Đề tài: Sự kết hợp Violet PowerPoint soạn giảng điện tử I/ Đặt vấn đề Việc đa công nghệ thông tin vào hoạt động giảng dạy nhà trờng nói chung đợc quan tâm đăc biệt ngành giáo dục. Thực tế đòi hỏi cần phải nhanh chóng nâng cao chất lợng giảng dạy cách phát huy u lĩnh vực CNTT, phải biết tận dụng nó, biến thành công cụ hiệu phục vụ cho nghiệp giáo dục. Việc đa CNTT vào giảng dạy năm gần chứng minh: công nghệ tin làm thay đổi nội dung đặc biệt thay đổi phơng pháp dạy học, đem lại hiệu lớn trình dạy học. Mặt khác, giáo dục đào tạo đóng vai trò quan trọng thúc đẩy phát triển CNTT thông qua việc cung cấp nguồn nhân lực cho CNTT. Bộ Giáo dục Đào tạo yêu cầu đẩy mạnh ứng dụng CNTT giáo dục đào tạo tất cấp học, bậc học, ngành học theo hớng dẫn học CNTT nh công cụ hỗ trợ đắc lực cho đổi phơng pháp dạy học môn. Chính xác định đợc tầm quan trọng Nhà nớc ta đa môn Tin Học vào nhà trờng từ tiểu học học sinh đợc tiếp xúc với môn Tin Học, làm quen dần với lĩnh vực CNTT, tạo móng sở ban đầu để học phần nâng cao cấp tiếp theo. Giáo viên bậc Tiểu Học quen dần với việc soạn giảng giáo án, giảng điện tử nhận thấy hiệu mà đem lại. Sử dụng phần mềm hoạt động dạy học yêu cầu đổi phơng pháp dạy học nhằm tích cực hoá hoạt động học sinh với trợ giúp phơng tiện dạy học đại. Tuy nhiên, trình ứng dụng CNTT - việc thiết kế giáo án, giảng điện tử - gặp khó khăn nh: Việc thiết kế giảng cách công phu dẫn chứng sống động trang trình chiếu điều dễ dàng với nhiều giáo viên. Để có giảng nh đòi hỏi phải nhiều thời gian chuẩn bị cha phải giáo viên thành thạo vi tính. Số tiết thực dạy giáo viên chủ nhiệm tuần lớn, công việc nhiều, trang thiết bị thiếu nên giáo viên ngại áp dụng CNTT vào công tác chuyên môn nghiệp vụ. Mặt khác số giáo viên bớc đầu làm quen với việc soạn giảng giáo án, giảng điện tử cha có kinh nghiệm xử lí cho bàii giảng tốt nhất, tốn thời gian mà hiệu cao. Vì khó khăn mà việc sử dụng giáo án điện tử, giảng điện tử dạy học hạn chế. Chính thế, đề tài xin trình bày biện pháp nhỏ nhằm thiết kế giảng điện tử có hiệu mà đỡ tốn thời gian việc kết hợp phần mềm PowerPoint ViOlet số phần mềm hổ trợ khác. Đây công việc dễ dàng mang lại nhiều tiện ích vừa tiết kiệm thời gian, vừa tiết kiệm công sức cho giáo viên. Giáo viên: Nguyễn Thị Huyền Đề tài: Sự kết hợp Violet PowerPoint soạn giảng điện tử Microsoft PowerPoint phần mềm trình diễn truyền thống giúp cho giáo viên tự xây dựng đợc giảng điện tử theo ý tởng cách nhanh chóng, dễ dàng hầu hết thao tác tơng tự nh phần mềm soạn thảo văn Microsoft Word quen thuộc với hầu hết giáo viên. Đặc biệt điểm mạnh phần mềm cho phép liên kết với tất chơng trình đợc tạo từ công cụ tạo giảng khác. Đồng thời phần mềm cho phép tạo giảng có âm thanh, hình ảnh, chuyển động tơng tác với hiệu ứng phong phú . Nhờ thông qua phần mềm giảng giáo viên hoàn toàn tạo đợc giáo án theo phơng pháp giảng mình. ViOlet phần mềm công cụ mẻ với giáo viên bậc tiểu học nhiên có giao diện đợc thiết kế trực quan dễ dùng, ngôn ngữ giao tiếp phần phụ trợ tiếng Việt, nên phù hợp với giáo viên không giỏi tin học ngoại ngữ. ViOlet cho phép nhập liệu văn bản, công thức, file liệu multimedia (hình ảnh, màu sắc, âm thanh, phim, hoạt hình Flash .), sau lắp ghép liệu, xếp thứ tự, chỉnh hình ảnh, tạo hiệu ứng chuyển động biến đổi, thực tơng tác với ngời dùng. Với tính thể giảng đợc thiết kế với phần mềm này, học trở nên sống động, thu hút ý học sinh vào dạy. Đây sở để học sinh phát huy tính độc lập, tự giác, tích cực học tập. Mỗi phần mềm có u điểm mình, kết hợp đợc phần mềm với có hiệu quả. Từ suy nghĩ với việc đợc tham gia tập huấn lớp bồi dỡng tin học sử dụng thành thạo kết hợp số phần mềm tiện ích việc thiết kế giảng điện tử phục vụ cho công tác chuyên môn đồng nghiệp. Cách làm có tác dụng thực cho việc nâng cao chất lợng giảng dạy học tập nhà trờng. Với đề tài này, không viết tất công dụng phần mềm thiết kế giảng điện tử. Từ thực tế việc làm đợc mạnh dạn đa ý kiến để đồng nghiệp trao đổi bàn bạc, rút kinh ngiệm vận dụng cách có hiệu vào công tác chuyên môn nghiệp vụ. Đó lí chọn đề tài: Sự kết hợp Violet PowerPoint soạn giảng điện tử" II. Nghiên cứu thực tiễn 1. Một số thuận lợi khó khăn: Thuận lợi: * Nhà trờng: - Trang thiết bị đầy đủ đáp ứng nhu cầu ứng dụng CNTT giảng dạy. - Ban giám hiệu tạo điều kiện động viên khuyến khích giáo viện ứng dụng CNTT soạn giảng đặc biệt việc tìm tòi ứng dụng phần mềm Giáo viên: Nguyễn Thị Huyền Đề tài: Sự kết hợp Violet PowerPoint soạn giảng điện tử - Thờng xuyên tổ chức chuyên đề, thao giảng có ứng dụng CNTT, tạo điều kiện để giáo viên tham gia buổi tập huấn, chuyên đề ứng dụng CNTT đổi phơng pháp dạy học d PGD tổ chức. * Giáo viên: - Đa số giáo viên say mê nghiên cứu, học hỏi từ đồng nghiệp, mạnh dạn ứng dụng phần mềm công tác soạn giảng - Đa số giáo viên có máy tính cá nhân soạn giảng giáo án, giảng điện tử - Tích cực hởng ứng va tham gia nhiệt tình vào buổi tập huấn ứng dụng CNTT dạy học PGD, nhà trờng tổ chức * Học sinh: - Vì môn học trực quan, sinh động, môn học khám phá lĩnh vực nên học sinh hứng thú học, thích học tiết thực hành. - Các em thực hứng thú say mê tiết học giáo viên lên lớp giảng điện tử Khó khăn: - Một số giáo viên ngại việc soạn giảng giáo án, giảng điện tử cho nhiều thời gian để chuẩn bị giảng - Ngoài kiến thức chuyên môn, để thực đợc giáo án điện tử giảng điện tử, giáo viên cần phải trang bị đợc cho kiến thức tin học, sử dụng thành thạo phần mềm Power Point, Vioet biết khai thác tài liệu phục vụ giảng dạy từ nhiều nguồn khác nh su tầm Internet, từ đĩa phim tài liệu. Công việc đòi hỏi giáo viên phải có niềm đam mê thật với công