BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VỤ GIAO Ù DUC Ï TRUNG HOC Ï DỰ AN Ù MÔ HÌNH TRƯƠN Ø G HOC Ï MƠIÙ VIET Ä NAM HƯỚNG DẪN HỌC GIAO Ù DUC Ï CON Â G DAN Â SÁCH THỬ NGHIỆM (Tái lần thứ có chỉnh lí, bổ sung) NHÀ XUẤT BẢN GIÁO DỤC VIỆT NAM LỜI NĨI ĐẦU Mơ hình trường học cấp trung học sở Bộ Giáo dục Đào tạo triển khai thực nghiệm lớp từ năm học 2014 - 2015 với mục tiêu đổi đồng hoạt động sư phạm nhà trường ; bảo đảm cho học sinh tự quản, tự tin học tập, chiếm lĩnh kiến thức, kĩ qua tự học hoạt động tập thể ; phù hợp với mục tiêu đổi điều kiện lực đội ngũ giáo viên, thiết bị giáo dục hầu hết trường học Việt Nam ; đồng thời có giải pháp thu hút gia đình cộng đồng tích cực tham gia nhà trường thực chức giáo dục Thay cho sách giáo khoa hành, học sinh học theo mơ hình trường học sử dụng sách Hướng dẫn học thiết kế dựa chương trình giáo dục phổ thơng hành theo định hướng tích hợp Bộ sách gồm mơn học : Tốn, Ngữ văn, Khoa học tự nhiên (tích hợp Vật lí, Hố học, Sinh học) ; Khoa học xã hội (tích hợp Lịch sử, Địa lí), Giáo dục cơng dân, Cơng nghệ, Tin học, Hoạt động giáo dục (tích hợp Thể dục, Âm nhạc, Mĩ thuật) Mỗi học sách Hướng dẫn học biên soạn theo chủ đề tích hợp để tổ chức hoạt động học tích cực, tự lực học sinh theo phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực với hoạt động : “Khởi động”, “Hình thành kiến thức”, “Luyện tập”, “Vận dụng”, “Tìm tòi mở rộng” Hoạt động học học sinh học cần thực cách linh hoạt lớp, ngồi lớp, nhà cộng đồng Các hoạt động học học sinh tổ chức lớp, với hoạt động học ngồi lớp học tạo thành chuỗi hoạt động học theo tiến trình sư phạm phương pháp dạy học tích cực sử dụng Hoạt động “Vận dụng” “Tìm tòi mở rộng” hoạt động chủ yếu giao cho học sinh thực ngồi lớp học, khơng tổ chức dạy học hồn tồn lớp Vì nội dung hoạt động tài liệu Hướng dẫn học cung cấp thơng tin bổ sung ; nêu u cầu, định hướng gợi ý phương pháp thực ; mơ tả sản phẩm học tập phải hồn thành để học sinh tự phát hiện, lựa chọn tình thực tiễn giúp vận dụng kiến thức, kĩ học học tìm tòi mở rộng theo sở thích, sở trường, hứng thú Các hoạt động cần thiết quan trọng, giúp cho việc phát triển lực phẩm chất học sinh, cần phải tổ chức thực đầy đủ hiệu khơng u cầu tất học sinh thực nhau, sản phẩm học tập học sinh hoạt động khơng giống Trong q trình biên soạn triển khai thực nghiệm, tác giả tiếp thu nhiều ý kiến phản hồi cố gắng chỉnh sửa, hồn thiện sách Tuy nhiên, sách chắn khơng tránh khỏi điểm hạn chế, thiếu sót cần tiếp tục chỉnh sửa, bổ sung Các tác giả sách trân trọng cảm ơn mong nhận ý kiến đóng góp đơng đảo giáo viên, học sinh, cha mẹ học sinh người quan tâm để sách ngày hồn thiện, đáp ứng u cầu đổi tồn diện giáo dục, đào tạo CÁC TÁC GIẢ Bài EM LÀ CƠNG DÂN VIỆT NAM MỤC TIÊU Sau học này, học sinh : - Nêu điều kiện cơng dân Việt Nam theo quy định pháp luật - Trình bày yếu tố làm nên niềm tự hào người cơng dân Việt Nam dân tộc Việt Nam - Thể số hành vi thái độ tích cực người cơng dân nhỏ tuổi gia đình, nhà trường, xã hội ; đặc biệt việc học tập phát huy truyền thống hiếu học tốt đẹp dân tộc - Tự hào cơng dân Việt Nam HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Hát