TUẦN 21 Thứ tư ngày 26 tháng năm 2011 Tập làm văn LUYỆN TẬP XÂY DỰNG MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I. MỤC TIÊU - Nắm vững cách mở (trực tiếp gián tiếp) văn miêu tả đồ vật . - Thực hành viết đoạn mở cho văn miêu tả đồ vật theo cách học. - Giáo dục HS u q đồ dùng học tập mình. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ cách mở (trực tiếp gián tiếp) văn miêu tả đồ vật III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy 1. ỔN ĐỊNH LỚP 2. KIỂM TRA BÀI CŨ - Gọi HS nhắc lại kiến thức hai cách mở văn tả đồ vật - Nhận xét chung. 3. Dạy học mới: 3.1. Giới thiệu bài: 3.2. Hướng dẫn làm tập: Bài 1: - u cầu HS đọc đề - u cầu HS đọc thầm lại đoạn mở bài, thảo luận cặp đơi: So sánh, tìm điểm giống khác đoạn mở bài. - u cầu HS trình bày. GV nhận xét kết luận. Hoạt động học - HS thực hiện. - HS thực hiện. - HS thảo luận cặp đơi. - HS trình bày. + Điểm giống nhau: Các đoạn mở có mục đích giới thiệu đồ vật cần tả cặp sách. + Điểm khác nhau: -> Đoạn a, b (mở trực tiếp): Giới thiệu đồ vật cần tả. -> Đoạn c (mở gián tiếp): Nói chuyện khác để dẫn vào giới thiệu đồ vật định tả. Bài 2: - u cầu HS đọc đề - u cầu HS trao đổi, thực u cầu. - HS thực hiện. - GV nhắc HS: + Các em viết đoạn mở cho văn miêu tả bàn học em, bàn học trường nhà. + Mỗi em phải viết đoạn mở theo cách khác (trực tiếp gián tiếp) cho văn. - Gọi HS trình bày GV sửa lỗi dùng từ, diễn đạt nhận xét chung cho điểm HS - Tiếp nối trình bày, nhận xét . viết tốt . + Cách (trực tiếp): Chiếc bàn học sinh người bàn trường thân thiết, gần gũi với tơi hai năm nay. + Cách (gián tiếp): Tơi u q gia đình tơi, gia đình tơi nơi tơi có bố mẹ anh chị em thân thương, có đồ vật, đồ chơi thân quen, gắn bó với tơi. Nhưng thân thiết gần gũi có lẽ bàn học xinh xắn tơi. 4. Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học. - Về nhà thực theo lời dặn giáo - Dặn HS nhà hồn thành văn: Tả viên cặp sách em bạn em. - Dặn HS chuẩn bị sau: Luyện tập xây dựng kết văn miêu tả đồ vật Toán Tiết 95: LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU Giúp HS: - Hình thành công thức tính chu vi hình bình hành. - Sử dụng công thức tính diện tích chu vi hình bình hành để giải toán có liên quan. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Bảng thống kê tập 2, vẽ sẵn bảng phụ. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU. HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.ỔN ĐỊNH LỚP. 2. KIỂM TRA BÀI CŨ. - GV gọi HS lên bảng, yêu cầu em - HS lên bảng thực yêu cầu, HS nêu quy tắc tính diện tích hình bình lớp theo dõi để nhận xét hành thực tính diện tích hình bạn. bình hành có số đo cạnh sau: a) Độ dài đáy 70cm, chiều cao 3dm. b) Độ dài đáy 10m, chiều cao 200cm. - GV nhận xét ghi điểm HS. 3.DẠY HỌC BÀI MỚI. 3.1. Giới thiệu bài. - Trong tiết học này, em lập công thức tính chu vi hình bình hành, sử dụng công thức tính diện tích, chu vi hình bình hành để giải toán có liên quan. 3.2. Dạy học mới. Bài 1: - GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD, hình bình hành EGHK hình tứ giác MNPQ, sau gọi HS lên bảng gọi tên cặp cạnh đối diện hình. - HS lắng nghe. - HS lên bảng thực yêu cầu. + Trong hình chữ nhật ABCD, có cạnh AB đối diện với cạnh CD, cạnh AD đối diện với cạnh BC. + Trong hình bình hành EGHK, có cạnh EG đối diện với cạnh KH, cạnh EK đối diện với cạnh GH. + Trong tứ giác MNPQ có cạnh MN đối diện với cạnh PQ, cạnh MQ đối diện với cạnh NP. - Hình chữ nhật ABCD hình bình hành MNPQ có cặp cạnh đối diện song song nhau. + Bạn nói hình chữ nhật có cặp cạnh song song nhau. - GV nhận xét sau hỏi thêm: Những hình có cặp cạnh đối diện song song nhau? + Có bạn HS nói hình chữ nhật hình bình hành, theo em bạn nói hay sai? Vì sao? Bài 2: - GV yêu cầu HS đọc đề hỏi: Em - HS đọc. nêu cách làm tập 2. + Hãy nêu cách tính diện tích hình bình - HS trả lời. hành? - GV yêu cầu HS làm bài. - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT. Độ dài đáy 7cm 14dm 23m Chiều cao 16cm 13dm 16m Diện tích hình bình hành x 16 = 112 (cm2) - GV nhận xét ghi điểm HS. Bài 3: 14 x 13 = 182 (dm2) 23 x 16 = 368 (m2) + Muốn tính chu vi hình ta làm ? + Dựa vào cách tính chung tìm công thức tính chu vi hình bình hành. - GV vẽ lên bảng hình bình hành ABCD BT3 giới thiệu: Hình bình hành ABCD có độ dài cạnh AB a, độ dài cạnh BC b. + Em tính chu vi hình bình hành ABCD. + Vì hình bình hành có hai cặp cạnh nên tính chu vi hình bình hành ta tính tổng hai cạnh nhân với 2. + Gọi chu vi hình bình hành P, bạn đọc công thức tính chu vi hình bình hành? + Hãy nêu quy tắc tính chu vi hình bình hành? - GV yêu cầu HS áp dụng công thức để tính chu vi hình bình hành a, b. - GV nhận xét ghi điểm HS. Bài 4: - GV gọi HS đọc đề bài. - GV yêu cầu HS tự làm bài. - GV nhận xét ghi điểm HS. 4. CỦNG CỐ, DẶN DÒ. - GV tổng kết học. - Dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bò sau. +Ta tính tổng độ dài cạnh hình đó. - HS quan sát hình. - HS tính sau: a+b+a+b  (a + b) x - HS nêu: P = (a + b) x - HS nêu. - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT. a) P = (8 + 3) x = 22(cm2) b) P = (10 + 5) x = 30(dm2) - HS đọc. -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT. Bài giải Diện tích mảnh đất là: 40 x 25 = 1000(dm2) Đáp số: 1000dm2 Luyện từ câu MỞ RỘNG VỐN TỪ: TÀI NĂNG I. MỤC TIÊU - Biết thêm số từ ngữ (kể tục ngữ, từ Hán Việt) nói tài người; - Biết xếp từ Hán Việt theo hai nhóm nghĩa đặt câu với từ xếp; hiểu ý nghĩa câu tục ngữ ca ngợi tài trí người. - Giáo dục HS có ý thức học tập tốt. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Từ điển tiếng việt, vài trang phơ tơ từ điển tiếng Việt phục vụ cho học. - tờ giấy phiếu khổ to kẻ bảng phân loại từ BT1 . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU. Hoạt động dạy 1.ỔN ĐỊNH LỚP. 2. KIỂM TRA BÀI CŨ. - Gọi HS lên bảng đặt câu xác định chủ ngữ câu kể Ai làm ? - Gọi HS nhận xét câu trả lời bạn bạn làm bảng. 3.DẠY HỌC BÀI MỚI. 3.1. Giới thiệu bài. - GV giới thiệu ghi đề. 3.2. Hướng dẫn làm tập: Bài 1: - Gọi HS đọc u cầu nội dung. - HS thảo luận nhóm đơi tìm từ. - u cầu HS trình bày. Gọi nhóm khác bổ sung. - Nhận xét, kết luận từ đúng. Bài 2: - Gọi HS đọc u cầu. - u cầu HS tự làm bài. - Gọi HS đọc câu đặt với từ tìm tập 1. Hoạt động học - HS lên bảng viết. - Lắng nghe. - HS đọc thành tiếng. - Hoạt động nhóm. - Bổ sung từ mà nhóm bạn chưa có. - Đọc thầm lại từ mà bạn chưa tìm được. + Tài có nghĩa “có khả bình thường”: Tài hoa, tài giỏi, tài nghệ, tài ba, tài đức, tài năng,… + Tài có nghĩa “tiền của”: Tài trợ, tài ngun, tài sản, tiền tài,… - HS đọc thành tiếng. - HS tự làm tập vào - HS đặt: + Bùi Xn Phái hoạ sĩ tài hoa . + Anh hùng lao động Hồ Giáo người cơng nhân tài . + Đồn địa chất thăm dò tài ngun vùng núi phía Bắc . - HS lớp nhận xét câu bạn đặt. Sau HS khác nhận xét câu có dùng với từ bạn để giới thiệu nhiều câu khác với từ. Bài 3: - Gọi HS đọc u cầu. + Các em tìm nghĩa bong câu tục ngữ cho biết nghĩa bóng câu tục ngữ ca ngợi thơng minh, tài trí người? - GV giải thích: Với câu Chng có đánh kêu Đèn có khêu tỏ Đó nhận xét: muốn biết rõ người, vật, cần thử thách, tác động, tạo điều kiện để người vật bộc lộ khả năng. Vì câu khơng rõ ý ca ngợi tài trí người. - u cầu HS đọc lại câu tục ngữ, thành ngữ học viết có nội dung nêu . Bài 4: - Gọi HS đọc u cầu. - GV giúp HS hiểu nghĩa bong câu u cầu HS tự làm bài. a) Ca ngợi người tinh hoa, thứ q giá trái đấ.t b) Ý nói có tham gia hoạt động, làm việc bộc lộ khả mình. c) Ca ngợi người từ hai bàn tay trắng, nhờ có tài có chí, làm nên việc lớn. - Gọi HS đọc câu tục ngữ mà em thích giải thích lại thích câu . - Cho điểm HS giải thích hay. 4. CỦNG CỐ, DẶN DỊ - Nhận xét tiết học. - Dặn HS nhà tìm thêm câu tục ngữ, thành ngữ có nội dung nói chủ điểm tài chuẩn bị sau. - HS đọc thành tiếng. - HS suy nghĩ nêu. a) Người ta hoa đất . c) Nước lã mà vã nên hồ Tay khơng mà đồ ngoan . - HS thực hiện. - HS đọc thành tiếng. - HS tự làm tập vào - HS thực hiện. Lịch sử Bài 16: CHIẾN THẮNG CHI LĂNG I. MỤC TIÊU - HS biết thuật lại diễn biến trận Chi Lăng. - Ý nghóa đònh trận Chi Lăng thắng lợi khởi nghóa Lam Sơn. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Hình SGK phóng to. - Phiếu học tập HS. - GV sưu tầm mẩu chuyện anh hùng Lê Lợi. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU. Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.ỔN ĐỊNH LỚP. 2. KIỂM TRA BÀI CŨ. - GV yêu cầu HS đọc ghi nhớ bài: “Nước - HS đọc ghi nhớ trả lời câu hỏi. ta cuối thời Trần.” - GV ghi điểm. 3.DẠY HỌC BÀI MỚI. 3.1. Giới thiệu bài. - GV treo tranh minh hoạ giới thiệu. 3.2. Dạy học mới. 3.2.1. Ải Chi Lăng bối cảnh lòch sử. - GV trình bày bối cảnh dẫn đến trận Chi - HS lớp lắng nghe GV trình bày. Lăng: Cuối năm 1406, quân Minh xâm lược nước ta, nhà Hồ không đoàn kết toàn dân nên kháng chiến thất bại (1407). Dưới ách đô hộ nhà Minh, nhiều khởi nghóa nhân dân ta nổ ra, tiêu biểu khởi nghóa Lam Sơn Lê Lợi khởi xướng. Năm 1418, từ vùng núi Lam Sơn (Thanh Hóa), khởi nghóa Lam Sơn ngày lan rộng nước. Năm 1426, quân Minh bò quân khởi nghóa bao vây Đông Quan (Thăng Long). Vương Thông, tướng huy quân Minh hoảng sợ ,một mặt xin hòa, mặt khác bí mật sai người nước xin quân cứu viện. Liễu Thăng huy 10 vạn quân kéo vào nước ta theo đường Lạng Sơn. 3.2.2. Chiến thắng Chi Lăng. - GV hướng dẫn HS quan sát hình SGK đọc thông tin để thấy đựơc khung cảnh ải Chi Lăng. - GV giới thiệu Chi Lăng: Chi Lăng thung lũng hiểm trở, Là cửa ải xung yếu đường độc đạo từ Lạng Sơn thành Đông Quan (Hà Nội). Ải Chi Lăng nằm lưu vực hai sông sông Thương sông Lục Nam. Phía tây vách núi đá vôi dựng đứng bên bờ sông Thương, phía đông dãy núi Thái Hòa, Bảo Đài, long ải nhỏ hẹp. Cửa ải hiểm yếu nhiều lần mồ chôn quân xâm lược từ phương Bắc tràn xuống. - Để giúp HS thuật lại trận Chi Lăng, GV đưa câu hỏi cho em thảo luận nhóm: + Khi quân Minh đến trước ải Chi Lăng, kò binh ta hành động ? + Kò binh nhà Minh phản ứng trước hành động quân ta ? + Kò binh nhà Minh bò thua trận sao? + Bộ binh nhà Minh bò thua trận nào? -GV cho HS trình bày lại diễn biến trận Chi Lăng. - GV nhận xét, kết luận. 3.2.3. Nguyên nhân thắng lợi ý nghóa chiến thắng Chi Lăng. - GV nêu câu hỏi cho lớp thảo luận để HS nắm tài thao lược quân ta kết quả, ý nghóa trận Chi Lăng. + Trong trận Chi Lăng, nghóa quân Lam Sơn thể thông minh nào? + Sau trận chi Lăng, thái độ quân Minh ? - HS quan sát lược đồ đọc SGK. - HS dựa vào dàn ý để thảo luận nhóm. - Đại diện nhóm thuật lại diễn biến trận Chi Lăng. - HS trình bày. + Biết dựa vào đòa hình để bày binh, bố trận, dụ đòch có đường vào ải mà đường ra, khiến chúng đại bại. - GV tổ chức cho HS trao đổi để thống kết luận SGK. - GV kết luận ý nghóa trận Chi Lăng: - HS lắng nghe. Ải Chi Lăng trở thành đòa danh lòch sử, mãi sáng ngời chiến công oanh liệt chống giặc ngoại xâm dân tộc ta. 4. CỦNG CỐ, DẶN DÒ. - GV tổ chức cho HS lớùp giới thiệu - HS thực hiện. tài liệu sưu tầm anh hùng Lê Lợi. - Về nhà xem lại chuẩn bò tiết - HS lắng nghe. sau : “Nhà Hậu Lê việc tổ chức quản lí đất nướcâ”. - Nhận xét tiết học . Tập làm văn LUYỆN TẬP XÂY DỰNG KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I. MỤC TIÊU - HS nắm vững cách kết ( mở rộng khơng mở rộng ) văn miêu tả đồ vật . - Viết đoạn kết mở rộng cho văn miêu tả đồ vật. - Giáo dục HS viết văn hay, vận dụng thưc tiễn. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ cách kết (mở rộng khơng mở rộng) văn miêu tả đồ vật . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU. Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Ổn định lớp 2. Kiểm tra cũ: - Gọi HS nhắc lại kiến thức hai cách - HS thực . mở văn tả đồ vật (mở trực tiếp mở gián tiếp). - Nhận xét chung. Ghi điểm học sinh 3. Dạy học mới: 3.1. Giới thiệu bài: - Lắng nghe. 3.2. Hướng dẫn làm tập: Bài 1: - u cầu HS nối tiếp đọc đề bài. - HS đọc thành tiếng. - u cầu trao đổi, thực u cầu. - HS ngồi bàn trao đổi, thực + Các em đọc xác định đoạn kết văn miêu tả nón. + Sau xác định xem đoạn kết thuộc kết theo cách nào? (mở rộng hay khơng mở rộng). - Gọi HS trình bày GV sửa lỗi nhận xét chung cho điểm HS làm tốt. Bài : - u cầu HS đọc đề bài. - u cầu trao đổi, lựa chọn đề miêu tả (là thước kẻ, hay bàn học, trống trường, ). - Nhắc HS: + Các em viết đoạn kết theo kiểu mở rộng cho bài văn miêu tả đồ vật tự chọn. - Sau GV phát giấy khổ lớn bút cho HS làm, dán làm lên bảng. - Gọi HS trình bày GV sửa lỗi nhận xét chung cho điểm HS làm tốt . 4. Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học. - Dặn HS nhà hồn thành đoạn kết theo hai cách mở rộng khơng mở rộng cho văn: Tả thước kẻ em bạn em - Dặn HS chuẩn bị sau: Miêu tả đồ vật tìm đoạn văn kết tả nón xác định đoạn kết thuộc cách u cầu . - Tiếp nối trình bày, nhận xét . a) Đoạn kết đoạn: Má bảo: " Có phải biết giữ gìn lâu bền " Vì đâu về, tơi móc nón vào đinh đóng tường. Khơng tơi dùng nón để quạt quạt nón bị méo vành. + Đó kiểu kết mở rộng: dặn mẹ; ý thức gìn giữ nón bạn nhỏ. - HS đọc thành tiếng. - HS ngồi bàn trao đổi tìm chọn đề miêu tả. + Lắng nghe. - HS làm vào giấy dán lên bảng, đọc làm nhận xét. - Tiếp nối trình bày, nhận xét. - Về nhà thực theo lời dặn giáo viên tô màu phần. Ta nói tô màu năm phần sáu hình tròn. + Năm phần sáu viết . (Viết 5, kẻ vạch ngang 5, viết vạch ngang thẳng với 5.) - GV yêu cầu HS đọc viết - GV giới thiệu tiếp: Ta gọi . - HS viết , đọc năm phần sáu. phân số. -HS nhắc lại: Phân số . + Phân số có tử số 5, có mẫu số - HS nhắc lại. 6. - GV hỏi: Khi viết phân số mẫu số - Dưới gạch ngang. viết hay vạch ngang? + Mẫu số phân số điều ? cho em biết + Mẫu số phân số cho biết hình 6 + Ta nói mẫu số tổng số phần chia ra. Mẫu số luôn phải khác 0. + Khi viết phân số tròn chia thành phần nhau. tử số viết + Khi viết phân số tử số 6 đâu? Tử số cho em biết điều ? viết vạch ngang cho biết có phần tô màu. + Ta nói tử số phân số tô màu. - GV đưa hình tròn, hình vuông, hình zích zắc phần học SGK, yêu cầu HS đọc phân số phần tô màu hình. - Đưa hình tròn hỏi: Đã tô màu bao - Đã tô màu hình tròn (Vì hình tròn nhiêu phần hình tròn ? Hãy giải thích. chia thành hai phần tô màu phần). + Nêu tử số mẫu số phân số + Phân số có tử số 1, mẫu số 2. + Đưa hình vuông hỏi: Đã tô màu + Đã tô màu hình vuông (Vì hình phần hình vuông? Hãy giải vuông chia thành phần thích. tô màu phần). + Nêu tử số mẫu số phân số + Phân số có tử số 3, mẫu số 4. + Đưa hình zích zắc hỏi: Đã tô màu + Đã tô màu hình zích zắc. (Vì hình phần hình zích zắc? Hãy giải zích zắc chia thành phần thích. tô màu phần. 4 + Phâ n số có tử số 4, mẫu số 7. + Nêu tử số mẫu số phân số 7 - GV nhận xét: , , , phân số. Mỗi phân số có tử số mẫu số. Tử số số tự nhiên viết vạch ngang. Mẫu số số tự nhiên viết gạch ngang. 3.2.2. Luyện tập: Bài - GV yêu cầu HS tự làm bài, sau gọi HS đọc, viết giải thích phân số hình. Bài - GV treo bảng phụ có kẻ sẵn bảng số BT, gọi HS lên bảng làm yêu cầu HS lớp làm vào VBT. Phân số Tử số Mẫu số 11 10 12 11 10 12 - GV yêu cầu HS nhận xét làm bảng bạn. + Mẫu số phân số số tự nhiên ? - GV nhận xét ghi điểm HS. Bài + Bài tập yêu cầu làm ? - GV gọi HS lên bảng, sau đọc phân số cho HS viết. (có thể đọc thêm phân số khác) - HS làm vào VBT. - HS giải thích. - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT. Phân số Tử số Mẫu số 18 25 12 55 18 25 12 55 - HS lớp nhận xét, sau đổi chéo để kiểm tra làm lẫn nhau. + Là số tự nhiên lớn 0. + Viết phân số. - HS lên bảng viết, HS lớp viết vào vở, yêu cầu viết thứ tự GV đọc. - GV nhận xét viết HS bảng, yêu cầu HS lớp đổi chéo để kiểm tra nhau. Bài - GV yêu cầu HS ngồi cạnh phân số cho đọc. - GV viết lên bảng số phân số, sau yêu cầu HS đọc. - GV nhận xét phần đọc phân số HS. 4. CỦNG CỐ, DẶN DÒ. - GV nhận xét học. - Dặn HS nhà làm tập luyện tập thêm chuẩn bò sau. - HS làm việc theo cặp. - HS nối tiếp đọc phân số GV viết bảng. - HS lắng nghe. Đòa lí Bài 16: THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG I. MỤC TIÊU HS biết : - Trình bày đặc điểm tiêu biểu thành phố Hải Phòng - Xác đònh vò trí thành phố Hải Phòng đồ Việt Nam. - Hình thành biểu tượng thành phố cảng, trung tâm công nghiệp đóng tàu, trung tâm du lòch - Có ý thức tìm hiểu thành phố cảng II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Bản đồ hành chính, giao thông Việt Nam. - Tranh, ảnh thành phố Hải Phòng. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU. HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.ỔN ĐỊNH LỚP. 2. KIỂM TRA BÀI CŨ. + Tìm xác đònh vò trí thành phố Hải - HS trả lời câu hỏi. Phòng đồ hành Việt Nam? + Kể số điều kiện để Hải Phòng trở thành cảng biển, trung tâm du lòch lớn nước ta? + Nêu tên sản phẩm ngành công nghiệp đóng tàu Hải Phòng? - HS lắng nghe. - GV nhận xét 3.DẠY HỌC BÀI MỚI. 3.1. Giới thiệu bài. - GV: Hôm bước sang tìm - HS lắng nghe. hiểu thành phố mới, nơi mệnh danh “thành phố cảng” 3.2. Dạy học mới. 3.2.1. Hải Phòng – thành phố cảng. - Yêu cầu HS đọc SGK trả lời câu hỏi - HS thực hiện. SGK: + Thành phố Hải Phòng nằm đâu? + Hải Phòng có điều kiện tự nhiên thuận lợi để trở thành cảng biển? + Mô tả hoạt động cảng Hải Phòng? - Yêu cầu HS trình bày. GV tóm tắt. - HS thực hiện. 3.2.2. Đóng tàu ngành công nghiệp quan trọng Hải Phòng. - Yêu cầu HS đọc SGK trả lời câu hỏi: - HS thực hiện. + So với ngành công nghiệp khác, công nghiệp đóng tàu Hải Phòng có vai trò nào? + Kể tên nhà máy đóng tàu Hải Phòng + Kể tên sản phẩm ngành đóng tàu Hai Phòng - GV bổ sung: Các nhà máy đóng tàu - HS lắng nghe. Hải Phòng đóng tàu biển lớn không phục vụ cho nhu cầu nước mà xuất khẩu. Hình SGK thể tàu biển có trọng tải lớn nhà máy đóng tàu Bạch Đằng hạ thủy. 3.2.3. Hải Phòng trung tâm du lòch. - Yêu cầu HS đọc SGK thảo luận cặp - HS thực hiện. đôi theo gợi ý: + Hải Phòng có điều kiện thuận lợi để phát triển ngành du lòch? - GV bổ sung: Đến Hải Phòng tham gia nhiều hoạt động lí thú: nghỉ mát, tắm biển, tham quan danh lam thắng cảnh, lễ hội, vườn quốc gia Cát Bà. Vườn quốc gia Cát Bà vừa UNESCO công nhận khu dự trữ sinh giới. 4. CỦNG CỐ, DẶN DÒ. - Nhận xét tiết học - HS lắng nghe. - HS lắng nghe. Thứ năm ngày 27 tháng năm 2011 Khoa học Bài 38: GIÓ MẠNH, GIÓ NHẸ. PHÒNG CHỐNG BÃO I. MỤC TIÊU Giúp HS: - Phân biệt gió nhẹ, gió mạnh, gió to, gió dữ. - Nêu thiệt hại giông, bão gây ra. - Biết số cách phòng chống bão. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Hình minh hoạ 1, 2, 3, / 76 SGK phóng to. - Các băng giấy ghi: cấp 2: gió nhẹ, cấp 5: gió mạnh, cấp 7: gió to, cấp 9: gió băng giấy ghi thông tin cấp gió SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU. HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.ỔN ĐỊNH LỚP. 2. KIỂM TRA BÀI CŨ. + Mô tả thí nghiệm giải thích có - HS lên bảng trả lời câu hỏi GV. gió? - Dùng tranh minh hoạ giải thích tượng ban ngày gió từ biển thổi vào đất liền ban đêm gió từ đất liền thổi biển. - GV nhận xét, ghi điểm. 3.DẠY HỌC BÀI MỚI. 3.1. Giới thiệu bài. - GV: Bài học trước em làm thí -HS nghe. nghiệm chứng minh có gió. Vậy gió có cấp độ nào? Ở cấp độ gió gây hại cho sống chúng ta? Chúng ta phải làm để phóng chống có gió bão? Bài học hôm giải thích câu hỏi đó. 3.2. Dạy học mới. 3.2.1. Ho¹t ®éng 1: Một số cấp độ gió - Gọi HS nối tiếp đọc mục Bạn cần - HS đọc. biết trang 76 SGK. - Hỏi : + Em thường nghe thấy nói đến cấp + Em thường nghe thấy nói đến cấp độ gió ? độ gió chương trình dự báo thời tiết. - Yêu cầu HS quan sát hình vẽ đọc - HS nhóm quan sát hình vẽ, thông tin SGK / 76. GV phát PHT HS đọc thông tin, trao đổi hoàn cho nhóm. thành phiếu. STT a b c d đ e Cấp gió Tác động cấp gió Khi có gió này, mây bay, cỏ đu đưa, sóng nước hồ dập dờn. Khi có gió này, bầu trời đầy đám mây đen, lớn gãy cành, mái nhà bò tốc. Lúc khói bay thẳng lên trời, cỏ đứng im. Khi có gió này, bầu trời thường sáng sủa, bạn thấy gió da mặt, nghe thấy tiếng rì rào, nhìn khói bay. Khi có gió này, trời tối có bão. Cây lớn đu đưa, người trời khó khăn phải chống lại sức gió. Gió mạnh liên tiếp, kèm theo mưa to có gió xoáy, bay người, nhà cửa, làm gãy, đổ cối… - Gọi HS trình bày, nhóm khác nhận - Trình bày nhận xét câu trả lời xét, bổ sung. nhóm bạn - Nhận xét, kết luận lời giải đúng. a) Cấp 5: Gió mạnh. b) Cấp 9: Gió dữ. c) Cấp 0: Không có gió. d) Cấp 2: Gió nhẹ. đ) Cấp 7: Gió to. e) Cấp 12: Bão lớn. -GV kết luận: Gió có thổi mạnh, có - HS nghe. thổi yếu. Gió lớn gây tác hại cho người. 3.2.2. Ho¹t ®éng 2: Thiệt hại bão gây cách phóng chống bão - GV hỏi: + Em nêu dấu hiệu trời có + Khi có gió mạnh kèm mưa to dấu dông ? hiệu trời có dông. + Nêu dấu hiệu đặc trưng bão ? + Gió mạnh liên tiếp kèm theo mưa to, bầu trời đầy mây đen, có gió xoáy. - Tổ chức cho HS hoạt đông nhóm. - HS hoạt động nhóm 4. Trao đổi, thảo luận, ghi ý nháp, trình bày nhóm. - Yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết trang - HS đọc tìm hiểu. 77 SGK, sử dụng tranh, ảnh sưu tầm nói - HS nhóm đại diện trình bày (vừa : nói vừa tranh, ảnh) + Tác hại bão gây ra. + Một số cách phòng chống bão mà em biết. - GV hướng dẫn, giúp đỡ nhóm gặp khó khăn. - Gọi đại diện nhóm trình bày. - Nhận xét chuẩn bò HS, khả trình bày. - GV kết luận: Các tương dông, bão -HS nghe. gây thiệt hại nhiều nhà cửa. Cơn bão lớn, thiệt hại người nhiều. Bão thường làm gãy đổ cối, làm nhà cửa bò hư hại. Bão to có lốc bay người, nhà cửa, làm gãy, đổ cối, gây thiệt hại mùa màng, gây tai nạn cho máy bay, tàu thuyền số tranh, ảnh em sưu tầm. Vì vậy, cần tích cực phòng chống bão cách theo dõi tin thời tiết, tìm cách bảo vệ nhà cửa, sản xuất, đề phòng tai nạn bão gây ra. Khi cần, người phải đến nơi trú ẩn an toàn. Ở thành phố, cần cắt điện. Ở vùng biển, ngư dân không nên khơi vào lúc có gió to. 3.2.3. Ho¹t ®éng 3: Trò chơi ghép chữ vào hình thuyết minh - Cách tiến hành: - HS nghe GV phổ biến cách chơi. GV dán hình minh hoạ trang 76 SGK lên bảng. Gọi HS tham gia thi bốc thẻ ghi dán vào hình minh hoạ. Sau thuyết minh hiểu biết cấp gió (hiện tượng, tác hại cách phòng chống). - Gọi HS tham gia trò chơi. - HS tham gia trò chơi. Khi trình bày vào hình nói theo hiểu biết mình. - Nhận xét cho điểm HS. 4. CỦNG CỐ, DẶN DÒ. - HS trả lời. - Hỏi : + Từ cấp gió trở lên gây hại cho - HS khác nhận xét, bổ sung. người ? + Nêu số cách phòng chống bão mà em biết. - GV nhận xét, ghi điểm giáo dục HS -HS nghe. có ý thức không khỏi nhà trời có dông, bão, lũ. - Chuẩn bò tiết sau. - Nhận xét tiết học Thứ sáu ngày 28 tháng năm 2011 Tập làm văn LUYỆN TẬP XÂY DỰNG KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I. MỤC TIÊU - HS nắm vững cách kết ( mở rộng khơng mở rộng ) văn miêu tả đồ vật . - Viết đoạn kết mở rộng cho văn miêu tả đồ vật. - Giáo dục HS viết văn hay, vận dụng thưc tiễn. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ cách kết (mở rộng khơng mở rộng) văn miêu tả đồ vật . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU. Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Ổn định lớp 2. Kiểm tra cũ: - Gọi HS nhắc lại kiến thức hai cách - HS thực . mở văn tả đồ vật (mở trực tiếp mở gián tiếp). - Nhận xét chung. Ghi điểm học sinh 3. Dạy học mới: 3.1. Giới thiệu bài: - Lắng nghe. 3.2. Hướng dẫn làm tập: Bài 1: - u cầu HS nối tiếp đọc đề bài. - HS đọc thành tiếng. - u cầu trao đổi, thực u cầu. - HS ngồi bàn trao đổi, thực + Các em đọc xác định đoạn kết tìm đoạn văn kết tả văn miêu tả nón. + Sau xác định xem đoạn kết thuộc kết theo cách nào? (mở rộng hay khơng mở rộng). - Gọi HS trình bày GV sửa lỗi nhận xét chung cho điểm HS làm tốt. nón xác định đoạn kết thuộc cách u cầu . - Tiếp nối trình bày, nhận xét . a) Đoạn kết đoạn: Má bảo: " Có phải biết giữ gìn lâu bền " Vì đâu về, tơi móc nón vào đinh đóng tường. Khơng tơi dùng nón để quạt quạt nón bị méo vành. + Đó kiểu kết mở rộng: dặn mẹ; ý thức gìn giữ nón bạn Bài : nhỏ. - u cầu HS đọc đề bài. - HS đọc thành tiếng. - u cầu trao đổi, lựa chọn đề miêu - HS ngồi bàn trao đổi tìm tả (là thước kẻ, hay bàn học, chọn đề miêu tả. trống trường, ). - Nhắc HS: + Các em viết đoạn kết theo + Lắng nghe. kiểu mở rộng cho bài văn miêu tả đồ vật tự chọn. - Sau GV phát giấy khổ lớn bút - HS làm vào giấy dán lên bảng, cho HS làm, dán làm lên bảng. đọc làm nhận xét. - Gọi HS trình bày GV sửa lỗi nhận xét - Tiếp nối trình bày, nhận xét. chung cho điểm HS làm tốt . 4. Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học. - Dặn HS nhà hồn thành đoạn kết - Về nhà thực theo lời dặn giáo theo hai cách mở rộng khơng mở rộng viên cho văn: Tả thước kẻ em bạn em - Dặn HS chuẩn bị sau: Miêu tả đồ vật Toán Tiết 96: PHÂN SỐ I. MỤC TIÊU Giúp HS: - Bước đầu nhận biết phân số, tử số mẫu số. - Biết đọc, biết viết phân số. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Các hình minh hoạ SGK trang 106, 107. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU. HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.ỔN ĐỊNH LỚP. 2. KIỂM TRA BÀI CŨ. - GV gọi HS lên bảng, yêu cầu em - HS lên bảng thực yêu cầu, HS làm BT hướng dẫn luyện tập thêm lớp theo dõi để nhận xét bạn tiết 95. - GV nhận xét cho điểm HS. 3.DẠY HỌC BÀI MỚI. 3.1. Giới thiệu bài. - GV: Trong thực tế sống có - HS lắng nghe. nhiều trường hợp mà dùng số tự nhiên để biểu đạt số lượng. Ví dụ có cam chia cho bốn bạn bạn nhận số lượng cam bao nhiêu? Khi ta phải dùng phân số. Bài học hôm giúp em làm quen với phân số. -HS quan sát hình. 3.2. Dạy học mới. 3.2.1. Giới thiệu phân số: - GV treo lên bảng hình tròn chia thành phần nhau, có phần tô màu phần học SGK. - HS trả lời. - GV hỏi: + Hình tròn chia thành phần + phần nhau. ? + Có phần tô màu. + Có phần tô màu ? - HS lắng nghe. - GV nêu: + Chia hình tròn thành phần nhau, tô màu phần. Ta nói tô màu năm phần sáu hình tròn. + Năm phần sáu viết . (Viết 5, kẻ vạch ngang 5, viết vạch ngang thẳng với 5.) - GV yêu cầu HS đọc viết - GV giới thiệu tiếp: Ta gọi . - HS viết , đọc năm phần sáu. phân số. -HS nhắc lại: Phân số . + Phân số có tử số 5, có mẫu số - HS nhắc lại. 6. - GV hỏi: Khi viết phân số mẫu số - Dưới gạch ngang. viết hay vạch ngang? + Mẫu số phân số điều ? cho em biết + Mẫu số phân số cho biết hình 6 + Ta nói mẫu số tổng số phần chia ra. Mẫu số luôn phải khác 0. + Khi viết phân số tròn chia thành phần nhau. tử số viết + Khi viết phân số tử số 6 đâu? Tử số cho em biết điều ? viết vạch ngang cho biết có phần tô màu. + Ta nói tử số phân số tô màu. - GV đưa hình tròn, hình vuông, hình zích zắc phần học SGK, yêu cầu HS đọc phân số phần tô màu hình. - Đưa hình tròn hỏi: Đã tô màu bao - Đã tô màu hình tròn (Vì hình tròn nhiêu phần hình tròn ? Hãy giải thích. chia thành hai phần tô màu phần). + Nêu tử số mẫu số phân số + Phân số có tử số 1, mẫu số 2. + Đưa hình vuông hỏi: Đã tô màu + Đã tô màu hình vuông (Vì hình phần hình vuông? Hãy giải vuông chia thành phần thích. tô màu phần). + Nêu tử số mẫu số phân số + Phân số có tử số 3, mẫu số 4. + Đưa hình zích zắc hỏi: Đã tô màu + Đã tô màu hình zích zắc. (Vì hình phần hình zích zắc? Hãy giải zích zắc chia thành phần thích. tô màu phần. 4 + Phâ n số có tử số 4, mẫu số 7. + Nêu tử số mẫu số phân số 7 - GV nhận xét: , , , phân số. Mỗi phân số có tử số mẫu số. Tử số số tự nhiên viết vạch ngang. Mẫu số số tự nhiên viết gạch ngang. 3.2.2. Luyện tập: Bài - GV yêu cầu HS tự làm bài, sau gọi HS đọc, viết giải thích phân số hình. Bài - GV treo bảng phụ có kẻ sẵn bảng số BT, gọi HS lên bảng làm yêu cầu HS lớp làm vào VBT. Phân số Tử số Mẫu số 11 10 12 11 10 12 - GV yêu cầu HS nhận xét làm bảng bạn. + Mẫu số phân số số tự nhiên ? - GV nhận xét ghi điểm HS. Bài + Bài tập yêu cầu làm ? - GV gọi HS lên bảng, sau đọc phân số cho HS viết. (có thể đọc thêm phân số khác) - HS làm vào VBT. - HS giải thích. - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT. Phân số Tử số Mẫu số 18 25 12 55 18 25 12 55 - HS lớp nhận xét, sau đổi chéo để kiểm tra làm lẫn nhau. + Là số tự nhiên lớn 0. + Viết phân số. - HS lên bảng viết, HS lớp viết vào vở, yêu cầu viết thứ tự GV đọc. - GV nhận xét viết HS bảng, yêu cầu HS lớp đổi chéo để kiểm tra nhau. Bài - GV yêu cầu HS ngồi cạnh phân số cho đọc. - GV viết lên bảng số phân số, sau yêu cầu HS đọc. - GV nhận xét phần đọc phân số HS. 4. CỦNG CỐ, DẶN DÒ. - GV nhận xét học. - Dặn HS nhà làm tập luyện tập thêm chuẩn bò sau. - HS làm việc theo cặp. - HS nối tiếp đọc phân số GV viết bảng. - HS lắng nghe. Luyện từ câu LUYỆN TẬP VỀ CÂU KỂ AI LÀM GÌ? I. MỤC TIÊU: - Nắm kiến thức kĩ sử dụng câu kể Ai làm ? để nhận biết câu kể đoạn văn. Xác định Chủ ngữ, Vị ngữ câu kể tìm được. - Thực hành viết đoạn văn có dùng kiểu câu Ai làm ? - Giáo dục HS vận dụng vào thực tế. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Tranh minh hoạ cảnh làm trực nhật lớp (gợi ý viết đoạn văn BT2) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động dạy 1.ỔN ĐỊNH LỚP. 2. KIỂM TRA BÀI CŨ. - Gọi HS lên bảng tìm câu tục ngữ nói " Tài " - Nhận xét, kết luận ghi điểm HS 3.DẠY HỌC BÀI MỚI. 3.1. Giới thiệu bài. - GV giới thiệu ghi đề. 3.2. Dạy học mới. Bài 1: - u cầu HS đọc nội dung trả lời câu hỏi tập 1. - u cầu HS tự làm tìm câu kiểu Ai Hoạt động học - HS thực viết câu thành ngữ, tục ngữ . - Lắng nghe. - HS đọc thành tiếng, trao đổi, thảo luận cặp đơi . - HS tiếp nối phát biểu làm ? có đoạn văn. - Nhận xét, kết luận lời giải . Bài : - u cầu HS tự làm bài. - Nhận xét, kết luận lời giải đúng. Bài : - Gọi HS đọc u cầu. - Treo tranh minh hoạ cảnh học sinh làm trực nhật lớp. - u cầu HS viết đoạn văn có số câu kể Ai làm ? - Mời số em làm phiếu mang lên dán bảng . - Mời số HS đọc đoạn văn mình. - GV sửa lỗi dùng từ diễn đạt cho điểm HS viết tốt . 4. CỦNG CỐ, DẶN DÒ. - GV nhËn xÐt tiÕt häc. - Dặn HS nhà xem l¹i bµi, chuẩn bị bµi sau. - HS làm bảng lớp, lớp gạch chì vào SGK. - Nhận xét, chữa bạn làm bảng . + Tàu chúng tơi /bng neo vùng biển Trường Sa. + Một số chiến sĩ / thả câu . CN VN + Một số khác /qy quần boong sau, ca hát , thổi sáo. + Cá heo / gọi qy đến quanh tàu để chia vui . - Một HS đọc thành tiếng . - Quan sát tranh. - Tiếp nối đọc đoạn văn viết. - HS lớp theo dõi nhận xét làm bạn. Sinh hoạt lớp I. MỤC TIÊU: - Có kế hoạch, phương pháp học tập đắn, có hiệu quả. - Hiểu rõ vai trò tầm quan trọng việc học - Rèn luyện tính kiên trì, tự giác, chăm học tập. - Biết điều khiển tổ chức sinh hoạt tập thể, sinh hoạt ngoại khố. - Có tinh thần tự giác, có ý thức kỉ luật cao - Có thái độ tích cực, nghiêm túc học tập, rèn luyện, cố gắng vươn lên, tích cực phát biểu xây dựng bài. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Chuẩn bị giáo viên: + Sổ chủ nhiệm + Giáo án chủ nhiệm + Nội dung kế hoạch tuần tới + Các trò chơi, hát sinh hoạt. - Chuẩn bị học sinh: + Báo cáo cụ thể tình hình hoạt động lớp tuần + Chuẩn bị phương hướng, kế hoạch cho tuần tới. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.ỔN ĐỊNH LỚP. 2.CÁC HOẠT ĐỘNG. Hoạt động 1: Giáo viên hướng dẫn cán lớp báo cáo tình hình học tập tuần qua. - Lớp trưởng: Báo cáo mặt - HS lắng nghe. chưa tuần. - Lớp phó học tập: Báo cáo tình hình học tập lớp: kiểm tra cũ, tập đầu tuần. - Lớp phó văn thể: Báo cáo tình hình hoạt động văn nghệ sinh hoạt 15 phút đầu vào thứ thứ hàng tuần. - Lớp phó lao động: Báo cáo tình hình vệ sinh lớp tuần. - Bốn tổ trưởng lên báo cáo tình hình hoạt động tổ trực nề nếp, học tập. - Cớ đỏ: Lên báo cáo tình hình hoạt động tổ trực nề nếp, học tập. Hoạt động 2: Giáo viên chủ nhiệm - Nhận xét tình hình hoạt động lớp - HS lắng nghe. tong tuần qua tất mặt - Đề xuất, khen thưởng em có tiến so với tuần trước (các em yếu kém) - Phê bình em vi phạm: + Tìm hiểu lí khắc phục + Cảnh báo trước lớp em cố tình vi phạm, phạt lao động, nặng mời phụ huynh. Hoạt động 3: Đề phương hướng cho tuần sau - Nhận xét đưa phương hướng cho - HS lắng nghe. tuần sau. Hoạt động 4: Sinh hoạt văn nghệ - Lớp phó văn thể bắt hát tập thể - Lớp trưởng lớp phó khác tổ trò chơi. [...]... + 6 phần bằng nhau + Có 5 phần được tô màu - HS lắng nghe tô màu 5 phần Ta nói đã tô màu năm phần sáu hình tròn + Năm phần sáu viết là 5 (Viết 5, kẻ 6 vạch ngang dưới 5, viết 6 dưới vạch ngang và thẳng với 5. ) - GV yêu cầu HS đọc và viết - GV giới thiệu tiếp: Ta gọi 5 6 5 - HS viết 6 , và đọc năm phần sáu 5 là phân số 6 5 -HS nhắc lại: Phân số 6 5 + Phân số có tử số là 5, có mẫu số là - HS nhắc... (Viết 5, kẻ 6 vạch ngang dưới 5, viết 6 dưới vạch ngang và thẳng với 5. ) - GV yêu cầu HS đọc và viết - GV giới thiệu tiếp: Ta gọi 5 6 5 - HS viết 6 , và đọc năm phần sáu 5 là phân số 6 5 -HS nhắc lại: Phân số 6 5 + Phân số có tử số là 5, có mẫu số là - HS nhắc lại 6 6 - GV hỏi: Khi viết phân số 5 thì mẫu số - Dưới gạch ngang 6 được viết ở trên hay ở dưới vạch ngang? + Mẫu số của phân số điều gì ? 5 cho... HS làm bài vào VBT - 6 HS lần lượt giải thích - 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT Phân số Tử số Mẫu số 3 8 18 25 12 55 3 8 18 25 12 55 - HS dưới lớp nhận xét, sau đó đổi chéo vở để kiểm tra bài làm lẫn nhau + Là các số tự nhiên lớn hơn 0 + Viết các phân số - 3 HS lên bảng viết, HS dưới lớp viết vào vở, yêu cầu viết đúng thứ tự như GV đọc - GV nhận xét bài viết của các HS trên bảng, yêu... HS làm bài vào VBT - 6 HS lần lượt giải thích - 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT Phân số Tử số Mẫu số 3 8 18 25 12 55 3 8 18 25 12 55 - HS dưới lớp nhận xét, sau đó đổi chéo vở để kiểm tra bài làm lẫn nhau + Là các số tự nhiên lớn hơn 0 + Viết các phân số - 3 HS lên bảng viết, HS dưới lớp viết vào vở, yêu cầu viết đúng thứ tự như GV đọc - GV nhận xét bài viết của các HS trên bảng, yêu... nghiêm túc trong học tập, rèn luyện, cố gắng vươn lên, tích cực phát biểu xây dựng bài II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Chuẩn bị của giáo viên: + Sổ chủ nhiệm + Giáo án chủ nhiệm + Nội dung và kế hoạch tuần tới + Các trò chơi, bài hát sinh hoạt - Chuẩn bị của học sinh: + Báo cáo cụ thể tình hình hoạt động của lớp trong tuần + Chuẩn bị các phương hướng, kế hoạch cho tuần tới III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG... trong tuần qua - Lớp trưởng: Báo cáo những mặt được và - HS lắng nghe chưa được trong tuần - Lớp phó học tập: Báo cáo tình hình học tập của lớp: kiểm tra bài cũ, bài tập đầu giờ và bài mới trong tuần - Lớp phó văn thể: Báo cáo tình hình hoạt động văn nghệ và sinh hoạt 15 phút đầu giờ vào thứ 2 và thứ 6 hàng tuần - Lớp phó lao động: Báo cáo tình hình vệ sinh của lớp trong tuần - Bốn tổ trưởng lên báo... 6 - GV hỏi: Khi viết phân số 5 thì mẫu số - Dưới gạch ngang 6 được viết ở trên hay ở dưới vạch ngang? + Mẫu số của phân số điều gì ? 5 cho em biết + Mẫu số của phân số 5 cho biết hình 6 6 + Ta nói mẫu số là tổng số phần bằng nhau được chia ra Mẫu số luôn luôn phải khác 0 + Khi viết phân số tròn được chia thành 6 phần bằng nhau 5 thì tử số được viết ở + Khi viết phân số 5 thì tử số được 6 6 đâu? Tử... treo lên bảng hình tròn được chia thành 6 phần bằng nhau, trong đó có 5 phần được tô màu như phần bài học của SGK - HS trả lời - GV hỏi: + Hình tròn được chia thành mấy phần + 6 phần bằng nhau bằng nhau ? + Có 5 phần được tô màu + Có mấy phần được tô màu ? - HS lắng nghe - GV nêu: + Chia hình tròn thành 6 phần bằng nhau, tô màu 5 phần Ta nói đã tô màu năm phần sáu hình tròn + Năm phần sáu viết là 5 ... số Mẫu số 6 11 8 10 5 12 6 11 8 10 5 12 - GV yêu cầu HS nhận xét bài làm trên bảng của bạn + Mẫu số của các phân số là những số tự nhiên như thế nào ? - GV nhận xét và ghi điểm HS Bài 3 + Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - GV gọi 3 HS lên bảng, sau đó lần lượt đọc các phân số cho HS viết (có thể đọc thêm các phân số khác) - HS làm bài vào VBT - 6 HS lần lượt giải thích - 2 HS lên bảng làm bài, HS... phân số điều gì ? 5 cho em biết + Mẫu số của phân số 5 cho biết hình 6 6 + Ta nói mẫu số là tổng số phần bằng nhau được chia ra Mẫu số luôn luôn phải khác 0 + Khi viết phân số tròn được chia thành 6 phần bằng nhau 5 thì tử số được viết ở + Khi viết phân số 5 thì tử số được 6 6 đâu? Tử số cho em biết điều gì ? viết ở trên vạch ngang và cho biết có 5 phần bằng nhau được tô màu + Ta nói tử số là phân số . vào VBT. - 6 HS lần lượt giải thích. - 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT. Phân số Tử số Mẫu số 8 3 3 8 25 18 18 25 55 12 12 55 - HS dưới lớp nhận xét, sau đó đổi chéo vở để kiểm tra. màu 5 phần. Ta nói đã tô màu năm phần sáu hình tròn. + Năm phần sáu viết là 6 5 . (Viết 5, kẻ vạch ngang dưới 5, viết 6 dưới vạch ngang và thẳng với 5. ) - GV yêu cầu HS đọc và viết 6 5 Ta gọi 6 5 là phân số. + Phân số 6 5 có tử số là 5, có mẫu số là 6. - GV hỏi: Khi viết phân số 6 5 thì mẫu số được viết ở trên hay ở dưới vạch ngang? + Mẫu số của phân số 6 5 cho em