, hạnh kiểm cho học sinh Hạnh kiểm Việc đánh giá hạnh kiểm cho học sinh THPT dựa điều luật sau: Điều Căn đánh giá, xếp loại hạnh kiểm Căn đánh giá, xếp loại hạnh kiểm: a) Đánh giá hạnh kiểm học sinh vào biểu cụ thể thái độ hành vi đạo đức; ứng xử mối quan hệ với thầy giáo, cô giáo, cán bộ, công nhân viên, với gia đình, bạn bè quan hệ xã hội; ý thức phấn đấu vươn lên học tập; kết tham gia lao động, hoạt động tập thể lớp, trường xã hội; rèn luyện thân thể, giữ gìn vệ sinh bảo vệ môi trường; b) Kết nhận xét biểu thái độ, hành vi học sinh nội dung dạy học môn Giáo dục công dân quy định chương trình giáo dục phổ thông cấp THCS, cấp THPT Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Ngô Ngọc Hợp Page Thu hoạch kiến tập chủ nhiệm Xếp loại hạnh kiểm: Hạnh kiểm xếp thành loại: Tốt (T), (K), trung bình (Tb), yếu (Y) sau học kỳ năm học Việc xếp loại hạnh kiểm năm học chủ yếu vào xếp loại hạnh kiểm học kỳ II tiến học sinh Điều Tiêu chuẩn xếp loại hạnh kiểm Loại tốt: a) Thực nghiêm túc nội quy nhà trường; chấp hành tốt luật pháp, quy định trật tự, an toàn xã hội, an toàn giao thông; tích cực tham gia đấu tranh với hành động tiêu cực, phòng chống tội phạm, tệ nạn xã hội; b) Luôn kính trọng thầy giáo, cô giáo, người lớn tuổi; thương yêu giúp đỡ em nhỏ tuổi; có ý thức xây dựng tập thể, đoàn kết, bạn tin yêu; c) Tích cực rèn luyện phẩm chất đạo đức, có lối sống lành mạnh, giản dị, khiêm tốn; chăm lo giúp đỡ gia đình; d) Hoàn thành đầy đủ nhiệm vụ học tập, có ý thức vươn lên, trung thực sống, học tập; đ) Tích cực rèn luyện thân thể, giữ gìn vệ sinh bảo vệ môi trường; e) Tham gia đầy đủ hoạt động giáo dục, hoạt động nhà trường tổ chức; tích cực tham gia hoạt động Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh; g) Có thái độ hành vi đắn việc rèn luyện đạo đức, lối sống theo nội dung môn Giáo dục công dân Loại khá: Thực quy định Khoản Điều chưa đạt đến mức độ loại tốt; có thiếu sót kịp thời sửa chữa saukhi thầy giáo, cô giáo bạn góp ý Loại trung bình: Có số khuyết điểm việc thực quy định mức độ chưa nghiêm trọng; sau nhắc nhở, giáo dục tiếp thu, sửa chữa tiến chậm Loại yếu: Chưa đạt tiêu chuẩn xếp loại trung bình có khuyết điểm sau đây: a) Có sai phạm với tính chất nghiêm trọng lặp lại nhiều lần việc thực quy định, giáo dục chưa sửa chữa; b) Vô lễ, xúc phạm nhân phẩm, danh dự, xâm phạm thân thể giáo viên, nhân viên nhà trường; xúc phạm danh dự, nhân phẩm bạn người khác; c) Gian lận học tập, kiểm tra, thi; d) Đánh nhau, gây rối trật tự, trị an nhà trường xã hội; vi phạm an toàn giao thông; gây thiệt hại tài sản công, tài sản người khác Ngô Ngọc Hợp Page Thu hoạch kiến tập chủ nhiệm Học lực Việc đánh giá học lực cho học sinh THPT dựa điều luật sau: Điều Căn đánh giá, xếp loại học lực Căn đánh giá, xếp loại học lực: a) Mức độ hoàn thành chương trình môn học hoạt động giáo dục Kế hoạch giáo dục cấp THCS, cấp THPT; b) Kết đạt kiểm tra Học lực xếp thành loại: Giỏi (G), (K), trung bình (Tb), yếu (Y), (Kém) Điều Hình thức đánh giá kết môn học sau học kỳ, năm học Hình thức đánh giá: a) Đánh giá nhận xét kết học tập (sau gọi đánh giá nhận xét) môn Âm nhạc, Mỹ thuật, Thể dục Căn chuẩn kiến thức, kỹ môn học quy định Chương trình giáo dục phổ thông, thái độ tích cực tiến học sinh để nhận xét kết kiểm tra theo hai mức: - Đạt yêu cầu (Đ): Nếu đảm bảo hai điều kiện sau: + Thực yêu cầu chuẩn kiến thức, kỹ nội dung kiểm tra; + Có cố gắng, tích cực học tập tiến rõ rệt thực yêu cầu chuẩn kiến thức, kỹ nội dung kiểm tra - Chưa đạt yêu cầu (CĐ): Các trường hợp lại b) Kết hợp đánh giá cho điểm nhận xét kết học tập môn Giáo dục công dân: - Đánh giá cho điểm kết thực yêu cầu chuẩn kiến thức, kỹ thái độ chủ đề thuộc môn Giáo dục công dân quy định chương trình giáo dục phổ thông cấp THCS, cấp THPT Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành; - Đánh giá nhận xét tiến thái độ, hành vi việc rèn luyện đạo đức, lối sống học sinh theo nội dung môn Giáo dục công dân quy định chương trình giáo dục phổ thông cấp THCS, cấp THPT Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hànhtrong học kỳ, năm học Kết nhận xét tiến thái độ, hành vi việc rèn luyện đạo đức, lối sống học sinh không ghi vào sổ gọi tên ghi điểm, mà giáo viên môn Giáo dục công dân theo dõi, đánh giá, ghi học bạ phối hợp với giáo viên chủ nhiệm sau học kỳ tham khảo xếp loại hạnh kiểm Ngô Ngọc Hợp Page Thu hoạch kiến tập chủ nhiệm c) Đánh giá cho điểm môn học lại d) Các kiểm tra cho điểm theo thang điểm từ điểm đến điểm 10; sử dụng thang điểm khác phải quy đổi thang điểm Kết môn học kết môn học sau học kỳ, năm học: a) Đối với môn học đánh giá cho điểm: Tính điểm trung bình môn học tính điểm trung bình môn học sau học kỳ, năm học; b) Đối với môn học đánh giá nhận xét: Nhận xét môn học sau học kỳ, năm học theo hai loại: Đạt yêu cầu (Đ) Chưa đạt yêu cầu (CĐ); nhận xét khiếu (nếu có) Điều Hình thức kiểm tra, loại kiểm tra, hệ số điểm kiểm tra Hình thức kiểm tra: Kiểm tra miệng (kiểm tra hỏi-đáp), kiểm tra viết, kiểm tra thực hành Các loại kiểm tra: a) Kiểm tra thường xuyên (KTtx) gồm: Kiểm tra miệng; kiểm tra viết tiết; kiểm tra thực hành tiết; b) Kiểm tra định kỳ (KTđk) gồm: Kiểm tra viết từ tiết trở lên; kiểm tra thực hành từ tiết trở lên; kiểm tra học kỳ (KThk) Hệ số điểm loại kiểm tra: a) Đối với môn học đánh giá cho điểm: Điểm kiểm tra thường xuyên tính hệ số 1, điểm kiểm tra viết kiểm tra thực hành từ tiết trở lên tính hệ số 2, điểm kiểm tra học kỳ tính hệ số b) Đối với môn học đánh giá nhận xét: Kết nhận xét kiểm tra tính lần xếp loại môn học sau học kỳ Điều Số lần kiểm tra cách cho điểm Số lần KTđk quy định kế hoạch dạy học, bao