a Đặt vấn đề I Lời mở đầu: Lý chọn đề tài: -Với phơng pháp đổi dạy học mà nghành giáo dục đa vào nhà trờng nói chung trờng THCS nói riêng Phơng pháp đổi nhằm nâng cao chất lợng dạy học Muốn đạt đợc hiệu giảng dạy môn công nghệ khâu chuẩn bị đồ dùng dạy học vô quan trọng, môn học đòi hỏi học sinh lĩnh hội kiến thức để vận dụng vào thực tế cao môn học học sinh lại xem nhẹ coi môn phụ nên không cần đầu t - Muốn gây hứng thú cho HS học môn có chất lợng ngời giáo viên phải phát huy mạnh thiết bị đồ dùng dạy học : Tranh ảnh, mô hình, mẫu vật, dụng cụ thiết bị tối thiểu Đây lý mà chọn nghiên cứu đề tài Mục đích chọn đề tài: - Tìm tòi xây dựng áp dụng phơng pháp dạy học theo hớng đổi khâu sử dụng đồ dùng dạy học phơng tiện kỹ thuật dạy học để từ phát huy mạnh tích cực tự học, tính sáng tạo học sinh giảng dạy môn công nghệ Qua góp phần xây dựng phong phú phơng pháp dạy học Lấy học sinh làm trung tâm Đối tợng, phạm vi nghiên cứu: Đối tợng phạm vi nghiên cứu: Là học sinh trờng THCS Thiệu Dơng nói riêng học sinh huyện nói chung II Thực trạng vấn đề nghiên cứu: Thuận lợi: Nhìn chung môn công nghệ môn học liên quan nhiều đến thực tế, em đợc học kiến thức liên quan nhiều đời sống hàng ngày ví dụ công nghệ giúp em lựa chọn vải để may trang phục phù hợp, biết cách trang trí giữ gìn nhà ngăn nắp, chế biến đợc số ăn đơn giản, tính toán đợc thu chi gia đình cho hợp lý Công nghệ 7: Giúp em vận dụng kiến thức vào công việc trồng trọt, chăn nuôi gia súc gia cầm, nuôi thuỷ sản gia đình Công nghệ 8: Vận dụng kiến thức để nhận dạng vật thể không gian, liên quan đến thiết kế vẽ để chế tạo vật thể hay chi tiết máy Công nghệ 9: Giúp em có kiến thức kĩ vận dụng vào lĩnh vực nghề điện, biết lắp đặt số mạch điện phục vụ gia đình Là môn gắn liền với thực tế nên học sinh dễ hình dung dễ nhớ kiến thức Nhà trờng có giáo viên ban, thiết bị đồ dùng dạy học phần đáp ứng đợc yêu cầu môn học Khó khăn: - Do học sinh đánh giá môn học cha đúng, em xem nhẹ môn học, cha chịu học hỏi tìm tòi dẫn đến việc vận dụng vào thực tế hạn chế - Do nhà trờng cha có phòng học thực hành nên học thực hành gặp nhiều khó khăn B Giải vấn đề I Các giải pháp thực hiện: Xuất phát từ mục tiêu giáo dục Đảng nhà nớc xác định : Cần trọng đến việc đào tạo hệ trẻ trở thành ngời lao động làm chủ đất nớc có trình độ văn hoá bản, ngời thông minh, sáng tạo có phẩm chất đạo đức tốt, chủ động chiếm lĩnh tri thức xã hội Đáp ứng đợc yêu cầu công nghiệp hoá đại hóa đất nớc Để có ngời nh phải đợc rèn luyện trình đào tạo nhà trờng Do giáo viên cần biên soạn dạy cho phát huy đợc tính tự lực, tính sáng tạo học sinh môn học nói chung môn công nghệ nói riêng Để có dạy đạt kết cao khâu chuẩn bị đồ dùng dạy học phơng tiện dạy học vô quan trọng Đồ dùng dạy học phơng tiện dạy học tạo điều kiện thuận lợi cho nghiên cứu hình dạng bên đối tợng, giúp cụ thể hoá trừu tợng, làm sáng tỏ cấu tạo máy móc phức tạp Do học sinh thu thập thông tin vật tợng cách sinh động đầy đủ xác, lĩnh hội kiến thức cách hiệu Chính đa giải pháp sau: Đối với giáo viên: - Thiết kế dạy rõ dàng mạch lạc - Sử dụng phơng tiện đồ dùng dạy học phù hợp với nội dung kiểu lên lớp Tức phơng tiện đồ dùng dạy học phải đáp ứng với đơn vị kiến thức - Phơng tiện đồ dùng dạy học phải đảm bảo mặt chất lợng số lợng - Phơng tiện đồ dùng dạy học sử dụng phải đợc đặt vị trí thích hợp để học sinh lớp quan sát đợc - Khi sử dụng phơng tiện đồ dùng dạy học giáo viên cần thao tác nhịp nhàng hình ảnh lời nói ( Tránh tình trạng hình ảnh giải thích đơn vị kiến thức nhng lời nói lại giải thích cho đơn vị kiến thức khác) Đối với học sinh: - Cần ý học - Tập thói quen quan sát hình ảnh ( Tranh ảnh, mô hình, vật thật) - Tự su tầm thực tế đồ dùng học tập liên quan đến học - Phải biết vận dụng kiến thức vào thực tiễn II Các biện pháp thực hiện: 1.Thử nghiệm giảng: ứng dụng việc sử dụng đồ dùng dạy học học cụ thể khối lớp - môn công nghệ Bài 2: Hình chiếu I Mục tiêu dạy: Sau HS phải: - Hiểu đợc hình chiếu - Nhận biết đợc hình chiếu vật thể vẽ kĩ thuật - Rèn luyện thái độ nghiêm túc học tập, ý thức tự học hứng thú môn học II Chuẩn bị đồ dùng dạy học: - Tranh giáo khoa gồm hình - Vật mẫu : Bao diêm, bao thuốc lákhối hình hộp - Bìa cứng gấp thành mặt phẳng chiếu - Đèn pin nến máy lửa, diêm III.Tiến trình dạy học: 1.ổn định tổ chức lớp: Bài mới: GV giới thiệu học: Hình chiếu hình biểu diễn mặt nhìn thấy vật thể ngời quan sát đứng trớc vật thể Phần khuất vật thể đợc vẽ nét đứt Vậy có phép chiếu nào? Tên gọi hình chiếu vẽ nh nào? Chúng ta nghiên cứu : Hình chiếu Hoạt động thầy trò Nội dung GV nêu tợng tự nhiên: ánh sáng I Tìm hiểu khái niệm hình chiếu đồ vật mặt đất, mặt tờng chiếu: tạo thành bóng, bóng đồ vật gọi hình chiếu GV dựa vào tranh (Hình 2.1 SGK) hình chiếu vật thể thực nghiệm cách dùng đèn pin chiếu vật mẫu chuẩn bị lên bờ tờng lớp học sau di chuyển vị trí đèn pin để HS thấy đợc liên hệ tia sáng bóng vật mẫu GV cho HS quan sát hình 2.1 trả lời câu hỏi: ? Khi ta chiếu điểm A lên mặt phẳng mặt phẳng thu đợc gì? ( Thu đợc điểm A, ) GV dựa vào hình 2.1 để giải thích để HS phân biệt đâu mặt phẳng chiếu đâu tia chiếu ? Thế hình chiếu vật thể? GV gọi vài HS trả lời sau nhận xét hớng HS đến kết luận : Kết luận : Khi vật thể đợc chiếu mặt phẳng hình nhận đợc mặt phẳng gọi hình chiếu vật thể ? Em lấy ví dụ thực tế II Các phép chiều: tia chiếu mà em biết? HS đa ví dụ nh: - Tia chiếu đèn pha - Tia chiếu nến - Tia chiếu ánh sáng mặt trời GV treo hình 2.2 ( SGK) để HS quan sát sau chia nhóm để HS thảo luận ? Quan sát hình vẽ em cho biết hình vẽ diễn tả nội dung gì? Em có nhận xét đặc điểm tia chiếu hình tơng ứng? Nêu tên gọi phép chiếu hình vẽ? - GV gọi nhóm trả lời nhóm khác nhận xét sau GV nhận xét đến kết luận: - Hình 2.2a : Phép chiếu xuyên tâm + Các tia chiếu đồng qui + Tia chiếu xiên góc với mặt phẳng chiếu - Hình 2.2b : Phép chiếu song song + Các tia chiếu song song + Tia chiếu xiên góc với mặt phẳng chiếu - Hình 2.2c : Phép chiếu vuông góc + Các tia chiếu song song + Tia chiếu vuông góc với mặt phẳng chiếu GV nêu vấn đề: Để diễn tả xác III Các hình chiếu vuông góc: hình dạng vật thể ngời ta phải lần Các mặt phẳng chiếu: lợt chiếu vuông góc vật thể theo hớng lên mặt phẳng chiếu GV dùng hình ảnh cạnh tờng lớp học để giải thích không gian chiều cho HS dễ hiểu - Cho HS quan sát hình 2.3 ( SGK) ? Em nêu vị trí mặt phẳng chiếu vật thể? HS trả lời GV kết luận: - Mặt phẳng diện gọi mặt phẳng chiếu đứng - Mặt nằm ngang gọi mặt phẳng chiếu - Mặt cạnh bên phải gọi mặt phẳng chiếu cạnh Các hình chiếu: - Cho HS quan sát hình 2.4 , quan sát mô hình mặt phẳng chiếu cách mở mặt phẳng chiêú để có vị trí hình chiếu ? Các mặt phẳng chiếu đợc đặt nh ngời quan sát? - Hình chiếu đứng có hớng chiếu từ trớc tới - Hình chiếu có hớng chiếu từ xuống - Hình chiếu cạnh có hớng chiếu từ trái sang IV.Vị trí hình chiếu: GV giải thích: Trên vẽ kĩ thuật hình chiếu vật thể đợc vẽ mặt phẳng vẽ - Cho HS quan sát hình 2.5 (SGK) ? Em cho biết vị trí hình chiếu vẽ đợc xếp nh nào? - Hình chiếu dới hình chiếu GV lu ý: Trên vẽ có qui định: -Không vẽ đờng bao mặt phẳng chiếu - Cạnh thấy vật thể đợc vẽ nét liền đậm - Cạnh khuất vật thể đợc vẽ nét đứt IV Tổng kết học: GV gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK đứng - Hình chiếu cạnh bên phải hình chiếu đứng Cho HS làm tập trang 10( SGK) để củng cố kiến thức học V Công việc nhà: - Trả lời câu hỏi cuối - Chuẩn bị : Đọc trớc su tầm số mẫu vật nh hộp thuốc lá, bút chì cạnh để phục vụ học Kết thu đợc: Qua khảo sát dạy thực nghiệm năm học 2009- 2010 thấy: - Lớp 8A, 8B dạy phơng tiện dạy học Kết đạt đợc sau khảo sát 55% HS nắm vững bài, phần vận dụng chậm - Lớp 8C, 8D dạy có đầy đủ phơng tiện dạy học Kết đạt đợc: 100% HS nắm vững làm tập cách chủ động, sáng tạo Từ kết giảng dạy thấy: Trong dạy chuẩn bị đầy đủ phơng tiện kĩ thuật, đồ dùng dạy học làm cho em HS thực tích cực chủ động, phát huy đợc khả tự học, tự tìm tòi phát kiến thức thông qua đồ dùng dạy học.Khi tổ chức lớp thấy rằng: - Học sinh hào hứng, nhiệt tình tham gia xây dựng - Tiết học diễn sôi nổi, không khí lớp vui vẻ - Kiến thức đến với em cách nhẹ nhàng hấp dẫn, đại đa số HS nắm vững - Do chủ động chiếm lĩnh kiến thức nên HS khắc sâu học nhớ lâu - Do có đồ dùng trực quan nên học sinh hiểu thêm đợc nhiều vấn đề sống - Học sinh đợc rèn luyện nhiều kĩ C : Kết luận Để có đợc dạy hiệu quả, đạt đợc kết cao trớc hết phải chuẩn bị đầy đủ phơng tiện đồ dùng dạy học phù hợp với dạy.Muốn có đợc điều ngời giáo viên phải thấy đợc tầm quan trọng phơng tiện đồ dùng dạy học, giúp học sinh dễ hiểu bài, hiểu sâu nhớ lâu hơn, làm sinh động nội dung học tập, nâng cao hứng thú học tập môn học, nâng cao lòng tin học sinh vào khoa học, giúp phát triển lực nhận thức, rèn luyện kĩ thực hành, phát triển nhân cách học sinh Thiết kế giáo án thật tốt: Hệ thống câu hỏi, tập đa phải phù hợp với đối tợng học sinh để tất học sinh lớp đợc làm việc Biết kết hợp phơng pháp trực quan nêu giải vấn đề hài hoà phù hợp theo phơng pháp dạy học đổi Phơng tiện kĩ thuật đồ dùng dạy học đòn bẩy giúp học sinh dễ hiểu bài, hiểu sâu nhớ lâu Ta biết nhận thức phản ánh thực tiển não ngời Con ngời nhận thức đợc nhờ giới bên ngoài, nhờ hệ thống tín hiệu thứ hai, ngời ta hiểu dùng ngôn ngữ để mô tả khái niệm tợng tợng ban đầu Khi học sinh bắt đầu nghiên cứu môn học, em đợc tích luỹ số biểu tợng ban đầu quan sát thực tiễn trao đổi học tập mà có.Nhng biểu tợng liệu không đồng em, mức độ xác sâu sắc biểu tợng học sinh khác Vì nhiều trờng hợp muốn học sinh hiểu cách xác sâu sắc phải xây dựng khái niệm, lý thuyết từ quan sát trực tiếp tợng Tuy nhiên lúc dễ dàng quan sát tợng thực tiễn Vì ngời ta tạo tợng tự nhiên phơng pháp nhân tạo cho học sinh quan sát hình ảnh tợng ấy, nghĩa sử dụng phơng tiện trực quan Trong dạy học KTCN, giáo viên sử dụng đồ dùng dạy học, dụng cụ thí nghiệm để biểu diễn thí nghiệm hớng dẫn học sinh làm thí nghiệm, nghiên cứu thực hành, giáo viên cung cấp cho học sinh kiến thức bền vững, sác giúp học sinh kiểm tra tính đắn kiến thức học theo lý thuyết, sữa chữa bổ sung không phù hợp với thực tiễn Trong trình dạy môn công nghệ gặp nhiều hình biểu diễn phức tạp, cấu tạo chi tiết máy móc, vẽ nhàsơ đồ mạch điện Nếu nhkhông có phơng tiện dạy học học sinh quan sát cấu tạo chi tiết máy móc, hình chiếu vật thể, nhìn vào tranh vẽ cha đủ mà ngời giáo viên cho em quan sát vật thật kết hợp với tranh để tập cho em trí tởng tợng hình không gian Khi quen em cần nhìn vào tranh nhìn vào hình chiếu em thấy hình không gian Đối với công nghệ 6, công nghệ từ hình ảnh trực quan học sinh nhận biết đợc vai trò ngành nông- lâm- ng nghiệp phơng pháp chế biến ănNgời giáo viên dạy học dùng đồ dùng dạy học hớng dẫn điều khiển hoạt động nhận thức học sinh Trong trình nhận thức giới vĩ mô, vai trò thiết bị quan trọng với quan cảm giác thông thờng, lúc ta quan sát đợc tợng thực tiễn mà phải dùng công cụ Công cụ cho phép ngời sâu vào giới vật chất nằm sau giới hạn tri giác quan thông thờng Do với công cụ ngời có khả phát số tính chất vật chất lớn nhiều so với không sử dụng Giúp cho sôi động nội dung học tập, nâng cao hứng thú học tập môn học, nâng cao lòng tin học sinh vào khoa học Chúng ta biết dạy học yếu tố có ảnh hởng nhiều đến hiệu trình dạy học hứng thú hoạt động nhận thức học sinh Trong giai đoạn nhận thức cảm tính, tri giác tạo nên tợng chúng sau nhờ nhận thức lý tính hình thành nên khái niệm hoàn chỉnh đối tợng, tợng nghiên cứu Trong dạy học môn kĩ thuật, đồ dùng dạy học đợc sử dụng tốt có tác dụng kích thích hứng thú học tập học sinh tạo động học tập, rèn luyện thái độ học tập tích cực tài liệu học tập mới, phơng tiện dạy học đại nh máy chiếu, đĩa , dạy học giáo án điện tửcho phép giới thiệu với học sinh kiến thức xác, mô tả cách sinh động trình, cấu tạo loại máy móc, kích thớchọc sinh chủ động tích cực hoạt động nhận thức, làm tăng xuất lao động giá viên học sinh Nh phơng tiện kỹ thuật đồ dùng dạy học giúp cho em học tập cách hứng thú, nâng cao lòng tin em vào khoa học Phơng tiện kỹ thuật đồ dùng dạy học giúp phát triển lực nhận thức, rèn luyện kĩ thực hành cho học sinh Sử dụng đồ dùng dạy học dạy học kĩ thuật cách đầy đủ, mục đích có tác động quan trọng phát huy tính tích cực t duy, phát triển trí tuệ học sinh Đồ dùng dạy học, thí nghiệm học kỹ thuật tạo điều kiện cho phát triển tâm lí, tri giác, biểu tợng, trí nhớNhờ tduy học sinh phát triển Các phơng tiện kỹ thuật, đồ dùng dạy học giúp phát triễn kỹ thực hành học sinh Trong dạy học kĩ thuật, đồ dùng dạy học điều kiện phơng tiện để tổ chức hình thức thực hành, từ thí nghiệm biễu diễn giáo viên, thao tác mẫu giúp học sinh kĩ thí nghiệm cách chuẩn xác, sau học sinh tự tay thao tác thực hành, em thao tác thí nghiệm đợc thành thạo Qua thực hành hứng thú nhận thức học sinh đợc kích thích tiếp xúc với thực tiễn, t học sinh đợc đặt trớc tình bắt buộc học sinh phải suy nghĩ, tìm tòi phát triển trí não Qua thực hành đặc tính kiên trì cẩn thận xác, tính trật tự, ngăn nắp, kiên trì học sinh đợc rèn luyện, tính yêu lao động đợc nảy nở Đó phẩm chất cần thiết ngời lao động cần đợc hình thành cho học sinh qua trình rèn luyện lâu dài hoạt động thực hành đa dạng Sử dụng tốt phơng tiện kĩ thuật đồ dùng dạy học giúp học sinh phát triển lực nhận thức đặc biệt lực quan sát, lực t Phơng tiện đồ dùng dạy học giúp phát triển nhân cách học sinh Một đồ dùng dạy học khả tác động tới việc hình thành nhân cách cho học sinh Thông qua việc sử dụng đồ dùng dạy học góp phần hình thành học sinh hệ thống khái niệm nhận thức giới xung quanh, giúp học sinh xác định chất vật tợng xảy tự nhiên xã hội Điều củng cố niềm tin vào chân lí khách quan có tác dụng hớng dẫn hành động Có tác giả nhấn mạnh vai trò đồ dùng dạy học việc giáo dục t tởng trị, lao động, đạo đức nhân cách học sinh 5.Phơng tiện kỹ thuật đồ dùng dạy học giúp giáo viên tiết kiệm thời gian lớp tiết dạy Sử dụng hợp lí đồ dùng dạy học giúp thầy trò thời gian nghiên cứu nội dung học Việc sử dụng bảng đen, phấn viết thờng tổ chức cho lớp học 30- 40 học sinh Nhng phơng tiện thiết bị đại cho phép hình thức dạy thay đổi số lợng học sinh mà chất lợng kiến thức truyền thụ khả tích cực hóa hoạt động học sinh, phong cách t hành động thầy trò hợp lí, hiệu Do nâng cao chất lợng dạy học, khắc phục chủ nghĩa hình thức tri thức học sinh Tóm lại : Trong trình dạy học phơng tiện dạy học công cụ giáo viên học sinh, chúng yếu tố thiếu đợc tiết học Phơng tiện kỹ thuật đồ dùng dạy học giúp giáo viên điều khiển đợc hoạt động nhận thức học sinh, kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh đợc thuận lợi hiệu cao, góp phần nâng cao kết dạy học, nâng cao hiệu suất lao động giáo viên Sử dụng đồ dùng dạy học dạy học KTCN cách đầy đủ, mục đích có tác động quan trọng phát huy tính tích cực t duy, phát triển trí tuệ học sinh để 10 ngời chiếm lĩnh tri thức xã hội nhân loại đa nớc ta tiến kịp đổi thời đại Cuối xin ngời đọc xây dựng đóng góp ý kiến cho đề tài đợc đầy đủ hoàn thiện Tôi xin chân thành cảm ơn Thiệu Dơng ngày 20/ /2011 Ngời viết sáng kiến Doãn Thị Nga Kớnh cho quý thy cụ v cỏc bn Li u tiờn cho phộp tụi c gi ti quý thy cụ v cỏc bn li chỳc tt p nht Khi thy cụ v cỏc bn c bi vit ny ngha l thy cụ v cỏc bn ó cú thiờn hng lm kinh doanh Ngh giỏo l mt ngh cao quý, c xó hi coi trng v tụn vinh Tuy nhiờn, cú l cng nh tụi thy rng ng lng ca mỡnh quỏ hn hp Nu khụng phi mụn h c chớnh, v nu khụng cú dy thờm, liu rng tin lng cú cho nh ng nhu cu ca thy cụ Cũn cỏc bn sinh viờnvi bao nhiờu th phi trang tr i, ti n gia ỡnh g i, hay i gia s kim tin thờm liu cú ? Bn thõn tụi cng l mt giỏo viờn dy mụn Ng Vn vỡ v y th y cụ s hi u ti n lng mi thỏng thu v s c bao nhiờu Vy lm cỏch no kim thờm cho mỡnh 4, triu mi thỏng ngoi tin lng Thc t tụi thy rng thi gian thy cụ v cỏc bn lt web mt ngy cng tng i nhiu Ngoi mc ớch kim tỡm thụng tin phc v chuyờn mụn, cỏc th y cụ v cỏc bn cũn su tm, tỡm hiu thờm rt nhiu lnh vc khỏc Vy ti chỳng ta khụng b mi ngy n 10 phỳt lt web kim cho mỡnh 4, triu mi thỏng iu ny l cú th? Thy cụ v cỏc bn hóy tin vo i u ú Tt nhiờn m i th u cú giỏ ca nú quý thy cụ v cỏc bn nhn c 4, triu mi thỏng, cn ũi hi thy cụ v cỏc bn s kiờn trỡ, chu khú v bit s dng mỏy tớnh mt chỳt Vy thc ch t ca vic ny l vic gỡ v lm nh th no? Quý thy cụ v cỏc bn hóy c bi vit ca tụi, v nu cú hng thỳ thỡ hóy bt tay vo cụng vic thụi Thy cụ chc ó nghe nghiu n vic kim tin qua m ng Chc ch n l cú Tuy nhiờn trờn internet hin cú nhiu trang Web kim tin khụng uy tớn ( ú l nhng trang web nc ngoi, nhng trang web tr thự lao r t cao ) N u l web nc ngoi thỡ chỳng ta s gp rt nhiu khú khn v mt ngụn ng, nhng web tr thự lao rt cao u khụng uy tớn, chỳng ta hóy nhn nhng gỡ t ng x ng v i cụng lao c a chỳng ta, ú l s tht Vit Nam trang web tht s uy tớn ú l : http:// satavina.com Lỳc u bn thõn tụi cng thy khụng chc chn lm v cỏch kim tin ny Nhng gi tụi ó hon ton tin tng, n gin vỡ tụi ó c nhn tin t cụng ty ( thy cụ v cỏc bn c tớch ly c 50.000 thụi v yờu cu satavina toỏn bng cỏch np th i n tho i l s 11 tin ngay).Tt nhiờn thi gian u s tin kim c chng bao nhiờu, nh ng sau ú s tin kim c s tng lờn Cú th thy cụ v cỏc bn s núi: ú l v vn, chng t nhiờn mang tin cho mỡnh ỳng chng cho khụng thy cụ v cỏc bn tin õu, chỳng ta phi lm vic, chỳng ta phi mang v li nhun cho h Khi chỳng ta c qung cỏo, xem video qung cỏo ngha l mang v doanh thu cho Satavina, ng nhiờn h n c m thỡ chỳng ta cng phi cú chỏo m n ch, khụng thỡ di gỡ m lm vic cho h Vy chỳng ta s lm nh th no õy Thy cụ v cỏc bn lm nh ny nhộ: 1/ Satavina.com l cụng ty nh th no: ú l cụng ty c phn hot ng nhiu lnh vc, tr s ti tũa nh Femixco, Tng 6, 231-233 Lờ Thỏnh Tụn, P.Bn Thnh, Q.1, TP H Chớ Minh GPKD s 0310332710 - S K Hoch v u T TP.HCM cp Giy phộp ICP s 13/GP-STTTT S Thụng Tin & Truyn Thụng TP.HCM cp.qun Thnh Ph HCM Khi thy cụ l thnh viờn ca cụng ty, thy cụ s c hng tin hoa hng t vic c qung cỏo v xem video qung cỏo( tin ny c trớch t tin thuờ qung cỏo ca cỏc cụng ty qung cỏo thuờ trờn satavina) 2/ Cỏc bc ng kớ l thnh viờn v cỏch kim tin: ng kớ lm thnh viờn satavina thy cụ lm nh sau: Bc 1: Nhp a ch web: http://satavina.com vo trỡnh duyt web( Dựng trỡnh duyt firefox, khụng nờn dựng trỡnh duyt explorer) Giao din nh sau: nhanh chúng quý thy cụ v cỏc bn cú th coppy ng linh sau: http://satavina.com/Register.aspx?hrYmail=dungtam2010@ymail.com&hrID=22077 ( Thy cụ v cỏc bn ch in thụng tin ca mỡnh l c Tuy nhiờn, chc nng ng kớ thnh viờn mi ch c m vi ln ngy Mc ớch l thy cụ v cỏc bn tỡm hiu k v cụng ty trc gii thiu bn bố ) Bc 2: 12 Click chut vo mc ng kớ, gúc trờn bờn phi( cú th s khụng cú giao din bc vỡ thi gian ng kớ khụng liờn tc c ngy, thy cụ v cỏc bn phi tht kiờn trỡ) Bc 3: Nu cú giao din hin thy cụ khai bỏo cỏc thụng tin: Thy cụ khai bỏo c th cỏc mc nh sau: + Mail ngi gii thiu( l mail ca tụi, tụi ó l thnh viờn chớnh thc): dungtam2010@ymail.com + Mó s ngi gii thiu( Nhp chớnh xỏc) : 00022077 Hoc quý thy cụ v cỏc bn cú th coppy Link gii thiu trc tip: http://satavina.com/Register.aspx? hrYmail=dungtam2010@ymail.com&hrID=22077 + a ch mail: õy l a ch mail ca thy cụ v cỏc bn Khai bỏo a ch tht cũn vo ú kớch hot ti khon nu sai thy cụ v cỏc bn khụng th l thnh viờn chớnh thc + Nhp li a ch mail: + Mt khu ng nhp: nhp mt khu ng nhp trang web satavina.com + Cỏc thụng tin mc: Thụng tin ch ti khon: thy cụ v cỏc bn phi nhp chớnh xỏc tuyt i, vỡ thụng tin ny ch c nhp ln nht, khụng sa c Thụng tin ny liờn quan n vic giao dch sau ny Sai s khụng giao dch c + Nhp mó xỏc nhn: nhp cỏc ch, s cú bờn cnh vo ụ trng + Click vo mc: tụi ó c k hng dn + Click vo: NG K Sau ng kớ web s thụng bỏo thnh cụng hay khụng Nu thnh cụng thy cụ v cỏc bn vo hũm th ó khai bỏo kớch hot ti khon Khi thnh cụng quý thy cụ v cỏc bn vo web s cú y thụng tin v cụng ty satavina v cỏch thc kim tin Hóy 13 tin vo li nhun m satavina s mang li cho thy cụ Hóy bt tay vo vic ng kớ, chỳng ta khụng mt gỡ, ch mt mt chỳt thi gian ngy m thụi Kớnh chỳc quý thy cụ v cỏc bn thnh cụng Nu quý thy cụ cú thc mc gỡ quỏ trỡnh tớch ly tin ca mỡnh hóy gi trc tip hoc mail cho tụi: Dng Vn Dng Email ngi gii thiu: dungtam2010@ymail.com Mó s ngi gii thiu: 00022077 Quý thy cụ v cỏc bn cú th coppy Link gii thiu trc tip: http://satavina.com/Register.aspx?hrYmail=dungtam2010@ymail.com&hrID=22077 Di ng: 0168 8507 456 \ 2/ Cỏch thc satavina tớnh i m quy tin cho thy cụ v cỏc bn: + im ca thy cụ v cỏc bn c tớch ly nh vo c qung cỏo v xem video qung cỏo Nu ch tớch ly im t chớnh ch cỏc thy cụ v cỏc bn thỡ thỏng ch c khong 1tr.Nhng tng im thy cụ cn phỏt trin mng li bn bố ca thy cụ v cỏc bn 3/ Cỏch thc phỏt trin mng li: - Xem qung cỏo video: 10 im/giõy (cú hn 10 video qung cỏo, mi video trung bỡnh phỳt) - c tin qung cỏo: 10 im/giõy (hn tin qung cỏo) _Tr li phiu kho sỏt.:100,000 im / bi _Vit bi Trong ngy bn ch cn dnh ớt nht phỳt xem qung cỏo, bn cú th kim c: 10x60x5= 3000 im, nh vy bn s kim c 300ng - Bn gii thiu 10 ngi bn xem qung cỏo (gi l Mc ca bn), 10 ngi ny cng dnh phỳt xem qung cỏo mi ngy, cụng ty cng chi tr cho bn 300ng/ngi.ngy - Cng tng t nh vy 10 Mc ca bn gii thiu mi ngi 10 ngi thỡ bn cú 100 ngi (gi l mc ca bn), cụng ty cng chi tr cho bn 300ng/ngi.ngy - Tng t nh vy, cụng ty chi tr n Mc ca bn theo s sau : - Nu bn xõy dng n Mc 1, bn c 3.000ng/ngy 90.000 ng/thỏng - Nu bn xõy dng n Mc 2, bn c 30.000ng/ngy 900.000 ng/thỏng - Nu bn xõy dng n Mc 3, bn c 300.000ng/ngy 9.000.000 ng/thỏng - Nu bn xõy dng n Mc 4, bn c 3.000.000ng/ngy 90.000.000 ng/thỏng - Nu bn xõy dng n Mc 5, bn c 30.000.000ng/ngy 900.000.000 ng/thỏng Tuy nhiờn thy cụ v cỏc bn khụng nờn m t n mc Ch cn c gng 1thỏng c 1=>10 triu l quỏ n ri Nh vy thy cụ v cỏc bn thy satavina khụng cho khụng thy cụ v cỏc bn tin ỳng khụng Vy hóy ng kớ v gii thiu mng li ca mỡnh i Lu ý: Ch thy cụ v cỏc bn l thnh viờn chớnh thc thỡ thy cụ v cỏc bn mi c phộp gii thiu ngi khỏc Hóy gii thiu n ngi khỏc l bn bố thy cụ v cỏc bn nh tụi ó gii thiu v hóy quan tõm n nhng ngi m bn ó gii thiu v chm súc h( l thnh 14 viờn thy cụ v cỏc bn s cú mó s riờng).Khi gii thiu bn bố hóy thay ni dung mc thụng tin ngi gii thiu l thụng tin ca thy cụ v cỏc bn Chỳc quý thy cụ v cỏc bn thnh cụng v cú th kim c khon tin cho riờng mỡnh Nu cú gỡ cn h tr quý thy cụ v cỏc bn hóy gi in, hay gi Email cho tụi, tụi s gii ỏp v h tr sm nht Dng Vn Dng Email ngi gii thiu: dungtam2010@ymail.com Mó s ngi gii thiu: 00022077 Quý thy cụ v cỏc bn cú th coppy Link gii thiu trc tip: http://satavina.com/Register.aspx?hrYmail=dungtam2010@ymail.com&hrID=22077 Di ng: 0168 8507 456 Website: vandung80.violet.vn 15 [...]... dungtam2010@ymail.com Mó s ngi gii thiu: 00022077 Quý thy cụ v cỏc bn cú th coppy Link gii thiu trc tip: http://satavina.com/Register.aspx?hrYmail=dungtam2010@ymail.com&hrID=22077 Di ng: 01 68 8507 456 Website: vandung80.violet.vn 15 ... gii thiu: dungtam2010@ymail.com Mó s ngi gii thiu: 00022077 Quý thy cụ v cỏc bn cú th coppy Link gii thiu trc tip: http://satavina.com/Register.aspx?hrYmail=dungtam2010@ymail.com&hrID=22077 Di ng: 01 68 8507 456 \ 2/ Cỏch thc satavina tớnh i m quy ra tin cho thy cụ v cỏc bn: + im ca thy cụ v cỏc bn c tớch ly nh vo c qung cỏo v xem video qung cỏo Nu ch tớch ly im t chớnh ch cỏc thy cụ v cỏc bn thỡ 1... xã hội nhân loại đa nớc ta tiến kịp sự đổi mới của thời đại Cuối cùng xin ngời đọc xây dựng và đóng góp ý kiến cho đề tài đợc đầy đủ và hoàn thiện hơn Tôi xin chân thành cảm ơn Thiệu Dơng ngày 20/ 3 /2011 Ngời viết sáng kiến Doãn Thị Nga Kớnh cho quý thy cụ v cỏc bn Li u tiờn cho phộp tụi c gi ti quý thy cụ v cỏc bn li chỳc tt p nht Khi thy cụ v cỏc bn c bi vit ny ngha l thy cụ v cỏc bn ó cú thiờn ... thực nghiệm năm học 2009- 2010 thấy: - Lớp 8A, 8B dạy phơng tiện dạy học Kết đạt đợc sau khảo sát 55% HS nắm vững bài, phần vận dụng chậm - Lớp 8C, 8D dạy có đầy đủ phơng tiện dạy học Kết đạt... gian Khi quen em cần nhìn vào tranh nhìn vào hình chiếu em thấy hình không gian Đối với công nghệ 6, công nghệ từ hình ảnh trực quan học sinh nhận biết đợc vai trò ngành nông- lâm- ng nghiệp phơng... ta quan sát đợc tợng thực tiễn mà phải dùng công cụ Công cụ cho phép ngời sâu vào giới vật chất nằm sau giới hạn tri giác quan thông thờng Do với công cụ ngời có khả phát số tính chất vật chất