Trờng cao đẳng Hải Dơng Lớp: TH 2A Nhóm 10: Đại lợng phép đo đại lợng (yếu tố hình học) 1.Nguyễn Thị Hải Yến 2.Tiêu Thị Huyền 3.Bùi Thị Thanh Hiền 4.Nguyễn Thị Lan 5.Nguyễn Thị Cầm Bài: Xăng - ti - mét Đo độ dài SGK: Lớp Trang: 119 Thời gian: 35p I/_ Mục tiêu _Kiến thức: biết xăng-ti-mét đơn vị đo độ dài, biết xăng-ti-mét viết tắt cm _Kĩ năng: biết dùng thớc có chia vạch xăng-ti-mét để đo độ dài đoạn thẳng _Thái độ: giúp HS yêu thích môn toán vận dụng vào sống II/_Đồ dùng dạy học _GV: sgk, sgv, phấn, giáo án, thớc có chia độ dài 30cm, bảng phụ _HS: sgk, bảng con, phấn, thớc có chia độ dài 20cm, bút chì III/_Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Kiểm tra cũ (5p) _Trớc vào cô kiểm tra cũ ? Một bạn cho cô biết trớc học Giải toán có lời văn gì? bớc: - tìm hiểu ? Để giải toán có lời văn em giải qua bớc? - tóm tắt - giải toán HS nhận xét _Gọi HS nhận xét _Treo bảng phụ: Điền vào chỗ chấm: An có kẹo, Hà có kẹo Hỏi hai ban có kẹo? Tóm tắt: An có: kẹo Hà có: kẹo Cả hai bạn: kẹo Bài giải Cả hai bạn có số kẹo là: (cái kẹo) Đáp số: kẹo _Gọi HS đọc đề bài, lớp đọc thầm suy HS đọc đề nghĩ làm toán _Gọi HS ghi tóm tắt, HS làm phép tính HS lên bảng làm _Gọi HS nhận xét HS nhận xét _GV nhận xét cho điểm Dạy (25p) a, Giới thiệu _GV giơ thớc kẻ lên: ? Trên thớc kẻ có ghi gì? ? Em có ý kiến khác không? _Nh em nhìn thấy thớc kẻ có vạch chia nhỏ số ? Vậy vạch chia nhỏ số gì, chúng đợc đọc nh chúng đợc dùng để làm gì? Chúng ta tìm hiểu vấn đề qua Xăng - ti - mét Đo độ dài b, Dạy *Giới thiệu thớc kẻ đơn vị đo dộ dài _GV cho HS quan sát thớc thẳng có vạch chia nhỏ số thớc ? Em cho cô biết vạch chia nhỏ có khác không? _Gọi HS nhận xét ? Em có ý kiến khác không? _à rồi, thớc kẻ đợc chia thành vạch dài, vạch ngắn, vạch dài cao nhau, ứng với vạch dài số, vạch ngắn cao đơn vị đo độ dài khác em học lớp _Nh vạch dài vạch chia theo theo xăng-ti-mét số ứng với vạch dài số đo độ dài xăng-timét.Đơn vị đo độ dài xăng-ti-mét đợc kí hiệu chữ c chữ m viết nối liền với _Viết (lên bảng): cm _Kí hiệu đợc gọi xăng-ti-mét _Gọi HS đọc kí hiệu cm _Yêu cầu HS viết vào bảng kí hiệu cm _GV nhận xét, đánh giá _GV giơ thớc kẻ lên: vạch chia thớc vạch 0, độ dài từ vạch đến vạch xăngti-mét, độ dài từ vạch đến vạch xăng-timét, từ vạch đến vạch xăng- ti mét (GV vừa giới thiệu vừa vào thớc) ? Vạch chia thớc vạch nào? Khoảng cách từ vạch đến vạch xăngti-mét? ? Bạn trả lời nh cha? ? Từ vạch đến vạch xăng-ti-mét? ? Từ vạch đến vạch xăng-ti-mét? ? Từ vạch đến vạch xăng-ti-mét? ? Vậy cô đố lớp biết từ vạch đến vạch xăng-ti-mét? Vạch chia số Có vạch dài vạch ngắn HS nhận xét Có vạch dài nhau, vạch ngắn nhau, ứng với vạch dài số HS đọc HS viết vào bảng Vạch thớc vạch 0.Khoảng cách từ đến xăng-ti-mét Cả lớp đồng thanh: tha cô xăng-ti-mét xăng-ti-mét xăng-ti-mét xăng-ti-mét Vì từ vạch đến vạch xăng-ti-mét ? Tại em biết? từ vạch đến vạch xăngti-mét _à bạn trả lời Cô thấy bạn hiểu Cả lớp vỗ tay học nhanh cô cho bạn điểm 10 lớp tuyên dơng bạn *Giới thiệu cách đo _Kẻ đoạn thẳng dài xăng-ti-mét lên bảng: Để đo độ dài đoạn thẳng thực bớc: B1: Đặt thớc Đặt vạch thớc trùng vào đầu đoạn thẳng (GV đặt thớc vào đoạn thẳng kẻ) B2: Di chuyển thớc.Mép trớc thớc trùng với mép dới đoạn thẳng B3: Đọc kết đo Đọc số ghi vạch thớc trùng với đầu đoạn thẳng, đọc kèm theo đơn vị đo (xăng-ti-mét) ghi bên dới đoạn thẳng (GV ghi kết dới đoạn thẳng kẻ) ? Để đo độ dài đoạn thẳng ta làm qua bớc? bớc:- Đặt thớc - Di chuyển thớc - Đọc kết đo _Vẽ đoạn thẳng khác yêu cầu HS lên bảng đo _Gọi HS nhận xét xem bạn thực cách đo cha c, Luyện tập *Bài _Gọi HS đọc đề bài ? Chữ c m viết nối liền kí hiệu gì? _Gọi HS nhận xét _Yêu cầu lớp làm vào sách thu số chấm điểm _Nhận xét chung nhận xét viết HS vừa đợc chấm điểm *Bài ? Bài tập yêu cầu làm gì? ? Để đọc đợc kết đo đoạn thẳng ta phải làm gì? HS lên đo HS nhận xét HS đọc đề Kí hiệu xăng-ti-mét HS nhận xét HS làm tập HS trả lời Quan sát xem đầu đoạn thẳng trùng với số độ dài đoạn thẳng HS nhận xét HS làm _Gọi HS nhận xét _Yêu cầu lớp làm vào sách *Bài HS đọc đề _Gọi HS đọc đề bài HS làm vào sách _Yêu cầu HS làm vào sách chấm điểm Đặt vạch thớc trùng vào đầu ? Khi đo độ dài đoạn thẳng ta đặt thớc nh đoạn thẳng.Mép trớc thớc trùng với mép dới đoạn thẳng HS nhận xét HS đọc Vì vạch thớc không trùng với đấu đoạn thẳng Vì mép thớc không trùng với mép dới đoạn thẳng Vì vạch thớc trùng vào đầu đoạn thẳng, mép trớc thớc trùng với mép dới đoạn thẳng HS nhận xét nào? _Gọi HS nhận xét _Gọi HS đọc làm ? Trờng hợp sai? ? Trờng hợp sai? ? Trờng hợp em lại chọn _Gọi HS nhận xét _Nhận xét chung nhận xét làm HS vừa đợc chấm điểm *Bài 4: chơi trò chơi _Tên trò chơi: _Luật chơi: Các thành viên đội lần lợt lên đo đoạn thẳng Khi bạn trớc đo xong chạy chỗ bạn đợc lên đo Mỗi thành viên đợc đo lần Ai vi phạm nội quy bị loại thi phần thi bạn không đợc tính _Thời gian chơi: phút _Chia lớp làm đội, đội gồm thành viên _Gọi HS đội nhận xét đội 2, HS đội nhận xét đội _Nhận xét đội Tuyên dơng đội chiến thắng, phạt đội thua hát tặng lớp hát *Bài tập thêm (nếu thời gian) _Treo bảng phụ kẻ sẵn đoạn thẳng gọi HS lên đo _Gọi HS nhận xét _Nhận xét cho điểm Củng cố học (5p) _Hôm cô em tìm hiểu Xăng-ti-mét.Đo độ dài ? Xăng-ti-mét gì? _Gọi HS nhận xét ? Kí hiệu xăng-ti-mét gì? _Gọi HS nhận xét ? Cách đo độ dài đoạn thẳng nh nào? _Gọi HS nhận xét _Nhận xét chung đánh giá học _Yêu cầu HS chuẩn bị ngày hôm sau HS đọc đề HS đọc làm Đặt vạch thớc trùng vào đầu đoạn thẳng.Mép trớc thớc trùng với mép dới đoạn thẳng HS nhận xét HS trả lời Trong chơi trò chơi HS dới lớp cổ vũ cho đội chơi HS nhận xét HS lên đo đoạn thẳng bảng phụ HS nhận xét Đơn vị đo độ dài HS nhận xét Hai chữ c m viết liền HS nhận xét Đặt vạch thớc trùng vào đầu đoạn thẳng.Mép trớc thớc trùng với mép dới đoạn thẳng HS nhận xét ... vạch dài, vạch ngắn, vạch dài cao nhau, ứng với vạch dài số, vạch ngắn cao đơn vị đo độ dài khác em học lớp _Nh vạch dài vạch chia theo theo xăng- ti- mét số ứng với vạch dài số đo độ dài xăng- timét.Đơn... mép dới đo n thẳng B3: Đọc kết đo Đọc số ghi vạch thớc trùng với đầu đo n thẳng, đọc kèm theo đơn vị đo (xăng- ti- mét) ghi bên dới đo n thẳng (GV ghi kết dới đo n thẳng kẻ) ? Để đo độ dài đo n thẳng... dơng bạn *Giới thiệu cách đo _Kẻ đo n thẳng dài xăng- ti- mét lên bảng: Để đo độ dài đo n thẳng thực bớc: B1: Đặt thớc Đặt vạch thớc trùng vào đầu đo n thẳng (GV đặt thớc vào đo n thẳng kẻ) B2: Di