gồm kiểm tra loại chủ đề tự chọn Số lần KTtx: Trong học kỳ học sinh phải có số lần KT tx môn học bao gồm kiểm tra loại chủ đề tự chọn sau: a) Môn học có tiết trở xuống/tuần: Ít lần; b) Môn học có từ tiết đến tiết/tuần: Ít lần; c) Môn học có từ tiết trở lên/tuần: Ít lần Số lần kiểm tra môn chuyên: Ngoài số lần kiểm tra quy định Khoản 1, Khoản Điều này, Hiệu trưởng trường THPT chuyên quy định thêm số kiểm tra môn chuyên Điểm KTtx theo hình thức tự luận số nguyên, điểm KT tx theo hình thức trắc nghiệm có phần trắc nghiệm điểm KTđk số nguyên số thập phân lấy đến chữ số thập phân thứ sau làm tròn số Ngô Ngọc Hợp Page Thu hoạch kiến tập chủ nhiệm Những học sinh đủ số lần kiểm tra theo quy định Khoản 1, Khoản điều phải kiểm tra bù Bài kiểm tra bù phải có hình thức, mức độ kiến thức, kỹ thời lượng tương đương với kiểm tra bị thiếu Học sinh không dự kiểm tra bù bị điểm (đối với môn học đánh giá cho điểm) bị nhận xét mức CĐ (đối với môn học đánh giá nhận xét) Kiểm tra bù hoàn thành học kỳ cuối năm học Điều Kiểm tra, cho điểm môn học tự chọn chủ đề tự chọn thuộc môn học Môn học tự chọn: Việc kiểm tra, cho điểm, tính điểm trung bình môn học tham gia tính điểm trung bình môn học thực môn học khác Chủ đề tự chọn thuộc môn học: Các loại chủ đề tự chọn môn học kiểm tra, cho điểm tham gia tính điểm trung bình môn học Điều 10 Kết môn học học kỳ, năm học Đối với môn học đánh giá cho điểm: a) Điểm trung bình môn học kỳ (ĐTB mhk) trung bình cộng điểm KT tx, KTđk KThk với hệ số quy định Điểm a, Khoản 3, Điều Quy chế này: TĐKTtx + x TĐKTđk + x ĐKThk ĐTBmhk = Số KTtx + x Số KTđk + - TĐKTtx:Tổng điểm KT tx - TĐKTđk: Tổng điểm KTđk -ĐKThk: Điểm KThk b) Điểm trung bình môn năm (ĐTB mcn) trung bình cộng ĐTB mhkI với ĐTBmhkII, ĐTBmhkII tính hệ số 2: ĐTBmhkI + x ĐTBmhkII ĐTBmcn = c) ĐTBmhk ĐTBmcn số nguyên số thập phân lấy đến chữ số thập phân thứ sau làm tròn số Đối với môn học đánh giá nhận xét: a) Xếp loại học kỳ: Ngô Ngọc Hợp Page 10 Thu hoạch kiến tập chủ nhiệm - Đạt yêu cầu (Đ): Có đủ số lần kiểm tra theo quy định Khoản 1, 2, Điều 2/3 số kiểm tra trở lên đánh giá mức Đ, có kiểm tra học kỳ - Chưa đạt yêu cầu (CĐ): Các trường hợp lại b) Xếp loại năm: - Đạt yêu cầu (Đ): Cả hai học kỳ xếp loại Đ học kỳ I xếp loại CĐ, học kỳ II xếp loại Đ - Chưa đạt yêu cầu (CĐ): Cả hai học kỳ xếp loại CĐ học kỳ I xếp loại Đ, học kỳ II xếp loại CĐ c) Những học sinh có khiếu giáo viên môn ghi thêm nhận xét vào học bạ Đối với môn dạy học kỳ lấy kết đánh giá, xếp loại học kỳ làm kết đánh giá, xếp loại năm học Điều 11 Điểm trung bình môn học kỳ, năm học Điểm trung bình môn học kỳ (ĐTBhk) trung bình cộng điểm trung bình môn học kỳ môn học đánh giá cho điểm Điểm trung bình môn năm học (ĐTB cn) trung bình cộng điểm trung bình năm môn học đánh giá cho điểm Điểm trung bình môn học kỳ năm học