TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘI KHOA GIÁO DỤC TIỂU HỌC NGUYỄN THỊ TÂN ĐIEỰ TRA MỘT Sờ CHI so HĨNH THAI, THẺ Lực CỦA TRẺ TỪ - TUỔI TẠI TRỮỜNG MẦM NON ĐỐNG ĐA - VĨNH YÊN - VĨNH PHÚC KHÓA LUẬN TÓT NGHIỆP ĐẠI HỌC Chuyên ngành: Sinh lý trẻ em TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘI KHOA GIÁO DỤC TIỂU HỌC HÀ NỘI-2015 NGUYÊN THỊ TÂN ĐIỀU TRA MỘT SỐ CHỈ SỐ HÌNH THÁI, THẺ Lực CỦA TRẺ TỪ - TUỔI TẠI TRỬỜNG MẦM NON ĐỐNG ĐA - VĨNH YÊN - VĨNH PHỦC KHÓA LUẬN TÓT NGHIỆP ĐẠI HỌC • • • • Chuyên ngành: Sinh lý trẻ em Người hướng dẫn khoa học Th.s NGÔ THỊ HẢI YÉN HÀ NỘĨ-2015 LỜI CẢM ƠN Trong trình học tập, nghiên cứu hoàn thành khóa luận nhận dạy bảo, giúp đỡ tận tình thầy cô, bạn bè gia đình Đặc biệt, khóa luận hướng dẫn tận tình Th.s Ngô Thị Hải Yến Giảng viên khoa sinh, Trường Đại học sư phạm Hà Nội Tôi xin chân thành cảm ơn thầy cô Ban chủ nhiệm khoa Giáo dục Tiểu học thầy cô tổ môn Sinh tạo điều kiện giúp đỡ trình hoàn thành khóa luận Tôi xin gửi lời cảm ơn tới Ban Giám Hiệu trường Mầm non Đống Đa Thành phố Vĩnh Yên - Tỉnh Vĩnh Phúc tận tình giúp đỡ trình thu thập số liệu Một lần xỉn trân trọng cảm ơn giúp đõ' quý báu đó! Hà Nội, Ngày 12 tháng năm 2015 Tác giả Nguyễn Thị Tân Khóa luận tốt nghiệp hoàn thành hướng dẫn ThS Ngô Thị Hải Yến Tôi xin cam đoan rằng: Đây kết nghiên cứu riêng Neu sai hoàn toàn chịu trách nhiệm Hà Nội, Ngày 12 tháng năm 2015 LỜI CẢM ƠN Sinh viên Nguyễn Thị Tân MỤC LỤC MỎ ĐẦU Lý chọn đề tài Trẻ em mầm non đất nước, tương lai dân tộc “Cái mầm có xanh vững, búp có xanh tươi tốt, trẻ nuôi dưỡng giáo dục hẳn hoi dân tộc tự lập tự cường” Nhận thấy tầm quan trọng công tác bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em Đảng, Nhà nước quan tâm Muốn thực tốt nhiệm vụ cần nắm đặc điểm thể lực, trí tuệ tâm sinh lý trẻ em Hình thái, thể lực đặc điểm phản ánh phần thực trạng Nhiều công trình nghiên cứu cho thấy số hình thái lực người thay đổi phụ thuộc vào kỳ điều tra, điều kiện kinh tế xã hội, môi trường tự nhiên Đáng kể chế độ dinh dưỡng, trình luyện tập thể dục thể thao, thực trạng ô nhiễm môi trường, Do đó, việc nghiên cứu số hình thái lực người nói chung, trẻ em nói riêng cần tiến hành thường xuyên có tổng kết khoảng thời gian định Cùng với phát triển kinh tế - xã hội, đời sống nhân dân ngày nâng cao Theo số sinh học người có thay đổi theo thời gian theo lứa tuổi Việc nghiên cứu số hình thái lực liên quan đến sinh trưởng trẻ mẫu giáo cần thiết Nó cung cấp dẫn liệu cho công tác nuôi dạy trẻ em bậc mầm non, tạo sở khoa học để đề xuất biện pháp hữu hiệu nhằm phát triển hệ tương lai đất nước cách tốt Đen nay, có nhiều công trình nghiên cứu hình thái lực người Việt Nam Tuy nhiên, nghiên cứu đối tượng trẻ em lứa tuổi mẫu giáo ít, điển hình trường mầm non Đống Đa - Vĩnh Yên - Vĩnh Phúc chưa có đề tài nghiên cứu số hình thái thể lực trẻ Là giáo viên Mầm non tương lai quan tâm đến vấn đề tăng trưởng trẻ nên chon đề tài: “Điều tra môt số số hình thái, thể lưc trẻ * • • từ - tuổi trường mầm non Đống Đa - Vĩnh Yên - Vĩnh Phúc” Mục tiêu nghiên cửu - Đánh giá thực trạng số tiêu sinh học trẻ - tuổi trường mầm - non Đống Đa - Vĩnh Yên - Vĩnh Phúc Đe số kiến nghị chăm sóc giáo dục trẻ mầm non Ý nghĩa khoa học thực tiễn Kết nghiên cứu đạt làm sở để góp phần tìm hiểu, đánh giá đặc điểm tăng trưởng trẻ mẫu giáo 35 tuổi Trường Mầm non Đống Đa, từ có phương pháp chăm sóc, giáo dục phù họp để trẻ em phát triển toàn diện NỘI DUNG Chương TÓNG QUAN TÀI LIỆU 1.1 Khái quát phát triển trẻ từ 3-5 tuổi Mỗi giai đoạn phát triến cá thể người có đặc điếm riêng mặt cấu tạo chức Chính đặc điểm xác định khác trình phát triển lứa tuổi [10, 12] Ở lứa tuổi Mầm non giai đoạn lại có đặc điểm phát triển riêng Đặc điếm trẻ em từ - tuối chiều cao khối lượng thể phát triển chậm giai đoạn trước Tốc độ tăng vòng đầu vòng ngực chậm [10] Sự phát triển thể trẻ em trình sinh học phức tạp tầm vóc, trọng lượng kích thước thể phát triển nhanh, đồng thời quan có hoàn thiện chức Vì vậy, mà lứa tuổi trẻ có đặc điểm phát triển thể lực khác Tóm lại, chức sinh học xã hội trẻ em lứa tuổi mầm non sinh trưởng phát triến [11] 1.2 Các số thể lực trẻ em lứa tuổi mẫu giáo Thể lực tiêu dùng để đánh giá sức khoẻ, tầm vóc, tăng trưởng, phát triển khả học tập, lao động người [10] Đe đánh giá phát triển thể lực, người ta thường dùng số hình thái chiều cao, cân nặng, vòng ngực, vòng đầu Trong đó, ba số chiều cao đứng, cân nặng vòng ngực đóng vai trò quan trọng Từ số này, người ta suy số tổng họp khác số pignet, BMI [10, 12, 14] Chiều cao thể dấu hiệu nhận xét sớm hầu hết lĩnh vực ứng dụng nhân trắc học Chiều cao người định đặc điểm di truyền, giới tính chịu ảnh hưởng định điều kiện sống [1, 6, 7, 16] Ở trẻ em lứa tuổi mầm non, chiều cao phát triển nhanh, năm đầu Chiều cao em tăng trung bình 7cm/năm giai đoạn từ đến tuối, tăng trung bình cm/năm từ đến tuối [3, 5, 10] Đe theo dõi tăng trưởng chiều cao trẻ em, áp dụng công thức tính gần chiều cao trung bình cho trẻ em tuổi [10, 19] X (cm) = 75 + 5.Ĩ1 Trong đó: X: Chiều cao đứng (cm) N: Số tuổi (năm) 75: Chiều cao trẻ năm 5: Chiều cao tăng trung bình/năm Cùng với chiều cao, cân nặng coi số quan trọng để đánh giá phát triển thể Cân nặng biểu thị mức độ tỷ lệ hấp thụ với tiêu hao lượng người So với chiều cao, cân nặng thể phụ thuộc vào yếu tố di truyền mà có liên quan chủ yếu tới điều kiện dinh dưỡng [1, 8, 9, 13] Thông thường lứa tuổi, trẻ em cao thường nặng cân Trong vòng ba năm đầu, khối lượng thể em tăng nhanh Từ đến tuối, khối lượng thể em tăng chậm hơn, tăng trung bình 1,5 kg/năm, tốc độ tăng tương đối đồng [3, 10] Cân nặng trẻ em tuổi tính gần sau: X (kg) = + 1,5 (n - 1) hay X = 9,5 + 2(n -1) Trong đó: X: Cân nặng trẻ tuổi (kg) 9: Cân nặng trẻ lúc tuổi (kg) N: Số tuối trẻ (năm) Vòng ngực vòng đầu trẻ em số có ý nghĩa đánh giá phát triến Vòng ngực vòng đầu trẻ em tăng nhanh giai đoạn từ đến tuổi, tăng chậm giai đoạn từ đến tuối Vòng ngực nhỏ vòng đầu lúc tuối, sau đuối kịp cao [2] Từ số chiều cao đứng, cân nặng vòng ngực tính thêm số pignet, BMI thể BMI dùng để đánh giá mức độ gầy hay béo người [21, 22] Từ số pignet, đánh giá thể lực theo thang phân loại Nguyễn Quang Quyền cs [14] 1.3 Những nghiên cửu số hình thái thể lực giới Từ kỷ thứ XIII, Tenon coi cân nặng số quan trọng để đánh giá lực Mối quan hệ hình thái với môi trường sống nghiên cứu tương đối sớm mà đại cho nhà nhân trắc học Ludman, Nold Volanski Rudolf Martin người đặt móng cho nhân trắc học đại qua hai tác phẩm nối tiếng “giáo trình nhân trắc học” “Kim nam đo đạc thể xử lí thống kê” Trong công trình ông đưa đề xuất số phương pháp dụng cụ đo đạc kích thước thể sử dụng Sau Rudolf Martin có nhiều công trình bố sung hoàn thiện thêm đề xuất ông cho phù hợp với nước [11] vấn đề nhân trắc học qua chương trình P.N.Baskirov - “nhân trắc học”, Evan Dervael - “nhân trắc học” chương trình Burak, A.M.Aruwxon Xong với phát triển môn di truyền sinh lí học, toán học, Việc nghiên cứu nhân trắc học ngày hoàn chỉnh đa dạng hơn, vấn đề thể qua chương trình X.Galperin, Tomiemicz, Tarasov, Tommer, M.Sempe, G - Pedrom, M.P.Rog - Pegnot Nghiên cứu cắt ngang hướng sâu nghiên cứu tăng trưởng mặt hình thái, nghiên cứu tăng trưởng thể đại lượng đo lường kĩ thuật nhân trắc thời điểm Công trình giới cho thấy tăng trưởng cách hoàn chỉnh lứa tuối từ - 25 tuối luận án tiến sĩ Christian Fridrich Jumpert người Đức vào năm 1754 Nghiên cứu dọc Philitbert Gueneaude Montbeilard [17] Thực trai từ năm 1959 - 1977 Đây phương pháp tốt ứng dụng ngày Sau có chương trình khác Edwin Chadwick Anh, Calschule Đức, H.P.Bowditch Mỹ, Paul Godin Pháp, Năm 1977, hiệp hội nhà tăng trưởng học thành lập đánh dấu bước phát triển việc nghiên cứu vấn đề giới 1.4 Những nghiên cứu số hình thái thể lực Việt Nam Ớ Việt Nam, công trình nghiên cứu lực người số tác giả Mondiere (1875), Huard, Bogot (1938) Đỗ Xuân Hợp (1943) (theo [12] Sau năm 1954, có nhiều tác giả tiến hành nghiên cứu đặc điểm hình thái, giải phẫu, sinh lý người Việt Nam Năm 1975, “Hằng số sinh học người Việt Nam” giáo sư Nguyễn Tấn Gi Trọng chủ biên xuất Đây công trình hoàn chỉnh số sinh học, sinh lý, sinh hóa người Việt Nam [18] Năm 1976 - 1989, Vũ Thị Chín nghiên cứu số phát triển sinh lý, tâm lý trẻ em từ đến tuổi xây dựng biểu đồ phát triển chiều cao, cân nặng trẻ [4] Năm 1980, 1982, 1987, Đoàn Yên cộng (cs) [20] nghiên cứu số số sinh học người Việt Nam từ đến 110 tuổi Phân tích kết nghiên cứu, tác giả nhận thấy chiều cao cân nặng trung bình người Việt Vòng đầu (cm) 55 □ Nam ■Nữ Hình 3.15 Biểu đồ thể vòng đầu trẻ em từ - tuổi theo tuổi giới tính Mức tăng (cm) 2.5 ■Nam ■Nữ 1.5 0.5 Tuổi Hình 3.16 ĐỒ thị biểu diễn mức tăng vòng đầu trẻ em từ - tuổi 3.5 Chỉ s ố B M I c ủ a tr ẻ m ẫ u gi o 3- t u ổi t h e o t u ổi v gi ói tí n h Ket nghiên cứu số BMI trẻ mẫu giáo 3-5 tuổi theo tuổi giới tính thể bảng 3.13 hình 3.17 Bảng 3.13 Chỉ số BMI trẻ em 3-5 tuổi theo tuổi giới tính Chỉ sô BMI (kg/m2) Tuổ Tồn g Nam (1) n X ± SD 3 16,77+2,0 16,2+1,28 15,84+1,5 Giảm trung bình/năm XI X2 Nữ (2) Giả m - 0,57 0,36 0,46 n X±SD 3 3 16,33+1,5 16,11+1,8 15,41+1,8 Giả m - 0,2 0,7 0,4 0,4 0,0 0,4 p (1-2) >0,05 >0,05 >0,05 số liệu bảng 3.13 cho thấy, từ - tuổi, BMI trẻ em giảm Cụ dần thể BMI trẻ em giảm nam từ 16,77 + 2,07 kg/m2 lúc tuổi xuống 15,84 + 1,52 kg/m2 lúc tuổi, giảm trung bình 0,46 kg/m2/năm BMI trẻ em nữ giảm từ 16,33 ± 1,58 kg/m2 lúc tuối xuống 15,41 + 1,84 kg/m2, giảm trung bình 0,46 kg/m2/năm Tốc độ giảm BMI trẻ em diễn không đồng Ở giai đoạn 3-4 tuổi, BMI trẻ giảm 0,57 kg/m2 trẻ em nam 0,22 kg/m2 trẻ em nữ Ở giai đoạn từ đến tuổi, BMI trẻ em giảm 0,36 kg/m2 trẻ em nam 0, kg/m trẻ em nữ Trong độ tuối, BMI trẻ nam cao hon trẻ em nữ Mức độ lệch chênh dao động từ 0,09 kg/m2 0,44 Sự khác biệt BMI theo giới tính ý nghĩa thống kê (p>0,05) Chi số BMI Hình 3.17 Biểu đồ thể số в MI trẻ - tuổi theo tuổi giới tính Mức giảm •N a m ■Nữ 8- 0.57 0.6- 0.4- 0.2- Tuổi Hình 3.18 Đồ thị biểu diễn mức giảm BMI trẻ từ tuổi KÉT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ KÉT LUẬN Qua kết đánh giá tăng trưởng trẻ mẫu giáo 3-5 tuổi trường Mầm non Đống Đa, Thành phố Vĩnh Yên, Tỉnh Vĩnh Phúc, rút số kết luận sau: Từ đến tuổi, số chiều cao, cân nặng, vòng ngực, vòng đầu trẻ em tăng dần theo tuổi Trong độ tuổi, số trẻ em nam lớn trẻ em nữ Cụ thể: Chiều cao trung bình trẻ em nam tăng từ 94,42 ± , cm lúc tuổi lên 109,03 ± 5,03 cm lúc tuổi, tăng trung bình 7,3 cm/năm Chiều cao trung bình trẻ em nữ tăng từ 93,59 ± 5,01 cm lúc tuổi lên 107,17 ± 4,22 cm lúc tuổi, tăng trung bình 6,78 cm/năm Cân nặng trẻ em nam từ đến tuổi, tăng từ 14,95 ± 2,08 kg đến 18,97 ± 3,32 kg, tăng trung bình 2,01 kg/năm Cân nặng trẻ em nữ từ đến tuổi, tăng từ 14,35 ± 1,05 kg lên 17,75 ± 2,93 kg, tăng trung bình 1,7 kg/năm Vòng ngực trung bình trẻ em nam tăng từ 50,72 ± 3,02 em lúc tuổi lên 54,3 ± 3,42 cm lúc tuổi, tăng trung bình 1,79 cm/năm Vòng ngực trung bình trẻ em nữ tăng từ 50,12 ± 2,46 cm lúc tuổi lên 53,33 ± 2,78 cm lúc tuổi, tăng trung bình 1,6 cm/năm Vòng đầu trẻ em nam tăng từ 48,33 ± 1,34 cm lúc tuổi lên 50,08 + 1,68 cm lúc tuổi, tăng trung bình 0,80 cm/năm Vòng đầu trẻ em nữ tăng từ 48,42 + 1,13 cm lúc tuổi lên 50,03 ± 1,92 cm lúc tuổi, tăng trung bình 0,87 cm/năm Từ - tuổi, BMI trẻ em giảm dần Chỉ số BMI trẻ em nam giảm từ 16,77 ± 2,07 kg/m2 lúc tuổi xuống 15,84 + 1,52 kg/m lúc tuổi, giảm trung bình 0,46 kg/m2/năm BMI trẻ em nữ giảm từ 16,33 ± 1,58 kg/m lúc tuổi xuống 15,41 + 1,84 kg/m2, giảm trung bình 0,46 kg/m2/năm KIẾN NGHỊ Từ kết nghiên cứu trên, xin đưa số ý kiến sau: Các số thể lực trí tuệ người nói chung, trẻ em nói riêng thay đổi, phụ thuộc vào điều kiện sống, địa bàn nghiên cứu, thời gian nghiên cứu Do đó, tiến hành nghiên cún số thể lực thường xuyên với thời gian định kỳ định Cần tiến hành nghiên cứu số hình thái, thể lực trẻ em theo chiều sâu kết hợp với nghiên cứu số sinh lý khác thể Cần đẩy mạnh biện pháp tuyên truyền dinh dưỡng hợp lý cho bữa ăn gia đình trường mầm non, giáo dục sức khỏe dinh dưỡng cho bậc phụ huynh giáo viên mầm non, thường xuyên cho trẻ khám sức khỏe định kỳ để phòng điều trị bệnh thường gặp, tránh tình trạng suy dinh dưỡng béo phì trẻ hai tình trạng ảnh hưởng không tốt đến sức khỏe trẻ TÀI LIỆU THAM KHẢO A TIÉNG VIỆT Trịnh Văn Bảo (1997), “ vấn đề di truyền với tăng trưởng”, Bàn đặc điếm tăng trưởng người Việt Nam, Đe tài KX - 07 - 07, Hà Nội Bộ môn Nhi khoa, Trường Đại học Y khoa Hà Nội (2006), Bài giảng nhi khoa, Nxb Y học, Hà Nội Hàn Nguyệt Kim Chi cs (1996), Một số tiêu hình thải trẻ em tuốỉ, Ket bước đầu nghiên cứu tiêu sinh học người Việt Nam Vũ Thị Chín (1989), Chỉ số phát trỉến sinh ỉý - tâm lý trẻ em từ - tuối, Nxb Khoa học xã hội, tr 17 - 19 Đỗ Văn Dũng (2000), “7ỡc độ tăng trưởng trẻ em tuối nhà trẻ”, Báo cáo hội thảo dinh dưỡng trẻ em, Hà Nội, tr 25 - 28 Thẩm Thị Hoàng Điệp, Nguyễn Quang Quyền, Vũ Huy Khôi cộng (1996), “Một số nhận xét phát triến chiều cao, vòng ngực người Việt Nam từ đến 55 tuôỉ”, Ket bước đầu nghiên cứu số số sinh học người Việt Nam, Nxb Y học, Hà Nội Từ Giấy cộng (1986), “Tình trạng dinh dưỡng phát triển thể lực trẻ em số vùng sinh thái khác ”, Mấy vấn đề nghiên cứu phân bo, sử dụng đào tạo điều kiện lao động nữ, Trung tâm Nghiên cứu khoa học Phụ nữ - Uỷ ban Khoa học xã hội Việt Nam Châu Hữu Hầu, Huỳnh Văn Nên (1995), “Các yếu to ảnh hưởng đến suy dinh dưỡng trẻ tuối”, Kỷ yếu công trình nghiên cứu khoa học, Viện bảo vệ sức khỏe trẻ em Hà Huy Khôi, Nguyễn Công Khẩn, Từ Giấy (2000), “Bàn thách thức triến vọng hạ thấp tỉ lệ suy dinh dưỡng trẻ em Việt Nam thời gian tới”, Bảo cảo Hội nghị quốc tế chương trình mục tiêu phòng chống suy dinh dưỡng cho trẻ em Việt Nam 10 Tạ Thuý Lan, Trần Thị Loan (2008), Giảo trình phát triến chất trẻ em lứa tuoỉ mầm non, Nxb Giáo dục, Hà Nội 11 Trần Thị Loan (2000), “Nghiên cứu số trí tuệ học sinh số trường phó thông thuộc thành phố Hà Nội ”, Tạp chí Sinh lý học, tập IV, (1), tr 14- 19 12 Trần Thị Loan (2002), Nghiên cứu số so lực trí tuệ học sình từ đến 17 tuổi quận cầu Giấy- Hà Nội, Luận án Tiến sĩ Sinh học, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 13 Nguyễn Thị Mậu (1995), Một số nhận xét lực dưỡng trẻ em tuoi hai xã nông thôn tỉnh vàtìnhtrạng dinh Thải Bình, Kỷ yếu công trình nghiên cứu khoa học, Đại học Y Hà Nội 14 Nguyễn Quang Quyền (1974), Nhân trắc học ứng dụng nghiên cứu người Việt Nam, Nxb Y học, Hà Nội 15 Nghiêm Xuân Thăng (1993), Ảnh hưởng môi trường nóng khô nóng ấm lên số tiêu sinh lý người động vật, Luận án phó Tiến sĩ Sinh học, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 16 Lê Nam Trà (1994), Bàn đặc điếm sinh người Việt Nam, Chương trình khoa học công nghệ cấp nhà nước KX - 07 Đe tài KX - 07 - 07, Nxb Khoa học Kỹ thuật, Hà Nội 17 Lê Nam Trà, Nguyễn Văn Tường cộng (1998), Kỷ yếu công trình nghiên cứu khoa học, Nxb Y học, Hà Nội 18 Nguyễn Tấn Gi Trọng (1975), Hằng số sinh học người Việt Nam, Nxb Y học, Hà Nội [...]... theo tuổi và giới tính Ket quả so sánh chiều cao của trẻ em lứa tuổi mầm non từ 3 - 5 tuổi theo tuổi và giới tính được thể hiện qua bảng 3. 3 và hình 3. 3, 3. 4 Bảng 3. 3 Chiều cao của trẻ 3- 5 tuổi theo tuổi và giới tính Tuổi Chiều cao (cm) Nam (1) n X±SD 3 3 1 94,42 3, 8 4 3 1 3 4 9 6 102,27 +5, 03 109, 03+ 4, 85 Tăng trung bình/năm 5 Tông Nữ (2) Tăn g n - 7,8 5 6,7 6 7 ,3 0 X+SD 3 2 93, 59 +5, 0 1 3 2 3 3 9... bình của trẻ em từ 3 - 5 tuổi 3. 4 Vòng đầu của trẻ em 3. 4.1 Vòng đầu của trẻ em nam Ket quả nghiên cứu vòng đầu của trẻ nam từ 3 - 5 tuổi được thể hiện trong bảng 3. 10 và hình 3. 13 Bảng 3. 10 Vòng đầu của trẻ nam từ 3 - 5 tuổi Tuổi n Vòng đầu (cm) X + SD 3 4 5 rin ^ Tông 3 1 3 13 49 6 48 ,33 ± 1 ,34 49,11 + 1 ,56 50 ,08 ± 1.68 Tăng trung bình/năm Tăng M ax (1) Mi n (2) - 51 46 (1 )(2 ) 5 0,78 0,97 0,87 53 54 ... 51 , 03 + 3, 24 0,91 62 45 17 84 ,38 53 , 33 +2,78 2 ,3 65 50 15 81, 25 Tăng trung bình/năm 1,6 79, 45 Vòng ngực (cm) 60 50 .12 51 . 03 53 . 33 5 0 H 4 0 3 l\iồi Hình 3. 10 Biếu đồ thể hiện vòng ngực trung bình của trẻ em nữ 3 - 5 tuối 0 Số liệu trong bảng 3. 8 và hình 3. 10 cho thấy, ở giai đoạn từ 3 đến 5 tuổi, 2 vòng ngực trung bình của trẻ em nữ tăng liên tục Cụ thể là vòng ngực trung bình 0 của trẻ em nữ lúc 3. .. cứu cân nặng của trẻ nữ 3 - 5 tuổi được thể hiện qua bảng 3. 5 và hình 3. 6 Bảng 3. 5 Cân nặng của trẻ nữ từ 3 - 5 tuổi Tu ổi n 3 4 5 гг л Tô ng X + SD 3 14 , 35 + 2, 05 33 16, 53 ±2,77 2 3 17, 75 ±2, 93 2 9 Tăng trung 7 bình/năm Cân nặng (kg) Tăn Ma g x (1) 19, 52 6 2,1 8 1,2 29, 2 5 1,7 - 2 2 Số trẻ em có cân Mi n (2) 10 13 (D (2) 9 ,5 13 14 15, 5 nặng trong khoảng [X ± SD] (%) 72, 73 75, 00 84 ,38 77 ,37 Cân nặng... bình của trẻ em từ 3 - 5 tuổi theo tuổi và giới tính Ket quả nghiên cứu vòng ngực trung bình của trẻ 3 - 5 tuổi theo tuổi và giới tính được thể hiện qua bảng 3. 9, hình 3. 11 và hình 3. 12 24 Bảng 3. 9 Vòng ngực trung bình của trẻ 3 - 5 tuổi theo tuổi và giới tính Tuổ Vòng ngực trung bình (cm) XI - p i n 3 4 5 mẨ Tôn g 3 1 3 1 3 4 9 6 Nam (1) X ± SD 50 ,72 +3, 0 2 52 ,02 +3, 8 1 54 ,3+ 3,42 Tăng n - 3 2 3 2 3 3 9... 17. 75 16. 53 14 . 35 15 10 Hình 3. 6 Biểu đồ thể hiện cân nặng của trẻ nữ từ 3 - 5 tuổi Số liệu trong bảng 3. 5 và hình 3. 6 cho thấy, cân nặng của trẻ em nữ tăng liên tục theo tuổi Cân nặng của trẻ em nam tăng từ 14 , 35 + 2, 05 kg lúc tuổi 3 tuổi lên 17, 75 + 2, 93 kg lúc 5 tuổi, tăng trung bình 1,7 kg/năm Tốc độ tăng cân nặng của trẻ em nữ giảm dần qua các năm Ớ giai đoạn từ 3 đến 4 tuối, mức tăng cân nặng của. .. -1 3 4 5 Hình 3. 4 Đồ thị biểu diễn mức tăng chiều cao của trẻ em từ 3 - 5 tuổi 16 2 0 3. 2 Cân nặng của trẻ em 3. 2.1 Cân nặng của trẻ nam Ket quả nghiên cứu cân nặng của trẻ nam 3- 5 tuối được thế hiện qua bảng 3. 4 và hình 3. 5 Bảng 3. 4 Cân nặng của trẻ nam từ 3 - 5 tuối rT"\ * Tuôi n 3 3 1 3 1 3 4 9 6 4 5 Tông Cân nặng (kg) X±SD Tăng 14, 95+ 2,08 - 17, 03+ 2,49 2,08 Ma x (1) 20, 5 23 18,97 + 3, 32 1,94... nặng của trẻ em từ 3 - 5 tuổi 3. 3.Vòng ngực trung bình của trẻ em 3. 3.1 Vòng ngực trung bình của trẻ nam Ket quả nghiên cứu vòng ngực trung bình của trẻ nam từ 3 - 5 tuối được thể hiện qua bảng 3. 7 và hình 3. 9 Bảng 3. 7 Vòng ngực trung bình của trẻ nam 3- 5 tuối Tuổ i n 3 3 1 3 1 3 4 9 6 4 5 Tổn g Vòng ngực trung bình(cm) X±SD Tăn g 50 ,72 ± 3, 02 - 52 ,02 + 3, 81 54 ,3 ± 3, 42 Tăng trung bình/năm 1, 3 2,2 8... của trẻ em nam khá đồng đều 3. 3.2 Vòng ngực trung bình của trẻ em nữ từ 3 - 5 tuổi Ket quả nghiên cứu vòng ngực trung bình của trẻ nữ từ 3 - 5 tuổi được thể hiện qua bảng 3. 8 và hình 3. 10 Bảng 3. 8.Vòng ngực trung bình của trẻ nữ 3 - 5 tuổi Tuổ i n Vòng ngực trung bình (cm) X±SD 3 4 5 Tổn g 3 2 3 2 3 3 9 7 50 ,12 + 2 ,59 Tăn g - Sô trẻ em có vòng ngực trong khoảng Ma x (1) 56 M in (2 45 0)(2) 11 72, 73. .. (1-2) 3 3 1 14, 95+ 2,08 3 3 14 , 35 +1, 05 4 3 1 17, 03+ 2,49 2,0 8 3 2 16, 53 + 2,77 5 3 4 18,97 +3, 32 1,9 4 3 2 17, 75+ 2, 93 Tổn g 9 6 Tăng trung bình/năm 2,0 1 9 7 - Số liệu cho thấy, từ 3 - 5 tuối, cân nặng của trẻ tăng liên tục Và trong cùng một độ tuồi, cân nặng của trẻ em nam luôn cao hơn em >0, 05 2,1 8 0 ,5 >0, 05 1,2 2 1,22 >0, 05 1,7 trong bảng 3. 3 trẻ 0,6 - nữ Tuy nhiên, sự khác biệt về chiều cao của trẻ ... 72, 73 51 , 03 + 3, 24 0,91 62 45 17 84 ,38 53 , 33 +2,78 2 ,3 65 50 15 81, 25 Tăng trung bình/năm 1,6 79, 45 Vòng ngực (cm) 60 50 .12 51 . 03 53 . 33 H liồi Hình 3. 10 Biếu đồ thể vòng ngực trung bình trẻ. ..TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘI KHOA GIÁO DỤC TIỂU HỌC HÀ NỘI-20 15 NGUYÊN THỊ TÂN ĐIỀU TRA MỘT SỐ CHỈ SỐ HÌNH THÁI, THẺ Lực CỦA TRẺ TỪ - TUỔI TẠI TRỬỜNG MẦM NON ĐỐNG ĐA - VĨNH YÊN - VĨNH PHỦC... 0, 43 54 Tăng trung bình /năm 0, 63 - (l)(2) 4,1 10 6,2 Số trẻ em có vòng đầu 63, 64 68, 75 78, 13 70,17 Vòng đầu (cm) 55 48 .51 49 . 35 49.78 45 35 25 15 Tuổi Hình 3. 14 Biểu đồ thể vòng đầu trẻ em nữ từ