Ngày soạn: 09 /12 / 2014 Tiết 33 ÔN TẬP HỌC KỲ I I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Hệ thống được kiến thức môn học và nội dung cần ôn tập 2. kỹ năng: - Rèn luyện kỹ năng làm bài và ghi nhớ kiến thức. 3. Thái độ: - Ôn bài nghiêm chỉnh và hoàn thành bài tốt II. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên: Đề cương với những câu hỏi có sẵn 2. Học sinh: Giải trước những câu hỏi trong đề cương III. TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG: 1. Ổn định 2. Bài mới - GV: giao bài trắc nghiệm để học sinh làm - HS: làm bài PHẦN V. DI TRUYỀN HỌC CHƯƠNG I. CƠ CHẾ CỦA HIỆN TƯỢNG DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ 1. Gen là một đoạn ADN A.Mang thông tin cấu trúc của phân tử prôtêin. B.Mang thông tin mã hoá cho một sản phẩm xác định là chuỗi polipéptít hay ARN. C.Mang thông tin di truyền. D.Chứa các bộ 3 mã hoá các axitamin. 2. Mỗi gen mã hoá prôtêin điển hình gồm vùng A.Khởi đầu, mã hoá, kết thúc. B.điều hoà, vận hành, kết thúc C. Điều hoà, mã hoá, kết thúc. C.điều hoà, vận hành, mã hoá. 3. Gen không phân mảnh có A. vùng mã hoá liên tục. B.đoạn intrôn. C. vùng không mã hoá liên tục. D.cả exôn và intrôn. 4. Gen phân mảnh có A.có vùng mã hoá liên tục. B.vùng không mã hoá liên tục. C.chỉ có đoạn intrôn. D.chỉ có exôn. 5.Ở sinh vật nhân thực A.các gen có vùng mã hoá liên tục. B.các gen không có vùng mã hoá liên tục. C.phần lớn các gen có vùng mã hoá không liên tục. D.phần lớn các gen không có vùng mã hoá liên tục. 6.Ở sinh vật nhân sơ A.các gen có vùng mã hoá liên tục. B.các gen không có vùng mã hoá liên tục. C.phần lớn các gen có vùng mã hoá không liên tục. D.phần lớn các gen không có vùng mã hoá liên tục. 7.Bản chất của mã di truyền là A.một bộ ba mã hoá cho một axitamin. B.3 nuclêôtit liền kề cùng loại hay khác loại đều mã hoá cho một axitamin. C.trình tự sắp xếp các nulêôtit trong gen quy định trình tự sắp xếp các axit amin trong prôtêin. D.các axitamin đựơc mã hoá trong gen. 8.Mã di truyền có tính thoái hoá vì A.có nhiều bộ ba khác nhau cùng mã hoá cho một axitamin. B.có nhiều axitamin được mã hoá bởi một bộ ba. C.có nhiều bộ ba mã hoá đồng thời nhiều axitamin. D.một bộ ba mã hoá một axitamin. 9.Mã di truyền phản ánh tính thống nhất của sinh giới vì A.phổ biến cho mọi sinh vật- đó là mã bộ 3, được đọc một chiều liên tục từ 5’→ 3’ có mã mở đầu, mã kết thúc, mã có tính đặc hiệu, có tính linh động. B.được đọc một chiều liên tục từ 5’→ 3’ có mã mở đầu, mã kết thúc mã có tính đặc hiệu. C.phổ biến cho mọi sinh vật- đó là mã bộ 3, mã có tính đặc hiệu, có tính linh động. D.có mã mở đầu, mã kết thúc, phổ biến cho mọi sinh vật- đó là mã bộ 3. 10.Mã di truyền phản ánh tính đa dạng của sinh giới vì A.có 61 bộ ba, có thể mã hoá cho 20 loại axit amin, sự sắp xếp theo một trình tự nghiêm ngặt các bộ ba đã tạo ra bản mật mã TTDT đặc trưng cho loài. B.sự sắp xếp theo một trình tự nghiêm ngặt các bộ ba đã tạo ra bản mật mã TTDT đặc trưng cho loài C.sự sắp xếp theo nhiều cách khác nhau của các bộ ba đã tạo nhiều bản mật mã TTDT khác nhau. D.với 4 loại nuclêôtit tạo 64 bộ mã, có thể mã hoá cho 20 loại axit amin. 11.Quá trình tự nhân đôi của ADN diễn ra theo nguyên tắc A.bổ sung; bán bảo toàn. B.trong phân tử ADN con có một mạch của mẹ và một mạch mới được tổng hợp. C.mạch mới được tổng hợp theo mạch khuôn của mẹ. D.một mạch tổng hợp liên tục, một mạch tổng hợp gián đoạn. 12.Ở cấp độ phân tử nguyên tắc bổ sung được thể hiện trong cơ chế A. tự sao, tổng hợp ARN, dịch mã. B. tổng hợp ADN, ARN. C. tổng hợp ADN, dịch mã. D. tự sao, tổng hợp ARN. 13.Ở cấp độ phân tử nguyên tắc khuôn mẫu được thể hiện trong cơ chế A. tự sao, tổng hợp ARN, dịch mã. B. tổng hợp ADN, ARN. C. tổng hợp ADN, dịch mã. D. tự sao, tổng hợp ARN. 14.Quá trình phiên mã có ở A. vi rút, vi khuẩn. B. sinh vật nhân chuẩn, vi khuẩn C. vi rút, vi khuẩn, sinh vật nhân thực D. sinh vật nhân chuẩn, vi rút. 15.Quá trình phiên mã tạo ra A. tARN. B. mARN. C. rARN. D. tARNm, mARN, rARN. 16.Loại ARN có chức năng truyền đạt thông tin di truyền là A.ARN thông tin. B. ARN vận chuyển. C. ARN ribôxôm. D. SiARN. 17. Trong phiên mã, mạch ADN được dùng để làm khuôn là mạch A.3, - 5, . B.5, - 3, . C.mẹ được tổng hợp liên tục. D.mẹ được tổng hợp gián đoạn. 18.Quá trình tự nhân đôi của ADN chỉ có một mạch được tổng hợp liên tục, mạch còn lại tổng hợp gián đoạn vì A.enzim xúc tác quá trình tự nhân đôi của ADN chỉ gắn vào đầu 3 , của pôlinuclêôtít ADN mẹ và mạch pôlinuclêôtit chứa ADN con kéo dài theo chiều 5, - 3, . B.enzim xúc tác quá trình tự nhân đôi của ADN chỉ gắn vào đầu 3 , của pôlinuclêôtít ADN mẹ và mạch pôlinuclêôtit chứa ADN con kéo dài theo chiều 3, - 5, . C.enzim xúc tác quá trình tự nhân đôi của ADN chỉ gắn vào đầu 5 , của pôlinuclêôtít ADN mẹ và mạch pôlinuclêôtit chứa ADN con kéo dài theo chiều 5, - 3, . D.hai mạch của phân tử ADN ngược chiều nhau và có khả năng tự nhân đôi theo nguyên tắc bổ xung. 19.Quá trình tự nhân đôi của ADN, en zim ADN - pô limeraza có vai trò A.tháo xoắn phân tử ADN, bẻ gãy các liên kết Hidro giữa 2 mạch ADN lắp ráp các nuclêôtit tự do theo nguyên tắc bổ xung với mỗi mạch khuôn của ADN. B.bẻ gãy các liên kết H giữa 2 mạch ADN. C.duỗi xoắn phân tử ADN, lắp ráp các nuclêôtit tự do theo nguyên tắc bổ xung với mỗi mạch khuôn của ADN. D.bẻ gãy các liên kết H giữa 2 mạch ADN, cung cấp năng lượng cho quá trình tự nhân đôi. 20.Quá trình tự nhân đôi của ADN, NST diễn ra trong pha A.G1 của chu kì tế bào. B.G 2 của chu kì tế bào. C.S của chu kì tế bào. D.M của chu kì tế bào. 21.Điểm mấu chốt trong quá trình tự nhân đôi của ADN làm cho 2 ADN con giống với ADN mẹ là A.nguyên tắc bổ sung, bán bảo toàn. B.một bazơ bé bù với một bazơ lớn. C.sự lắp ráp tuần tự các nuclêôtit. D.bán bảo tồn. 22.Nếu dùng chất cônsixin để ức chế sự tạo thoi phân bào ở 5 tế bào thì trong tiêu bản sẽ có số lượng tế bào ở giai đoạn kì cuối là A. 20 B. 5 C. 10 D. 40 9 23.Trong tế bào người 2n chứa lượng ADN bằng 6.10 đôi nuclêôtit.Tế bào ở pha G 1 chứa số nuclêôtit là A. 6 ×109 đôi nuclêôtit B. (6 × 2) × 109 đôi nuclêôtit C. (6 × 2) × 109 nuclêôtit D. 6 × 109 nuclêôtit 24.Trong tế bào người 2n chứa lượng ADN bằng 6.10 9 đôi nuclêôtit. Tế bào ở G2 chứa số nuclêôtit là A. 6 ×109 đôi nuclêôtit B. (6 × 2) × 109 đôi nuclêôtit C. (6 × 2) × 109 nuclêôtit D. 6 × 109 nuclêôtit 25.Trong tế bào người 2n chứa lượng ADN bằng 6.10 9 đôi nuclêôtit. Tế bào nơ ron chứa số nuclêôtit là A. 6 ×109 nuclêôtit B. (6 × 2) × 109 nuclêôtit C. (6 × 2) × 109 đôi nuclêôtit D. 6 × 109 đôi nuclêôtit 26.Trong tế bào người 2n chứa lượng ADN bằng 6.10 9 đôi nuclêôtit. Tế bào tinh trùng chứa số nuclêôtit là A. 6 ×109 đôi nuclêôtit B. 3 × 109 đôi nuclêôtit C. (6 × 2) × 109 đôi nuclêôtit D . 6 × 109 đôi nuclêôtit 27.Tự sao chép ADN của sinh vật nhân chuẩn được sao chép ở A. một vòng sao chép. B. hai vòng sao chép. C. nhiều vòng sao chép. D. bốn vòng sao chép. 28.Các prôtêin được tổng hợp trong tế bào nhân thực đều A.bắt đầu bằng axitamin Met (met- tARN). B.bắt đầu bằng axitfoocminMet. C.kết thúc bằng Met. D.bắt đầu từ một phức hợp aa- tARN. 29.Trong quá trình dịch mã thành phần không tham gia trực tiếp là A. ribôxôm. B. tARN. C. ADN. D. mARN. 30.Theo quan điểm về Ôperon, các gen điêù hoà gĩư vai trò quan trọng trong A. tổng hợp ra chất ức chế. B.ức chế sự tổng hợp prôtêin vào lúc cần thiết. C.cân bằng giữa sự cần tổng hợp và không cần tổng hợp prôtêin. D.việc ức chế và cảm ứng các gen cấu trúc để tổng hợp prôtêin theo nhu cầu tế bào. 31.Hoạt động điều hoà của gen ở sinh vật nhân chuẩn chịu sự kiểm soát bởi A. gen điều hoà, gen tăng cường và gen gây bất hoạt. B. cơ chế điều hoà ức chế, gen gây bất hoạt. C. cơ chế điều hoà cảm ứng, gen tăng cường. D. cơ chế điều hoà cùng gen tăng cường và gen gây bất hoạt. 32.Điều không đúng về sự khác biệt trong hoạt động điều hoà của gen ở sinh vật nhân thực với sinh vật nhân sơ là A. cơ chế điều hoà phức tạp đa dạng từ giai đoạn phiên mã đến sau phiên mã. B. thành phần tham gia chỉ có gen điều hoà, gen ức chế, gen gây bất hoạt. C. thành phần than gia có các gen cấu trúc, gen ức chế, gen gây bất hoạ, vùng khởi động, vùng kết thúc và nhiều yếu tố khác. D. có nhiều mức điều hoà: NST tháo xoắn, điều hoà phiên mã, sau phiên mã, dịch mã sau dịch mã. 33.Trong cơ chế điều hoà hoạt động gen ở sinh vật nhân sơ, vai trò của gen điều hoà là A.nơi gắn vào của prôtêin ức chế để cản trở hoạt động của enzim phiên mã B.mang thông tin cho việc tổng hợp một prôtêin ức chế tác động lên vùng khởi đầu. C.mang thông tin cho việc tổng hợp một prôtêin ức chế tác động lên gen chỉ huy. D.mang thông tin cho việc tổng hợp prôtêin. 34.Sinh vật nhân thực sự điều hoà hoạt động của gen diễn ra A.ở giai đoạn trước phiên mã. B.ở giai đoạn phiên mã. C.ở giai đoạn dịch mã. D.từ trước phiên mã đến sau dịch mã. 35.Đột biến giao tử xảy ra trong quá trình A. giảm phân. B. phân cắt tiền phôi. C. nguyên phân. D thụ tinh. 36. Loại đột biến không di truyền qua sinh sản hữu tính là đột biến A. gen. B. tiền phôi. C. xô ma. D. giao tử. 37.Thể đột biến là những cơ thể mang đột biến A. đã biểu hiện ra kiểu hình. B. nhiễm sắc thể. C. gen hay đột biến nhiễm sắc thể. D. mang đột biến gen. 38.Đột biến thành gen lặn biểu hiện A kiểu hình khi ở trạng thái dị hợp tử và đồng hợp tử. B. ở phần lớn cơ thể. C. kiểu hình khi ở trạng thái đồng hợp tử. D. ngay ở cơ thể mang đột biến. 39.Dạng đột biến gen gây hậu quả lớn nhất về mặt cấu trúc của gen là A. mất 1 cặp nuclêôtit đầu tiên. B. mất 3 cặp nuclêôtit trước mã kết thúc. C. đảo vị trí 2 cặp nuclêôtit. D. thay thế 1 nuclêôtit này bằng 1 cặp nuclêôtit khác. 40.Guanin dạng hiếm kết cặp với timin trong tái bản tạo nên A.nên 2 phân tử timin trên cùng đoạn mạch ADN gắn nối với nhau. B.đột biến A-TG-X. C.đột biến G-X A-T. D.sự sai hỏng ngẫu nhiên. 41.Trường hợp gen cấu trúc bị đột biến thay thế 1 cặp A-T bằng 1 cặp G-X thì số liên kết hyđrô sẽ A. tăng 1. B. tăng 2. C. giảm 1 . D. giảm 2. 42.Chuỗi pôlipeptit do gen đột biến tổng hợp so với chuỗi pôlipeptit do gen bình thường tổng hợp có số axit amin bằng nhau nhưng khác nhau về axit amin thứ 80. Gen cấu trúc đã bị đột biến dạng A. thay thế 1 cặp nuclêôtit này bằng 1 cặp nuclêôtit khác hoặc đảo vị trí ở bộ ba thứ 80. B. đảo vị trí cặp nuclêôtit ở vị trí 80. C. thêm 1 cặp nuclêôtit vào vị trí 80. D. mất cặp nuclêôtit ở vị trí thứ 80. 43. Trong các dạng đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể thường gây hậu quả lớn nhất thuộc A. mất đoạn, đảo đoạn. B. đảo đoạn, lặp đoạn. C. lặp đoạn, chuyển đoạn. D. mất đoạn, chuyển đoạn. Kí duyệt, Ngày Tháng Năm 2014 Hoàng Quang Hiển Ngày soạn:12 / 12 / 2014 Tiết 34 Kiểm tra học kỳ I I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1. Kiến thức: - Củng cố, khắc sâu những kiến thức đã học - Kiểm tra, đánh giá kiến thức của bản thân qua bài kiểm tra 2. Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng vận dụng các kiến thức lý thuyết trong việc trả lời các câu hỏi trong đề kiểm tra 3.Thái độ Rèn thái độ nghiêm túc trong kiểm tra và trong thi cử. II. Chuẩn bị - GV: đề kiểm tra trắc nghiệm khách quan. - HS: ôn lại các kiến thức đã học III. Tổ chức hoạt động dạy vµ häc 1. Ổn định lớp: 2. Chép đề 3. Thu bài 4.Nhận xét tinh thần thái độ làm bài 1V. Đề kiểm tra:trắc nghiệm 100% Chủ đề Nhận biết Vận dụng Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao thấp Cơ chế di - Kể tên các dạng đột - Giải thích cơ - Tính, chiều - Xác định dạng truyền và biến gen, đột biến cấu chế phát sinh đột dài, tổng số nu đột biến gen biến dị trúc, số lượng NST. biết gen, đột biến của ADN. Tỉ thông qua so sánh Nguyên nhận của đột cấu trúc NST, đột lệ % từng loại chiều dài, số nu biến. biến lệch bội, đa nucleotit trong số liên kết Hidro bội. ADN của gen bình - Tính được số thường và gen đột ADN tạo ra biến. sau k lần nhân đôi. Tính quy - Nêu được đặc điểm - Cho ví dụ về - Xác định - Tính được tỉ lệ luật của cơ bản của di truyền tính trạng do được tỉ lệ các kiểu gen trong di hiện liên kết hoàn toàn và di nhiều gen chi loại giao tử, số truyền liên kết tượng di truyền ngoài NST. phối và hiện tổ hợp, tỉ lệ truyền. - Nêu được ý nghĩa của tượng một gen kiểu gen, kiểu . qui luật liên kết gen chi phối nhiều hình trong qui hoàn toàn, liên kết gen tính trạng. luật của không hoàn toàn. Di - Dựa trên tỉ lệ Menđen truyền liên kết với giới kiểu gen và kiều tính. hình của kết quả Nêu ảnh hưởng của phép lai xác định điều kiện môi trường trong sự biểu hiện của gen và mối quan hệ giữa kiểu gen môi trường và kiểu hình. Di truyền - Nêu định nghĩa quần quần thể thể (quần thể di truyền) và tần số tương đối của các alen, các kiểu gen. -Nêu sự biến đổi cấu trúc di truyền của quần thể tự phối qua các thế hệ. - Nêu nội dung, ý nghĩa và những điều kiện nghiệm đúng của định luật Hacđi-Vanbec. Ứng dụng di truyền trong tạo giống quy luậtt di truyền. Ví dụ về mức phản ứng . Xác định được cấu trúc của quần thể khi ở trạng thái cân bằng di truyền. Phân biệt quần thể tự phối và quần thể ngẫu phối - Nhận biết được các thành tựu đặc trưng của những phương pháp tạo giống thông thường. Di truyền học người Nguyên nhân và cơ chế tiến hóa - Xác định được đặc điểm di truyền về tính trạng hoặc bệnh qua phương pháp phân tích phả hệ. - Nêu được đặc điểm của cơ quan tương đồng, cơ quan tương tự - Nhận biết được vai trò cơ bản của các nhân tố tiến hóa . - Nêu được thế nào là cách li sinh sản, vai trò của cách li sinh sản và cách li trước hợp tử và - Phân biệt được quan niệm của thuyết tiến hóa hiện đại về CLTN với quan điểm của Đacuyn - Tiên đoán ( tính được xác suất mắc bệnh ở đời con). cách li sau hợp tử. Tổng Số câu: 12 = 3.0 điểm Số câu: 12 = 3.0 điểm Số câu: 8 = 2.0 điểm Số câu: 8 = 2.0 điểm - Đề kiểm tra 1: Dạng đột biến nào sau đây chắc chắn không làm thay đổi số lượng gen trên nhiễm sắc thể? A. Mất đoạn B. Lặp đoạn C. Chuyển đoạn D. Đảo đoạn 2: Điều nào sau đây không đúng với mức phản ứng A. Mức phản ứng không được di truyền. rộng. C. Mức phản ứng do kiểu gen quy định. hẹp. B. Tính trạng số lượng có mức phản ứng D. Tính trạng chất lượng có mức phản ứng 3: Cơ chế phát sinh đột biến gen được biểu thị bằng sơ đồ A. gen → thường biến → hồi biến → đột biến gen. B. gen → tiền đột biến → hồi biến → đột biến gen. C. gen → tiền đột biến → thường biến → đột biến gen. D. gen → tiền đột biến → đột biến gen. 4: Cơ quan tương tự là những cơ quan A. có nguồn gốc khác nhau nhưng đảm nhiệm những chức phận giống nhau, có hình thái tương tự. B. cùng nguồn gốc, nằm ở những vị trí tương ứng trên cơ thể, có kiểu cấu tạo giống nhau. C. cùng nguồn gốc, đảm nhiệm những chức phận giống nhau. D. có nguồn gốc khác nhau, nằm ở những vị trí tương ứng trên cơ thể, có kiểu cấu tạo giống nhau. 5: Thực chất của quá trình chọn lọc tự nhiên theo Đacuyn là gì? A. Phân hoá khả năng sống sót của các cá thể trong quần thể. B. Sinh giới là kết quả quá trình phát triển liên tục từ đơn giản đến phức tạp. C. Đào thải các biến dị có hại cho con người. D. Phân hoá khả năng sống sót và sinh sản của các cá thể với các kiểu gen khác nhau trong quần thể. 6: Kết quả của quá trình tiến hóa nhỏ là hình thành nên A. loài mới. B. bộ mới. C. họ mới. D. chi mới. 7: Cho các nhân tố sau: (1) Đột biến. (2) Chọn lọc tự nhiên (3) Các yếu tố ngẫu nhiên (4) Giao phối ngẫu nhiên Cặp nhân tố đóng vai trò cung cấp nguyên liệu cho quá trình tiến hóa là A. (3) và (4) B. (1) và (4) C. (1) và (2) D. (2) và (4) 8: Nhân tố nào sau đây tác động trực tiếp lên kiểu hình và gián tiếp làm biến đổi tần số kiểu gen, qua đó làm biến đổi tần số alen của quần thể? A. Chọn lọc tự nhiên B. Giao phối không ngẫu nhiên C. Đột biến D. Giao phối ngẫu nhiên 9: Ở các loài giao phối, loài là một nhóm..........(C: cá thể; Q: quần thể) có những..........(G: kiểu gen; T: tính trạng) chung về hình thái, sinh lý, có khu phân bố.........(X: xác định; K: không xác định; Y: xác định hoặc không xác định) trong đó các cá thể có khả năng giao phối với nhau và được cách li sinh sản với những nhóm quần thể khác A. C; G; X B. C; T; Y C. Q; T; K D. Q; T; X 10: Thế nào là cách li sinh sản ? A. Là những trở ngại sinh học ngăn cản các sinh vật giao phối. B. Là những trở ngại ngăn cản việc tạo ra con lai C. Là những trở ngại sinh học ngăn cản các sinh vật giao phối hoặc ngăn cản tạo ra con lai hữu thụ . D. Là những trở ngại ngăn cản việc tạo ra con lai hữu thụ . 11: Theo quan điểm của tiến hoá hiện đại, sự hình thành loài mới là A. dưới tác dụng của ngoại cảnh, loài biến đổi từ từ, qua nhiều dạng trung gian. B. loài mới được hình thành dần qua nhiều dạng trung gian dưới tác dụng của CLTN theo con đường phân ly tính trạng từ một gốc chung. C. quá trình cải biến thành phần kiểu gen của quần thể gốc theo hướng thích nghi, tạo ra kiểu gen mới, cách ly sinh sản với quần thể gốc. D. quá trình củng cố thành phần kiểu gen của loài theo hướng thích nghi, tạo ra loài mới, cách ly sinh sản với loài ban đầu. 12: Ở loài giao phối, dạng cách li nào sau đây khi xuất hiện sẽ đánh dấu sự hình thành loài mới ? A. Cách li sinh thái B. Cách li địa lí C. Cách li tập tính D. Cách li sinh sản 13. Quần thể nào trong các quần thể nêu dưới đây ở trạng thái cân bằng di truyền? Quần thể Tần số kiểu gen AA Tần số kiểu gen Aa Tần số kiểu gen aa 1 1 0 0 2 0 1 0 3 0 0 1 4 0,2 0,5 0,3 Trả lời: A. Quần thể 1 và 2 B. Quần thể 3 và 4 C. Quần thể 2 và 4 D. Quần thể 1 và 3 14. Số thể dị hợp ngày càng giảm, thể đồng hợp ngày càng tăng được thấy ở: A. Quần thể giao phối B. Quần thể tự phối C. Ở loài sinh sản sinh dưỡng D. Ở loài sinh sản hữu tính 15. Một bệnh di truyền được ghi nhận qua sơ đồ phả hệ như sau: 1 2 I 1 2 3 II 1 2 3 4 III 1 2 IV Cơ chế di truyền của gen gây bệnh là phương án nào trong các phương án sau: A. gen trội trên nhiễm sắc thể thường. B. gen lặn trên nhiễm sắc thể thường C. gen trội trên nhiễm sắc thể X D. gen lặn trên NST X không alen trên NST Y 16: Dạng đột biến cấu trúc NST gây bệnh bạch cầu ác tính ở người là A. mất đoạn ở cặp NST số 21 hoặc 22. B. lặp đoạn ở cặp NST số 21 hoặc 22. C. đảo đoạn ở cặp NST số 21 hoặc 22. D. chuyển đoạn NST ở cặp NST số 21 hoặc 22. 18: Quy trình lai TB sinh dưỡng (xôma) : A. dung hợp các TB trần khác loài à loại bỏ thành TB àtạo cây lai. B. dung hợp các TB trần khác loài à tạo cây laià loại bỏ thành TB của cây lai. C. loại bỏ thành TB xôma à dung hợp các TB trần khác loàià tạo cây lai. D. cho lai 2 loài bố, mẹ à loại bỏ thành TB của cây con à nhân giống vô tính bằng TB xôma tạo cây lai. 19: Một quần thể có cấu trúc di truyền :0,3AA + 0,5Aa +0,2aa = 1.Tần số alen A và a lần lượt A. p(A) = 0,8 ; q(a) = 0,2 B. p(A) = 0,2 ; q(a) = 0,8 C. p(A) = 0,55 ; q(a) = 0,45 D. p(A) = 0,6 ; q(a) = 0,4 20. Cho biết một gen quy định một tính trạng và gen trội là trội hoàn toàn. Theo lí thuyết, phép lai AaBb x AaBb cho ra đời con có A. 9 kiểu gen, 4 kiểu hình B. 9 kiểu gen, 8 kiểu hình C. 4 kiểu gen, 4 kiểu hình D. 3 kiểu gen, 4 kiểu hình 21: Ở ngô, ba cặp gen không alen (Aa, Bb, Dd) nằm trên 3 cặp nhiễm sắc thể thường, tương tác cộng gộp cùng quy định tính trạng chiều cao cây. Sự có mặt của mỗi gen trội trong kiểu gen làm cây cao thêm 5cm. Cho biết cây thấp nhất có chiều cao 130cm. Kiểu gen của cây cao 140cm là A. AABBDD. B. AaBBDD. C. AabbDd. D. aaBbdd. 22. Ở cà chua, A là gen quy định quả đỏ, a quy định quả vàng. Bố mẹ đều là cà chua tứ bội và có kiểu gen là P: ♀ AAaa x ♂ AAaa.Tỉ lệ phân li kiểu hình của F1 là: A. 35 cà chua quả đỏ : 1 cà chua quả vàng. B. 11 cà chua quả đỏ : 1 cà chua quả vàng. C. 3 cà chua quả đỏ : 1 cà chua quả vàng. D. 5 cà chua quả đỏ : 1 cà chua quả vàng. 23: Cho biết các gen phân li độc lập, tác động riêng rẽ, các alen trội là trội hoàn toàn và không xảy ra đột biến. Theo lí thuyết, trong tổng số cá thể thu được từ phép lai AaBbddEe x AabbDdEe, số cá thể có kiểu gen AAbbDdee chiếm tỉ lệ A. 1/16. B. 1/64. C. 1/8. D. 1/32. 24: Người mắc bệnh hoặc hội chứng bệnh nào sau đây là một dạng thể ba? A. Hội chứng Đao. B. Bệnh phêninkêto niệu. C. Hội chứng Tơcnơ. D. Bệnh ung thư vú. 25: Giả sử gen B ở sinh vật nhân thực gồm 2400 nuclêôtit và có số nuclêôtit loại ađênin (A) gấp 3 lần số nuclêôtit loại guanin (G). Một đột biến điểm xảy ra làm cho gen B bị đột biến thành alen b. Alen b có chiều dài không đổi nhưng giảm đi 1 liên kết hiđrô so với gen B. Số lượng từng loại nuclêôtit của alen b là: A. A = T = 301; G = X = 899. B. A = T = 299; G = X = 901. C. A = T = 901; G = X = 299. D. A = T = 899; G = X = 301. 