2 PHÒNG GD&ĐT ĐỒNG PHÚ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự - Hạnh phúc Số: KHẨN , ngày tháng năm 2011 BÁO CÁO THỰC HIỆN PHONG TRÀO THI ĐUA “XÂY DỰNG THTT, HSTC” I - Về quy mô, số lượng lớp tham gia phong trào (tính đến tháng 5/2011) ………………………………………………………………………………… II - Kết triển khai thực nội dung phong trào thi đua: Xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn, thu hút học sinh đến trường: a) Số lớp có khuôn viên xanh, cảnh quy hoạch đảm bảo thoáng mát, đẹp: trường, đó: Lớp : …………… b) Tổng số trồng (tính từ tháng 9/2008 đến nay): c) Số công trình vệ sinh xây (tính từ tháng 9/2008 đến nay): - Số trường có nhà vệ sinh: Công trình hợp vệ sinh (CTHVS)/ tổng số trường có .Công trình vệ sinh (CTVS) d) Số trường có đủ bàn ghế, phù hợp với độ tuổi học sinh: lớp, đó: Lớp : …………… e) Số lớp có đủ sở vật chất đảm bảo an toàn khuôn viên trường: Phòng học, bàn ghế, tường rào, thiết bị điện nước sinh hoạt, thiết bị dạy học; vườn cây, ao, hồ, có biện pháp đảm bảo an toàn cho cán bộ, giáo viên, học sinh: lớp, đó: Lớp : …………… g) Số lớp có nội dung, chương trình thường xuyên tổ chức hoạt động giáo dục học sinh việc bảo vệ, xây dựng trường lớp xanh, đẹp an toàn: lớp, đó: Lớp : …………… Khối: …………… h) Kết thực “3 đủ” (đủ ăn, đủ mặc, đủ sách vở) - Trường phối hợp với ngành, đơn vị thực tốt việc đảm bảo “3 đủ” cho 100 % học sinh: Tổng số: lớp, đó: Lớp: …………… Khối: …………… - Trong toàn trường đạt mức độ: + Không có học sinh bỏ học thiếu ăn, thiếu mặc thiếu sách + Hầu học sinh bỏ học thiếu ăn, thiếu mặc thiếu sách (Mô tả mức độ cụ thể: .) 3 + Có chuyển biến tốt việc khắc phục tượng thiếu ăn, thiếu mặc thiếu sách vở, chuyển biến cụ thể (nêu chuyển biến, thể rõ nét có được): - Giải pháp địa phương việc đảm bảo thực “3 đủ” (đã có hiệu quả): ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… * Nhận xét, đánh giá ưu, khuyết điểm việc thực nội dung Dạy học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh, giúp em tự tin học tập a) - Số học sinh bỏ học học kỳ I năm học 2010–2011: học sinh (HS)/tổng số HS, đó: + Khối: HS/tổng số .HS, gồm bỏ năm học ., bỏ hè năm 2010 b) Tổng số hiệu trưởng, phó hiệu trưởng dự tập huấn đổi công tác quản lý, đổi phương pháp dạy học, đổi đánh giá kết học tập học sinh (tính từ 5/2010 đến nay): người/tổng số người c) Tổng số giáo viên dự tập huấn đổi phương pháp dạy học, đổi đánh giá kết học tập học sinh (tính từ tháng 5/2010 đến nay), Tổng số: người/ tổng số , đó: Môn: ………………… d) Số giáo viên chưa đạt chuẩn trình độ đào tạo: Môn: …………… Số giáo viên ứng dụng CNTT việc đổi phương pháp dạy học, đổi hoạt động giáo dục cho học sinh: lớp, đó: Khối: ……………… f) Số giáo viên đạt giáo viên giỏi (GVG) từ cấp huyện trở lên (năm học 2009 – 2010): Tổng số: giáo viên, đó: Môn: ……………… g) Số giáo viên đăng ký phấn đấu GVG từ cấp huyện trở lên (năm học 2010 – 2011): Tổng số: giáo viên, đó: Môn: …………… h) Số học sinh (phổ thông) đạt học sinh giỏi năm học 2009 – 2010: Tổng số: học sinh/ tổng số , đó: Môn: ……………… i) Số học sinh (phổ thông) đạt học sinh giỏi học kỳ I năm học 2010 – 2011: Tổng số: học sinh/ tổng số , đó: Môn: ……………… * Nhận xét, đánh giá ưu, khuyết điểm việc nội dung Nêu số giải pháp cụ thể thực có kết bật 4 Rèn luyện kỹ sống cho học sinh a) Nhà trường xây dựng Quy tắc ứng xử thành viên nhà trường có biện pháp giám sát, kiểm tra, đánh giá việc thực quy tắc hàng ngày Tổng số: b) Số lớp tổ chức câu lạc bộ, tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp với nội dung giáo dục, rèn luyện kỹ sống, ý thức bảo vệ sức khoẻ, phòng chống tai nạn đuối nước, thương tích cho học sinh Tổng số: …………………… Nêu tên câu lạc tổ chức nhà trường c) Thuận lợi khó khăn việc tổ chức câu lạc học sinh * Nhận xét, đánh giá ưu, khuyết điểm việc thực nội dung Nêu số giải pháp cụ thể thực có kết bật Tổ chức hoạt động tập thể vui tươi, lành mạnh a) Nhà trường có chương trình hoạt động tập thể hàng ngày, hàng tuần, hàng tháng tổ chức thực chương trình thường xuyên đạt hiệu không khí nhà trường vui tươi, lành mạnh Tổng số: b) Số lớp đưa trò chơi dân gian vào hoạt động tập thể, hoạt động vui chơi giải trí học sinh trường Tổng số: / c) Số trường có đủ diện tích đất theo qui định trường chuẩn quốc gia Tổng số: trường, đó: + Mầm non:… trường + THCS: trường + Tiểu học: trường + THPT: trường e) Nhà trường có tổ chức Hội thi văn hoá văn nghệ tổ chức trò chơi dân gian cho học sinh cấp: f) Những thuận lợi khó khăn việc đưa trò chơi dân gian, tiếng hát dân ca vào trường học * Nhận xét, đánh giá ưu, khuyết điểm việc thực nội dung Nêu số giải pháp cụ thể thực có kết bật Học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc phát huy giá trị di tích lịch sử, văn hoá, cách mạng địa phương a Nhà trường có tài liệu giới thiệu di tích lịch sử, văn hoá, cách mạng địa phương chưa? Nêu tên cụ thể di tích giới thiệu trang web của trường b Nhà trường (phổ thông) nhận chăm sóc di tích lịch sử, văn hoá, cách mạng, nghĩa trang Bà mẹ Việt Nam anh hùng, gia đình thương binh, liệt sỹ Tổng số: - Chăm sóc được: + DT LSVH cấp Quốc gia: DT/ tổng số DT Quốc gia tỉnh + DT LSVH cấp tỉnh: DT/ tổng số DT cấp tỉnh + Số lượng Nghĩa trang liệt sĩ (hoặc đền thờ, đài tưởng niệm liệt sĩ): công trình + Số lượng Bà mẹ Việt Nam Anh hùng, gia đình thương binh, liệt sỹ nhà trường chăm sóc, hỗ trợ: Bà mẹ gia đình + Các công trình, đối tượng khác (nêu số lượng tên số công trình, đối tượng chính) c Những điểm bật kết khó khăn III- Kết phong trào: Kết kiểm tra, đánh giá công nhận trường tham gia Phong trào thi đua năm học 2009-2010: Tổng số có : .lớp cần cố gắng, lớp trung bình, lớp khá, lớp tốt, lớp xuất sắc, cụ thể: Những tập thể (trường, tổ, nhóm) tiêu biểu có nhiều sáng kiến việc thực nội dung phong trào thi đua - Nội dung sáng kiến: - Kết thực sáng kiến: Những cá nhân (cán bộ, giáo viên, nhân viên) tiêu biểu, có nhiều sáng kiến thực tốt nội dung phong trào thi đua: ………………………… Số lượng kinh nghiệm, sáng kiến, tài liệu tham khảo Phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” nêu trang web Sở Giáo dục Đào tạo, báo đài ( nêu số lượng trang web sở) Nêu địa trang web Sở Giáo dục Đào tạo (… ) Những ý kiến khác IV Đánh giá kết phối hợp liên ngành việc triển khai phong trào: Kết đạt việc phối hợp địa phương Kết bật: Đề xuất, kiến nghị: V Đánh giá chung tác động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” nghiệp giáo dục địa phương: Kết bật từ triển khai thực Phong trào thi đua (Nêu rõ chuyển biến cụ thể từ triển khai thực Phong trào đến góp phần nâng cao chất lượng giáo dục): Biểu hiện, kết cụ thể thân thiện tích cực: a) Mức độ biểu thân thiện mối quan hệ học sinh-học sinh, học sinh- giáo viên, nhà trường – gia đình, nhà trường – địa phương, ban ngành, có thay đổi gì? Minh chứng cụ thể b) Sự gia tăng tích cực học sinh biểu điểm gì? đánh giá mức độ cụ thể c Những tác động lớn phong trào lĩnh vực giáo dục, văn hóa, xã hội, kinh tế , địa phương Nêu 02 sáng kiến thực có hiệu tỉnh (mỗi sáng kiến trình bày không 01 trang giấy A4 (kèm theo có tranh ảnh, CD, VCD ) 6 Giới thiệu 03 gương điển hình học sinh tích cực (mỗi gương điển hình cần nêu rõ điển hình lĩnh vực nào, nội dung kết báo cáo thành tích) Những khó khăn gặp phải hướng giải tỉnh Những kiến nghị, đề xuất Ban đạo phong trào thi đua tỉnh Ban đạo Trung ương Phong trào thi đua kiến nghị Đảng – Chính quyền địa phương Lưu ý: • Báo cáo Sở phải theo mẫu để tiện cho việc tổng hợp Nơi nhận : HIỆU TRƯỞNG - Phòng GD&ĐT; - Lưu: VT PHỤ LỤC 2: Mẫu trình bày Báo cáo sáng kiến kinh nghiệm (Kèm theo Công văn số 2473 /BGDĐT-CTHSSV ngày 29./4/2011) I Nêu tên sáng kiến (khái quát thành nội dung cụ thể) II Mô tả nội dung sáng kiến Ý tưởng Nội dung thể Các điểm cần lưu ý việc tổ chức thực III Khả tiếp tục phát huy sáng kiến Kết bước đầu đạt 2.Khả mở rộng địa bàn tỉnh, toàn quốc Đề xuất, kiến nghị PHỤ LỤC 3: TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ HỌC SINH TÍCH CỰC (Kèm theo Công văn số 2473/BGDĐT-CTHSSV ngày 29 tháng năm 2011) A Tiêu chí Học sinh tích cực (ở phổ thông) Hiểu tuyên truyền nội dung phong trào; có việc làm tốt thầy cô bạn bè công nhận (2 điểm) Biết tự chăm sóc tốt sức khỏe thân bảo vệ môi trường phù hợp với lứa tuổi (1 điểm) 7 Có tinh thần ham học hỏi, có phương pháp học tập tốt, biết liên hệ với thực tiễn để bổ sung kiến thức; chuẩn bị đầy đủ nhà hăng hái tham gia phát biểu xây dựng lớp; giúp đỡ bạn tiến bộ; kết học tập, hạnh kiểm có tiến so với học kỳ trước giữ mức cao (3 điểm) Chủ động tích cực vận động bạn tham gia hoạt động văn hóa, thể thao, công tác xã hội; thường xuyên tham gia môn thể dục, thể thao, văn hóa, văn nghệ câu lạc trong, trường tổ chức (2 điểm) Có kỹ năng, hành vi ứng xử văn hóa, giúp đỡ học tập, đời sống hàng ngày, phòng chống bạo lực, tệ nạn xã hội trường, gia đình cộng đồng, thầy cô bạn bè quý mến (2 điểm) B Tiêu chí Trẻ tích cực (ở mầm non) Chủ động, tích cực tham gia hoạt động vui chơi, học tập; tham gia trò chơi dân gian, hát dân ca (2 điểm) Tự tin, biết bày tỏ cảm xúc ý kiến cá nhân; yêu quí hoà đồng với bạn (2 điểm) Mạnh dạn giao tiếp, lễ phép với người lớn (2 điểm) Có ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường; giữ vệ sinh cá nhân (2 điểm) Có thái độ biểu yêu quí xanh, vật nuôi chấp hành quy định an toàn giao thông (2 điểm) 8 ... khuyết điểm việc thực nội dung Dạy học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh, giúp em tự tin học tập a) - Số học sinh bỏ học học kỳ I năm học 2010–2011: học sinh (HS)/tổng số HS, đó:... lên (năm học 2010 – 2011): Tổng số: giáo viên, đó: Môn: …………… h) Số học sinh (phổ thông) đạt học sinh giỏi năm học 2009 – 2010: Tổng số: học sinh/ tổng số , đó: Môn: ……………… i) Số học. .. đủ diện tích đất theo qui định trường chuẩn quốc gia Tổng số: trường, đó: + Mầm non:… trường + THCS: trường + Tiểu học: trường + THPT: trường e) Nhà trường có tổ chức Hội thi văn hoá