CHUYÊN ĐỀ : MÔN ÂM NHẠC LỚP DẠY HỌC SINH HỌC TỐT MÔN ÂM NHẠC I/ Lí chọn đề tài: Âm nhạc nhu cầu đời sống tinh thần trẻ, trẻ em tham gia ca hát hoạt động để nhận thức giới xung quanh thân Những hình tượng âm hát, nhạc tác động vào cảm xúc em, giúp cho việc phát triển trí tuệ, óc tưởng tượng có tác dụng giáo dục tình cảm đạo đức tốt Để thực tốt việc chuẩn bị lớp học đồ dùng dạy học, giáo viên soạn giảng dạy phương pháp, chương trình theo quy định nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy dạy học theo phương pháp đổi bậc Tiểu học 1.Thuận lợi: - Chương trình âm nhạc phù hợp với em - Hầu hết em có đầy đủ sách giáo khoa âm nhạc, thích học phân môn - Có ý thức thực tốt nội quy lớp học, tích cực học tập Khó khăn: Bên cạnh thuận lợi việc dạy âm nhạc số khó khăn như: - Ở số em hát theo thói quen, hát tự không theo giai điệu hát - Khả tiếp thu giai điệu nhiều hạn chế II/Mục tiêu: - HS biết hát Quốc ca Việt Nam 10 hát thiếu nhi Qua học em có ý thức việc hát cao độ, trường độ tập hát diễn cảm - Biết tên gọi số nhạc cụ dân tộc : tên nốt nhạc, hình nốt nhạc vị trí nốt đặt khuông nhạc - Qua học hát, nghe nhạc hoạt động âm nhạc HS giáo dục tình cảm sáng lành mạnh phát triển lực cảm thụ âm nhạc, có ý thức tích cực tham gia hoạt động ca hát tập thể lớp, trường III/ Nội dung biện pháp thực hiện: 1, Tập hát - Học 10 hát ngắn gọn (2 dân ca, hát nước ngoài) - Tập kĩ ca hát học, tập hát ngân giọng Bước đầu tập hát diễn cảm theo tốc độ sắc thái tình cảm hát Tập đánh nhịp 2/4 - Tiếp tục tập hát kết hợp phụ họa múa đơn giản trò chơi âm nhạc 2, Phát triển khả nghe nhạc: - Nghe phân biệt vài nhạc cụ dân tộc phổ biến như: Đàn bầu, đàn nguyệt (đàn kìm), đàn thập lục (đàn tranh) qua băng nhạc - Nghe chuyện kể âm nhạc - Tập nhận biết tên nốt nhạc, vị trí nốt khuông (chủ yếu thông qua trò chơi âm nhạc) - Tập nhận biết hình nốt nhạc: trắng, đen, móc đơn, móc kép, dấu lặng đơn, lặng đen Tập nói tên nốt nhạc khuông *Thời lượng học môn âm nhạc lớp có 35 tiết / 35 tuần IV, Phương pháp dạy học: Ở lớp 3, học âm nhạc chủ yếu học hát Qua đế phát triển giọng hát, rèn luyện tai nghe giáo dục thẩm mĩ choHS Muốn dạy hát trước tiên giáo viên phải nắm vững hát đó, hát cao độ, trường độ diễn cảm Tìm hiểu nội dung, xuất xứ hát để giới thiệu cho em Sau hát mẫu cho HS nghe để tạo ý hào hứng chuẩn bị học hát *Kế hoạch dạy: 1.Ôn định tổ chức: 2.Kiểm tra dụng cụ học tập - Khởi động giọng, Cho HS hát 3.Dạy mới: 3.1 Giới thiệu hát – tác giả 3.2 Các hoạt động dạy học: - Hoạt động 1: Dạy hát lời - Hoạt động 2: Hát kết hợp gõ đệm - Học sinh biểu diễn 4.Củng cố- dặn dò: - Trình tự nói thực linh hoạt tiết học Trong sách gv bố trí dạy tiết liên tiếp Trong tiết thứ tập trung vào việc ôn luyện, củng cố, sửa chữa chỗ hát sai kết hợp thệm số trò chơi cho học sinh động IV/ Kiểm tra, đánh giá: Đối với môn âm nhạc, kết học tập học sinh thể qua việc rèn luyện thực hành Vào đầu tiết học thiết phải kiểm tra cũ mà nên cho em ôn tập lại vừa học, GV đánh giá nhận xét để động viên hay nhắc nhỡ em Một tháng trung bình có tiết học âm nhạc, tiết học gv cần phải huy động để nhiều học sinh tham gia học Qua giáo viên quan sát tiến thiếu sót em để hướng dẫn giúp em hoàn thành học Nhận xét đánh giá HS tiểu học môn âm nhạc có mức độ: Hoàn thành Chưa hoàn thành (trong mức độ hoàn thành có hoàn thành hoàn thành tốt) Đại Quang, ngày 25/ 12 / 2010 GV: Nguyễn Thị Bích GIÁO ÁN ÂM NHẠC: Bài: Lớp Tuần Ngày soạn: Ngày giảng: ... lặng đen Tập nói tên nốt nhạc khuông *Thời lượng học môn âm nhạc lớp có 35 tiết / 35 tuần IV, Phương pháp dạy học: Ở lớp 3, học âm nhạc chủ yếu học hát Qua đế phát triển giọng hát, rèn luyện... nhận biết tên nốt nhạc, vị trí nốt khuông (chủ yếu thông qua trò chơi âm nhạc) - Tập nhận biết hình nốt nhạc: trắng, đen, móc đơn, móc kép, dấu lặng đơn, lặng đen Tập nói tên nốt nhạc khuông *Thời... học âm nhạc, tiết học gv cần phải huy động để nhiều học sinh tham gia học Qua giáo viên quan sát tiến thiếu sót em để hướng dẫn giúp em hoàn thành học Nhận xét đánh giá HS tiểu học môn âm nhạc