GII THIU CHNG TRèNH GIO DC MM NON Giảng viên:Th.s Nguyn Th Thanh Giang CVC V GDMN Thỏng 9/2009 Ni dung chớnh I II Lý i mi chng trỡnh Nhng quan im xõy dng v phỏt trin chng trỡnh III Gii thiu CT GDMN IV Mt s im lu ý thc hin CT GDMN I Lý đổi chương trình Thực chủ trương đổi mới, nâng cao chất lư ợng GD ĐT nói chung GDMN nói riêng Đảng Nhà nước Sự đổi CT GD cấp học, đặc biệt tiểu học Những hạn chế, bất cập chương trình NT MG hành Những nhu cầu phát triển trẻ năm gần có thay đổi Xu hướng đổi GD nói chung GDMN nói riêng giới nước Lý do: Thực chủ trương đổi mới, nâng cao chất lượng GD & ĐT nói chung GDMN nói riêng Đảng Nhà nước Luật Giáo dục (Số 11/1998/QH ngày 2-121998, từ Điều 21 đến Điều 25) Nghị TƯ2 khoá VIII, Văn kiện Đại hội Đảng khoá IX Lý (TT) Quyết định Thủ tướng CP số sách phát triển GDMN số 161/2002/QĐ-TTg (Điều3Xây dựng chương trình GDMN) Các văn Bộ GD&ĐT đổi GD-ĐT + Phương hướng phát triển GDMN đến 2010 nhấn mạnh "Đổi nội dung chương trình GDMN đồng với đổi nội dung chương trình phổ thông" + Mục tiêu phát triển GDMN giai đoạn 2001-2010 chất lượng qui mô GD Lý (TT) Sự đổi chương trình giáo dục cấp, đặc biệt bậc tiểu học GD Mầm non cần tạo tiếp nối có hiệu quả, chuẩn bị tốt cho trẻ bước vào học lớp tiểu học, tiếp nhận GD phổ thông Những bất cập, hạn chế Chư ơng trình CS GD trẻ trước Chương trình hướng dẫn thực Chư ơng trình CS-GD nhà trẻ mẫu giáo trư ớc (CT ban hành năm 1994,1995) bên cạnh điểm mạnh bộc lộ hạn chế, bất cập Bất cập CT cũ (tt) Chương trình chủ yếu tập trung đề cập đến nội dung GD mà chưa thể cách đầy đủ số thành tố khác chương trình Mục tiêu GD nằm văn CT chư a trọng cách đầy đủ đến số giá trị nhân cách, cần thiết cho công đổi đất nước như: tính tự tin, tự lực, tư độc lập, tính sáng tạo Bất cập CT cũ (TT) ND hoạt động GD đưa đến trẻ chư a mang tính tích hợp, chưa tạo gắn kết, tác động cách thống đồng đến phát triển trẻ ND HĐ học tập nặng cung cấp kiến thức cách riêng rẽ chưa coi trọng đến việc hình thành phát triển lực kĩ sống cho trẻ Một số hạn chế thực chương trình cũ - GV: + Thường nói nhiều + Đặt câu hỏi chưa phát huy tư tích cực trẻ; ý kích thích trẻ tự đặt câu hỏi + Chú trọng tới kết hoạt động qúa trình hoạt động trẻ (cả đánh giá) + Sử dụng hình thức GD mang tính đồng loạt, chưa đáp ứng với nhu cầu PT trẻ II Những quan điểm xây dựng phát triển chương trình Quan điểm 1: CT hướng đến PT toàn diện trẻ CT coi trọng việc đảm bảo an toàn, nuôi dưỡng hợp lý, CSSK thể chất tinh thần CT kết hợp hài hoà CS GD, lĩnh vực giáo dục với để PT trẻ toàn diện CT không nhấn mạnh vào việc CC kiến thức, kỹ đơn lẻ mà theo hướng tích hợp phù hợp với đặc điểm phát triển khả trẻ II Những quan điểm xây dựng phát triển chương trình (tt) Quan điểm 2: CT tạo điều kiện cho trẻ phát triển liên tục CT xây dựng theo giai đoạn tuổi trẻ : CT GDNT CT GDMG CT xây dựng có tính đồng tâm, phát triển theo độ tuổi giai đoạn liên thông giai đạon tuổi NT MG CT trọng hoạt động chủ đạo lứa tuổi, tạo hội cho trẻ hoạt động tích cựcphù hợp với nhu cầu, hứng thú PT trẻ II Những quan điểm xây dựng phát triển chương trình (tt) Quan điểm 3: CT đảm bảo đáp ứng đa dạng vùng miền, đối tượngt trẻ CT xây dng CT khung, bao gồm nội dung bản, cốt lõi, chuẩn mực -> cho phép linh hoạt, mềm dẻo làm sở cho việc lựa chọn nội dung GD cụ thể phù hợp với KN sống, khả trẻ thực tế ĐP, vùng miền III Giới thiệu chương trình GDMN Chng trỡnh GDMN ó c B trng B GD v T ký ban hnh ngy 25/7/2009 theo Thụng t s 17/2009/ BGDTGDMN L cn c cho vic qun lý, ch o v t chc chm súc, giỏo dc tr tt c cỏc c s giỏo dc mm non c nc Chng trỡnh GDMN l chng trỡnh khung, cú k tha nhng u vit ca chng trỡnh chm súc giỏo dc tr trc õy v c phỏt trin trờn quan im m bo ỏp ng s a dng ca cỏc vựng min, cỏc i tng tr, hng n s phỏt trin ton din v to c hi cho tr phỏt trin Những điểm CT : Cu trỳc Chương trình giáo dục trẻ nhà trẻ trẻ mẫu giáo cấu trúc thành văn chương trình chung với tên: Chương trình giáo dục mầm non Chương trình cấu trúc thành phần: - Phần một: Những vấn đề chung: bao gm Mục tiêu GDMN; Yêu cầu nội dung, phương pháp đánh giá phát triển trẻ - Phần hai: Chương trình giáo dục nhà trẻ - Phần ba: Chương trình giáo dục mẫu giáo - Phần 4: Hướng dẫn thực chương trình Những điểm CT : Cu trỳc (tt) Phn hai - Chng trỡnh giỏo dc nh tr ; Phn ba - Chng trỡnh giỏo dc mu giỏo u bao gm: Mc tiờu: Phn ny cp mc tiờu phỏt trin ton din cui tui v th cht, nhn thc, ngụn ng, tỡnh cm, k nng xó hi v thm m K hoch thc hin: Phn ny cp phõn phi thi gian nm hc v ch sinh hot mt ngy ca tr cỏc c s GDMN Ni dung, gm: (1) Nuụi dng v chm súc sc kho: Phn ny cp vic t chc n ung, ng, v sinh, sc kho v an ton cho tr (2) Giỏo dc: Ni dung giỏo dc c xõy dng theo cỏc lnh vc phỏt trin v theo tui Ni dung giỏo dc nh tr c chia thnh lnh vc: giỏo dc phỏt trin th cht, giỏo dc phỏt trin nhn thc, giỏo dc phỏt trin ngụn ng, giỏo dc phỏt trin tỡnh cm, k nng xó hi v thm m Ni dung giỏo dc mu giỏo c chia thnh lnh vc: giỏo dc phỏt trin th cht, giỏo dc phỏt trin nhn thc, giỏo dc phỏt trin ngụn ng, giỏo dc phỏt trin tỡnh cm - xó hi, giỏo dc phỏt trin thm m Những điểm CT: Cu trỳc (tt) Kt qu mong i: Phn ny mụ t nhng mong i m tr tui cn v cú th thc hin c nhm nh hng cho giỏo viờn t chc hng dn cú hiu qu cỏc hot ng giỏo dc phỏt trin th cht, nhn thc, ngụn ng, tỡnh cm, k nng xó hi v thm m, chun b tt cho tr nhp hc trng ph thụng Cỏc hot ng giỏo dc, hỡnh thc t chc v phng phỏp giỏo dc: Phn ny cp cỏc hot ng giỏo dc c bn, cỏc hỡnh thc t chc v phng phỏp giỏo dc tr ỏnh giỏ s phỏt trin ca tr: Phn ny cp mc ớch, ni dung, phng phỏp, thi im, cỏch ỏnh giỏ tr hng ngy v ỏnh giỏ s phỏt trin ca tr theo giai on Phn Hng dn thc hin chng trỡnh: bao gm nhng quy nh chung v hng dn t chc thc hin CTGDMN Nhng im mi ca CT : Mục tiêu + MT xây dựng cho trẻ cuối độ tuổi nhà trẻ cuối độ tuổi MG theo lĩnh vực phát triển trẻ nhằm hư ớng đến PT trẻ toàn diện (4 lĩnh vực NT:Thể chất, nhận thức, ngôn ngữ, tình cảm, KN xã hội v thm m lĩnh vực Mẫu giáo : tỏch riờng lĩnh vực thẩm mỹ so vi NT) + Chú trọng hình thành trẻ chức tâm sinh lí, lực phẩm chất mang tính tảng + Phát triển tối đa tiềm vốn có, hình thành kỹ sống cần thiết phù hợp với lứa tuổi, chuẩn bị tốt cho trẻ vào học tiểu học cho PT giai đoạn sau V Nội dung giáo dục + Đảm bảo tính tích hợp nội dung nuôi dưỡng, CSSK với GD phát triển, nâng cao chất lượng CS-GD trẻ trường MN + Nội dung giáo dục xây dựng theo mặt/ lĩnh vực phát triển trẻ : PT thể chất, PT nhận thức, PT ngôn ngữ, PT tình cảm, k nng xó hi v thm m i vi Chương trình GD Nhà trẻ, tỏch riờng lnh vực PT thẩm mỹ Chương trình GDMG Phương pháp GD + T chc cho tr tham gia vo cỏc hot ng vi cỏc hỡnh thc a dng, phong phỳ, ỏp ng cỏc nhu cu, hng thỳ v kha nang ca tr + To c hi cho tr hot ng, tri nghim, khỏm phỏ bng ng thõn th v cỏc giỏc quan di nhiu hỡnh thc + Chỳ trng t chc hot ng ch o ca tng la tui + Chỳ trng tr Hc nh th no hn l Hc cỏi gỡ, coi trng quỏ trỡnh hot ng ca tr; hc mt cỏch tớch cc qua tỡm hiu, tri nghim; hc thụng qua s hp tỏc gia tr vi ngi ln v gia tr vi tr Phương pháp GD + Coi trng t chc mụi trng cho tr hot ng To mụi trng kớch thớch tr hot ng tớch cc, sỏng to v phỏt trin phự hp vi tng cỏ nhõn tr Xõy dng cỏc khu vc hot ng Tn dng cỏc iu kin, hon cnh sn cú ca a phng S dng cỏc nguyờn vt liu sn cú (nguyờn vt liu thiờn nhiờn nhiờn v nguyờn vt liu tỏi s dng) + Phi hp cỏc phng phỏp hp lý nhm tng cng tr tớnh ch ng, tớch cc hot ng, m bo tr hc m chi, chi m hc + Coi trng tip cn cỏ nhõn chm súc, giỏo dc tr V Đánh giá Cú s phi hp nhiu phng phỏp, hỡnh thc ỏnh giỏ Chỳ trng ỏnh giỏ s tin b ca tng tr, trờn c s ú giỳp giỏo viờn iu chnh k hoch giỏo dc, t chc cỏc hot ng giỏo dc tip theo (ni dung, ph-ng phỏp) cho phự hp vi thc t v vi tr Coi trng ỏnh giỏ tr thng xuyờn qua quan sỏt hot ng hng ngy Mt s lu ý thc hin CT GV phi bit cỏch la chn cỏc ch giỏo dc, ch ng xõy dng KHGDnm hc, KHGD ch Ni dung ca cỏc lnh vc GD c th hin KH GD v ch yu c t chc thc hin tớch hp theo ch nhm giỏo dc tr k nng sng v cỏc giỏ tr húa thụng qua cỏc hot ng a dng, thớch hp vi tr v iu kin thc t ca a phng Mụi trng giỏo dc cụ v tr xõy dng quỏ trỡnh t chc thc hin ch Mt s lu ý thc hin CT Coi tr l trung tõm ca quỏ trỡnh giỏo dc To c hi v iu kin cho tr c hot ng khỏm phỏ, th nghim, phỏn oỏn, v kim tra di nhiu hỡnh thc khỏc nhau, mụi trng an ton Quan sỏt, ỏnh giỏ tr thng xuyờn hng ngy v s dng kt qu ỏnh giỏ xõy dng k hoch giỏo dc, iu chnh KHGD v t chc cỏc HGD cho phự hp vi kh nng, nhu cu, s thớch, kinh nghim sng ca tr v iu kin thc t ca lp, ca trng Cú k nng phi hp vi cha m v cng ng thc hin cỏc hot ng giỏo dc theo ch nht nh Xin trân trọng cảm ơn! [...]... của CT : Cu trỳc Chương trình giáo dục trẻ nhà trẻ và trẻ mẫu giáo được cấu trúc thành một văn bản chương trình chung với tên: Chương trình giáo dục mầm non Chương trình được cấu trúc thành 4 phần: - Phần một: Những vấn đề chung: bao gm Mục tiêu GDMN; Yêu cầu về nội dung, phương pháp và đánh giá sự phát triển của trẻ - Phần hai: Chương trình giáo dục nhà trẻ - Phần ba: Chương trình giáo dục mẫu giáo... và phát triển chương trình (tt) Quan điểm 3: CT đảm bảo đáp ứng sự đa dạng của các vùng miền, các đối tượngt trẻ CT được xây dng là CT khung, bao gồm những nội dung cơ bản, cốt lõi, chuẩn mực -> cho phép linh hoạt, mềm dẻo làm cơ sở cho việc lựa chọn những nội dung GD cụ thể phù hợp với KN sống, khả năng của trẻ và thực tế ĐP, vùng miền III Giới thiệu chương trình GDMN Chng trỡnh GDMN ó c B trng... ngy 25 /7 /20 09 theo Thụng t s 17 /20 09/ BGDTGDMN L cn c cho vic qun lý, ch o v t chc chm súc, giỏo dc tr tt c cỏc c s giỏo dc mm non trong c nc Chng trỡnh GDMN l chng trỡnh khung, cú k tha nhng u vit ca chng trỡnh chm súc giỏo dc tr trc õy v c phỏt trin trờn quan im m bo ỏp ng s a dng ca cỏc vựng min, cỏc i tng tr, hng n s phỏt trin ton din v to c hi cho tr phỏt trin Những điểm mới của CT : Cu trỳc Chương. .. hiện chương trình cũ (tt) - Trẻ: + Nghe, nhìn, làm theo hướng dẫn một cách thụ động và mang tính áp đặt + Chưa được dành nhiều thời gian để chơi, hoạt động trải nghiệm, suy nghĩ và nêu ý kiến riêng Lý do (tt) 4 Những nhu cầu và sự phát triển của trẻ trong những năm gần đây có những thay đổi 5 Xu hướng đổi mới GD nói chung, GDMN nói riêng trên thế giới và trong nước - Phát triển chương trình, đổi mới chương. .. điểm phát triển và khả năng của trẻ II Những quan điểm xây dựng và phát triển chương trình (tt) Quan điểm 2: CT tạo điều kiện cho trẻ phát triển liên tục CT được xây dựng theo 2 giai đoạn tuổi của trẻ : CT GDNT và CT GDMG CT được xây dựng có tính đồng tâm, phát triển theo độ tuổi trong mỗi giai đoạn và liên thông giữa 2 giai đạon tuổi NT và MG CT chú trọng các hoạt động chủ đạo của từng lứa tuổi,... triển chương trình, đổi mới chương trình GD trẻ là việc làm được quan tâm thường xuyên - Đổi mới đồng bộ các thành tố của CT (mục tiêu, nội dung, phương pháp và hình thức tổ chức, đánh giá) - Xu hướng xây dựng chương trình GDMN theo hư ớng tiếp cận phát triển và tiếp cận tích hợp, giáo dục hư ớng vào trẻ, lấy trẻ làm trung tâm - Xu hướng đa dạng hoá các loại hình CS-GD trẻ MN, đặc biệt trẻ lứa tuổi NT ... dung nuôi dưỡng, CSSK với GD phát triển, nâng cao chất lượng CS-GD trẻ trong trường MN hiện nay + Nội dung giáo dục xây dựng theo các mặt/ lĩnh vực phát triển của trẻ : PT thể chất, PT nhận thức, PT ngôn ngữ, PT tình cảm, k nng xó hi v thm m i vi Chương trình GD Nhà trẻ, và tỏch riờng lnh vực PT thẩm mỹ đối với Chương trình GDMG Phương pháp GD + T chc cho tr tham gia vo cỏc hot ng vi cỏc hỡnh thc a... Phần 4: Hướng dẫn thực hiện chương trình Những điểm mới của CT : Cu trỳc (tt) Phn hai - Chng trỡnh giỏo dc nh tr ; Phn ba - Chng trỡnh giỏo dc mu giỏo u bao gm: Mc tiờu: Phn ny cp mc tiờu phỏt trin ton din cui tui v th cht, nhn thc, ngụn ng, tỡnh cm, k nng xó hi v thm m K hoch thc hin: Phn ny cp phõn phi thi gian trong nm hc v ch sinh hot mt ngy ca tr cỏc c s GDMN Ni dung, gm: (1) Nuụi dng... phát triển và tiếp cận tích hợp, giáo dục hư ớng vào trẻ, lấy trẻ làm trung tâm - Xu hướng đa dạng hoá các loại hình CS-GD trẻ MN, đặc biệt trẻ lứa tuổi NT II Những quan điểm xây dựng và phát triển chương trình Quan điểm 1: CT hướng đến sự PT toàn diện của trẻ CT coi trọng việc đảm bảo an toàn, nuôi dưỡng hợp lý, CSSK cả về thể chất và tinh thần CT kết hợp hài hoà giữa CS và GD, giữa các lĩnh vực... tr: Phn ny cp mc ớch, ni dung, phng phỏp, thi im, cỏch ỏnh giỏ tr hng ngy v ỏnh giỏ s phỏt trin ca tr theo giai on Phn 4 Hng dn thc hin chng trỡnh: bao gm nhng quy nh chung v hng dn t chc thc hin CTGDMN Nhng im mi ca CT : Mục tiêu + MT được xây dựng cho trẻ cuối độ tuổi nhà trẻ và cuối độ tuổi MG theo các lĩnh vực phát triển của trẻ nhằm hư ớng đến PT trẻ toàn diện (4 lĩnh vực ở NT:Thể chất, nhận thức, ... GDMN số 161 /20 02/ QĐ-TTg (Điều3Xây dựng chương trình GDMN) Các văn Bộ GD&ĐT đổi GD-ĐT + Phương hướng phát triển GDMN đến 20 10 nhấn mạnh "Đổi nội dung chương trình GDMN đồng với đổi nội dung chương. .. trẻ thực tế ĐP, vùng miền III Giới thiệu chương trình GDMN Chng trỡnh GDMN ó c B trng B GD v T ký ban hnh ngy 25 /7 /20 09 theo Thụng t s 17 /20 09/ BGDTGDMN L cn c cho vic qun lý, ch o v t chc chm... phỏt trin Những điểm CT : Cu trỳc Chương trình giáo dục trẻ nhà trẻ trẻ mẫu giáo cấu trúc thành văn chương trình chung với tên: Chương trình giáo dục mầm non Chương trình cấu trúc thành phần: - Phần