việc, sáng tạo, nhạy bén, tính thẩm mỹ để săn tìm t liệu từ nhiều nguồn. Trong trình độ sử dụng máy vi tính, sử dụng phần mềm tiện ích khai thác thông tin từ mạng Internet đa số giáo viên hạn chế, chí có giáo viên có suy nghĩ "mình làm đợc" trở ngại không nhỏ. - Một số giáo viên làm quen đợc với việc soạn giảng giáo án, giảng điện tử nhng cha có kinh nghiệm xử lí cho giảng tốt nhấ, cha quen lên lớp với máy chiếu máy tính. - Mặc dù có Phòng Thực hành Tin Học riêng nhng nhà trờng cha có điều kiện xây dựng phòng Nghe nhìn phục vụ công việc giảng dạy chung nên việc giảng dạy giáo viên chủ nhiệm khặp số khó khăn - Trờng phân chia thành hai khu vực nên việc vận chuyển sử dụng máy tính máy chiếu khó khăn ảnh hởng đến tâm lý công tác giảng dạy giáo viên 2. Khảo sát thực tế Giáo viên: Nguyễn Thị Huyền Đề tài: Sự kết hợp Violet PowerPoint soạn giảng điện tử Năm học 2009-2010 làm khảo sát giáo viên nhà trờng công tác soạn giảng giáo án, giảng điện tử có sử dụng phần mềm dạy học, phần mềm tiện ích nhận thấy: Đa số giáo viên nhận thấy lợi ích việc soạn giáo án điện tử họ vận dụng vào công tác soạn giáo án nhiên việc lên lớp giảng điện tử e ngại, số giáo viên thực có khuyến khích nhà trờng đợt thao giảng hay chuyên đề Khả sử dụng phần mềm dạy học hạn chế, riêng lẻ cha khai thác hết mạnh kết hợp phần mềm chất lợng giảng hạn chế Ngại thay đổi cách làm việc mới, phơng pháp dạy học Cha quen lên lớp với máy tính máy chiếu Khi tổng hợp kết thu đợc: Đạt đợc Số giáo Khả ứng dụng Tỷ lệ viên Soạn giáo án điện tử 12/16 75% Soạn lên lớp với giảng điện tử 10/16 62,5% Khả sử dụng kết hợp thành thạo phần mềm 4/16 25% Về phía học sinh: Các em cha đợc tiếp cận với phơng pháp dạy học có ứng dụng CNTT môn học thiệt thòi em Với cách dạy học truyền thống hiệu mang lại cha cao đặc biệt môn học có sử dụng nhiều đồ dùng tài liệu bên ngoài, kiến thức đại. Qua nghiên cứu thực tiễn, trình giảng dạy đúc rút kinh nghiệm thân đồng nghiệp thực số biện pháp việc làm để giúp giáo viên sửu dụng tốt phần mềm vào công tác soạn giảng đem lại hiệu cao tiết dạy, giúp cho học sinh lĩnh hội đợc kiến thức hình thành kỹ nh sau: III. Các biện pháp thực 1. Ngoài kiến thức chuyên môn cần phải trang bị kiến thức tin học nhất: - Có kiến thức sử dụng máy tính - Biết cách sử dụng máy chiếu (projector). - Biết sử dụng kết hợp phần mềm trình diễn PowerPoint, ViOlet. - Biết cách truy cập khai thác tài nguyên Internet. Tuỳ thuộc vào tính chất môn học, học mà có yêu cầu khác đợc đặt cho giáo viên. Tuy nhiên đáp ứng đợc hết yêu cầu Giáo viên: Nguyễn Thị Huyền Đề tài: Sự kết hợp Violet PowerPoint soạn giảng điện tử thật tuyệt vời, hoạt động giáo viên dạy phong phú, linh hoạt, lại tiết kiệm đợc nhiều thời gian chuẩn bị bài. Để giúp giáo viên có kiến thức cần: - Tổ chức buổi tập huấn CNTT: Sử dụng thiết bị, sử dụng Internet, sử dụng phần dạy học - Mỗi giáo viên phảI thực sựu tâm huyết, chủ động, mạnh dạn học hỏi từ đồng nghiệp không nên e ngại. - Thờng xuyên tổ chức chuyên đề, thao giảng, đặt yêu cầu số tiết dạy có ứng dụng CNTT tháng giáo viên 2. Khai thác xử lý thông tin, t liệu phục vụ cho giảng: Từ giáo án đợc soạn sẵn giấy làm để chúng trở thành giảng điện tử sống động nhng chuyển tải hết nội dung ý độ s phạm? Điều đòi hỏi ngời giáo viên phải thầy phải biết sử dụng linh hoạt phần mềm PowerPoint. Đây phần mềm nằm MS Office dùng để tạo trình diễn đa dạng máy tính. Nếu dừng mức độ gõ nội dung cần thiết cộng thêm định dạng màu sắc, font chữ, hiệu ứng thiết nghĩ giáo viên làm đợc. Tuy nhiên cha thực khai thác mạnh PowerPoint nh cha phát huy hiệu phơng pháp giảng dạy này. Ví dụ tiết học lịch sử lớp với bài: Thà hy sinh tất định không chịu nớc. Sau giới thiệu nội dung học, với kiện lịch sử giáo viên su tầm tranh tơng ứng trận đánh : Huế, Đà Nẵng, Hà Nội trình chiếu để học sinh cảm nhận đợc thực tế lịch sử. Đặc biệt với kiện lịch sử thiêng liêng: Chủ Tịch Hồ Chí Minh đọc lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến, giáo viên sử dụng đoạn phim, t liệu cách sử dụng thao tác nhúng video vào PowerPoint. Phần cố giáo viên sử dụng phần mềm Violet để soạn câu hỏi trắc nghiệm kiện lịch sử. Với hình thức giảng dạy nh thế, chắn học sinh cảm nhận đợc không khí hào hùng lịch sử, nh cảm nhận đợc khí tâm chiến đấu nhân dân ta. Ví dụ tiết tập đọc lớp Mùa thảo quả: Giáo viên trình chiếu tranh mùa thảo để học sinh cảm nhận đợc nội dung tình cảm tác giả tác phẩm. Ví dụ tiết tập đọc, phần luyện đọc giáo viên tổ chức cho học sinh luyện đọc khổ thơ thông qua trò chơi soạn PowerPoint nh: ong tìm mật: hoa tơng ứng với yêu cầu đọc thuộc khổ thơ, tạo biểu tợng ong với hiệu ứng động, học sinh chọn ngẫu nhiên cách điều khiển ong đến hoa, câu hỏi xuất học sinh trả lời. Giáo viên: Nguyễn Thị Huyền Đề tài: Sự kết hợp Violet PowerPoint soạn giảng điện tử Bản thân giáo viên Tin học nhà trờng, dạy tôI thờng xuyên sử dụng phần mềm để soạn giảng đặc biệt kết hợp phần mềm Violet với PowerPoint. Và trình công tác không lần giúp đồng nghiệp tiếp cận với phần mềm, trao đổi kỹ năng, kiến thức nâng cao chất lợng tiết học mà thân giáo viên môn thích thú với cách soạn giảng này. Những t liệu minh họa cho nội dung học tơng đối nhiều Internet. Điều đồng nghĩa với việc giáo viên cần biết cách thức truy cập Internet để lấy thông tin. Một số cổng thông tin mà thân thấy hữu ích là:www.tulieu.bachkim.vn,www.dayhoc.vn,www.dayhocintel org, www.school vn, www.violet.vn, Biện pháp 3: Đa t liệu cần thiết vào dạy: Khi su tập đợc t liệu cần thiết cần phải có chọn lọc cần thiết để đa vào giảng mình. Không nên sử dụng nhiều hình ảnh t liệu mà sử dụng mức độ vừa phải để tránh làm phân tán tập trung học sinh. Sau đa hình ảnh minh họa vào giảng, thao tác đòi hỏi ngời giáo viên phải nắm đợc cách thiết lập hiệu ứng để làm cho giảng sinh động, mang lại không khí học tập, giảng dạy mẻ. Các hiệu ứng nên sử dụng cách đơn giản để không làm ảnh hởng đến tiếp thu kiến thức học sinh. Bên cạnh giáo viên sử dụng ViOlet để thiết kế đợc nhiều kiểu tập khác phong phú hấp dẫn nh trò chơi ô chữ, lựa chọn đáp án,kéo thả chữ dễ dàng. Ngoài ra, việc làm giúp cho giáo viên tiết kiệm đợc thời gian viết nội dung lên bảng, treo bảng phụ nội dung hiển thị đến đâu, giáo viên giảng đến đó, làm cho thời gian giảng nhiều hơn, em học sinh hiểu sâu hơn. Để soạn giảng GAĐT với hổ trợ phần mềm trình chiếu PowerPoint kết hợp ViOlet thực nh sau : Bớc1: Tạo th mục chứa giảng cần soạn ví dụ tiet45 saochepvanban Bớc : Soạn thảo câu hỏi tập (tùy giảng) phần mềm ViOlet. -Câu hỏi,bài tập kiểm tra cũ nhằm đánh giá kết tiết học trớc. - Câu hỏi, tập giúp học sinh khắc sâu nội dung mục,từng phần. - Câu hỏi,bài tập cố cuối tiết học nhằm hệ thống kiến thức nội dung học. Các dạng tập: Câu hỏi trắc nghiệm, kéo thả chữ, điền khuyến, ô chữ, sai. Giáo viên: Nguyễn Thị Huyền Đề tài: Sự kết hợp Violet PowerPoint soạn giảng điện tử Với nội dung lu lại đóng gói vào th mục vừa tạo bớc 1. Bớc : Soạn trình chiếu phần mềm PowerPoint , lu vào th mục vừa tạo bớc 1. Trong phần kiểm tra cũ, sau mục cần cố trớc kết thúc để trang trống để nhúng câu hỏi từ ViOlet thực bớc vào trang này. Cụ thể, để soạn bài 5: chép văn Bài Tin học dành cho thực nh sau : Bớc : Tạo th mục - Mở My Computer mở ổ đĩa D: Click phải vào chổ trống Chọn New Folder. - Gõ tên cho th mục. - Đóng cửa sổ My Computer. (click vào ) Bớc : Mở ViOlet tạo câu hỏi, tập. - Click đúp chuột vào biểu tợng - Click vào nút thêm đề mục - Gõ đề mục click vào Tiếp tục nhấn F5 bàn phím. - Click vào Công cụ chọn dạng câu hỏi tập tơng ứng . Giáo viên: Nguyễn Thị Huyền Đề tài: Sự kết hợp Violet PowerPoint soạn giảng điện tử - Chọn tập kéo thả chữ + Soạn câu hỏi, chọn kiểu câu hỏi, gõ nội dung câu hỏi kể đáp án, cụm từ cần khuyết bôi đen click vào Chọn chữ. + Hoàn thành click Đồng ý lần ta thấy nh sau : Để soạn câu hỏi thực tơng tự. -Xong phần câu hỏi cho kiểm tra cũ. -Nhấn F8 bàn phím để chọn giao diện. - Chọn giao diện trắng click vào Đồng ý. - Click vào để lu. Lu vào th mục tạo bớc - Nhấn F4 bàn phím để đóng gói tập: Click chọn xuất dạng HTML (giao diện Web) Click vào Đồng ý. Thực tơng tự cho phần câu hỏi giảng. Bớc : Soạn giảng PowerPoint lu vào th mục tạo bớc Bai5 chep van ban với tên baigiang Bớc 4: Nhúng Violet vào PowerPoint: - Mở giảng PowerPoint, chọn sile trắng vị trí đặt tập Violet. Giáo viên: Nguyễn Thị Huyền Đề tài: Sự kết hợp Violet PowerPoint soạn giảng điện tử - Vào menu: Vew cụ nh hình dới, Toolbars Control Toolbox, xuất công + Kéo rê chuột để vẽ hình chữ nhật slide này. - Lu giảng - Chạy fileViolet.pp, chọn nhúng violet, chạy file Flash player taapjViolet (Chú ý tên file dấu cách, không dấu, không gạch dới) - Tơng tự, ta lần lợt chuyển gói lại vào slide tơng ứng. Lu ý quan trọng : Khi chuyển giảng sang máy khác với máy thực phải chuyển toàn th mục tạo bớc 1. 