Một số biện pháp quản lý hoạt động rèn luyện kỹ năng nghề của sinh viên điều dưỡng tại trường cao đẳng Y tế Hà Tĩnh

125 377 0
Một số biện pháp quản lý hoạt động rèn luyện kỹ năng nghề của sinh viên điều dưỡng tại trường cao đẳng Y tế Hà Tĩnh

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

B GIO DC V O TO TRNG I HC VINH NGUYN VIT THNG MộT Số BIệN PHáP QUảN Lý HOạT ĐộNG RèN LUYệN Kỹ NĂNG NGHề CủA SINH VIÊN ĐIềU DƯỡNG TạI TRƯờNG CAO ĐẳNG Y Tế Hà TĩNH LUN VN THC S KHOA HC GIO DC NGH AN - 2013 B GIO DC V O TO TRNG I HC VINH NGUYN VIT THNG MộT Số BIệN PHáP QUảN Lý HOạT ĐộNG RèN LUYệN Kỹ NĂNG NGHề CủA SINH VIÊN ĐIềU DƯỡNG TạI TRƯờNG CAO ĐẳNG Y Tế Hà TĩNH Chuyờn ngnh: Qun lý giỏo dc Mó s: 60.14.05 LUN VN THC S KHOA HC GIO DC Ngi hng dn khoa hc: PGS TS NGUYN TH M TRINH NGH AN - 2013 LI CM N Xin chõn thnh cm n Ban Giỏm hiu, Phũng o to Sau i hc, Khoa Giỏo dc Trng i hc Vinh ó giỳp v to iu kin cho tụi sut quỏ trỡnh hc v thc hin lun Xin chõn thnh cm n quý thy cụ giỏo ó tn tỡnh ging dy, ch dn cho tụi nhng tri thc, kinh nghim, bi hc quý bỏu Xin chõn thnh cm n cỏc cỏn b qun lý, cỏc ging viờn v sinh viờn Trng Cao ng Y t H Tnh ó cung cp t liu, to iu kin cho tụi hon thnh lun ny c bit, xin by t lũng bit n sõu sc n PGS TS Nguyn Th M Trinh ó tn tỡnh hng dn, giỳp tụi hon thnh lun ny Ngh An, thỏng 10 nm 2013 Nguyn Vit Thng MC LC Trang M U .9 Lý chn ti Mc ớch nghiờn cu 10 Khỏch th, i tng v phm vi nghiờn cu .10 Gi thuyt khoa hc .10 Nhim v nghiờn cu 10 Phng phỏp nghiờn cu .11 úng gúp mi ca lun 11 Cu trỳc lun 12 Chng C S Lí LUN CA VN QUN Lí HOT NG RẩN LUYN K NNG NGH CA SINH VIấN IU DNG TI TRNG CAO NG Y T 13 1.1 Lch s nghiờn cu 13 1.1.1 nc ngo .13 i 1.1.2 Vit Nam 14 1.2 Mt s khỏi nim c bn 16 1.2.1 Qun lý v qun lý giỏo dc .16 1.2.2 Ngh; Ngh iu dng 21 1.2.3 K nng; K nng ngh v k nng ngh iu dng 24 1.2.4 Hot ng rốn luyn k nng ngh ca sinh viờn iu dng 27 1.2.5 Qun lý hot ng rốn luyn k nng ngh ca sinh viờn iu dng 28 1.3 Mt s v hot ng rốn luyn k nng ngh ca sinh viờn iu dng ti trng Cao ng Y t .29 1.3.1 Mc tiờu rốn luyn k nng ngh .29 1.3.2 Ni dung rốn luyn k nng ngh 29 1.3.3 Phng phỏp t chc rốn luyn k nng ngh 30 1.3.4 Hỡnh thc t chc hot ng RLKNN .31 1.3.5 ỏnh giỏ kt qu rốn luyn k nng ngh .32 1.4 Qun lý hot ng rốn luyn k nng ngh ca sinh viờn iu dng ti trng Cao ng Y t 33 1.4.1 Mc tiờu qun lý hot ng rốn luyn k nng ngh 33 1.4.2 Ni dung qun lý hot ng rốn luyn k nng ngh .33 1.5 Cỏc yu t nh hng n kt qu rốn luyn k nng ngh ca sinh viờn i u dng trng Cao ng Y t 36 1.5.1 Phỏt trin chng trỡnh rốn luyn k nng ngh .36 1.5.2 i ng ging viờn hng dn k nng ngh 36 1.5.3 í thc, thỏi ca sinh viờn tham gia rốn luyn 36 1.5.4 C s vt cht, phng tin v iu kin rốn luyn 37 1.5.5 Phi hp v qun lý s phi hp t chc hot ng rốn luyn k nng ngh ca sinh viờn iu dng 37 Kt lun chng 38 Chng THC TRNG QUN Lí HOT NG RẩN LUYN K NNG NGH CA SINH VIấN IU DNG TI TRNG CAO NG Y T H TNH 40 2.1 Khỏi quỏt v quỏ trỡnh hỡnh thnh, t chc v hot ng ca trng Cao ng Y t H Tnh 40 2.1.1 Quỏ trỡnh hỡnh thnh v phỏt trin 40 2.1.2 C cu t chc v i ng cỏn b, viờn chc 41 2.1.3 Nhng kt qu t c 41 2.2 Khỏi quỏt v quỏ trỡnh nghiờn cu thc trng 42 2.2.1 Mc ớch nghiờn cu thc trng 42 2.2.2 Ni dung nghiờn cu thc trng .42 2.2.3 Mu kho sỏt 42 2.2.4 Phng phỏp nghiờn cu thc trng 43 2.2.5 Thang ỏnh giỏ kt qu kho sỏt 43 2.3 Kt qu nghiờn cu thc trng 44 2.3.1 Thc trng hot ng rốn luyn k nng ngh iu dng ti Trng Cao ng Y t H Tnh 44 2.3.2 Thc trng hot ng t rốn luyn k nng ngh ca sinh viờn .57 2.3.3 Thc trng qun lý hot ng rốn luyn k nng ngh 60 2.3.4 Thc trng qun lý cỏc yu t nh hng n kt qu rốn luyn k nng ngh ca sinh viờn iu dng 66 2.4 ỏnh giỏ chung v thc trng 73 2.4.1 Thnh cụng 73 2.4.2 Hn ch 73 2.4.3 Nguyờn nhõn ca cỏc hn ch 74 Kt