Trường THCS Thµnh Kim Giáo án Sinh học Ngày soạn: 14/08/2009 Tiết MỞ ĐẦU SINH HỌC ĐẶC ĐIỂM CỦA CƠ THỂ SỐNG – NhiƯm vơ cđa sinh häc I/ Mục tiêu: Sau học xong học sinh cần: Kiến thức: - Biết cách thiết lập bảng so sánh đặc điểm đối tượng để xếp loại chúng rút NX - Hiểu đặc điểm chủ yếu thể sống - Lấy VD phân biệt vật sống vật khơng sống - HS biết tên nhóm sinh vật - Hiểu Sinh học nói chung Thực vật học nói riêng nghiên cứu điều gì, nhằm mục đích - Lấy VD cho thấy đa dạng Sinh vật mặt lợi – hại chúng Kỹ năng: Bước đầu HS làm quen với kỹ năng: - Quan sát tượng sinh học rút kết luận - Hoạt động nhóm Thái độ: - u thích mơn học II/ Chuẩn bị: - Chuẩn bị giáo viên: • Tranh vẽ vài động vật ăn • Tranh trao đổi khí thực vật (H 46.1/ SGK) - Chuẩn bị học sinh: • Đọc trước III/ Tiến trình giảng Ổn định: Bài cũ: Bài mới: - Giới thiệu sơ lược chương trình Sinh học -> HS dễ nắm bắt - Vào 1: Hằng ngày tiếp xúc với loại đồ vật, cối, vật … khác Đó giới vật chất quanh ta, chúng bao gồm “vật sống” “vật khơng sống” -> Vậy, “vật sống” “vật khơng sống” có đặc điểm để phân biệt? * Hoạt động 1: Nhận dạng vật sống vật khơng sống: - Mục tiêu Biết nhận dạng vật sống vật khơng sống qua biểu bên ngồi Hoạt động GV Hoạt động HS - Hãy kể tên vài cây, vật, đồ - HS: kể tên dùng mà em biết Gi¸o viªn: Ph¹m ThÞ BÝch Năm học 2010 - 2011 Giáo án Sinh học Trường THCS Thµnh Kim - GV HS chọn vài đại diện để thảo luận (?) Con gà,, đậu cần điều kiện để sống? (?) Con gà, đậu qua thời gian có thay đổi khơng? -> GV hồn chỉnh câu trả lời (?) Hòn đá có cần điều kiện gà, đậu để tồn khơng? (?) Hòn đá qua thời gian có thay đổi khơng? -> GV cần chỉnh sửa cho HS (?) Con gà, đá, đậu đâu vật sống, vật khơng sống? -> Vậy, dựa vào đặc điểm để phân biệt vật sống vật khơng sống? - HS GV chọn vài đại diện để thảo luận - HS: gà, đậu cần thức ăn, nước để sống - HS đưa nhiều ý kiến khác - Hòn đá khơng cần điều kiện gà đậu để tồn - HS trả lời: khơng thay đổi có bị bào mòn + Con gà, đậu: vật sống + Hòn đá: vật khơng sống * KL: - Vật sống: lấy thức ăn, nước uống, lớn lên sinh sản - Vật khơng sống: khơng lấy thức ăn, khơng lấy nước uống, khơng lớn lên khơng sinh sản - GV: u cầu HS tìm thêm số VD (VD) vật sống vật khơng sống - Ngồi đặc điểm trên, thể sống đặc trưng nào? * Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm thể sống: - Mục tiêu: • HS hiểu đặc điểm chủ yếu thể sống • Biết cách lập bảng so sánh đối tượng để xêp loại chúng Hoạt động GV - GV chia nhóm, phân cơng nhóm trưởng, thư ký - GV kẻ bảng SGK/ tr6 - u cầu HS hoạt động theo nhóm hồn thành bảng/ tr6 vào phiếu học tập (Lấy thêm VD khác) - Gọi đại diện nhóm hồn thành bảng GV chuẩn bị -> GV hồn chỉnh (?) Cơ thể sống có đặc điểm quan trọng? Gi¸o viªn: Ph¹m ThÞ BÝch Hoạt động HS - HS nhận nhóm - HS chuẩn bị bảng kẻ sẵn tập - HS tập hoạt động nhóm -> Kết - Đại diện nhóm hồn thành bảng Nhóm khác NX, bổ sung (nếu cần) *KL: Đặc điểm quan trọng thể sống là: Năm học 2010 - 2011 Trường THCS Thµnh Kim Giáo án Sinh học (*) Di chuyển có phải đặc trưng - Trao đổi chất với mơi trường thể sống khơng? Vì sao? - Lớn lên sinh sản - Di chuyển khơng phải đặc trưng - Hãy cho VD thể sống thể sống có thể sống khơng có khả di chuyển - VD * Hoạt động 3: Sinh vật tự nhiên: Mục tiêu: Biết nhóm sinh vật Lấy ví dụ chứng minh đa dạng sinh vật Hoạt động GV Hoạt động HS a Sự đa dạng giới sinh vật: - u cầu HS đặt bảng kẻ sẵn vào - HS thực theo u cầu GV tập lên bàn -> kiểm tra - Hướng dẫn HS hồn thành tập - Hs lắng nghe - u cầu HS hoạt động nhóm hồn - HS hoạt động nhóm thành bảng (quy định thời gian) (Gv kẻ bảng) - Mời đại diện nhóm hồn - Đại diện nhóm hồn thành bảng, thành bảng, nhóm khác nhận xét nhóm khác nhận xét, bổ sung (nếu cần) - Hồn chỉnh bảng (nếu cần) - Hs chỉnh sửa lại kết qua nhóm (?) Em có nhận xét nơi sống - Sinh vật sơng nhiều loại mơi trường lồi sinh vật? khác (?) Kích thước lồi sinh vật có - Kích thước sinh vật khơng giống giống khơng? (?) Vai trò sinh vật người thể nào? Vai trò - Vai trò sinh vật người lồi sinh vật có giống khơng? khơng giống nhau, có lồi có ích, có (?) Sự phong phú mơi trường sống, lồi có hại kích thước, di chuyển sinh vật nói lên điều gì? * KL: Sinh vật tự nhiên phong phú đa dạng thể ở: mơi trường sống, kích thước, khả di - Kể tên số sinh vật sống cạn, chuyển, vai trò người … sống nước thể người - Hs cho VD, HS khác nhận xét - Quan sát lại bảng/ tr7 cho biết: b Các nhóm sinh vật tự nhiên: (?) Có thể chia giới sinh vật thành nhóm? Vì sao? - HS xếp thành nhóm: thực vật (?) Nấm rơm xếp vào nhóm động vật Giải thích - Có thể trả lời sai Gi¸o viªn: Ph¹m ThÞ BÝch Năm học 2010 - 2011 Trường THCS Thµnh Kim Giáo án Sinh học nào? - Dùng tranh để nhận xét câu trả lời HS (?) Giới Sinh vật chia làm nhóm chính? - Nghe - Sinh vật tự nhiên chia làm nhóm chính: động vật, thực vật, nấm, vi khuẩn - Đặc điểm: Động vật: di chuyển Thực vật: màu xanh (diệp (?) Khi phân chia SV thành nhóm lục) Nấm: Không có màu xanh dựa vào đặc điểm nào? Vi khuẩn: vô nhỏ bé (GV gợi ý) - Nghe - GT: chương trình SH lớp 6: làm quen với nhóm sinh vật: thực vật, nấm, vi khuẩn nhóm động vật học lớp - Giới sinh vật phong phú đa dạng, sinh học có nhiệm vụ gì, nhiệm vụ tác động đến giới sinh vật nào? * Hoạt động 4: Nhiệm vụ Sinh học: M ục ti HS hiểu nhiệm vụ Sinh học nói chung nhiệm vụ Thực vật học nói riêng Hoạt động GV Hoạt động HS - Yêu cầu HS đọc nội dung SGK cung - Đọc cấp - Sinh học nghiêm cứu đặc điểm (?) Nhiệm vụ Sinh học gì? cấu tạo, hoạt động sống, điều kiện sống Sinh vật mối quan hệ sinh vật với với môi trường; tìm cách sử dụng hợp lí chúng, phục vụ đời sống người - Gọi HS đọc ND SGK cung cấp - Đọc ghi Nhiệm vụ Thực vật học Củng cố: (?) Giữa vật sống vật khơng sống có điểm khác nhau? IV Kiểm tra đánh giá - Em khoanh tròn vào chữ (a, b, c …) ý trả lời đúngtrong câu sau: Những dấu hiệu thể sống là: a Thường xun có trao đổi chất với mơi trường Gi¸o viªn: Ph¹m ThÞ BÝch Năm học 2010 - 2011 Trường THCS Thµnh Kim Giáo án Sinh học b Thường xun có vận động thích ứng với mơi trường xung quanh c Lớn lên sinh sản d Cả a, b, c V Hướng dẫn nhà - Học bài, trả lời câu hỏi cuối • Đọc trước • Chuẩn bị: tranh ảnh lồi sinh vật Chuẩn bị: tranh ảnh lồi sinh vật Gi¸o viªn: Ph¹m ThÞ BÝch Năm học 2010 - 2011 Trường THCS Thµnh Kim Giáo án Sinh học Ngàysoạn: 16/08/2009 Tiết ĐẠI CƯƠNG VỀ GIỚI THỰC VẬT §Ỉc ®iĨm chung cđa thùc vËt I/ Mục tiêu: Sau học xong học sinh cần: Kiến thức: - Hs biết đặc điểm chung Thực vật - Hiểu đa dang phong phú Thực vật thể nhiều mặt - Vận dụng giải thích cần bảo vệ Thực vật Kỹ năng: Rèn kó năng: - Quan sát, so sánh - Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm Thái độ: GD lòng yêu thiên nhiên, bảo vệ Thực vật II/ Chuẩn bị: Chuẩn bị giáo viên - Ttranh ảnh khu rừng, vườn cây, hồ nước, sa mạc … Chuẩn bị học sinh - Sưu tầm tranh ảnh loài Thực vật sống Trái đất n lại kiến thức Quang hợp sách Tự nhiên – xã hội tiểu học III/ Tiến trình giảng Ổn định: Bài cũ: (?) Sự đa dạng sinh vật thể - Thể hiện: nơi sống, kích thước, khả mặt nào? di chuyển, vai trò (?) Thực vật học có nhiệm vụ gì? người - Nghiên cứu hình thái, cấu tạo, sinh lí, đa dạng cũa Thực vật để sử dụng hợp lí, phát triển bảo vệ thực vật phục vụ đời sống người Bài mới: (?) Sinh vật chia làm nhóm chính? - HS: nhóm chính: thực vật, động vật, nấm, vi khuẩn - GV: Trong này, tìm hiểu giới Thực vật: Thực vật có đặc điểm chung nào? Sự phong phú Thực vật thể mặt nào? * Hoạt động 1: Tìm hiểu đa dạng, phong phú thực vật Mục tiêu Thấy đa dạng, phong phú thực vật Gi¸o viªn: Ph¹m ThÞ BÝch Năm học 2010 - 2011 Trường THCS Thµnh Kim Hoạt động GV - Treo tranh H 3.1 -> yêu cầu HS đặt tranh ảnh Thực vật sưu tầm theo nhóm - Yêu cầu HS hoạt động nhóm trả lời câu hỏi thảo luận: + HS đọc câu hỏi cho nhóm nghe (nhóm trưởng) + Thư kí ghi câu trả lời nhóm (Quy đònh thời gian: phút) - Gọi đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét, bổ sung (nếu cần) -> Hoàn chỉnh câu trả lời ghi tóm tắt câu trả lới lên bảng: (?) Những nơi Trái đất có thực vật sống? (?) Kể tên vài sống đồng bằng, đồi núi, ao hồ …? (?) Nơi phong phú Thực vật, nơi Thực vật? Vì sao? Giáo án Sinh học Hoạt động HS - Quan sát tranh GV,đặt tranh ảnh sưu tầm theo nhóm - Hoạt đông nhóm theo hướng dẫn Gv -> Hoàn thành phiếu học tập - Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét, bổ sung (nếu cần) * Yêu cầu trả lời được: - Mọi nơi Trái đất có Thực vật sống - Nêu VD - Phong phú: rừng nhiệt đới, ao hồ… It thực vật: sa mạc … -> Do điều kiện sống - Xà cừ, keo, tràm, lim, đa … - Một số sống trôi mặt nước: sen, súng, rong … Chúng khác sống cạn: thân nhỏ, mềm, xốp … - Trả lời theo suy luận thân - Kể tên số gỗ lớn sống lâu năm? - Kể tên số sống mặt nước? Theo em chúng có điểm khác sống cạn? (*)? Tại sống nước thân lại nhỏ, mềm xốp, nhỏ …? -> Vậy, em cónhận xét giới * Kết luận: Thực vật rtong thiên nhiên phong phú đa dạng, Thực vật? chúng có nhiều đặc điểm khác thích nghi với môi trường sống - Đọc - Gọi HS đọc thông tin số lượng loài thực vật Gi¸o viªn: Ph¹m ThÞ BÝch Năm học 2010 - 2011 Trường THCS Thµnh Kim Giáo án Sinh học - Thực vật phong phú đa dạng chúng có nhựng đặc điểm chung * Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm chung Thực vật: Mục tiêu Biết đặc điểm chung Thực vật Gi¸o viªn: Ph¹m ThÞ BÝch Năm học 2010 - 2011 Trường THCS Thµnh Kim Giáo án Sinh học Củng cố: (?) Thực vật sống nơi Trái đất? IV Kiểm tra đánh giá - Cho HS làm BT trắc nghiệm sau: (Treo bảng phụ) Điểm khác thực vật động vật: a Thực vật sống khắp nơi Trái đất b Thực vật tự tổng hợp chất hữu cơ, phản ứng chậm với kích thích từ bên ngoài, phần lớn khả di chuyển c Thực vật đa dạng phong phú * Đáp án: (b) V Hướng dẫn nhà - Học bài, trả lời câu hỏi cuối - Đọc mục “Em có biết” - Làm BT / SGK tr.12 vào BT - Chuẩn bị “Có phải tất Thực vật có hoa?" Gi¸o viªn: Ph¹m ThÞ BÝch Năm học 2010 - 2011 Trường THCS Thµnh Kim Giáo án Sinh học Ngày soạn: 18/08/2009 Tiết CÓ PHẢI TẤT CẢ THỰC VẬT ĐỀU CÓ HOA? I/ Mục tiêu: Sau học xong học sinh cần: Kiến thức: - HS biết quan sát, so sánh để phân biệt có hoa, hoa dựa vào đặc điểm quan sinh sản (hoa, quả) - Phân biệt năm, lâu năm - Lấy VD có hoa, hoa Kỹ năng: Rèn kó năng: - Quan sát, so sánh - Hoạt động nhóm Thái độ: GD ý thức bảo vệ, chăm sóc thực vật II/ Chuẩn bị: Chuẩn bị giáo viên - * Tranh phóng to H 4.1, 4.2 … * Bảng phụ * Một số mẫu thật: có hoa Chuẩn bị học sinh Yêu cầu chuẩn bò theo nhóm: số cây: đậu phộng, ngô, cúc, bìm bìm … Thu thập tranh ảnh có hoa, hoa; năm, lâu năm III/ Tiến trình giảng Ổn định: Bài cũ: (?) Thực vật sống nơi - Thực vật sống khắp nơi thích Trái đất? nghi với điều kiện sống VD (?) Thực vật có đặc điểm - Tự tổng hợp chất hữu chung nào? Phản ứng chậm với kích thích bên Hầu hết không di chuyển Bài mới: - Thực vật có số đặc điểm chung quan sát kó em nhận khác chúng Trong phạm vi học này, tìm hiểu số đặc điểm khác Thực vật * Hoạt động 1: Thực vật có hoa Thực vật hoa: Mục tiêu Gi¸o viªn: Ph¹m ThÞ BÝch Năm học 2010 - 2011 - GV y/c hs t×m hiĨu  mơc sgk cho biÕt: ? Tríc t×nh h×nh TV bÞ tµn ph¸ chóng ta ph¶i lµm g× - HS tr¶ lêi, nhËn xÐt, bỉ sung - GV chèt l¹i kiÕn thøc - Ng¨n chỈn ph¸ rõng, h¹n chÕ viƯc khai th¸c rõng - X©y dung vên TV, vên qc gia, khu b¶o tån…… TV q hiÕm - CÊm bn b¸n, xt kh¶u TV q hiÕm - Tuyªn tren gi¸o dơc réng r·i nh©n d©n  b¶o vƯ rõng IV KiĨm tra, ®¸nh gi¸: 5’ GV sư dơng c©u hái ci bµi V DỈn dß: 1’ Häc bµi cò, tr¶ lêi c©u jhái ci bµi §äc mơc em cã biÕt Xem tríc bµi míi  TiÕt 61: 21/3/10 Ngµy so¹n: Ch¬ng X: Vi khn - NÊm - ®Þa y Bµi 50: vi khn A Mơc tiªu: Sau häc xong bµi nµy häc sinh cÇn n¾m - HS ph©n biƯt ®ùỵc c¸c h×nh d¹ng cđa vi khn tù nhiªn, n¾m ®ỵc ®Ỉc diĨm chÝnh cđa vi khn - HS kĨ ®ỵc c¸c mỈt cã Ých vµ cã hÞa cđa vi khn ®èi víi thiªn nhiªn vµ ®èi víi ®êi sèng ngêi HS kĨ ®ỵc nh÷ng øng dơng thùc tÕ cđa vi khn ®êi sèng vµ s¶n xt N¾m s¬ lỵc vỊ vi rót - RÌn lun cho hs kÜ n¨ng quan s¸t, nhËn biÕt, ph©n tÝch… - Gi¸o dơc cho hs ý thøc gi÷ g×n vµ b¶o vƯ søc kháe B Ph¬ng ph¸p: Quan s¸t t×m tßi, ho¹t ®éng nhãm C Chn bÞ: GV: Tranh h×nh 50.1 sgk HS: T×m hiª tríc bµi D TiÕn tr×nh lªn líp: I ỉn ®Þnh: 1’ II Bµi cò: 5’ ? Nªu nguyªn nh©n, hËu qu¶ vµ c¸ch kh¾c phơc sù ®a d¹ng cđa TV III Bµi míi: §Ỉt vÊn ®Ị: Trong thiªn nhiªn cã nh÷ng d¹ng sinh vËt rÊt nhá bÐ mµ b»ng m¾t thêng chóng ta kh«ng thĨ nh×n thÊy ®ỵc, nh÷ng chóng l¹i cã vai trß rÊt quan träng ®èi víi ®êi sèng vµ søc kháe cđa ngêi Chóng chiÕm sè lỵng lín vµ ë kh¾p mäi n¬i quanh ta, ®ã lµ c¸c vi sinh vËt ®ã cã vi khn vµ vi rót TriĨn trai bµi: Ho¹t ®éng thÇy trß Néi dung H×nh d¹ng, kÝch thíc vµc cÊu t¹o cđa vi H§ 1: 15’ khn - GV y/c hs quan s¸t H 50.1 vµ t×m hiĨu  mơc sgk: - HS c¸c nhãm th¶o ln tr¶ lêi c©u hái: - Vi khn lµ nh÷ng sinh vËt rÊt nhá bÐ ? Vi khn cã nh÷ng h×nh d¹ng nh thÕ (TB cã kÝch thíc tõ ®Õn vµi phÇn ngh×n nµo mm), cã h×nh d¹ng kh¸c nhau: h×nh cÇu, ? Vi khn cã ®Ỉc ®iĨm cÊu t¹o ? Vi khn cã kh¶ n¨ng di chun ®ỵc h×nh que, h×nh xo¨n… - Vi khn cã cÊu t¹o ®¬n gi¶n, TB cha kh«ng - HS ®¹i diƯn nhãm ktr¶ lêi, nhËn xÐt bỉ cã nh©n chÝnh thøc sung - GV chèt l¹i kiÕn thøc C¸ch dinh dìng H§ 2: 10’ - GV y/c hs t×m hiĨu  mơc sgk cho biÕt: - HÇu hÕt vi khn kh«ng cã diƯp lơc, ? Vi khn cã mµu s¾c gièng TV hay sinh dìng b»ng h×nh thøc ho¹i sinh vµ kÝ kh«ng sinh (trõ sè VK tù dìng)  gäi lµ sèng ? Vi khn cã diƯp lơc kh«ng dÞ dìng ? Vi khn dinh dìng b»ng c¸ch nµo Ph©n bè vµ sè lỵng - HS tr¶ lêi, nhËn xÐt, bỉ sung - GV chèt l¹i kiÕn thøc - Vi khn ph©n bè réng r·i thiªn H§ 3: 8’ nhiªn.(trong m«i trêng ®Êt, níc, kh«ng - GV y/c hs t×m hiĨu  mơc sgk khÝ….) - HS c¸c nhãm thùc hiƯn  mơc sgk - Vi khn cã sè lỵng rÊt lín - HS tr¶ lêi, nhËn xÐt, bỉ sung VD: Xem tµi liƯu mơc sgk - GV chèt l¹i kiÕn thøc Vai trß cđa vi khn H§ 4: - GV y/c hs t×m hiĨu néi dung  vµ quan a Vi khn cã Ých (B¶ng phơ) s¸t h×nh 50.2 sgk - C¸c nhãm th¶o ln hoµn thµnh bµi tËp  mơc a sgk - HS ®¹i diƯn nhãm lªn hoµn thµnh b¶ng * Cai trß thiªn nhiªn: phơ, hs kh¸c nhËn xÐt vµ bỉ sung Ph©n hòy chÊt h÷u c¬ thµnh v« c¬ ®Ĩ - GV y/c hs dùa vµo b¶ng phơ vµ thong -c©y sư dơng tin cho biÕt: ? Vi khn cã vai trß g× thiªn - Ph©n hòy chÊt h÷u c¬  C¸cbon (Than ®¸ vµ dÇu l÷a) nhiªn ? Vi khn cã vai trß g× nong * Vai trß c«ng nghiƯp vµ n«ng nghiƯp nghiƯp vµ c«ng nghiƯp - HS tr¶ lêi, nhËn xÐt, bỉ sung - Vi khn kÝ sinh ë rƠ c©y hä ®Ëu  nèt - GV chèt l¹i kiÕn thøc sÇn cã kh¶ n¨ng cè ®Þnh ®¹m - Vi khn lªn men chua, tỉng hỵp P, vitamin B12, axÝt glutamÝc… b Vi khn cã h¹i - GV y/c hs t×m hiĨu  mơc b sgk cho - Mét sè Vk kÝ sinh ë ngêi, §V  g©y biÕt: bƯnh cho ngêi vµ §V ? Vi khn cã t¸c hÞa g× ®Õn søc kháe - Mét sè VK lµm thøc ¨n «i thiu, thèi r÷a ngêi Cho vÝ dơ minh häa - Mét sè Vk lµm « nhiƠm m«i trêng ? NÕu thøc ¨n kh«ng ®ỵc íp l¹nh, ph¬i kh« th× nh thÕ nµo - HS tr¶ lêi, nhËn xÐt, bỉ sung - GV chèt l¹i kiÕn thøc S¬ lỵc vỊ virót H§ 5: - H×nh d¹ng: H×nh cÇu, que, khèi nhiỊu - GV y/c hs t×m hiĨu  mơc sgk cho mỈt… biÕt: KÝch thíc: RÊt nhá tõ 12 - 50 phÇn triƯu ? Vi rót cã h×nh d¸ng, kÝch thíc vµ cÊu -mm t¹o nh thÕ nµo CÊu t¹o: §¬n gi¶n cha cã cÊu t¹o TB, ? Vi rót sèng ë ®©u vµ cã t¸c h¹i nh thÕ -cha ph¶i lµ d¹ng c¬ thĨ sèng ®iĨn h×nh nµo §êi sèng: KÝ sinh trªn c¬ thĨ kh¸c - HS tr¶ lêi, nhËn xÐt, bỉ sung T¸c h¹i: g©y bƯnh cho vËt chđ - GV chèt l¹i kiÕn thøc IV KiĨm tra, ®¸nh gi¸: 5’ GV sư dơng c©u hái ci bµi V DỈn dß: 1’ Häc bµi cò, tr¶ lêi c©u hái ci bµi Ngµy so¹n: TiÕt 62 : Bµi 51: NÊm A Mơc tiªu: Sau häc xong bµi nµy häc sinh cÇn n¾m - HS n¾m ®ỵc ®Ỉc ®iĨm cÊu t¹o vµ dinh dìng cđa nÊm mèc tr¾ng vµ nÊm r¬m - RÌn lªn cho hs kÜ n¨ng quan s¸t, ph©n tÝch, ho¹t ®éng nhãm - Gi¸o dơc cho hs biÕt tÇm quan träng cđa nÊm B Ph¬ng ph¸p: Quan s¸t, th¶o ln C Chn bÞ: GV: Tranh 51.1-3 sgk HS: Chn bÞ sè loµi nÊm D TiÕn tr×nh lªn líp: I ỉn ®Þnh: 1’ 6A: 6B: II Bµi cò: 5’ ? Vi khn cã vai trß g× thiªn nhiªn vaf ®êi sèng ngêi III Bµi míi: §Ỉt vÊn ®Ị: §å ®Ỉc hay qn ¸o ®Ĩ l©u n¬i thÊp sÏ thÊy xt hiƯn nh÷ng chÊm ®en, ®ã lµ sè nÊm mèc g©y nªn NÊm mèc lµ tªn gäi chung cđa nhiỊu lo¹i mèc mµ c¬ thĨ rÊt nhá bÐ, chóng thc nhãm nÊm NÊm còng gåm c¶ nh÷ng lo¹i lín h¬n, thêng sèng trªn ®Êt Èm, r¬m r¹ hc th©n c©y gç mơc… TriĨn trai bµi: A mèc tr¾ng vµ nÊm r¬m Ho¹t ®éng thÇy trß Néi dung I Mèc tr¾ng H§ 1: H×nh d¹ng vµ cÊu t¹o cđa mèc tr¾ng - GV y/c hs t×m hiĨu néi dung  mơc I * H×nh d¹ng: D¹ng sỵi * Mµu s¾c: Kh«ng mµu vµ quan s¸t h×nh 51.1 sgk cho biÕt: ? Mèc tr¾ng cã h×nh d¹ng , mµu s¾c cÊu * CÊu t¹o: d¹ng s¬i ph©n nh¸nh nhiỊu, bªn cã chÊt TB vµ nhiỊu nh©n t¹o nh thÕ nµo ? Mèc tr¾ng cã h×nh thøc dinh dìng nh (kh«ng cã v¸ch ng¨n gi÷a c¸c TB) * Dinh dìng: Ho¹i sinh thÕ nµo, sinh s¶n ? Ngoµi mèc tr¾ng cßn cã nh÷ng lo¹i * Sinh s¶n: B»ng bµoc tư Mét loµi vµi mèc kh¸c nµo n÷a - HS tr¶ lêi, nhËn xÐt, bỉ sung - Mèc tr¾ng, mèc xanh, mèc rỵu… - GV chèt l¹i kiÕn thøc II NÊm r¬m H§ 2: - NÊm r¬m cÊu t¹o gåm phÇn: - GV cho hs quan s¸t nÊm r¬m cho biÕt: + C¬ quan sinh dìng: Gßm sỵi nÊm vµ ? H·y chi c¸c phÇn cđa nÊm r¬m cng nÊm ? C¬ quan sinh dìng gåm nh÷ng bé phËn + C¬ quan sinh s¶n: Gåm mò nÊm vµ c¸c nµo phiÕn máng.(sỵi nÊm gåm nhiỊu TB ph©n ? TÕ bµo nÊm r¬m cã cÊu t¹o biƯt b»ng v¸ch ng¨n, mét TB cã nh©n.) - HS tr¶ lêi, nhËn xÐt, bỉ sung - GV chèt l¹i kiÕn thøc IV KiĨm tra, ®¸nh gi¸: 5’ ? Sư dơng c©u hái sau bµi ®Ĩ cđng cè ? GV híng dÉn hs lµm bµi tgËp sau bµi V DỈn dß: 1’ Häc bµi cò tr¶ lêi c©u hái ci bµi §äc mơc em cã biÕt Xem tríc bµi míi  Ngµy so¹n: TiÕt 63: Bµi : NÊm (tiÕp theo) A Mơc tiªu: Sau häc xong bµi nµy häc sinh cÇn n¾m HS n¾m ®ỵc mét vµi ®iỊu kiƯn thÝch nghi cho sù ph¸t triĨn cđa nÊm tõ ®ã liªn hƯ ¸p dơng Nªu ®ỵc mét vµi vÝ dơ vỊ c¸c loµi nÊm cã Ých vµ cã h¹i - RÌn lªn cho hs kÜ n¨ng quan s¸t, ph©n tÝch, ho¹t ®éng nhãm - Gi¸o dơc cho hs biÕt c¸ch ng¨n chỈn sù ph¸t triĨn cđa nÊm cã h¹i, phßng ngõa sè bƯnh ngoµi da B Ph¬ng ph¸p: Quan s¸t, häat ®éng nhãm C Chn bÞ: GV: Tranh h×nh 51.5-7 sgk HS: T×m hiĨu tríc bµi D TiÕn tr×nh lªn líp: I ỉn ®Þnh: 1’ 6A: 6B: II Bµi cò: 5’ ? NÊm cã ®Ỉc ®iĨm gièng vµ kh¸c vi khn nh thÕ nµo III Bµi míi: §Ỉt vÊn ®Ị: Trong tù nhiªn cã rÊt nhiỊu lo¹i nÊm kh¸c nhau, nhng chóng cã nhiỊu ®Ỉc ®iĨm gièng vỊ ®iỊu kiƯn sèng, c¸ch dinh dìng §Ĩ biÕt ®ỵc h«m chóng ta t×m hiĨu vÊn ®Ị nµy qua bµi häc nµy TriĨn trai bµi: Ho¹t ®éng thÇy trß Néi dung B §Ỉc ®iĨm sinh häc vµ tÇm quan träng cđa nÊm I §Ỉc ®iĨm sinh häc H§ 1: - GV y/c hs dùa vµo hiĨu biÕt cđa m×nh vµ kiÕn thøc tiÕt tríc - C¸c nhãm th¶o ln tr¶ lêi c©u hái  mơc I sgk - HS ®¹i diƯn c¸c nhãm tr¶ lêi, nhËn xÐt, bỉ sung - GV chèt l¹i kiÕn thøc - GV y/c hs t×m hiĨu  mơc sgk cho biÕt: ? NÊm ph¸t triĨn ®iỊu kiƯn nµo - HS tr¶ lêi, nhËn xÐt, bỉ sung - GV chèt l¹i kiÕn thøc - GV y/c hs t×m hiĨu  mơc sgk cho biÕt: ? NÊm kh«ng cã diƯp lơc vËy chóng dinh dìng b»ng h×nh thøc nµo - HS tr¶ lêi, nhËn xÐt, bỉ sung - GV chèt l¹i kiÕn thøc - GV y/c hs lÊy mét vµi vÝ dơ ®Ĩ ch÷ng minh H§ 2: - GV y/c hs t×m hiĨu néi dung  vµ quan s¸t h×nh 51.5 sgk cho biÕt: ? NÊm cã vai trß nh thÕ nµo ®èi víi thiªn nhiªn vµ ngêi - HS tr¶ lêi, nhËn xÐt, bỉ sung - GV chèt l¹i kiÕn thøc vµ lÊy vµi vÝ dơ lµm dÉn ch÷ng ®Ĩ chøng minh ®iỊu ®ã - GV y/c hs t×m hiĨu néi dung  vµ quan s¸t h×nh 51.6-7 sgk cho biÕt: ? NÊm cã nh÷ng t¸c h¹i nh thÕ nµo ®èi víi TV vµ ®èi víi ngêi - HS tr¶ lêi, nhËn xÐt, bỉ sung - GV chèt l¹i kiÕn thøc §iỊu kiƯn ph¸t triĨn cđa nÊm * NÊm ph¸t triĨn ®iỊu kiƯn: - Sư dơng chÊt h÷u co cã s¼n - NhiƯt ®é thÝch hỵp C¸ch dinh dìng - NÊm lµ c¬ thĨ dÞ dìng dinh dìng b»ng h×nh thøc: + Ho¹i sinh + KÝ sinh + Céng sinh II TÇm quan träng cđa nÊm NÊm cã Ých * NÊm cã tÇm quan träng lín ®èi víi ®êi sãng ngêi vµ thiªn nhiªn - Ph©n gi¶i chÊt h÷u c¬ thµnh chÊt v« c¬ - S¶n xn rỵu, bia, chÕ biÕt sè thùc phÈm, lµm men në bét m×… - Lµm thøc ¨n - Lµm thc NÊm cã h¹i - NÊm kÝ sinh g©y bƯnh cho TV vµ ngêi - NÊm mèc lµm hang thøc ¨n, ®å ding… - NÊm ®éc g©y ngé ®éc cho ngêi vµ ®éng vËt IV KiĨm tra, ®¸nh gi¸: 5’ GV sư dơng c©u hái ci bµi ®Ĩ ®¸nh gi¸ V DỈn dß: 1’ Häc bµi cò tr¶ lêi c©u hái ci bµi §äc mơc em cã biÕt Xem tríc bµi míi  Ngµy so¹n: TiÕt 64: Bµi 52: ®Þa y A Mơc tiªu: Sau häc xong bµi nµy häc sinh cÇn n¾m - HS nhËn biÕt ®ỵc ®Þa y thiªn nhiªn qua ®Ỉc ®iĨm h×nh d¹ng, mµu s¾c vµ n¬i sèng HiĨu ®ỵc thµnh phÇn cÊu t¹o cđa ®Þa y, hiĨu thÕ nµo lµ h×nh thøc céng sinh - RÌn lun cho hs kÜ n¨ng quan s¸t, nhËn biÕt, so s¸nh, ph©n tÝch, ho¹t ®éng nhãm… - Gi¸o dơc cho hs biÕt b¶o vƯ c¸c loµi ®Þa y cã lỵi B Ph¬ng ph¸p: Quan s¸t, ho¹t ®éng nhãm C Chn bÞ: GV: Tranh h×nh 52.1-2 sgk HS: T×m hiĨu tríc bµi D TiÕn tr×nh lªn líp: I ỉn ®Þnh: 1’ 6A: 6B: II Bµi cò: 5’ ? NÊm cã Ých lỵi g× ? KĨ tªn mét sè loµi nÊm cã lỵi mµ em biÕt III Bµi míi: §Ỉt vÊn ®Ị: NÕu ®Ĩ ý nh×n trªn th©n c¸c c©y gç lín ta thÊy cã nh÷ng m¶ng v¶y mµu xanh x¸m b¸m chỈt vµo vá c©y, ®ã chÝnh lµ ®Þa y VËy ®Þa y lµ g× ? H«m chóng ta t×m hiĨu bµi nµy TriĨn trai bµi: Ho¹t ®éng thÇy trß Néi dung H×nh d¹ng, cÊu t¹o ®Þa y H§ 1: 20’ - GV y/c hs t×m hiĨu néi dung  vµ quan s¸t h×nh 52.1-2 sgk - HS c¸c nhãm th¶o ln tr¶ lêi c¸c c©u hái: - §Þa y lµ d¹ng sinh vËt ®Ỉc biƯt gåm t¶o ? §Þa y lµ g× vµc nÊm täa thµnh (céng sinh), thêng sèng b¸m trªn c©y gç lín, trªn ®¸… - H×nh d¹ng: gåm lo¹i ? §Þa y cã h×nh d¹ng g× + D¹ng v¶y + D¹ng cµnh - CÊu t¹o: gåm nh÷ng tÕ bµo mµu xanh ? §Þa y cã cÊu t¹o nh thÕ nµo - HS ®¹i diƯn c¸c nhãm tr¶ lêi, nhËn xÐt, n»m xen lÉn víi nh÷ng sỵi nÊm ch»ng chÞt kh«ng mµu bỉ sung - GV chèt l¹i kiÕn thøc Vai trß cđa ®Þa y H§ 2: 13’ - GV y/c hs t×m hiĨu  mơc sgk cho biÕt: - Sinh vËt tiªn phong më ®êng ? §Þa y cã vai trß g× - Lµm thøc ¨n cho ®éng vËt ë B¾c cùc - HS tr¶ lêi, nhËn xÐt, bỉ sung - Dïng chÕ biÕn rỵu, níc hoa, phÈm - GV chèt l¹i kiÕn thøc nhm, lµm thc… IV KiĨm tra, ®¸nh gi¸: 5’ ? §Þa y cã nh÷ng h×nh d¹ng nµo ? Chóng mäc ë ®©u ? Thµnh phÇn cÊu t¹o cđa ®Þa y lµ g× ? Vai trß cđa ®Þa y thùc tÕ V DỈn dß: 1’ Häc bµi cò tr¶ lêi c©u hái ci bµi Xem tríc bµi míi  Tn 33 TiÕt 65: bµi tËp Ngµy 19/4/2010 I Mơc tiªu: KiÕn thøc: - Gióp Hs nhí l¹i kiÕn thøc, cđng cè nh÷ng kiÕn thøc cßn thiÕu, cßn hỉng - Gi¶i ®¸p ®ỵc nh÷ng th¾c m¾c, nh÷ng ®iỊu cha hiĨu, cha biÕt Kü n¨ng: - RÌn kü n¨ng t duy, ghi nhí kiÕn thøc - RÌn kü n¨ng kh¸i qu¸t ho¸ kݪn thøc Th¸i ®é: -GD lßng yªu thÝch m«n häc, lßng say mª, nghiªn cøu II Chn bÞ: Gi¸o viªn: - Nh÷ng kiÕn thøc cÇn thiÕt ®Ĩ cung cÊp cho HS Häc sinh: - ¤n tËp kiÕn thøc cò - Chn bÞ nh÷ng th¾c m¾c cÇn ®ỵc gi¶i ®¸p… III.TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: Bµi míi: * Ho¹t ®éng 1: HS ®a nh÷ng th¾c m¾c Dù ®o¸n: Bµi tËp: Hoµn thµnh s¬ ®å … Tr64 … Bµi 32: C¸c l¹o qu¶ C©u 3* Tr 66 SBT … Bµi 33: H¹t vµ c¸c bé phËn cđa h¹t PhÇn : Nh÷ng ®Ỉc ®iĨm thÝch nghi víi c¸c c¸ch ph¸t t¸n cđa qu¶ vµ h¹t … Tr 67 … Bµi 34: Ph¸t t¸n cđa qu¶ vµ h¹t C©u 4* : Tr68 … Bµi 34 C©u 4*: Tr 78 … Bµi 38: Rªu … c©y rªu C©u 5: Tr 78 - Bµi 38: Rªu … c©y rªu C©u 3: Tr 83 … Bµi 40: H¹t trÇn- C©y th«ng C©u 3*: Tr103 … Bµi 51: NÊm * Ho¹t ®éng 2: Gi¶i ®¸p th¾c m¾c cđa HS Bµi tËp: Hoµn thµnh s¬ ®å ph©n lo¹i qu¶ sau ®©y, b»ng c¸ch ®iỊn tõ thÝch hỵp vµo chç… (Tr64 … Bµi 32: C¸c l¹o qu¶) C¸c lo¹i qu¶ Khi chÝn: vá máng, kh«, cøng chÝn: vá dµy, mỊm, chøa ®Çy thÞt qu¶ Qu¶ kh« Qu¶ thÞt Vá qu¶ nỴ Vá qu¶ kh«ng nỴ Qu¶ kh« nỴ Qu¶ kh« kh«ng nỴ Vá toµn thÞt Qu¶ mäng Cã h¹ch cøng Qu¶ h¹ch C©u 3* Tr 66 SBT – Bµi 33: H¹t vµ c¸c bé phËn cđa h¹t • H¹t l¹c cã cÊu t¹o gièng h¹t ®ç ®en chØ gåm cã bé phËn lµ vá vµ ph«i, v× chÊt dinh dìng dù tr÷ cđa h¹t kh«ng t¹o thµnh bé phËn riªng mµ ®ỵc chøa l¸ mÇm ( lµ mét phÇn cđa ph«i) V× vËy, c©u nãi cđa b¹n cha thËt chÝnh x¸c PhÇn : Nh÷ng ®Ỉc ®iĨm thÝch nghi víi c¸c c¸ch ph¸t t¸n cđa qu¶ vµ h¹t … Tr 67 … Bµi 34: Ph¸t t¸n cđa qu¶ vµ h¹t  Nh÷ng ®Ỉc ®iĨm cđa qu¶ vµ h¹t thÝch nghi víi ph¸t t¸n nhê giã:cã c¸nh hc cã tóm l«ng nªn cã thĨ bÞ giã thỉi ®i rÊt xa  Nh÷ng ®Ỉc ®iĨm cđa qu¶ vµ h¹t thÝch nghi víi tù ph¸t t¸n: vá qu¶ cã kh¶ n¨ng tù t¸ch hc tù më ®Ĩ h¹t tung ngoµi  Nh÷ng ®Ỉc ®iĨm cđa qu¶ vµ h¹t thÝch nghi víi ph¸t t¸n nhê ®éng vËt: qu¶ cã nhiỊu gai hc nhiỊu mãc ®Ĩ víng vµo l«ng hc da ®éng vËt ®i qua hc nh÷ng qu¶ ®ỵc ®éng vËt ¨n C©u 4* : Tr68 … Bµi 34 • Nh÷ng h¹t cã khèi lỵng nhĐ thêng r¬i chËm vµ ®ã dƠ bÞ thỉi ®i xa h¬n nh÷ng h¹t cã khèi lỵng lín VËy ®iỊu ®ã lµ ®óng C©u 4*: Tr 78 … Bµi 38: Rªu … c©y rªu • C¸c thùc vËt sèng trªn c¹n ( nh c©y rªu) cÇn ph¶i cã bé phËn ®Ĩ hót níc vµ thøc ¨n ( rƠ) vµ vËn chun c¸c chÊt ®ã lªn c©y( bã m¹ch dÉn bªn trong) • Nh÷ng ®Ỉc ®iĨm cÊu t¹o cđa rªu: cha cã rƠ chÝnh thøc, cha cã bã m¹ch dÉn ë th©n, l¸ vµ tÊt nhiªn lµ c¶ rƠ Nh vËy chøc n¨ng hót vµ dÉn trun cha hoµn chØnh • ViƯc lÊy níc vµ chÊt kho¸ng hoµ tan níc vµo c¬ thĨ cßn ph¶i thùc hiƯn b»ng c¸ch thÊm qua bỊ mỈt §iỊu ®ã gi¶i thÝch t¹i rªu chØ sèng ®ỵc ë chç Èm vµ sèng thµnh tõng ®¸m, kÝch thíc c©y thêng bÐ nhá C©u 5: Tr 78 - Bµi 38: Rªu … c©y rªu STT Tªn thùc vËt T¶o C¬ quan sinh s¶n Cha cã Thc nhãm thùc vËt BËc thÊp Bµo tư BËc cao(®¬n gi¶n) Hoa BËc cao C¬ quan sinh dìng Cha cã - RƠ: gi¶ Rªu - Th©n: nhá - L¸: nhá C©y ®Ëu( c©y - RƠ, th©n, l¸ thËt xanh cã hoa) C©u 3: Tr 83 … Bµi 40: H¹t trÇn- C©y th«ng Tªn thùc C¬ quan sinh vËt dìng - Th©n, rƠ, l¸ D¬ng xØ thËt (Qut) - Cã m¹ch dÉn C¬ quan sinh s¶n vµ sù sinh s¶n - Sinh s¶n b»ng bµo tư - Bµo tư nÈy mÇm thµnh nguyªn t¶n chøa tinh trïng vµ trøng - Sinh s¶n b»ng nãn n»m lé trªn c¸c - Th©n, l¸, rƠ l¸ no·n hë Th«ng thËt - C¬ quan sinh s¶n lµ nãn: nãn ®ùc (H¹t trÇn) - Cã m¹ch mang tói phÊn chøa c¸c TBSD ®ùc dÉn vµ nãn c¸i mang l¸ no·n chøa c¸c TBSD c¸i nhËn xÐt - Th©n, l¸ ®a d¹ng - Bµo tư h×nh thµnh tríc lóc thơ tinh - Th©n gç, cã m¹ch dÉn - Sau ®ã no·n ph¸t triĨn thµnh h¹t ( h¹t hë) C©u 3*: Tr103 … Bµi 51: NÊm  NÊm gièng vµ kh¸c t¶o ë ®iĨm nµo? • Gièng: C¬ thĨ ®Ịu kh«ng cã d¹ng th©n, rƠ, l¸, cïng kh«ng cã hoa, qu¶ vµ cha cã m¹ch dÉn ë bªn • Kh¸c: NÊm kh«ng cã chÊt diƯp lơc nh t¶o nªn dinh dìng b»ng c¸ch ho¹i sinh hc kÝ sinh III Cđng cè: • TiÕp tơc gi¶i ®¸p c¸c th¾c m¾c cđa HS • Yªu cÇu HS nh¾c l¹i 1-2 c©u tr¶ lêi ®· hoµn thiƯn IV DỈn dß: • ¤n tËp l¹i kiÕn thøc => ®a nh÷ng th¾c m¾c • §a hƯ thèng c©u hái cÇn gi¶i ®¸p TiÕt 66: «n tËp I Mơc tiªu: KiÕn thøc: • HS n¾m ®ỵc kiÕn thøc cđa tõ ®Çu kú II Ngµy 19/4/2010 Kü n¨ng: • RÌn kü n¨ng t duy, ghi nhí c¸c kiÕn thøc ®· ®c häc Th¸i ®é: BiÕt vËn dơng kiÐn thøc vµo cc sèng II Chn bÞ: Gi¸o viªn: • §Ị c¬ng «n tËp 2.Häc sinh ¤n l¹i nh÷ng kiÕn thøc ®· ®ỵc häc III TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: KiĨm tra bµi cò: Xen lÉn gêi «n tËp Bµi míi: §Ị c¬ng «n tËp A.hƯ thèng c©u hái: C©u 1: ¤n tËp bµi “ Tỉng kÕt vÇ c©y cã hoa” C©u 2: ¤n tËp vỊ c©y h¹t kÝn C©u 3: ¤n tËp vỊ c¸c lo¹i qu¶ C©u 4: ¤n tËp vỊ thơ phÊn, giao phÊn, thơ tinh, vỊ c©y tù thơ phÊn, c©y thơ phÊn nhê s©u bä… C©u 5: C¸c biƯn ph¸p gãp phÇn b¶o vƯ sù ®a d¹ng cđa thùc vËt ë ViƯt Nam C©u 6: ¤n tËp bµi “Kh¸i niƯm s¬ lỵc vỊ ph©n lo¹i thùc vËt” C©u 7: Gi¶i thÝch ®ỵc: “ Rõng c©y nh mét l¸ phỉi xanh cđa ngêi” V× trång rau trªn ®Êt kh« c»n, Ýt ®ù¬c t¬i bãn th× l¸ c©y thêng kh«ng xanh tèt, c©y thêng chËm lín, n¨ng st thu ho¹ch thÊp C©u 8: Nªu ®ỵc nh÷ng ®Ỉc ®iĨm chđ u ®Ỵ ph©n biƯt c©y thc líp Hai l¸ mÇm vµ c©y thc líp Mét l¸ mÇm C©u 9: N¾m ®ỵc vai trß cđa thùc vËt C©u 10: N¾m ®ỵc cÊu t¹o cđa vi khn, nÊm, mèc tr¾ng, ®Þa y; ThÊy ®ỵc mỈt lỵi, h¹i cđa chóng B: híng dÉn: C©u 1: ¤n tËp bµi “ Tỉng kÕt vÇ c©y cã hoa”  N¾m ®ù¬c néi dung b¶ng Tr116 C©u 2: ¤n tËp vỊ c©y h¹t kÝn  N¾m ®ỵc ®Ỉc ®iĨm c¶u c©y h¹t kÝn => Tõ ®ã ph©n biƯt c©y H¹t kÝn víi c¸c c©y kh¸c C©u 3: ¤n tËp vỊ c¸c lo¹i qu¶  N¾m ®ỵc kh¸i niƯm cđa mçi lo¹i qu¶, lÊy ®ỵc vÝ dơ C©u 4: ¤n tËp vỊ thơ phÊn, giao phÊn, thơ tinh, vỊ c©y tù thơ phÊn, c©y thơ phÊn nhê s©u bä…  N¾m ®ỵc thÕ nµo lµ thơ phÊn, giao phÊn, thơ tinh  N¾m ®ỵc ®Ỉc ®iĨm cđa c©y tù giao phÊn, c©y thơ phÊn nhê s©u bä… C©u 5: C¸c biƯn ph¸p gãp phÇn b¶o vƯ sù ®a d¹ng cđa thùc vËt ë ViƯt Nam  Ng¨n chỈn ph¸ rõng  H¹n chÕ khai th¸c bõa b·i c¸c loµi thùc vËt qóy hiÕm  X©y dùng c¸c vên thùc vËt, vên qc gia, c¸c khu b¶o tån…  CÊm bu«n b¸n vµ xt khÈu c¸c loµi q hiÕm ®Ỉc biƯt  Tuyªn trun gi¸o dơc réng r·i nh©n d©n  TÝch cùc trång c©y g©y rõng, trång c¸c c©y q hiÕm  B¶o vƯ c©y cèi C©u 6: ¤n tËp bµi “Kh¸i niƯm s¬ lỵc vỊ ph©n lo¹i thùc vËt” C©u 7: Gi¶i thÝch ®ỵc: “ Rõng c©y nh mét l¸ phỉi xanh cđa ngêi” V× trång rau trªn ®Êt kh« c»n, Ýt ®ù¬c t¬i bãn th× l¸ c©y thêng kh«ng xanh tèt, c©y thêng chËm lín, n¨ng st thu ho¹ch thÊp • C©u 8: Nªu ®ỵc nh÷ng ®Ỉc ®iĨm chđ u ®Ỵ ph©n biƯt c©y thc líp Hai l¸ mÇm vµ c©y thc líp Mét l¸ mÇm  Dùa vµo c¸c ®Ỉc ®iĨm nh:  RƠ  Th©n  G©n l¸  Sè c¸nh hoa  Sè l¸ mÇm ph«i • C©u 9: N¾m ®ỵc vai trß cđa thùc vËt  §iỊu hoµ khÝ hËu  Gi÷ ỉn ®Þnh hµm lỵng khÝ CO2 vµ O2  Lµm gi¶m « nhiƠm m«i trêng  B¶o vƯ ngn níc vµ ®Êt  Gi÷ ®Êt, chèng xãi mßn  H¹n chÕ ngËp lơt, h¹n h¸n  Cã vai trß ®èi víi §V  Cung cÊp O2 vµ thøc ¨n  Cung cÊp n¬i ë, n¬i sinh s¶n  Cã vai trß ®èi víi ngêi  Lỵi Ých: Mang l¹i c¸c gi¸ trÞ vỊ c¸c mỈt: C©y l¬ng thùc, c©y thùc phÈm, c©y c«ng nghiƯp, c©y ¨n qu¶,……  T¸c h¹i: Mét sè c©y cã h¹i cho søc kh sư dơng kh«ng ®óng c¸ch C©u 10: N¾m ®ỵc cÊu t¹o cđa vi khn, nÊm, mèc tr¾ng, ®Þa y; ThÊy ®ỵc mỈt lỵi, h¹i cđa chóng IV cđng cè: • TiÕp tơc th¶o ln ®Ĩ ®a nh÷ng ®¸p ¸n cho hƯ thèng c©u hái «n tËp V dỈn dß: • ¤n tËp giê sau kiĨm tra häc k× Tn 34 TiÕt 67: kiĨm tra häc k× (theo ®Ị cđa PGD) Tn 35 TiÕt 68, 69, 70: tham quan thiªn nhiªn ( tiÕt) Ngµy: 2/5/2010 I Mơc tiªu bµi häc: - X¸c ®Þnh ®ỵc n¬i sèng, sù ph©n bè cđa c¸c nhãm thùc vËt chÝnh - Quan s¸t ®Ỉc ®iĨm h×nh th¸i ®Ĩ nhËn biÕt ®¹i diƯn cđa mét sè ngµnh thùc vËt chÝnh - Cđng cè vµ më réng kiÕn thøc vỊ tÝnh ®a d¹ng vµ thÝch nghi cđa thùc vËt ®iỊu kiƯn sèng thĨ - RÌn kü n¨ng quan s¸t, thùc hµnh - Kü n¨ng lµm viƯc ®éc lËp, theo nhãm - Cã lßng yªu thiªn nhiªn, b¶o vƯ c©y cèi II Chn bÞ cho bi tham quan Gi¸o viªn: - GV chn bÞ ®Þa ®iĨm: GV trùc tiÕp t×m ®Þa ®iĨm tríc - Dù kiÕn ph©n c«ng nhãm, nhãm trëng Häc sinh: - ¤n tËp kiÕn thøc cã liªn quan - Chn bÞ dơng ( theo nhãm) + Dơng ®µo ®Êt + Tói ni l«ng tr¾ng + KÐo c¾t c©y + KĐp Ðp tiªu b¶n + Panh, kÝnh lóp + Nh·n ghi tªn c©y ( theo mÉu) - KỴ s½n b¶ng theo mÉu SGK ( tr.173) III C¸c ho¹t ®éng bi tham quan Ho¹t ®éng Quan s¸t ngoµi thiªn nhiªn - GV nªu c¸c yªu cÇu ho¹t ®éng: theo nhãm - Néi dung quan s¸t + Quan s¸t h×nh th¸i cđa thùc vËt, nhËn xÐt ®Ỉc ®iĨm thÝch nghi cđa thùc vËt + NhËn d¹ng thùc vËt, xÕp chóng vµo mét nhãm + Thu thËp vËt mÉu - Ghi chÐp ngoµi thiªn nhiªn: GV chØ dÉn c¸c yªu cÇu vỊ néi dung ph¶i ghi chÐp - C¸ch thùc hiƯn: a Quan s¸t h×nh th¸i mét sè thùc vËt + Quan s¸t: rƠ, th©n, l¸, hoa, qu¶ + Quan s¸t h×nh th¸i cđa c¸c c©y sèng ë c¸c m«i trêng: c¹n, níc t×m ®Ỉc ®iĨm thÝch nghi + LÊy mÉu cho vµo tói ni l«ng: Lu ý HS sau lÊy mÉu gåm c¸c bé phËn: - Hoa hc qu¶ - Cµnh nhá ( ®èi víi c©y) - C©y ( ®èi víi c©y nhá) Bc nh·n tªn c©y ®Ĩ tr¸nh nhÇm lÉn ( GV nh¾c nhë Hs chØ lÊy mÉu ë c©y mäc d¹i) b NhËn d¹ng thùc vËt, xÕp chóng vµo nhãm - X¸c ®Þnh tªn mét sè c©y quen thc - VÞ trÝ ph©n lo¹i: Tíi líp: ®èi víi thùc vËt h¹t kÝn Tíi ngµnh ®èi víi c¸c ngµnh rªu, d¬ng xØ, h¹t trÇn c Ghi chÐp - Ghi chÐp c¸c ®iỊu quan s¸t ®ỵc - Thèng kª vµo b¶ng kỴ s½n Ho¹t ®éng Quan s¸t néi dung tù chän - HS cã thĨ tiÕn hµnh theo mét néi dung + Quan s¸t biÕn d¹ng cđa rƠ, th©n, l¸ + Quan s¸t mèi quan hƯ gi÷a thùc vËt víi thùc vËt vµ gi÷a thùc vËt víi ®éng vËt + NhËn xÐt vỊ sù ph©n bè cđa thùc vËt khu vùc tham quan - C¸ch thùc hiƯn:  GV ph©n c«ng c¸c nhãm lùa chän mét néi dung quan s¸t VÝ dơ néi dung b: cÇn quan s¸t c¸c vÊn ®Ị sau: + HiƯn tỵng c©y mäc trªn c©y: rªu, lìi mÌo tai cht + HiƯn tỵng c©y bãp cỉ: c©y si, ®a, ®Ị mäc trªn c©y gç to + Quan s¸t thùc vËt sèng ký sinh: tÇm gưi, d©y t¬ hång + Quan s¸t hoa thơ phÊn nhê s©u bä Rót nhËn xÐt vỊ mèi quan hƯ thùc vËt víi thùc vËt vµ thùc vËt víi ®éng vËt - Ho¹t ®éng Th¶o ln toµn líp Khi cßn kho¶ng 30 GV tËp trung líp Yªu cÇu ®¹i diƯn c¸c nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶ quan s¸t ®ỵc c¸c b¹n líp bỉ sung GV gi¶i ®¸p c¸c th¾c m¾c cđa HS NhËn xÐt ®¸nh gi¸ c¸c nhãm Tuyªn d¬ng c¸c nhãm tÝch cùc Yªu cÇu HS viÕt b¸o c¸o thu ho¹ch theo mÉu SGK ( Tr 173) IV Bµi tËp vỊ nhµ Hoµn thiƯn b¸o c¸o thu ho¹ch TËp lµm mÉu c©y kh« - Dïng mÉu thu h¸i ®ỵc ®Ỵ lµm mÉu c©y kh« - C¸ch lµm: theo híng dÉn SGK HÕt [...]...Giáo án Sinh học 6 Trường THCS Thµnh Kim Biết được các cơ quan của cây xanh có hoa Phân biệt được cây xanh có hoa và cây xanh không có hoa Hoạt động GV - Yêu cầu HS quan sát H 4.1 đối chiếu với bảng bên cạnh -> ghi nhớ các cơ quan của cây có hoa - Treo tranh phóng to H 4.1 (tranh câm) và yêu cầu HS: (?) Xác đònh các cơ quan của cây có hoa? Hoạt động HS - Quan sát H 4.1 đối chiếu với... luận: Căn cứ vào cơ quan sinh sản chia thực vật thành 2 nhóm: - Thực vật có hoa: cơ quan sinh sản - Yêu cầu HS làm BT điền chữ vào ô là hoa, quả, hạt (VD) trống - Thực vật không có hoa: cơ quan Gi¸o viªn: Ph¹m ThÞ BÝch Năm học 2010 - 2011 Giáo án Sinh học 6 Trường THCS Thµnh Kim sinh sản không phải là hoa, quả, hạt (VD) - Hoàn thành - Ngoài cách phân loại thực vật dựa vào cơ quan sinh sản, người ta còn... 4.1 đối chiếu với bảng bên cạnh -> ghi nhớ các cơ quan của cây có hoa - Quan sát tranh - Một vài HS xác đònh các cơ quan của cây có hoa trên tranh, HS khác - Treo bảng phu, yêu cầu HS làm BT nhận xét điền chữ vào ô trống - Hoạt động ca nhân làm BT * Kết quả: “Rễ, thân, lá là: cơ quan sinh dưỡng; có chức năng nuôi dưỡng cây Hoa, quả, hạt là: cơ quan sinh - Yêu cầu HS đặt mẫu vật đã chuẩn bò sản; có chức... bản quan sát trên KHV Hoạt động GV - Treo tranh phóng to H6.2, 6. 3/SGK: 13 Củ hành và tế bào biểu bì vảy hành 14 Quả cà chua và tế bào thịt quả cà chua chín - Hướng dẫn HS cách vừa quan sát, vừa vẽ hình - u cầu HS: xác định vách ngăn giữa các tế bào và ghi chú lên hình Hoạt động HS - HS quan sát tranh - Các nhóm trao đổi tiêu bản - Quan sát tiêu bản mẫu Gv chuẩn bị - HS: trình bày dựa vào sự quan sát... Treo tranh H 9.3 và bảng phụ ghi ND bảng trang 30 - Đặt những tấm bìa đã chuẩn bò (ghi tên và chức năng các miền của rễ) -> Yêu cầu HS chọn tấm bìa thích hợp ghi chú lên tranh - Hoàn chỉnh và tuyên dương những HS có đáp án chính xác - GT lại trên tranh cấu tạo và chức năng của từng miền -> Rễ gồm mấy miền? (?) Chức năng của từng miền? Hoạt động HS - Quan sát tranh và nội dung bảng phụ - Quan sát tranh... khác nhau của cây - Cây có đủ nước -> QH tạo chất dinh dưỡng để nuôi cây -> cây sinh trưởng và phát triển tốt -> năng suất cao Năm học 2010 - 2011 Trường THCS Thµnh Kim Giáo án Sinh học 6 - Cây không chỉ cần nước mà còn cần các loại muối khóang hòa tan trong nước Vậy, những loại muối khóang nào có vai trò quan trọng trong sự sinh trưởng và phát triển của cây? * Hoạt động 2: Tìm hiểu nhu cầu muối khoáng... cấu tạo gồm 2 phần: vỏ và trụ giữa Hoạt động GV - Treo tranh H 10.1 -> Yêu cầu HS quan sát tranh và cho biết: (?) Cấu tạo miền hút gồm mấy phần? - Gọi HS xác đònh các phần của miền hút trên tranh (?) Vỏ gồm những bộ phận nào? Hoạt động HS - Quan sát tranh và trả lời: - Miền hút gồm 2 phần: vỏ và trụ giữa - Xác đònh các phần của miền hút trên tranh - Vỏ gồm: + Biểu bì (?) Trụ giữa gồm những bộ phận nào?... Treo tranh H 10.2 -> Yêu cầu HS mạch gỗ) quan sát và trả lời câu hỏi: + Ruột (?) Vì sao nói mỗi lông hút là một tế - Quan sát tranh và trả lời câu hỏi: bào? - Vì lông hút có cấu tạo của một tế -> Nhận xét và ghi điểm HS trả lời bào gồm: vách tế bào, màng sinh chất, chất tế bào, nhân, không bào đúng (?) Giữa cấu tạo tế bào lông hút và sơ Gi¸o viªn: Ph¹m ThÞ BÝch Năm học 2010 - 2011 Giáo án Sinh học 6 Trường... SGK - Cho HS quan sát KHV - u cầu: quan sát H5.3, KHV kết - HS quan sát H5.3, KHV kết hợp ND hợp ND SGK, cho biết: SGK, trả lời: KHV gồm 3 phần: (?) KHV bao gồm mấy phần? Cho biết + Thân kính cấu tạo từng phần? + Chân kính + Bàn kính - Gọi một vài HS xác định các bộ - Xác định được các phần trên KHV phận trên KHV quan học quang học (?) Bộ phận nào của KHV là quan trọng - Ống kính là quan trọng nhất... - Khái niệm về Mơ Kỹ năng: Quan sát hình tìm kiến thức Thái độ: u thích mơn học II/ Phương tiện dạy học 1 Chuẩn bị của giáo viên - Tranh H 2.1 -> 7.5/ SGK 2 Chẩn bị của học sinh - HS: Kẻ ơ chữ/ tr 26 vào vở bài tập III/ Tiến trình bài dạy 1 Ổn định: 2 Bài cũ: Chấm tập một số HS: hình vẽ 3 Bài mới: - Các em đã quan sát những tế bào biểu bì vảy hành dưới KHV, đó là những khoang hình đa giác, xếp sát nhau ... án Sinh học Trường THCS Thµnh Kim Biết quan xanh có hoa Phân biệt xanh có hoa xanh hoa Hoạt động GV - Yêu cầu HS quan sát H 4.1 đối chiếu với bảng bên cạnh -> ghi nhớ quan có hoa - Treo tranh... 4.1 (tranh câm) yêu cầu HS: (?) Xác đònh quan có hoa? Hoạt động HS - Quan sát H 4.1 đối chiếu với bảng bên cạnh -> ghi nhớ quan có hoa - Quan sát tranh - Một vài HS xác đònh quan có hoa tranh,... - Sinh vật sơng nhiều loại mơi trường lồi sinh vật? khác (?) Kích thước lồi sinh vật có - Kích thước sinh vật khơng giống giống khơng? (?) Vai trò sinh vật người thể nào? Vai trò - Vai trò sinh