số nguyên số thập phân lấy đến chữ số thập phân thứ sau làm tròn số Điều 12 Các trường hợp miễn học môn Thể dục, môn Âm nhạc, môn Mỹ thuật, phần thực hành môn giáo dục quốc phòng - an ninh (GDQP-AN) Học sinh miễn học môn Thể dục, môn Âm nhạc, môn Mỹ thuật chương trình giáo dục gặp khó khăn học tập môn học mắc bệnh mãn tính, bị khuyết tật, bị tai nạn bị bệnh phải điều trị Hồ sơ xin miễn học gồm có: Đơn xin miễn học học sinh bệnh án giấy chứng nhận thương tật bệnh viện từ cấp huyện trở lên cấp Việc cho phép miễn học trường hợp bị ốm đau tai nạn áp dụng năm học; trường hợp bị bệnh mãn tính, khuyết tật thương tật lâu dài áp dụng cho năm học cấp học Hiệu trưởng nhà trường cho phép học sinh miễn học môn Thể dục, môn Âm nhạc, môn Mỹ thuật học kỳ năm học Nếu miễn học năm học môn học không tham gia đánh giá, xếp loại học lực học kỳ năm học; miễn học học kỳ lấy kết đánh giá, xếp loại học kỳ học để đánh giá, xếp loại năm học Đối với môn GDQP-AN: Ngô Ngọc Hợp Page 11 Thu hoạch kiến tập chủ nhiệm Thực theo Quyết định số 69/2007/QĐ-BGDĐT ngày 14/11/2007 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Quy định tổ chức dạy, học đánh giá kết học tập môn GDQP-AN Các trường hợp học sinh miễn học phần thực hành kiểm tra bù lý thuyết để có đủ số điểm theo quy định Điều 13 Tiêu chuẩn xếp loại học kỳ xếp loại năm học Loại giỏi, có đủ tiêu chuẩn sau đây: a) Điểm trung bình môn học từ 8,0 trở lên, điểm trung bình môn Toán, Ngữ văn từ 8,0 trở lên; riêng học sinh lớp chuyên trường THPT chuyên phải thêm điều kiện điểm trung bình môn chuyên từ 8,0 trở lên; b) Không có môn học điểm trung bình 6,5; c) Các môn học đánh giá nhận xét đạt loại Đ Loại khá, có đủ tiêu chuẩn sau đây: a) Điểm trung bình môn học từ 6,5 trở lên, điểm trung bình môn Toán, Ngữ văn từ 6,5 trở lên; riêng học sinh lớp chuyên trường THPT chuyên phải thêm điều kiện điểm trung bình môn chuyên từ 6,5 trở lên; b) Không có môn học điểm trung bình 5,0; c) Các môn học đánh giá nhận xét đạt loại Đ Loại trung bình, có đủ tiêu chuẩn sau đây: a) Điểm trung bình môn học từ 5,0 trở lên, điểm trung bình môn Toán, Ngữ văn từ 5,0 trở lên; riêng học sinh lớp chuyên trường THPT chuyên phải thêm điều kiện điểm trung bình môn chuyên từ 5,0 trở lên; b) Không có môn học điểm trung bình 3,5; c) Các môn học đánh giá nhận xét đạt loại Đ Loại yếu: Điểm trung bình môn học từ 3,5 trở lên, môn học điểm trung bình 2,0 Loại kém: Các trường hợp lại Nếu ĐTBhk ĐTBcn đạt mức loại quy định Khoản 1, điều kết môn học thấp mức quy định cho loại nên học lực bị xếp thấp xuống điều chỉnh sau: a) Nếu ĐTBhk ĐTBcn đạt mức loại G kết môn học mà phải xuống loại Tb điều chỉnh xếp loại K b) Nếu ĐTBhk ĐTBcn đạt mức loại G kết môn học mà phải xuống loại Y điều chỉnh xếp loại Tb c) Nếu ĐTBhk ĐTBcn đạt mức loại K kết môn học mà phải xuống loại Y điều chỉnh xếp loại Tb d) Nếu ĐTBhk ĐTBcn đạt mức loại K kết môn học mà phải xuống loại Kém điều chỉnh xếp loại Y Ngô Ngọc Hợp Page 12 Thu hoạch kiến tập chủ nhiệm V/ Tìm hiểu số thông tin lớp 11B4 – Năm học: 2014 – 2015 Giáo viên chủ nhiệm: Cô Lê Thị Ánh Tổng số học sinh: 40 (22 nữ, 18 nam) Danh sách cán lớp: - Lớp trưởng: Nguyễn Thị Tiểu My - Lớp phó học tập: Cao Võ Hoàng Lâm - Lớp phó lao động: Phạm Tuấn Thiện - Lớp phó đời sống: Nguyễn Thị Mỹ - Bí thư: Trương Minh Thuận - Phó bí thư: Cao Võ Hoàng Lâm - Ủy viên: Nguyễn Đình Nghĩa - Các tổ trưởng: + Tổ trưởng tổ 1: Huỳnh Thị Thanh Nhàn + Tổ trưởng tổ 2: Nguyễn Thị Thảo Nguyên + Tổ trưởng tổ 3: Đặng Thị Mỹ Lệ + Tổ trưởng tổ 4: Dương Phương Thảo Đặc điểm tình hình lớp: * Những thuận lợi: - Đa số địa bàn Hương Thủy - Có ý thức việc thực nề nếp - Được giảng dạy nhiều thầy, cô giàu kinh nghiệm, tâm huyết với nghề, với học sinh - Có em học sinh giỏi, 13 học sinh cố gắng để tiến bộ, đạt kết cao - Các em có ý thức tập thể tốt, hòa đồng Đội ngũ cán lớp nổ, nhiệt tình - Lớp quan tâm, theo dõi tận tình, sát GVCN - Trong thời gian qua, hầu hết học sinh có ý thức học tập, ngoan ngoãn, biết kính trọng thầy, cô * Những khó khăn: - Nhiều học sinh xa trường gây khó khăn cho việc lại em - Một số học sinh có ý thức tập thể chưa cao - Một số em bố mẹ, bố mẹ làm ăn xa Thành tích học tập em lớp 10: - Học tập: HS giỏi 13 HS 18 HS trung bình HS yếu HS - Hạnh kiểm: 20 HS tốt 15 HS Ngô Ngọc Hợp Page 13 Thu hoạch kiến tập chủ nhiệm HS trung bình Danh sách thầy, cô môn Bộ môn Toán Lý Hóa Sinh Văn Sử Địa GDCD Tin Công nghệ Thể dục Anh văn Họ tên giáo viên Thầy Trương Văn Tùy Thầy Ngô Hữu Tài Cô Nguyễn Thị Thanh Hà Cô Trương Thị Thúy Hà Cô Nguyễn Thị Thúy Thanh Cô Nguyễn Thị Sở Cô Nguyễn Thị Thúy Ngần Cô Lê Thị Ánh Thầy Lê Văn Cự Thầy Đoàn Văn Hòa Cô Thúy Lan Danh sách ban đại diện cha mẹ học sinh Chi hội trưởng: Võ Thị Hồng Chi hội phó: Đặng Văn Khánh Ủy viên: Lê Văn Ty Danh sách học sinh lớp 11B4 – Năm học 2014 – 2015 Họ tên Địa Lê Thị Thúy Nga Thủy Châu Nguyễn Văn Nhất Tổ 12 – Thủy Phương Phan Văn Tuấn Thủy Thanh Lê Thị Diệu Phúc Tổ – Thủy Dương Nguyễn Thị Khuyến Phú Lương Lê Văn Tường Thủy Vân Nguyễn Viết Tĩnh Tổ – Thủy Phương Huỳnh Thị Thanh Nhàn Tổ – Thủy Châu Nguyễn Đình Nghĩa Tổ 13 – Thủy Phương Đào Thị Ngọc Anh Tổ – Thủy Châu Hồ Thị Cẩm Trang Thủy Châu Nguyễn Thị Yến Nhi Tổ 14 – Thủy Dương Lê Viết Nhật Tân Thủy Dương Cao Võ Hoàng Lâm Tổ - Thủy Phương Ngô Thị Kiều Ngân Tổ 16 – Thủy Dương Nguyễn Thị Thảo Nguyên Tổ - Thủy Phương Ngô Ngọc Hợp Page 14 Tổ 1 1 1 1 1 2 2 2 Thu hoạch kiến tập chủ nhiệm Ngô Viết Kha Hoàng Thị Kiều Nhi Phạm Tuấn Thiện Phạm Bảo Nguyên Lê Quý Nhật Quang Ngô Quang Thành Nguyễn Thị Lan Nguyễn Quang Hiếu Đặng Thị Mỹ Lệ Bạch Thị Hoài Nhi Trần Thị Thảo Lê Danh Kiệt Lê Viết Thành Tâm Trần Thị Ngọc Ti Huỳnh Thị Thu Thảo Dương Phương Thảo Nguyễn Thị Mỹ Trương Minh Thuận Lê Công Trung Lê Thị Ngọc Nguyễn Thị Phương Nhung Nguyễn Quang Lanh Nguyễn Thành Thắng Nguyễn Thị Tiểu My Thủy Thanh Thủy Dương Phú Hồ Thủy Dương Thủy Dương Tổ 14 – Thủy Phương Tổ 12 – Thủy Phương Thủy Thanh Thủy Thanh Phú Hồ Thủy Dương Tổ – Thủy Phương Tổ 18 – Thủy Dương Tổ 16 – Thủy Phương Thủy Thanh Tổ – Thủy Phương Tổ 16 – Thủy Phương Thủy Dương Tổ 15 – Thủy Phương Thủy Dương Tổ – Thủy Phương Thủy Thanh Thủy Phương Phú Sơn 2 2 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 VI/ Tự đánh giá, rút kinh nghiệm phương hướng phấn đấu Tự đánh giá thân - Qua thời gian kiến tập trường THPT Hương Thủy, quan tâm giúp đỡ giáo viên hướng dẫn chủ nhiệm cô Lê Thị Ánh, thân em cố gắng em tự đánh giá có điểm mạnh điểm yếu: - Tinh thần, thái độ, ý thức: + Em tiếp xúc với cô hướng dẫn chủ nhiệm Lê Thị Ánh, kịp thời tìm hiểu nhiều thông tin công tác chủ nhiệm, tình hình lớp học dự sinh hoạt chủ nhiệm lớp 11B4, em ý thức nhiệm vụ giao tham gia đầy đủ buổi dự soạn đề cương giáo án đầy đủ + Rút kinh nghiệm quý báu qua tiết dự giờ, tiếp thu nhiều kiến thức cho thân + Chấp hành đầy đủ nội quy Ban đạo kiến tập sư phạm, nội quy trường kiến tập Ngô Ngọc Hợp Page 15 Thu hoạch kiến tập chủ nhiệm - Mặt yếu: + Nắm bắt chưa đầy đủ nội dung trình giảng dạy giáo viên + Chưa bám sát lớp học, tham gia vào hoạt động lên lớp với em Một số thu hoạch qua đợt kiến tập chủ nhiệm Qua công tác kiến tập chủ nhiệm lớp em đúc kết số kinh nghiệm cho thân là: + Hiểu đặc điểm tâm sinh lý em lứa tuổi THPT, từ có biện pháp giáo dục thích hợp Phải đảm bảo tính khách quan, công khen thưởng, trách phạt đối tượng học sinh Phải thấy tiến học sinh yếu, cá biệt, dù nhỏ để kịp thời khen ngợi, động viên em phấn đấu vươn lên + Bắt đầu hình thành công việc giáo viên chủ nhiệm lớp, cách tổ chức buổi sinh hoạt chủ nhiệm đạt mục tiêu, yêu cầu đề Học tập cách đề phương hướng hoạt động năm học + Cách soạn giáo án chủ nhiệm, xử lí sổ đầu bài, cách thức quản lí lớp xử lí trường hợp học sinh vi phạm Cách ứng xử với học sinh hợp lý, cách dò hỏi, lắng nghe học sinh nói, giải thích cần thiết Có thể cho học sinh tự giác nhận trách nhiệm hứa sửa chữa sai phạm Nên dùng nhiều phương pháp nêu gương trách phạt học sinh việc quản lý lớp + Để làm tốt công tác chủ nhiệm người giáo viên phải quan tâm đến lớp, phải bám lớp nhằm hiểu thấu đáo tình hình lớp Xử lí công việc phải công không thiên vị Giữ mối liên lạc thường xuyên với phụ huynh học sinh, kịp thời báo cho phụ huynh sai phạm học sinh để phối hợp giáo dục Muốn làm vậy, người làm công tác chủ nhiệm phải tâm huyết với nghề, có tinh thần trách nhiệm nghiệp “ trồng người” Qua đợt kiến tập lớp chủ nhiệm 11B4 hướng dẫn nhiệt tình chia kinh nghiệm quý báo cô Lê Thị Ánh làm tăng thêm tình yêu nghề , yêu trẻ em ý thức học hỏi để sau em làm giáo viên tốt , giáo viên chủ nhiệm nhiệt tình chu đáo Phương hướng phấn đấu Là giáo viên tương lai, em cố gắng phấn đấu nhiều để nâng cao chất lượng dạy học Cố gắng phấn đấu, tu dưỡng đạo đức, học tập rèn luyện nghiệp vụ, hạn chế mặt yếu, phát huy mặt tích cực sử dụng kiến thức kinh nghiệm đợt kiến tập để hoàn thành tốt công tác thực tập cuối khóa hành trang cho nhà giáo tương lai sau này, để giáo dục cho học sinh cách tốt Đặc biệt để làm tốt công tác chủ nhiệm em cần phải cần phải rèn luyện phẩm chất đạo đức nhân cách mình, phải gương sáng cho học sinh noi theo Rèn luyện kỹ tổ chức điều khiển buổi sinh hoạt chủ nhiệm, tổ chức hoạt động ngoại khóa cho học sinh Quan hệ giao tiếp Ngô Ngọc Hợp Page 16 Thu hoạch kiến tập chủ nhiệm thực tế rộng rãi, học hỏi kinh nghiệm thầy cô trước để rút kinh nghiệm cho thân, sâu tìm hiểu hoàn cảnh học sinh Sinh viên kiến tập Ngô Ngọc Hợp Ngô Ngọc Hợp Page 17 [...]... giờ sinh hoạt chủ nhiệm lớp 11B4, em ý thức được nhiệm vụ được giao là tham gia đầy đủ các buổi dự giờ và soạn đề cương giáo án đầy đủ + Rút được kinh nghiệm quý báu qua từng tiết dự giờ, tiếp thu nhiều kiến thức cho bản thân + Chấp hành đầy đủ nội quy của Ban chỉ đạo kiến tập sư phạm, nội quy trường kiến tập Ngô Ngọc Hợp Page 15 Thu hoạch kiến tập chủ nhiệm - Mặt yếu: + Nắm bắt chưa đầy đủ nội dung... thời gian kiến tập tại trường THPT Hương Thủy, được sự quan tâm giúp đỡ của giáo viên hướng dẫn chủ nhiệm cô Lê Thị Ánh, bản thân em đã luôn cố gắng và em tự đánh giá mình có những điểm mạnh và điểm yếu: - Tinh thần, thái độ, ý thức: + Em được tiếp xúc với cô hướng dẫn chủ nhiệm Lê Thị Ánh, đã kịp thời tìm hiểu nhiều thông tin về công tác chủ nhiệm, tình hình lớp học và dự giờ sinh hoạt chủ nhiệm lớp... Y Ngô Ngọc Hợp Page 12 Thu hoạch kiến tập chủ nhiệm V/ Tìm hiểu một số thông tin về lớp 11B4 – Năm học: 2014 – 2015 1 Giáo viên chủ nhiệm: Cô Lê Thị Ánh 2 Tổng số học sinh: 40 (22 nữ, 18 nam) 3 Danh sách cán bộ lớp: - Lớp trưởng: Nguyễn Thị Tiểu My - Lớp phó học tập: Cao Võ Hoàng Lâm - Lớp phó lao động: Phạm Tuấn Thiện - Lớp phó đời sống: Nguyễn Thị Mỹ - Bí thư: Trương Minh Thu n - Phó bí thư: Cao... nhiệm - Mặt yếu: + Nắm bắt chưa đầy đủ nội dung quá trình giảng dạy của giáo viên + Chưa bám sát lớp học, ít tham gia vào các hoạt động ngoài giờ lên lớp với các em 2 Một số thu hoạch qua đợt kiến tập chủ nhiệm Qua công tác kiến tập chủ nhiệm lớp em đã đúc kết một số kinh nghiệm cho bản thân đó là: + Hiểu hơn đặc điểm tâm sinh lý của các em lứa tuổi THPT, từ đó có biện pháp giáo dục thích hợp Phải đảm bảo... theo Rèn luyện những kỹ năng tổ chức và điều khiển buổi sinh hoạt chủ nhiệm, tổ chức các hoạt động ngoại khóa cho học sinh Quan hệ giao tiếp Ngô Ngọc Hợp Page 16 Thu hoạch kiến tập chủ nhiệm thực tế rộng rãi, học hỏi kinh nghiệm của các thầy cô đi trước để rút kinh nghiệm cho bản thân, đi sâu tìm hiểu hoàn cảnh của học sinh Sinh viên kiến tập Ngô Ngọc Hợp Ngô Ngọc Hợp Page 17 ... được vậy, người làm công tác chủ nhiệm phải tâm huyết với nghề, có tinh thần trách nhiệm vì sự nghiệp “ trồng người” này Qua đợt kiến tập lớp chủ nhiệm 11B4 và được sự hướng dẫn nhiệt tình và những chia sẽ kinh nghiệm quý báo của cô Lê Thị Ánh đã làm tăng thêm tình yêu nghề , yêu trẻ trong em và ý thức học hỏi để sau nay em có thể làm một giáo viên tốt , một giáo viên chủ nhiệm nhiệt tình chu đáo 3 Phương... Page 14 Tổ 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 Thu hoạch kiến tập chủ nhiệm Ngô Viết Kha Hoàng Thị Kiều Nhi Phạm Tuấn Thiện Phạm Bảo Nguyên Lê Quý Nhật Quang Ngô Quang Thành Nguyễn Thị Lan Nguyễn Quang Hiếu Đặng Thị Mỹ Lệ Bạch Thị Hoài Nhi Trần Thị Thảo Lê Danh Kiệt Lê Viết Thành Tâm Trần Thị Ngọc Ti Huỳnh Thị Thu Thảo Dương Phương Thảo Nguyễn Thị Mỹ Trương Minh Thu n Lê Công Trung Lê Thị Ngọc Nguyễn Thị... ngợi, động viên các em phấn đấu vươn lên + Bắt đầu hình thành được công việc của một giáo viên chủ nhiệm đối với lớp, cách tổ chức một buổi sinh hoạt chủ nhiệm đạt được những mục tiêu, yêu cầu đã đề ra Học tập cách đề ra phương hướng hoạt động trong năm học mới + Cách soạn giáo án chủ nhiệm, xử lí sổ đầu bài, cách thức quản lí lớp và xử lí các trường hợp học sinh vi phạm Cách ứng xử với học sinh như.. .Thu hoạch kiến tập chủ nhiệm - Đạt yêu cầu (Đ): Có đủ số lần kiểm tra theo quy định tại các Khoản 1, 2, 3 Điều 8 và 2/3 số bài kiểm tra trở lên được đánh giá mức Đ, trong đó có bài kiểm tra học kỳ - Chưa đạt yêu cầu (CĐ): Các trường hợp còn lại b) Xếp loại cả năm: - Đạt yêu cầu (Đ): Cả hai... học tập, ngoan ngoãn, biết kính trọng thầy, cô * Những khó khăn: - Nhiều học sinh ở xa trường gây khó khăn cho việc đi lại của các em - Một số học sinh có ý thức tập thể chưa cao - Một số em mất bố hoặc mẹ, bố mẹ đi làm ăn xa 5 Thành tích học tập của các em ở lớp 10: - Học tập: 2 HS giỏi 13 HS khá 18 HS trung bình 4 HS yếu 1 HS kém - Hạnh kiểm: 20 HS tốt 15 HS khá Ngô Ngọc Hợp Page 13 Thu hoạch kiến tập .. .Thu hoạch kiến tập chủ nhiệm Sở GD – ĐT Thừa Thiên Huế Trường THPT Hương Thủy BÁO CÁO THU HOẠCH KIẾN TẬP CHỦ NHIỆM CỦA CÁ NHÂN SINH VIÊN Họ tên sinh viên... Ngọc Hợp Page Thu hoạch kiến tập chủ nhiệm Nhà trường kiểm tra hồ sơ chủ nhiệm định kỳ đột xuất theo yêu cầu - Kiểm tra sổ chủ nhiệm định kỳ: lần/ học kỳ - Kiểm tra hồ sơ công tác chủ nhiệm: lần/... qua tiết dự giờ, tiếp thu nhiều kiến thức cho thân + Chấp hành đầy đủ nội quy Ban đạo kiến tập sư phạm, nội quy trường kiến tập Ngô Ngọc Hợp Page 15 Thu hoạch kiến tập chủ nhiệm - Mặt yếu: + Nắm

Ngày đăng: 11/11/2015, 17:03

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan