Đang tải... (xem toàn văn)
Đề cương ôn thi môn Xã Hội Học
ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP MÔN: XÃ HỘI HỌC ĐẠI CƯƠNG 1. Xã hội học là gì? Trình bày đối tượng nghiên cứu của xã hội học? Mối quan hệ của xã hội học với triết học, tâm lý học? * Xã hội học là khoa học nghiên cứu các quy luật và xu hướng của sựu phát sinh, phát triển và biến đổi của các hoạt động xã hội, các quan hệ xã hội, tương tác giữa các chủ thể xã hội cùng hình thái biểu hiện của chúng. * Đối tượng nghiên cứu của xã hội học : - Hành vi xã hội hay hành động xã hội của con người : Đó là các hành vi cá nhân, các chế hình thành các hành vi đó bao gồm các tương tác giữa các cá nhân, sự hình động cơ và các tác nhân hành động của nhóm. - Cả xã hội loài người : Đó là văn hóa, thiết chế xã hội, hệ thống và cấu trúc xã hội, các quá trình xã hội rộng lớn. - Hành vi của con người và hệ thống xã hội * Mối quan hệ của xã hội học với triết học và tâm lý học : - Mqh giữa XH học với triết học : Triết học nghiên cứu quy luật chung nhất của tự nhiên, XH là tư duy. Đây là quan hệ giữa 1 môn KH cụ thể với thế giới quan KH. Triết học là nền tảng của thế giới quan KH, là cơ sở phương pháp luận nghiên cứu của XHH mác xít. XHH là môn KH độc lập song song, lấy triết lý chính thống làm nền tảng tư tưởng và mqh giữa chúng là mqh biện chứng. XHH cung cấp thông tin và vấn đề mới làm phong phú thêm pp luận triết học. - Mqh giữa XHH với tâm lý học : Quy luật hình hành tâm lý học là từ tâm lý cá nhân, hành vi và hoạt động tâm lý con người. XHH vận dụng cách tiếp cận tâm lý học để xem xét hành động xh với tư cách là hoạt động cảm tính. 2. Anh chị hãy phân tích những cách tiếp cận đối tượng nghiên cứu xã hội học? Trong các cách tiếp cận đó, anh (chị) đánh giá cao cách tiếp cận nào? Vì sao? * Những cách tiếp cận đối tượng nghiên cứu : - Tiếp cận vĩ mô : Ở đây đối tượng nghiên cứu của xã hội học là cả xã hội loài người. Nó đề cập đến là văn hoá, thiết chế xã hội, hệ thống và cấu trúc xã hội, các quá trình xã hội rộng lớn. Nghiên cứu cơ cấu xh, hệ thống xh loài người qua các thời kì nguyên thủy, chiếm hữu nô lệ, phong kiến, tư bản chủ nghĩa, chủ nghĩa xh. - Tiếp cận vi mô : Cách tiếp cận này cho rằng đối tượng nghiên cứu của xhh là hành vi xh hay hành động xh của con người. Hay nói cách khác, đó là các hành vi cá nhân, các chế hình thành các hành vi đó bao gồm các tương tác giữa các cá nhân, sự hình động cơ và các tác nhân hành động của nhóm. - Tiếp cận tổng hợp : Theo cách này, xhh vừa nghiên cứu hành vi con người, vừa nghiên cứu hệ thống xã hội. * Trong các cách tiếp cận đó thì cách tiếp cận tổng hợp được đánh giá cao hơn vì ở cách tiếp cận này đối tượng nghiên cứu của xhh không phải chỉ là con người hay xh hoặc cả con người lẫn xh mà là nghiên cứu mqh hữu cơ, mqh biện chứng, ảnh hưởng và tác động qua lại lẫn nhau giữa một bên là con người với tư cách là cá nhân, nhóm và một bên là xh vơi tư cách là hệ thống xh, là cơ cấu hay cấu trúc xh. 1 1 3. Phân tích chức năng và nhiệm vụ của xã hội học? Vai trò của xã hội học trong việc hoạch định chính sách phát triển kinh tế - văn hóa - xã hội ở Việt Nam hiện nay ? * Chức năng của xhh : - Chức năng nhận thức : + Cung cấp tri thức KH về bản chất của hiện thực XH và con người. + Phát hiện các quy luật, tính quy luật và cơ chế nảy sinh, vận động và phát triển của các quá trình, hiện tượng XH, MQH biện chứng giữa con người và XH. + XD và phát triển hệ thống các khái niệm, phạm trù, lý thuyết và phương pháp luận nghiên cứu. +Các kết quả nghiên cứu xhh cung cấp thông tin KH, nâng cao nhận thức xã hội. - Chức năng thực tiễn : + Có QHBC với CN nhận thức. Mục tiêu cao cả của XHH là nỗ lực cải thiện XH và cuộc sống của con người + XHH ko đơn thuần nhận thức hiện thực mà còn hướng tới dự báo những gì sẽ xảy ra và đề xuất các kiến nghị, giải pháp nhằm kiểm soát các hiện tượng, quá trình XH. + Củng cố mối liên hệ giữa KH với đời sống, phát huy tác dụng XHH với công tác tổ chức, quản lí và điều tiết xh nói chung, góp phần giải quyết đúng đắn các vấn đề XH trong phát triển. + Kiểm chứng lại các KN, lý thuyết và PPNC của XHH Sửa đổi, phát triển và dần dần hoàn thiện. - Chức năng tư tưởng : + Trang bị cho nhà xhh thế giới quan KH của chủ nghĩa Mác - Lênin, bồi dưỡng lòng yêu nước, yêu độc lập, tự do và vai trò, trách nhiệm của công dân trong sự nghiệp phát triển xã hội. + Giúp nhà xhh hình thành và phát triển phương pháp tư duy, nghiên cứu KH và năng lực phê phán các quan điểm phi mác xít. + “Kim chỉ nam” định hướng nhận thức và hoạt động thực tiễn cho những NC XHH phục vụ cho việc giáo dục quần chúng theo định hướng giá trị xã hội. * Nhiệm vụ của xhh : - Nghiên cứu lý luận : + Nhiệm vụ hàng đầu của XHH là XD và phát triển hệ thống các KN, phạm trù, lý thuyết KH riêng đặc thù của KHXHH. + Hướng tới hình thành và phát triển hệ thống lý luận, PP luận NC và tổ chức NC 1 cách cơ bản, hệ thống các vấn đề lý luận và thực tiễn nhằm đápứng nhu cầu phát triển KT, XH của đất nước ta. - Nghiên cứu thực nghiệm : + Kiểm nghiệm, chứng minh giả thuyết KH. + Phát hiện bằng chứng và vấn đề mới làm cơ sở cho việc sửa đổi, phát triển và hoàn thiện KN, lý thuyết và PP luận NC. + Kích thích và hình thành tư duy XHH. + Nghiên cứu thực nghiệm được coi là chiếc cầu nối giữa lý luận và thực tiễn. - Nghiên cứu ứng dụng : 2 2 + Hướng tới việc đề ra các giải pháp vận dụng những phát hiện của NC lý luận và NC thực nghiệm trong hoạt động thực tiễn. + Rút ngắn khoảng cách giữa 1 bên là tri thức lý luận, tri thức thực nghiệm và 1 bên là hoạt động thực tiễn và cuộc sống của con người. + Đưa ra những kết luận chính xác về bản chất của sự kiện, hiện tượng hay quá trình nào đó, từ đó đề xuất các giải pháp để kiểm soát và quản lý các vấn đề xh 1 cách thích hợp. * Vai trò của xã hội học trong việc hoạch định chính sách phát triển kinh tế - văn hóa - xã hội ở Việt Nam hiện nay : 4. Xã hội học là gì? Anh/chị hãy chứng minh rằng sự ra đời của xã hội học là một tất yếu khách quan? * Xã hội học là khoa học nghiên cứu các quy luật và xu hướng của sựu phát sinh, phát triển và biến đổi của các hoạt động xã hội, các quan hệ xã hội, tương tác giữa các chủ thể xã hội cùng hình thái biểu hiện của chúng. * CM sự ra đời của xhh là một tất yếu khách quan : - Nhu cầu nhận thức : + Các biến động to lớn trong đời sống KT, chính trị và xh Châu Âu cuối XVIII đầu XIX đã đặt ra nhu cầu thực tiễn mới đối với các nhận thức xã hội: Cách mạng thương mại và công nghệ làm thay đổi trật tự KT cũ ; Hình thái KT- XH phong kiến sụp đổ thay vào đó là xh tư bản CN ; Hệ thống quản lý KT truyền thống bị thay bằng cách tổ chức của xh hiện đại ; Thị trường được mở rộng ; Xuất hiện quá trình biến đổi KT ở các nước Châu Âu. + Những biến đổi KT dẫn đến hàng loạt các biến đổi xh ở Châu Âu (các hiện tượng xh mới như tự tử cùng các hành vi lệch chuẩn xh khác xuất hiện) --> NHU CẦU NHẬN THỨC CÁC BIẾN ĐỔI XH (nhu cầu nhận thức để giải thích các vấn đề mới mẻ nảy sinh trong cuộc sống đang biến động). - Nhu cầu phát triển khoa học : + Xuất phát từ nhu cầu nhận thức xh đòi hỏi có 1 ngành KH chuyên nghiên cứu về xh, các vấn đề xh, các hiện tượng, quá trình xh và hành động của con người. + KH đó phải kết hợp được độ chính xác, sự lý giải mang tính quy luật của KHTN với các vấn đề thuộc về tổ chức xh, hành động xã hội. - Nhu cầu hoạt động thực tiễn và phát triển xã hội : + Sự xuất hiện và phát triển hệ thống KT TBCN đã phá vỡ trật tự xh phong kiến gây ra những xáo trộn và những biến đổi trong đời sống KT- XH của các tầnglớp giai cấp và các nhóm xh: Nông dân trở thành người làm thuê ; Ruộng đất tập trung vào tay giai cấp TS ; Đô thị hoá, thị trường phát triển. + Các hình thức xh được tổ chức theo kiểu phong kiến trước đây bị lung lay và biến đổi mạnh mẽ: Cơ cấu gia đình thay đổi ; Hệ giá trị VH truyền thống thay đổi ; Thiết chế và tổ chức hành chính xh kiểu phong kiến cũng thay đổi… =>> Làm cho xh rối loạn=>> Nảy sinh nhu cầu thực tiễn cần phải lập lại trật tự và ổn định xã hội. 3 3 =>> Từ 3 nhu cầu trên, SỰ RA ĐỜI CỦA XHH LÀ MỘT TẤT YẾU KHÁCH QUAN. 5. Cơ cấu xã hội là gì? Nêu và phân tích các yếu tố cấu thành cơ cấu xã hội? Ý nghĩa của việc nghiên cứu cơ cấu xã hội? * Cơ cấu xh là tổng thể các thành phần cấu thành xh là 1 hệ thống lớn, bao gồm những hệ thống nhỏ (tiểu hệ thống), bao gồm các bậc (hoặc các lớp) đầu tiên là con người –đơn vị cơ bản của xh, gia đình- KT của xh, rồi đến các cấu trúc nhóm, và hơn nữa là toàn xh như 1 chỉnh thể cấu trúc. Những TP quan trọng nhất của cấu trúc xh là vị thế, vai trò, nhóm xh và các thiết chế xh. * Các yếu tố cấu thành cơ cấu xh : * Ý nghĩa của việc nghiên cứu xhh : - Nghiên cứu CCXH giúp chúng ta nhận thức được các đặc trưng của xh trong từng giai đoạn phát triển lịch sử. - Nghiên cứu CCXH giúp chúng ta hiểu được các thành phần CCXH, hiểu rõ vai trò, chức năng của mỗi thành phần đó trong cấu trúc để đảm bảo tính hệ thống của cấu trúc và nghiên cứu động lực phát triển xh. - Nghiên cứu CCXH để thấy được quan hệ tương tác giữa các thành phần cấu trúc xh, hiểu rõ bản chất của các quan hệ dưới dạng các quy luật xh. - Nghiên cứu CCXH cho chúng ta một bức tranh tổng quát về xh, từ đó có thể hoạch định được chiến lược xây dựng mô hình cơ cấu xh tối ưu đảm bảo sự vận hành có hiệu quả thực hiện tốt các vai trò xã hội theo chiều hướng tiến bộ. - Nghiên cứu CCXH đặc biệt là nghiên cứu sự phân tầng xh, về vị thế và vai trò xh của các nhóm, về mối quan hệ giữa các yếu tố kinh tế và quan hệ xh trong cấu trúc xã hội - CCXH là một phạm trù cơ bản của xhh là một trong những nội dung quan trọng nổi bật chiếm vị trí trọng tâm của xã hội học. 6. Thế nào là cơ cấu xã hội? Anh (chị) hãy chỉ ra những điểm giống nhau cơ bản của A.comte, E.durkheim, T.Parsons khi bàn về cơ cấu xã hội? Quan điểm của anh chị về cơ cấu xã hội như thế nào? * Cơ cấu xh là tổng thể các thành phần cấu thành xh là 1 hệ thống lớn, bao gồm những hệ thống nhỏ (tiểu hệ thống), bao gồm các bậc (hoặc các lớp) đầu tiên là con người –đơn vị cơ bản của xh, gia đình- KT của xh, rồi đến các cấu trúc nhóm, và hơn nữa là toàn xh như 1 chỉnh thể cấu trúc. Những TP quan trọng nhất của cấu trúc xh là vị thế, vai trò, nhóm xh và các thiết chế xh. * Những điểm giống nhau cơ bản của A.Comte, E.durkheim, T.Parsons : - A.Comte quan niệm: cấu trúc xh là những TP tạo nên 1 xh như cá nhân, gia đình. Sự phát triển của cấu trúc gắn liền với sự phát triển của xh phụ thuộc vào tiến hóa xh. 4 4 Sự phát triển của xh, 1 mặt làm phân hóa và đa dạng hóa các chức năng, mặt khác làm tăng mức độ liên kết giữa các tiểu cấu trúc xã hội. 7. Bất bình đẳng là gì? Phân tầng xã hội là gì? Mối quan hệ giữa phân tầng xã hội và bất bình đẳng xã hội. Tại sao trong nghiên cứu xã hội học về cơ cấu xã hội phải đề cập đến những vấn đề này? * Bất bình đẳng xã hội là sự không ngang nhau về các cơ hội hoặc lợi ích đối với những cá nhân khác nhau trong một hoặc nhiều nhóm trong xã hội. * Phân tầng xh là trạng thái phân chia và hình thành cơ cấu xh thành các tầng lớp xh khác nhau trong những điều kiện thời gian và không gian nhất định. Các tầng xh khác nhau về địa vị KT, địa vị chính trị, uy tín xh cũng như một số khác biệt về trình độ học vấn, nghề nghiệp, nơi cư trú, phong cách sinh hoạt, cách ứng xử và thị hiếu… * Mqh giữa phân tầng xh và bất bình đẳng xh : Có mqh nhân - quả : Phân tầng xh là hệ quả của bất bình đẳng xh, luôn gắn liền với bất bình đẳng xh. Thể hiện: Bất bình đẳng xh diễn ra trong xh càng đa dạng, phức tạp bao nhiêu thì phân tầng xh càng diễn ra đa dạng, phức tạp bấy nhiêu. Bất bình đẳng xh được hình thành trong đời sống xh mà trước hết là trong lĩnh vực sản xuất vật chất xh, gắn liền với sự phân công lao đọng xh. Vì vậy nền sản xuất xh càng phát triển sự phân công lao động xh càng đạt đến trình độ cao thì theo đó phân hóa xh cũng càng trở nên đa dạng hơn và phức tạp hơn. Quá trình đó tác động vào mọi mặt của đời sống xh làm cho xh trở nên cơ động và cởi mở. Nếu nói bất bình đẳng xh là nguồn gốc của phân tầng xh thì phân hóa xh và cơ động xh có mối liên hệ trực tiếp tới phân tầng xh, nó không những tạo nên trạng thái (quy mô, cấu trúc, tốc độ…) mà còn tạo nên xu hướng của quá trình phân tầng xh. * Trong nghiên cứu xhh về cơ cấu xh phải đề cập đến những vấn đề này vì : 8. Thế nào là phân tầng xã hội hợp thức và không hợp thức? Làm thế nào để hạn chế đến mức thấp nhất tình trạng phân tầng xã hội không hợp thức ở Việt Nam? * Phân tầng xh hợp thức và ko hợp thức : - Phân tầng xh hợp thức là sự phân tầng xh dựa trên sự khác biệt 1 cách tự nhiên về năng lực (thể chất, trí tuệ), về điều kiện cơ may cũng như sự phân công lao động dựa vào năng lực của các cá nhân và các nhóm xh. Thực chất của phân tầng xh hợp thức là sự vận hành xh theo nguyên tắc “làm theo năng lực, hưởng theo lao động”. Phân tầng xh hợp thức là tích cực và cần thiết là điều mong muốn của toàn xh. Nó tạo nên động lực thúc đẩy xh đi lên, tạo nên chuẩn mực thống nhất và khách quan cho sự đánh giá xh cũng như sự tự đánh giá của các cá nhân và các nhóm xh về vị trí, vị thế và vai trò của xh mình. 5 5 - Phân tầng xh ko hợp thức là phân tầng xh ko dựa trên sự khác biệt tự nhiên của các cá nhân, cũng ko phải dựa trên sự khác nhau về tài đức và sự cống hiến của mỗi người cho xh mà dựa trên những hành vi bất chính như tham nhũng, lừa gạt, trộm cắp, buôn bán phi pháp để giàu có, luồn lọt, xu nịnh, tạo vây cánh để có quyền lực, hoặc ngược lại, do lười biếng dựa dẫm ỷ lại để rơi vào sự nghèo khổ hèn kém. Như vậy phân tầng xh ko hợp thức tạo nên sự bất công xh. Nó là xiềng xích trói buộc năng lực sáng tạo của con người, làm thui chột đi những năng lực thể chất và trí tuệ chân chính của con người. Nó là nguyên nhân tích tụ mầm mống của sự bất bình và xung đột xh tạo nên những mâu thuẫn xh, thậm chí có lúc tạo nên những đối kháng xh mà đỉnh cao là sự rối loạn và sự phá vỡ trật tự xh. 9. Hãy chỉ ra sự khác biệt cơ bản giữ lý thuyết phân tâng xã hội của Max Weber và Karl Marx. Hạn chế cơ bản nhất của mỗi người là gì? * Sự khác biệt cơ bản giữa lý thuyết phân tầng xh của Max Weber và Karl Marx : Karl Marx Max Weber - Cách giải thích của Marx về phân tầng - Theo Weber cần phải phân tầng xh xh là cách giải thích một chiều trong khi theo nhiều chiều mà trong đó ba yếu tố sự vận động, biến đổi xh là rất phức tạp chủ yếu để phân tầng xã hội là địa vị và rộng lớn. xh, quyền lực chính trị và quyền lực kinh tế. - Về vấn đề giai cấp, Mác xuất phát từ - Weber nhấn mạnh tầm quan trọng của quan hệ sở hữu tư liệu sản xuất và phân thị trường như là cơ sở kinh phối sản phẩm tế cho một tầng lớp xã hội nào đó hơn là tài sản. - Về quan hệ sinh thành giữa cơ sở KT - Weber cho rằng sự sản xuất đời sống với tinh thần chính trị : Mác cho rằng kinh tế xh của nhà tư bản được bắt phương thức sản xuất vật chất của xh nguồn từ động cơ tinh thần cao cả của là nền móng, là cơ sở để điều tiết các họ. Đây là han chế lớn nhất của Weber. thiết chế nhà nước, các quan niệm pháp luật, nghệ thuật, tôn giáo. - Mác nhấn mạnh về tư hữu về tư liệu - Weber quan tâm đến thị trường lao sản xuất, lao động và sản phẩm. động. - Mác cho ta tiêu chuẩn để xác định rõ ràng ranh giới bất bình đẳng giai cấp (vô - Weber giúp chúng ta thấy được sự sản và tư hữu). khác nhau giữa các thành viên trong giai cấp đó, do có cơ may thị trường và kỹ - Mác vạch ra cơ sở của sự chuyển hóa năng lao động khác nhau. và thủ tiêu giai cấp là cuộc cách mạng xh. - Weber cho thấy tác động của cạnh tranh thị trường và phân công lao động đối với sự thay đổi địa vị KT quyền lực - Hạn chế : chính trị và uy tín xh của các thành viên 6 6 + Cách giải thích của Mác về phân tầng xh là cách giải thích 1 chiều. trong mỗi giai cấp. - Hạn chế : 10.Di động xã hội là gì? Các hình thức di động xã hội, cho ví dụ minh họa? Phân tích những nhân tố ảnh hưởng tới di động xã hội? * Di động xh (hay cơ động/dich chuyển xh) là sự dịch chuyển của cá nhân, nhóm xh từ vị trí này đến vị trí khác trong cơ cấu xh và hệ thống xh. * Các hình thức di động xh : - Di động xã hội theo chiều dọc : Là sự thay đổi vị trí của một cá nhân, gia đình và nhóm xh khi họ chuyển lên hay xuống trong nấc thang xã hội. => Di động xh theo chiều dọc phản ánh sự vận động biến đổi và phát triển của các cá nhân, gia đình và nhóm xh. - Di động xã hội theo chiều ngang : Là sự di động trên cùng một mặt bằng xh. Di động xh theo chiều ngang ko tạo ra sự thăng tiến của cá nhân, gia đình, nhóm trong xh. Di động xh theo chiều ngang được thể hiện rõ nét ở câu ca: “Con vua thì lại làm vua Con sãi ở chùa lại quét lá đa”. - Di động xã hội liên thế hệ : Là sự dịch chuyển xã hội xảy ra giữa các thế hệ diễn ra theo 3 xu hướng: đi lên; đi xuống và đi ngang. - Di động nội thế hệ : Là sự thay đổi về vị thế của một cá nhân hay một nhóm trong cùng một thế hệ. * Các nhân tố ảnh hưởng đến di động xh : - Điều kiện kinh tế - xã hội : + Di động xh phụ thuộc vào trình độ phát triển của xã hội. + Nếu một xh khép kín thì các cá nhân ít có cơ hội thay đổi vị thế của mình trong xh. Còn với xh mở, thì cơ may đó nhiều hơn và cá nhân có thể đạt được những vị thế cao hay thấp tuỳ thuộc vào năng lực của mình. Trong xh mở, sự di động xh diễn ra nhanh hơn. - Trình độ học vấn : Trình độ học vấn là một trong những yếu tố tác động mạnh nhất đến sự di động xã hội. - Nguồn gốc gia đình : Di động xh có tính kế thừa gia đình ở mức độ rộng rãi : Hoàn cảnh gia đình ; Nghề nghiệp của bố mẹ ; Quy mô gia đình. - Giới tính : Là một nhân tố quan trọng trong di động xh. Do sự phân biệt giới tính trong xh, nam giới thường được ưu đãi hơn về nghề nghiệp, tiền lương và địa vị xã hội so với nữ giới. Vì vậy, khả năng di động xh của nam giới cao hơn so với nữ giới. 7 7 - Ngoài ra thành phần xuất thân, thâm niên công tác, lứa tuổi, tôn giáo, chủng tộc, sắc tộc, môi trường, điều kiện sống của cá nhân, nhóm xã hội... Đều có ảnh hưởng đến di động xã hội. 8 8 11. Thế nào là nhóm xã hội? Anh/chị hãy lấy ví dụ một nhóm xã hội sau đó phân tích các đặc trưng của nhóm xã hội đó? * Nhóm xã hội là tập hợp người có liên hệ với nhau theo một kiểu nhất định hay nói một cách khác, nhóm xã hội là một tập hợp người có liên hệ với nhau về vị thế, vai trò, những nhu cầu lợi ích và những định hướng giá trị nhất định. * VD về một nhóm xh : Một lớp học tín chỉ là một nhóm xh. Những đặc trưng : - Tư cách thành viên : Mọi thành viên đăng kí học lớp tín chỉ đó đều là thành viên của nhóm xh. - Địa vị : Mỗi ng có 1 địa vị khác nhau, 1 lớp lớp trưởng, lớp phó, các nhóm trưởng và các thành viên trong lớp. - Vai trò : Mỗi thành viên ở các địa vị khác nhau nắm giữ những vai trò khác nhau. - Chuẩn mực : Mỗi thành viên và mỗi vị trí trong nhóm có những chuẩn mực riêng. - Chế tài : Trong lớp có những quy riêng cụ thể được giáo viên đặt ra, bắt buộc các thành viên phải tuân thủ theo. - Mục tiêu : Tất cả các thành viên đều có chung mục tiêu khi cùng tham gia 1 môn học nào đó. 12.Thế nào là tổ chức xã hội? Phân loại tổ chức xã hội? * Tổ chức xã hội là một hệ thống các quan hệ, tập hợp liên kết các cá nhân nào đó để hoạt động xã hội, nhằm đạt được mục đích nhất định. * Phân loại tổ chức xh: - Căn cứ vào mức độ hình thức hóa của tổ chức: + Tổ chức chính thức (tổ chức hình thức hóa): Là tổ chức có các quy tắc tổ chức chặt chẽ và được pháp luật thừa nhận; có những chức năng rõ rệt, thể hiện ở những nghĩa vụ, những quyền hạn của các thành viên; có những công cụ điều tiết thể hiện thành các chuẩn mực hành vi của mỗi thành viên; có những mối liên hệ theo thứ bậc của các chức vụ cũng như liên hệ chức năng trong tổ chức. + Tổ chức không chính thức: Là tổ chức không có quy tắc chặt chẽ, không có sự thừa nhận của pháp luật. Tổ chức không chính thức hình thành một cách tự pháo ở bên trong hai bên ngoài tổ chức chính thức. Có hai loại tổ chức không chính thức: Tổ chức ngoài quy tắc, Tổ chức tâm lý - xã hội. - Căn cứ vào mục tiêu: + Tổ chức xã hội “có tổ chức”: Trong đó bao gồm hai loại nhỏ: Tổ chức quản lý (xí nghiệp, cơ quan…), Tổ chức liên kết. + Tổ chức “không có tổ chức” (tổ chức tự phát): Bao gồm tổ chức liên hợp và tổ chức cư trú. 9 9 13.Thiết chế xã hội là gì? Các đặc trưng của thiết chế xã hội? Trong các thành tố của thiết chế xã hội thì thành tố nào theo anh chị là quan trọng nhất, vì sao? * Thiết chế xã hội là hình thức cộng đồng và hình thức tổ chức của con người trong quá trình tiến hành các hoạt động xã hội. Thiết chế xã hội chính là các ràng buộc được mọi cá nhân, nhóm cộng đồng và toàn thể xã hội chấp nhận và tuân thủ. * Các đặc trưng của thiết chế xh : - Mỗi thiết chế đều có đối tượng, mục đích nhằm thoả mãn các nhu cầu xã hội. - Các thiết chế bao hàm những giá trị cơ bản mà các giá trị đó được các thành viên thừa nhận. - Các quan hệ được thiết lập trong thiết chế tỏ ra vững chắc, các khuôn mẫu hành vi được hình thành trong thiết chế trở thành một phần truyền thống vh của một cộng đồng xã hội. Ví dụ: Những giá trị của gia đình truyền thống ảnh hưởng lớn đến các gđ hiện đại ở Châu Á. - Mỗi một thiết chế xh có tính độc lậptương đối của nó và có tầm bao quát rộng đến mức các hoạt động của nó chiếm 1 vị trí trung tâm trong xh. Ví dụ:… - Mục tiêu của một thiết chế được đại đa số các thành viên của xh thừa nhận cho dù thành viên đó có tham gia trực tiếp hay không vào trong thiết chế. * Trong các thành tố của 1 thiết chế xh : Các biểu tượng văn hóa, mã hóa hành vi và hệ tư tưởng thì thành tố….. 14.Văn hoá là gì? Phân tích các chức năng của văn hoá? Vai trò của văn hoá đối với sự phát triển kinh tế - xã hội? * Văn hóa là tổng thể sống động các hoạt động sáng tạo (của các cá nhân và các cộng đồng) trong quá khứ và hiện tại. Qua các TK hoạt động sáng tạo ấy đã hình thành nên hệ thống các giá trị, các truyền thống và thị hiếu những yếu tố xác định đặc tính riêng của mỗi dân tộc. * Chức năng của VH : - Chức năng giáo dục + Định hướng cá nhân, nhóm xã hội theo đúng những khuôn mẫu mà xã hội quy định. + Định hướng bằng: Những sáng tác văn học; những phong tục, lễ hội, những di tích lịch sử oai hùng…Định hướng bằng ý thức hệ (ý thức hệ của giai cấp thống trị). - Chức năng nhận thức : + Thông qua các hoạt động văn hoá: bảo tàng, công trình kiến trúc, tác phẩm nghệ thuật…. + Thông qua các hoạt động văn hoá–xã hội nâng cao nhận thức cho con người. Trang bị thêm cho con người tri thức, kinh nghiệm, sự hiểu biết về thế giới xung quanh. + Thể hiện trọng hoạt động giáo dục, đào tạo, khoa học công nghệ Là những hoạt động trực tiếp đến nhận thức, trí tuệ con người - Chức năng thẩm mỹ - Chức năng dự báo - Chức năng giải trí * Vai trò của VH đối với sự phát triển kinh tế - xã hội : VH là cái nôi nuôi dưỡng và phát triển toàn bộ đời sống tinh thần của con người. Con người ko thể thực sự là con 10 10 người nếu tách khỏi mt XH hay mt VH.Toàn bộ yếu tố văn hóa được biểu hiện trong lĩnh vực kinhtế là cơ sở vật chất dùng cho sản xuất, kinh doanh và năng lực lao động của con người được gọi là tài sản hữu hình và tài sản vô hình, đó chính là cơ sở cho quá trình phát triển kinh tế xã hội. Văn hóa là cơ sở hình thành nên nhân cách cá nhân. Các cá nhân tiếp nhận nền văn hóa và trở thành con người xã hội. Do vậy văn hóa tham gia vào quá trình hoàn thiện con người và qua con người tham gia hoàn thiện xã hội. 15. Xã hội hoá là gì? Phân tích những yếu tố tác động đến quá trình xã hội hoá? * Xã hội hóa là quá trình mà qua đó cá nhân học hỏi, lĩnh hội nền văn hóa của xã hội như các khuôn mẫu xã hội, quá trình mà nhờ nó cá nhân đạt được những đặc trưng xã hội của bản thân, học được cách suy nghĩ và ứng xử phù hợp với vai trò xã hội của mình, hòa nhập vào xã hội. thực chất của quá trình xã hội hóa là tạo ra nhân cách cho mỗi con người trong xã hội. * Những yếu tố tác động đến quá trình xã hội hóa : 16. Phân tích các loại môi trường xã hội hoá? Tại sao nói gia đình là môi trường xã hội hoá đầu tiên và cơ bản, quan trọng nhất? * Các loại mt xhh : - Gia đình : + Là môi trường xã hội hoá đầu tiên, quan trọng bậc nhất của cá nhân. + Bên cạnh những tác động tích cực, hiện nay trong môi trường gia đình vẫn tồn tại một sốảnh hưởng tiêu cực đến quá trình xã hội như: Các hiện tượng như mâu thuẫn, xung đột, bạo lực trong gia đình, (rượu chè, cơ bạc…). Một số bậc cha mẹ đã giao những đứa con – tài sản quý giá nhất của cuộc đời mình cho nhà trường và xã hội (sự quan tâm chỉ dừng lại ở việc cho tiền.v.v…) =>> Những hành vi lệch chuẩn xã hội ở trẻ em diễn ra nhiều. - Nhà trường : + Là môi trường xã hội hoá quan trọng giúp cá nhân tiếpnhận những kiến thức ban đầu về tự nhiên và xã hội, thực hiện những giao tiếp hình thành nên các quan hệ xã hội. + Xã hội hoá trong nhà trường thường hướng vào những vấn đề cơ bản như sau : Giáo dục tri thức, giáo dục nhân cách, hành vi của thầy cô giáo… + Môi trường nhà trường cũng tồn tại những mặt hạn chế nhất định ảnh hưởng đến quá trình xã hội hoá cá nhân: Giáo dục chủ yếu trang bị về mặt lý thuyết mà chưa chú trọng đề cao thực hành. Giáo dục vẫn nặng về truyền thụ kiến thức mà chưa đi sâu vào dạy những kỹ năng sống, cách thức ứng xử..=> Bạo lực học đường.Các hiện tượng tiêu cực (chạy trường, chạy lớp, vấn nạn phong bì…). Mối quan hệ thầy–trò hiện nay cũng đang là vấn đề được xã hội bàn luận nhiều trên báo chí (nhân cách người thầy, tình thầy –trò….). - Nhóm xh : + Là các nhóm mà cá nhân là thành viên. + Những mối quan hệ chính trong nhóm xã hội bao gồm: Quan hệ bạn bè, Quan hệ đồng nghiệp, Quan hệ đồng sở thích. + Các nhóm xã hội tham gia vào quá trình xã hội hoá chủ yếu qua các khía cạnh: Quy chế của nhóm, Hành vi đồng lứa, Các kinh nghiệm xã hội được các thành viên truyền cho nhau. 11 11 + Nhóm xã hội cũng có những tác động tiêu cực đến quá trình xã hội hoá cá Nhân nếu cá nhân tham gia những nhóm xã hội có hành vi lệch chuẩn. - Phương tiện truyền thông đại chúng : + Là phương tiện cung cấp thông tin chủ yếu cho các cá nhân và là các công cụ giải trí phổ biến. + Tính hai mặt: Tăng cường ý nghĩa của các giá trị, chuẩn mực văn hoá cũng như các giá trị tri thức khoa học đa dạng và bổ ích thông qua các chương trình giáo dục. Đồng thời các phương tiện này cũng có thể làm méo mó, lệch lạc việc tiếp nhận các giá trị thông tin qua các chương trình không lành mạnh do tính thương mại hoặc thiếu thận trọng của người lập chương trình. =>Tác động tiêu cực đến cá nhân như: mất niềm tin vào cuộc sống, khủng hoảng tâm lý, tự ti, khó hòa nhập… * Nói gia đình là mt xh hóa đầu tiên và cơ bản, quan trọng nhất vì : Hầu hết mỗi cá nhân đều sinh ra và lớn lên trong gia đình. Trong mỗi gia đình đều có một tiểu văn hoá… Cá nhân sẽ tiếp nhận các đặc điểm của tiểu văn hoá này qua những nội dung cụ thể như: + Giáo dục đạo đức + Cách ứng xử trong gia đình + Ứng xử trong họ; ứng xử trong làng xã. + Giáo dục lao động - nghề nghiệp; giới tính. 17. Phân tích vai trò của xã hội hoá trong quá trình phát triển và hoàn thiện nhận cách cá nhân? Qua những chuyện có thật trong lịch sử, và những kiến thức về xã hội hoá chúng ta có thể khái quát vai trò của xã hội hoá cụ thể như sau: Kết quả của xã hội hoá là tạo ra nhân cách của mỗi con người trong xã hội. Xã hội hoá tạo ra sự hoàn thiện, phát triển về khả năng, năng lực hoạt động để con người thực hiện vai trò của minh: Cá nhân học hỏi lĩnh hội những tri thức, kinh nghiệm xã hội các khuôn mẫu chuẩn mực xãhội...Thực hiện các vai trò của mình trong xã hội... Để thực hiện tốt Các vai trò xã hội của mình cá nhân phải học hỏi. Xã hội hóa giúp các cá nhân nâng cao chất lượng hành vi và tham gia vào quá trình sáng tạo ra những giá trị mới cho xã hội và dần hoàn thiện mình. => Con người không chỉ tiếp thu thụ động những kinh nghiệm xã hội để tạo ra nhân cách mà còn sáng tạo ra những cái mới, cái tiến bộ hơn để xã hội ngày càng phát triển. Sự hoàn thiện nhân cách diễn ra trong các điều kiện nhất định. Vì vậy, xã hội phải tạo ra môi trường xã hội lành mạnh nhằm tác động có ý thức vào quá trình xã hội hoá. 18. Vị trí xã hội? Vị thế xã hội? Vai trò xã hội? Anh chị hãy phân biệt ba khái niệm cơ bản này? Lấy ví dụ minh hoạ? * Vị trí xh : Vị trí xã hội của cá nhân chính là vị trí tương đối của cá nhân trong cơ cấu xã hội, trong hệ thống các quan hệ xã hội. Nó được xác định trong sự đối chiếu và so sánh với các vị trí xã hội. Cá nhân có thể có nhiều vị trí xã hội khác nhau. Trong mọi cơ cấu xã hội, vị trí xã hội này chỉ tồn tại khi tồn tại một sốvị trí xã hội khác có quan hệ gần. Vị trí xã hội bình đẳng như nhau vì vị trí xã hội của một cá 12 12 nhân chưa thể cho chúng ta biết thông tin gì về thứ bậc cao thấp của cá nhân đó trong xã hội. * Vị thế xã hội là vị trí xã hội gắn với những trách nhiệm và những quyền lợi gắn kèm theo. Nói cách khác, vị thế xã hội chính là một khái niệm tổng hợp nhằm chỉ vị trí xã hội cùng với những quyền lợi và nghĩa vụ tương ứng với các vị trí đó. Vị trí xã hội là cơ sở để xác định vị thế xã hội của cá nhân. Vị thế xã hội là thức bậc mà xã hội dành cho mỗi người, mỗi nhóm xã hội một cách khách quan. Vị thế xã hội của cá nhân là sự đánh giá của xã hội đối với một vị trí xã hội. Như vậy, vị thế xã hội khác hẳn vị trí xã hội. Khi một cá nhân ở một vị trí xã hội có quyền hạn và nghĩa vụ cao hơn quyền và nghĩa vụ của các cá nhân ở vị trí xã hội khác, thì rõ ràng anh ta có thứ bậc cao hơn cá nhân kia. Nghĩa là căn cứ vào vị thế xã hội của cá nhân chúng ta mới có thể xác định được thứ bậc cao thấp của họ. * Vai trò xã hội là tập hợp các chuẩn mực, giá trị, nghĩa vụ, lợi ích của một vị thế xã hội trong một hệ thống xã hội, là kết quả của quá trình tương tác xã hội, là sự trông chờ của xã hội về hành vi và hoạt động của một vị thế xã hội. 19.Tại sao lại có sự xung đột vai trò? Làm thế nào để hạn chế đến mức thấp nhất sự căng thẳng, xung đột vai trò xã hội của cá nhân trong xã hội hiện đại? * Khi cá nhân đương diện với những trông đợi, mâu thuẫn phát sinh do cùng lúc chiếm giữ hai hay nhiều hơn một vai trò thì xuất hiện xung đột vai trò. * Để hạn chế đến mức thấp nhất sự căng thẳng và xung đột vai trò, các cá nhân thường giải quyết theo một trong các cách sau đây: + Các vai trò quan trọng, cấp bách hơn thường được ưu tiên thực hiện trước. => Cách giải quyết tình huống này phổ biến nhất. + Trong trường hợp mức độ quan trọng của các vai trò ngang nhau thì cá nhân thường tuân theo tính hợp pháp của vai trò theo thời điểm lúc bấy giờ. + Khi đòi hỏi giữa các vai trò xung đột nhau nhưng ở khía cạnh nào đó vẫn có thể dung hoà và xã hội cũng tạo điều kiện cho sự dung hoà đó thì các cá nhân có xu hướng phối hợp các vai trò với nhau. 20. Phân tích các yếu tố của đời sống xã hội? Ý nghĩa của việc nghiên cứu những yếu tố này trong xã hội học? * Các yếu tố của đời sống xh : - Sản xuất và dịch vụ xh : + Sản xuất và dịch vụ xã hội là nền tảng cơ bản đảm bảo đời sống xã hội, đảm bảo sự phát triển của xã hội. + Sản xuất và dịch vụ xã hội là môi trường hoạt động lao động cơ bản của con người trong xã hội. + Sự phát triển của sản xuất và dịch vụ xã hội không hề phẳng lặng mà trải qua nhiều bước thịnh suy nhất định. + Dù còn tồn tại những bất ổn nhất định, nhưng sự phát triển của sản xuất và dịch vụ vẫn mang lại những thay đổi tích cực và có ý nghĩa sâu sắc đối với đời sống xã hội. - Giáo dục và đào tạo : 13 13 + Giáo dục và đào tạo với tư cách là thiết chế giáo dục thực hiện chức năng xã hội hoá cá nhân. + Nghiên cứu các bất bình đẳng trong giáo dục và đào tạo. + Nghiên cứu các chính sách về giáo dục và đào tạo để thấy rõ sự tác động của chính sách đó trong thực tiễn. + Nghiên cứu và thấm nhuần nguyên lý giáo dục để làm định hướng hoạt động chung cho toàn bộ hệ thống giáo dục. + Hệ thống nhà trường trong giáo dục và đào tạo hiện nay gồm hai hệ thống cơ bản. - Văn học nghệ thuật : Văn học nghệ thuật có vai trò hết sức to lớn đối với con người. Nó tác động vào ý thức hệ tư tưởng, tinh thần và tình cảm của con người. Văn học nghệ thuật gồm rất nhiều bộ môn như thơ văn, sân khấu, hội hoạ, điêu khắc, kiến trúc, âm nhạc, điện ảnh... Văn học nghệ thuật có 2 chức năng chính là : Chức năng giáo dục và chức năng giải trí. - Y tế và bảo hiểm xã hội : + Y tế xã hội là hệ thống các tổ chức nhằm ngăn ngừa bệnh tật và chữa trị cho nhân dân. + Bảo trợ xã hội là hoạt động trợ giúp có tính chất nhân đạo của nhà nước và các tổ chức từ thiện cho những người gặp sự cố trong cuộc sống. + Bảo hiểm xã hội là đảm bảo thay thế hoặc bù đắp một phần thu nhập đối với người lao động khi họ gặp phải biến cố làm giảm hoặc mất khả năng lao động cũng như khi mất việc làm bằng cách hình thành và sử dụng quỹ tài chính tậptrung do sự đóng góp của người lao động và người sử dụng lao động, nhằm đảm bảo sự an toàn đời sống cho người lao động và gia đình họ góp phần đảm bảo an toàn xã hội. - Môi trường sinh thái : - Dân số - lao động và việc làm : Dân số- lao động- việc làm là ba vấn đề liên quan chặt chẽ với nhau và tác động rất lớn đến đời sống xã hội. - Lối sống – trào lưu – thị hiếu : + Lối sống là tập hợp có hệ thống những đặc điểm cơ bản, đặc trưng cho các hoạt động của các dân tộc, các giai cấp, các tập đoàn xã hội, các cá nhân trong những điều kiện của một hình thái kinh tế-xã hội nhất định. + Một bộ phận, một yếu tố nào đó của lối sống nảy sinh và phát triển đã lôi cuốn được đông đảo công chúng không phân biệt giai cấp, dân tộc, tôn giáo...thì được gọi là trào lưu. + Thị hiếu là một kiểu cách, một mô hình trong lối sống lôi cuốn được một số đông người theo nó trong một khoảng thời gian nhất định. - Khuyết tật xh (hành vi lệch chuẩn) : là những hành vi trái với những quy tắc sống tồn tại trong văn hoá, là những hành vi đi chệch khỏi các quy tắc, các chuẩn mực của xã hội hay nhóm xã hội, là các thói hư, tật xấu tồn tại trong nhân dân làm ảnh hưởng tới cuộc sống của mọi người. * Ý nghĩa nghiên cứu : - Thấy rõ sự phát triển của xã hội ở mức độ nào đó trong việc đảm bảo sự phồn vinh và hạnh phúc cho nhân dân, thấy được mối quan hệ biện chứng giữa con người và xã hội trong việc đảm bảo đời sống cho họ. 14 14 -Tìm ra những bằng chứng hiển nhiên để kiểm định tính chất đúng đắn của đường lối và các chính sách kinh tế, văn hoá, xã hội. Nó có vai trò to lớn đối với sự phát triển ổn định của xã hội. - Hoạch định các chính sách đảm bảo sức khoẻ, sự hình thành và phát triển nhân cách cá nhân, đảm bảo cho sự hoạt động có hiệu quả của mỗi cá nhân, cho sự phát triển toàn diện của mỗi cá nhân trong xã hội. 21. Khái niệm biến đổi xã hội? Phân tích những nhân tố và điều kiện của sự biến đổi xã hội? Đánh giá của anh/chị về biến dổi xã hội Việt Nam từ sau đổi mới đến nay? Biến đổi xã hội là một quá trình, qua đó các khuôn mẫu của các hành vi xh, các qh xh, các thiết chế xh và các hệ thống phân tầng xh được thay đổi qua thời gian. Những nhân tố của biến đổi xh: - Nhóm các nhân tố thuộc điều kiện tự nhiên là toàn bộ các yếu tố của đk tự nhiên như vị trí địa lý, đất đai, sông núi, tài nguyên, khí hậu, hệ động thực vật… Tiềm năng và sự phân bố các đk tự nhiên có ảnh hưởng trực tiếp đến lối sống, hành vi và cách ứng xử của con người. Sự thay đổi về mt sinh thái, đặc biệt là ô nhiễm mt và mất cân bằng sinh thái cũng là nhân tố ảnh hưởng tiêu cực đến biến đổi xã hội. - Nhóm các nhân tố khoa học kỹ thuật và công nghệ : Cách mạng KH và công nghệ đã dẫn đến những thay đổi đời sống KT, VH, XH một cách rộng rãi. Quá trình áp dụng những thành tựu KH và công nghệ trong sx, lưu thông đã thúc đẩu quá trình phân công lao động xh, đo thị hóa. Trong cuộc sống, kỹ thuật mới và công nghệ mới góp phần làm thay đổi nhận thức, hành vi, thói quen của con người cung như mqh xh giữa các cá nhân. Bên cạnh những thành tựu, kỹ thuật và công nghệ mới cũng gây ra cho con người nhiều tác hại như mt sinh thái, sự thay đổi về hành vi, lối sông của con người, sự phá vỡ truyền thống… - Nhóm các nhân tố chủ thể xh : Chủ thể xh là các thực thể xh tạo ra các hoạt đông xh, bao gồm các cá nhân, các nhóm xh, cộng đồng xh, các thiết chế xh. Nhà nước hay chính phủ lãnh đạo ND bằng đường lối chính sách. Những người lãnh đạo tài đức tập hợp quần chúng để thực hiện biến đổi xh. - Nhóm các nhân tố VH – XH : Về văn hóa, việc hình thành nền vh mới cũng có thể tạo nên sự biến đổi xh. Những hình thức cấu thành xh mới cũng là nhân tố tạo ra sự biến đổi xh. Thông qua cấu trúc xh mới, KT – công nghệ mới được nghiên cứu và triển khai, nhờ đó tạo ra được những ngành nghề mới, sự phân công lao động xh mới, tạo ra cơ cấu và tổ chức xh mới. Nhiều sự thay đổi được tạo nên bởi những xung đột trong các nhóm khác nhau của xh. Đó là sự mâu thuẫn giữa giai cấp, chủng tộc, thế hệ, nhóm dân tộc, tôn giáo… Sự mâu thuẫn xuất phát từ những bất bình đẳng và quá trình giải quyết những mâu thuẫn đó sẽ đem đến biến đổi xh. Điều kiện của sự biến đổi xh : - Thời gian là 1 đk quan trọng để tạo ra sự biến đổi, mặc dù nó ko trực tiếp tạo ra sự biến đổi nhưng lại rất cần thiết cho sự biến đổi. - Hoàn cảnh : sự biến đổi phải đặt trong hoàn cảnh cụ thể về vh và vật chất. - Nhu cầu của xh laf đk quan trọng nhất cho sự biến đổi xh. Đánh giá về biến đổi của VN từ sau đổi mới đến nay: - Về KT: kt phát triển nhanh, giữ vững được nhịp độ tăng trưởng khá. Nông nghiệp phát triển liên tục; CN vượt qua đc những khó khăn, thách thức; các ngành DV vẫn 15 15 được tiếp tục phát triển. Các cân đối chủ yếu của nề kt đã được điều chỉnh phù hợp: qh tích lũy và tiêu dùng, cải tiến hệ thống tài chính tiền tệ, huy động các nguồn lực trong và ngoài nước... Từ cơ chế tập trung quan liêu bao cấp chuyển sang nền kt hàng hóa nhiều tp, vận động theo cơ chế thị trường, có sự quản lí của NN. - Về VH – XH: Ban hành nhiều cơ chế, chính sách giải quyết việc làm. Công tác xóa đói giảm nghèo được triển khai mạnh mẽ trên mọi miền của đất nước. Có nhiều chính sách đảm bảo an sinh xh cho người dân. Công tác vh thông tin, văn học nghệ thuật có nhiều đóng góp tích cực cho công cuộc đổi mới. Công tác kế hoạch hóa gia đình được triển khai tốt, có nhiều thành tích đáng nể. Công tác chăm sóc sức khỏe ND có nhiều tiến bộ, đặc biệt y tế dự phòng. Giáo dục, thể thao, khoa học công nghệ.... 22.Anh/chị hãy chứng minh nhân tố khoa học, kỹ thuật và công nghệ có tác động mạnh mẽ đến sự biến đổi xã hội? XH loài người biến đổi và phát triển qua 3 nền văn minh: nông nghiệp, công nghiệp và hậu công nghiệp, mà gắn liền với những nền văn minh đó là kỹ thuật công nghiệp tương ứng. Khi trở nên lạc hậu thì những kỹ thuật, công nghệ đó được thay thế bằng những cái mới hiện đại hơn. Cách mạng KH và công nghệ đã dẫn đến những thay đổi đời sống KT, VH, XH một cách rộng rãi. Có thể nói đến như việc phát minh ra internet đã làm thay đổi rất lướn đến đời sống của con người. Quá trình áp dụng những thành tựu KH và công nghệ trong sx, lưu thông đã thúc đẩu quá trình phân công lao động xh, đô thị hóa. Trong cuộc sống, kỹ thuật mới và công nghệ mới góp phần làm thay đổi nhận thức, hành vi, thói quen của con người cung như mqh xh giữa các cá nhân. Ví dụ như trước đây thời gian dành cho gia đình mọi người quây quần nc còn bây giờ mọi người dành thời gian cho các thiết bị hiện đại nhiều hơn.... Bên cạnh những thành tựu, kỹ thuật và công nghệ mới cũng gây ra cho con người nhiều tác hại như mt sinh thái, sự thay đổi về hành vi, lối sông của con người, sự phá vỡ truyền thống… 23. Nêu các phương pháp và kỹ thuật điều tra xã hội học thông dụng? Phân tích phương pháp phân tích tài liệu (khái niệm; phân loại; ưu điểm, nhược điểm, quy trình kỹ thuật)? Các phương pháp điều tra xã hội học: - Phương pháp điều tra chọn mẫu: Chọn mẫu ngẫu nhiên, chọn mẫu theo tỉ lệ phân tầng, chọn mẫu theo cụm. - Phương pháp phân tích tài liệu: phân tích truyền thống (pp phân tích định tính), phân tích hình thức hóa (pp phân tích định lượng). - Phương pháp quan sát: quan sát cơ cấu hóa và quan sát ko cơ cấu hóa, quan sát tham dự và quan sát ko tham dự, quan sát trong phong thí nghiệm và quan sát hiện trường, quan sát cả hệ thống và quan sát ngẫu nhiên. - Phương pháp phỏng vấn: - Phương pháp Anket: Phân tích phương pháp phân tích tài liệu: - KN: Là pp thu thập trông tin xã hội dựa trên sự phân tích nội dung những tài liệu đã có sẵn. 16 16 - Phân loại: + Phân tích truyền thống (pp phân tích định tính) : Nhà nghiên cứu phải rút ra được những nội dung tư tưởng cơ bản của tài liệu, tìm ra những ý nghĩa hay những điển tích có liên quan đến chủ đề nghiên cứu. Dễ rơi vào sự phân tích chủ quan. + Phân tích hình thức hóa (pp phân tích định lượng) : Phân tích theo nhóm các dấu hiệu, các phạm trù, tìm ra mqh nhân quả giữa các nhóm chỉ báo. - Ưu điểm: + Tiết kiệm được thời gian, công sức, nhân lực, kinh phí. + Thu được thông tin đa dạng, nhiều mặt; giúp nhà nghiên cứu tìm hiểu các đối tượng trong quá khứ và hiện tại. - Nhược điểm: + Tài liệu ít được phân chia theo dấu hiệu mà ta mong muốn. + Thông tin dễ bị ảnh hưởng bởi quan điểm, tư tưởng của tác giả. + Tổng hợp thông tin rất khó, có những tài liệu đòi hỏi chuyên gia có trình độ cao, nhiều tài liệu bảo mật cản trở quá trình nghiên cứu. - Quy trình kỹ thuật: Phân tích tài liệu đòi hỏi phải chính xác, linh hoạt và đảm bảo những yêu cầu sau: + Phân loại tính chân thực hoặc giả dối của tài liệu: bản gốc, bản sao.0 + Phải có thái độ phê phán đối với tài liệu. + Phải trả lời được các câu hỏi sau: Tài liệu có tên là gì? (Loại tài liệu), Văn cảnh xuất xứ của tài liệu, Tên tác giả (Ai viết), Mục đích của tài liệu, Độ tin cậy của tài liệu, Tính xác thực của tài liệu, Ảnh hưởng xã hội của tài liệu, Nội dung và giá trị của tài liệu, Thông tin trong tài liệu được đánh giá đầy đủ hay chưa? 24. Nêu đối tượng, nhiệm vụ nghiên cứu của xã hội học gia đình? Phân tích một số vấn đề đặt ra với ra đình Việt Nam hiện nay? Đối tượng nghiên cứu của xh học gia đình chính là những vấn đề xã hội của gia đình, cụ thể là nghiên cứu trên hai bình diện: - Thứ nhất: Các mối quan hệ bên trong gia đình, đó là quan hệ giữa các thành viên trong gia đình như quan hệ vợ chồng, quan hệ cha mẹ và con cái, quan hệ giữa con cái với nhau. - Thứ hai: Các quan hệ tác động qua lại lẫn nhau giữa gia đình và xã hội như: quan hệ giữa gia đình và họ hàng, quan hệ gia đình với làng xã, tổ chức kinh tế, chính trị, văn hóa - xã hội v.v… Nhiệm vụ nghiên cứu của xhh gia đình: nói cụ thể, nhiệm vụ của xã hội học gia đình là: - Nghiên cứu gia đình như một thiết chế xã hội: mối quan hệ tác động của gia đình đối với các thành viên trong gia đình như quá trình xã hội hóa, cũng giống như với các thiết chế xã hội khác (Nhà nước, tôn giáo, kinh tế, giáo dục…) - Nghiên cứu gia đình như một nhóm tâm lý xã hội nhỏ, nhóm xã hội có tổ chức bền vững trong đó các cá nhân có ảnh hưởng, tác động qua lại lẫn nhau, có quan hệ huyết thống, quan hệ hôn nhân, quan hệ tình cảm. Một số vấn đề đặt ra đối với gđ VN hiện nay: - Về quy mô gia đình: Dưới sự tác động của công nghiệp hóa, hiện đại hóa, quy mô gia đình Việt Nam có xu hướng giảm dần và chuyển từ mô hình gia đình truyền 17 17 thống đông con sang mô hình hạt nhân hiện đại, hai thế hệ. Điều này tạo cơ hội thuận lợi cho sự phát triển cũng như tạo điều kiện cho giáo dục gia đình v.v… Tuy nhiên cũng đặt ra nhiều vấn đề có tính xã hội phức tạp như sự phá vỡ truyền thống gia đình, hạn chế sự kiểm soát xã hội trong phạm vi gia đình, từ đó dẫn đến số vụ ly hôn ngày càng nhiều, số trẻ em hư, trẻ em không nơi nương tựa cũng vì vậy mà ngày càng gia tăng. - Về vai trò phụ nữ trong gia đình: Trong gia đình hiện nay sự thay đổi vai trò rõ nhất là trong quan hệ vợ chồng. Người vợ có quyền bình đẳng và tham gia công tác xã hội như người chồng. Tuy nhiên, vai trò của phụ nữ trong gia đình và xã hội hiện nay mặc dù có cải thiện hơn nhiều so với trước đây nhưng chưa phải là bình đẳng hoàn toàn. - Về giáo dục gia đình: Xã hội công nghiệp hóa với mô hình gia đình hạt nhân hiện đại, hai thế hệ ngày càng gia tăng đã hạn chế sự kiểm soát của gia đình với trẻ em, vì vậy, cần quy định chức năng và phối hợp chức năng giữa giáo dục gia đình và giáo dục xã hội. - Về dân số - kế hoạch hóa gia đình: Cần phải vận động các tầng lớp nhân dân tham gia công tác dân số - kế hoạch hóa gia đình nhằm nâng cao tri thức cho xã hội, đồng thời cần nghiên cứu xây dựng hệ thống chính sách xã hội phù hợp để vận động toàn dân tham gia công tác dân số - kế hoạch hóa gia đình có hiệu quả. 25. Đối tượng nghiên cứu của xã hội học đô thị? Hệ các vấn đề nghiên cứu của xã hội học đô thị? Phân tích một số vấn đề cấp bách về đời sống đô thị ở các đô thị Việt Nam hiện nay? Đối tượng nghiên cứu của xhh đô thị: Phạm vi nghiên cứu của xã hội học đô thị là xã hội đô thị, trong đó yếu tố phi nông nghiệp là cơ bản nhất. Cụ thể là, nghiên cứu đô thị dưới các hình thức cơ cấu, quá trình phát triển của đô thị mà trong đó tập trung lý giải bản chất đô thị và môi trường đô thị. Hệ các vấn đề nghiên cứu của xhh đô thị: * Nghiên cứu quá trình đô thị hóa cụ thể là: - Nghiên cứu sự hình thành và phát triển của đô thị được thể hiện ở hai mặt chất và lượng. - Nghiên cứu quá trình đô thị hóa về mặt định lượng và định tính. - Nghiên cứu mô hình thành phố siêu đô thị. * Nghiên cứu về cơ cấu đô thị: - Về không gian vật chất đô thị. - Về cơ cấu nghề nghiệp, phân bố dân cư xã hội trên địa bàn đô thị. - Về tính cơ động xã hội. - Về sự phân tầng xã hội v.v… * Nghiên cứu về văn hóa, lối sống đô thị * Nghiên cứu về quản lý và điều khiển đô thị * Nghiên cứu về mô hình các đô thị v.v... Một số vấn đề cấp bách về đời sống đô thị ở các đô thị VN hiện nay: - Sự phân hóa giàu nghèo, phân tầng xã hội trong cư dân đô thị: - Sự thay đổi chức năng, vai trò trong guồng máy điều hành và quản lý đô thị: 18 18 Yếu tố này cũng là một nhân tố ảnh hưởng đến lối sống đô thị. Các biến đổi này chủ yếu tập trung vào các hệ thống pháp chế xã hội chủ nghĩa như: + Hệ thống giáo dục đô thị. + Hệ thống y tế. + Hệ thống an ninh (xã hội, đảm bảo xã hội). + Hệ thống pháp luật v.v… để nhằm đảm bảo trật tự xã hội, đô thị lành mạnh. - Dân số đông, mật độ cư trú cao và sự hỗn tạp về mặt xã hội phức tạp và đa dạng 26. Đối tượng nghiên cứu của xã hội học nông thôn? Phân tích những đặc trưng cơ bản của xã hội học nông thôn? Phương hướng xây dựng và phát triển xã hội nông thôn nước ta hiện nay? * Đối tượng nghiên cứu của xhh nông thôn: Phạm vi nghiên cứu của xã hội học nông thôn là bao quát toàn bộ xã hội nông thôn, cụ thể tập trung nghiên cứu các mặt cơ bản của nông thôn bao gồm: - Nghiên cứu tính quy luật của xã hội nông thôn: các quy luật chung, quy luật đặc thù, quy luật chức năng, quy luật vận động lịch sử xã hội học nông thôn, quy luật nhân quả của xã hội nông thôn… - Nghiên cứu những hiện tượng xã hội nông thôn, những vấn đề liên quan đến sự tồn tại, vận động và phát triển của xã hội nông thôn, mối quan hệ của nông thôn với các lĩnh vực khác. - Nghiên cứu các chính sách kinh tế xã hội đối với nông thôn, cơ sở, phương pháp luận khoa học xã hội của chiến lược và sách lược cải tạo nông thôn cũ, xây dựng nông thôn mới. * Đặc trưng cơ bản của xhh nông thôn: - Môi trường gần gũi với tự nhiên (sự cân bằng về sinh thái tự nhiên của địa bàn nông thôn). - Kinh tế nông thôn: Nông nghiệp là cơ sở kinh tế chính của xã hội nông thôn, Hiện nay do sự chuyển đổi cơ chế, kinh tế nông thôn đang phát triển hết sức đa dạng. Các tổ hợp công nghiệp nhỏ xuất hiện dưới các hình thức khác nhau như hợp tác trang trại, các xưởng công nghiệp nhỏ và các tiểu chủ, tiểu thương đã hình thành và đang phát triển ở nông thôn. - Chính trị nông thôn: hệ thống chính trị nông thôn là hệ thống tự quản, chủ yếu là xóm làng, lệ làng (phép vua thua lệ làng) với sự tham gia của các thành viên vào bộ máy lãnh đạo ở xã như bí thư, chủ tịch… - Văn hóa nông thôn: Cơ sở chủ yếu là văn hóa dân gian, có tính chất truyền miệng. Đơn vị của văn hóa nông thôn l à văn hóa làng xã. Như vậy, nét đặc trưng của văn hóa nông thôn là các phong tục tập quán và các lễ hội riêng của mỗi làng, mỗi vùng. * Phương hướng XD và phát triển: Nhiệm vụ lịch sử của công cuộc đổi mới kinh tế xã hội ngày nay là khắc phục khủng hoảng kinh tế xã hội, đồng thời tạo điều kiện 19 19 tiền đề đầy đủ cho quá trình phát triển kinh tế xã hội trong tương lai. Vì vậy, chiến lược phát triển xã hội nông thôn ở nước ta tập trung vào một số điểm cơ bản có tính định hướng sau đây: - Xuất phát từ kết cấu kinh tế cơ bản là tiểu nông sản xuất nhỏ, tự quản làng xã, xây dựng mô hình kết cấu kinh tế xã hội nông nghiệp mở rộng (nông - công thương), có kế hoạch xóa đói giảm nghèo ở nông thôn. - Thực hiện kế hoạch hóa nhằm hạ thấp tỷ lệ tăng dân số đồng thời tăng chất lượng dân số ở nông thôn (nâng cao dân trí, tri thức cho dân). - Về tổ chức: Tự quản làng xã lồng ghép với Nhà nước chuyên chế để quản lý xã hội ở nông thôn. - Về văn hóa: Văn hóa dân gian lồng ghép với văn hóa bác học để xây dựng đời sống văn hóa phong phú cho xã hội nông thôn. 20 20 [...]... và phát triển xã hội nông thôn nước ta hiện nay? * Đối tượng nghiên cứu của xhh nông thôn: Phạm vi nghiên cứu của xã hội học nông thôn là bao quát toàn bộ xã hội nông thôn, cụ thể tập trung nghiên cứu các mặt cơ bản của nông thôn bao gồm: - Nghiên cứu tính quy luật của xã hội nông thôn: các quy luật chung, quy luật đặc thù, quy luật chức năng, quy luật vận động lịch sử xã hội học nông thôn, quy luật... luật nhân quả của xã hội nông thôn… - Nghiên cứu những hiện tượng xã hội nông thôn, những vấn đề liên quan đến sự tồn tại, vận động và phát triển của xã hội nông thôn, mối quan hệ của nông thôn với các lĩnh vực khác - Nghiên cứu các chính sách kinh tế xã hội đối với nông thôn, cơ sở, phương pháp luận khoa học xã hội của chiến lược và sách lược cải tạo nông thôn cũ, xây dựng nông thôn mới * Đặc trưng... thống pháp chế xã hội chủ nghĩa như: + Hệ thống giáo dục đô thị + Hệ thống y tế + Hệ thống an ninh (xã hội, đảm bảo xã hội) + Hệ thống pháp luật v.v… để nhằm đảm bảo trật tự xã hội, đô thị lành mạnh - Dân số đông, mật độ cư trú cao và sự hỗn tạp về mặt xã hội phức tạp và đa dạng 26 Đối tượng nghiên cứu của xã hội học nông thôn? Phân tích những đặc trưng cơ bản của xã hội học nông thôn? Phương hướng... : Vị trí xã hội của cá nhân chính là vị trí tương đối của cá nhân trong cơ cấu xã hội, trong hệ thống các quan hệ xã hội Nó được xác định trong sự đối chiếu và so sánh với các vị trí xã hội Cá nhân có thể có nhiều vị trí xã hội khác nhau Trong mọi cơ cấu xã hội, vị trí xã hội này chỉ tồn tại khi tồn tại một sốvị trí xã hội khác có quan hệ gần Vị trí xã hội bình đẳng như nhau vì vị trí xã hội của một... biết thông tin gì về thứ bậc cao thấp của cá nhân đó trong xã hội * Vị thế xã hội là vị trí xã hội gắn với những trách nhiệm và những quyền lợi gắn kèm theo Nói cách khác, vị thế xã hội chính là một khái niệm tổng hợp nhằm chỉ vị trí xã hội cùng với những quyền lợi và nghĩa vụ tương ứng với các vị trí đó Vị trí xã hội là cơ sở để xác định vị thế xã hội của cá nhân Vị thế xã hội là thức bậc mà xã hội dành... mẫu xã hội, quá trình mà nhờ nó cá nhân đạt được những đặc trưng xã hội của bản thân, học được cách suy nghĩ và ứng xử phù hợp với vai trò xã hội của mình, hòa nhập vào xã hội thực chất của quá trình xã hội hóa là tạo ra nhân cách cho mỗi con người trong xã hội * Những yếu tố tác động đến quá trình xã hội hóa : 16 Phân tích các loại môi trường xã hội hoá? Tại sao nói gia đình là môi trường xã hội hoá... nhân học hỏi lĩnh hội những tri thức, kinh nghiệm xã hội các khuôn mẫu chuẩn mực x hội Thực hiện các vai trò của mình trong xã hội Để thực hiện tốt Các vai trò xã hội của mình cá nhân phải học hỏi Xã hội hóa giúp các cá nhân nâng cao chất lượng hành vi và tham gia vào quá trình sáng tạo ra những giá trị mới cho xã hội và dần hoàn thi n mình => Con người không chỉ tiếp thu thụ động những kinh nghiệm xã. .. tế xã hội Văn hóa là cơ sở hình thành nên nhân cách cá nhân Các cá nhân tiếp nhận nền văn hóa và trở thành con người xã hội Do vậy văn hóa tham gia vào quá trình hoàn thi n con người và qua con người tham gia hoàn thi n xã hội 15 Xã hội hoá là gì? Phân tích những yếu tố tác động đến quá trình xã hội hoá? * Xã hội hóa là quá trình mà qua đó cá nhân học hỏi, lĩnh hội nền văn hóa của xã hội như các khuôn... cho mỗi người, mỗi nhóm xã hội một cách khách quan Vị thế xã hội của cá nhân là sự đánh giá của xã hội đối với một vị trí xã hội Như vậy, vị thế xã hội khác hẳn vị trí xã hội Khi một cá nhân ở một vị trí xã hội có quyền hạn và nghĩa vụ cao hơn quyền và nghĩa vụ của các cá nhân ở vị trí xã hội khác, thì rõ ràng anh ta có thứ bậc cao hơn cá nhân kia Nghĩa là căn cứ vào vị thế xã hội của cá nhân chúng ta... thấp của họ * Vai trò xã hội là tập hợp các chuẩn mực, giá trị, nghĩa vụ, lợi ích của một vị thế xã hội trong một hệ thống xã hội, là kết quả của quá trình tương tác xã hội, là sự trông chờ của xã hội về hành vi và hoạt động của một vị thế xã hội 19.Tại sao lại có sự xung đột vai trò? Làm thế nào để hạn chế đến mức thấp nhất sự căng thẳng, xung đột vai trò xã hội của cá nhân trong xã hội hiện đại? * Khi ... trúc xã hội Bất bình đẳng gì? Phân tầng xã hội gì? Mối quan hệ phân tầng xã hội bất bình đẳng xã hội Tại nghiên cứu xã hội học cấu xã hội phải đề cập đến vấn đề này? * Bất bình đẳng xã hội không... luật xã hội nông thôn: quy luật chung, quy luật đặc thù, quy luật chức năng, quy luật vận động lịch sử xã hội học nông thôn, quy luật nhân xã hội nông thôn… - Nghiên cứu tượng xã hội nông thôn,... đông, mật độ cư trú cao hỗn tạp mặt xã hội phức tạp đa dạng 26 Đối tượng nghiên cứu xã hội học nông thôn? Phân tích đặc trưng xã hội học nông thôn? Phương hướng xây dựng phát triển xã hội nông