Tiết PPCT : 101 HOÁN DỤ Ngày dạy: 1/ Mục tiêu: a/ Kiến thức: - Khái niệm hoán dụ, kiểu hoán dụ - Tác dụng phép hoán dụ b/ Kỹ năng: - Nhận biết phân tích ý nghóa tác dụng phép hoán dụ thực tế sử dụng tiếng Việt c/ Thái độ: Giáo dục tinh thần tự giác học tập cho học sinh, biết vận dụng hoán dụ vào học nói, viết 2/ Chuẩn bò: Giáo viên : SGK, VBT, giáo án, bảng phụ Học sinh : SGK, VBT, chuẩn bò nhà 3/ Phương pháp dạy học: Phương pháp gợi mở, phương pháp nêu vấn đề, luyện tập, diễn giảng, phân tích 4/ Tiến trình: 4.1/ Ổn đònh tổ chức: Báo cáo só số học sinh 4.2/ Kiểm tra cũ: - Ẩn dụ gì? Hãy tìm ẩn dụ hình tượng ví dụ sau?(10 điểm) Thuyền có nhớ bến chăng? Bến khăng khăng đợi thuyền (Ca dao) - Ẩn dụ gọi tên vật, tượng khác có nét tương đồng với nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt - Thuyền - Bến 4.3/ Giảng mới: Giáo viên giới thiệu : tìm hiểu ẩn dụ có kiểu ẩn dụ hình thức, cách thức, phẩm chất, chuyển đổi cảm giác Hôm tìm hiểu biện pháp khác phần quan trọng vận dụng để viết miêu tả hoán dụ Để biết thêm hoán dụ có kiểu nào? Có tác dụng sao, hôm chúng vào “HOÁN DỤ” rõ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH *Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm hoán dụ Giáo viên gọi học sinh đọc khổ thơ mục I phần SGK/82 - Ở “ẩn dụ” vận dụng phép so sánh ngầm (ví ngầm) để tìm mối quan hệ tương đồng thuyền biển với ai? O- Thuyền người xa, bến người nhà chờ đợi chờ - Hãy xem ví dụ mục I SGK/82 - Áo nâu , áo xanh gợi cho em liên tưởng muốn đến ai? O- Áo nâu dùng để người nông dân O- Áo xanh dùng để người công nhân - Dựa vào biểu mà em biết áo nâu nông dân, áo xanh công nhân? O- Vì nông dân thường mặc áo nhuộm màu nâu, chân lấm tay bùn O- Công nhân làm thường hay mặc quần áo bảo hộ màu xanh - Nông thôn, thò thành dùng để sống đâu? O- Nông thôn dùng để người sống nông thôn O- Thò thành dùng để người sống thành thò - Chúng ta thường thấy áo nâu xuất đâu? áo xanh thường xuất NỘI DUNG BÀI HỌC I/ Hoán dụ gì? 1/ Các từ in đậm: - Áo nâu  nông dân - Áo xanh  công nhân - Nông thôn nông thôn (làng quê) - Thò thành  thành thò(thành phố) 2/ Nhận xét: - Áo nâu, áo xanh  gần gũi đâu? O- Áo nâu nông thôn O- Áo xanh thành thò - Giữa áo nâu, áo xanh với vật có mối quan hệ nào? O- Áo nâu, áo xanh cách nói dựa vào quan hệ đặc điểm, tính chất với vật có đặc điểm, tính chất – người nông dân thường mặc áo nâu, người công nhân thường mặc áo xanh làm việc - Khi nói nông thôn em nghó đến nơi nào? Khi nói thò thành em nghó đến nơi nào? O- Nông thôn nơi làng quê O- Thò thành nơi thành phố - Giữa nông thôn, thò thành với vật có mối quan hệ nào? O- Nông thôn, thò thành cách nói dựa vào quan hệ vật chứa đựng(nông thôn, thò thành) với vật bò chứa đựng(những người sống nông thôn thành thò) - Tại không nói : Nông dân liền với công nhân Nông thôn với thò thành đứng lên Nói có gợi cho thấy hình ảnh không? O- Không nói nông dân công nhân không gợi cho em hình ảnh cách nói thông thường - Vậy cách diễn đạt có tác dụng gì? O- Cách dùng ngắn gọn, tăng tính hình ảnh hàm súc cho câu văn, nêu bật đặc điểm người nói đến - Nông thôn, thò thành  vật chứa đựng với vật bò chứa đựng 3/ Tác dụng: - Làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt - Cách diễn đạt ta gọi hoán dụ Vậy em hiểu hoán dụ gì? Giáo viên gọi học sinh đọc ghi nhớ Ghi nhớ: SGK/82 - Xác đònh biện pháp hoán dụ có ví dụ sau : “Những bàn chân từ than bụi lầy bùn, Đã đứng mặt trời cách mạnh” (Ta tới – Tố Hữu) O- Bàn chân(bộ phận thể) biểu thò người lao động nghèo khổ bò áp từ “than bụi lầy bùn” quật khởi đứng lên làm cách mạnh – công, nhân đội quân chủ lực cách mạnh II/ Các kiểu hoán dụ: 1/ Các từ ngữ in đậm: Bài tập nhanh *Hoạt động 2: kiểu hoán dụ Tìm hiểu Giáo viên gọi học sinh đọc mục II SGK/83 - Em hiểu từ in đậm nào? O- Bàn tay ta; một, ba; đổ máu - Bàn tay gợi cho em liên tưởng đến vật nào? O- Bàn tay : phận thể người, dùng thay cho người lao động nói chung - Vậy từ bàn tay có mối quan hệ với ví dụ a?  Quan hệ : phận – toàn thể - Một ba gợi cho em liên tưởng đến số lượng mà biểu thò ví dụ b? O- Một, ba : số lượng cụ thể, dùng thay cho “số ít” và“số nhiều” nói chung SGK/83 2/ Nhận xét: - Bàn tay: người lao động  Quan hệ : phận – toàn thể - Một : số lượng - Ba : số lượng nhiều  Quan hệ : cụ thể – trừu tượng - Vậy từ ba có quan hệ với ví dụ b?  Quan hệ : cụ thể – trừu tượng - Đổ máu gợi cho em liên tưởng đến kiện gì? O- Đổ máu : dấu hiệu, thường dùng thay cho “sự hy sinh, mát” nói chung -Trong thơ Tố Hữu, đổ máu dấu hiệu “chiến tranh” Có thể hiểu Ngày Huế đổ máu “Ngày Huế nổ chiến sự” - Vậy từ đổ máu có quan hệ với ví dụ c?  Quan hệ :dấu hiệu vật – vật - Dựa vào phân tích phần I phần II liệt kê số kiểu quan hệ thường sử dụng để tạo phép hoán dụ? O- Có kiểu hoán dụ phần ghi nhớ Giáo viên gọi học sinh đọc phần ghi nhớ - Đổ máu :chiến tranh  Quan hệ :dấu hiệu vật – vật 3/ Có kiểu hoán dụ: Ghi nhớ: SGK/83 III/ Luyện tập: Bài tập 1: SGK/84 *Hoạt động 3: Hướng dẫn phần luyện tập Giáo viên gọi học sinh đọc tập số SGK/84 - Bài tập có yêu cầu gì? O- Chỉ phép hoán dụ a/ Làng xóm: người nông dân câu thơ, câu văn sau cho biết mối  Quan hệ vật chứa đựng – vật bò quan hệ vật phép chứa đựng hoán dụ - Trong câu a phép hoán dụ từ nào? O- Làng xóm - Làng xóm gợi cho em nghó đến ai? Và có mối quan hệ vật câu? O- Làng xóm: người nông dân  Quan hệ vật chứa đựng – vật bò chứa đựng - Trong câu b phép hoán dụ từ nào? O- Mười năm O- Trăm năm - Khi nói đến mười năm, trăm năm em có liên tưởng đến thời gian có mối quan hệ việc câu? O- Mười năm thời gian trước mắt O- Trăm năm thời gian lâu dài  Quan hệ : cụ thể – trừu tượng - Trong câu c phép hoán dụ từ nào? O- Áo chàm - Khi nói đến áo chàm em nghó đến ai? Và có mối quan hệ vật câu? O- Áo chàm : người Việt Bắc  Quan hệ :dấu hiệu vật – vật - Trong câu d phép hoán dụ từ nào? O- Trái đất - Vậy nói đến trái đất em nghó đến ai? Có mối quan hệ với vật câu? O- Trái đất : nhân loại  Quan hệ vật chứa đựng – vật bò chứa đựng Giáo viên gọi học sinh đọc tập số SGK/84 (Nếu thời cho học sinh làm, không thời gian dặn học sinh nhà làm) - Bài tập có yêu cầu gì? O- Hoán dụ có giống có khác ẩn dụ? Cho ví dụ minh hoạ b/ Mười năm: thời gian trước mắt Trăm năm : thời gian lâu dài  Quan hệ: cụ thể – trừu tượng c/ Áo chàm : người Việt Bắc  Quan hệ :dấu hiệu vật – vật d/ Trái đất : nhân loại  Quan hệ vật chứa đựng – vật bò chứa đựng Bài tập 2: SGK/84 G i ố n g Ẩn dụ Hoán dụ Gọi tên vật, tượng tên vật, tượng khác - Ẩn dụ dựa - Hoán dụ dựa - Hoán dụ ẩn dụ có giống nhau? O- Gọi tên vật, tượng tên vật, tượng khác - Hoán dụ ẩn dụ có khác nhau? O- Ẩn dụ dựa vào quan hệ tương đồng( qua so sánh ngầm) O- Hoán dụ dựa vào quan hệ tương cận(gần gũi) O- Ẩn dụ có kiểu Hình thức; Cách thức; Phẩm chất; Chuyển đổi cảm giác O- Hoán dụ có kiểu Bộ phận – toàn thể; Vật chứa đựng – vật bò chứa đựng; Dấu hiệu vật – vật; Cụ thể – trừu tượng K h c vào quan hệ tương đồng (qua so sánh ngầm) + Hình thức; vào quan hệ tương cận(gần gũi) + Bộ phận – toàn thể; + Cách thức; + Vật chứa đựng – vật bò chứa đựng; + Phẩmchất; + Dấu hiệu vật – vật; + Chuyển + Cụ thể – đổi cảm trừu tượng giác 4.4/ Củng cố luyện tập: - Thế hoán dụ? - Hoán dụ gọi tên vật, tượng, khái niệm tên vật,… - Hãy xác đònh phép hoán dụ ví dụ sau? “Núi không đè vai vươn tới Lá ng trang reo với gió đèo” (Lên Tây Bắc – Tố Hữu) 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Về nhà học thuộc - Về nhà làm tập số SGK/84 - Chuẩn bò “TẬP LÀM THƠ BỐN CHỮ” làm thơ bốn chữ cần ý điều gì? chuẩn bò phần thơ bốn chữ nói môi trường? 5/ RÚT KINH NGHIỆM: Nội dung …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………… Phương pháp …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………… Tổ chức …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………… ... - Vậy cách diễn đạt có tác dụng gì? O- Cách dùng ngắn gọn, tăng tính hình ảnh hàm súc cho câu văn, nêu bật đặc điểm người nói đến - Nông thôn, thò thành  vật chứa đựng với vật bò chứa đựng... đứng lên làm cách mạnh – công, nhân đội quân chủ lực cách mạnh II/ Các kiểu hoán dụ: 1/ Các từ ngữ in đậm: Bài tập nhanh *Hoạt động 2: kiểu hoán dụ Tìm hiểu Giáo viên gọi học sinh đọc mục II... số SGK/84 - Bài tập có yêu cầu gì? O- Chỉ phép hoán dụ a/ Làng xóm: người nông dân câu thơ, câu văn sau cho biết mối  Quan hệ vật chứa đựng – vật bò quan hệ vật phép chứa đựng hoán dụ - Trong