ca ngợi Tổ quốc người Việt Nam a) Hãy nêu tên số hát ca ngợi đất nước người Việt Nam mà em biết b) Cả lớp chọn nêu để hát c) Em nói cảm nhận hình ảnh đất nước người Việt Nam hát HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC I – ĐIỀU KIỆN LÀ CƠNG DÂN VIỆT NAM Tìm hiểu điều kiện cơng dân Việt Nam Cơng dân Việt Nam người có quốc tịch Việt Nam Em đọc số nội dung Luật Quốc tịch Việt Nam năm 2008 để biết cơng dân Việt Nam - Điều kiện bố, mẹ : - Điều kiện nơi sinh : - Điều kiện nơi : - Điều kiện quốc tịch : - Các điều kiện khác : Điều 15 Quốc tịch trẻ em sinh có cha mẹ cơng dân Việt Nam Trẻ em sinh ngồi lãnh thổ Việt Nam mà sinh có cha mẹ cơng dân Việt Nam có quốc tịch Việt Nam Điều 16 Quốc tịch trẻ em sinh có cha mẹ cơng dân Việt Nam Trẻ em sinh ngồi lãnh thổ Việt Nam mà sinh có cha mẹ cơng dân Việt Nam người người khơng quốc tịch có mẹ cơng dân Việt Nam cha khơng rõ có quốc tịch Việt Nam Trẻ em sinh có cha mẹ cơng dân Việt Nam người cơng dân nước ngồi có quốc tịch Việt Nam, có thoả thuận văn cha mẹ vào thời điểm đăng kí khai sinh cho Trường hợp trẻ em sinh lãnh thổ Việt Nam mà cha mẹ khơng thoả thuận việc lựa chọn quốc tịch cho trẻ em có quốc tịch Việt Nam Điều 17 Quốc tịch trẻ em sinh có cha mẹ người khơng quốc tịch Trẻ em sinh lãnh thổ Việt Nam mà sinh có cha mẹ người khơng quốc tịch, có nơi thường trú Việt Nam có quốc tịch Việt Nam Trẻ em sinh lãnh thổ Việt Nam mà sinh có mẹ người khơng quốc tịch, có nơi thường trú Việt Nam, cha khơng rõ có quốc tịch Việt Nam Điều 18 Quốc tịch trẻ sơ sinh bị bỏ rơi, trẻ em tìm thấy lãnh thổ Việt Nam Trẻ sơ sinh bị bỏ rơi, trẻ em tìm thấy lãnh thổ Việt Nam mà khơng rõ cha mẹ có quốc tịch Việt Nam Trẻ em quy định khoản Điều chưa đủ 15 tuổi khơng quốc tịch Việt Nam trường hợp sau : a) Tìm thấy cha mẹ mà cha mẹ có quốc tịch nước ngồi ; b) Chỉ tìm thấy cha mẹ mà người có quốc tịch nước ngồi Tìm hiểu cơng dân Việt Nam đoạn hội thoại Hãy đọc (hoặc sắm vai) đoạn hội thoại trả lời câu hỏi : a) Lê-na có phải cơng dân Việt Nam khơng ? Vì ? b) Hoa, Minh, Trung, Tuấn nói bạn cơng dân Việt Nam, theo em, bạn nói có khơng ? Vì ? Hoa hồ hởi nói : - Mình chắn cơng dân Việt Nam bố mẹ người Việt Nam Hơn nữa, họ lại sinh sống làm việc Việt Nam Minh khẳng định : - Mình vậy, bố mẹ làm việc nước ngồi Trung nói thêm : - Mình sinh Úc bố mẹ mang quốc tịch Việt Nam nên cơng dân Việt Nam Tuấn nói khẽ : - Mình có bố mẹ ni người Việt Nam, sinh Việt Nam nên cơng dân Việt Nam Hoa hỏi : - Lê-na ? Lê-na trả lời : - Mình khơng biết, bố người Việt Nam mẹ người Nga II – TỰ HÀO LÀ CƠNG DÂN VIỆT NAM Tìm hiểu q hương, đất nước người Việt Nam Quan sát ảnh sau Những ảnh gợi cho em điều ? Vì người dân Việt Nam tự hào hình ảnh ? Hoa sen Áo dài Văn Miếu - Quốc Tử Giám Cây tre Gia đình Người nơng dân Tìm vẻ đẹp người q hương Việt Nam hát Việt Nam q hương tơi nhạc sĩ Đỗ Nhuận Hãy lắng nghe giai điệu lời ca (hoặc đọc lời hát), hình ảnh làm cho em thấy thêm u tự hào q hương, đất nước Việt Nam Bạn đến q hương chúng tơi Ngắm mặt biển xanh xa tít chân trời Nghe sóng vỗ dạt biển Vút phi lao gió thổi bờ Buồm vươn cánh vượt sóng ngồi khơi Trong nắng hồng bừng lên sáng ngời Miền Nam đất nước q hương chúng tơi Có rừng dừa xanh xa tít chân trời Người thiếu nữ dạt tình trẻ Dáng xinh tươi tuổi u đời Lòng trai tráng rộng lớn biển khơi Với cánh tay dựng nên đất trời Mùa xn đến q hương chúng tơi Mía chè xanh bơng trắng lưng đồi Đồng xanh lúa rập rờn biển Tiếng ru ngủ ru hời Đồng xanh lúa thẳng cánh bay cò bay Đưa nước đồng q sáng Việt Nam u dấu xanh xanh luỹ tre Suối đổ sơng qua nương chè Dòng sơng dồn biển Lứa niên vui thoả đời Mùa xn tới nguồn sống sục sơi Đất nước tơi Việt Nam sáng ngời Tìm hiểu phẩm chất tốt đẹp người Việt Nam a) Em liệt kê phẩm chất tốt đẹp người Việt Nam b) Em phẩm chất người khiến em ngưỡng mộ thấy cần noi theo c) Em làm để phát huy phẩm chất tốt đẹp ? Tìm hiểu Năm điều Bác Hồ dạy Năm điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng u Tổ quốc, u đồng bào Học tập tốt, lao động tốt Đồn kết tốt, kỉ luật tốt Giữ gìn vệ sinh thật tốt Khiêm tốn, thật thà, dũng cảm Câu hỏi : a) Hãy kể việc làm em theo Năm điều Bác Hồ dạy thời gian gần b) Thực tốt Năm điều Bác Hồ dạy có ý nghĩa cá nhân em, gia đình em, q hương, Tổ quốc Việt Nam ? III – HỌC TẬP TỐT – NHIỆM VỤ QUAN TRỌNG CỦA NGƯỜI CƠNG DÂN NHỎ TUỔI Suy nghĩ chia sẻ mục đích học tập thân Theo em, học để làm ? Học điều ? Hãy chia sẻ với bạn suy nghĩ Tìm hiểu cách để đạt mục đích học tập a) Dưới số cách để đạt mục đích học tập Em có đồng ý khơng giải thích ? - Có kế hoạch học tập, sinh hoạt hợp lí - Tự giác hồn thành nhiệm vụ học tập giao - Có phương pháp học hiệu - Ln chia sẻ, học - hỏi thầy cơ, bạn bè b) Hãy chia sẻ cách học thân với bạn/thầy Cách học cần phát huy cách học cần cải thiện ? Học tập gương người cơng dân trẻ tuổi tiêu biểu Đọc câu chuyện Nguyễn Dương Kim Hảo trả lời câu hỏi : - Theo em, điều làm nên thành cơng bạn Hảo ? - Nếu Hảo, em cảm thấy sản phẩm giải quốc tế ? - Tại bạn Hảo trở thành niềm tự hào người cơng dân nhỏ tuổi Việt Nam ? - Em học tập từ gương bạn Hảo ? CƠNG DÂN TRẺ TIÊU BIỂU NGUYỄN DƯƠNG KIM HẢO Cậu bé 12 tuổi cơng dân trẻ tiêu biểu Thành phố Hồ Chí Minh 10 gương mặt trẻ Việt Nam tiêu biểu năm 2013 Học mẫu giáo, Hảo nghịch ngợm máy tính bố Lớp 3, Hảo có phát minh 12 tuổi, cậu bé đến lớp học với sinh viên Trong số ứng viên cơng dân trẻ tiêu biểu TP Hồ Chí Minh (sau bình chọn thành 6), cậu bé 12 tuổi Nguyễn Dương Kim Hảo nhỏ tuổi Sau học trường, Hảo lại lên lớp học tiếp với anh chị sinh viên phân cơng làm trưởng nhóm Tuổi nhỏ, Hảo kịp “sưu tập” huy chương, giấy khen, từ cấp trường đến quốc gia nước châu Á “Những phát minh em nảy sinh ý tưởng từ nhu cầu vượt qua khó khăn sống bố mẹ, anh chị cơng việc”, cậu bé nói Hảo nhận nhiều khen, huy chương cho sáng chế Ở q, Hảo phải hàng chục số lên thành phố để ngồi thư viện đọc sách Tin học, tìm mua loại linh kiện điện tử Lên TP Hồ Chí Minh, cậu bé 10 phút chợ điện tử Nhật Tảo kiếm linh kiện, mày mò sáng chế 10 Nhiều Vừa Ít Muối Đường Dầu mỡ Thịt đậu Hoa Rau Tinh bột - Hãy xin tư vấn người am hiểu lĩnh vực (bác sĩ, giáo viên, bố mẹ…) để xây dựng chế độ dinh dưỡng phù hợp cho thân Lập kế hoạch luyện tập thể dục thể thao ngày - Xây dựng kế hoạch theo u cầu sau : + Mục đích + Những tập luyện + Thời gian thực ngày + Tìm kiếm nguồn hỗ trợ cho kế hoạch (có thể từ ơng bà, bố mẹ, người thân…) - Đánh giá kết sau tháng luyện tập chia sẻ với bố mẹ, bạn bè, thầy Rèn luyện sức khoẻ tinh thần Thực tập thư giãn để vượt qua trạng thái lo lắng, buồn bực, cáu giận 25 Thực lời khun bác sĩ Thực theo lời khun bác sĩ theo dõi tiến triển sức khoẻ thân : - Dùng nước ấm để rửa mặt nên tắm nước ấm trước ngủ khoảng - Uống đủ lượng nước - Đừng bỏ hẳn chất béo thực phẩm bổ sung can-xi đầy đủ - Hãy giữ tâm trạng vui vẻ - Vệ sinh cá nhân cách, thường xun HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI MỞ RỘNG - Em sưu tầm thơng tin/bài viết/truyện kể việc tự chăm sóc sức khoẻ chia sẻ với bạn nhóm, lớp - Qua việc sưu tầm đó, em học ? 26 Bài SỐNG CẦN KIỆM MỤC TIÊU Sau học này, học sinh : - Nêu ý nghĩa sống cần kiệm - Biết cần cù học tập lao động, tiết kiệm sinh hoạt sống - Biết đánh giá hành vi thân người khác sống cần kiệm - Q trọng người sống cần kiệm ; phê phán lối sống lười biếng, xa hoa, lãng phí HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG “Khám phá” chữ trả lời câu hỏi a) Cách chơi : - Thời gian thực : phút ; - Số người tham gia : lớp ; - Cách tìm : Ghép chữ đứng liền ma trận để tạo thành từ phẩm chất cần có người 27 L S T D M M K I G H U B I B H D R L I I O V E E A T C A A E I N T D N O H C N U N H K E H G V Q D T H O I C P F N U I H A K E V H C B A G A C B M G U I F N N O T H O N G M I N H G C A N C U X J H H K b) Trả lời câu hỏi : Theo em, từ phẩm chất vừa tìm được, từ từ đặc trưng cho phẩm chất em ? Tại ? HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC I – SỐNG CẦN KIỆM VÀ Ý NGHĨA CỦA SỐNG CẦN KIỆM Tìm hiểu sống cần kiệm Đọc truyện trả lời câu hỏi : Kiến Ve Sầu Ngày hè nóng rát, ánh mặt trời thiêu đốt, lồi vật nhỏ bé ca hát Kiến chăm chỉ, bận rộn, chuyển thức ăn tổ, tảng thức ăn to thân hình mình, lại liên tục bị rơi xuống Kiến khéo léo tìm cách khiêng định khơng chịu bỏ 28 Thấy Kiến qua, Ve Sầu giễu cợt : - Này nhà ăn hết đâu mà kiếm nhiều cho nặng tổ Chú vui chơi chúng tơi ! Kiến tiếp tục làm việc, đáp lại Ve Sầu : - Chị vui chơi đi, nhà chúng em sức yếu, phải tích trữ ăn cho mùa đơng giá rét, chị Mùa đơng đến, Ve Sầu khơng chịu làm tổ, khơng tích trữ ăn nên bám vào cây, khơ héo dần đói rét Kiến kiếm đủ thức ăn cho mùa đơng nên khơng phải ngồi trời lạnh mà có ăn (Phỏng theo Kiến Ve Sầu, giaoan.violet.vn) Câu hỏi : - Vì Kiến đủ thức ăn để vượt qua mùa đơng giá lạnh, Ve Sầu héo dần đói rét ? - Hãy gạch chân từ/cụm từ đức tính tốt đẹp Kiến - Hãy gạch chân từ/cụm từ lười biếng Ve Sầu khiến phải chịu đói rét mùa đơng - Em rút học cho từ câu chuyện ? Tìm hiểu gương sống cần kiệm Bác Hồ a) Phân vai đọc hội thoại : Hà : Mình nghe nói, Bác Hồ biết nói tiếng Anh, tiếng Pháp, tiếng Nga, tiếng Trung Quốc Khơng biết Bác học thứ tiếng ? 29 Anh : Bố kể rằng, ngày vậy, Bác làm việc 17 tiếng học thêm tiếng ngủ Đến nước nào, Bác tranh thủ học tiếng nước Sơn : Thấy bảo, Bác viết ngày 10 từ vào cánh tay để vừa làm vừa học, từ khơng hiểu, Bác tra từ điển nhờ người khác giải thích ghi lại vào sổ Hà : Thì Bác biết nhiều ngoại ngữ Bác siêng năng, kiên trì Anh : Chưa hết, tớ nghe nói Bác người tiết kiệm Các cậu nghĩ mà xem, lãnh tụ nước mà Bác mặc quần áo ka-ki bạc màu, chân dép cao su, bữa ăn Bác đạm Sơn : Mình đọc Kể chuyện Bác Hồ, thấy Bác thường dặn người phải thực hành tiết kiệm, tiết kiệm sức lao động, tiết kiệm giờ, tiền bạc ; phải tiết kiệm từ to đến nhỏ, khơng xa xỉ, hoang phí, khơng bừa bãi, phơ trương hình thức Hà : Bác thực vị lãnh tụ có lối sống cần kiệm b) Thảo luận để trả lời câu hỏi : - Tìm từ/cụm từ/đoạn văn mơ tả lối sống cần cù học tập lao động Bác Hồ - Vì bạn Anh lại nói Bác người sống tiết kiệm ? - Bác Hồ dặn phải tiết kiệm ? - Kể tên đức tính Bác Hồ mà em nhận thấy qua đoạn hội thoại - Em học tập qua gương sống cần kiệm Bác Hồ ? Tìm hiểu ý nghĩa sống cần kiệm a) Nêu ý nghĩa lối sống cần cù tiết kiệm qua câu chuyện Kiến Ve Sầu b) Qua đoạn hội thoại trên, em thấy việc học tập chăm chỉ, cần cù lối sống tiết kiệm Bác Hồ đem đến cho Bác thành cơng ? 30 c) Hãy chia sẻ với bạn/thầy giáo suy nghĩ em nhận xét sau : Con người muốn tồn tại, phải cần cù lao động để làm cải, phải biết tiết kiệm tiền của, cơng sức, thời gian xây dựng sống ấm no hạnh phúc Ngược lại, khơng chịu khó, kiên trì tiết kiệm đói nghèo khơng đạt mục đích gì, trở thành kẻ ăn bám gia đình xã hội, sống trở nên vơ nghĩa Vì vậy, nói : Cần cù, tiết kiệm giúp người thành cơng cơng việc, sống II – NHỮNG VIỆC CẦN LÀM ĐỂ CĨ LỐI SỐNG CẦN KIỆM Phân biệt lối sống cần kiệm với lối sống lười biếng, khơng tiết kiệm a) Lựa chọn từ cho viết vào cột tương ứng : Siêng ; Lãng phí ; Chăm ; Mải chơi ; Có kế hoạch ; Phí phạm ; Nỗ lực ; Chịu khó ; Miệt mài ; Chừng mực ; Xa hoa ; Sử dụng hợp lí ; Lười biếng ; Giản dị Cần cù Tiết kiệm Gần nghĩa Trái nghĩa Gần nghĩa Trái nghĩa - Đặt câu với từ cho viết câu vào giấy - Chỉ khác tiết kiệm hà tiện, keo kiệt - Báo cáo kết làm việc với thầy/cơ b) Thảo luận hồn thành bảng : - Em nêu biểu ý nghĩa lối sống cần kiệm học tập, lao động, sinh hoạt ngày hoạt động xã hội khác 31 Biểu Ý nghĩa Học tập Lao động Sinh hoạt Các hoạt động khác - Em nêu biểu hệ lối sống khơng cần kiệm học tập, lao động, sinh hoạt ngày hoạt động xã hội khác Biểu Hệ Học tập Lao động Sinh hoạt Các hoạt động khác Những cách rèn luyện để có lối sống cần kiệm a) Đọc thơng tin sau : Rèn luyện tính siêng học tập - Xác định mục đích học tập rõ ràng - Có thái độ suy nghĩ tích cực để theo đuổi mục tiêu mà đề việc học, thực kế hoạch - Tạo thời gian hợp lí cho thân làm tập - Nếu tập q nhiều nặng, chia nhỏ làm nhiều phần Mỗi ngày làm chút, phải chắn làm xong khơng để dồn sang hơm sau 32 - Nếu bạn muốn hồn thành sớm tập chọn phần dễ trước, khó sau, chọn làm phần bạn cảm thấy hứng thú đề mục nhỏ trước - Nếu cảm thấy khó khăn khó hiểu điểm tập, đừng ngại hỏi thầy/cơ giáo, bạn bè, cha mẹ - Cố gắng giải vấn đề cá nhân làm ảnh hưởng đến tập trung bạn - Hạn chế suy nghĩ thái độ thiếu tích cực : chần chừ, chờ đợi may mắn, tự ti học - Mỗi hồn thành xong phần tập đề ra, bạn tự thưởng cho que kem, kẹo, thời gian nghe nhạc xem phim… Rèn luyện tính tiết kiệm sống - Theo dõi việc tiêu pha bạn cách : dùng tiền vào việc gì, viết giấy khoản chi tiêu nhớ để mắt đến khoản chi vào cuối tháng - Khi định mua đồ đó, bạn so sánh giá bán nhiều cửa hàng với (qua mạng Internet) Bạn nên kết hợp xem xét giá bán cửa hàng gần nhà với nhà cung cấp mạng để tìm giá tốt đồ muốn mua - Tắt bóng đèn thiết bị điện nhà bạn khơng sử dụng - Thường xun kiểm tra lại tất hệ thống vòi nước nhà Nếu phát vòi nước rò rỉ phải tiến hành sửa chữa ln Điều chỉnh cấu xả nước thiết bị - Ra khỏi giường thức dậy Hãy liệt kê việc cần làm theo danh mục ưu tiên, có nhiều việc ghi nhóm cơng việc b) Trả lời câu hỏi : - Theo em, để rèn luyện tinh thần siêng học tập lối sống cần kiệm thơng tin vừa đọc trên, em có gặp khó khăn khơng ? Hãy chia sẻ với bạn để nhận thêm hỗ trợ tâm rèn luyện đức tính 33 - Vì cơng dân phải tiết kiệm điện, nước sạch, thời gian, sức lực tiết kiệm chi tiêu ngày ? - Lối sống cần kiệm cá nhân ảnh hưởng đến thay đổi gia đình, cộng đồng xã hội ? Đọc truyện trả lời câu hỏi Hạt giống Ngày xưa, có hai đứa trẻ mong có nhiều ước mơ đẹp đẽ chúng ln tranh luận : “Làm để thực ước mơ ?” Tranh luận mà khơng tìm kết quả, hai đứa trẻ mang theo câu hỏi đến gặp cụ già, hi vọng nhận lời bảo Cụ già cho đứa trẻ hạt giống bảo : - Đấy hạt giống bình thường, bảo quản tốt người tìm đường thực ước mơ Nói xong cụ già quay lại khuất Sau năm, cụ già hỏi hai đứa trẻ tình trạng bảo quản hạt giống Đứa trẻ thứ mang hộp quấn dây lụa nói : - Cháu đặt hạt giống hộp, suốt ngày giữ - Nói lấy hạt giống cho cụ già xem, thấy rõ hạt giống ngun vẹn trước Đứa trẻ thứ hai mặt mũi sạm nắng, hai bàn tay chai Nó cánh đồng mênh mơng lúa vàng phấn khởi nói : - Cháu đem gieo hạt giống xuống đất, sau ngày lo tưới nước, chăm sóc bón phân diệt cỏ tới kết hạt đầy đồng Cụ già nghe xong mừng rỡ nói : - Các cháu, ước mơ hạt giống Chỉ biết giữ lấy chẳng thể biến thành thực Chỉ dùng mồ hơi, sức lực, tưới tắm vun trồng cho biến thành hoa trái, mùa màng bội thu (Sưu tầm) 34 Câu hỏi : - Hãy lựa chọn chi tiết câu chuyện thể cậu bé thứ hai người cần cù, chịu khó lao động - Sự cần cù lao động mang lại cho cậu bé điều ? - Em có suy nghĩ lời khun cụ già khổ cuối câu chuyện ? HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Nêu ý nghĩa câu nói, câu ca dao, tục ngữ Nội dung Ý nghĩa Nước chảy đá mòn Kiến tha lâu đầy tổ Năng nhặt chặt bị Tay làm hàm nhai Tay quai miệng trễ Dao siêng mài sắc Siêng học tập mau biết Siêng nghĩ ngợi hay có sáng kiến Siêng làm định thành cơng Người siêng mau tiến Cả nhà siêng ấm no Cả làng siêng làng phồn thịnh Cả nước siêng nước mạnh 35 Xử lí tình Mỗi nhóm chọn tình sau để xây dựng kịch bản, tổ chức đóng vai theo kịch (có nhân vật, lời thoại, cách ứng xử ) trình bày tiểu phẩm trước lớp Tình : Chiều lớp em có buổi lao động trường trời lạnh, lại có mưa nhỏ Một bạn lớp rủ em giả vờ ốm để khỏi phải lao động Em nên ứng xử tình ? Tình : Sau thể dục, bạn lớp 6A tranh rửa tay chân vòi nước sân trường Các bạn xả nước tràn lênh láng khắp sân Thấy vậy, Hà phê bình khố vòi nước lại Các bạn lớp 6A liền chế nhạo Hà đồ keo kiệt, thích “lên mặt dạy người” Em làm chứng kiến việc làm Hà bạn lớp 6A ? Học tập gương sống cần kiệm a) Kể gương tiêu biểu cần cù học tập, lao động sinh hoạt ngày mà em biết từ sống xung quanh em từ phương tiện thơng tin, sách báo b) Hãy biểu kết việc học tập lao động cần cù Vẽ “cây giá trị” Em dùng màu sắc phù hợp hộp bút màu để vẽ “cây giá trị” - Phần rễ : đức tính lối sống cần kiệm mà em có mong muốn chưa có 36 - Phần cành : việc em làm mong muốn chưa làm để sống cần kiệm - Phần lá, hoa, : kết em đạt sống cần kiệm HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Xây dựng chương trình hành động “sống cần kiệm” a) Lập kế hoạch cá nhân : Hãy xây dựng thời gian biểu tuần hoạt động em thể em người làm việc siêng năng, có kế hoạch hợp lí Em tự đưa mẫu thiết kế kế hoạch b) Liệt kê việc cần làm : Để thực việc cần kiệm sinh hoạt đời sống, em liệt kê việc cần làm cách để nhắc nhở em ln có ý thức cần kiệm c) Thực kế hoạch cá nhân : - Hãy thực kế hoạch cá nhân em tự đánh giá việc thực tuần - Hãy nêu thuận lợi khó khăn q trình thực kế hoạch - Chia sẻ khó khăn với thầy giáo, cha mẹ, bạn bè để tìm cách khắc phục 37 Em thực hành tiết kiệm Hãy viết hành động tiết kiệm em tuần theo nội dung Sau em chia sẻ với bạn thầy/cơ giáo việc em làm Tiết kiệm điện : Tiết kiệm nguồn nước : Tiết kiệm lượng : Tiết kiệm thực phẩm : Tiết kiệm chi tiêu ngày : 38 HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI MỞ RỘNG Sưu tầm tun truyền Sưu tầm số câu chuyện kể gương sống cần kiệm Em học từ gương ? Hãy tun truyền gương cho người xung quanh Viết luận Em viết luận ngắn trình bày suy nghĩ câu nói Các Mác : “Mọi tiết kiệm, suy cho tiết kiệm thời gian” (Bài viết có độ dài từ 1000 đến 1200 chữ) 39 [...]... Mục đích học tập Đồng ý Không đồng ý 1 Học để cho bố mẹ, ông bà và mọi người vui 2 Học vì sợ bị điểm kém, để không bị mắng và bị phạt 3 Học vì không muốn thua bạn, bị bạn chê cười 4 Học để có nhiều kiến thức cho bản thân, để mọi người nể phục mình 5 Học để sau này trở thành người lao động có ích cho xã hội 6 Mục đích khác : b) Theo em mục đích học tập nào ở trên là quan trọng nhất ? Mục đích học tập... đúng đắn nhất ? Hãy giải thích vì sao 12 3 Viết về mục đích học tập của em Em hãy viết ra những mục đích học tập của mình nói chung và đối với từng môn học nói riêng, bằng cách trả lời các câu hỏi sau : - Việc học tập đã mang lại cho em điều gì ? - Học môn Toán mang lại cho em điều gì ? - Học môn Ngữ văn mang lại cho em điều gì ? - Và các môn học khác (hãy nói rõ từng môn học) mang lại điều gì ? Sau... hai Huy chương Vàng điền kinh 60 m và Huy chương Bạc điền kinh 100m cấp Quận năm học 2013-2014 là một trong những thành tích đáng nể của Toàn Minh Thành - học sinh lớp 5/11 của Trường Quốc tế Á Châu Minh Thành có vóc người nhỏ nhắn nhưng cậu bé rất thông minh và nhanh nhẹn Suốt 4 năm học vừa qua, bên cạnh việc học rất tốt môn Thể dục, Minh Thành còn học giỏi ở tất cả các môn học chính khoá ở cả hai chương... Nam lần nào Cô Lan có phải là công dân Việt Nam không ? c) Hoa năm nay 12 tuổi, sinh ra và lớn lên ở Việt Nam Bố mẹ Hoa là người Trung Quốc theo gia đình đến Việt Nam làm ăn đã lâu nhưng chưa gia nhập quốc tịch Việt Nam Hỏi Hoa có phải là công dân Việt Nam không ? 2 Đánh giá mục đích học của bản thân a) Hãy đọc các mục đích học tập sau đây và đánh dấu X vào những mục đích học tập đúng với em ở cột “Đồng... giờ thể dục, các bạn lớp 6A tranh nhau ra rửa tay chân ở một vòi nước trong sân trường Các bạn xả nước tràn ra lênh láng khắp sân Thấy vậy, Hà phê bình và khoá vòi nước lại Các bạn lớp 6A liền chế nhạo Hà là đồ keo kiệt, thích “lên mặt dạy người” Em sẽ làm gì khi chứng kiến việc làm của Hà và các bạn lớp 6A ? 3 Học tập tấm gương sống cần kiệm a) Kể 3 tấm gương tiêu biểu về sự cần cù trong học tập,... viết ra 3 - 5 việc làm tích cực của bản thân và 3 - 5 thói quen cần hoàn thiện hơn 14 3 Xây dựng kế hoạch phát triển trách nhiệm công dân Với tư cách là người công dân Việt Nam, nhóm hãy suy nghĩ về những việc mình có thể làm để nâng cao tinh thần trách nhiệm của người công dân đối với cộng đồng và xã hội, góp phần tạo nên một xã hội văn minh, hiện đại Xây dựng kế hoạch triển khai ý tưởng đó trong thực... của nhóm mình, cả lớp nhận xét HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI MỞ RỘNG Tìm hiểu về một số quyền và nghĩa vụ của công dân Việt Nam được thể hiện trong Hiến pháp năm 2013 Em hãy đọc một số quyền và nghĩa vụ của công dân Việt Nam được thể hiện trong Hiến pháp năm 2013 15 Bài 2 TỰ CHĂM SÓC SỨC KHOẺ MỤC TIÊU Sau bài học này, học sinh : - Lí giải được vì sao phải tự chăm sóc sức khoẻ - Biết và thực hiện được việc tự chăm... hãy chia sẻ mục đích học tập này cho thầy, cô giáo và các bạn 4 Suy ngẫm điều Bác Hồ dạy Đọc kĩ lời căn dặn sau của Bác để trả lời câu hỏi phía dưới : “Non sông Việt Nam có trở nên tươi đẹp hay không, dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinh quang để sánh vai với các cường quốc năm châu được hay không, chính là nhờ một phần lớn ở công học tập của các em” Câu hỏi : - Tại sao việc học tập của em lại làm... người Việt Nam ? c) Bạn đã làm gì để góp phần giữ gìn và phát triển hình ảnh người công dân Việt Nam ? HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG 1 Quan sát và nhận xét về trách nhiệm công dân của những người sống xung quanh mình Hãy quan sát những người sống xung quanh em, chỉ ra 5 - 7 việc làm tốt và 3 - 5 việc làm chưa tốt của những người công dân ấy a) Chia sẻ với bạn của mình cách có thể noi theo việc làm tốt và cách để... tầm những thông tin/bài viết/truyện kể về việc tự chăm sóc sức khoẻ và chia sẻ với bạn trong nhóm, trong lớp - Qua việc sưu tầm đó, em học được những gì ? 26 Bài 3 SỐNG CẦN KIỆM MỤC TIÊU Sau bài học này, học sinh : - Nêu được ý nghĩa của sống cần kiệm - Biết cần cù trong học tập và lao động, tiết kiệm trong sinh hoạt và trong cuộc sống - Biết đánh giá hành vi của bản thân và của người khác về sống cần ... chức giáo dục Thay cho sách giáo khoa hành, học sinh học theo mô hình trường học sử dụng sách Hướng dẫn học thiết kế dựa chương trình giáo dục phổ thông hành theo định hướng tích hợp Bộ sách. .. gồm môn học : Toán, Ngữ văn, Khoa học tự nhiên (tích hợp Vật lí, Hoá học, Sinh học) ; Khoa học xã hội (tích hợp Lịch sử, Địa lí), Giáo dục công dân, Công nghệ, Tin học, Hoạt động giáo dục (tích... (tích hợp Thể dục, Âm nhạc, Mĩ thuật) Mỗi học sách Hướng dẫn học biên soạn theo chủ đề tích hợp để tổ chức hoạt động học tích cực, tự lực học sinh theo phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực với