giáo án tự chọn 11 cơ bảngiáo án tự chọn 11 cơ bản

Trường THPT YÊN LÃNG -Giáo án tự chọn Vật Lý 10 -Năm học : 2010- 2011 Ngày soạn: 22/8/2010 Ngày dạy : …………………………………………………………………………………………………… Tiết1+2: BÀI TẬP ĐIỆN TÍCH. ĐỊNH LUẬT COULOMB. ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN ĐIỆN TÍCH I. MỤC TIÊU - Vận dụng định luật coulomb để giải bài tập về tương tác giữa hai điện tích. - Vận dụng thuyết electron để làm một số bài tập định tính. - Xác định được phương, chiều, độ lớn của lực tương tácgiữa hai điện tích . II.CHUẨN BỊ 1. Giáo viên: Một số bài tập định tính và định lượng. 2. Học sinh Làm các bài tập trong sgk và một số bài tâp trong sách bài tập đã dặn ở tiết trước. III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động 1. ( 10 phút) Ổn định. Kiểm tra. Hệ thống kiến thức HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Kiểm tra sĩ số - Báo học sinh vắng -Yêu cầu HS viết biểu thức độ lớn và biểu diễn -Biểu diễn lực tương tác giữa hai điện tích :   lực tương tác giữa hai điện tích q1  0 và q2  0 F12 ↑ ↓ F21 và hướng ra xa nhau. -Yêu cầu HS trình bày nội dung thuyết electron. → Giải thích hiện t ượng nhiễm điện do hưởng -Độ lớn: F = k q 1 q 2 ( F12 =F21 = F) εr 2 ứng và do tiếp x úc - Yêu cầu HS trả l ời câu : 1.3; 2.6; trang 5,6 sách bài tập. Hoạt động 2: ( 30 phút)Vận dụng HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS NỘI DUNG Bài 1(Bài8/10sgk) Bài 1(Bài8/10sgk) Cho HS đọc đề , tóm tắt đề và làm việc theo Độ lớn điện tích của mỗiquảcầu: nhóm để giải bài 8/10sgk và qq q2 ADCT: F = k 1 22 = k 2 (1) εr εr Fεr 2 q= =10-7 ( C ) k kq 2 = ....= 10 cm εF   - F12 ↑ ↓ F21 → q1 〈 0 và q2 〉 0 Bài 2(1.6/4/SBT) Bài 2(1.6/4/SBT) q e = q p = 1,6.10-19 ( C) Yêu cầu HS đọc và tóm tắt bài 1.6/4 sách bài a/ F = 5,33.10-7 ( N ) tập. 2e 2 - Cho HS thảo luận và làm theo nhóm (có sự ω2 phân công giữa các nhóm) 9 r2 → b/ Fđ = Fht 9.10 = mr Từ CT (1):r = 9.10 9 2e 2 mr 3 →ω= 17 = 1,41.10 ( rad/s) mm c/ Fhd = G 1 2 2 r Fd 9.10 9 2e 2 Gm1 m2 1,14.1039 → Fhd -Gợi ý: công thức Fht ? → ω -Công thức tính Fhd? = -1- = Trường THPT YÊN LÃNG -Giáo án tự chọn Vật Lý 10 -Năm học : 2010- 2011 Bài 3: cho độ lớn q1 = q2 = 3.10-7 (C) cách nhau Vậy : Fhd 〈 〈 F đ một khỏang r trong không khí thì hút nhau một Baøi 3: HD lực 81.10-3(N). Xác định r? Biểu diễn lực hút và q1 . q 2 q2 cho biết dấu của các điện tích? a) Ta coù : F1 = k = k r2 r2 -Yêu cầu các nhóm cử đại diện lên trình bày bài giải. 1,6.10 −4 (2.10 −2 ) 2 F1 .r 2 2 => q = = = 7,1.10-18 9 - Vieát bieåu thöùc ñònh luaät Coulomb, suy 9 . 10 k 2 ra, thay soá ñeå tính q vaø ñoä lôùn cuûa ñieän tích q. - Cho h/s töï giaûi caâu b. => |q| = 2,7.10-9 (C) b) Ta coù : F2 = k => r Baøi 4 2 2 q2 r2 2 k .q 2 9.10 9 .7,1.10 −18 = = = 2,56.10-4 −4 F2 2,5.10 => r2 = 1,6.10-2 (m) Cho hai điện tích q1=q2=5.10 C được đặt cố Baøi 4: HD định tại hai đỉnh của B, C của một tam giác đều a) Caùc ñieän tích q1 vaø q2 taùc duïng leân ñieän -16 uu uu có cạnh là 8cm. Các điện tích đặt trong không tích q1 caùc löïc F1 vaø F2 coù phöông chieàu khí. a. xác định lực điện tác dụng lên điện tích nhö hình veõ vaø coù ñoä lôùn : k .q 2 q3=10-15C đặt tại đỉnh A của tam giác. F1 = F 2 = b. câu trả lời sẽ thay đổi thế nào nếu q 1= 5.10 AC 2 16 -16 C. q2=-5.10 ? Löïc toång hôïp do 2 ñieän tích q1 vaø q2 taùc u u uu uu  F = F1 + F2 coù duï n g leâ n ñieä n tích q laø : 1 F uu F2 F1 uu F1  F  F2 C B B Hình a uu uu · F = 2F1cosα , trong đó α = ( F1 , F2 ) = BAC =600 A A phöông chieàu nhö hình veõ a vaø coù ñoä lôùn : 0 9 = 2.cos30 .9.10 . 5.10−16.10−15 (8.10−2 ) 2 = 1, 22.10−18 (N). b) Vec tơ cường độ điện trường tại đỉnh A của tam giác: C Hình b . F1 5.10−16.10−15 −2 2 (8.10 ) = F2 =9.109 . q1.q3 (V/m).= 9.109 AB 2 = 0, 703.10−18 (N). u uu uu F = F1 + F2 Dựa vào hình b ta có: + Độ lớn: F=F1=F2=0,703.10-18(N). + Hướng: có phương song song với BC, và hướng từ B sang C. Hoạt động 3 (5 phút) Giao nhiệm vụ HOẠT ĐỘNG GV - Làm bài tập sách bài tập còn lại - Chuẩn bị bài tập 2.1 đến 2.10 HOẠT ĐỘNG HS - Ghi bài tập IV. RÚT KINH NGHIỆM. BỔ SUNG Ngày soạn: 30/8/2010 Ngày dạy : …………………………………………………………………………………………………… -2- Trường THPT YÊN LÃNG Tiết3 -Giáo án tự chọn Vật Lý 10 -Năm học : 2010- 2011 BÀI TẬP ĐIỆN TRƯỜNG VÀ CƯỜNG ĐỘ ĐIỆN TRƯỜNG. ĐƯỜNG SỨC ĐIỆN I. MỤC TIÊU. - Tính được cường độ điện trường của m ột điện tích điểm tại một điểm bất kì. - Xác định được các đặc điểm về phương, chiều, độ lớn của vectơ cường độ điện trường và vẽ được vectơ cường độ đi ện trường. - Vận dụng được nguyên lí chồng chất của điện trường để giải một số bài tập đơn giản về điện trường tĩnh điện.( Xác định đươc vectơ cường độ điện trường do 2 điện tích cùng gây ra tại một điểm) II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: - Giải các bài tập sách giáo khoa, sách bài tập để tìm ra phương pháp tối ưu cho từng dạng bài tập để hướng dẫn học sinh sao cho giải nhanh, chính xác - Chuẩn bị thêm một số câu hỏi trắc nghiệm để học sinh tự rèn luyện 2. Học sinh: - Xem lại các kiến thức đã học về thuyết electron - Chuẩn bị các bài tập sách giáo khoa, sách bài tập III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Hoạt động 1. ( 10 phút) Ổn định. Kiểm tra. Hệ thống kiến thức HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Kiểm tra sĩ số - Báo học sinh vắng - Kiểm tra bài cũ: - Trả bài + Điện trường là gì? Nhận biết điện trường? + Xác định vectơ cường độ điện trường do điện tích Q 〉 0 gây ra tại điệm M. + Phát biểu nội dung nguyên lí chồng chất điện trường? + Xác định vectơ cường độ điện trường do điện t ích Q 〈 0 gây ra tại điệm M. Hoạt động 2: ( 30 phút)Vận dụng HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS NỘI DUNG - Bài 1 : Cường độ điện trường do 1 điện tích Bài 1 điểm +4.10-8 (C) gây ra tại một điểm A cách nó một khoảng r trong môi trường có hằng số điện kq kq E= 2 →r= = 5.10-2 m môi 2 bằng 72.103 (V/m).Xác đ ịnh r? Vẽ E A ? εr Eε -Yêu cầu các nhóm cử đại diện lên trình bày bài giải. A ⊕ • q Q Bài 2( 13/21 sgk) * E 1 : -phương : trùng với AC - Chiều: hướng ra xa q1 q1 = 9.105(V/m) - Độ lớn: E1=k AC 2 * E 2 : -phương : trùng với BC - Chiều: hướng về phía q2 q2 = 9.105(V/m) -Độ lớn: E2=k 2 BC Bài 2( 13/21 sgk) -Yêu cầu HS đọc và tóm tắt bài 13/21 sgk. - Cho HS thảo luận nêu hướng làm (GV có thể gợi ý) -3- EA Trường THPT YÊN LÃNG -Giáo án tự chọn Vật Lý 10 -Năm học : 2010- 2011 E 1vuông gốc E 2( ABC vuông tại C) Nên E C là đường chéo của hình vuông có 2 cạnh E 1 , E 2 → E C có phương song song với AB,có độ lớn: EC = 2 E1 = 12,7. 105(V/m) - Cho đại diện các nhóm lên trình bày. Bài 3( 12/21 sgk) Bài 3( 12/21 sgk) -Yêu cầu HS đọc và tóm tắt bài 12/21 sgk. Gọi C là vị trí mà tại đó E C do q1 , q2 g ây ra b ằng 0. *q1 , q2 g ây ra t ại C : E 1 , E 2 ta có : E C = E 1 + E 2 = 0 → E 1 , E 2 phải cùng phương , ngược chiều ,cùng độ lớn → C thuộc đường thẳng nối q1 ,q2 cách q1 một khoảng x (cm)và cách q2 một khoảng - Cho HS thảo luận nêu hướng làm (GV có thể gợi ý : từ điều kiện phương ,chiều , x +10 (cm) Ta c ó : độ lớn của E 1 , E 2 suy luận vị trí điểm C ) q2 q E1 = k 12 = k = E2 ( x + 10) 2 x → 64,6(cm) - Cho đại diện các nhóm lên trình bày. Bài 4 Bài 4 a/Độ lớn của mỗi điện tích: - Cho HS chép đề : Cho hai điện tích điểm giống q1q 2 q2 ADCT: = k F = k nhau, đặt cách nhau một khoảng 2cm trong chân εr 2 εr 2 không tương tác nhau một lực 1,8.10-4N. a/ Tìm độ lớn mổi điện tích. b/Tính khoảng cách giữa hai điện tích nếu lực tương tác giưã chúng 4.10-3N. -Yêu cầu các nhóm cử đại diện lên nêu hướng giải và trình bày bài giải. Bài 5: - Tại hai điểm A,B cách nhau 3cm trong không khí có hai điện tích điểm q1 =-q2 =8.10-8 (C); xác định cường độ điện trường tổng hợp gây ra tại M cách A , B :3cm. - Cho HS thảo luận nêu hướng làm (GV có thể gợi ý) - Cho đại diện các nhóm lên trình bày. Hoạt động 3 (5 phút) Giao nhiệm vụ HOẠT ĐỘNG GV - Làm bài tập sách bài tập còn lại - Chuẩn bị bài tập 3.1 đến 3.10 ( 2 −4 −2 q = Fεr = 1,8.10 . 2.10 k 9.10 9 -4- 2 q1 = q 2 =2.10-9 ( C ) b/ Khoảng cách giưã hai điện tích khi lực tương tác F’ = 4.10-3N : 9.10 9.q 2 9.10 9.4.10 −18 r’ = = = 3.10-3 m −3 F' 4.10 Bài 5: * E 1 : -phương : trùng với AM - Chiều: hướng ra xa q1 q1 = 8.105(V/m) - Độ lớn: E1=k 2 AM * E 2 : - Phương : trùng với BM - Chiều: hướng về phía q2 5 - Độ lớn: E2=E2= 8.10 (V/m) 0 E 1hợp với E 2 một góc 120 (ABM đều) Nên E C là đường chéo của hình thoi có 2 cạnh E 1 , E 2 → E C có phương song song với AB,có chiều hướng từ A → B,có độ lớn: EM = E1 = E2 = 8. 105(V/m) HOẠT ĐỘNG HS - Ghi bài tập IV. RÚT KINH NGHIỆM. BỔ SUNG ) Trường THPT YÊN LÃNG -Giáo án tự chọn Vật Lý 10 -Năm học : 2010- 2011 Ngày soạn: 6/9/2010 Ngày dạy : …………………………………………………………………………………………………… Tiết 4 BÀI TẬP: CÔNG LỰC ĐIỆN TRƯỜNG. I. MỤC TIÊU. - Tính được công của lực điện trường làm điện tích di chuyển. - Tính được thế năng điện tích trong điện trường - Vận dụng công thức liên hệ giữa công với độ giảm thế năng và độ tăng động năng - Rèn luyện ký năng giải bài tập II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: - Giải các bài tập sách giáo khoa, sách bài tập để tìm ra phương pháp tối ưu cho từng dạng bài tập để hướng dẫn học sinh sao cho giải nhanh, chính xác - Chuẩn bị thêm một số câu hỏi trắc nghiệm để học sinh tự rèn luyện 2. Học sinh: - Xem lại các kiến thức đã học về thuyết electron - Chuẩn bị các bài tập sách giáo khoa, sách bài tập III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Hoạt động 1. ( 10 phút) Ổn định. Kiểm tra. Hệ thống kiến thức HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Kiểm tra sĩ số - Báo học sinh vắng - Kiểm tra bài cũ: - Trả bài + Viết công thức và nêu đặc điểm công cuả lực điện trong sự di chuyển cuả một điện tích trong một điện trường đều? + Công . Hoạt động 2: ( 30 phút)Vận dụng HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS NỘI DUNG Bài 1: (Câu 4.7) AABC = AAB + ABC - Tính công AABC = q E d1 + qEd2 = -0.108.10-6J Với E = 100V/m d1 = Abcos300 = 0,173m d2 = BC cos1200 = -0,2 m Bài 2:(Câu 4.8 ) - Tính công AMNM AMNM = AMN + ANM = 0 ⇒ AMN = - ANM - AMNM = AMN + ANM = 0. AMN , ANM phải thế nào? Bài 3 (Câu 4.9) - Tính E? a. A = qEd - T ính AND? ⇒ E = 104V/m - T ính ANP? AND = qE.ND = 6,4.10-18J b. ANP = ( 9,6+6,4).10-18 =16.10-18J Bài 4 ( 5/25) -Cho HS đọc ,tóm tắt đề và đổi đơn vị. Ta có: A = qEd với d = -1 cm -Y/c học sinh thực hiện theo nhóm để đưa ra kết A= 1,6.10-18 J quả. Chọn đáp án D Bài 5 ( 6/25) -Cho HS đọc và tóm tắt đề. Gọi M,N là hai điểm bất kì trong điện trường . -Cho HS thảo luận để trả lời câu hỏi. Khi di chuyển điện tích q từ M đến N thì lực điện sinh công AMN.Khi di chuyển điện tích từ N trở lại M thì lực điện sinh công ANM. Công tổng cộng -5- Trường THPT YÊN LÃNG -Giáo án tự chọn Vật Lý 10 -Năm học : 2010- 2011 mà lực điện sinh ra: A = A MN + ANM = 0 (Vì công A chỉ phụ thuộc vị trí cuả điểm M vàN) BT bổ sung: Công cuả lực điện bằng 0 vì lúc này *Cho một điện tích di chuyển trong một điện hình chiếu cuả điểm đầu và điểm cuối đường đi trường dọc theo một đường cong kín,xuất phát từ trùng nhau tại một điểm →d = 0 → A = qEd = 0 điểm A rồi trở lại điểm A.Công cuả lực điện bằng K.Luận: Nếu điện tích di chuyển trên một đường bao nhiêu?Nêu kết luận? cong kín thì lực điện trường không thực hiện công. GV: đọc đề: Một êlectron di chuyển tronh điện Bài 6: Giải: trường đều từ M sang N. Biết UMN=200V. Tính Công của lực điện trường: công của lực điện trường và công cần thiết để đưa AMN=q.UMN=-1,6.10-19.200=-3,2.10-17(J). một êlectron từ M đến N Công của lực điện trường âm nên đây là công cản . Vậy công cần thiết để đưa êlectron từ M đến N là: A’=-A= 3,2.10-17(J). Hoạt động 3 (5 phút) Giao nhiệm vụ HOẠT ĐỘNG GV - Làm bài tập sách bài tập còn lại - Chuẩn bị bài tập 3.1 đến 3.10 HOẠT ĐỘNG HS - Ghi bài tập IV. RÚT KINH NGHIỆM. BỔ SUNG ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ -6- Trường THPT YÊN LÃNG -Giáo án tự chọn Vật Lý 10 -Năm học : 2010- 2011 Ngày soạn: 12/9/2010 Ngày dạy : …………………………………………………………………………………………………… Tiết 5 BÀI TẬP ĐIỆN THẾ. HIỆU ĐIỆN THẾ I. MỤC TIÊU. - Vận dụng công thức tính điện thế, hiệu điện thế - Liên hệ giữa công và hiệu điện thế - Vận dụng công thức liên hệ giữa hiệu điện thế và cường độ điện trường - Rèn luyện ký năng giải bài tập II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: - Giải các bài tập sách giáo khoa, sách bài tập để tìm ra phương pháp tối ưu cho từng dạng bài tập để hướng dẫn học sinh sao cho giải nhanh, chính xác - Chuẩn bị thêm một số câu hỏi trắc nghiệm để học sinh tự rèn luyện 2. Học sinh: - Xem lại các kiến thức đã học về điện thế, hiệu điện thế - Chuẩn bị các bài tập sách giáo khoa, sách bài tập III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Hoạt động 1. ( 10 phút) Ổn định. Kiểm tra. Hệ thống kiến thức HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Kiểm Tra Sĩ Số - Báo học sinh vắng - Kiểm Tra Bài Cũ: - Trả bài + Viết Công Thức Tính Điện Thế, Hiệu Điện Thế? + Liên Hệ Hiệu Điện Thế Và Cường Độ Điện Trường - Củng cố kiến thức từ câu trả lời của học sinh Hoạt động 2: ( 30 phút)Vận dụng HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS - Lực tác dụng? - Hướng của P, F? - q tích điện gì? - Tính q? - Xác định điện tích các bản? Giải thích? - Theo định lý động năng ta có biểu thức nào? - Tính U? - Tính U? - Giải thích? -7- NỘI DUNG Bài 1(Câu 5.6 ) - Hạt bụi nằm cân bằng dưới tác dụng của trọng lực và lực điện - P hướng xuống nên F hướng lên do đó q > 0 ĐK cân bằng: P = F U q = mg d mgd ⇒q= = +8,3.10−11 C U Bài 2(Câu 5.8) a. Để e tăng tốc bản A phải đẩy còn bản B phải hút e ⇒ Bản A: âm; bản B dương b. Ta có: mv 2 −eU AB = 2 mv 2 ⇒ U AB = = −248V −2e Bài 3(Câu 5.9) a. U = Ed = 750V b. Không thể dùng hiệu điện thế này để thắp sáng đèn vì nếu nối bóng với điểm trên cao và điểm ở Trường THPT YÊN LÃNG -Giáo án tự chọn Vật Lý 10 -Năm học : 2010- 2011 GV: đọc đề: Một hạt bụi mang điện tích âm có mặt đất thì các dây nối và bóng đèn có cùng điện thế khối lượng m=10-8g, nằm cân bằng trong nên không có dòng điện. khoảng giữa hai bản kim loại đặt song song Bài 4: cách nhau 10cm và có hiệu điện thế U= 100V. Hạt bụi chịu tác dụng của hai lực:   Xác định vectơ cường độ điện trường E ở - Trọng lực: P = mg   khoảng giữa hai bản kim loại và điện tích của F = − q E Lực tĩnh điện: với 2 hạt bụi đó. Lấy g=10m/s . U 100 E= = = 1000 (V/m). d 0,1 GV: đọc đề: Một giọt có khối lượng m=320g Bài 5:   mang điện tích dương q chuyển động thẳng đều - Trọng lực: P = mg trong điện trường đều ở giữa hai bản kim loại   F =−q E - Lực tĩnh điện: với phẳng nằm ngang cách nhau một khoảng d= 40cm và được nối với hai cực nguồn điện có U 4000 E= = = 10000 (V/m). hiệu điện thế U=4kV. Xác định chiều của vec tơ d 0, 4 cường độ điện trường E và số e bị mất của giọt      Điều kiện cân bằng: P + F = 0 ⇒ E ↑↓ g dầu. mg 0,32.10 = = 3, 2.10−4 (C) mg=qE ⇒ q = E 10000 Số e bị mất của giọt dầu: q 3, 2.10−4 n= = = 2.1015 −19 e 1, 6.10  Vậy E hướng thẳng đứng lên trên; giọt dầu mất 2.1015 electron. Hoạt động 3 (5 phút) Giao nhiệm vụ HOẠT ĐỘNG GV - Làm bài tập sách bài tập còn lại - Chuẩn bị bài tập 6.1 đến 6.10 HOẠT ĐỘNG HS - Ghi bài tập IV. RÚT KINH NGHIỆM. BỔ SUNG ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ -8- Trường THPT YÊN LÃNG -Giáo án tự chọn Vật Lý 10 -Năm học : 2010- 2011 Ngày soạn: 19/9/2010 Ngày dạy : …………………………………………………………………………………………………… Tiết 6: BÀI TẬP TỤ ĐIỆN. GHÉP TỤ ĐIỆN. I. MỤC TIÊU. - Vận dụng công thức tính điện dung của tụ - Vận dụng công thức tính năng lượng điện trường bên trong tụ - Giải được bài tập ghép tụ điện - Rèn luyện ký năng giải bài tập II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: - Giải các bài tập sách giáo khoa, sách bài tập để tìm ra phương pháp tối ưu cho từng dạng bài tập để hướng dẫn học sinh sao cho giải nhanh, chính xác - Chuẩn bị thêm một số câu hỏi trắc nghiệm để học sinh tự rèn luyện 2. Học sinh: - Xem lại các kiến thức đã học về tụ điện, ghép tụ - Chuẩn bị các bài tập sách giáo khoa, sách bài tập III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Hoạt động 1. ( 15 phút) Ổn định. Kiểm tra. Hệ thống kiến thức HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Kiểm tra sĩ số - Báo học sinh vắng - Kiểm tra bài cũ: - Trả bài + Điện dung tụ? + Năng lượng điện trường - Củng cố kiến thức từ câu trả lời của học sinh - Bổ sung: Ghép Tụ 1. Gheùp noái tieáp U = U1 + U 2 + .... + U n Q1 = Q2 = .... = Qn 1 1 1 1 = + + ... Cb C1 C2 Cn * Coù n tuï C0 gioáng nhau Cb = C0 n 2. Gheùp song song U = U1 = U 2 = .... = U n Q = Q1 + Q2 + .... + Qn Cb = C1 + C2 + ... + Cn * Coù n tuï C0 maéc song song Cb = n C0 Hoạt động 2: ( 25 phút)Vận dụng HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS NỘI DUNG Bài 1(Câu 6.7) a. Q = C.U = 6.10-8C -9- Trường THPT YÊN LÃNG -Giáo án tự chọn Vật Lý 10 -Năm học : 2010- 2011 - Tính Q? E = U/D = 6.104V/m - Tính E? b. Khi tíc điện cho tụ hai bản tích điện trái dấu nên - Sau khi tíc điện, 2 bản tụ có điện tích thế nào? giữa chúng có lục hút. do vậy phải tốn công để - Vậy tốn công khi tăng hay giảm khoảng cách 2 tăng khoảng cách hai bản bản tụ? bài 2(Câu 6.8) - Tính Qmax? Qmax = C.U max = CEmax d - Umax = ? = 12.10−7 C Bài 3(Câu 6.9) - Tính điện tích trước khi ghép? Ta có: Q = CU = 20.10-6.200 = 4.10-3C Sau khi ghép: - Điện tích sau khi ghép? Q = Q1 + Q2 (1) - Hiệu điện thế hai tụ thế nào? U’ = U1 = U2 (2) (1) (C1 + C2)U’= 4.10-3C - Tính U’? ⇒ U’ = 133V * Điện tích của tụ C1: Q1 = C1U’ = 2,67.10-3C - Tính Q1 * Điện tích của tụ C2 - Tính Q2 -3 Bài 4: Tụ c1 = 0,5 µ F được tích điện đến Q2 = C2U’ = 1,33.10 C µ hiệu điện thế U1= 90V rồi ngắt ra khỏi Bài 4: Tóm tắt c1 = 0,5 F, U1= 90V c2 = 0,4 µ F nguồn.sau đó tụ c1 được mắc song song với tụ c2 = 0,4 µ F chưa tích điện.Tính năng lượng của tia lửa điện phát ra khi hai tụ nối với nhau. GV: yêu cầu HS tóm tắt,nêu phương án giải HS: trả lời Mắc song song Tính ∆ W? HD: Gọi U’ là hiệu điện thế các tụ sau khi nối với nhau Theo định luật bảo toàn điện tích: Q’1+ Q’2= Q1 C1U’ +C2U’=C1U1 Suy ra: U’ = 50V Năng lượng tụ điện trước khi nối nhau: W1= 1 C1U12= 2025 µ J 2 Năng lượng tụ điện sau kghi nối với nhau W’= 1 1 C1U’2 + C2U’2=1125 µ J 2 2 Năng lượng tia lửa điện tạo ra khi nối hai tụ với nhau ∆ W= W1- W’= 900 µ J Hoạt động 3 (5 phút) Giao nhiệm vụ HOẠT ĐỘNG GV-HS HOẠT ĐỘNG HS - Làm bài tập sách bài tập còn lại, b ài t ập I.1 đ - Ghi bài tập ến I.15 - Chuẩn bị bài tập 7.1 đến 7.16 IV. RÚT KINH NGHIỆM. BỔ SUNG ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ - 10 - Trường THPT YÊN LÃNG -Giáo án tự chọn Vật Lý 10 -Năm học : 2010- 2011 Ngày soạn: 27/9/2010 Ngày dạy : …………………………………………………………………………………………………… Tiết7 : BÀI TẬP DÒNG ĐIỆN KHÔNG ĐỔI I. MỤC TIÊU. - Vận dụng công thức tính cường độ dòng điện - Sử dụng công thức tính suất điẹn động của nguồn điện. - Biết cấu tạo, hoạt động của pin và acquy. - Rèn luyện ký năng giải bài tập. II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: - Giải các bài tập sách giáo khoa, sách bài tập để tìm ra phương pháp tối ưu cho từng dạng bài tập để hướng dẫn học sinh sao cho giải nhanh, chính xác - Chuẩn bị thêm một số câu hỏi trắc nghiệm để học sinh tự rèn luyện 2. Học sinh: - Xem lại các kiến thức đã học về dòng điện không đổi - Chuẩn bị các bài tập sách giáo khoa, sách bài tập III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Hoạt động 1. ( 10 phút) Ổn định. Kiểm tra. Hệ thống kiến thức HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Kiểm tra sĩ số - Báo học sinh vắng - Kiểm tra bài cũ - Trả bài + Cường độ dòng điện? Dòng điện không đổi + Suất điện động cuả nguồn? - Củng cố kiến thức từ câu trả lời của học sinh Hoạt động 2: ( 30 phút)Vận dụng HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS NỘI DUNG Bài 1(Câu 7.10) a. Q = It = 0, 273.60 = 16,38C b. q = Ne e - Tính Q? - Tính số e? ⇒ Ne = q = 1, 02.1020 e Bài 2(Câu 7.11) A = qξ = 4,8 J Bài 3 (Câu 7.12) A 840.10−3 ξ= = q 7.10−2 = 12V Bài 4(Câu 7.13) A = qξ = 1,1.54 = 59, 4 J Bài 5 (Câu 7.14) A 270 ξ= = = 1,5V q 180 Bài 6 (Câu 7.15) a. A = qξ A 360 ⇒q= = ξ 6 = 60C - Tính A? - Tính suất điện động? - Tính A? - Tính suất điện động? - Tìm A? - 11 - Trường THPT YÊN LÃNG -Giáo án tự chọn Vật Lý 10 - Tính q? b.Cường độ dòng điện q = It q 60 ⇒I= = t 5.60 = 0.2 A Bài 7(Câu 7.16) a. Ta có q = I1t1 = I 2t2 = 4 Ah - Suy ra I2? ⇒ I2 = - Tìm I? = -Năm học : 2010- 2011 I1t1 t2 4.1 = 0, 2 A 20 b. - Tính suất điện động? A 86, 4.103 = q 4.3600 = 6V Bài 8: GV: đọc đề: Dòng điện trong chùm electron đập Điện lượng đi qua dây dẫn trong thời gian 1s: vào màn hình thông thường bằng 200 µ A. Số q=I.t=200.10-6=2.10-4C electron đập vào màn hình trong 1s bằng bao Số electron đã đập vào màn hình tivi trong 1s: nhiêu? q 2.10−4 n= = = 1, 25.1015 −19 e 1, 6.10 ξ= Hoạt động 3 (5 phút) Giao nhiệm vụ HOẠT ĐỘNG GV-HS - Học bài làm bài tập - Chuẩn bị bài tập 8.1 đến 8.8 HOẠT ĐỘNG HS - Ghi bài tập IV. RÚT KINH NGHIỆM. BỔ SUNG ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ - 12 - Trường THPT YÊN LÃNG -Giáo án tự chọn Vật Lý 10 -Năm học : 2010- 2011 Ngày soạn: 3/10/2010 Ngày dạy : …………………………………………………………………………………………………… Tiết 8 BÀI TẬP ĐIỆN N ĂNG. CÔNG SUẤT ĐIỆN I. MỤC TIÊU. - Vận dụng công thức tính điện năng, công suất tiêu thụ - Tính nhiệt toả ra trên vật dẫn, công suất toả nhiệt - Công và công suất nguồn - Rèn luyện ký năng giải bài tập II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: - Giải các bài tập sách giáo khoa, sách bài tập để tìm ra phương pháp tối ưu cho từng dạng bài tập để hướng dẫn học sinh sao cho giải nhanh, chính xác - Chuẩn bị thêm một số câu hỏi trắc nghiệm để học sinh tự rèn luyện 2. Học sinh: - Xem lại các kiến thức đã học về điện năng, công suất điện - Chuẩn bị các bài tập sách giáo khoa, sách bài tập III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Hoạt động 1. ( 10 phút) Ổn định. Kiểm tra. Hệ thống kiến thức HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Kiểm tra sĩ số - Báo học sinh vắng - Kiểm tra bài cũ - Trả bài + Điện năng tiêu thụ tính như thế nào? A = UIt + Công suất tiêu thụ? P = UI + Nhiệt lượng toả ra trên vật dẫn? Q = RI2t + Công suất toả nhiệt? P = RI2 + Công của nguồn điện? Ang = E It + Công suất nguồn? Png = E I - Củng cố kiến thức từ câu trả lời của học sinh Hoạt động 2: ( 30 phút)Vận dụng HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS NỘI DUNG Baøi 1(Baøi 8.3) a. - Tính điện trở các đèn U2 U2 ⇒R= R P 2 220 *R1 = = 484Ω 100 2202 *R2 = = 1936Ω 25 U *I1 = = 0, 455 A R1 P= - Tính cường độ định mức các đèn? *I 2 = U = 0,114 A R2 b. Khi gheùp hai boùng noái tieáp R = R1 + R2 = 2420Ω U I = I1' = I 2' = = 0, 09 A R Ta thaáy I gaàn I2 hôn I1 neân ñeøn 2 saùng hôn - Tìm R - Tính I? - Từ kết quả nhận xét? - 13 - Trường THPT YÊN LÃNG - So sánh công suất hai đèn? -Giáo án tự chọn Vật Lý 10 -Năm học : 2010- 2011 ' 2 P2 R2 I R 1936 = = 2 = = 4 ⇒ P2' = 4 P1' ' 2 P1 R1 I R1 484 - Tìm P2? Bài 2(Câu 8.4 ) 2 2 2 2 U1 U 2 P2 U 2 U2 P1 = ; P2 = ; = ⇒ P2 = 2 P1 = 119W - Tính phần trăm công suất tăng lên? R R P1 U12 U1 Phần trăm công suất tăng lên là: P2 − P1 119 − 100 = = 19% P1 100 - Hiệu suất H? Bài 3(Câu 8.5) Ta Có: - Suy ra A Q Q - Q? A? : H = = 90% ⇒ A = A 0.9 - Tính P? Mà: Q = mC∆t ; A = Pt Ta Được mC ∆t mC ∆t Pt = ⇒P= = 931W 0.9 0.9t - Tính R? Mà: U2 U 2 2202 P= ⇒R= = ; 52Ω R P 931 - Điện năng tiêu thụ của đèn dây tóc? Bài 4(Câu 8.6) - Điện năng đèn dây tóc tiêu thụ A1 = P1t = 100.5.30 = 15000Wh - Điện năng tiêu thụ của đèn ống? = 15kWh Điện năng đèn ống tiêu thụ - Tính tiền tiết kiệm? A2 = P2t = 40.5.30 = 6000Wh = 6kWh - Q? - Số tiền tiết kiệm: M = ( A1 – A2)700 = 6300đồng - Tính tiển trả? Bài 5(Câu 8.7) Q = RI2t = UIt = 220.5.1200 = 1.320.000J = 0,367kWh b. Số tiền phải trả M = A.700 = 0,367.300.700 = 7700 Bài 6(Câu 8.8 ) a. Ang = EIt = qE = 12.1,6.10-19 -18 = 1,9210 J b. Png = qE/t = NeeE/t = 6,528W. Bài 7: Cường độ dòng điện qua quạt: P 55 I= = = 0, 25 (A). U 220 Công suất toả nhiệt: P’= RI2=100.(0,25)2=6.25(W). Công suất cơ học của quạt: Pc=P-P’=55-6,25=48,75(W). a. - Công nguồn? - Công suất nguồn? GV: Đọc đề: Một quạt điện loại 50W-220V mắc vào lưới điện thành phố. Quạt quay bình thường. Cho biết điện trở thuần của quạt là 100 Ω . Công suất cơ học của quạt bằng bao nhiêu? Hoạt động 3 (5 phút) Giao nhiệm vụ HOẠT ĐỘNG GV-HS - Học bài làm bài tập - Chuẩn bị bài tập 9.1 đến 8.8 HOẠT ĐỘNG HS - Ghi bài tập IV. RÚT KINH NGHIỆM. BỔ SUNG - 14 - Trường THPT YÊN LÃNG -Giáo án tự chọn Vật Lý 10 -Năm học : 2010- 2011 Ngày soạn: 17/10/2010 Ngày dạy : …………………………………………………………………………………………………… Tiết 9 BÀI TẬP ĐỊNH LUẬT ÔM CHO TOÀN MẠCH I. MỤC TIÊU. - Vận dụng công thức tính cường độ dòng điện trong mạch - Từ định luật Ôm toàn mạch tính được hiệu điện thế mạch ngoài, suất điện động của nguồn - Tính được hiệu suất của nguồn - Rèn luyện kỹ năng giải bài tập II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: - Giải các bài tập sách giáo khoa, sách bài tập để tìm ra phương pháp tối ưu cho từng dạng bài tập để hướng dẫn học sinh sao cho giải nhanh, chính xác - Chuẩn bị thêm một số câu hỏi trắc nghiệm để học sinh tự rèn luyện 2. Học sinh: - Xem lại các kiến thức định luật Ôm toàn mạch. - Chuẩn bị các bài tập sách giáo khoa, sách bài tập III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Hoạt động 1. ( 10 phút) Ổn định. Kiểm tra. Hệ thống kiến thức HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Kiểm tra sĩ số - Báo học sinh vắng - Kiểm tra bài cũ - Trả bài + Định luật Ôm toàn mạch E I = + Từ định luật suy ra hiệu điện thế và suất điện RN + r động của nguồn UN = IRN = E - Ir. E = (RN +r)I - Hiệu suất của nguồn? - Củng cố kiến thức từ câu trả lời của học sinh H= Aich U N It U N = = Atp EIt E Hoạt động 2: ( 30 phút)Vận dụng HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS NỘI DUNG * Giải bài tập trắc nghiệm: Học sinh đọc đề, Bài 1(Câu 9.3) chọn phương án đúng, giải thích lựa chọn a RN = R1 + R2 + R3 = 12Ω E 12 I= = = 1A - Các điện trở ghép thế nào RN + r 12 - Tính điện trở ngoài? b. U 2 = R2 I 2 = R2 I = 4.1 = 4V - Tính I? c. Ang = EIt = 12.1.600 = 7200 J P3 = R3 I 32 = R3 I 2 = 5.12 = 5W - Tính U2 - Tính công của nguồn - Tính công suất toả nhiệt của R3 Bài 2(Câu 9.4) Ta Có E = R1 I1 + rI1 = 2 + 0,5r E = R2 I 2 + rI 2 = 2,5 + 0, 25r - Viết công thức tính suất điện động cho mỗi Giải Ta Được: E = 3V trường hợp. R = 2Ω - Giải tìm E, r? Bài 3(Câu 9.5) Ta có E = ( R1 + r ) I1 = 1, 2 R1 + 4,8 E = ( R2 + 2 + r ) I 2 = R1 + 6 ⇒ R1 = 6Ω - 15 - Trường THPT YÊN LÃNG -Giáo án tự chọn Vật Lý 10 -Năm học : 2010- 2011 Bài 4(Câu 9.6) 0,1 - Suất điện động trong mỗi trường hợp tính thế E = ( R1 + r ) I1 = 0,1 + r nào? 500 a. - Suy ra R1 0,15 E = ( R2 + r ) I 2 = 0,15 + r - Viết công thức tính E? 1000 - Suy ra E, r Giải E = 0,3V r = 1000Ω b. Công suất nguồn, công suất toả nhiệt R2 Png = Sw= 5.2=10mW= 10-3 W - Công suất nguồn? U 22 0,152 = = 2, 25.10−5 W R2 1000 PR H = 2 = 0, 225% Png PR 2 = - Công suất toả nhiệt R2 - Tính hiệu suất? - Công suất? - Suy ra U - Bài 5(Câu 9.7) a. Ta có: Tính r U2 R GV: Cho mạch điện như hình vẽ. Biết E=123V; r ⇒ U = PR = 0,36.4 = 1, 2V U = 20 Ω ; R1=R2=1200 Ω ; vôn kế có điện trở b. U = E − rI = E − r ⇒ r = 1Ω Rv=1200 Ω . Cường độ dòng điện qua nguồn R bằng bao nhiêu? Bài 6: P= E,r R1 nối tiếp R2nên điện trở Tương đương: R12=R1+R2=1200+1200=2400V R12 song song với Rv nên điện trở tương đương: Rn = V + + + R12 .Rv 2400.1200 = R12 + R v 2400 + 1200 Rn = 800(Ω) R1 R2 Cường độ dòng điện qua nguồn: I= Hoạt động 3 (5 phút) Giao nhiệm vụ HOẠT ĐỘNG GV-HS - Học bài làm bài tập - Chuẩn bị bài tập 10.1 đến 10.8 E 123 = = 0,15 (A). r + Rn 20 + 800 HOẠT ĐỘNG HS - Ghi bài tập IV. RÚT KINH NGHIỆM. BỔ SUNG ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ - 16 - Trường THPT YÊN LÃNG -Giáo án tự chọn Vật Lý 10 -Năm học : 2010- 2011 Ngày soạn: 18/10/2010 Ngày dạy : …………………………………………………………………………………………………… Tiết 10 BÀI TẬP ĐOẠN MẠCH CHỨA NGUỒN. GHÉP NGUỒN ĐIỆN THÀNH BỘ I. MỤC TIÊU. - Vận dụng công thức tính cường độ dòng điện trong đoạn mạch chứa nguồn - Vận dụng công thứ tính suất điện động, điện trở trong của bộ nguồn ghép nối tiếp, ghép song song, hỗn hợp đối xứng - Rèn luyện kỹ năng giải bài tập II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: - Giải các bài tập sách giáo khoa, sách bài tập để tìm ra phương pháp tối ưu cho từng dạng bài tập để hướng dẫn học sinh sao cho giải nhanh, chính xác - Chuẩn bị thêm một số câu hỏi trắc nghiệm để học sinh tự rèn luyện 2. Học sinh: - Xem lại các kiến thức đã học - Chuẩn bị các bài tập sách giáo khoa, sách bài tập III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Hoạt động 1. ( 10 phút) Ổn định. Kiểm tra. Hệ thống kiến thức HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Kiểm tra sĩ số - Báo học sinh vắng - Kiểm tra bài cũ - Trả bài + Công thức tính suất điện động của bộ nguồn nối tiếp, bộ nguồn song song, bộ nguồn hỗn hợp đối xứng? + Một bộ nguồn hỗn hợp gồm 10 dãy mỗi dãy có 20 nguồn. Biết mỗi nguồn có E = 3V, r = 1 Ω . Tính suất điện động, điện trở trong của bộ nguồn. Hoạt động 2: (5 phút) Củng cố HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS - Cách tính hiệu điện thế mạch ngoài NỘI DUNG 1. Xác định hiệu điện thế mạch ngoài Theo chiều tính hiệu điện thế: - +E nếu gặp cực dương trước, -E nếu gặp cực âm trước - + (R + r)I nếu dòng điện cùng chiều tính hiệu điện thế, - (R+r)I nếu dòng điện ngược chiều tính hiệu điện thế 2. Suất điện động và điện trở trong của các bộ - Công thức tính suất điện động của bộ nguồn nối nguồn tiếp, bộ nguồn song song, bộ nguồn hỗn hợp đối a. Nối tiếp xứng? Eb = E 1 + E 2 + … + E n Rb = r1 + r2 + … + rn Có m nguồn ( E0, r0) nối tiếp Eb = mE0 ; rb = mr0 b. Song song n dãy Eb = E0 rb = r0/n c. Hỗn hợp đối xứng n dãy, mỗi dãy có m nguồn - 17 - Trường THPT YÊN LÃNG -Giáo án tự chọn Vật Lý 10 -Năm học : 2010- 2011 Eb = mE rb = mr n Hoạt động 3 ( 25 phút)Vận dụng HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS NỘI DUNG Bài 1:(Bài 10.3) - Tính suất điện động và điện trở trong của bộ Eb = 4V nguồn r = 0, 6Ω b - Tính I Eb 4 = A R + rb R + 0, 6 Ta có: Ung = E – rI * Giả sử U1ng = 0 I= - Hiệu điện thế 2 cực mỗi nguồn? - Lần lượt cho hiệu điện thế hai cực mỗi nguồn bằng 0 tính R E1 − r1 I = 0 ⇔ 2 − 0, 4 4 = 0 ⇒ R = 0, 2Ω R + 0, 6 * Giả sử U2ng = 0 4 = 0 ⇒ R = −0, 2Ω R + 0, 6 Vì R >0 nên nhận R = 0,2 Ω Bài 2(Bài 10.4) - R phải có giá trị như thế nào? a. Eb 4,5 Eb = 4,5V , rb = 1Ω ⇒ I = = = 0,9 A R + rb 5 - Tính suất điện động, điện trở trong bộ b. Hiệu điện thế hai cực mỗi nguồn nguồn? Ta có: Ung = E – rI U1ng = E1 − r1 I = 3 − 0, 6.0,9 = 2, 46V - Tính I U 2ng =E2 − r2 I = 1,5 − 0, 4.0,9 = 1, 04V - Tính hiệu điện thế 2 cực mỗi nguồn Bài 3(Bài 10.5) * Trường hợp a. U1 = RI1 = 2 E − 2rI ⇔ 4, 4 = 2 E − 0,8r (1) * Trường hợp b. r U 2 = RI 2 = E − I ⇔ 2, 75 = E − 0,125r (2) 2 - Các nguồn mắc như thế nào? Giải (1), (2): E = 3V, r = 2 Ω - Tìm công thức liên hệ các dữ kiện Bài 4(Bài 10.8) - Các nguồn mắc như thế nào? * Trường hợp a - Giải tìm E, r? nE nE Eb = nE , rb = nr → I = = (1) nr + R (n + 1)r - Viết công thức tính I hình a * Trường hợp b - Viết công thức tính I hình b E E nE Eb = E , rb = r → I = = = (2) n r r + nR (n + 1) r So + R - So sánh, kết luận n n sánh (1) & (2) ta thấy giống nhau Hoạt động 4 (5 phút) Giao nhiệm vụ HOẠT ĐỘNG GV-HS HOẠT ĐỘNG HS - Học bài làm bài tập - Ghi bài tập - Chuẩn bị bài tập 11.1 đến 11.4 E2 − r2 I = 0 ⇔ 2 − 0, 2 IV. RÚT KINH NGHIỆM. BỔ SUNG - 18 - Trường THPT YÊN LÃNG -Giáo án tự chọn Vật Lý 10 -Năm học : 2010- 2011 Ngày soạn: 25/10/2010 Ngày dạy : …………………………………………………………………………………………………… Tiết 11 BÀI TẬP PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TOÁN TOÀN MẠCH I. MỤC TIÊU. - Nắm đựơc phương pháp chung để giải bài toán toàn mạch - Vận dụng định luật Ôhm toàn mạch, phối hợp công thức ghép nguồn - Vận dụng công thứ tính suất điện động, điện trở trong của bộ nguồn ghép nối tiếp, ghép song song, hỗn hợp đối xứng - Rèn luyện kỹ năng giải bài tập II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: - Giải các bài tập sách giáo khoa, sách bài tập để tìm ra phương pháp tối ưu cho từng dạng bài tập để hướng dẫn học sinh sao cho giải nhanh, chính xác - Chuẩn bị thêm một số câu hỏi trắc nghiệm để học sinh tự rèn luyện 2. Học sinh: - Xem lại các kiến thức đã học - Chuẩn bị các bài tập sách giáo khoa, sách bài tập III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Hoạt động 1. ( 10 phút) Ổn định. Kiểm tra. Hệ thống kiến thức HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Kiểm tra sĩ số - Báo học sinh vắng - Kiểm tra bài cũ - Trả bài + Phương pháp chung để giải bài toán toàn mạch + Công thức tính suất điện động của bộ nguồn nối tiếp, bộ nguồn song song, bộ nguồn hỗn hợp đối xứng? Hoạt động 2: (5 phút) Củng cố HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS NỘI DUNG - Phương pháp chung giải bài toán toàn mạch 1. Phương pháp chung - Nhận dạng bộ nguồn. Tính Eb, rb - Tính RN bằng công thức ghép nối tiếp, song - Nhắc lại công thức ghép điện trở song - Vận dụng định luật Ôm toàn mạch tính I - Sử dụng các công thức đã học tìm các đại lượng đề yêu cầu 2. Suất điện động và điện trở trong của các bộ - Công thức tính suất điện động của bộ nguồn nối nguồn tiếp, bộ nguồn song song, bộ nguồn hỗn hợp đối a. Nối tiếp xứng? E b = E1 + E2 + … + E n Rb = r1 + r2 + … + rn Có m nguồn ( E0, r0) nối tiếp Eb = mE0 ; rb = mr0 b. Song song n dãy Eb = E0, rb = r0/n c. Hỗn hợp đối xứng n dãy, mỗi dãy có m nguồn mr Eb = mE , rb = n Hoạt động 3 ( 25 phút)Vận dụng HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS NỘI DUNG Bài 1(11.1) - Tính RN a. Điện trở ngoài - 19 - Trường THPT YÊN LÃNG -Giáo án tự chọn Vật Lý 10 RN = R1 + R 2 + R3 = 57Ω - Số chỉ của Vôn kế cho ta biết đại lượng nào? - Tính U23 - Các bóng phải mắc thế nào? - Điều kiện để đèn sáng bình thường? -Năm học : 2010- 2011 b. Số chỉ Vôn kế là điện áp trên R 23 30 U 23 = R23 I = 45 = 22,5 AV 60 Bài 3(11.3). a. Mắc các đèn thành n dãy song song, mỗi dãy có m bóng Vì sáng bình thường nên U D = 6V U = 6m ⇒ I D = 0,5 A  I = 0,5n - Suy ra điện áp, cường độ dòng điện trong Theo định luật Ôm mạch U = E − Ir ⇔ 2m+n=8 - Tính m, n 2m+n ≥ 2 2mn Ta có: ⇔ mn ≤ 8 Suy ra số bong ít nhất là 8 khi đó  2m = n  m = 2 ⇒   nm = 8  n = 4 b. N = 6 bóng  m = 3 (1)   2m = n   n = 2 - Tính m, n.Cho biết cách nào có lợi hơn? ⇒   nm = 6   m = 2  (2)   n = 3 * Cách 1: H = 75% * Cách 2: H = 25% nên cách 1 có lợi hơn Bài 3: E, r GV: Đọc đề: Cho mạch điện như hình vẽ, trong Cường độ dòng điện qua nguồn: E đó E1=24V; r=2 Ω , R=13 Ω , RA=1 Ω . Cường I = r + R + RA độ dòng điện qua nguồn? Viết biểu thức định luật Ôm đối với toàn mạch? R 24 I= A 2 + 13 + 1 I = 1,5 Bài 4: Cường độ dòng điện định mức và điện trở của bóng GV: Đọc đề: Cho mạch điện như hình vẽ, trong đèn: 2 P U đó nguông điện có suất điện động E= 6,6V, I d1 = 1 = 0,5 A; Rd1 = 1 = 12Ω điện trở trong r=0,12 Ω ; bóng đèn Đ1 thuộc loại U1 P1 6V-3W; bóng đèn Đ2 thuộc loại 2,5V-1,25W. 2 a. Điều chỉnh R1, R2 sao cho bóng đèn Đ1 I d = P 2 = 0,5 A; Rd = U 2 = 5Ω 2 2 U2 P2 và Đ2 sáng bình thường. Tính các giá trị của R 1, R2 khi đó. a) Vì đèn sáng bình thường,ta có: b. Giữ nguyên giá trị của R 1, điều chỉnh UCB=U1=6V; U2=2,5V. biến trở R2 sao cho nó có giá trị R’2=1 Ω . Khi Suy ra: U R =UCB-U2=3,5V 2 đó độ sáng của bóng đèn thay đổi thế nào so với I = I d 2 = 0,5( A) trường hợp a? Giả sử điện trở không phụ thuộc Hơn nữa: R1 U R2 vào nhiệt độ? = 7(Ω) Suy ra: R2 = I R2 Ngoài ra : I = I R1 = I d1 + I d2 = 1( A) Từ đó: UAB= E-Ir=6,6-1.0,12=6,48(V). E,r - 20 - Trường THPT YÊN LÃNG -Giáo án tự chọn Vật Lý 10 -Năm học : 2010- 2011 Đ1 U R1 = U AC = U AB − U CB = 6, 48 − 6 = 0, 48 (V). Đ2 R1 R2 Suy ra: Ω R1 = U R1 I R1 = 0, 48(Ω). b) Với R’2=1 Ω ta có: Rd ( R2′ + Rd2 ) RCB = 1 = 4(Ω) Rd1 + R2′ + Rd2 RAB = R1 + RCB = 4, 48(Ω) Cường độ dòng điện trong mạch chính là: E = 1, 43 (A). I= RAB + r Từ đó: UCB=IRCB=5,74(V). Hiệu điện thế trên đèn Đ1 bây giờ: U1′ = U CB = 5, 74 (V). Vì U1′ I d2 : đèn Đ2 sáng hơn trước nhiều, và có thể bị cháy. Hoạt động 4 (5 phút) Giao nhiệm vụ HOẠT ĐỘNG GV - Học bài làm bài tập - Chuẩn bị bài tập II.1 đến II.9 HOẠT ĐỘNG HS - Ghi bài tập IV. RÚT KINH NGHIỆM. BỔ SUNG - 21 - Trường THPT YÊN LÃNG Ngày soạn: 28/10/2010 Ngày giảng: -Giáo án tự chọn Vật Lý 10 -Năm học : 2010- 2011 Tiết 12 BÀI TẬP GIẢI MỘT SỐ BÀI TOÁN VỀ MẠCH ĐIỆN I. MỤC TIÊU. - Củng cố kiến thức dòng điện không đổi - Rèn luyện kỹ năng giải bài tập II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: - Giải các bài tập sách giáo khoa, sách bài tập để tìm ra phương pháp tối ưu cho từng dạng bài tập để hướng dẫn học sinh sao cho giải nhanh, chính xác - Chuẩn bị thêm một số câu hỏi trắc nghiệm để học sinh tự rèn luyện 2. Học sinh: - Xem lại các kiến thức đã học - Chuẩn bị các bài tập sách giáo khoa, sách bài tập III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Hoạt động 1. ( 10 phút) Ổn định. Kiểm tra. Hệ thống kiến thức HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Kiểm tra sĩ số - Báo học sinh vắng - Kiểm tra bài cũ - Trả bài + Phương pháp chung để giải bài toán toàn mạch * Dùng bảng phụ trình bày các công thức: + Nêu các công thức theo yêu cầu giáo viên Hoạt động 2 ( 30 phút)Vận dụng HOẠT ĐỘNG CỦA GV NỘI DUNG Bài 1 (10.7/26 SBT) - Công thức tính A? a/Giả sử bộ nguồn này gồm n dãy, mỗi dãy có m nguồn mắc nối tiếp, ta có: - Suy ra q? n.m = 20 - Liên hệ m, n mr m ξ b = m. ξ 0 = 2m; rb = = - Suất điện động, điện trở trong bộ? n 10n Cường độ dòng điện chạy qua điện trở R: ξ 2m 20mn I= b = = - Viết công thức tính I R + rb R + m 20n + m (1) 10n Để I = I thì (20n + m)min max - Điều kiện để Imax? Áp dụng bất đẳng thức Cô-si ta có: 20n = m (n,m ∈ N) và - Suy ra m, n n.m = 20; Suy ra: n =1; m = 20 Vậy để dòng điện qua R cực đại thì bộ nguồn gồm 1 dãy có 20nguồn mắc nối tiếp. 20mn 20.20 - Tính Imax = = 10 A b. I max = 20n + m 20.1 + 20 UN R 2 Tính H? = = = 50% c. H = E R + rb 2 + 2 Bài 2 : GV: Cho mạch điện như hình vẽ. Trong đó: Hai điện trở R và R , mắc nối tiếp, nên điện trở 1 2 R1=1 Ω , R2= R3=2 Ω , R4=0,8 Ω , UAB=6V. tương đương: Cường độ dòng điện qua điện trở R2 là bao R =R +R =1+2=3( ). Ω 12 1 2 nhiêu? Hai điện trở mắc song song nên R12 và R3 có điện - 22 - Trường THPT YÊN LÃNG -Giáo án tự chọn Vật Lý 10 -Năm học : 2010- 2011 trở tương đương: RAB=RAC+R4=1,2+0,8=2( Ω ). Cường độ dòng điện A B qua mạch chính: R1 R2 U AB 6 I = I4 = = = 3( A) R4 RAB 2 Hiệu điện thế hai đầu AC UAC=RAC.I=1,2.3=3,6(V) R3 Cường độ dòng điện định mức qua R1=và R2:I12= U AC 3, 6 = = 1, 2 (A). R12 3 Bài 3: R1 M R2 Bài 3: Cho hai điện trở R1=4R2=40 Ω và hai tụ Khi K mở: R1 điện C1=2 µ F; C2=3 µ F, cùng khoá K tạo thành RR1 = U AB C1 K C2 mạch điện như hình vẽ và mắc vào hiệu điện thế R1 + R2 UAB=100V. Tính hiệu điện thế UMN khi K mở? 40 = 100 = 80 (V). 100V 40 + 10 R2 10 RR2 = U AB = 100 = 20 (V). R1 + R2 40 + 10 C2 3 U C1 = U AB = 100 = 60 (V) C1 + C2 2+3 ⇒ q1= C1U C1 = 2.60 = 120( µ C ) . C1 2 U AB = 100 = 40 (V) C1 + C2 2+3 ⇒ q2= C2U C2 = 3.40 = 120( µ C ) . UMN=UMA+UAN=-80+60=-20(V). U C2 = Hoạt động 3 (5 phút) Giao nhiệm vụ HOẠT ĐỘNG GV - Học bài làm bài tập - Chuẩn bị bài tập 13.1 đến 13.10 HOẠT ĐỘNG HS - Ghi bài tập IV. RÚT KINH NGHIỆM. BỔ SUNG - 23 - Trường THPT YÊN LÃNG -Giáo án tự chọn Vật Lý 10 -Năm học : 2010- 2011 Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 13 BÀI TẬP DÒNG ĐIỆN TRONG KIM LOẠI I. MỤC TIÊU. - Nắm được bản chất dòng điện trong kim loại - Sử dụng được công thức sự phụ thuộc điện trở vật dẫn vào nhiệt độ. - Nội dung thuyết e vê tính dẫn điện của kim loại II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: - Giải các bài tập sách giáo khoa, sách bài tập để tìm ra phương pháp tối ưu cho từng dạng bài tập để hướng dẫn học sinh sao cho giải nhanh, chính xác - Chuẩn bị thêm một số câu hỏi trắc nghiệm để học sinh tự rèn luyện 2. Học sinh: - Xem lại các kiến thức đã học - Chuẩn bị các bài tập sách giáo khoa, sách bài tập III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Hoạt động 1. ( 10 phút) Ổn định. Kiểm tra. Hệ thống kiến thức HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Kiểm tra sĩ số - Báo học sinh vắng - Kiểm tra bài cũ - Trả bài + Bản chất dòng điện trong kim loại? + Công thức sự phụ thuộc điện trở, điện trở suất vào nhiệt độ? + Suất nhiệt điện động? Nó phụ thuộc những yếu tố nào? Hoạt động 2 ( 5 phút) Củng cố HOẠT ĐỘNG CỦA GV NỘI DUNG - Bản chất dòng điện trong kim loại? 1. Bản chất dòng điện: - Công thức sự phụ thuộc điện trở, điện trở suất Dòng e ngược chiều điện trường vào nhiệt độ? 2. Sự phụ thuộc ρ, R vào nhiệt độ ρ = ρ 0(1 + α(t - t0)) Ω.m α: Heä soá nhieät ñieän trôû - Suất nhiệt điện động? Các yểu tố ảnh hưởng?  R= R(1 + α(t - t0)) Ω 3. Suất nhiệt điện động E = α T(T1 – T2) Phụ thuộc: - Bản chat 2 kim loại làm cặp nhiệt điện - Độ chênh lệch nhiệt độ hai đầu Hoạt động 2 ( 15 phút) Vận dụng HOẠT ĐỘNG CỦA GV NỘI DUNG Câu 1(13.8) S e l = vt Số e chuyển qua S trong thời gian t - 24 - Trường THPT YÊN LÃNG -Giáo án tự chọn Vật Lý 10 -Năm học : 2010- 2011 N = n.S.v.t - Tính số e chuyển qua S trong thời gian t Ta có q = e.N = e.n.S.v.t - Lượng điện tích chuyển qua S Suy ra q Ne I= = = nSve - Tính I t t Câu 2(13.9) - Điện trở vật dẫn dài l, tiết diện S, điện trở suất ρ .l Ta có: R = ρ? S - Công thức sự phụ thuộc ρ vào nhiệt độ? Mà - Nếu coi l, S không thay đổi nhiều khi nhiệt thay ρ = ρ 1 + α (t − t ) 0[ 0 ] l đổi từ t0 đến t. Nhân hay vế cho ta được đẳng l l S ⇔ ρ = ρ0 [ 1 + α (t − t0 )] S S thức nào? hayR = R0 [ 1 + α (t − t0 ) ] Do xem trong khoảng (t – t 0) chiều dài l, tiết diện - Điều kiện đèn sáng bình thường? Tính R? S không đổi Câu 3(13.10) Đèn sáng bình thường U = 220V P = 40W U2 ⇒R= = 1210Ω - Sự phụ thuộc R và nhiệt? Suy ra t và tính t? P Ta có: R = R0 [ 1 + α (t − t0 ) ] →t = t= 1 R ( − 1) + t0 α R0 1 1210 ( − 1) + 20 −3 4,5.10 121 = 20200 C - Suy ra α Bài 4(13.11) Ta có: R = R0 [ 1 + α (t − t0 ) ] - Tính α →α = 1 R ( − 1) t − t0 R0 1 (12,1 − 1) 2485 − 20 = 4,5.10−3 K −1 * Điện trở đèn khi sáng bình thường: U 2 2202 R= = = 484Ω P 100 Suy ra điện trở đèn ở t = R 484 R0 = = = 40Ω 12,1 12,1 α= - Tính R - Tính R0 Hoạt động 3 (5 phút) Giao nhiệm vụ HOẠT ĐỘNG GV - Học bài làm bài tập - Chuẩn bị bài tập 14.1 đến 14.8 HOẠT ĐỘNG HS - Ghi bài tập IV. RÚT KINH NGHIỆM. BỔ SUNG - 25 - 200C là Trường THPT YÊN LÃNG -Giáo án tự chọn Vật Lý 10 -Năm học : 2010- 2011 Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 14 BÀI TẬP DÒNG ĐIỆN TRONG CHẤT ĐIỆN PHÂN I. MỤC TIÊU. - Nắm được bản chất dòng điện trong chất điện phân - Sử dụng được công thức Faraday - Rèn luyện kỹ năng giải bài tập II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: - Giải các bài tập sách giáo khoa, sách bài tập để tìm ra phương pháp tối ưu cho từng dạng bài tập để hướng dẫn học sinh sao cho giải nhanh, chính xác - Chuẩn bị thêm một số câu hỏi trắc nghiệm để học sinh tự rèn luyện 2. Học sinh: - Xem lại các kiến thức đã học - Chuẩn bị các bài tập sách giáo khoa, sách bài tập III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Hoạt động 1. ( 10 phút) Ổn định. Kiểm tra. Hệ thống kiến thức HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Kiểm tra sĩ số - Báo học sinh vắng - Kiểm tra bài cũ - Trả bài + Bản chất dòng điện trong chất điện phân? + Công thức định luật Faraday + Ứng dụng dòng điện trong chất điện phân Hoạt động 2 ( 5 phút) Củng cố HOẠT ĐỘNG CỦA GV - Bản chất dòng điện trong chất điện phân? NỘI DUNG 1. Bản chất dòng điện: → E Ion- Ion+ - Công thức định luật Faraday? Ý nghĩa các thông số 2. Công thức định luật Faraday 1 A m = . It F n m: Khối lượng chất giải phóng (g) F = F = 96500 C/mol A: khối lượng mol n: Hóa trị 3. Ứng dụng - Luyện nhôm - Mạ điện - Đúc điện - Ứng dụng? Hoạt động 3 ( 25 phút) Vận dụng HOẠT ĐỘNG CỦA GV NỘI DUNG GV: Đọc đề: Hai bình điện phân dung dịch Bài 1: sắt III clorua và đồng sunfat mắc nối tiếp. Tính khối lượng đồng được giải phóng ra ở bình thứ hai , trong khoảng thời gian ở bình thứ nhất giải phóng ra một lượng sắt là - 26 - Trường THPT YÊN LÃNG -Giáo án tự chọn Vật Lý 10 -Năm học : 2010- 2011 1,4gam. Cho sắt có hoá trị 3, có nguyên tử 1 A1 1 A2 lượng 56, Cu có hoá trị 2, nguyên tử lượng m1 = F n q; m2 = F n q. 1 2 64. m1 A1 n2 1, 4 56 2 ⇒ = ⇒ = . ⇒ m2 = 2, 4( g ) m2 A2 n1 m2 64 3 GV: Đọc đề: Điện lượng q= 16C chạy qua dung dịch H2SO4 hoà tan trong nước.Tính lượng Oxi được giả phóng ở dương cực? Bài 2: Khối lượng Ôxi được giải phóng ở cực dương: 1 A 1 16 −3 GV: Đọc đề: Điện phân dung dịch H 2SO4 với m = 96500 n q = 96500 2 16 = 1,33.10 ( g ) các điện cực platin, ta thu được khí hidro và Bài 3: ôxi ở các điện cực. Tính thể tích khí hidro thu Khối lượng hidro giải phóng ở cực dương: được ở mỗi điện cực( ở đktc) nếu dòng điện 1 A 1 1 q= 5.(32.60 + 10) = 0,1( g ) qua bình điện phân có cường độ I= 5A trong m = 96500 n 96500 1 thời gian t= 32 phút 10 giây. Thể tích hidro thu được: m 0,1 22, 4 = 1,121 (lít) VH= H V = M 1 GV: Đọc đề:Một tấm kim loại được mạ niken bằng phương pháp điện phân. Diện tích bề Câu 4: mặt tấm kim loại là 40 cm3, cường độ dòng Khối lượng niken bám vào tấm kim loại trong thời điện qua bình điện phân là 2A, Niken có gian điện phân: D=8,9.103kg/m3, A=58, n=2. Chiều dày của m = 1 A It lớp niken trên tấm kim loại sau khi điện phân 96500 n 30 phút là: Chiều dày lớp mạ: d= V m A.I .t = = ⇒ d ≈ 0, 03.10−3 (m)=0,03(mm) S S .D F .n.S .D Hoạt động 4 (5 phút) Giao nhiệm vụ HOẠT ĐỘNG GV - Học bài làm bài tập - Chuẩn bị bài tập 15.1 đến 15.9 HOẠT ĐỘNG HS - Ghi bài tập IV. RÚT KINH NGHIỆM. BỔ SUNG ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ - 27 - Trường THPT YÊN LÃNG Ngày soạn: Ngày giảng: -Giáo án tự chọn Vật Lý 10 -Năm học : 2010- 2011 Tiết 15 BÀI TẬP DÒNG ĐIỆN TRONG CHẤT KHÍ I. MỤC TIÊU. - Nắm được bản chất dòng điện trong chất khí - Rèn luyện kỹ năng giải bài tập II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: - Giải các bài tập sách giáo khoa, sách bài tập để tìm ra phương pháp tối ưu cho từng dạng bài tập để hướng dẫn học sinh sao cho giải nhanh, chính xác - Chuẩn bị thêm một số câu hỏi trắc nghiệm để học sinh tự rèn luyện 2. Học sinh: - Xem lại các kiến thức đã học - Chuẩn bị các bài tập sách giáo khoa, sách bài tập III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Hoạt động 1. ( 10 phút) Ổn định. Kiểm tra. Hệ thống kiến thức HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Kiểm tra sĩ số - Báo học sinh vắng - Kiểm tra bài cũ - Trả bài + Bản chất dòng điện trong chất khí? + Ứng dụng dòng điện trong chất khí Hoạt động 2 ( 5 phút) Củng cố HOẠT ĐỘNG CỦA GV - Bản chất dòng điện trong chất khí NỘI DUNG 1. Bản chất dòng điện: → E Ion- , e Ion+ 2. Ứng dụng - Tia lửa điện: Đốt nhiên liệu động cơ đốt trong, tránh sét - Hồ quang: Hàn, nấu chảy kim loại - Ứng dụng Hoạt động 3 ( 25 phút) Vận dụng HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS NỘI DUNG Bài 1: - Hạt tải điện trong chất khí là gì? a. Do các e tự do, ion âm, ion dương - Chúng chuyển động ra sao dưới tác dụng của b. Trong ống phóng điện chứa khí đã ion hóa, khi điện trường? có điện trường giữa anôt và catot thì các hạt tải điện sẽ bị điện trường tác dụng nên ngoài chuyển động nhiệt hỗn loạn chúng có them chuyển động định hướng: các e, ion âm chuyển động ngược chiều điện trường đến Anot; ion dương chuyển động cùng chiều điện trường đến catot tạo thành - Bản chất dòng điện trong chất khí? dòng điện trong chất khí c. Bản chất dòng điện trong chất khí → E Ion- , e - 28 - Ion+ Trường THPT YÊN LÃNG -Giáo án tự chọn Vật Lý 10 GV: Đọc đề: Cho phóng điện qua chất khí ở áp suất thấp , giữa hai điện cực cách nhau 20cm. Quãng đường bay tự do của electron là 4cm. Cho rằng năng lượng mà electron nhận được trên quãng đường bay tự do đử để ion hoá chất khí. Hãy tính xem 1 êlectron đưa vào trong chất khí có thể sinh ra tối đa bao nhiêu hạt tải điện. -Năm học : 2010- 2011 Bài 2: Giải Ban đầu có 1e, dưới tác dụng của điện trường giữa hai điện cực e sẽ bay từ điện cực âm về điện cực dương. Cứ sau mỗi khoảng bay một quãng đường bằng quãng đường bay tự do của e là 4cm thì mỗi e có thể ion hoá 1 phân tử khí và sinh thêm được 1 e. Vậy số e có ở các khoảng cách đều điện cực 4n( với n=1,2,3,4,5) lần lượt là: N-=1+2+4+8+16=31 eTương ứng với 1 e được sinh ra là 1 ion dương: N+=N-=31 Vậy tổng số hạt tải điện được sinh ra từ một e ban đầu là: N= N++N-=62 ( hạt). Câu hỏi trắc nghiệm: Câu 1: Hồ quang điện là quá trình phóng điện tự lực của chất khí, hình thành là do: a. phân tử khí bị điện trường mạnh làm ion hoá. c. catot bị nung nóng phát ra electron. b. quá trình nhân số hạt tải điện kiểu thác lũ trong chất khí d. chất khí bị tác dụng của các tác nhân ion hoá. Câu 2: Sử dụng hồ quang điện để: a. Hàn điện, luyện kim… c. Chế tạo ra đèn điện tử 2 cực, 3 cực. b. Dùng đúc điện, mạ điện. d. Chế tạo điốt bán dẫn. Câu 3:Tia lửa điện xuất hiện giữa hai điện cực đặt trong không khí: a. có hiệu điện thế nhỏ. b. có hiệu điện thế rất nhỏ. c. có hiệu điện thế bằng 0. d. có hiệu điện thế lớn. Câu 4: Đối với dòng điện trong chất khí: a. Muốn có quá trình phóng điện tự lực trong chất khí phải có e phát ra từ catot. b. Muốn có phóng điện tự lực trong chất khí thì catot phải được nung đỏ. c. Khi phóng điện hồ quang, không phải các ion khí đập vào vào catot làm phát ra e. d. Khả năng tạo thành tia lửa điện tuỳ thuộc vào khỏng cách và hiệu điện thế giữa các cực. Câu 5: Điểm giống mhau của dòng điện trong chất khí và trong chất điện phân là gì? a. đều có sẵn các hạt mang điện tự do. c. Đều tuân theo định luật Ôm. b. Đều dẫn điện theo 2 chiều. d. Đều có hạt mang điện tự do là e. Câu 6: Để có dòng điện trong chất khí cần có a. Tác nhân ion hoá. c. Cả tác nhân ion hoá và điện trường. b. Điện trường. d. Điện trường và tuỳ điều kiện để cần hay không cần tác nhân ion hoá. Câu 7: Không khí ở điều kiên bình thường không dẫn điện vì: a. các phân tử khí không thể chuyển đông thanhd dòng. b. các phân tử khí có khoảng cách giữa các phân tử khí rất lớn. c. các phân tử khí luôn chuyển động hỗn loạn không ngừng. d. các phân tử khí luôn trung hoà về điện, trong chất khí không có hạt tải điện. Câu 8: Khi đốt nóng chất khí nó trở nên dẫn điện vì: a. vận tốc giữa các phân tử chất khí tăng. b. khoảng cách giữa các phân tử chất khí tăng. c. các phân tử chất khí bị ion hoá thành các hạt mang điện tích tự do. d. chất khí chuyển động tyhanhf dòng có hướng. Câu 9: Hiện tượng nào sau đây không phải là hiện tượng phóng điện trong chất khí: a. Đánh lửa ở bugi. c. Hồ quang điện. b. Sét. d. Dòng điện chạy qua thuỷ ngân. Hoạt động 4 (5 phút) Giao nhiệm vụ HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS - Học bài làm bài tập - Ghi bài tập - 29 - Trường THPT YÊN LÃNG -Giáo án tự chọn Vật Lý 10 - Chuẩn bị bài tập 16.1 đến 16.14 -Năm học : 2010- 2011 IV. RÚT KINH NGHIỆM. BỔ SUNG Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 16 BÀI TẬP DÒNG ĐIỆN TRONG CHÂN KHÔNG I. MỤC TIÊU. - Nắm được bản chất dòng điện trong chân không - Rèn luyện kỹ năng giải bài tập II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: - Giải các bài tập sách giáo khoa, sách bài tập để tìm ra phương pháp tối ưu cho từng dạng bài tập để hướng dẫn học sinh sao cho giải nhanh, chính xác - Chuẩn bị thêm một số câu hỏi trắc nghiệm để học sinh tự rèn luyện 2. Học sinh: - Xem lại các kiến thức đã học - Chuẩn bị các bài tập sách giáo khoa, sách bài tập III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Hoạt động 1. ( 10 phút) Ổn định. Kiểm tra. Hệ thống kiến thức HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Kiểm tra sĩ số - Báo học sinh vắng - Kiểm tra bài cũ - Trả bài + Bản chất dòng điện trong chân không? + Ứng dụng dòng điện trong chân không Hoạt động 2 ( 5 phút) Củng cố HOẠT ĐỘNG CỦA GV - Bản chất dòng điện trong chất khí NỘI DUNG 1. Bản chất dòng điện: Dòng e ngược chiều điện trường, đi từ K tới A 2. Ứng dụng - Ứng dụng - Đèn hình tivi, máy tính - Ống phóng điện tử Hoạt động 3 ( 25 phút) Vận dụng HOẠT ĐỘNG CỦA GV GV: Đọc đề: Tính năng lượng chuyển động 3kT nhiệt ε = , của electron vừa bay khỏi 2 catotowr nhiệt độ T=1800K. Hằng số Bonzman có giá trị k=1,38.10-23J/K. GV: Đọc đề: Tính vận tốc chuyển động nhiệt u của electron vừa bay khỏi catot với nhiệt độ T=1800K. Electron có khối lượng m=9,1.1031 kg. - 30 - NỘI DUNG Bài 1: Giải Năng lượng chuyển động nhiệt của electron: 3kT 3.1,38.10−23.1800 ε= = = 3, 726.10−20 (J). 2 2 Bài 2: Giải Động năng của electron bằng năng lượng chuyển động nhiệt của electron: mu 2 3kT ⇒ = 2 2 3kT 3.1, 28.10−23.1800 ⇒u= = = 2,86.105 (m/s) −31 m 9,1.10 Trường THPT YÊN LÃNG -Giáo án tự chọn Vật Lý 10 -Năm học : 2010- 2011 Bài 3: Giải GV: Đọc đề: Tính vận tốc trôi vtr của electron Áp dụng định lí động năng: chuyển động trong điện trường giữa anot và mv 2 2eU tr = eU ⇒ catot của điốt chân không, nếu giữa anot và 2 m catot có hiệu điện thế U=20000V.Electron có − 19 khối lượng m=9,1.10-31kg, và mang điện tích – = 2.1, 6.10 .2000 = 2, 65.107 (m / s ) e=-1,6.10-19C. Coi rằng electron bay ra khỏi 9,1.10−31 catot với vận tốc ban đầu v0=0. Phần trắc nghiệm: Câu 1: Câu nào dưới đây nói về điều kiện để có dòng điện chạy qua điốt chân không là đúng? a. Chỉ cần đặt hiệu điện thế UAK có giá trị dương và khá lớn giữa anot A và catot K của điốt chân không b. Phải nung nóng catot K bằng dòng điện, đồng thời đặt hiệu điện thế U AK có giá trị âm giữa anot A và catot K của điốt chân không. c. Chỉ cần nung nóng catot K bằng dòng điện và nối anot A với catot K của điốt chân không qua một điện kế. d. Phải nung nóng catot K bằng dòng điện, đồng thời đặt hiệu điện thế U AK có giá trị dương giữa anot A và catot K của điốt chân không. Câu 2: Bản chất dòng điện trong chân không là: a. dòng chuyển dời có hướng của các electron được đưa vào trong khoảng chân không đó. b. dòng chuyển dời có hướng của các ion dương. c. dòng chuyển dời có hướng của các ion âm. d. dòng chuyển dời có hướng của các proton. Câu 3: Các electron trong đèn chân không có được là do: a. các electron được phóng qua vỏ thuỷ tinh. b. các electron được đẩy vào từ một đường ống. c. catot bị đốt nóng phát ra. d. anot bị đốt nóng phát ra. Câu 4: Khi tăng hiệu điện thế hai đầu đèn điốt qua một giá trị đủ lớn thì dòng điện qua đèn đạt giá trị bão hoà ( không tăng nữa dù U tăng) vì: a. lực điện tác dung lên electron không tăng được nữa. b. catot hết electron để phát xạ ra. c. số electron phát xạ ra đều về hết anot. d. anot không thể nhận thêm electron. Câu 5: Đường đặc trưng vôn-ampe của điốt là đường: a. thẳng. b. parabol. c. hình sin. d. phần đầu dốc lên, phần sau nằm ngang. Câu 6: Tính chỉnh lưu của đèn đi ốt là tính chất: a. cho dòng điện chạy qua chân không. b. cường độ dòng điện không tỉ lệ thuận với hiệu điện thế. c. chỉ cho dòng điện chạy qua theo một chiều. d. dòng điện có thể đạt được giá trị bão hoà. Câu 7: Tia catot không có đặc điểm nào sau đây? a. Phát ra theo phương vuông góc với bề mặt catot. b. Có thể làm đen phim ảnh. c. Làm phát quang một số tinh thể. d. Không bị lệch hướng trong điện trường và từ trường. Câu 8: Bản chất của tia catot là: a. dòng electron phát ra từ catot của đèn chân không. b. dòng proton phát ra từ anot của đèn chân không. c. dòng ion dương trong đèn chân không. d. dòng ion âm trong đèn chân không. câu 9: Ứng dụng nào sau đây là của tia catot: a. Đèn hình tivi. c. Hàn điện. b. Dây may xo trong ấm điện. d. Bugi đánh lửa. - 31 - Trường THPT YÊN LÃNG -Giáo án tự chọn Vật Lý 10 Hoạt động 4 (5 phút) Giao nhiệm vụ HOẠT ĐỘNG GV - Học bài làm bài tập - Chuẩn bị bài tập 17.1 đến 17.13 -Năm học : 2010- 2011 HOẠT ĐỘNG HS - Ghi bài tập IV. RÚT KINH NGHIỆM. BỔ SUNG Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 17 BÀI TẬP DÒNG ĐIỆN TRONG BÁN DẪN I. MỤC TIÊU. - Nắm được bản chất dòng điện trong bán dẫn - Rèn luyện kỹ năng giải bài tập II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: - Giải các bài tập sách giáo khoa, sách bài tập để tìm ra phương pháp tối ưu cho từng dạng bài tập để hướng dẫn học sinh sao cho giải nhanh, chính xác - Chuẩn bị thêm một số câu hỏi trắc nghiệm để học sinh tự rèn luyện 2. Học sinh: - Xem lại các kiến thức đã học - Chuẩn bị các bài tập sách giáo khoa, sách bài tập III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Hoạt động 1. ( 10 phút) Ổn định. Kiểm tra. Hệ thống kiến thức HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Kiểm tra sĩ số - Báo học sinh vắng - Kiểm tra bài cũ - Trả bài + Bản chất dòng điện trong bán dãn? + Ứng dụng dòng điện trong bán dẫn Hoạt động 2 ( 5 phút) Củng cố HOẠT ĐỘNG CỦA GV - Bản chất dòng điện trong bán dẫn NỘI DUNG 1. Bản chất dòng điện: - Dòng e ngược chiều điện trường, lỗ trống cùng chiều điện trường - Bd n: hạt mang điện chủ yếu là e. - Bd p: hạt mang điện chủ yếu là lỗ trống - Bán dẫn n, p? 2. Ứng dụng - Ứng dụng - Điôt: chỉnh lưu - Tranzitor: Khuếch đại Hoạt động 3 ( 25 phút) Vận dụng- Bài tập trắc nghiệm: HOẠT ĐỘNG CỦA GV NỘI DUNG Câu 1: Nhận định nào sau đây không đúng về điện trở của chất bán dẫn: a. Điện trở của chất bán dẫn thay đổi khi nhiệt độ thay đổi. b. Điện trở của chất bán dẫn thay đổi khi có ánh sáng chiếu vào. c. Điện trở của chất bán dẫn phụ thuộc vào bản chất. d. Điện trở của chất bán dẫn không phụ thuộc vào kích thước. Câu 2: Silic pha tạp asen thì nó là bán dẫn: a. mang điện âm và bán dẫn loại n. b. mang điện âm và bán dẫn loại p. c. mang điện dương và bán dẫn loại n. - 32 - Trường THPT YÊN LÃNG -Giáo án tự chọn Vật Lý 10 d. mang điện dương và bán dẫn loại p. Câu 3: Silic pha tạp với chất nào sau đây không cho bán dẫn loại p. a. Bo. b. Nhôm. c. Gali. Câu 4: Lỗ trống là: a. một hạt có khối lượng bằng êlectron nhưng mang điện tích +e. b. một ion dương có thể dịch chuyển tự do trong bán dẫn. c. một vị trí liên kết bị thiếu êlectron nên mang điện tích âm. d. một vị trí lỗ nhỏ trên bề mặt chất bán dẫn. -Năm học : 2010- 2011 d. Phốtpho. Câu 5: Pha tạp chất đôno vào silic sẽ làm cho: a. mật độ êlectron dẫn trong bán dẫn lớn hơn so với mật độ lỗ trống. b. mật độ lỗ trống trong bán dẫn lớn hơn so với mật độ êlectron dẫn. c. các êlectron liên kết chặt chẽ hơn với hạt nhân. d. các ion trong bán dẫn có thể dịch chuyển. Câu 6: Trong các chất sau, tạp chất nhận là: a. Nhôm. b. asen. c. phốtpho. d. atimon. Câu 7: Nhận xét nào sau đây không đúng về lớp tiếp xúc p-n a. là chỗ tiếp xúc bán dẫn loại p và loại n. b. lớp tiếp xúc này có điện trở lớn hơn so với lân cận. c. lớp tiếp xúc cho dòng điện dễ dàng đi qua theo chiều từ bán dẫn loại n sang bán dẫn loại p. d. lớp tiếp xúc cho dòng điện dễ dàng đi qua theo chiều từ bán dẫn loại p sang bán dẫn loại n. Câu 8: Tranzito có cấu tạo: a. Gồm một lớp bán dẫn pha tạp loại n(p) nằm giữa hai bán dẫn pha tạp loại p(n). b. Gồm 2 lớp bán dẫn pha tạp loại p và loại n tiếp xúc với nhau. c. Gồm 4 lớp lớp bán dẫn loại p và loại n xen kẽ tiếp xúc với nhau. d. Gồm một miếng silic tinh khiết có hình dạng xác định. Câu 9: Phát biểu nào sau đây không đúng với bán dẫn: a. Có thể có hệ số nhiệt điện trở âm. b. Có hai loại hạt tải điện là êlectron tự do và lỗ trống. c. Tính chất điện nhạy cảm với tạp chất. d. Chỉ cho dòng điện chạy qua theo một chiều. Câu 10: Chỉ ra câu sai: a. Lớp chuyển tiếp p-n là bộ phận không thể thiếu của điốt bán dẫn. b. Lớp chuyển tiếp p-n trong tranzito cũng có tính chỉnh lưu. c. Để có thể làm điện trở nhiệt có hệ số nhiệt điện trở âm và có giá trị lớn, người ta có thể dùng bán dẫn pha tạp axepto. d. Trazito lưỡng cực cấu tạo bởi hai lớp chuyển tiếp p-n nối tiếp nhau, nhưng mạch điện gồm hai điốt mắc nối tiếp không thể hoạt động như một tranzito. Câu 11: Lớp chuyển tiếp p-n có tính dẫn điện chủ yếu theo chiều: a. từ n sang p. b. Từ p sang n sang p. c. Từ n sang p sang n. d. Từ p sang n. Câu 12: Hạt mang điện chủ yếu trong bán dẫn loại p: a. Hạt e tự do. c. Lỗ trống. b. Ion dương, ion âm và electron tự do. d. Electron tự do và lỗ trống. Hoạt động 4 (5 phút) Giao nhiệm vụ HOẠT ĐỘNG GV - Học bài làm bài tập - Ôn tập thi HOẠT ĐỘNG HS - Ghi bài tập IV. RÚT KINH NGHIỆM. BỔ SUNG ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ - 33 - Trường THPT YÊN LÃNG -Giáo án tự chọn Vật Lý 10 -Năm học : 2010- 2011 ................................................................................................................................................................................ Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 18 ÔN TẬP I. MỤC TIÊU. - Nắm được kiến thức tổng quát học kì I - Rèn luyện kỹ năng giải bài tập II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: - Giải các bài tập sách giáo khoa, sách bài tập để tìm ra phương pháp tối ưu cho từng dạng bài tập để hướng dẫn học sinh sao cho giải nhanh, chính xác - Chuẩn bị thêm một số câu hỏi trắc nghiệm để học sinh tự rèn luyện 2. Học sinh: - Xem lại các kiến thức đã học - Chuẩn bị các bài tập sách giáo khoa, sách bài tập III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY TG Hoạt động của GV-HS Hoạt động 1: Nội dung I. Lý thuyết: Hoạt động 2: Bài 1: Ở nhiệt độ t1=250C, hiệu điện thế giữa hai cực của bóng đèn là: U1=20mV và cường độ dòng điện qua đèn là I1=8mA. Khi sáng bình thường,, hiệu điện thế giữa hai cực của bóng đèn là: U2=240V và cường độ dòng điện qua bóng đèn là I2=8A. Tính nhiệt độ t2 của dây tóc bóng đèn khi sáng bình thường. Coi rằng điện trở của dây tóc bóng đèn trong khoảng nhhiệt độ này tăng tỉ lệ bậc nhất với hệ số điện trở α = 4, 2.10−3 K-1. GV: Đọc đề: Một bình điện phân đựng dung dịch bạc nitrat với anot bằng bạc. Điện trở của bình điện phân là R= 2 Ω . Hiệu điện thế đặt vào hai cực là U= 10V. Xác định lượng bạc bám vào cực âm sau 2h. Cho biết đối với bạc A=108 và n=1. Hoạt động 3: Bài 1: Giải: Điện trở R1 và R2 của dây tóc bóng đèn ở nhiệt độ 250C và khi ở nhiệt độ t2 khi đèn sáng bình thường, tương ứng bằng: U1 U = 2,5(Ω), R2 = 2 = 30(Ω). R1= I1 I2 Sự thay đổi điện trở của dây tóc bóng đèn theo nhiệt độ được tính theo công thức: R2 = R1 1 + α ( t2 − t1 )  Từ đó suy ra nhiệt độ t2 của dây tóc bóng đèn khi đèn sáng bình thường:  1R 1  30  t2 =  2 − 1÷+ t1 = − 1÷+ 25 = 26440 C −3  α  R1  4, 2.10  2,5  Bài 2: Cường độ dòng điện qua bình: U I= = 5 (A). R Theo hệ thức của định luật Fa_ra_đây: 1 A 1 108 It = . .5.7200 ≈ 40,3( g ) . m= F n 96500 1 - 34 - Trường THPT YÊN LÃNG -Giáo án tự chọn Vật Lý 10 -Năm học : 2010- 2011 HỌC KỲ II Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 19: BÀI TẬP TỪ TRƯỜNG I. MỤC TIÊU. - Vận dụng các kiến thức về từ trường giải bài tập - Rèn luyện kỹ năng giải bài tập II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: - Giải các bài tập sách giáo khoa, sách bài tập để tìm ra phương pháp tối ưu cho từng dạng bài tập để hướng dẫn học sinh sao cho giải nhanh, chính xác - Chuẩn bị thêm một số câu hỏi trắc nghiệm để học sinh tự rèn luyện 2. Học sinh: - Xem lại các kiến thức đã học - Chuẩn bị các bài tập sách giáo khoa, sách bài tập III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Hoạt động 1. ( 10 phút) Ổn định. Kiểm tra. Hệ thống kiến thức HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Kiểm tra sĩ số - Báo học sinh vắng - Kiểm tra bài cũ - Trả bài + Từ trường? + Đường sức từ? Các tính chất? Hoạt động 2 ( 5 phút) Củng cố HOẠT ĐỘNG CỦA GV - Từ trường? Hướng từ trường? HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Phát biểu - Các tính chất đường sức từ - Phát biểu - 35 - NỘI DUNG 1. Từ trường là một dạng vật chất tồn tại trong không gian mà biểu hiện cụ thể là sự xuất hiện của của lực từ tác dụng lên một dòng điện hay một nam châm đặt trong nó. - Hướng của từ trường tại một điểm là hướng Nam – Bắc của kim nam châm nhỏ nằm cân bằng tại điểm đó. 2. Các tính chất của đường sức từ + Qua mỗi điểm trong không gian chỉ vẽ được một đường sức. + Các đường sức từ là những đường cong khép kín hoặc vô hạn ở hai đầu. + Chiều của đường sức từ tuân theo những qui tắc xác định. + Qui ước vẽ các đường sức mau (dày) ở chổ có từ trường mạnh, thưa ở chổ có từ trường yếu. Trường THPT YÊN LÃNG -Giáo án tự chọn Vật Lý 10 -Năm học : 2010- 2011 Hoạt động 2 ( 25 phút) Vận dụng HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG * Chia nhóm: Thảo luận, chọn * Hoạt động nhóm: Chọn đáp Câu 19.1 đáp án, giải thích lựa chọn. án đúng, giải thích 1. Đ 2. S 3. Đ 4. S 5. S 6. S - Học sinh thảo luận trả lời - Chọn đáp án, giải thích Câu 19. 2  Chọn C - Học sinh thảo luận trả lời - Chọn đáp án, giải thích Câu 19. 3  Chọn A - Học sinh thảo luận trả lời - Chọn đáp án, giải thích Câu 19.4  Chọn B - Học sinh thảo luận trả lời - Chọn đáp án, giải thích Câu 19.5  Chọn B - Học sinh thảo luận trả lời - Chọn đáp án, giải thích Câu 19.6  Chọn B - Học sinh thảo luận trả lời - Chọn đáp án, giải thích Câu 19.7  Chọn D - Học sinh thảo luận trả lời, - Lên bảng vẽ hình hướng dẫn học sinh xác định chiều cảm ứng từ - Học sinh thảo luận trả lời, - Lên bảng vẽ hình hướng dẫn học sinh xác định chiều cảm ứng từ - Học sinh thảo luận trả lời, - Lên bảng vẽ hình hướng dẫn học sinh xác định chiều cảm ứng từ Hoạt động 3 (5 phút) Giao nhiệm vụ HOẠT ĐỘNG GV - Học bài làm bài tập - Chuẩn bị bài tập 20. 1 đến 20.9 Câu 19.8  Chọn miền a, c Câu 19.9  Chọn miền b, d Câu 19.9  Chọn điểm B HOẠT ĐỘNG HS - Ghi bài tập IV. RÚT KINH NGHIỆM. BỔ SUNG ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ - 36 - Trường THPT YÊN LÃNG -Giáo án tự chọn Vật Lý 10 -Năm học : 2010- 2011 Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 20: BÀI TẬP LỰC TỪ. CẢM ỨNG TỪ I. MỤC TIÊU. - Vận dụng các kiến thức về lực từ và cảm ứng từ giải bài tập - Rèn luyện kỹ năng giải bài tập II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: - Giải các bài tập sách giáo khoa, sách bài tập để tìm ra phương pháp tối ưu cho từng dạng bài tập để hướng dẫn học sinh sao cho giải nhanh, chính xác - Chuẩn bị thêm một số câu hỏi trắc nghiệm để học sinh tự rèn luyện 2. Học sinh: - Xem lại các kiến thức đã học - Chuẩn bị các bài tập sách giáo khoa, sách bài tập III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Hoạt động 1. ( 10 phút) Ổn định. Kiểm tra. Hệ thống kiến thức HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Kiểm tra sĩ số - Báo học sinh vắng - Kiểm tra bài cũ - Trả bài + Đặc điểm lực từ tác dụng lên đoạn dây dẫn mang dòng điện đặt trong từ trường đều? + Đặc điểm vecto cảm ứng từ? Hoạt động 2 ( 5 phút) Củng cố HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Đặc điểm lực từ tác dụng lên - Phát biểu đoạn dây dẫn mang dòng điện đặt trong từ trường đều? NỘI DUNG 1. Lực từ do từ trường đều tác dụng lên một đoạn dây dẫn mang dòng điện + Có điểm đặt tại trung điểm của l; → - Đặc điểm vecto cảm ứng từ? - Phát biểu Hoạt động 3 ( 25 phút) Vận dụng - 37 - → → + F vuông góc mp( l , B ) + Có chiều tuân theo qui tắt bàn tay trái; + Có độ lớn F = IlBsinα → → Với α là góc hợp bởi l , B 2. Véc tơ cảm ứng từ → Véc tơ cảm ứng từ B tại một điểm: + Có hướng trùng với hướng của từ trường tại điểm đó. F + Có độ lớn là: B = Il sin α HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG *Trường Chia nhóm: Hoạt động Chọn đáp án Câu 20. 1-Năm học : 2010- 2011 THPTThảo YÊN luận, LÃNGchọn * -Giáo án tự nhóm: chọn Vật Lý 10 đáp án, giải thích lựa chọn. đúng, giải thích  Chọn D - Học sinh thảo luận trả lời - Chọn đáp án, giải thích Câu 20. 2  Chọn D - Học sinh thảo luận trả lời - Chọn đáp án, giải thích Câu 20. 3  Chọn B - Vẽ hình? - Vẽ Câu 20. 4 I1 - Vẽ hình? I2 - Vẽ Câu 20. 5 I1 I2 - Yêu cầu học sinh vẽ hình - Vẽ hình Câu 20. 6 I2 I2 O I1 - Vẽ hình, nhận xét phương - Vẽ hình Câu 20.7 → cảm ứng từ và phương đoạn dây dẫn, kết luận? - Tại mỗi điểm phương B2 cùng → phương ∆ l 1 nên lực từ tác dụng → lên ∆ l 1 bằng 0 I2 O . - 38 - I1 → B Trường THPT YÊN LÃNG -Giáo án tự chọn Vật Lý 10 Hoạt động 4 (5 phút) Giao nhiệm vụ HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS - Học bài làm bài tập - Ghi bài tập - Chuẩn bị bài tập 21. 1 đến 21.7 -Năm học : 2010- 2011 IV. RÚT KINH NGHIỆM. BỔ SUNG ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ - 39 - Trường THPT YÊN LÃNG Ngày soạn: -Giáo án tự chọn Vật Lý 10 -Năm học : 2010- 2011 Ngày giảng: Tiết 21:BÀI TẬP TỪ TRƯỜNG DÒNG ĐIỆN TRONG CÁC DẠNG MẠCH I. MỤC TIÊU. - Vận dụng các kiến thức về từ trwowngfdongf điện trong các dạng mạch - Rèn luyện kỹ năng giải bài tập II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: - Giải các bài tập sách giáo khoa, sách bài tập để tìm ra phương pháp tối ưu cho từng dạng bài tập để hướng dẫn học sinh sao cho giải nhanh, chính xác - Chuẩn bị thêm một số câu hỏi trắc nghiệm để học sinh tự rèn luyện 2. Học sinh: - Xem lại các kiến thức đã học - Chuẩn bị các bài tập sách giáo khoa, sách bài tập III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Hoạt động 1. ( 10 phút) Ổn định. Kiểm tra. Hệ thống kiến thức HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Kiểm tra sĩ số - Báo học sinh vắng - Kiểm tra bài cũ - Trả bài + Đặc điểm đường sức, cách xác định chiều, độ lớn cảm ứng từ đối với dây dẫn dài mang điện? + Đặc điểm đường sức, cách xác định chiều, độ lớn cảm ứng từ đối với khung dây dẫn tròn mang điện? + Đặc điểm đường sức, cách xác định chiều, độ lớn cảm ứng từ đối với khung dây dẫn hình mang điện? + Nguyên lý chồng chất từ trường? Hoạt động 2 ( 5 phút) Củng cố HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Đặc điểm đường sức, cách - Phát biểu xác định chiều, độ lớn cảm ứng từ đối với dây dẫn dài mang điện? - Nhắc lại - Đặc điểm đường sức, cách xác định chiều, độ lớn cảm ứng từ đối với khung dây dẫn tròn mang điện? - 40 - NỘI DUNG I. Từ trường của dòng diện chạy trong dây dẫn thẳng dài + Đường sức từ là những đường tròn nằm trong những mặt phẵng vuông góc với dòng điện và có tâm nằm trên dây dẫn. + Chiều đường sức từ được xác định theo qui tắc nắm tay phải. + Độ lớn cảm ứng từ tại điểm cách dây dẫn một khoảng r: µI B = 2.10-7 r II. Từ trường của dòng điện chạy trong dây dẫn uốn thành vòng tròn + Đường sức từ đi qua tâm O của vòng tròn là đường thẳng vô hạn ở hai đầu còn các đường khác là Trường THPT YÊN LÃNG -Giáo án tự chọn Vật Lý 10 - Trình bày - Đặc điểm đường sức, cách xác định chiều, độ lớn cảm ứng từ đối với khung dây dẫn hình mang điện? → → → B = B1 + B2 + ... -Năm học : 2010- 2011 những đường cong + Chiều: vào mặt Nam ra mặt Bác của dòng điện tròn đó. + Độ lớn cảm ứng từ tại tâm O của vòng dây: µ .I B = N.2π.10-7 R III. Từ trường của dòng điện chạy trong ống dây dẫn hình trụ + Trong ống dây các đường sức từ là những đường thẳng song song cùng chiều và cách đều nhau. + Cảm ứng từ trong lòng ống dây: N B = 4π.10-7 µI = 4π.10-7nµI l IV. Từ trường của nhiều dòng điện → → → B = B1 + B2 + ... - Nguyên lý chồng chất từ trường? → → → → + B1 ↑↑ B2 → B = B1 + B2 + B1 ↑↓ B2 → B = B1 − B2 → → + B1 vuông B2 → B = B12 + B2 2 Hoạt động 2 ( 25 phút) Vận dụng - 41 - HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS -Trường Học sinh thảoYÊN luậnLÃNG trả lời - Chọn án,chọn giải Vật thíchLý 10 THPT -Giáođáp án tự NỘI DUNG Câu 21. 1-Năm học : 2010- 2011  Chọn B - Học sinh thảo luận trả lời - Chọn đáp án, giải thích Câu 21. 2  Chọn B - Học sinh thảo luận trả lời - Chọn đáp án, giải thích Câu 21. 3  Chọn C Câu 21. 4 BM B1 M B2 600 C - Xác định chiều B 1 , B 2 do - Vẽ hình I1, I1 gây ra ? - Tính B1, B2 ? B1 = = 2.10-7. - Tìm cảm ứng từ tổng hợp? B2 2 .10 −7 = 5 .5 = 10 −5 T −1 10 B M= B 1 + B 2 BM = B1= B2 = 10-5 T - Tính BM? - Trên đoạn O1O2 - M phải nằm ở đâu? - Vẽ, → - Xác định B1 B1 = 2.10−7 I1 6 = 2.10−7 r1 0, 06 = 210−5 T - Vẽ, → - Xác định B2 B2 = 2.10−7 I2 r2 - 42 9 I1 I1 a D . + I1 I2 Giả sử hai dòng điện I1và I 2 chạy trong hai dây dẫn vuông góc với mặt phẳng hình vẽ dòng điện chạy qua có chiều như hình vẽ. Cảm ứng từ B 1 , B 2 do I1, I1 gây ra tại M có phương ,chiều như hình vẽ. Độ lớn: I B1 = B2 =2 .10 −7 1 I 1 a 5 −5 = 2.10-7. −1 .5 = 10 T 10 Vectơ cảm ứng từ tổng hợp B M= B 1 + B 2 là đường chéo hbh có hai cạnh là B 1 , B 2. hbh này là hình thoi vì B1= B2.Góc M cuả hình thoi =1200 nên BM = B1= B2 = 10-5 T Câu 21. 5 Giả sử chiều dòng điện qua dây dẫn và khung dây như hình vẽ. a/ Vì r1 = 6cm;r2 = 4cm Mà 6 + 4 =10cm = O1O2 nên M phải nằm trên đoạn O1O2. + Cảm ứng từ B 1 do dòng điện I1 gây ra tại Mcó : phương :vuông góc với O1M ;Chiều : Từ trên xuống ; Độ lớn : I 6 B1 = 2.10−7 1 = 2.10−7 r1 0, 06 = 210−5 T +Cảm ứng từ B 2 do dòng điện I2 gây ra tại M có : phương :vuông góc với khung dây tại O2M;Chiều : Từ trên xuống ; Độ lớn : Trường THPT YÊN LÃNG -Giáo án tự chọn Vật Lý 10 Hoạt động 3 (5 phút) Giao nhiệm vụ HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS - Học bài làm bài tập - Ghi bài tập - Chuẩn bị bài tập 22. 1 đến 22.11 -Năm học : 2010- 2011 IV. RÚT KINH NGHIỆM. BỔ SUNG ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ - 43 - Trường THPT YÊN LÃNG Ngày soạn: -Giáo án tự chọn Vật Lý 10 -Năm học : 2010- 2011 Ngày giảng: Tiết 22:BÀI TẬP LỰC LORENXƠ I. MỤC TIÊU. - Vận dụng các kiến thức - Rèn luyện kỹ năng giải bài tập II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: - Giải các bài tập sách giáo khoa, sách bài tập để tìm ra phương pháp tối ưu cho từng dạng bài tập để hướng dẫn học sinh sao cho giải nhanh, chính xác - Chuẩn bị thêm một số câu hỏi trắc nghiệm để học sinh tự rèn luyện 2. Học sinh: - Xem lại các kiến thức đã học - Chuẩn bị các bài tập sách giáo khoa, sách bài tập III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Hoạt động 1. ( 10 phút) Ổn định. Kiểm tra. Hệ thống kiến thức HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Kiểm tra sĩ số - Báo học sinh vắng - Kiểm tra bài cũ - Trả bài + Đặc điểm lực Lorenxơ? + Một điện tử chuyển động trong từ trường đều B = 2.10-5T vuông góc với các đường sức từ với vận tốc v = 2.108m/s. Xác định lực tác dụng và bán kính quỹ đạo điện tử Hoạt động 2 ( 5 phút) Củng cố HOẠT ĐỘNG CỦA GV - Đặc điểm lực Loren? HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Phát biểu NỘI DUNG 1. Lực Loren → + Phương vuông góc với v và → B; + Chiều theo qui tắc bàn tay trái + Độ lớn: f = |q0|vBsinα → → Với α là góc v và B → - Điện tử chuyển động thế nào - Tròn đều với bán kính R trong từ trường đều? Hoạt động 2 ( 25 phút) Vận dụng HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Học sinh thảo luận trả lời - Chọn đáp án, giải thích NỘI DUNG Câu 22. 1  Chọn A - Học sinh thảo luận trả lời - Chọn đáp án, giải thích Câu 22. 2  Chọn B - Học sinh thảo luận trả lời - Chọn đáp án, giải thích Câu 22. 3 - 44 - →  fmax = |q0|vB khi v vuông B fmin = 0 khi hạt mang điện → chuyển động song song với B 2. Quỹ đạo điện tử mv R= | q0 | B Trường THPT YÊN LÃNG -Giáo án tự chọn Vật Lý 10 -Năm học : 2010- 2011  Chọn B - Vẽ hình, kết luận - Vẽ, nhận xét Câu 22. 4 Áp dụng quy tắt bàn tay trái → * Hình 22.1.a: B vuông góc mặt phẳng hình vẽ, hướng ra ngoài → * Hình 22.1.b: B vuông góc mặt phẳng hình vẽ, hướng ra ngoài Câu 22. 5 * Trọng lượng P = mg = 9,1.10−31.10 = 9,1.10−30 N * Lực Loren tác dụng - Trọng lượng e? P = mg = 9,1.10−31.10 = 9,1.10−30 N - Lực Loren tác dụng lên e f = evB f = evB = 1, 6.10−19.2,5.107.2.10−4 = 1, 6.10−19.2,5.107.2.10−4 = 8.10−16 N = 8.10−16 N Có thể bỏ qua trọng lượng của e - So sánh trọng lực với lực Có thể bỏ qua trọng lượng của e khi xét sự chuyển động của nó loren, nhận xét, kết luận? khi xét sự chuyển động của nó trong từ trường trong từ trường Câu 22. 7 Ta có: * Vận tốc e 1 2 1 W= mv = eU W= mv 2 = eU - Định lý động năng? 2 2 2eU 2eU - Suy ra v? ⇒v= ⇒v= m m mv * Bán kính quỹ đạo - Bán kính quỹ đạo? R= mv eB R= - Suy ra B và tính? eB mv m eU ⇒B= = 2 mv m eU eR eB m ⇒B= = 2 eR eB m = 0,96.10−3 T −3 = 0,96.10 T Câu 22. 8 a. 2 - Lực tác dụng? mv mv 2 = evB = evB R R eBR eBR - Suy ra v? ⇒v= ⇒v= m m 4 = 4, 785.10 m / s = 4, 785.104 m / s b. Chu kỳ - Tính chu kỳ 2π 2π R 2π 2π R T= = T= = ω v ω v 2π m 2π m = = 6,56.10−6 s = = 6,56.10−6 s eB eB Câu 22. 9 Ta có - Tính R1, R2? - 45 - Trường THPT YÊN LÃNG -Giáo án tự chọn Vật Lý 10 mv m 2q1U R1 = 1 1 = 1 q1 B q1 B m1 = - Tìm tỉ số R1, R2 1 2m1U B q1 R2 = R1 = R2 - Suy ra R2 = 1 2m2U B q2 m1 q1 m2 q2 = 0, 71 ⇒ R2 = 42, 25cm + - Vận tốc Li sau khi tăng tốc? - Bán kính quỹ đạo? 1 W= mv 2 = qU 2 2qU ⇒v= m R= = -Năm học : 2010- 2011 mv m 2q1U R1 = 1 1 = 1 q1 B q1B m1 mv m 2qU = qB qB m 1 2mU = 21,3cm B q Hoạt động 4 (5 phút) Giao nhiệm vụ HOẠT ĐỘNG GV - Học bài làm bài tập - Chuẩn bị bài tập IV. 1 đến VI.5 1 2m1U B q1 1 2m2U B q2 Suy ra m1 q1 R1 = = 0, 71 R2 m2 q2 R2 = ⇒ R2 = 42, 25cm Câu 22. 10 Vận tốc Li+ sau khi tăng tốc trong điện trường 1 W= mv 2 = qU 2 2qU ⇒v= m * Bán kính quỹ đạo mv m 2qU R= = qB qB m = 1 2mU = 21,3cm B q HOẠT ĐỘNG HS - Ghi bài tập IV. RÚT KINH NGHIỆM. BỔ SUNG ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ - 46 - Trường THPT YÊN LÃNG Ngày soạn: -Giáo án tự chọn Vật Lý 10 -Năm học : 2010- 2011 Ngày giảng: Tiết23+24:BÀI TẬP TỪ THÔNG. CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ I. MỤC TIÊU. - Vận dụng các kiến thức - Rèn luyện kỹ năng giải bài tập II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: - Giải các bài tập sách giáo khoa, sách bài tập để tìm ra phương pháp tối ưu cho từng dạng bài tập để hướng dẫn học sinh sao cho giải nhanh, chính xác - Chuẩn bị thêm một số câu hỏi trắc nghiệm để học sinh tự rèn luyện 2. Học sinh: - Xem lại các kiến thức đã học - Chuẩn bị các bài tập sách giáo khoa, sách bài tập III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Hoạt động 1. ( 10 phút) Ổn định. Kiểm tra. Hệ thống kiến thức HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Kiểm tra sĩ số - Báo học sinh vắng - Kiểm tra bài cũ - Trả bài + Từ thông, biểu thức tính? + Hiện tượng cảm ứng điện từ? + Định luật Len-xơ? + Cuộn dây có 1000 vòng, đặt trong từ trường đều có B = 2.10-5T sao cho mặt phẳng khung dây vuông góc với các đường cảm ứng từ. Xác định Φ Hoạt động 2 ( 5 phút) Củng cố HOẠT ĐỘNG CỦA GV - Từ thông, biểu thức tính? HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Nhắc lại biểu thức tính - Phát biểu - Hiện tượng cảm ứng điện từ? - Định luật Len-xơ? → → → - B tăng: B C ngược chiều B → → → B giảm: B C cùng chiều B NỘI DUNG 1. Từ thông Φ = NBScosα 2. Hiện tượng cảm ứng điện từ Từ thông qua mạch kín (C) biến thiên thì trong mạch kín (C) xuất hiện một dòng điện cảm ứng 3. Định luật Len-xơ → → → * B tăng: B C ngược chiều B → → → * B giảm: B C cùng chiều B Hoạt động 2 ( 25 phút) Vận dụng HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Học sinh thảo luận trả lời - Chọn đáp án, giải thích - Học sinh thảo luận trả lời - Chọn đáp án, giải thích - Học sinh thảo luận trả lời - Chọn đáp án, giải thích - 47 - NỘI DUNG Câu 23. 1  Chọn D Câu 23.2 1. S 2. S 3. Đ 4. S Trường THPT YÊN LÃNG -Giáo án tự chọn Vật Lý 10 -Năm học : 2010- 2011 5. Đ 6. Đ 7. Đ α Câu 23.6 - Xác định góc rồi tính Φ - Tính a) Φ = BScos1800 = - 0,02.0,12 = - 2.10-4(Wb). b) Φ = BScos00 = 0,02.0,12 = 2.10-4(Wb). c) Φ = 0 d) Φ = Bscos450 = 0,02.0,12. 2 2 = 2 .10-4(Wb). e) Φ = Bscos1350 2 = - 0,02.0,12. 2 - Cho học sinh đọc, thảo luận trả -4 = - 2 .10 (Wb). - Chọn phương án đúng, giải lời Câu 23. 7 thích 1. S 2. S 3. Đ 4. Đ Hoạt động 4 (5 phút) Giao nhiệm vụ HOẠT ĐỘNG GV - Học bài làm bài tập - Chuẩn bị mới + Cách tính suất điện động cảm ứng? HOẠT ĐỘNG HS - Ghi bài tập IV. RÚT KINH NGHIỆM. BỔ SUNG ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ - 48 - Trường THPT YÊN LÃNG Ngày soạn: -Giáo án tự chọn Vật Lý 10 -Năm học : 2010- 2011 Ngày giảng: Tiết 25:BÀI TẬP SUẤT ĐIỆN ĐỘNG CẢM ỨNG I. MỤC TIÊU. - Vận dụng các kiến thức - Rèn luyện kỹ năng giải bài tập II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: - Giải các bài tập sách giáo khoa, sách bài tập để tìm ra phương pháp tối ưu cho từng dạng bài tập để hướng dẫn học sinh sao cho giải nhanh, chính xác - Chuẩn bị thêm một số câu hỏi trắc nghiệm để học sinh tự rèn luyện 2. Học sinh: - Xem lại các kiến thức đã học - Chuẩn bị các bài tập sách giáo khoa, sách bài tập III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Hoạt động 1. ( 10 phút) Ổn định. Kiểm tra. Hệ thống kiến thức HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Kiểm tra sĩ số - Báo học sinh vắng - Kiểm tra bài cũ - Trả bài + Suất điện động cảm ứng? + Liên hệ suất điện động cảm ứng với định luật Len-xơ? Hoạt động 2 ( 5 phút) Củng cố HOẠT ĐỘNG CỦA GV - Suất điện động cảm ứng? HOẠT ĐỘNG CỦA HS eC = - ∆Φ . ∆t - Liên hệ suất điện động tự cảm, cảm ứng với định luật Len-xơ? Hoạt động 2 ( 25 phút) Vận dụng HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Diện tích thanh quét ∆S = lv∆t được? - Từ thông gửi qua S? - Nhận xét? NỘI DUNG 1. Suất điện động cảm ứng: ∆Φ eC = ∆t 2. Liên hệ suất điện động tự cảm, cảm ứng với định luật Len-xơ Nếu Φ tăng thì eC < 0: chiều của suất điện động cảm ứng (chiều của dòng điện cảm ứng) ngược chiều với chiều của mạch. Nếu Φ giảm thì eC > 0: chiều của suất điện động cảm ứng (chiều của dòng điện cảm ứng) cùng chiều với chiều của mạch. NỘI DUNG Bài 24.1 a. Sau ∆t thanh MN quét được diện tích ∆S = lv∆t Từ thông gửi qua ∆S ∆φ = B∆S = Blv∆t ∆φ = B∆S = Blv∆t Ta thấy ∆φ luôn biến thiên theo t Ta thấy ∆φ luôn biến thiên theo t nên MN luôn xuất hiện dòng điện nên MN luôn xuất hiện dòng điện cảm ứng cảm ứng Vì ∆φ > 0 → φ luôn tăng nên dòng b. Vì ∆φ > 0 → φ luôn tăng nên - 49 - Trường THPT YÊN LÃNG -Giáo án tự chọn Vật Lý 10 - Cho biết chiều dòng điện điện cảm ứng có chiều sao cho → BC cảm ứng? → luôn ngược B -Năm học : 2010- 2011 dòng điện cảm ứng có chiều sao → → cho BC luôn ngược B Bài 24.2 a. φ = BScosα = BS cos ωt φ = BScosα = BS cos ωt nên φ biến thiên φ biến thiên nên - Tính φ , nhận xét? b. Độ biến thiên φ theo t ∆φ ∆(cosω t) ∆φ ∆(cosω t) = BS = BS ∆t ∆t ∆t ∆t ∆φ ∆ t Khi tiên tới 0 ta có - Tính , nhận xét khi t Khi ∆t tiên tới 0 ta có ∆t ∆φ ∆(cosω t) d (cosω t) ∆φ ∆ (cosω t) d (cosω t) = BS = BS tiến đến 0? = BS = BS ∆t ∆t dt ∆t ∆t dt = −ω BS sin ωt = −ω BS sin ωt ∆φ ∆φ = ω BS sin ωt Nên ec = − ec = − = ω BS sin ωt ∆ t ∆t Bài 24.3 ∆φ BS cos 0 - Tính ec? ∆φ BS cos 0 ec = = = 0,5.10−5V ec = = = 0,5.10−5V ∆t ∆t ∆t ∆t - Tính ec? Nhận xét chiều? Chiều ec ngược chiều mạch vì từ Chiều ec ngược chiều mạch vì từ thông tăng thông tăng Bài 24.5 ∆φ ∆BS cos 0 ∆φ ∆BS cos 0 ec = = = 5.10−4 V ec = = = 5.10−4 V ∆t ∆t ∆t ∆t Vì mạch hở nên - Tính ec? ec = uc = 5.10−4 V ec = uc = 5.10−4 V Điện tích của tụ - Khi mạch hở uc thế nào q = Cuc = 200.10−6.5.10 −4 = 0,1µC q = Cuc = 200.10−6.5.10−4 = 0,1µC so với ec? Bài 24.6 ∆φ ∆φ - Tính q? ec = ec = ∆t ∆t - Tính ec? - Tinh từ thông? Mà φ =NBS = NBπ R 2 NBπ R 2 → ec = ∆t ec lρ l = N 2π R ic = - Tính ic? NBπ R 2 → ic = N 2π R ρ∆t BR = = 0, 01A 2 ρ∆t Hoạt động 4 (5 phút) Giao nhiệm vụ HOẠT ĐỘNG GV - Học bài làm bài tập - Làm bài tập tự cảm. Mà φ =NBS = NBπ R 2 NBπ R 2 ∆t Cường độ dòng điện e ic = c lρ l = N 2π R → ec = NBπ R 2 → ic = N 2π R ρ∆t BR = = 0, 01A 2 ρ∆t HOẠT ĐỘNG HS - Ghi bài tập IV. RÚT KINH NGHIỆM. BỔ SUNG ................................................................................................................................................................................ - 50 - Trường THPT YÊN LÃNG -Giáo án tự chọn Vật Lý 10 -Năm học : 2010- 2011 ................................................................................................................................................................................ - 51 - Trường THPT YÊN LÃNG -Giáo án tự chọn Vật Lý 10 -Năm học : 2010- 2011 BÀI TẬP KHÚC XẠ ÁNH SÁNG I. MỤC TIÊU. - Vận dụng các kiến thức - Rèn luyện kỹ năng giải bài tập II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: - Giải các bài tập sách giáo khoa, sách bài tập để tìm ra phương pháp tối ưu cho từng dạng bài tập để hướng dẫn học sinh sao cho giải nhanh, chính xác - Chuẩn bị thêm một số câu hỏi trắc nghiệm để học sinh tự rèn luyện 2. Học sinh: - Xem lại các kiến thức đã học - Chuẩn bị các bài tập sách giáo khoa, sách bài tập III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Hoạt động 1. ( 10 phút) Ổn định. Kiểm tra. Hệ thống kiến thức HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Kiểm tra sĩ số - Báo học sinh vắng - Kiểm tra bài cũ - Trả bài + Khúc xạ ánh sáng? Định luật khúc xạ ánh sáng? + Ánh sáng truyền từ nước có chiết suất 4/3 ra không khí với góc tới 300. Vẽ tia khúc xạ? Hoạt động 2 ( 5 phút) Củng cố HOẠT ĐỘNG CỦA GV - Định luật khúc xạ? HOẠT ĐỘNG CỦA HS n2 sin i = n21 = n1 sin r NỘI DUNG 1. Định luật khúc xạ: n2 sin i = n21 = = hằng số n1 sin r hay n1sini = n2sinr. n2 v1 - Chiết suất tỉ đối? n21 = = . 2. Chiết suất tỉ đối: n1 v2 n2 v1 n21 = = . n1 v2 3. Chiết suất tuyệt đối: c n= . - Chiết suất tuyệt đối? c v n= . v 4. Tính chất thuận nghịch của - Tính thuận nghịch sự truyền Ánh sáng truyền đi theo đường sự truyền ánh sáng: ánh sang? nào thì cũng truyền ngược lại Ánh sáng truyền đi theo đường theo đường đó. nào thì cũng truyền ngược lại theo đường đó. Hoạt động 2 ( 25 phút) Vận dụng HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Học sinh thảo luận trả lời - Chọn đáp án, giải thích - Học sinh thảo luận trả lời - Chọn đáp án, giải thích - Học sinh thảo luận trả lời - Chọn đáp án, giải thích - 52 - NỘI DUNG Câu 26.1 1. b 2. c 3. a 4. e Câu 26.2  Chọn A Câu 26.3  Chọn B Trường THPT YÊN LÃNG -Giáo án tự chọn Vật Lý 10 -Năm học : 2010- 2011 - Học sinh thảo luận trả lời - Học sinh thảo luận trả lời Câu 26.4  Chọn A - Học sinh thảo luận trả lời - Học sinh thảo luận trả lời Câu 26.5  Chọn B - Học sinh thảo luận trả lời - Học sinh thảo luận trả lời Câu 26.6  Chọn D - Học sinh thảo luận trả lời - Học sinh thảo luận trả lời Câu 26.7  Chọn B - Học sinh thảo luận trả lời - Học sinh thảo luận trả lời Bài 26.8 Ta có: - Vẽ hình - Vẽ hình. n1 sin 600 = n2 sin 450 = n3 sin 300 0 0 0 - Viết biểu thức định luật n1 sin 60 = n2 sin 45 = n3 sin 30 r3 phải nghiệm đúng phương khúc xạ và suy ra để tính r3 r3 phải nghiệm đúng phương trình - Tính r3 trình n2 sin 600 = n3 sin r3 n2 sin 600 = n3 sin r3 n sin r3 = 2 sin 600 n n3 sin r3 = 2 sin 600 n3 sin 300 = sin 600 0 0 sin 30 0 sin 45 = sin 60 sin 450 ⇒ r3 ≈ 380 ⇒ r3 ≈ 380 Bài 26.9 - Vẽ hình - Tính h theo i, r? - Tính tani, tanr - Vẽ AA' = 7cm= HA' - HA =h(tani-tanr) 4 tani = 3 sinr tanr = cosr - Tính h 4 3 h(tani-tanr)=h( − ) = 7cm 3 4 ⇒ h = 12cm Hoạt động 4 (5 phút) Giao nhiệm vụ HOẠT ĐỘNG GV - Học bài làm bài tập A’ AA' = 7cm= HA' - HA =h(tani-tanr) 4 tani = 3 sinr tanr = cosr sini 3 sinr = = n 5 4 Mà: cosr= 1-sin 2 r = 5 3 t anr = 5 Do đó 4 3 h(tani-tanr)=h( − ) = 7cm 3 4 ⇒ h = 12cm HOẠT ĐỘNG HS - Ghi bài tập - 53 - Trường THPT YÊN LÃNG -Giáo án tự chọn Vật Lý 10 - Làm bài tập phản xạ toàn phần -Năm học : 2010- 2011 BÀI TẬP PHẢN XẠ TOÀN PHẦN I. MỤC TIÊU. - Vận dụng các kiến thức - Rèn luyện kỹ năng giải bài tập II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: - Giải các bài tập sách giáo khoa, sách bài tập để tìm ra phương pháp tối ưu cho từng dạng bài tập để hướng dẫn học sinh sao cho giải nhanh, chính xác - Chuẩn bị thêm một số câu hỏi trắc nghiệm để học sinh tự rèn luyện 2. Học sinh: - Xem lại các kiến thức đã học - Chuẩn bị các bài tập sách giáo khoa, sách bài tập III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Hoạt động 1. ( 10 phút) Ổn định. Kiểm tra. Hệ thống kiến thức HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Kiểm tra sĩ số - Báo học sinh vắng - Kiểm tra bài cũ - Trả bài + Phản xạ toàn phần? Điều kiện? + Ánh sáng truyền từ nước có chiết suất 4/3 ra không khí. Có thể xảy ra phản xạ toàn phầnkhông, vì sao? Nếu có tính góc giới hạn phản xạ toàn phần? Hoạt động 2 ( 5 phút) Củng cố HOẠT ĐỘNG CỦA GV - Hiện tượng phản xạ toàn phần? - Điều kiện phản xạ toàn phần? HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Phát biểu n2 < n1 i ≥ igh. n2 - Công thức tính góc tới giới sinigh = n 1 hạn? Hoạt động 2 ( 25 phút) Vận dụng HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Học sinh thảo luận trả lời - Chọn đáp án, giải thích - Học sinh thảo luận trả lời - Chọn đáp án, giải thích - 54 - NỘI DUNG 1. Hiện tượng phản xạ toàn phần. 2. Điều kiện để có phản xạ toàn phần: - Ánh sáng truyền từ một môi trường tới một môi trường chiết quang kém hơn n2 < n1 - Góc tới phải bằng hoặc lớn hơn góc giới hạn phản xạ toàn phần: i ≥ igh. 3. Công thức tính góc giới hạn phản xạ toàn phần: n2 sinigh = n1 NỘI DUNG Câu 27.1 1. d 2. a 3. b 4. c Câu 27.2 Trường THPT YÊN LÃNG -Giáo án tự chọn Vật Lý 10 -Năm học : 2010- 2011  Chọn D - Học sinh thảo luận trả lời - Chọn đáp án, giải thích Câu 27.3  Chọn D - Học sinh thảo luận trả lời - Học sinh thảo luận trả lời Câu 27.4  Chọn D - Học sinh thảo luận trả lời - Học sinh thảo luận trả lời Câu 27.5  Chọn D - Học sinh thảo luận trả lời - Học sinh thảo luận trả lời Câu 27.6  Chọn D Bài 27.7 n2 n2 n2 sin 45 0 - Yêu cầu học sinh xác định - Tính . Rút ra kết luận môi a) Ta có = > 1 => n2 n3 n3 n3 sin 30 0 từ đó kết luận được môi trường trường nào chiết quang hơn. > n3: Môi trường (2) chiết quang nào chiết quang hơn. hơn môi trường (3). n2 b) Ta có sinigh = = - Yêu cầu học sinh tính igh. - Tính igh. n1 sin 30 0 1 = = sin450 => igh = 0 sin 45 2 450. Câu VI. 1. c 2. b 3. a 4. d - Học sinh thảo luận trả lời - Chọn đáp án, giải thích - Học sinh thảo luận trả lời - Chọn đáp án, giải thích Câu VI. 2  Chọn B - Học sinh thảo luận trả lời - Học sinh thảo luận trả lời Câu VI. 3  Chọn C - Học sinh thảo luận trả lời - Học sinh thảo luận trả lời Câu VI. 4  Chọn A - Học sinh thảo luận trả lời - Học sinh thảo luận trả lời Câu VI. 5  Chọn A - Học sinh thảo luận trả lời - Học sinh thảo luận trả lời Câu VI. 6  Chọn D Hoạt động 4 (5 phút) Giao nhiệm vụ HOẠT ĐỘNG GV - Học bài làm bài tập - Bài mới: Lăng kính? Các công thức lăng kính? HOẠT ĐỘNG HS - Ghi bài tập IV. RÚT KINH NGHIỆM. BỔ SUNG ................................................................................................................................................................................ BÀI TẬP LĂNG KÍNH - 55 - Trường THPT YÊN LÃNG -Giáo án tự chọn Vật Lý 10 -Năm học : 2010- 2011 I. MỤC TIÊU. - Vận dụng các kiến thức - Rèn luyện kỹ năng giải bài tập II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: - Giải các bài tập sách giáo khoa, sách bài tập để tìm ra phương pháp tối ưu cho từng dạng bài tập để hướng dẫn học sinh sao cho giải nhanh, chính xác - Chuẩn bị thêm một số câu hỏi trắc nghiệm để học sinh tự rèn luyện 2. Học sinh: - Xem lại các kiến thức đã học - Chuẩn bị các bài tập sách giáo khoa, sách bài tập III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Hoạt động 1. ( 10 phút) Ổn định. Kiểm tra. Hệ thống kiến thức HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Kiểm tra sĩ số - Báo học sinh vắng - Kiểm tra bài cũ - Trả bài + Phản xạ toàn phần? Điều kiện? + Ánh sáng truyền từ nước có chiết suất 4/3 ra không khí. Có thể xảy ra phản xạ toàn phầnkhông, vì sao? Nếu có tính góc giới hạn phản xạ toàn phần? Hoạt động 2 ( 5 phút) Củng cố HOẠT ĐỘNG CỦA GV - Các công thức lăng kính? - Công thức khi A, I nhỏ HOẠT ĐỘNG CỦA HS sini1 = nsinr1 sini2 = nsinr2 A = r1 + r2 D = i1 + i2 – A . i1 = nr1 i2 = nr2 A = r1 + r2 D = A(n – 1) NỘI DUNG * Các công thức của lăng kính: sini1 = nsinr1 sini2 = nsinr2 A = r1 + r2 D = i1 + i2 – A . * Khi A và i rất nhỏ : i1 = nr1 i2 = nr2 A = r1 + r2 D = A(n – 1) * Góc lệch cực tiểu : Khi i1 = i2 thì D = Dmin và : sin A D min + A = nsin 2 2 - Bổ sung Dmin Hoạt động 2 ( 25 phút) Vận dụng HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Học sinh thảo luận trả lời - Chọn đáp án, giải thích NỘI DUNG Câu 28. 1 1. d 2. e 3. a 4. c - Học sinh thảo luận trả lời - Chọn đáp án, giải thích Câu 28. 2  Chọn D - Học sinh thảo luận trả lời - Chọn đáp án, giải thích Câu 28. 3  Chọn C - 56 - Trường THPT YÊN LÃNG -Giáo án tự chọn Vật Lý 10 - Học sinh thảo luận trả lời - Học sinh thảo luận trả lời Câu 28. 4  Chọn D - Học sinh thảo luận trả lời - Học sinh thảo luận trả lời Câu 28. 5  Chọn D - Học sinh thảo luận trả lời - Học sinh thảo luận trả lời Câu 28. 6  Chọn A - Vẽ hình. - Vẽ hình. - Yêu cầu học sinh xác định i 1, - Xác định i1, r1, r2 và tính i2. r1, r2 và tính i2. - Yêu cầu học sinh tính góc lệc - Tính góc lệch D. D. - Tính n’. - Yêu cầu học sinh tính n’ để i2 = 900. -Năm học : 2010- 2011 Bài 28.7 a) Tại I ta có i1 = 0 => r1 = 0. Tại J ta có r1 = A = 300 sini2 = nsinr2 = 1,5sin300 = 0,75 = sin49 0 => i2 = 490. Góc lệch: D = i1 + i 2 – A = 00 + 480 – 300 = 190. b) Ta có sini2’ = n’sinr2 => n’ ' 0 sin i2 sin 90 1 = = 0 sin r2 sin 30 0,5 = 2 =2 sin i 1 = sin30o Bài tập sinr1 = 1 2 = = * Bài tập Cho lăng kính có A = n 2 2 Tính góc lệch của tia sáng : 600, chiết suất 2 , chiếu tia tới o => r1 = 30 0 với góc tới 45 đến mặt lăng 2 o o o kính, xác định góc lệch. Nếu r2 = A – r1 = 60 – 30 = 30 1 = sin30o sinr1 = sin i1 tăng góc tói D thay đổi ra sao? = 2 = 1 2 n 2 2 sini2 = nsinr2 = 2 = = o 2 2 => r1 = 30 sin45o r2 = A – r1 = 60o – 30o = 30o o => i2 = 45 1 2 = 2 = D = i1 + i2 – A = 45o + 45o – 60o sini2 = nsinr2 = 2 2 = 30o sin45o => i2 = 45o Vì i1 = i2 nên góc lệch tìm được D = i1 + i2 – A = 45o + 45o – 60o là góc lệch cực tiểu, vì thế nếu ta o tăng hoặc giảm góc tới một vài = 30 dộ thì i1 ≠ i2 nên góc lệch sẽ b) Trong trường hợp ở câu a vì i1 = i2 nên góc lệch tìm được là góc tăng. lệch cực tiểu, vì thế nếu ta tăng hoặc giảm góc tới một vài dộ thì i1 ≠ i2 nên góc lệch sẽ tăng. Hoạt động 4 (5 phút) Giao nhiệm vụ HOẠT ĐỘNG GV - Học bài làm bài tập - Bài mới: làm bài tập thấu kính HOẠT ĐỘNG HS - Ghi bài tập - 57 - Trường THPT YÊN LÃNG -Giáo án tự chọn Vật Lý 10 - 58 - -Năm học : 2010- 2011 [...]... -Giáo án tự chọn Vật Lý 10 -Năm học : 2010- 2 011 Hoạt động 2 ( 25 phút) Vận dụng HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG * Chia nhóm: Thảo luận, chọn * Hoạt động nhóm: Chọn đáp Câu 19.1 đáp án, giải thích lựa chọn án đúng, giải thích 1 Đ 2 S 3 Đ 4 S 5 S 6 S - Học sinh thảo luận trả lời - Chọn đáp án, giải thích Câu 19 2  Chọn C - Học sinh thảo luận trả lời - Chọn đáp án, giải thích Câu 19 3  Chọn. .. lời - Chọn đáp án, giải thích Câu 19.4  Chọn B - Học sinh thảo luận trả lời - Chọn đáp án, giải thích Câu 19.5  Chọn B - Học sinh thảo luận trả lời - Chọn đáp án, giải thích Câu 19.6  Chọn B - Học sinh thảo luận trả lời - Chọn đáp án, giải thích Câu 19.7  Chọn D - Học sinh thảo luận trả lời, - Lên bảng vẽ hình hướng dẫn học sinh xác định chiều cảm ứng từ - Học sinh thảo luận trả lời, - Lên bảng... LÃNG -Giáo án tự chọn Vật Lý 10 -Năm học : 2010- 2 011 Ngày soạn: 3/10/2010 Ngày dạy : …………………………………………………………………………………………………… Tiết 8 BÀI TẬP ĐIỆN N ĂNG CƠNG SUẤT ĐIỆN I MỤC TIÊU - Vận dụng cơng thức tính điện năng, cơng suất tiêu thụ - Tính nhiệt toả ra trên vật dẫn, cơng suất toả nhiệt - Cơng và cơng suất nguồn - Rèn luyện ký năng giải bài tập II CHUẨN BỊ: 1 Giáo viên: - Giải các bài tập sách giáo khoa,... 2 sáng hơn - Tìm R - Tính I? - Từ kết quả nhận xét? - 13 - Trường THPT N LÃNG - So sánh cơng suất hai đèn? -Giáo án tự chọn Vật Lý 10 -Năm học : 2010- 2 011 ' 2 P2 R2 I R 1936 = = 2 = = 4 ⇒ P2' = 4 P1' ' 2 P1 R1 I R1 484 - Tìm P2? Bài 2(Câu 8.4 ) 2 2 2 2 U1 U 2 P2 U 2 U2 P1 = ; P2 = ; = ⇒ P2 = 2 P1 = 119 W - Tính phần trăm cơng suất tăng lên? R R P1 U12 U1 Phần trăm cơng suất tăng lên là: P2 − P1 119 ... trở của chất bán dẫn: a Điện trở của chất bán dẫn thay đổi khi nhiệt độ thay đổi b Điện trở của chất bán dẫn thay đổi khi có ánh sáng chiếu vào c Điện trở của chất bán dẫn phụ thuộc vào bản chất d Điện trở của chất bán dẫn khơng phụ thuộc vào kích thước Câu 2: Silic pha tạp asen thì nó là bán dẫn: a mang điện âm và bán dẫn loại n b mang điện âm và bán dẫn loại p c mang điện dương và bán dẫn loại n... SUNG - 23 - Trường THPT N LÃNG -Giáo án tự chọn Vật Lý 10 -Năm học : 2010- 2 011 Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 13 BÀI TẬP DỊNG ĐIỆN TRONG KIM LOẠI I MỤC TIÊU - Nắm được bản chất dòng điện trong kim loại - Sử dụng được cơng thức sự phụ thuộc điện trở vật dẫn vào nhiệt độ - Nội dung thuyết e vê tính dẫn điện của kim loại II CHUẨN BỊ: 1 Giáo viên: - Giải các bài tập sách giáo khoa, sách bài tập để tìm ra... LÃNG -Giáo án tự chọn Vật Lý 10 -Năm học : 2010- 2 011 Ngày soạn: 27/9/2010 Ngày dạy : …………………………………………………………………………………………………… Tiết7 : BÀI TẬP DỊNG ĐIỆN KHƠNG ĐỔI I MỤC TIÊU - Vận dụng cơng thức tính cường độ dòng điện - Sử dụng cơng thức tính suất điẹn động của nguồn điện - Biết cấu tạo, hoạt động của pin và acquy - Rèn luyện ký năng giải bài tập II CHUẨN BỊ: 1 Giáo viên: - Giải các bài tập sách giáo. .. N LÃNG -Giáo án tự chọn Vật Lý 10 d mang điện dương và bán dẫn loại p Câu 3: Silic pha tạp với chất nào sau đây khơng cho bán dẫn loại p a Bo b Nhơm c Gali Câu 4: Lỗ trống là: a một hạt có khối lượng bằng êlectron nhưng mang điện tích +e b một ion dương có thể dịch chuyển tự do trong bán dẫn c một vị trí liên kết bị thiếu êlectron nên mang điện tích âm d một vị trí lỗ nhỏ trên bề mặt chất bán dẫn -Năm... Chuẩn bị bài tập 11. 1 đến 11. 4 E2 − r2 I = 0 ⇔ 2 − 0, 2 IV RÚT KINH NGHIỆM BỔ SUNG - 18 - Trường THPT N LÃNG -Giáo án tự chọn Vật Lý 10 -Năm học : 2010- 2 011 Ngày soạn: 25/10/2010 Ngày dạy : …………………………………………………………………………………………………… Tiết 11 BÀI TẬP PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TỐN TỒN MẠCH I MỤC TIÊU - Nắm đựơc phương pháp chung để giải bài tốn tồn mạch - Vận dụng định luật Ơhm tồn mạch, phối hợp cơng thức ghép... 1 (11. 1) - Tính RN a Điện trở ngồi - 19 - Trường THPT N LÃNG -Giáo án tự chọn Vật Lý 10 RN = R1 + R 2 + R3 = 57Ω - Số chỉ của Vơn kế cho ta biết đại lượng nào? - Tính U23 - Các bóng phải mắc thế nào? - Điều kiện để đèn sáng bình thường? -Năm học : 2010- 2 011 b Số chỉ Vơn kế là điện áp trên R 23 30 U 23 = R23 I = 45 = 22,5 AV 60 Bài 3 (11. 3) a Mắc các đèn thành n dãy song song, mỗi dãy có m bóng Vì sáng ... động Chọn đáp án Câu 20 1-Năm học : 2010- 2 011 THPTThảo N luận, LÃNGchọn * -Giáo án tự nhóm: chọn Vật Lý 10 đáp án, giải thích lựa chọn đúng, giải thích  Chọn D - Học sinh thảo luận trả lời - Chọn. .. luậnLÃNG trả lời - Chọn án, chọn giải Vật thíchLý 10 THPT -Giáo áp án tự NỘI DUNG Câu 21 1-Năm học : 2010- 2 011  Chọn B - Học sinh thảo luận trả lời - Chọn đáp án, giải thích Câu 21  Chọn B - Học... lời - Chọn đáp án, giải thích Câu 19.4  Chọn B - Học sinh thảo luận trả lời - Chọn đáp án, giải thích Câu 19.5  Chọn B - Học sinh thảo luận trả lời - Chọn đáp án, giải thích Câu 19.6  Chọn