MỘT số đề XUẤT điều CHỈNH CÁCH THỨC dạy và học môn bài tập cơ sở DÀNH CHO SINH VIÊN KHOA KIẾN TRÚC nội THẤT

2 461 0
MỘT số  đề XUẤT điều CHỈNH CÁCH THỨC dạy và học môn bài tập cơ sở DÀNH CHO SINH VIÊN KHOA KIẾN TRÚC nội THẤT

Đang tải... (xem toàn văn)

Thông tin tài liệu

Hội nghị khoa học tổng kết năm đào tạo theo hệ thống tín đổi phương pháp giảng dạy – học tập MỘT S ĐỀ XUẤT ĐIỀU CHỈNH CÁCH THỨC DẠY VÀ HỌC M N BÀI TẬP CƠ SỞ DÀNH CHO SINH VIÊN KHOA KIẾN TRÚC NỘI THẤT M Ệ THANH Khoa Kiến tr c nội thất I. ĐẶT VẤN ĐỀ Trong năm gần đây, hƣơng trình đ o tạo ủ kho Kiến Trú N i thất ó nhiều điều hỉnh, m t số l việ huyển m n họ B i t p sở s ng kho Kiến Trú phụ trá h. Dƣới gó đ l m t giảng viên kho Kiến Trú N i thất đƣợ phân ng theo dạy m n họ n y ả h i khó gần (NT13 v NT14) với h thứ v n i dung b i t p tƣơng đối nh u giữ h i kho , t i nh n thấy mỗi hƣơng trình ó ƣu v khuyết điểm riêng ần phát huy v hạn hế để m ng lại kiến thứ bổ h v ph hợp ho sinh viên năm nhất. II. THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ 2.1. Ƣu điểm Việ huyển gi o m n B i t p sở ho kho Kiến Trú , vốn l đơn vị b n đầu biên soạn giáo trình ho m n họ n y, với đ i ngũ giáo viên nhiều kinh nghiệm việ trình b y v k thu t l m t bƣớ tƣơng đối hợp l . ồng thời, việ tr o đổi n y giúp lứ giảng viên trẻ kho Kiến trú N i thất ó h i họ hỏi với thầy ó thâm niên việ giảng dạy kiến thứ tảng ho sinh viên v o trƣờng. 2.2. Hạn chế Về cách thức giảng đề: Hiện n y thầy v n đ ng dạy m n họ thự h nh n y m t h ―l thuyết‖, nghĩ l dự ho n to n powerpoint, ng y ả việ giới thiệu h sử dụng họ ụ, họn mu loại giấy ph hợp . Trong khi, theo quan sát cá nhân, nh n thấy lứ sinh viên ―mới to nh‖ n y khó n m b t v hình dung kh ng đƣợ tiếp xú trự tiếp với họ ụ, trƣớ em ho n to n hƣ ó h i để tiếp n, không nói đến việ ó thể sử dụng thƣớ T, h ăng dây h y bồi giấy. Về nội dung tập: So sánh n i dung b i t p giữ h i kho , t i nh n thấy ngoại trừ m t số b i t p h n t, h viết hữ - số k thu t, quy h k h thƣớ …tƣơng đối giống nh u (ở B i t p sở 1) ng s u (B i t p sở 2), b i t p đƣợ oi l qu n trọng - để sinh viên s u n y áp dụng ho b i đồ án - thấy ó biệt r rệt. iển hình l hƣơng trình kho Kiến Trú phụ trá h giảng dạy ho sinh viên kho Kiến Trú N i thất v n hƣ ó điều hỉnh ph hợp để đáp ứng đặ th huyên ng nh n i thất, m gần nhƣ thiên lệ h ho n to n kiến trú (b i t p sở hỉ v mặt đứng, mặt bằng, phối ảnh kiến trú ). iều n y h h n s gây khó khăn ho giảng viên dạy đồ án N i thất s u n y, gần nhƣ em kh ng đƣợ dạy kiến thứ việ di n họ sâu mặt t hi tiết n i thất; tả v t liệu, ánh sáng h y kh i triển m t tr ng thiết bị n i thất. Ngoài ra, cách phân bổ b i t p (d ó thiên kiến trú ) ho em thự ũng ần đƣợ hi nhỏ r v hƣớng d n h di n họ ụ thể bƣớ . Do kh ng đủ điều kiện để n m b t hết hƣơng trình giảng dạy bên kho Kiến Trú nhƣ n o, 148 Hội nghị khoa học tổng kết năm đào tạo theo hệ thống tín đổi phương pháp giảng dạy – học tập nên t i kh ng biết em đƣợ huẩn bị đầy đủ kiến thứ để l m quen với việ di n họ kiến trú hƣ ; riêng với sinh viên kho Kiến trú N i thất em n b ng việ thể hiện, d hỉ l hất liệu hì v kim ( hƣ đề p đến m u nƣớ ). Vì m n hình họ m thu t hỉ vừ dạy em h sử dụng m u nƣớ , ó v ghi bên ngo i, nhƣng hất, h di n họ ho kiến trú ó quy ƣớ h n t đ m nhạt, h y v ngoại ảnh, ây ối ƣớ lệ khá biệt so với h tả thự bên h i họ . Bởi thế, em từ B i t p sở hỉ vừ l m quen với bút kim b i t p uối, hủ yếu thể mặt bằng, mặt đứng; huyển s ng B i t p sở với việ phải di n họ phối ảnh kiến trú ng trình v bố ụ to n thể v gặp nhiều lúng túng, giảng viên phụ trá h phải ung ấp lại kiến thứ bị hỏng ho em, nhƣng mỗi ngƣời lại ó m t h nh u d n đến thiếu hụt th ng tin ho sinh viên l điều khó ó thể tránh khỏi. III. ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP Dự v o thự trạng trên, thiết nghĩ húng t nên ó giải pháp để dung h hƣơng trình ũ v mới, nhằm ung ấp kiến thứ tảng m t h trọn vẹn ho em sinh viên năm đầu d d ng n m b t đƣợ . Theo thiển kiến nhân, t i xin đề xuất m t số kiến sau: Về cách thức giảng đề: Nh trƣờng hoặ kho nên hỗ trợ kinh ph để s m m t số họ ụ nhƣ thƣớ T, thƣớ Eke, bảng (để bồi), ọ, bút kim, h p m u nƣớ , m t số loại giấy (giấy thƣờng v giấy C nson)… để giảng viên thự h nh trự qu n sinh đ ng ng y lớp. Chỉ nhƣ v y sinh viên ó thể tiếp thu nh nh v d d ng phân biệt hủng loại, h thứ sử dụng húng. Về nội dung tập: Th y hỉ ho n to n v mặt bằng, mặt đứng kiến trú từ B i t p sở đến B i t p sở 2, húng t nên bổ sung mặt bố tr v t dụng, mặt t hi tiết m t góc phòng, kh i triển tr ng thiết bị n i thất v di n họ m t gó n i thất b i t p sở s ph hợp với huyên ng nh sinh viên theo họ hơn. Kh ng thế, để tránh tình trạng sinh viên bị ―hụt hơi‖ theo m n họ n y (d n đến việ m t số bạn phải nhờ sinh viên lớp phụ b i), n i dung b i t p nên đƣợ hi nhỏ theo ấp đ khó. Trƣớ bƣớ v o di n họ m t b i t p lớn nhƣ v phối ảnh kiến trú ho nh tráng khổ 600x800, em ần ó thêm b i t p nhỏ nhƣ di n họ v t liệu, ây x nh, bóng đổ ng trình thủ pháp hì, kim, m u nƣớ để t p quen dần. IV. KẾT UẬN VẤN ĐỀ M t ỗ máy muốn v n h nh trơn tru ũng ần tr dầu thƣờng xuyên, bảo trì định k , m t m n họ theo t i ũng v y, ần lu n lu n th y đổi ho ph hợp với thự trạng mới. Với suy nghĩ đó, nên mặ d hỉ l giảng viên với tuổi đời v tuổi nghề n trẻ, đề xuất, hi sẻ kh ng thể tránh khỏi s i sót, ũng nhƣ hƣ đủ tầm nhìn b o quát vấn đề, nhƣng t i v n muốn đóng góp m t phần n o việ nâng o hất lƣợng dạy họ ủ kho Kiến Trú N i thất nói riêng v ủ trƣờng Kiến Trú TP.HCM nói hung, nhằm khẳng định vị tr đầu t u ủ húng t việ đ o tạo ngƣời on xây dựng đất nƣớ . 149 . Hội nghị khoa học tổng kết 5 năm đào tạo theo hệ thống tín chỉ và đổi mới phương pháp giảng dạy – học tập 148  .   Hội nghị khoa học tổng kết 5 năm đào tạo theo hệ thống tín chỉ và đổi mới phương pháp giảng dạy – học tập 149       .  không  V nội dung bài tập:     

Ngày đăng: 16/09/2015, 18:17

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan