PHÒNG GD&ĐT BÙ GIA MẬP TRƯỜNG THCS TQT CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Số: /KHDH-TQT Phú Trung, ngày 10 tháng 09 năm 2010 KẾ HOẠCH CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN TRƯỜNG THCS TRẦN QUỐC TOẢN GIAI ĐOẠN 2010 - 2015, TẦM NHÌN 2020 Kế hoạch chiến lược phát triển nhà trường giai đoạn 2010 - 2011, tầm nhìn 2020 nhằm xác định rõ định hướng, mục tiêu chiến lược giải pháp chủ yếu trình vận động phát triển, sở quan trọng cho sách Hội đồng trường hoạt động Ban giám hiệu toàn thể cán giáo viên, nhân viên, học sinh nhà trường Xây dựng triển khai kế hoạch chiến lược trường THCS Trần Quốc Toản hoạt động có ý nghĩa quan trọng việc thực Nghị phủ đổi giáo dục phổ thông Cùng với trường huyện Bù Gia Mập xây dựng ngành giáo dục Bù Gia Mập phát triển kịp với yêu cầu kinh tế, xã hội tỉnh Bình Phước PHẦN I: CĂN CỨ ĐỂ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH I Đặc điểm tình hình trường THCS Trần Quốc Toản Về đội ngũ: - Tập thể cán giáo viên, nhân viên nhà trường đoàn kết, thương yêu giúp đỡ công việc, khắc phục khó khăn, hoàn thành nhiệm vụ giao - Đội ngũ giáo viên có nhiều kinh nghiệm, trình độ chuyên môn 100% đạt chuẩn chuẩn nên việc thực quy chế chuyên môn có nhiều thuận lợi 22,7% đội ngũ giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp huyện, cấp tỉnh - Tỷ lệ giáo viên đảm bảo dạy đủ số tiết, số môn theo quy định giáo viên đứng lớp Về học sinh: - Số học sinh hàng năm tương đối ổn định, trì khoảng 200 đến 250 em Đa số em gia đình tạo điều kiện học tập tốt có ý thức tham gia hoạt động tập thể lớp, trường - Kết chất lượng giáo dục mũi nhọn trì nâng cao Năm học 2009 2010 có nhiều tiến so với năm học trước Tỷ lệ học sinh thi vào THPT chuyên QT xếp thứ khối THCS huyện Về sở vật chất: - Trường cấp uỷ Đảng, quyền địa phương, ban ngành đoàn thể xã Phú Trung quan tâm, tạo điều kiện sở vật chất khang trang diện tích khuôn viên 6656 m2 - Nhà trường có 06 phòng học, 02 phòng chức năng, 01 phòng hội đồng; 02 phòng BGH với trang thiết bị tương đối đầy đủ phục vụ nhu cầu giảng dạy sử dụng Về quản lý: Các cán quản lý có phẩm chất đạo đức tốt, có lực, nhiệt tình, trách nhiệm nhiệm vụ giao, đào tạo bồi dưỡng thường xuyên Những thách thức: - Đội ngũ giáo viên có nhiều thiếu kinh nghiệm tuổi đời tuổi nghề ít, việc tiếp cận công nghệ thông tin hạn chế - Một phận học sinh có hoàn cảnh khó khăn, gia đình tạo điều kiện cho em học tập, địa bàn phân bố dân cư không tập trung II Đặc điểm tình hình địa phương - Xã Phú Trung xã thuộc vùng sâu, xã, vùng kinh tế chậm phát triển, có diện tích tự nhiên 4752 ha, diện tích đất nông nghiệp 4563 lại diện tích chuyên dùng (đường, khu dân cư, quan ) - Cơ cấu kinh tế xã Phú Trung là: Kinh doanh dịch vụ, tiểu thủ công nghiệp nông nghiệp Trong số hộ làm nông nghiệp chiếm 98,5% - Trong năm qua địa phương quan tâm đến công tác giáo dục chủ trương xã hội hoá quán triệt sâu rộng toàn Đảng, toàn dân Tuy nhiên sở hạ tầng trường học nhiều khó khăn, đáp ứng yêu cầu cho công tác giáo dục - Xã Phú Trung có trường học ( MN,TH,THCS) chưa công nhận trường đạt chuẩn Quốc gia PHẦN II: ĐỊNH HƯỚNG CHIẾN LƯỢC Sứ mạng: Giáo dục học sinh phát triển toàn diện sở đổi phương pháp dạy học, đồng thời giáo dục học sinh có kỹ sống, có hiểu biết ban đầu kỹ thuật hướng nghiệp nhằm ổn định phát triển nhà trường mặt Giá trị: Xây dựng khẳng định niềm tin cán giáo viên, nhân viên, học sinh, cha mẹ học sinh quyền địa phương hệ thống giá trị nhà trường: Đoàn kết, thân thiện, trung thực, trách nhiệm, tôn trọng, dân chủ, sáng tạo, đổi mới, chia sẻ, hợp tác phát triển Tầm nhìn: Là trường thân thiện, học sinh giáo viên tạo điều kiện học tập, phấn đấu cống hiến Luôn xứng đáng trường hàng đầu ngành Giáo dục Đào tạo Bù Gia Mập hoạt động giáo dục toàn diện thực tốt việc ứng dụng công nghệ thông tin quản lý dạy học PHẦN III: MỤC TIÊU CHIẾN LƯỢC I Mục tiêu chung Xây dựng môi trường học tập có nề nếp, kỷ cương, có uy tín chất lượng giáo dục để học sinh có hội phát triển tài tư sáng tạo, mô hình giáo dục đại, tiên tiến phù hợp với xu phát triển đất nước, thời đại Phấn đấu trở thành trường đạt chuẩn quốc gia năm 2020 II Mục tiêu cụ thể: Đội ngũ cán giáo viên, nhân viên - Xây dựng đội ngũ giáo viên đồng số lượng, cấu, đảm bảo chất lượng - Nâng cao trình độ lực cho cán giáo viên, nhân viên, tạo điều kiện tốt để họ học nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ Năm 2020, 90% có trình độ chuẩn - Chú trọng biện pháp bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên qua hình thức chuyên đề, sinh hoạt tổ nhóm chuyên môn, tự tích luỹ, viết, áp dụng phổ biến SKKN 100% giáo viên, nhân viên biết sử dụng máy vi tính, 100% giáo viên biết ứng dụng CNTT dạy học - Nâng cao chất lượng giáo dục mũi nhọn; phát bồi dưỡng giáo viên trẻ, có lực, nhiệt tình làm đội ngũ nòng cốt phát triển chuyên môn; Giáo viên đạt giải hội thi GVdạy giỏi cấp huyện, cấp tỉnh đạt 30% Học sinh 2.1 Chất lượng học tập: - Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, tỷ lệ học sinh giỏi đạt 10% trở lên, tỷ lệ học sinh tiên tiến đạt 30% trở lên, giảm tỷ lệ học sinh yếu 5% - Tỷ lệ học sinh công nhận tốt nghiệp THCS hàng năm đạt từ 92% trở lên Chất lượng học sinh vào THPT hệ công lập nâng lên đạt tỷ lệ 80%, trì thành tích cao khối THCS huyện - Nâng cao chất lượng giáo dục mũi nhọn, dẫn đầu tỷ lệ học sinh giỏi huyện, tỉnh 2.2 Chất lượng đạo đức kỹ sống - Chất lượng đạo đức: Từ 80% trở lên HS đạt hạnh kiểm khá, tốt Không có học sinh xếp loại hạnh kiểm yếu - Học sinh trang bị kỹ sống bản, tích cực, tự nguyện tham gia hoạt động xã hội, tình nguyện - Đạt đơn vị tiên tiến cấp huyện TDTT, tốp 10 huyện phong trào hoạt động TDTT Cơ sở vật chất xã hội hoá giáo dục - Phấn đấu đạt danh hiệu trường chuẩn Quốc gia giai đoạn 2015 - 2020 nâng cấp phòng học môn đạt tiêu chuẩn giai đoạn - Từng bước xây dựng thư viện điện tử - Xây dựng thêm phòng chức năng, phòng môn, nhà tập đa cải thiện tốt khu tập TDTT - Phấn đấu có Phòng tin học đạt tỷ lệ 01HS/máy tính/tiết học nối mạng INTERNET - 100% phòng học có máy tính máy chiếu PROJECTOR - Xây dựng khu vệ sinh học sinh đạt tiêu chuẩn - Huy động nguồn lực xã hội để bổ sung vào nguồn ngân sách cấp hạn hẹp để tăng cường sở vật chất trang thiết bị - Cảnh quan nhà trường thường xuyên Xanh - Sạch - Đẹp Quản lý - Cơ cấu đội ngũ cán quản lý hợp lý độ tuổi, môn trình độ - Trẻ hoá đội ngũ CBQL - Nâng cao lực cho CBQL: Trình độ lý luận từ trung cấp trở lên; trình độ chuyên môn đại học; nghiệp vụ quản lý Nhà nước trung cấp; trình độ tin học B - Xây dựng chế tự quản theo mô hình quản lý chất lượng tổng thể PHẦN IV: GIẢI PHÁP THỰC HIỆN Nâng cao chất lượng hiệu công tác giáo dục học sinh Nâng cao chất lượng hiệu giáo dục toàn diện, đặc biệt chất lượng giáo dục đạo đức chất lượng văn hoá Đổi phương pháp dạy học đánh giá học sinh phù hợp với mục tiêu, nội dung chương trình đối tượng học sinh Đổi hoạt động giáo dục, hoạt động tập thể, gắn học với hành, lý thuyết với thực tiễn, giúp học sinh có kỹ sống (Phụ trách: BGH, tổ trưởng CM, GVCN, giáo viên môn, TPT Đội) Xây dựng phát triển đội ngũ Xây dựng đội ngũ cán giáo viên, nhân viên đủ số lượng, có phẩm chất trị, có lực chuyên môn khá, giỏi, có trình độ tin học, ngoại ngữ bản, có phong cách sư phạm mẫu mực Đoàn kết, tâm huyết, gắn bó với nhà trường, hợp tác giúp đỡ tiến (Phụ trách: BGH, tổ trưởng CM) Cơ sở vật chất trang thiết bị Xây dựng sở vật chất trang thiết bị giáo dục theo hướng chuẩn hoá, đại hoá Bảo quản sử dụng hiệu quả, lâu dài (Phụ trách: HT,GV phòng môn, thiết bị, thư viện, kế toán, nhân viên bảo vệ) Ứng dụng phát triển công nghệ thông tin Triển khai rộng rãi việc ứng dụng công nghệ thông tin công tác quản lý giảng dạy, xây dựng Website, thư viện điện tử riêng trường Góp phần nâng cao chất lượng quản lý, dạy học Động viên cán giáo viên, nhân viên tự học theo học lớp bồi dưỡng để sử dụng máy tính thành thạo phục vụ công việc (Phụ trách: BGH, nhóm giáo viên CNTT) Huy động nguồn lực xã hội vào hoạt động giáo dục - Xây dựng nhà trường văn hoá, thực tốt quy chế dân chủ nhà trường Chăm lo đời sống vật chất, tinh thần cho cán giáo viên, nhân viên Huy động nguồn lực xã hội, cá nhân tham gia vào việc phát triển nhà trường - Nguồn lực tài chính: Ngân sách Nhà nước, nguồn vận động xã hội hoá, phụ huynh học sinh - Nguồn lực vật chất: Ngoài CSVC trường UBND hỗ trợ, ngành cung cấp, năm vận động CMHS hỗ trợ trang thiết bị giảng dạy, tu sửa nhỏ bàn ghế, mua thêm máy vi tính (Phụ trách: BGH, BCH Công đoàn, Ban đại diện CMHS) Xây dựng thương hiệu - Xây dựng thương hiệu tín nhiệm xã hội nhà trường Xác lập tín nhiệm thương hiệu cán giáo viên, nhân viên, học sinh phụ huynh học sinh - Đẩy mạnh tuyên truyền, xây dựng truyền thống nhà trường, nêu cao tinh thần trách nhiệm thành viên trình xây dựng thương hiệu nhà trường PHẦN V: TỔ CHỨC, CHỈ ĐẠO, KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ VIỆC THỰC HIỆN KẾ HOẠCH 1.Ra định thành lập Ban tổ chức thực kế hoạch chiến lược: Ban tổ chức điều chỉnh, bổ sung năm cho phù hợp với tình hình nhân Phổ biến kế hoạch chiến lược: Kế hoạch chiến lược phổ biến rộng rãi tới toàn thể cán giáo viên, nhân viên, quan chủ quản, cha mẹ học sinh, học sinh, tổ chức, cá nhân quan tâm đến nhà trường Tổ chức: Ban đạo thực kế hoạch chiến lược phận chịu trách nhiệm điều phối trình triển khai kế hoạch chiến lược Điều chỉnh kế hoạch chiến lược sau giai đoạn sát với tình hình thực tế nhà trường Lộ trình thực kế hoạch chiến lược: - Giai đoạn 1: Từ năm 2010 - 2013 Đầu tư xây dựng CSVC phát triển chất lượng giáo dục mũi nhọn; đặc biệt trọng đổi quản lý nâng cao chất lượng giáo dục - Giai đoạn 2: Từ năm 2013 - 2015: Hoàn thiện CSVC theo hướng đại hoá Hoàn thành mục tiêu chiến lược Phát triển nhà trường cách bền vững, hiệu - Tầm nhìn đến 2020: Phấn đấu trường đạt chuẩn Quốc gia; Xây dựng chiến lược phát triển giai đoạn Phân công thực - Chi lãnh đạo nhà trường tổ chức đoàn thể phối hợp thực mục tiêu đề - Hiệu trưởng: Chịu trách nhiệm cụ thể hoá chiến lược nhà trường kế hoạch năm học, đạo thực tạo nguồn lực cho việc triển khai hiệu kế hoạch Thành lập Ban đạo kiểm tra đánh giá công bằng, khách quan, hiệu theo năm học - Phó hiệu trưởng: Theo nhiệm vụ phân công giúp hiệu trưởng tổ chức triển khai phần cụ thể, đồng thời kiểm tra đánh giá kết thực kế hoạch, đề xuất giải pháp thực - Tổ trưởng chuyên môn trưởng đoàn thể: Tổ chức xây dựng thực kế hoạch phận, tổ sở chiến lược Kiểm tra, đánh giá việc thực kế hoạch thành viên Tìm hiểu nguyên nhân, đề xuất giải pháp để thực kế hoạch - Cán giáo viên, nhân viên: Căn kế hoạch chiến lược, kế hoạch năm học nhà trường để xây dựng kế hoạch công tác cá nhân theo năm học Báo cáo kết thực kế hoạch công tác cá nhân theo học kỳ, năm học, đề xuất giải pháp để thực kế hoạch - Công đoàn phối hợp thực hiện, đặc biệt trọng việc bồi dưỡng ý thức đạo đức trách nhiệm, lực đội ngũ giáo viên - Chi đoàn phối hợp thực hiện, đặc biệt trọng việc bồi dưỡng phát huy sức mạnh đội ngũ giáo viên trẻ, nòng cốt - Liên đội phối hợp thực hiện, đặc biệt trọng việc xây dựng môi trường học tập tích cực, lành mạnh, thân thiện cho học sinh - Tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch đảm bảo thực mục tiêu chiến lược, đặc biệt trọng chất lượng mũi nhọn - Ban đại diện cha mẹ học sinh (Đề xuất nhà trường) Tổ chức triển khai chiến lược buổi họp phụ huynh, thống quan điểm thực hiện, hỗ trợ nhà trường hoạt động PHẦN VI: KẾT LUẬN Trong giai đoạn 2010 - 2015, trường THCS Trần Quốc Toản có nhiều hội song thách thức Hội đồng trường xây dựng kế hoạch chiến lược phát triển giáo dục 2010 - 2015 tâm huyết trí tuệ tập thể nhằm phấn đấu xây dựng phát triển nhà trường ngày tốt hơn, tạo niềm tin cho học sinh, cho phụ huynh, nhân dân quyền địa phương Nhà trường mong muốn quyền địa phương quan tâm đầu tư kinh phí cho xây dựng sở vật chất Các bậc cha mẹ học sinh quan tâm tạo điều kiện tốt vật chất tinh thần để em học tập đầy đủ thời gian, nội dung học, môn học Ủng hộ nhà trường kinh phí để sửa chữa xây dựng CSVC năm Phòng GD&ĐT quan tâm đạo giúp đỡ nhà trường việc thực chuyên môn, điều động bố trí giáo viên, nhân viên hợp lý đảm bảo số lượng chất lượng Nơi nhận: - Phòng GD&ĐT (Báo cáo) ; T/M NHÀ TRƯỜNG HIỆU TRƯỞNG - Đảng uỷ - UBND xã Phú Trung (B/cáo); - Lưu VP Cao Việt Thắng ... PHẦN VI: KẾT LUẬN Trong giai đoạn 2010 - 2015, trường THCS Trần Quốc Toản có nhiều hội song thách thức Hội đồng trường xây dựng kế hoạch chiến lược phát triển giáo dục 2010 - 2015 tâm huyết trí... chiến lược Điều chỉnh kế hoạch chiến lược sau giai đoạn sát với tình hình thực tế nhà trường Lộ trình thực kế hoạch chiến lược: - Giai đoạn 1: Từ năm 2010 - 2013 Đầu tư xây dựng CSVC phát triển... xã hội hoá giáo dục - Phấn đấu đạt danh hiệu trường chuẩn Quốc gia giai đoạn 2015 - 2020 nâng cấp phòng học môn đạt tiêu chuẩn giai đoạn - Từng bước xây dựng thư viện điện tử - Xây dựng thêm phòng