26: Loại axit nuclêic nào sau đây mang bộ ba đối mã (anticôđon)? A. ADN. B. tARN. C. rARN. D. mARN. 27: Phương pháp nào sau đây không được sử dụng để tạo ưu thế lai? A. Lai khác dòng kép. B. Lai khác dòng đơn. C. Lai phân tích. D. Lai thuận nghịch. 28: Lừa đực giao phối với ngựa cái để ra con la không có khả năng sinh sản. Đây là ví dụ về A. cách li sinh thái. B. cách li tập tính. C. cách li sau hợp tử. D. cách li cơ học. 29: Trong kĩ thuật tạo ADN tái tổ hợp, enzim được sử dụng để gắn gen cần chuyển với thể truyền là A. restrictaza. B. ADN pôlimeraza. C. ARN pôlimeraza. D. ligaza. 30 : Một quần thể thực vật ở thế hệ xuất phát (P) có 100% số cá thể mang kiểu gen Aa. Qua tự thụ phấn bắt buộc, tính theo lý thuyết, tỷ lệ kiểu gen AA ở thế hệ F3 là: A. 1/16 B.7/16 C.1/8 D. 1/2 V. Đáp án VI. Kết quả cụ thể Điểm < 5 Điểm từ 0[...]... Quần thể giao ph i B Quần thể tự ph i C Ở lo i sinh sản sinh dưỡng D Ở lo i sinh sản hữu tính 15 Một bệnh di truyền được ghi nhận qua sơ đồ phả hệ như sau: 1 2 I 1 2 3 II 1 2 3 4 III 1 2 IV Cơ chế di truyền của gen gây bệnh là phương án nào trong các phương án sau: A gen tr i trên nhiễm sắc thể thường B gen lặn trên nhiễm sắc thể thường C gen tr i trên nhiễm sắc thể X D gen lặn trên NST X không alen... lai? A Lai khác dòng kép B Lai khác dòng đơn C Lai phân tích D Lai thuận nghịch 28: Lừa đực giao ph i v i ngựa c i để ra con la không có khả năng sinh sản Đây là ví dụ về A cách li sinh th i B cách li tập tính C cách li sau hợp tử D cách li cơ học 29: Trong kĩ thuật tạo ADN t i tổ hợp, enzim được sử dụng để gắn gen cần chuyển v i thể truyền là A restrictaza B ADN pôlimeraza C ARN pôlimeraza D ligaza 30... từ phép lai AaBbddEe x AabbDdEe, số cá thể có kiểu gen AAbbDdee chiếm tỉ lệ A 1/16 B 1/64 C 1/8 D 1/32 24: Ngư i mắc bệnh hoặc h i chứng bệnh nào sau đây là một dạng thể ba? A H i chứng Đao B Bệnh phêninkêto niệu C H i chứng Tơcnơ D Bệnh ung thư vú 25: Giả sử gen B ở sinh vật nhân thực gồm 2400 nuclêôtit và có số nuclêôtit lo i ađênin (A) gấp 3 lần số nuclêôtit lo i guanin (G) Một đột biến i m xảy ra... phát (P) có 100% số cá thể mang kiểu gen Aa Qua tự thụ phấn bắt buộc, tính theo lý thuyết, tỷ lệ kiểu gen AA ở thế hệ F3 là: A 1/16 B.7/16 C.1/8 D 1/2 V Đáp án VI Kết quả cụ thể i m < 5 i m từ 0 ... Tháng Năm 2014 Hoàng Quang Hiển Ngày soạn :12 / 12 / 2014 Tiết 34 Kiểm tra học kỳ I I MỤC TIÊU B I HỌC: Kiến thức: - Củng cố, khắc sâu kiến thức học - Kiểm tra, đánh giá kiến thức thân qua kiểm. .. ph i C Ở lo i sinh sản sinh dưỡng D Ở lo i sinh sản hữu tính 15 Một bệnh di truyền ghi nhận qua sơ đồ phả hệ sau: I II III IV Cơ chế di truyền gen gây bệnh phương án phương án sau: A gen tr i. .. qua kiểm tra Kĩ năng: Rèn luyện kĩ vận dụng kiến thức lý thuyết việc trả l i câu h i đề kiểm tra 3.Th i độ Rèn th i độ nghiêm túc kiểm tra thi cử II Chuẩn bị - GV: đề kiểm tra trắc nghiệm khách