lun chng 76 Chng MT S BIN PHP QUN Lí HOT NG RẩN LUYN K NNG NGH CA SINH VIấN IU DNG TI TRNG CAO NG Y T H TNH 78 3.1 Nguyờn tc xut cỏc bin phỏp 78 3.1.1 m bo tớnh mc tiờu .78 3.1.2 m bo tớnh h thng .78 3.1.3 m bo tớnh thc tin 79 3.1.3 m bo tớnh hiu qu v kh thi 80 3.2 Mt s bin phỏp qun lý hot ng rốn luyn k nng ngh ca sinh viờn iu dng 81 3.2.1 Nõng cao nhn thc v hot ng rốn luyn k nng ngh v qun lý hot ng rốn luyn k nng ngh 81 3.2.2 i mi cụng tỏc lp k hoch hot ng rốn luyn k nng ngh 83 3.2.3 Lm tt cụng tỏc t chc thc hin k hoch rốn luyn k nng ngh 84 3.2.4 Ch o sỏt vic thc hin k hoch rốn luyn k nng ngh 86 3.2.5 Lm tt cụng tỏc kim tra, ỏnh giỏ kt qu thc hin k hoch rốn luyn k nng ngh 87 3.2.6 y mnh cụng tỏc thi ua, khen thng, to ng lc cho ging viờn v sinh viờn tham gia hot ng rốn luyn k nng ngh 88 3.2.7 Tng cng phi hp v qun lý tt s phi hp gia trng v bnh vin hot ng rốn luyn k nng ngh ca sinh viờn iu dng 89 3.3 Thm dũ tớnh cn thit v kh thi ca cỏc bin phỏp c xut 90 Kt lun chng 94 KT LUN V KIN NGH 95 Kt lun 95 Kin ngh 97 TI LIU THAM KHO 99 PH LC 103 DANH MC Kí HIU CC T VIT TT BV Bnh vin CYT Cao ng y t CBGV Cỏn b, ging viờn CBQL Cỏn b qun lý CT Cn thit D iu dng GV Ging viờn HSSV Hc sinh sinh viờn KNN K nng ngh KCT Khụng cn thit KT Kh thi KKT Khụng kh thi RLKNN Rốn luyn k nng ngh RCT Rt cn thit RKT Rt kh thi SV Sinh viờn SVD Sinh viờn iu dng n Tn s X Giỏ tr trung bỡnh DANH MC CC BNG Trang Bng 2.1 Nhn thc v tm quan trng ca hot ng rốn luyn k nng ngh45 Bng 2.2 Nhn thc v vai trũ ca hot ng rốn luyn k nng ngh 46 Bng 2.3 í kin ca cỏn b qun lý v ging viờn v mc tiờu, chng trỡnh rốn luyn k nng ngh 47 Bng 2.4 í kin ging viờn v sinh viờn v hỡnh thc v phng phỏp hng dn k nng ngh trờn lp 48 Bng 2.5 í kin ging viờn v sinh viờn v hỡnh thc v phng phỏp hng dn k nng ti bnh vin 49 Bng 2.6 S lng sinh viờn mi t thc hnh trờn lp 51 Bng 2.7 S lng sinh viờn mi bui rốn luyn ti khoa 52 Bng 2.8 í kin ca GV v SV v thc hin nhim v ca ging viờn 52 Bng 2.9 í kin GV v SV v cỏc iu kin phc v RLKNN .54 Bng 2.10 í kin ca ging viờn v sinh viờn v hỡnh thc v phng phỏp ỏnh giỏ kt qu rốn luyn k nng ngh 56 Bng 2.11 í kin ca sinh viờn v mc ớch, ng c RLKNN .58 Bng 2.12 T ỏnh giỏ ca SV v cỏc bin phỏp t RLKNN 59 Bng 2.13 í kin ca GV v SV v hot ng RLKNN ca sinh viờn 60 Bng 2.14 í kin ca sinh viờn v nhng khú khn hot ng RLKNN.61 Bng 2.15 Cỏc bin phỏp tng cng bi dng ý thc ngh nghip, ng c rốn luyn k nng ngh ca sinh viờn .62 Bng 2.16 Thc trng cỏc bin phỏp lp k hoch rốn luyn k nng ngh 63 Bng 2.17 Cỏc bin phỏp t chc thc hin k hoch rốn luyn k nng ngh 64 Bng 2.18 Cỏc bin phỏp ch o thc hin k hoch RLKNN .65 Bng 2.19 Thc trng kim tra, ỏnh giỏ k hoch RLKNN 67 Bng 2.20 Thc trng nng lc, o c ngh nghip ca ging viờn 70 Bng 2.21 Kt qu qun lý c s vt cht, trang thit b 70 Bng 2.22 í kin ca CBQL v GV v s phi hp Vin -Trng 71 Bng 2.23 Nguyờn nhõn hn ch v mc nh hng n cụng tỏc qun lý hot ng rốn luyn k nng ngh .76 Bng 3.1 Mc cn thit ca cỏc bin phỏp qun lý rốn luyn k nng ngh 92 Bng 3.2 Mc kh thi ca cỏc bin phỏp qun lý rốn luyn k nng ngh 92 M U Lý chn ti Ngh quyt ca B Chớnh tr v cụng tỏc bo v, chm súc v nõng cao sc khe nhõn dõn tỡnh hỡnh mi ó khng nh Ngh y l mt ngh c bit, cn c tuyn chn, o to, s dng v ói ng c bit [1] Trong Chin lc phỏt trin kinh t - xó hi 2011-2020, ng ta ó phng hng phỏt trin ngnh y t vi ni dung trng tõm l Tng cng o to v nõng cao cht lng chuyờn mụn, y c, tinh thn trỏch nhim ca i ng cỏn b y t [18] Yờu cu v k nng ngh nghip l mi quan tõm hng u ca cỏc c s o to ngun nhõn lc ú cú ngun nhõn lc y t Vic t chc, qun lý hot ng rốn luyn k nng ngh l yu t quyt nh nng lc ngh nghip ca hc sinh, sinh viờn õy l ũi hi phi cú s tng kt, nghiờn cu v cú cỏc bin phỏp qun lý phự hp nõng cao cht lng, hiu qu rốn luyn k nng ngh Tuy nhiờn h thng cỏc trng trung cp, cao ng, i hc y nc ta núi chung v Trng Cao ng Y t H Tnh núi riờng, nghiờn cu v hot ng rốn luyn k nng ngh v qun lý hot ng rốn luyn k nng ngh ca sinh viờn cũn ớt, vỡ th cha cú bin phỏp hu hiu qun lý hot ng rốn luyn k nng ngh ca sinh viờn Trng Cao ng Y t H Tnh c thnh lp nm 2006 trờn c s nõng cp Trng Trung cp Y t H Tnh, ó trin khai o to cao ng iu dng t nm hc 2007 -2008 Vic tng cng cụng tỏc qun lý hot ng rốn luyn k nng ngh ca sinh viờn iu dng va l yờu cu cp bỏch, va l ũi hi cú th kh thi nõng cao cht lng o to, m bo nng lc ngh nghip cho sinh viờn trng ỏp ng c yờu cu v s dng nhõn lc ca ngnh Y t 10 Xut phỏt t nhng lý v yờu cu nờu trờn, chỳng tụi chn ti Mt s bin phỏp qun lý hot ng rốn luyn k nng ngh ca sinh viờn iu dng ti Trng Cao ng Y t H Tnh lm lun tt nghip Thc s chuyờn ngnh Qun lý Giỏo dc Mc ớch nghiờn cu xut mt s bin phỏp qun lý nhm nõng cao cht lng hot ng rốn luyn k nng ngh ca sinh viờn iu dng ti trng Cao ng Y t H Tnh, t ú gúp phn nõng cao cht lng o to ca nh trng Khỏch th, i tng v phm vi nghiờn cu 3.1 Khỏch th nghiờn cu Qun lý hot ng rốn luyn k nng ngh ca sinh viờn iu dng ti Trng Cao ng Y t 3.2 i tng nghiờn cu Bin phỏp qun lý hot ng rốn luyn k nng ngh ca sinh viờn iu dng ti Trng Cao ng Y t H Tnh 3.3 Phm vi nghiờn cu Lun trung kho sỏt thc trng qun lý hot ng rốn luyn k nng ngh ca sinh viờn h cao ng chớnh qui ngnh iu dng ti Trng Cao ng Y t H Tnh nm hc 2012-2013 Thi gian ỏp dng cỏc bin phỏp c xut: Nm hc 2013-2015 Gi thuyt khoa hc Cú th nõng cao cht lng hot ng rốn luyn k nng ngh cho sinh viờn iu dng Trng Cao ng Y t H Tnh nu xut v thc hin c mt s bin phỏp qun lý cú tớnh khoa hc, kh thi Nhim v nghiờn cu 5.1 Nghiờn cu c s lý lun ca qun lý hot ng rốn luyn k nng ngh ca sinh viờn iu dng ti Trng Cao ng Y t 111 T chc iu phi, s dng ti u cỏc phũng thc hnh ca trng Tng cng khai thỏc qun lý v s dng cú hiu qu phng tin dy hc hin cú Mua sm mỏy múc thit b hp lý, phc v ging dy hiu qu Kim tra vic s dng, bo qun c s vt cht dy hc T chc bi dng k nng s dng trang thit b 17 Thy (cụ) cho ý kin v nguyờn nhõn v mc nh hng ca nú n cụng tỏc qun lý hot ng RLKNN (4=Rt nhiu; 3= Nhiu; 2= t tỏc ng; 1= Khụng tỏc ng) Ni dung Do SV cha nhn thc ỳng ng c, ý ngha ca vic RLKNN Cha cú bin phỏp GV v SV cú nhn thc y v hot ng RLKNN cho SV iu dng Do vic xõy dng v ph bin quy nh, quy trỡnh RLKNN cha y , kp thi Do cụng tỏc k hoch, t chc, ch o, hot ng RLKNN ca nh trng cha tt Thiu s kim tra ca BGH, phũng qun lý o to RLKNN C s vt cht cha ỏp ng c nhu cu RLKNN Cỏc bin phỏp to ng lc hot ng RLKNN cha mnh Cha lm tt vic t chc bi dng phng phỏp hng dn KNN cho GV S phi hp Vin - Trng RLKNN cha thng xuyờn, hiu qu, thiu quy ch phi hp Mc nh hng Cỏc ý kin khỏc (nu cú) Xin trõn trng cm n! Ph lc 1b PHIU TRNG CU í KIN V CễNG TC QUN Lí RẩN LUYN K NNG NGH CA SINH VIấN IU DNG TI TRNG CAO NG Y Tấ H TNH (Phiu dnh cho cỏn b qun lý) 112 cú thụng tin y , khỏch quan v qun lý hot ng rốn luyn k nng ngh (RLKNN) ca SV iu dng ti Trng CYT H Tnh, t ú cỏc bin phỏp nõng cao hiu qu qun lý mt cụng tỏc ny, kớnh mong quý thy (cụ) cho ý kin v thụng tin liờn quan di õy bng cỏch ỏnh du (X) vo phng ỏn tr li phự hp nht tng cõu hi v in vo phn ý kin khỏc nu cú Xin trõn trng cm n quý thy (cụ) - Mi cõu hi c thm dũ trờn lnh vc: + Thỏi : s phự hp, s cn thit, tm quan trng + Mc thc hin thc tin hot ng ca trng CYT H Tnh - Mi lnh vc c o theo mc v qui c nh sau: Mc 4: Rt cn thit/ rt quan trng/rt thng xuyờn, t kt qu tt Mc 3: Cn thit/quan trong/thng xuyờn, t kt qu khỏ Mc 2: t cn thit//ớt quan trng/khụng thng xuyờn, kt qu TB Mc 1: Khụng cn thit/khụng quan trng/khụng thc hin, kt qu yu í kin ca ca thy (cụ) v tm quan trng ca hot ng rốn luyn KNN Rt quan trng Quan trng t