Tiết 173, 174 Ngày dạy: / 5/ 2011 THƯ (ĐIỆN) CHÚC MỪNG VÀ THĂM HỎI I MỤC TIÊU: Kiến thức: Mục đích tình cách viết thư (điện) chúc mừng thăm hỏi Kỹ năng: Viết thư (điện) chúc mừng thăm hỏi Thái độ: - Giáo dục học sinh ý thức thực hành thể loại văn trường hợp giao tiếp - Giáo dục kĩ sống II CHUẨN BỊ: a Giáo viên: Sách giáo khoa, giáo án, bảng phụ b Học sinh: Vở soạn, dụng cụ học tập III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Sử dụng phương pháp câu hỏi nêu vấn đề, gợi mở IV TIẾN TRÌNH: 1.Ổn đònh tổ chức: Kiểm tra só số lớp Kiểm tra cũ: - Không Bài mới: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học Hoạt động 1: Những trường hợp cần viết I Những trường hợp cần viết thư (điện) thư (điện) chúc mừng, thăm hỏi: chúc mừng, thăm hỏi: - Giáo viên cho học sinh đọc sách giáo khoa trang 202 mục I - Nêu vấn đề, gợi mở * Trường hợp cần gửi thư (điện) chúc mừng, thăm hỏi? * Em kể số trường hợp cần phải gửi thư (điện) chúc mừng, thăm hỏi? + Quốc khánh, khai giảng, sinh nhật, tết,… - Mục đích việc gửi thư (điện): * Mục đích việc gửi thư (điện) để làm + Chúc mừng, chia buồn, thăm hỏi… gì? + Chúc mừng, chia buồn, thăm hỏi… * Tác dụng nào? + Mang lại niềm vui, giảm bớt lo lắng, nỗi buồn, có thêm nghò lực, tâm vượt qua thách thức Hoạt động 2: Cách viết thư (điện) - Giáo viên cho học sinh đọc sách giáo khoa trang mục II * So sánh giống khác thư (điện) chúc mừmg, thăm hỏi? + Giống nhau: Họ tên đòa người nhận, nội dung, đòa người giử + Khác nhau: Về mục đích giử * Nhận xét độ dài? + Tiết kiệm lời đến tối đa, ngắn gon, súc tích * Tình cảm thư (điện) nào? + Bộc lộ tình cảm chân thành người viết người nhận * Lời văn hai loại có điểm giống nhau? + Cô đọng đầy đủ trọn vẹn nội dung chúc mừng thăm hỏi - Giáo viên cho học sinh đọc sách giáo khoa trang mục II2 - Giáo viên chia hai nhóm để học sinh diễn đạt theo hai nội dung - Thăm hỏi chia buồn - Nội dung chúc mừng + Học sinh trình bày, nhóm lại nhận xét Giáo viên chốt lại vấn đề * Hãy cho biết nội dung thư (điện) chúc mừng, thăm hỏi cách thức diễn đạt? + Nêu lí cần viết + Suy nghó cảm xúc người giử + Lời chúc, lời chia buồn - Tác dụng nào? + Mang lại niềm vui, giảm bớt lo lắng, nỗi buồn, có thêm nghò lực, tâm vượt qua thách thức II Cách viết thư (điện): - Đầy đủ tên người giử, người nhận - Nội dung đầy đủ, ngắn gọn, bộc lộ tình cảm chân thành - Nội dung thư ( điện) chúc mừng: + Lí giử thư (điện) chúc mừng + Suy nghó cảm xúc giử + Lời chúc, mong muốn - Nội dung thư ( điện) chia buồn: + Lí giử thư (điện) chia buồn + Suy nghó cảm xúc người giử - Giáo viên gọi học sinh đọc ghi nhớ Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện tập - Giáo viên gọi học sinh lấy tập giáo viên hướng dẫn học sinh làm - Gọi học sinh làm tập giáo viên sửa + Lưu ý nội dung hai loại tránh nhầm lẫn + Lời thăm hỏi chia buồn người giử * Ghi nhớ: SGK/ 204 III Luyện tập: Học sinh điền ba thư theo mẫu Hoàn thành điện tập Củng cố luyện tập: - Nêu đặc điểm thư (điện) ? ( ngơn từ ngắn gọn, súc tích thể nội dung chúc mừng hay thăm hỏi với tình cảm chân thành - Điều kiện sử dụng thư (điện) ? ( người gửi khơng thể trực tiếp đến tận nơi để chúc mừng (hay thăm hỏi) Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Học thuộc nội dung bài, làm tập - Chuẩn bò bài: Trả kiểm tra HKII V Rút kinh nghiệm: Tiết 175 Ngày dạy: 20/ 5/ 2010 TRẢ BÀI KIỂM TRA HỌC KÌ II MỤC TIÊU: a Kiến thức: - Giúp học sinh nhận ưu khuyết điểm làm để áp dụng vào làm sau cho tốt b Kỹ năng: - Rèn luyện kó thực hành c Thái độ: - Giáo dục học sinh ham thích học môn CHUẨN BỊ: a Giáo viên: - Sách giáo khoa, giáo án, bảng phụ b Học sinh: - Vở soạn, dụng cụ học tập PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, hoạt động cá nhân, kết hợp sử dụng bảng phụ TIẾN TRÌNH: 4.1/ Ổn đònh tổ chức: Kiểm tra só số lớp 4.2/ Kiểm tra cũ: - Không 4.3/ Bài mới: Hoạt động giáo viên học sinh * Hoạt động 1: Đề - Giáo viên gọi học sinh đọc lại đề * Hoạt động 2: Tìm hiểu chung * Hoạt động 3: Khái qt ý cần trình bày A Văn – Tiếng việt: điểm Câu 1: điểm a/ Chép lại hai câu thơ cuối : Sang thu” Hữu Thỉnh ( 0,5đ) b/ Viết đoạn văn từ 7- 10 dòng trình bày cách hiểu em hai câu thơ ( 1,5đ) Câu 2: điểm Đọc đoạn thơ sau đây: “ Sai nha thấy bốn bề xơn xao Người nách thướt, kẻ tay đao Đầu trâu mặt ngựa ào sơi” ( Truyện Kiều- Nguyễn Du ) a/ Đoạn thơ sử dụng phép liên kết nào? Chỉ ra? ( 1đ) b/ Nói rõ hiệu diễn đạt phép liên kết ( 1đ) B Làm văn: điểm Suy nghĩ em câu ca dao: “ Anh em thể tay chân Rách lành đùm bọc, dở hay đỡ đần” Nội dung học Đề bài: Tiết 166, 167 Tìm hiểu chung: - Văn- Tiếng việt, làm văn  Tự luận: Khái qt ý cần trình bày: A Văn – Tiếng việt: Câu 1: a/ Chép câu thơ: 0,5đ ( Thiếu từ ( câu): - 0,25 đ b/ Nội dung chính: - Nghĩa thực: Sang thu, mưa đi, sấm bớt dần; hàng khơng giật tiếng sấm bất ngờ Đó tượng tự nhiên ( 0,75đ) - Nghĩa ẩn dụ: Suy ngẫm nhà thơ người, dân tộc; trải, người vững vàng trước tác động bất ngờ ngoại cảnh, sẵn sàng đối mặt với bất thường đời ( 0,75đ) Câu 2: a/ Đoạn thơ sử dụng phép ( 1đ) b/ Hiệu diễn đạt: Tạo tính liên kết chặt chẽ câu thơ ( 1đ) B Làm văn: Bài làm đảm bảo ý: - Giới thiệu đạo lý cần nghị luận: Tình anh em - Giải thích ý nghĩa câu ca dao: + Hình ảnh so sánh: “ Anh em thể tay chân” Tay- chân: Hai phận thể người, có quan hệ khắng khít, hỗ trợ cho hoạt động So sánh mục đích thấy mối quan hệ gắn bó, quan trọng anh em + Rách, lành hình ảnh tượng trưng cho nghèo khó, bất hạnh, thuận lợi, đầy đủ * Hoạt động 4: Khái qt ưu, khuyết điểm - Ưu điểm: + Tập làm văn làm bố cục - Tồn tại: + Hình thức chưa đẹp, bôi xoá * Hoạt động 5: Sửa lỗi điển hình - Bảng phụ: từ sai  Gọi HS lên bảng sửa lại cho * Hoạt động 6: Đọc văn hay - Giáo viên đọc cho học sinh nghe * Hoạt động 7: Công bố điểm * Hoạt động 8: Phát Câu ca dao khun: Hãy giữ gìn tình anh em thắm thiết dù hồn cảnh sống có thay đổi - Vì phải giữ gìn tình anh em? + Anh em cha, mẹ sinh ra, phải thơng cảm, giúp đỡ gặp hoạn nạn + anh em hòa thuận làm cho cha mẹ vui lòng + Đó tình cảm đạo lý Đó trách nhiệm, bổn phận người + Là truyền thống dân tộc - Làm để giữ tình anh em? + Quan tâm đến nhau, giúp đỡ, hỗ trợ tinh thần vật chất cần + Nhường nhịn có bất hòa + Nghiêm khắc phải vị tha anh chị em mắc sai lầm - Từ đạo lý gia đình mở rộng ra, u thương đùm bọc ngồi xã hội - Khẳng định đạo lý tốt đẹp phải trì Khái qt ưu, khuyết điểm: Sửa lỗi điển hình: Đọc văn hay: Công bố điểm: Trả bài, ghi điểm: 4.4/ Củng cố luyện tập: 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Về nhà chuẩn bò ôn lại nội dung kiến thức chương trình để năm học tới học tốt Rút kinh nghiệm: Tiết 175 Ngày dạy: 18 / 5/ 2011 I MỤC TIÊU: TRẢ BÀI KIỂM TRA HỌC KÌ II Kiến thức: - Giúp học sinh nhận ưu khuyết điểm làm để áp dụng vào làm sau cho tốt Kỹ năng: - Rèn luyện kó thực hành Thái độ: - Giáo dục học sinh ham thích học môn II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Sách giáo khoa, giáo án, bảng phụ Học sinh: - Vở soạn, dụng cụ học tập III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Sử dụng phương pháp diễn giảng, hoạt động cá nhân IV TIẾN TRÌNH: 1.Ổn đònh tổ chức: Kiểm tra só số lớp Kiểm tra cũ: - Không 3.Bài mới: Hoạt động giáo viên học sinh Hoạt động 1: Đề - Giáo viên gọi học sinh đọc lại đề Hoạt động 2: Tìm hiểu chung Hoạt động 3: Khái qt ý cần trình bày I Văn – Tiếng việt: điểm Câu 1: điểm “… Ơi! Hàng tre xanh xanh Việt Nam Bão táp mưa sa đứng thẳng hàng” a) Hai câu thơ trích từ thơ nào? Tác giả ai? b) Hình ảnh “hàng tre” hai câu thơ gợi điều gì? Câu 2: điểm a) Em hiểu khởi ngữ? b) Tìm khởi ngữ câu văn sau viết lại thành câu khơng có khởi ngữ: Nội dung học Đề bài: Tiết 161, 162 Tìm hiểu chung: - Văn- Tiếng việt, làm văn  Tự luận: Khái qt ý cần trình bày: I Văn – Tiếng việt: điểm Câu 1: a) - Bài thơ: Viếng lăng Bác (0,5 đ) - Tác giả: Viễn Phương (0,5) b) Hình ảnh “hàng tre” biểu tượng cho người, cho dân tộc Việt Nam bất khuất, kiên cường Câu 2: a) Khởi ngữ thành phần đứng trước chủ ngữ ( có đứng sau chủ ngữ, trước vị ngữ) nêu lên đề tài liên quan đến việc nói rong câu (1,0 đ) b) - Khởi ngữ câu: Trang phục (0,5) - Viết thành câu khơng có khởi ngữ: Trang phục, khơng có pháp luật can thiệp, có quy tắc ngầm phải tn thủ, văn hóa xã hội ( Băng Sơn – Trang phục ) II LÀM VĂN: (6 điểm) Suy nghĩ em lời dạy Lê-nin: “ Học, học nữa, học mãi” * u cầu: - Trình bày đẹp, bố cục đủ phần - Chữ viết dễ đọc, khơng sai lỗi tả Hoạt động 4: Khái qt ưu, khuyết điểm - Ưu điểm: + Tập làm văn làm bố cục - Tồn tại: + Hình thức chưa đẹp, bôi xoá Hoạt động 5: Sửa lỗi điển hình - Bảng phụ: từ sai  Gọi HS lên bảng sửa lại cho Hoạt động 6: Đọc văn hay - Giáo viên đọc cho học sinh nghe Hoạt động 7: Công bố điểm 91 92 93 2-4,5 2 5-6 10 6,5-7,5 17 19 20 8-10 Hoạt động 8: Phát Khơng có pháp luật can thiệp vào trang phục có quy tắc ngầm phải tn thủ văn hóa, xã hội (0,5) II LÀM VĂN: (6 điểm) Nội dung đảm bảo ý: - Giới thiệu tư tương cần nghị luận - Giải thích cách hiểu lời dạy Lê-nin - Vì phải khơng ngừng học tập - Làm để thực lời dạy - Khẳng định lại tư tưởng đắn Khái qt ưu, khuyết điểm: Sửa lỗi điển hình: Đọc văn hay: Công bố điểm: Trả bài, ghi điểm: Củng cố luyện tập: Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Về nhà chuẩn bò ôn lại nội dung kiến thức chương trình để năm học tới học tốt V Rút kinh nghiệm: ... cảm chân thành - Nội dung thư ( điện) chúc mừng: + Lí giử thư (điện) chúc mừng + Suy nghó cảm xúc giử + Lời chúc, mong muốn - Nội dung thư ( điện) chia buồn: + Lí giử thư (điện) chia buồn + Suy... theo hai nội dung - Thăm hỏi chia buồn - Nội dung chúc mừng + Học sinh trình bày, nhóm lại nhận xét Giáo viên chốt lại vấn đề * Hãy cho biết nội dung thư (điện) chúc mừng, thăm hỏi cách thức diễn... súc tích thể nội dung chúc mừng hay thăm hỏi với tình cảm chân thành - Điều kiện sử dụng thư (điện) ? ( người gửi khơng thể trực tiếp đến tận nơi để chúc mừng (hay thăm hỏi) Hướng dẫn học sinh