4. Linh hoạt hớng dẫn học sinh học tập, lên lớp Khi chuyển từ giảng truyền thống sang slide trình diễn, giáo viên không nên trình bày tất nói viết vào slide. Điều hoàn toàn sai lầm nh học sinh cho giáo viên nói điều sách, không mở rộng kiến thức ngoài, đồng thời nội dung trình chiếu dài, học sinh khó ghi chép đầy đủ vào để làm tài liệu học nhà. Giáo viên: Nguyễn Thị Huyền Đề tài: Sự kết hợp Violet PowerPoint soạn giảng điện tử Vì nên coi slide nơi chứa tên học, đề mục ý phục vụ cho giảng. Nếu slide cần hình ảnh minh họa, giáo viên nên tìm kiếm hình ảnh để chèn vào. Công đoạn đa nội dung vào giáo viên nên lu ý đến số lợng chữ, màu sắc, kích thớc slide. Nhìn vào hình giáo viên có nhiệm vụ giải thích kỹ mở rộng đọc dòng chữ đó. Nếu cha quen với cách giảng dạy này, giáo viên thấy khó khăn việc xác định xem slide trình bày vấn đề gì. Không sao, để dễ dàng làm chủ trình điều khiển học sinh, giáo viên in cầm tay (hand out) để vừa giảng vừa nhìn vào mà xác định vấn đề nói tiếp theo. - Không nên phụ thuộc máy tính mà nhẹ nhàng linh hoạt điều khiển cần thiết 5. Sử dụng giảng điện tử nghĩa giáo án truyền thống bị lãng quên. Trong giáo án truyền thống trình bày tất nội dung giảng. Đối với giảng điện tử gồm số slide, slide chứa từ khóa, hình ảnh làm mà giáo viên quan sát hết vấn đề cần đợc giảng? Để giải việc này, tốt giáo viên phải xây dựng cho đề cơng giảng. Vấn đề trình bày trớc, vấn đề trình bày sau? Vấn đề cần đợc trọng tâm nhấn mạnh? Dành thời gian cho vấn đề bao nhiêu? Kết hợp đề cơng in cầm tay cách hợp lý chắn không mắc phải cố lên lớp 6. Trình chiếu theo phơng pháp ghi bảng: Mặc dù nội dung đợc giáo viên tóm lợc trình chiếu hình, để kết thúc đề mục hay học học sinh hình dung lại đợc hệ thống kiến thức học ngời soạn phải khéo léo trình bày giảng.Vì song song với trình trình chiếu nội dung tiếp theo, giáo viên nên giữ lại tiêu đề, đề mục học trang để cuối tiết học học sinh dễ hình dung lại nội dung kiến thức vừa lĩnh hội. Đồng thời giáo viên sử dụng phần tóm lợc để yêu cầu học sinh trình bày cụ thể lại nội dung ý. Đối với nội dung cần ghi chép vào vở, giáo viên đa lên chiếu nên chiếu chậm kết hợp giảng giải để học sinh ghi chép lại kiến thức dùng làm t liệu học tập nhà. IV. Kết đạt đợc Sau trình nghiên cứu vận dụng đợt tập huấn soạn giảng Bài giảng điện tử cho toàn thể giáo viên, thực tế vận dụng giáo viên nhà trờng thực đợc nhiều tiết dạy giảng điện tử trGiáo viên: Nguyễn Thị Huyền 10 Đề tài: Sự kết hợp Violet PowerPoint soạn giảng điện tử ờng. Sau tiết dạy, đồng chí giáo viên thảo luận, góp ý, rút kinh nghiệm đến nhận xét thống nhất: Bài giảng điện tử góp phần cải tiến rõ rệt chất lợng học tập học sinh nâng cao chất lợng nghiệp vụ giáo viên. Đến thời điểm hầu hết giáo viên trờng quan tâm đến việc soạn giảng giáo án, giảng điện tử. Trong năm học 2010-2011 hầu hết tiết thao giảng giáo viên, tiết dự thi giáo viên dạy giỏi cấp huyện tỉnh sử dụng giảng điện tử chững tỏ đợc khả sử dụng CNTT giáo viên tiến vợt bậc đem lại hiệu quả. Đồng thời ban giám hiệu nhà trờng tạo điều kiện sở vật chất nh khuyến khích giáo viên sử dụng giảng điện tử. Không tiết học hàng ngày nhiều giáo viên chủ động soạn bài, mợn thiết bị giảng dạy. Cụ thể: Đạt đợc Số giáo Khả ứng dụng Tỷ lệ viên Soạn giáo án điện tử 13/16 81,25% Soạn lên lớp với giảng điện tử 12/16 75% Khả sử dụng kết hợp thành thạo phần mềm 8/16 50% Bên cạnh chất lợng khảo sát học sinh sau tiết dạy nâng cao. Cụ thể qua tiết dạy Sao chép văn hai lớp 4A có sử dụng giảng kết hợp PowerPoint- Violet lớp 4B sử dụng hình ảnh trực quan kết nh sau: Lớp 4A Lớp 4B Mục tiêu Số HS Tỉ lệ Số HS Tỉ lệ Nắm kiến thức 13/13 100% 12/16 75% Kiến thức Cha nắm kiến thức 0 4/16 25% Thao tác nhanh 9/13 69,2% 5/16 31,2% Kỹ Thao tác chậm 3/13 23% 8/16 50% Cha biết thao tác 1/13 7,8% 3/16 18,8% IV. Bài học kinh nghiệm: Trong trình giảng dạy trao đổi đồng nghiệp rút học nh sau: - Ngời giáo viên phải thực hiểu đợc lợi ích việc soạn giảng giáo án điện tử. - Tích lũy kiến thức gom nhặt đợc phần mềm ghi chép vào sổ tay riêng để vận dụng nơi lúc - Say mê học hỏi, nghiên cứu, chủ động tìm hiểu thông qua mạng internet, đồng nghiệp, giáo viên Tin Học - Biết cách lựa chọn nội dung dạy để có hình thức soạn giảng hợp lý, không phảI học áp dụng soạn giảng giảng điện tử đem lại hiệu - Tự học, tự ứng dụng vào tiết dạy thực tế lớp, tích cực tham gia thao giảng, dự để trao đổi đồng nghiệp. Giáo viên: Nguyễn Thị Huyền 11 Đề tài: Sự kết hợp Violet PowerPoint soạn giảng điện tử Trờn õy l mt s kinh nghim m tụi ó ỏp dng vic son ging bng giỏo ỏn in t vi su kt hp gia PowerPoint v Violet . Tụi xin trỡnh by cỏc ng nghip tham kho úng gúp ý kin giỳp tụi cụng tỏc tụi cú th nõng cao hn na v trỡnh chuyờn mụn, t hiu qu cao cụng tỏc ging dy nhm nõng cao cht lng giỏo dc, giỳp cụng tỏc ng dng CNTT nh trng phỏt trin mnh m V. Kin ngh xut - Tham mu với cấp ủy, quyền địa phơng, cấp quản lý giáo dục liên kết với phụ huynh học sinh để tăng cờng trang thiết bị đại phục vụ cho giáo dục. - Tăng cờng đợt tập huấn chuyên đề soạn giảng giảng điện tử cho toàn thể giáo viên giảng dạy. - Có biện pháp tích cực khuyến khích cán giáo viên tự học tập nâng cao trình độ tin học xây dựng ý thức vận dụng CNTT vào dạy học. - Có thể tổ chức hội thi giáo viên ứng dụng CNTT giỏi giảng dạy thông qua tiết dạy. Gio Bình, ngày 26 tháng năm 2011 Ngời viết Nguyễn Thị Huyền Giáo viên: Nguyễn Thị Huyền 12 [...]... lớp, tích cực tham gia thao giảng, dự giờ để trao đổi cùng đồng nghiệp Giáo viên: Nguyễn Thị Huyền 11 Đề tài: Sự kết hợp giữa Violet và PowerPoint trong soạn bài giảng điện tử Trờn õy l mt s kinh nghim m tụi ó ỏp dng trong vic son ging bng giỏo ỏn in t vi su kt hp gia PowerPoint v Violet Tụi xin trỡnh by cỏc ng nghip tham kho úng gúp ý kin giỳp tụi trong cụng tỏc tụi cú th nõng cao hn na v trỡnh chuyờn... nâng cao Cụ thể qua tiết dạy Sao chép văn bản ở hai lớp 4A có sử dụng bài giảng kết hợp giữa PowerPoint- Violet và lớp 4B sử dụng hình ảnh trực quan kết quả nh sau: Lớp 4A Lớp 4B Mục tiêu Số HS Tỉ lệ Số HS Tỉ lệ Nắm kiến thức cơ bản 13/13 100% 12/16 75% Kiến thức Cha nắm kiến thức cơ bản 0 0 4/16 25% Thao tác nhanh 9/13 69,2% 5/16 31,2% Kỹ năng Thao tác chậm 3/13 23% 8/16 50% Cha biết thao tác 1/13 7,8%...Đề tài: Sự kết hợp giữa Violet và PowerPoint trong soạn bài giảng điện tử ờng Sau mỗi tiết dạy, tôi đã cùng các đồng chí giáo viên thảo luận, góp ý, rút kinh nghiệm và đi đến nhận xét thống nhất: Bài giảng điện tử đã góp phần cải tiến rõ rệt chất lợng học tập của học sinh và nâng cao chất lợng nghiệp vụ của giáo viên Đến thời điểm này hầu hết giáo viên trờng đã quan tâm đến việc soạn giảng bằng... giảng của giáo viên, các tiết dự thi giáo viên dạy giỏi cấp huyện tỉnh đều sử dụng bài giảng điện tử và chững tỏ đợc khả năng sử dụng CNTT của giáo viên tiến bộ vợt bậc và đem lại hiệu quả Đồng thời ban giám hiệu nhà trờng cũng đã tạo mọi điều kiện về cơ sở vật chất cũng nh khuyến khích giáo viên sử dụng bài giảng điện tử Không những vậy trong các tiết học hàng ngày nhiều giáo viên chủ động soạn bài,... giỳp cụng tỏc ng dng CNTT trong nh trng phỏt trin mnh m V Kin ngh xut - Tham mu với cấp ủy, chính quyền địa phơng, các cấp quản lý giáo dục và liên kết với phụ huynh học sinh để tăng cờng hơn nữa các trang thiết bị hiện đại phục vụ cho giáo dục - Tăng cờng các đợt tập huấn chuyên đề về soạn giảng bằng bài giảng điện tử cho toàn thể giáo viên giảng dạy - Có biện pháp tích cực khuyến khích cán bộ giáo . giảng trên PowerPoint lu vào th mục đã tạo ở bớc 1 Bai5 sao chep van ban với tên baigiang Bớc 4: Nhúng Violet vào PowerPoint: - Mở bài giảng PowerPoint, chọn sile trắng vị trí đặt bài tập Violet. Giáo. sự hổ trợ của phần mềm trình chiếu PowerPoint và kết hợp ViOlet có thể thực hiện nh sau : Bớc1: Tạo một th mục chứa bài giảng cần soạn ví dụ tiet45 saochepvanban Bớc 2 : Soạn thảo các câu hỏi bài. đỡ tốn thời gian bằng việc kết hợp phần mềm PowerPoint và ViOlet cùng một số phần mềm hổ trợ khác. Đây là một công việc dễ dàng và mang lại nhiều tiện ích vừa tiết kiệm thời gian, vừa tiết kiệm