quan trng Khụng quan trng 113 Thy (cụ) ng ý mc no v vai trũ ca hot ng RLKNN i vi SV? Mc cn thit Ni dung Giỳp SV cng c kin thc, k nng Giỳp SV phỏt trin nng lc ngh nghip Giỳp SV rốn luyn tớnh tớch cc, ch ng Giỳp SV rốn luyn nng lc t RLKNN Giỳp SV t kt qu cao cỏc k thi Giỳp SV cú ng c RLKNN tt Giỳp SV cú phng phỏp RLKNN tt Giỳp SV phỏt trin nhõn cỏch, o c ngh nghip í kin ca thy (cụ) v cỏc bin phỏp tng cng bi dng ng c ngh nghip, ng c RLKNN ca SV Mc cn thit Cỏc bin phỏp Kt qu thc hin Lm rừ ý ngha ca ngh D, vic RLKNN sinh hot u khúa, u nm hc T chc cỏc hot ng nõng cao nhn thc v ngh nghip v vai trũ ca SV Lng ghộp ý ngha ca ngh D, vic hc sinh hot on, T chc sinh hot chuyờn , hi ngh v ngh D, kinh nghim RLKNN Xõy dng mụi trng hc tớch cc, giỳp ln sinh viờn Bi dng phng phỏp RLKNN cho SV di hỡnh thc sinh hot chuyờn í kin ca thy (cụ) v mc tiờu, ni dung chng trỡnh RLKNN Mc cn thit Cỏc tiờu Mc tiờu phự hp vi trỡnh o to Kt qu thc hin 114 Chng trỡnh phự hp vi mc tiờu o to v thng xuyờn cp nht Chng trỡnh ỏp ng yờu cu thc t ngh nghip m bo cõn i gia kin thc, k nng, thỏi theo nng lc hnh ngh Thi lng dnh cho sinh viờn t RLKNN í kin ca thy (cụ) v cỏc bin phỏp qun lý hot ng RLKNN ca sinh viờn Cỏc bin phỏp Qun lớ lp k hoch RLKNN Mc cn thit Kt qu thc hin 4 4 4 Xỏc nh mc tiờu, ch tiờu rốn luyn KNN Xõy dng chun k nng ngh D Xõy dng chng trỡnh, ni dung, quy trỡnh rốn luyn k nng ngh hp lý Xõy dng k hoch RLKNN c th, hp lý Xõy dng lch trỡnh hc tp/rốn luyn to iu kin SV t RL Qun lớ t chc thc hin k hoch Thnh lp ban ch o RLKNN Phõn cụng nhim v cho cỏc thnh viờn Cú bn phi hp v ký kt hp ng vi c s thc hnh, la chn i ng ging viờn hng dn SV Phõn cụng SV vo cỏc t, nhúm thc hnh, thc theo b mụn/khoa Chun b ngun lc phc v hot ng RLKNN Xõy dng cỏc quy nh, quy trỡnh v thc hnh, thc ngh Quy nh v ch bỏo cỏo v trỏch nhim ca cỏc thnh viờn Qun lý ch o thc hin k hoch 115 Ra quyt nh v t chc trin khai quyt nh cỏc t rốn luyn KNN T chc bi dng phng phỏp hng dn/ỏnh giỏ cho ging viờn T chc bi dng phng phỏp RLKNN cho sinh viờn T chc cho sinh viờn ỏnh giỏ hot ng RLKNN ca ging viờn Khen thng ging viờn, sinh viờn hot ng rốn luyn k nng ngh T chc hi ngh, hi tho v RLKNN Ph bin v hng dn SV v mc tiờu, chng trỡnh, quy nh v RLKNN Kim tra, ỏnh giỏ k hoch RLKNN Xõy dng cỏc tiờu kim tra, ỏnh giỏ k hoch RLKNN Xỏc nh quy trỡnh v thi gian, hỡnh thc, i tng kim tra, ỏnh giỏ Xõy dng v bi dng lc lng lm cụng tỏc kim tra, ỏnh giỏ Thc hin kim tra, vit bỏo cỏo ỏnh giỏ ỳng quy nh iu chnh, rỳt kinh nghim 4 í kin ca thy (cụ) v nng lc, o c ngh nghip ca i ng ging viờn Tiờu ỏnh giỏ Trỡnh chuyờn mụn v k nng ngh Phng phỏp s phm Kinh nghim ngh nghip Nng lc biờn son chng trỡnh, ti liu hng dn KNN iu dng Nng lc t chc v thc hin hat ng RLKNN iu dng Gi gỡn phm cht phm cht, uy tớn, danh d ca nh giỏo; Kt qu thc hin 116 tõm huyt vi ngh nghip í kin ca thy cụ v cụng tỏc qun lý c s vt cht, trang thit b Cỏc bin phỏp Mc cn thit Kt qu thc hin 4 T chc iu phi, s dng ti u cỏc phũng thc hnh ca trng Tng cng khai thỏc qun lý v s dng cú hiu qu phng tin dy hc hin cú Mua sm mỏy múc thit b hp lý, phc v ging dy hiu qu Kim tra vic s dng, bo qun c s vt cht dy hc T chc bi dng k nng s dng trang thit b í kin ca thy cụ v cụng tỏc qun lý phi hp Vin -Trng Cỏc bin phỏp Mc cn thit Kt qu thc hin Quy ch phi hp gia Bnh vin v Trng c ký kt Hp ng nhim v o to Vin -Trng c ký di hn v tng nm Vin - Trng thng nht ni dung RLKNN v ch tiờu tay ngh cn t mi t thc tp, thc hnh Phi hp xõy dng tiờu ỏnh giỏ cui t thc Cỏc c s thc hnh c tham gia v úng gúp ý kin v ni dung chng trỡnh m bo ch thự lao cho GV 4 117 Hng nm t chc hi ngh phi hp Vin Trng ging dy 10 Thy (cụ) cho ý kin v nguyờn nhõn v mc nh hng ca nú n cụng tỏc qun lý hot ng RLKNN (4=Rt nhiu; 3= Nhiu; 2= t tỏc ng; 1= Khụng tỏc ng) Mc nh hng Ni dung Do SV cha nhn thc ỳng ng c, ý ngha ca vic RLKNN Cha cú bin phỏp GV v SV cú nhn thc y v hot ng RLKNN cho SV iu dng Do vic xõy dng v ph bin quy nh, quy trỡnh RLKNN cha y , kp thi Do cụng tỏc k hoch, t chc, ch o, hot ng RLKNN ca nh trng cha tt Thiu s kim tra ca BGH, phũng qun lý o to RLKNN C s vt cht cha ỏp ng c nhu cu RLKNN Cỏc bin phỏp to ng lc hot ng RLKNN cha mnh Cha lm tt vic t chc bi dng phng phỏp hng dn KNN cho GV S phi hp Vin - Trng RLKNN cha thng xuyờn, hiu qu, thiu quy ch phi hp 17 Cỏc ý kin khỏc (nu cú) 118 Xin trõn trng cm n thy cụ! 119 Ph lc 1c PHIU TRNG CU í KIN V CễNG TC QUN Lí RẩN LUYN K NNG NGH CA SINH VIấN IU DNG TI TRNG CAO NG Y Tấ H TNH (Phiu dnh cho Sinh viờn) cú thụng tin y , khỏch quan v hot ng rốn luyn k nng ngh iu dng (RLKNN) ti Trng cao ng Y t H Tnh lm c s cỏc bin phỏp nõng cao cht lng o to ca nh trng, nhúm nghiờn cu mong anh (ch) sinh viờn vui lũng cho ý kin riờng ca mỡnh v thụng tin liờn quan di õy bng cỏch ỏnh du (X) vo ụ tng ng cỏc cõu hi v in vo phn ý kin khỏc nu cú - Mi cõu hi c thm dũ trờn lnh vc: + Thỏi : s phự hp, s cn thit, tm quan trng + Mc thc hin thc tin hot ng ca trng CYT H Tnh - Mi lnh vc c o theo mc v qui c nh sau: Mc 4: Rt cn thit/ rt quan trng/rt thng xuyờn, t kt qu tt Mc 3: Cn thit/quan trong/thng xuyờn, t kt qu khỏ Mc 2: t cn thit//ớt quan trng/khụng thng xuyờn, kt qu TB Mc 1: Khụng cn thit/khụng quan trng/khụng thc hin, kt qu yu í kin ca anh(ch) v tm quan trng ca hot ng rốn luyn KNN Rt quan trng Quan trng t quan trng Khụng quan trng 120 Anh (ch) ng ý mc no v vai trũ ca hot ng RLKNN i vi SV? Mc cn thit Ni dung Giỳp SV cng c kin thc, k nng Giỳp SV phỏt trin nng lc ngh nghip Giỳp SV rốn luyn tớnh tớch cc, ch ng Giỳp SV rốn luyn nng lc t RLKNN Giỳp SV t kt qu cao cỏc k thi Giỳp SV cú ng c RLKNN tt Giỳp SV cú phng phỏp RLKNN tt Giỳp SV phỏt trin nhõn cỏch, o c ngh nghip 3.í kin ca anh (ch) mc ớch, ng c RLKNN ca sinh viờn Mc ớch, ng c ng ý Khụng ng ý cú im cao tr thnh ngi cú ớch cho xó hi t tin vi bn bố, gia ỡnh thc hin tt nhim v ngi D cú nng lc hnh ngh tt í kin ca anh (ch) v hỡnh thc v phng phỏp hng dn k nng trờn lp Ni dung Kt qu thc hin Dy lý thuyt v thc hnh riờng Theo nng lc ngh nghip (tớch hp gia lý thuyt v TH) Trỡnh din lm mu v thc hnh li úng vai T chc luyn í kin ca anh (ch) v hỡnh thc v phng phỏp hng dn k nng ti BV Ni dung Kt qu thc hin 121 Cm tay ch vic Hng dn k thut thm khỏm, chm súc, triu chng trờn BN Ging triu chng, cỏch chm súc theo dừi ti phũng sinh viờn Ghi hỡnh Ra bi nghiờn cu trng hp í kin ca anh (ch) v s lng sinh viờn mi t thc hnh trờn lp 25 sinh viờn í kin ca anh (ch) v s lng sinh viờn mi bui rốn luyn ti khoa t Va phi ụng Quỏ ụng í kin ca ca anh (ch) v thc hin nhim v ca ging viờn hng dn KNN Cỏc tiờu Mc thng xuyờn Kt qu thc hin GV chun b tt cho hot ng hng dn GV thng xuyờn im danh theo dừi s chuyờn cn ca SV GV theo dừi, h tr SV thc hin k nng Phõn cụng sinh viờn vo nhúm chm súc, trc cp cu, giao ban trc sinh viờn GV cm thi cỏc SV thi gian RLKNN GV chỳ trng to mụi trng RLKNN tớch cc, thõn thin, giỳp ln í kin ca anh (ch) v cỏc iu kin phc v RLKNN Cỏc tiờu H thng phũng thc hnh iu dng c bn v cỏc chuyờn khoa (s lng, din tớch, tin nghi, an ton) Dng c, mụ hỡnh, thit b ỏp ng yờu cu dy/hc Mc cn thit Kt qu thc hin 122 Tớnh hiu qu, hin i, cp nht ca mụ hỡnh, thit b Vt t (thuc, húa cht, bm kim tiờm ) ỏp ng cho sinh viờn thc C s vt cht BV ỏp ng RLKN lõm sng Dng c, thit b phc v cụng tỏc chm súc, theo dừi NB ti bnh vin Giỏo trỡnh, ti liu y ỏp ng yờu cu 10 í kin ca anh (ch) v hỡnh thc v phng phỏp ỏnh giỏ kt qu RLKNN Mc cn thit Cỏc tiờu Kt qu thc hin Quy nh phng phỏp v hỡnh thc kim tra phự hp Ni dung, tiờu kim tra c xõy dng v ph bin c th cho SV S dng phi hp nhiu phng phỏp v hỡnh thc kim tra Thc hin kim tra thng xuyờn RLKNN trờn lp Thc hin kim tra thng xuyờn RLKNN ti bnh vin Ni dung kim tra tng hp c cỏc kin thc v k nng ó hc Ging viờn cụng bng v khỏch quan ỏnh giỏ kt qu GV thng nht v cỏc tiờu ỏnh giỏ 11 Anh (ch) cho bit mc thng xuyờn v kt qu t c ca cỏc bin phỏp t RLKNN Cỏc tiờu Mc thng xuyờn T mua dng c, thuc, thc hnh i trc thờm th 7, ch nht, bui ti ti BV (ngoi s phõn cụng) c thờm ti liu Hc nhúm, úng vai Kt qu thc hin 123 Trao i, tho lun vi bn bố Lm bi tỡnh GV giao H thng, khỏi quỏt ti liu hng dn KNN Nghiờn cu bi mi 12 í kin ca anh (ch) v nhng khú khn ca sinh viờn hot ng RLKNN Mc ớch, ng c ng ý Khụng ng ý Thiu GV hng dn ti bnh vin Sinh viờn quỏ ụng t, khoa C s vt cht bnh vin cht chi B trớ lch thi lý thuyt cha phự hp Phng tin, thit b RLKNN thiu Sinh viờn phi trc cp cu ti BV nhiu, lm cỏc vic ngoi chuyờn mụn quỏ nng 13 í kin anh (ch) v mc thc hin hot ng RLKNN ca sinh viờn Kt qu thc hin Ni dung Chun b trang phc, dng c cn thit ễn tp, h thng nhng kin thc, k nng liờn quan Tip thu kin thc, thao tỏc mu t ging viờn Tớch cc, t giỏc thc hin thao tỏc di s hng dn ca GV Thc hin ch tiờu k nng lõm sng Tham gia trc cp cu bnh vin Thc hin ni quy, thi gian thc 14 í kin ca anh (ch) v cỏc bin phỏp tng cng bi dng ng c ngh nghip, ng c RLKNN ca SV Cỏc bin phỏp Lm rừ ý ngha ca ngh D, vic RLKNN Mc cn thit Kt qu thc hin 124 sinh hot u khúa, u nm hc T chc cỏc hot ng nõng cao nhn thc v ngh nghip v vai trũ ca SV Lng ghộp ý ngha ca ngh D, vic hc sinh hot on, T chc sinh hot chuyờn , hi ngh v ngh D, kinh nghim RLKNN Xõy dng mụi trng hc tớch cc, giỳp ln sinh viờn Bi dng phng phỏp RLKNN cho SV di hỡnh thc sinh hot chuyờn 14 Cỏc ý kin khỏc (nu cú) Xin trõn trng cm n anh ch! Ph lc PHIU TRNG CU í KIN V tớnh cp thit v tớnh kh thi ca cỏc bin phỏp qun lý tng cng rốn luyn k nng ngh ca SV iu dng Kớnh mong quý thy, cụ, anh, ch cho ý kin v thụng tin liờn quan di õy bng cỏch ỏnh du (X) vo phng ỏn tr li phự hp nht tng cõu hi v in vo phn ý kin khỏc nu cú (3=Rt cn thit/rt kh thi; = Cn thit/kh thi; 1= Khụng cn thit/Khụng kh thi) Cỏc tiờu 1.Nõng cao nhn thc v hot ng rốn luyn k nng ngh iu dng i mi cụng tỏc lp k hoch RLKNN phự hp vi yờu cu ca i mi giỏo dc iu dng Lm tt cụng tỏc t chc thc hin k hoch rốn luyn k nng ngh Mc cn thit Mc kh thi 125 Ch o sỏt vic thc hin k hoch rốn luyn k nng ngh Lm tt cụng tỏc kim tra, ỏnh giỏ kt qu thc hin k hoch RLKNN 6.y mnh cụng tỏc thi ua, khen thng, to ng lc hot ng RLKNN Tng cng phi hp v qun lý tt s phi hp gia trng v vin hot ng RLKNN iu dng Cỏc ý kin khỏc (nu cú) Xin trõn trng cm n! [...]... Y tế Chương 2: Thực trạng quản lý hoạt động rèn luyện kỹ năng nghề của sinh viên điều dưỡng tại trường Cao đẳng Y tế Hà Tĩnh Chương 3: Một số biện pháp quản lý hoạt động rèn luyện kỹ năng nghề của sinh viên điều dưỡng tại trường Cao đẳng Y tế Hà Tĩnh 13 Chương 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG RÈN LUYỆN KỸ NĂNG NGHỀ CỦA SINH VIÊN ĐIỀU DƯỠNG TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG Y TẾ 1.1 Lịch sử nghiên cứu... trạng quản lý hoạt động rèn luyện kỹ năng nghề của sinh viên điều dưỡng tại trường Cao đẳng Y tế Hà Tĩnh 7.2 Về thực tiễn Khảo sát thực trạng, làm rõ nguyên nhân của thực trạng quản lý hoạt động rèn luyện kỹ năng nghề của sinh viên điều dưỡng, đề xuất các biện pháp 12 nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động rèn luyện kỹ năng nghề của sinh viên điều dưỡng tại trường Cao đẳng Y tế Hà Tĩnh góp phần nâng cao. .. trạng quản lý hoạt động rèn luyện kỹ năng nghề của sinh viên điều dưỡng tại Trường Cao đẳng Y tế Hà Tĩnh 5.3 Đề xuất và thăm dò tính cần thiết, khả thi của một số biện pháp quản lý hoạt động rèn luyện kỹ năng nghề của sinh viên Điều dưỡng tại Trường Cao đẳng Y tế Hà Tĩnh 6 Phương pháp nghiên cứu 6.1 Nhóm các phương pháp nghiên cứu lý luận Phân tích - tổng hợp, phân loại - hệ thống hóa các tài liệu lý. .. thể là: Quản lý các y u tố đầu vào (chương trình, kế hoạch rèn luyện; cơ sở vật chất, phương tiện, điều kiện phục vụ cho hoạt động rèn luyện; đội ngũ cán bộ quản lý; giáo viên; sinh viên tham gia ); Quản lý quá trình rèn luyện của sinh viên; Quản lý kết quả rèn luyện của sinh viên - Theo các thành tố của hoạt động rèn luyện kỹ năng nghề thì nội dung quản lý rèn luyện kỹ năng nghề có thể là: Quản lý việc... quản lý trong những điều kiện, hoàn cảnh cụ thể - Biện pháp quản lý hoạt động rèn luyện kỹ năng nghề là nội dung, cách thức, cách giải quyết một số vấn đề cụ thể của chủ thể quản lý về tổ chức quản lý hoạt động rèn luyện kỹ năng nghề, mà chủ thể quản lý chịu trách nhiệm tổ chức chỉ đạo thực hiện 1.3 Một số vấn đề về hoạt động rèn luyện kỹ năng nghề của sinh viên Điều dưỡng tại trường Cao đẳng Y tế 1.3.1... của sinh viên điều dưỡng là quá trình luyện tập kiến thức, kỹ năng và thái độ theo chuẩn năng lực nghề nghiệp thông qua các hình thức rèn luyện kỹ năng nghề trên lớp và tại bệnh viện 28 1.2.5 Quản lý hoạt động rèn luyện kỹ năng nghề của sinh viên điều dưỡng Quản lý hoạt động rèn luyện kỹ năng nghề của sinh viên điều dưỡng là hệ thống các tác động có hướng đích của chủ thể quản lý nhà trường (Ban giám... tiêu quản lý hoạt động rèn luyện kỹ năng nghề Mục tiêu quản lý hoạt động rèn luyện kỹ năng nghề nhằm đảm bảo các hoạt động hướng dẫn kỹ năng nghề của giảng viên và hoạt động RLKNN của sinh viên theo đúng mục tiêu, nội dung chương trình, kế hoạch đã đề ra giúp cho sinh viên có năng lực nghề nghiệp đáp ứng được y u cầu công việc của người điều dưỡng 1.4.2 Nội dung quản lý hoạt động rèn luyện kỹ năng nghề. .. viên, sinh viên trong hoạt động rèn luyện kỹ năng nghề 1.4.2.4 Kiểm tra, đánh giá việc thực hiện kế hoạch rèn luyện kỹ năng nghề Kiểm tra, đánh giá việc thực hiện kế hoạch rèn luyện kỹ năng nghề bao gồm kiểm tra đánh giá hoạt động của giáo viên hướng dẫn (giảng viên trường và giảng viên kiêm nhiệm của bệnh viện), hoạt động rèn luyện kỹ năng nghề của sinh viên và công tác quản lý rèn luyện kỹ năng nghề. .. có một số ít đề tài nghiên cứu về quản lý thực hành, thực tập của sinh viên y khoa và điều dưỡng Các đề tài nêu trên cũng chưa đề cập sâu đến công tác quản lý hoạt động rèn luyện kỹ năng nghề của học sinh, sinh viên Riêng vấn đề quản lý hoạt động rèn luyện kỹ năng nghề của sinh viên điều dưỡng thì gần như chưa có một nghiên cứu nào về vấn đề n y 1.2 Một số khái niệm cơ bản 1.2.1 Quản lý và quản lý. .. đến hoạt động rèn luyện kỹ năng nghề nhằm làm cho hoạt động n y diễn ra hiệu quả, đạt được mục tiêu đề ra Nội dung quản lý hoạt động rèn luyện kỹ năng nghề có thể: - Theo các chức năng quản lý: Nội dung quản lý hoạt động rèn luyện kỹ năng nghề có thể là: Lập kế hoạch, tổ chức, chỉ đạo và kiểm tra, đánh giá kết quả rèn luyện - Theo quan điểm hệ thống: Nội dung quản lý hoạt động rèn luyện kỹ năng nghề ... O TO TRNG I HC VINH NGUYN VIT THNG MộT Số BIệN PHáP QUảN Lý HOạT ĐộNG RèN LUYệN Kỹ NĂNG NGHề CủA SINH VIÊN ĐIềU DƯỡNG TạI TRƯờNG CAO ĐẳNG Y Tế Hà TĩNH Chuyờn ngnh: Qun lý giỏo dc Mó s: 60.14.05... qun lý hot ng rốn luyn k nng ngh ca sinh viờn iu dng ti trng Cao ng Y t Chng 2: Thc trng qun lý hot ng rốn luyn k nng ngh ca sinh viờn iu dng ti trng Cao ng Y t H Tnh Chng 3: Mt s bin phỏp qun lý. .. qun lý; giỏo viờn; sinh viờn tham gia ); Qun lý quỏ trỡnh rốn luyn ca sinh viờn; Qun lý kt qu rốn luyn ca sinh viờn - Theo cỏc thnh t ca hot ng rốn luyn k nng ngh thỡ ni dung qun lý rốn luyn k

Ngày đăng: 06/11/2015, 20:12

Từ khóa liên quan

Mục lục

  • 2.3.1.2. Thực trạng mục tiêu, chương trình rèn luyện kỹ năng nghề

    • Trên cơ sở lý luận và thực tiễn, luận văn đề xuất một số biện pháp quản lý hoạt động rèn luyện kỹ năng nghề của sinh viên điều dưỡng tại trường Cao đẳng Y tế Hà Tĩnh trong giai đoạn hiện nay nhằm nâng cao chất lượng đào tạo của nhà trường. Các biện pháp này tập trung khắc phục tồn tại, giải quyết những vấn đề nảy sinh từ thực tế công tác quản lý hoạt động rèn luyện kỹ năng nghề của sinh viên điều dưỡng tại trường, đồng thời giải quyết mâu thuẫn giữa yêu cầu cao của mục đích quản lý với thực trạng quản lý hoạt động dạy học nói chung và hoạt động rèn luyện kỹ năng nghề nói riêng của nhà trường, từ đó đưa công tác quản lý hoạt động rèn luyện kỹ năng nghề có nền nếp và chất lượng.

    • Các biện pháp đề xuất trong luận văn này tác động trực tiếp đến hoạt động rèn luyện kỹ năng nghề, cụ thể hơn là tác động trực tiếp đến giảng viên, sinh viên và người quản lý, đây là nhân tố trung tâm của hoạt động dạy học. Thông qua các số liệu khảo sát đã chứng minh các biện pháp quản lý hoạt động rèn luyện kỹ năng nghề của trường Cao đẳng Y tế Hà Tĩnh được đề xuất trong luận văn là cần thiết, hợp lý và khả thi. Thực hiện tốt các biện pháp quản lý nói trên sẽ thúc đẩy hoạt động rèn luyện kỹ năng nghề của trường có chất lượng. Tuy nhiên, trong quá trình thực hiện cần phải có sự phối kết hợp chặt chẽ giữa các bộ phận, sự linh hoạt, đồng bộ các biện pháp thì công tác quản lý hoạt động rèn luyện kỹ năng nghề mới có hiệu quả, thúc đẩy nâng cao chất lượng đào tạo của nhà trường, đáp ứng nhu cầu cung cấp nguồn nhân lực điều dưỡng có chất lượng cho ngành Y tế, góp phần thực hiện tốt nhiệm vụ chăm sóc và bảo vệ sức khỏe nhân dân.

      • 2.1. Đối với Ủy ban nhân dân tỉnh Hà Tĩnh

      • Tiếng Việt

      • 3. Ý kiến của thầy (cô) về mục tiêu, nội dung chương trình RLKNN

        • 8. Ý kiến của của thầy (cô) về thực hiện nhiệm vụ của giảng viên hướng dẫn KNN

        • 10. Ý kiến của thầy (cô) về hình thức và phương pháp đánh giá kết quả RLKNN.

        • 11. Ý kiến của thầy (cô) về thực hiện RLKNN của sinh viên

        • 3. Ý kiến của thầy (cô) về mục tiêu, nội dung chương trình RLKNN

          • 8. Ý kiến của của anh (chị) về thực hiện nhiệm vụ của giảng viên hướng dẫn KNN

          • 10. Ý kiến của anh (chị) về hình thức và phương pháp đánh giá kết quả RLKNN.

          • 11. Anh (chị) cho biết mức độ thường xuyên và kết quả đạt được của các biện pháp tự RLKNN

          • 13. Ý kiến anh (chị) về mức độ thực hiện hoạt động RLKNN của sinh viên

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan