Sở giáo dục đào tạo phú thọ Kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 chuyên hùng vơng năm học 2008-2009 Môn: Ngữ văn Đề thức Thời gian làm bài: 150 phút, không kể thời gian giao đề Đề thi có 01 trang Ngày thi: 26 tháng năm 2008 Câu 1: (1,0 điểm) Cho đoạn văn Mặt lão co rúm lại Những vết nhăn xô lại với nhau, ép cho nớc mắt chảy Cái đầu lão ngoẹo bên miệng móm mém lão mếu nh nít Lão hu hu khóc (Trích Lão Hạc-Nam Cao) a) Các câu đoạn văn liên kết với phép liên kết chủ yếu? Chỉ rõ từ ngữ đợc dùng để phép liên kết đoạn văn? b) Những từ ngữ đoạn văn có trờng từ vựng Đặt tên cho trờng từ vựng đó? Câu 2:(2,0 điểm) Chỉ phân tích hiệu nghệ thuật biện pháp tu từ đoạn thơ sau: Sơng trắng rỏ đầu cành nh giọt sữa Tia nắng tía nháy hoài ruộng lúa Núi uốn áo the xanh Đồi thoa son nằm dới ánh bình minh (Chợ tết - Đoàn Văn Cừ) Câu 3: (2,0 điểm) Hãy viết đoạn văn (khoảng 12 dòng) theo cấu trúc tổng-phân-hợp có nội dung nghị luận việc học lệch, học tủ học sinh Câu 4: (5,0 điểm) Trong thơ Một khúc ca, Tố Hữu viết: Nếu chim, Thì chim phải hót, phải xanh Lẽ vay mà trả Sống cho, đâu nhận riêng Em hiểu đoạn thơ nh nào? Hãy phân tích ba khổ thơ cuối thơ Mùa xuân nho nhỏ Thanh Hải để thấy điểm gặp gỡ t tởng hai nhà thơ -Hết Sở giáo dục đào tạo phú thọ hớng dẫn chấm đề tuyển sinh vào lớp 10 THPT CHUYÊN hùng vơng năm học 2008-2009 Môn: Ngữ văn Đề thức Ngày thi: 26 tháng năm 2008 Câu 1: (1,0 điểm) a) Đoạn văn chủ yếu liên kết cấu phép lặp: từ lão xuất câu 1,3,4 (0,5 điểm) b) Trong đoạn văn có trờng từ vựng: (0,5 điểm) + Chỉ phận thể: đầu, mặt, mắt, miệng + Chỉ hoạt động: co rúm, xô lại, ép, ngoẹo, mếu, khóc Câu 2: (2,0 điểm) - Các biện pháp tu từ đợc sử dụng đoạn văn : so sánh, nhân hóa ; kết hợp động từ, tính từ (1,0 điểm) + So sánh : Sơng trắng rỏ đầu cành nh giọt sữa, sơng trắng nh giọt sữa ngời mẹ thiên nhiên ban tặng cho đời + Nhân hóa: tia nắng nháy, núi uốn - áo the, đồi thoa son-nằm, tạo cho cảnh vật thiên nhiên nh mang hồn ngời + Mật độ xuất đậm đặc tính từ, động từ: trắng, xanh, son, rỏ, nháy, uốn, thoa, nằm ) - Hiệu quả: tạo tranh sinh động, tơi tắn, có hồn rực rỡ, đầy sức sống cảnh trí thiên nhiên; gợi sống bình, yên ả, tơi đẹp đồng quê (1,0 điểm) Câu3: (2,0 điểm) Về hình thức : (0,5 điểm) đoạn văn phải cấu trúc T-P- H, khoảng 11 đến 13 dòng Về nội dung : (1,5 điểm) - Giải thích học lệch, học tủ (0,5 điểm) + Học lệch : tập trung vào môn theo khiếu sở thích + Học tủ : tập trung vào một vài phán đóan đợc kiểm tra - Tác hại : (0,5 điểm) + Kiến thức nhớ không lâu, nắm kiến thức không đợc đầy đủ + Không hiểu sâu kiến thức nên không vận dụng đợc vào sống + Không thể có kiến thức tòan diện - Cần thay đổi quan niệm học tập để đạt kết cao (0,5 điểm) Câu 4: (5,0 điểm) * Yêu cầu chung: Về kĩ năng: - Học sinh biết làm văn nghị luận văn học; biết sử dụng thao tác lập luận phân tích, giải thích, chứng minh,tổng hợp, so sánh - Diễn đạt lu loát, văn có cảm xúc, có câu văn hay Về kiến thức: - Nắm nội dung nghệ thuật đoạn thơ Tố Hữu thơ Mùa xuân nho nhỏ Thanh Hải * Yêu cầu cụ thể: Thí sinh trình bày viết theo cách khác nhng cần đảm bảo nội dung sau : Phân tích, giải thích ý nghĩa đoạn thơ Tố Hữu : - Hai câu đầu mợn hình ảnh chim, để thể quy luật thiên nhiên: chim dâng tặng cho đời tiếng hót, dâng tặng cho đời màu xanh Đó tinh túy để làm cho sống thêm hơng sắc thêm sức sống - Hai câu thơ sau nói quy luật sống ngời : Đó quy luật vay-trả, nhận cho Suy rộng ngời sống để hởng thụ vật chất hay tinh thần thiên nhiên, sống phải biết cống hiến, biết làm đẹp cho xã hội ngày phát triển Đó cách sống có ý nghĩa Quan điểm xuất phát từ đạo lí truyền thống dân tộc ta - Cách lập luận : Phải phải, lẽ mà lời khẳng định mang tính quy luật Phân tích so sánh ba đoạn thơ Thanh Hải thơ Mùa xuân nho nhỏ : Về nội dung : - Từ mùa xuân thiên nhiên, đất trời, Thanh Hải bày tỏ khát vọng khiêm nhờng qua hình ảnh chim, hoa để làm đẹp cho mùa xuân đất nớc, (Có thể liên hệ khát vọng cống hiến Thiền s Mãn Giác qua Cáo tật thị chúng để viết có chiều sâu) (D/C phân tích) - Mỗi ngời dù lứa tuổi nào, nghề nghiệp phải mùa xuân nho nhỏ để góp phần làm đẹp cho mùa xuân dân tộc (D/C phân tích) - Bài thơ kết thúc điệu dân ca xứ Huế ngào, hòa khúc ca chung dân tộc Qua thể tình yêu quê hơng, đất nớc tác giả (D/C phân tích) Về nghệ thuật : - Thể thơ năm chữ giàu nhạc điệu, hình ảnh tiêu biểu, biện pháp tu từ ẩn dụ, hoán dụ, điệp ngữ giọng điệu giàu cảm xúc So sánh : - Hai nhà thơ gặp quan niệm lẽ sống : Không sống hởng thụ, ích kỉ, phải biết cống hiến, vị tha Đây quan điểm sống đẹp, cao thợng đáng trân trọng - Họ lựa chọn hình ảnh, vật bình dị nhng có ích để thể khát vọng - Họ ngời sống có lí tởng, có niềm tin vào tơng lai đất nớc - Lời thơ hai tác giả thiết tha, cảm xúc chân thành -> Thí sinh biết rút học cho thân lời đề nghị với ngời : Phải chuẩn bị cho phẩm chất, trí tuệ để xây dựng phát triển đất nớc (Bài làm phân tích kết hợp với so sánh, không thiết phải tách rời phần) * Lu ý: - Trên gợi ý, để tuyển chọn đợc học sinh có khiếu, giám khảo cần vận dụng linh hoạt hớng dẫn chấm, khuyến khích viết có câu văn, đoạn văn cách viết sáng tạo - Điểm toàn cho lẻ đến 0,25 điểm  ... giọt sữa, sơng trắng nh giọt sữa ngời mẹ thi n nhiên ban tặng cho đời + Nhân hóa: tia nắng nháy, núi uốn - áo the, đồi thoa son-nằm, tạo cho cảnh vật thi n nhiên nh mang hồn ngời + Mật độ xuất... dung : - Từ mùa xuân thi n nhiên, đất trời, Thanh Hải bày tỏ khát vọng khiêm nhờng qua hình ảnh chim, hoa để làm đẹp cho mùa xuân đất nớc, (Có thể liên hệ khát vọng cống hiến Thi n s Mãn Giác qua... Phân tích, giải thích ý nghĩa đoạn thơ Tố Hữu : - Hai câu đầu mợn hình ảnh chim, để thể quy luật thi n nhiên: chim dâng tặng cho đời tiếng hót, dâng tặng cho đời màu xanh Đó tinh túy để làm cho