Giáo án :Địa lí Ngày soạn: 16/8/2015 Giáo viên: Phạm Thị Lương Ngày dạy: 18/8/2015 Tiết 1: BÀI MỞ ĐẦU I. Mục tiêu học: 1. Kiến thức: qua học, học sinh cần - Hiểu rõ tầm quan trọng môn địa lí - Nắm nội dung chương trình địa lí lớp - Cần học môn địa lí 2. Kĩ năng: - Bước đầu làm quen với phương pháp học mới: thảo luận 3. Thái độ: - Gợi lòng yêu thiên nhiên, tự nhiên, yêu quê hương, đất nước học sinh - Giúp em có hứng thú tìm tòi, giải thích tưởng, vật địa lí xảy xung quanh II. Phương tiện dạy học: Sách giáo khoa IIII. Tiến trình dạy 1. Ổn định lớp 2. Bài mới: Ở tiểu học em làm quen với kiến thức địa lí. Bắt đầu từ lớp địa lí môn học riêng. Để hiểu thêm tầm quan trọng, nội dung cách học môn địa lí, cô em vào mở đầu Hoạt động giáo viên GV:- Địa lí môn khoa học có từ lâu đời. Những người nghiên cứu địa lí nhà thám hiểm. Việc học tập nghiên cứu địa lí giúp em hiểu thêm thiên nhiên, hiểu giải thích tượng tự nhiên … - Gọi học sinh yếu đọc phần sách giáo khoa ? Dành cho HS trung bình: Ở chương trình địa lí em học nội dung gì? - GV: củng cố ghi bảng ? Dành cho HS Hoạt động học sinh Nội dung I) Nội dung môn địa lí lớp 6: a. Tìm hiểu Trái Đất: - Học sinh đọc - Em học tìm hiểu Trái Đất, hình dạng, kích thước vị trí thành phần cấu tạo nên Trái Đất - Môi trường sống người - Đặc điểm riêng vị trí, hình dáng, kích thước Trái Đất - Các thành phần cấu tạo nên Trái Đất (đất, nước, không khí…) b. Tìm hiểu đồ: - Phương pháp sử dụng đồ học tập - Rèn luyện kĩ như: thu - Ngoài tìm hiểu Trái thập, phân tích, xử lí thông tin Đất em tìm hiểu vẽ đồ thêm đồ phương pháp sử dụng đồ, rèn luyện kĩ Giáo án : Địa Lí giỏi: kiến thức vẽ đồ Trái Đất em học gì? II) Cần học tốt môn địa lí nào? - GV: củng cố ghi - Lắng nghe thầy cô giảng bảng bài, nhà học ? Dành cho HS trung hoàn thành tốt tập mà bình: Để học tốt thấy cô giao môn học, em phải - Quan sát tượng học nào? thực tế, qua tranh - GV củng cố: vật ảnh, hình vẽ đồ tượng địa lí lúc xảy trước mắt nên phải biết quan sát vật, tượng tự nhiên. Những tượng ta nghe -Sách giáo khoa cung cấp thấy chưa cho em kiến thức cần thấy thiết để học môn địa lí phải biết quan sát qua tranh ảnh, hình vẽ đồ ? Dành cho HS giỏi: sách giáo khoa giúp ích cho - Quan sát vật, tượng chúng ta? thực tế qua tranh ảnh, - Củng cố ghi bảng hình vẽ đồ - Mở rộng: quan trọng - Phải biết khai thác kênh hơn, em phải biết chữ kênh hình sách giáo liên hệ điều khoa học với thực tế để sau - Phải biết liên hệ điều học xong môn địa lí học vào thực tế em giải thích số tượng xảy tự nhiên ứng dụng vào đời sống 3. Củng cố - Dặn dò: - Trong nội dung môn học địa lí lớp em tìm hiểu Trái Đất đồ? - Cần học môn địa lí cho tốt? ? Dành cho HS giỏi: Em thể nội dung môn địa lí lớp sơ đồ. - Học - Xem trước GV:Phạm Thị Lương Năm học 2015- 2016 Giáo án : Địa Lí Ngày soạn: 23/8/2015 Ngày dạy: 25/8/2015 Tiết - Bài 1: VỊ TRÍ, HÌNH DẠNG VÀ KÍCH THƯỚC CỦA TRÁI ĐẤT I) Mục tiêu học 1. Kiến thức: qua học, học sinh cần: - Nắm tên hành tinh hệ Mặt Trời - Nắm số đặc điểm Trái Đất (vị trí, hình dạng, kích thứơc …) - Nắm khái niệm công dụng đường kinh tuyến, vĩ tuyến 2. Kỹ năng: - Học sinh xác định kinh tuyến, vĩ tuyến, kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc, kinh tuyến Đông, Tây, vĩ tuyến Bắc, Nam Địa Cầu 3. Thái độ: II) Phương tiện dạy học: 1. Giáo viên chuẩn bị: - Quả Địa Cầu, SGK - Hình 1,2,3/7 sách giáo khoa (phóng to) - Phiếu tập 2. Học sinh chuẩn bị: - Sách giáo khoa, chuẩn bị nhà. III) Tiến trình dạy: 1. Ổn định lớp: 2. Kiểm tra cũ: - Nêu nội dung môn địa lí lớp 6? - Làm để học tốt môn địa lí? 3. Bài mới: Hoạt động Giáo Viên - Treo hình sách giáo khoa cho học sinh quan sát ? Dành cho HS yếu: Có hành tinh quay quanh Mặt Trời? Đó hành tinh nào? - GV mở rộng: hành tinh ( Thủy, Kim, Mộc, Hỏa, Thổ ) quan sát mắt thường vào thời cổ đại. - Năm 1781 bắt đầu có kính thiên văn phát Thiên Vương. - Năm 1846 phát Hải Vương. - Năm 1930 phát Diêm Vương. GV:Phạm Thị Lương Hoạt động học sinh - Hoc sinh quan sát hình Nội dung 1. Vị trí Trái Đất hệ Mặt Trời: - Ngôi Mặt Trời - Có hành tinh quay quanh Mặt Trời. Đó Thủy, Kim, Trái Đất, Hoả, Mộc, Thổ, Thiên Vương, Hải Vương Diêm Vương Năm học 2015- 2016 Giáo án : Địa Lí ? Dành cho HS trung bình: Mặt Trời với hành tinh - Hệ Mặt Trời quay quanh gọi gì? - GV: Củng cố ghi bảng ? Dành cho HS yếu: Trái Đất vị trí thứ hành - Trái Đất vị trí thứ tinh theo thứ tự xa dần Mặt Trời? - Mặt Trời hành tinh quay quanh gọi hệ Mặt Trời - Trái Đất vị trí thứ số hành tinh theo thứ tự xa dần Mặt Trời - Treo hình 2,3 cho học sinh quan sát ? Dành cho HS yếu: Trái Đất có hình gì? - Giới thiệu cho học sinh biết Địa Cầu mô hình thu nhỏ Trái Đất cho học sinh quan sát Địa Cầu ? Dành cho HS giỏi: Gọi học sinh xác định điểm cực Bắc cực Nam điểm cố định Trái Đất - Phát phiếu tập cho học sinh thảo luận (5 phút) - Treo bảng câu hỏi thảo luận lên bảng - Củng cố lại Địa Cầu ? Dành cho HS trung bình: Trái Đất có kích thước nào? Kinh tuyến gì? 2) Hình dạng, kích thước Trái Đất hệ thống kinh vĩ tuyến Vĩ tuyến gì? Kinh tuyến gốc gì? Vĩ tuyến gốc gì? ? Xác định kinh tuyến Đông Tây, vĩ tuyến Bắc - Nam? - GV cho HS xác định địa cầu GV:Phạm Thị Lương - Quan sát hình - Trái Đất có hình cầu - Quả Địa Cầu hình dạng thu nhỏ Trái Đất - Học sinh xác định điểm cực Bắc cực Nam Địa Cầu a.Hình dạng, kích thước Trái Đất - Trái Đất có hình cầu có kích thước lớn - Học sinh thảo luận - Học sinh lên bảng làm - Các nhóm nhận xét - Trái Đất có hình cầu kích thứơc lớn Những đường nối từ cực Bắc đến cực Nam đường kinh tuyến Những vòng tròn vuông góc với kinh tuyến, vĩ tuyến Kinh tuyến gốc đường kinh tuyến 0o qua đài thiên văn Grin-uýt (Anh) Vĩ tuyến gốc đường vĩ tuyến lớn ( xích đạo) - Kinh tuyến đông nằm bên phải kinh tuyến gốc, ngược lại kinh tuyến tây nằm bên trái kinh tuyến gốc. b. Hệ thống kinh vĩ tuyến - Các đường kinh tuyến đường nối liền điểm cực Bắc cực Nam, có độ dài nhau. - Các đường vĩ tuyến vòng tròn vuông góc với kinh tuyến. Các vĩ tuyến có độ dài nhỏ dần cực. - Các đường kinh, vĩ tuyến gốc ghi 0o . Kinh Năm học 2015- 2016 Giáo án : Địa Lí - Vĩ tuyến bắc từ xích đạo lên cực bắc ngược lại. ? Dành cho HS trung bình: Có kinh tuyến vĩ tuyến địa cầu cách độ vẽ kinh vĩ tuyến? ? Dành cho HS giỏi: Đối diện với kinh tuyến gốc kinh tuyến độ địa cầu? - Mở rộng: ? Dành cho HS giỏi: Vai trò hệ thống kinh vĩ tuyến? - Hệ thống kinh vĩ tuyến dùng để xác định vị trí điểm bề mặt Trái Đất. -HS trả lời: 360 kinh tuyến 181 vĩ tuyến. tuyến gốc qua đài thiên văn Grin-uýt (Anh). - Vĩ tuyến gốc đường xích đạo. - Kinh tuyến đông tây - Vĩ tuyến bắc nam - hs trả lời: kinh tuyến 180 độ. - HS trả lời: Hệ thống kinh vĩ tuyến dùng để xác định vị trí điểm bề mặt Trái Đất. 4. Củng cố - Dặn dò: - Cho học sinh xác định Địa Cầu đường kinh tuyến, vĩ tuyến, kinh tuyến Đông, kinh tuyến tây, vĩ tuyến Bắc vĩ tuyến Nam - Học - Làm tập 1,2/8 sách giáo khoa - Chuẩn bị GV:Phạm Thị Lương Năm học 2015- 2016 Giáo án : Địa Lí Ngày soạn: 31/8/2015 Ngày dạy: 1/9/2015 Tiết 3. Bài 3: TỈ LỆ BẢN ĐỒ I) Mục tiêu học: 1. Kiến thức: qua học, học sinh hiểu - Bản đồ gì? Tỉ lệ đồ gì? - Nắm ý nghĩa loại: số tỉ lệ thước tỉ lệ - Biết cách tính khoảng cách thực tế dựa vào tỉ lệ 2. Kĩ năng: - Đọc đồ tỉ lệ khu vực - Tính khoảng cách thực tế dựa vào tỉ lệ đồ 3. Thái độ: - Hiểu tầm quan trọng tỉ lệ đồ II) Phương tiện dạy học: 1. Giáo viên cần chuẩn bị: - Hình phóng to - Sách giáo khoa - Một số đồ tỉ lệ khác 2. Học sinh cần chuẩn bị: - Sách giáo khoa III) Hoạt động dạy học: 1. Ổn định lớp 2. Kiểm tra cũ: - Thế kinh tuyến, vĩ tuyến? Xác định kinh tuyến gốc vĩ tuyến gốc địa cầu? - Cho biết ý nghĩa vị trí Trái đất? 3. Mở bài: Treo đồ lên bảng giới thiệu cho học sinh biết cuối đồ có ghi tỉ lệ, tác dụng cách sử dụng sao? Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung - GV: Hướng dẫn HS 1) Khái niệm đồ: Là đọc khái niệm đồ hình vẻ thu nhỏ tương đối 2. xác khu vực ? Dành cho hs yếu, - Bản đồ hình vẻ thu hay toàn bề mặt Trái trung bình: đồ gì? nhỏ tương đối xác Đất. khu vực hay toàn bề mặt trái đất. - Treo đồ có tỉ lệ 2)Tỉ lệ đồ khác nhau. Giới thiệu -> Ghi phía hay *) Ý nghĩa: Tỉ lệ đồ cho biết: góc đồ rõ mức độ thu nhỏ ? Dành cho HS yếu, khoảng cách vẽ trung bình: Tỉ lệ đồ đồ so với thực tế thường ghi đâu? mặt đất ? Dành cho HS khá: -> Biết đồ thu Dựa vào tỉ lệ đồ ta nhỏ lần so với biết gì? thực tế ? Dành cho HS yếu: Có GV:Phạm Thị Lương Năm học 2015- 2016 Giáo án : Địa Lí dạng tỉ lệ đồ? - Yêu cầu học sinh quan sát hình 8,9 ? Dành cho HS yếu, trung bình: Tỉ lệ đồ H8,9 bao nhiêu? ? Dành cho HS giỏi: Mỗi cm đồ tương ứng với m thực tế - Hỏi: dành cho HS giỏi: đồ có tỉ lệ lớn hơn? Tại sao? - Hỏi: đồ thể địa điểm chi tiết hơn? Tại em biết? - Hỏi dành cho hs giỏi: Vậy mức độ chi tiết đồ phụ thuộc vào đâu? ? Dành cho HS giỏi: Liên hệ thực tế: thực địa ta nên dùng đồ tỉ lệ lớn hay nhỏ? Vì sao? ? Dành cho HS yếu: Tiêu chuẩn để phân loại đồ nào? - dạng - loại: tỉ lệ số, tỉ lệ thước -> Hình 8: 1: 7500 Hình 9: 1: 15000 -> Hình 8: cm = 7500 cm = 75 m thực tế Hình 9: cm = 150.00 cm = 150 m thực tế - Hình có tỉ lệ lớn mẫu số nhỏ - Tỉ lệ lớn có nhiều chi tiết - Tỉ lệ đồ - Lớn 1:200.000 tỉ lệ lớn 1:200.000 – 1:1.000.000 tỉ lệ trung bình - Nhỏ 1:1.000.000 tỉ lệ nhỏ - Đối chiếu khoảng cách đồ với thước tỉ lệ - Đánh dấu khoảng cách điểm vào cạnh tờ giấy. - Đặt tờ giấy dọc theo ? Dành cho HS khá: Tỉ thước tỉ lệ đọc trị số lệ số thể nào? - Là phân số có tử - Giảng giải: ví dụ tỉ lệ số đồ sau: 1:100.000 có nghĩa tử số khoảng GV:Phạm Thị Lương - Tỉ lệ đồ lớn mức độ chi tiết nội dung đồ cao Năm học 2015- 2016 Giáo án : Địa Lí cách đồ mẫu số khoảng cách thực tế (cùng đơn vị). 1cm = 100.000cm = 1000m = km thực tế ? Dành cho HS khá: tỉ lệ đồ có giống khác nhau? - Giống: tử số - Hỏi: tỉ lệ đồ cho ta Khác: mẫu số khác biết điều gì? - Hỏi: tỉ lệ thước - Cho biết khoảng cách thể nào? đồ thu nhỏ - Giảng thêm: tỉ lệ so với thực đồ 1:7500, 1cm = 75m thực địa người ta đo 1cm - Tỉ lệ 1:100.000 mẫu thước ghi số 75 lên nhỏ tỉ lệ lớn thước, chứng tỏ 1cm tử số giống biểu đồ = 75m - Tỉ lệ đo sẵn thực tế thước, đoạn có độ dài - Hỏi dành cho hs giỏi: tương ứng thực tế tỉ lệ đồ gì? - Cho hs đo tính khoảng - Là tỉ số khoảng cách cách đồ theo yêu khoảng cách 3) Đo tính khoảng cách cầu. đồ so với khoảng cách thực địa dựa tỉ N1: Đo tính khoảng tương ứng thực tế lệ thước tỉ lệ số cách thực địa theo đường đồ chim bay từ khách sạn Hải Vân - Khách sạn Thu - Muốn biết khoảng cách Bồn? thực tế, người ta có N2: Khách sạn Hòa Bình thể dùng số ghi tỉ lệ - khách sạn Sông Hàn thước tỉ lệ đồ N3: Đo tính chiều dài đường Phan Bội Châu: Trần Qúy Cáp Lý Tự Trọng N4: Đoạn đường Nguyễn Chí Thanh: Lý Thường Kiệt - Quang Trung. 4. Củng cố: - Dựa vào tỉ lệ thước để đo khoảng cách thực địa ta phải làm gì? - Làm 2/14 sách giáo khoa 5. Hướng dẫn chuẩn bị nhà: - Học 1,2,3 chuẩn bị kiểm tra 15’ GV:Phạm Thị Lương Năm học 2015- 2016 Giáo án : Địa Lí Ngày soạn: 6/9/2015 Ngày dạy: 8/9/2015 Tiết + - Bài 4: PHƯƠNG HƯỚNG TRÊN BẢN ĐỒ KINH ĐỘ – VĨ ĐỘ – TOẠ ĐỘ ĐỊA LÍ I) Mục tiêu học: 1. Kiến thức: - Nhớ qui định vẽ phương hướng đồ - Kinh độ, vĩ độ toạ độ địa lí điểm 2. Kỹ năng: - Biết cách tìm phương hướng, kinh độ, vĩ độ, toạ độ địa lí điểm đồ địa cầu III) Phương tiện dạy học: 1. Giáo viên chuẩn bị: - Sách giáo khoa - Quả địa cầu - Bản đồ Đông Nam Á 2. Học sinh chuẩn bị: - Sách giáo khoa - Chuẩn bị trước III) Tiến trình hoạt động dạy học: 1. Ổn định lớp: 2. Kiểm tra cũ: - Tỉ lệ đồ gì? Nó có ý nghĩa gì? - Mức độ chi tiết đồ phụ thuộc vào tỉ lệ đồ? 3. Vào mới: Các em tham quan khu rừng lớn, mải mê ngắm nhìn phong cảnh, em bị lạc rừng. Với đồ tay em phải để thoát khỏi khu rừng đó. Chúng ta biết qua Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hoạt động 1: 1. Phương hướng - Muốn xác định đồ, cần đồ nhớ phần đồ trung tâm. Từ trung tâm xác định hướng - Hỏi dành cho HS khá: - Kinh tuyến đường kinh tuyến gì? Vĩ tuyến nối liền cực Bắc cực Nam gì? Vĩ tuyến đường vuông góc với kinh tuyến - Đường kinh – vĩ tuyến - Xác định phương hướng ? Dành cho HS trung bình: đồ cần phải dựa vào Vậy muốn xây dựng phương đường kinh, vĩ tuyến. hướng dựa vào đâu? - Đầu phía phía - Các đường kinh tuyến kinh tuyến hướng GV:Phạm Thị Lương Năm học 2015- 2016 Giáo án : Địa Lí hướng Bắc – Nam, vĩ tuyến hướng Đông – Tây - Vẽ đường vuông góc cho học sinh lên xác định hướng - Vẽ thêm hướng phụ gọi học sinh lên bảng xác định bắc, nam. - Đầu bên phải bên trái vĩ tuyến hướng đông, tây Bắc Tây Đông Nam Tây Bắc Đông Bắc Tây Nam Đông Nam ? Dành cho HS khá: Với đồ vẽ kinh, vĩ tuyến xác định hứơng ? Hoạt động 2: ? Dành cho HS giỏi: muốn tìm vị trí địa điểm địa cầu đồ phải làm sao? - Hỏi dành cho HS khá: C nơi cắt kinh tuyến vĩ tuyến nào? - 20o Tây gọi kinh độ 10o Bắc gọi vĩ độ, - Dựa vào mũi tên hướng Bắc tìm hướng lại ? Dành cho HS trung bình: Vậy kinh độ gì? Vĩ độ gì? - Kinh độ khoảng cách tính số độ từ kinh tuyến qua điểm đến kinh tuyến gốc Vĩ độ khoảng cách tính số độ từ vĩ tuyến qua điểm đến vĩ tuyến gốc - HS trả lời: Xác định chỗ giao đường kinh, vĩ tuyến qua địa điểm 2) Kinh độ, vĩ độ toạ độ địa lí - Kinh tuyến 20o Tây vĩ tuyến 10o Bắc - Kinh độ điểm khoảng cách tính số độ, từ kinh tuyến qua điểm đến kinh tuyến gốc. -Vĩ độ điểm khoảng cách tính số độ, từ vĩ tuyến qua điểm đến vĩ tuyến gốc (đường xích đạo) - Kinh độ vĩ độ địa điểm gọi chung tọa độ địa lí điểm ? Dành cho HS khá: Vậy toạ độ địa lí gì? ? Dành cho HS yếu: toạ độ GV:Phạm Thị Lương - Là kinh độ vĩ độ địa 10 Năm học 2015- 2016 Giáo án : Địa Lí trang 34 đồ Thế giới trả lời câu hỏi sách giáo khoa (thảo luận 5’) - Gọi học sinh lên bảng vừa đồ vừa trả lời câu hỏi - Giáo viên cần lưu ý cách học sinh vị trí lục địa, đại dương đồ. Nếu học sinh sai cần phải sửa sai lại cho học sinh - Lục địa Á – Âu có diện tích lớn nằm nửa cầu Bắc Lục địa Oxtraylia có diện tích nhỏ nằm nửa cầu Nam Lục địa nằm hoàn toàn bán cầu Bắc lục địa Á – Âu, lục địa Bắc Mĩ Lục địa nằm hoàn toàn bán cầu Nam lục địa Nam cực, lục địa Ôxtraylia Trái Đất. Lục địa có diện tích lớn lục địa Á – Âu Lục địa có diện tích nhỏ lục địa Ôxtraylia Hoạt động 3: Xác định đại dương Trái Đất. Hoạt động giáo viên - Nhìn vào bảng thống kê trang 35 thảo luận câu hỏi sách giáo khoa - Gọi học sinh lên bảng làm Hoạt động học sinh - Học sinh thảo luận - Học sinh lên bảng làm Tổng diện tích đại dương 179,6 + 93,4 + 74,9 + 13,1 = 361 triệu km2 510 triệu km2 -> 100% 361 triệu km -> ? % => Diện tích bề mặt - Mở rộng: Các đại dương đại dương chiếm: (361 x giới thông 100) : 501 = 71% với gọi Có đại dương là: Bắc chung Đại Dương Thế Băng Dương, An Độ Giới. Để nối đại Dương, Đại Tây Dương, dương giao thông Thái Bình Dương đường biển, người Đại dương lớn đào kênh để rút Thái Bình Dương ngắn đường qua lại Đại dương nhỏ đại dương. Thế Bắc Băng Dương giới có kênh đào tiếng Xuyê Panama Nội dung 3. Xác định đại dương Trái Đất Trên giới có đại dương Bắc Băng Dương đại dương nhỏ Thái Bình Dương đại dương lớn 4. Kiểm tra đánh giá: - Trên bề mặt Trái Đất lục địa đa số tập trung bán cầu nào? Đại dương tập trung bán cầu nào? - Bán cầu Bắc gọi gì? Bán cầu Nam gọi gì? - Lục địa có diện tích lớn nhất? diện tích nhỏ nhất? - Đại dương có diện tích lớn nhất? diện tích nhỏ nhất? 5. Hướng dẫn chuẩn bị nhà: - Học thuộc - Xem trước 12 Ngày soạn: 23/11/2014 GV:Phạm Thị Lương Ngày dạy: 25/11/2014 36 Năm học 2015- 2016 Giáo án : Địa Lí CHƯƠNG II. CÁC THÀNH PHẦN TỰ NHIÊN CỦA TRÁI ĐẤT Tiết 14 - Bài 12: TÁC ĐỘNG CỦA NỘI LỰC VÀ NGOẠI LỰC TRONG VIỆC HÌNH THÀNH ĐỊA HÌNH BỀ MẶT TRÁI ĐẤT I) Mục tiêu học: 1. Kiến thức: - Phân biệt khác nội lực ngoại lực. Cho ví dụ cụ thể - Bề mặt Trái Đất kết tác động nội lực ngoại lực. Hai lực đối nghịch - Hiểu nguyên nhân, tượng tác hại động đất núi lửa 2. Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ quan sát mô tả lại qua tranh ảnh cho học sinh II) Phương tiện dạy học: - Sách giáo khoa - Hình 31 phóng to - Bản đồ giới III) Tiến trình lên lớp: 1. Ổn định lớp 2. Kiểm tra cũ a. Trên lớp vỏ Trái Đất phần lớn lục địa tập trung bán cầu nào? Các đại dương tập trung bán cầu nào? b. Kể tên xác định vị trí lục địa đồ giới? Lục địa lớn nhất? Lục địa nhỏ nhất? c. Xác định vị trí kể tên đại dương Trái Đất Đại Dương lớn nhất? Đại dương nhỏ nhất? 3. Vào Hoạt động 1: I. Tác động nội lực ngoại lực Hoạt động giáo viên - GV: Cho học sinh đọc đoạn trang 38 sách giáo khoa ?Dành cho HS giỏi: Nơi cao thấp bề mặt Trái Đất bao nhiêu? - GV: Trên Trái Đất có chổ cao, chổ phẳng, thấp so với mực nước biển -> địa hình bề mặt Trái Đất đa dạng. ? Dành cho HS giỏi: Nguyên nhân sinh khác biệt địa hình bề mặt Trái Đất? ? Dành cho HS yếu: Nội GV:Phạm Thị Lương Hoạt động học sinh - Học sinh đọc Nội dung I. Tác động nội lực ngoại lực - Cao gần 9000m, thấp sâu 1100m - Nội lực: lực sinh bên Trái Đất. Tác động làm cho bề mặt Trái Đất thêm gồ ghề - HS: Do tác động lực đối nghịch nhau: Nội lực ngoại lực. - Nội lực lực 37 Năm học 2015- 2016 Giáo án : Địa Lí lực gì? ? Dành cho HS khá: Ví dụ? ? Dành cho HS giỏi: Gồm trình nào? - GV: Gồm trình: nén ép, đứt gãy,uốn nếp, đẩy vật chất nóng chảy lên khỏi mặt đất => mặt đất ghồ ghề. ? Dành cho HS yếu: Ngoại lực gì? ? Dành cho HS trung bình: Gồm trình? ? Dành cho HS khá: Cho ví dụ? sinh bên Trái Đất. - HS: vd: tạo núi, núi lửa, động đất . Ngoại lực lực sinh bên ngoài. Gồm trình: phong hoá xâm thực - Nước: nước chảy, đá mòn Nhiệt độ: nóng, lạnh làm đá bị vụn bở Con người phá rừng làm rẫy ? Dành cho HS giỏi: Tại nói nội lực ngoại lực lực đối nghịch nhau? -> Tóm lại: trình nội lực làm cho bề mặt gồ ghề trình ngoại lực làm giảm gồ ghề => đối nghịch GV: Nếu nội lực > ngoại lực -> núi nhiều ngày cao ngược lại. - Ngoại lực: lực sinh bên bề mặt Trái Đất. Tác động làm san bằng, hạ thấp địa hình => Hai lực hoàn toàn đối nghịch nhau. Chúng xảy đồng thời, tạo nên địa hình bề mặt Trái Đất Hoạt động 2: Núi lửa động đất Hoạt động giáo viên ? Dành cho HS khá: Núi lửa động đất nội lực hay ngoại lực sinh ra? ? Dành cho HS giỏi: Sinh từ lớp Trái Đất? GV:Phạm Thị Lương Hoạt động học sinh - HS: Do nội lực sinh ra. Nội dung II. Núi lửa động đất. Động đất núi lửa nội lực sinh - HS: Lớp trung gian ( Manti) - Học sinh quan sát hình 38 Năm học 2015- 2016 Giáo án : Địa Lí ? Dành cho HS trung thảo luận bình: Núi lửa gì? - Núi lửa hình thức phun trào - Cho học sinh quan sát macma sâu lên mặt đất hình 31 thảo luận câu hỏi sau: ? Dành cho HS giỏi: Khi -> Khi vỏ Trái Đất bị rạn sinh núi lửa? nứt, vật chất nóng chảy sâu phun trào mặt đất tạo thành núi lửa ? Dành cho HS yếu: Nêu -> Núi lửa có cấu tạo gồm cấu tạo núi lửa? Mắcma, ống phun, miện, dung nham khói bụi ? Dành cho HS trung -> Có loại núi lửa: núi bình: Có loại núi lửa hoạt động núi lửa lửa? Đó loại tắt nào? ? Dành cho HS khá: Núi -> Núi lửa phun vùi lấp lửa thường gây tác hại thành thị, làng mạc, ruộng gì? vườn gây chết người,… ? Dành cho HS giỏi: Tại -> Khi dung nham nguội quanh núi lửa lại có lại trở thành đất đỏ phì dân cư đông đúc? nhiêu tốt cho phát triển - Gọi đại diện nhóm trả nông nghiệp lời - Đại diện nhóm trả lời - Sửa sai chốt ý lại - Động đất tượng ? Dành cho HS khá: - Động đất tượng lớp đất đá gần mặt đất bị rung Động đất gì? lớp đất đá gần mặt đất chuyển bị rung chuyển đột ngột ? Dành cho HS trung - Động đất làm nhà cửa, bình: Động đất gây đường sá, cầu cống bị phá thiệt hại gì? huỷ … tai hại - Để đo sức mạnh làm cho người bị thiệt động đất, người ta dùng mạng thang chuẩn có - Xây nhà chịu chấn bậc, gọi thagn Richte. động lớn, xây trạm Trên giới chưa có trận nghiên cứu dự báo trước động đất lên tới bậc để kịp thời sơ tán người ? Dành cho HS giỏi: dân Ngày để giảm thiệt hại động đất gây ra, người phải làm sao? 4. Kiểm tra đánh giá: - Nội lực gì? Ngoại lực gì? - Núi lửa gì? Động đất gì? - Tác hại núi lửa? Tác hại động đất. Ngày soạn: 29/11/2014 Ngày dạy :2/12/2014 GV:Phạm Thị Lương 39 Năm học 2015- 2016 Giáo án : Địa Lí Tiết 15 - Bài 13: ĐỊA HÌNH BỀ MẶT TRÁI ĐẤT I) Mục tiêu học: 1. Kiến thức - Học sinh cần nắm rõ khái niệm núi - Phân biệt khác độ cao tuyệt đối độ cao tương đối địa hình núi già núi trẻ - Trình bày phân loại núi theo độ cao, số đặc điểm địa hình núi đá vôi 2. Kỹ - Xác định số núi già núi trẻ 3. Thái độ - Ý thức bảo vệ thắng cảnh địa hình núi tạo nên - Tìm hiểu thêm vẻ đẹp thiên nhiên đất nước ta II) Phương tiện dạy học - Sách giáo khoa - Hình 34,35 phóng to - Phiếu tập III) Tiến trình lên lớp 1. Ổn định lớp 2. Kiểm tra cũ - Thế nội lực, ngoại lực? Ví dụ? - Núi lửa gì? Động đất gì? Nêu tác hại núi lửa động đất 3. Vào Hoạt động 1: Núi độ cao núi. Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Treo hình 34 lên bảng - Hãy quan sát hình mô tả núi ? Dành cho HS yếu, trung - Núi địa hình nhô cao bình: Núi gì? rõ rệt mặt đất. Độ cao 500m so với mực nước biển. ? Dành cho HS giỏi: - Độ cao tuyệt đối Cách tính độ cao tuyệt tính khoảng cách đối cách tính độ cao chênh lệch từ đỉnh núi tới tương đối khác mực nước biển. nào? Độ cao tương đối tính bàng khoảng cách chênh lệch từ đỉnh núi tới chân núi ? Dành cho HS khá: Em - Tuyệt đối: 1500m cho biết đỉnh núi A có độ Tương đối: 1000m, 500m cao tương đối bao nhiêu, độ cao tuyệt đối bao nhiêu? GV:Phạm Thị Lương 40 Nội dung 1. Núi độ cao núi Núi dạng địa hình nhô cao so với mặt đất xung quanh. Núi có đỉnh, sườn núi chân núi. Có hai cách tính độ cao núi: + Độ cao tuyệt đối: Là khoảng cách chênh lệch từ đỉnh núi tới mực nước biển. Độ cao tương đối: khoảng cách chênh lệch từ đỉnh núi tới chân núi. Năm học 2015- 2016 Giáo án : Địa Lí ? Dành cho HS yếu: Dựa vào độ cao tuyệt đối, người ta chia núi thành loại? ? Dành cho HS trung bình: Đó loại nào? ? Dành cho HS khá: Độ cao bao nhiêu? - Người ta chia núi thành loại: núi thấp 1000m. Trung bình từ 1000m đến 2000m. Cao từ 2000m trở lên Hoạt động 2: Núi già, núi trẻ. Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên - Treo hình 35 cho học sinh quan sát - Thảo luận phiếu tập - Dựa vào hình 35 Hình Núi già Núi trẻ thông tin sách thái giáo khoa em thảo Đỉnh Tròn Nhọn luận phiếu tập Sườn Thoải Dốc Thung Rộng Hẹp lũng - Gọi đại diện nhóm trả Nguyên Ngoại Nội lực lời nhân (đt lực - Giáo viên chốt lại 1) - Giáo viên cho học Ví dụ Xcang Himalaya sinh thấy núi đinavi Xcangđinavi - Đại diện nhóm trả lời Himalaya (Á) Nội dung 2. Núi già, núi trẻ. Dựa vào thời gian hình thành người ta phân thành hai loại núi: Núi già: Có đỉnh tròn, sườn thoải, thung lũng rộng. VD: Xcangđinavi Núi trẻ: Có đỉnh nhọn, sườn dốc, thung lũng hẹp. VD Himalaya Hoạt động 3: Địa hình cácxtơ hang động. Hoạt động giáo viên - Gọi học sinh đọc mục 3/44 sách giáo khoa ? Dành cho HS giỏi: Địa hình Cacxtơ địa hình gì? -? Dành cho HS giỏi: Ví dụ? - Mở rộng: Động Phong Nha có giới: sông ngầm đẹp nhất, cửa hang cao rộng nhất, bãi cắt bãi đá ngầm đẹp nhất, hồ nước GV:Phạm Thị Lương Hoạt động học sinh - Học sinh đọc Nội dung 3: Địa hình cácxtơ hang động. - Địa hình Cacxtơ loại Địa hình Cacxtơ loại địa hình địa hình đặc biệt vùng đặc biệt vùng vúi đá vôi. vúi đá vôi. Các núi Các núi ngày thường có ngày thường có hang động hang động đẹp đẹp Ví dụ: Động Phong Nha - Động Phong Nha (Quảng (Quảng Bình), động Tam Bình), động Tam Thanh Thanh (Lạng Sơn) (Lạng Sơn) 41 Năm học 2015- 2016 Giáo án : Địa Lí ngầm đẹp nhất, hang khô rộng đẹp nhất, hệ thống thạch nhũ đẹp kỳ ảo hang nước dài 4. Kiểm tra đánh giá: - Nêu cấu tạo núi - Sắp xếp núi sau theo loại núi thấp, cao trung bình Bà Đen (986m) Tam Đảo (1591m) Nưa (538m) Phanxipăng (3143m) Tản Viên (1287m) Tây Côn Lĩnh (2419m) 5. Hướng dẫn chuẩn bị nhà: - Học thuộc - Xem trước 14 Ngày soạn: 7/12/2014 GV:Phạm Thị Lương Ngày dạy: 9/12/2014 42 Năm học 2015- 2016 Giáo án : Địa Lí Tiết 16 - Bài 14: ĐỊA HÌNH BỀ MẶT TRÁI ĐẤT (Tiếp theo) I) Mục tiêu học: 1. Kiến thức: - Trình bày số đặc điểm hình thái đồng bằng, cao nguyên, đồi - Biết phân loại đồng bằng, ích lợi đồng cao nguyên - Phân biệt khác đồng cao nguyên 2. Kỹ năng: - Chỉ đồ số đồng bằng, cao nguyên lớn Việt Nam giới II) Trọng tâm học: III) Thiết bị dạy học: - Sách giáo khoa - Mô hình địa hình, cao nguyên bình nguyên IV) Tiến trình lên lớp: 1. Ổn định lên lớp: 2. Kiểm tra cũ: - Núi gì? Phân loại núi theo độ cao? - So sáng cách đo độ cao tuyệt đối độ cao tương đối? - So sánh núi già núi trẻ 3. Vào mới: Ngoài địa hình núi ra, bề mặt Trái Đất có dạng địa hình khác. Đó dạng địa hình nào? Đặc điểm sao? Để hiểu rõ cô em sẻ vào 14 Hoạt động 1: Bình nguyên (đồng bằng). Hoạt động giáo viên ? Dành cho HS yếu: bình nguyên? - GV: Cho học sinh thảo luận câu hỏi sau: Trình bày đặc điểm độ cao, hình thức giá trị kinh tế đồng - Gọi đại diện nhóm trả lời - Giáo viên sửa sai chốt lại - Gọi học sinh lên bảng xác định đồng sông Hồng sông Cửu Long GV:Phạm Thị Lương Hoạt động học sinh - Hoc sinh thảo luận + Độ cao: + Đặc điểm hình thái: có loại: - Bào mòn: bề mặt gợn sóng (Châu Âu, Canada…) - Bồi tụ: bề mặt phẳng phù sa sông lớn bồi đắp cửa sông (Hoàng Hà, Cửu Long, Sông Hồng) + Giá trị kinh tế: - Trồng lương thực, thực phẩm, nông nghiệp, phát triển dân cư đông đúc - Tập trung nhiều thành phố lớn 43 Nội dung 1: Bình nguyên (đồng bằng). Bình nguyên dạng địa hình thấp tương đối phẳng độ cao tuyệt đối thường dười 200m. Bình nguyên bồi tụ cửa sông gọi châu thổ. Bình nguyên thuận lợi cho việc trồng loại lương thực thực phẩm. Năm học 2015- 2016 Giáo án : Địa Lí Hoạt động 2: Cao nguyên. Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh ? Dành cho HS giỏi: - Học sinh thảo luận Yêu cầu hs quan sát (H40 + Độ cao: độ cao tuyệt sgk) tìm đặc điểm đối > 500m giống khác + hình thái: bề mặt cao nguyên bình tương đối phẳng, gợn nguyên. sóng. Sườn dốc (Tây Tạng, - Dựa vào mô hình Tây Nguyên) thông tin sách giáo Cao nguyên thuận tiện cho khoa thảo luận đặc điểm trồng công nghiệp độ cao, hình thái chăn nuôi gia súc lớn. giá trị kinh tế cao nguyên. Từ đặc điểm yêu cầu hs nêu đặc điểm cao nguyên. Nội dung 2: Cao nguyên. Cao nguyên dạng địa hình tương đối phẳng có sườn dốc độ cao tuyệt đối thường 500m. Cao nguyên thuận tiện cho trồng công nghiệp chăn nuôi gia súc lớn. Hoạt động 3: Đồi. Hoạt động giáo viên Yêu cầu hs tham khảo thông tin sgk: Cho biết đồi phân bố khu vực ? Tên gọi vùng ? Đặc điểm địa hình vùng đồi ? Từ đặc điểm yêu cầu hs nêu đặc điểm đồi. Hoạt động học sinh Tham khảo thông tin trả lời. + Đồi phân bố miền núi đồng vùng gọi trung du. Đồi dang địa hình nhô cao, có đỉnh tròn sườn thoải, độ cao tương đối không 200m. Đồi thường phân bố tập trung thành vùng vùng đồi tỉnh Bắc Giang, Phú Thọ, Thái Nguyên … Nội dung 3. Đồi Đồi dang địa hình nhô cao, có đỉnh tròn sườn thoải, độ cao tương đối không 200m. Đồi thường phân bố tập trung thành vùng vùng đồi tỉnh Bắc Giang, Phú Thọ, Thái Nguyên … 4. Kiểm tra đánh giá: So sánh đặc điểm giống khác Bình nguyên Cao nguyên ? Nước ta có bình nguyên ? Đồi núi giống khác ? 5. Hướng dẫn chuẩn bị nhà: - Ôn tập từ 1-14. Viết câu hỏi khó hiểu giấy. GV:Phạm Thị Lương 44 Năm học 2015- 2016 Giáo án : Địa Lí Ngày soạn: 14/12/2014 Ngày dạy: 16/12/2014 Tiết 17 - ÔN TẬP HỌC KÌ I I. Mục tiêu : Nhằm giúp học sinh hệ thống hóa kiến thức học Trái Đất địa hình bề mặt Trái Đất Phát triển kĩ phân tích, biết phân biệt kí hiệu đồ Giúp em có đầy đủ kiến thức học để thi học kì. II. Các thiết bị dạy học: Quả địa cầu Bản đồ giới. III. Hoạt động lớp : 1. Ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra cũ: 3. Tiến trình ôn tập: Hoạt động giáo viên Hoạt động trò ? Bản đồ gì? Hoạt động cá nhân ? Tỉ lệ đồ cho ta biết Thứ hệ Mặt Trời điều gì? Là mô hình thu nhỏ giấy khu vực hay ? Kinh độ điềm toàn bề mặt Trái Đất gì? Rất quan trọng… ? Tọa độ địa lí Mức độ thu nhỏ điểm gì? lần so với thực tế mặt đất Dựa vào mục sgk để trả lời câu hỏi ? Cho biết cách biểu Kinh độ, vĩ độ địa hình đồ? điểm tọa độ địa lí điểm Ba loại: hình học, chữ, tượng hình Ba dạng: điểm, đường, diện tích Thang màu đường đồng mức ? Sự vận động tự quay quanh trục Trái Đất Hiện tượng ngày đêm sinh hệ gì? ? Trái Đất quay quanh Hiện tượng mùa Mặt Trời sinh hệ - Phân tích tượng gì? ngày đêm dài ngắn vĩ độ khác Trái Đất ngày 22/6; ? Tại Trái Đất 22/12 bán cầu. GV:Phạm Thị Lương 45 Nội dung 1. Trái Đất: 2. Bản đồ 3.Tỉ lệ đồ 4.phương hướng đồ, kinh độ, vĩ độ địa lí điểm 5. Kí hiệu đồ, cách biểu địa hình đồ 6. Sự tự quay quanh trục Trái Đất hệ 7.Sự chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời 8.Cấu tạo bên Trái Đất Năm học 2015- 2016 Giáo án : Địa Lí chuyển động quanh Mặt Trời lại sinh thời kì nóng lạnh luân phiên bán cầu năm? - hs trả lời: Trong chuyển động quanh Mặt Trời, trục Trái Đất nghiêng không đổi hướng mặt phẳng quỹ đạo nên có lúc cầu Bắc ngã phía Mặt Trời, có lúc cầu Nam ngã phía Mặt Trời. Nữa cầu ngã phía Mặt Trời có góc chiếu sáng lớn, nhận nhiều nhiệt ánh sáng, lúc mùa nóng cầu đó. Nữa cầu không ngã phía Mặt Trời có góc chiếu sáng nhỏ, nhận nhiệt ánh sáng, lúc mùa lạnh. - Ngày bắt đầu mùa nóng bán cầu Bắc ngày 21/3 kết thúc ngày 23/9 ? Cấu tạo bên Trái Đất có lớp? Đó - Ngày bắt đầu mùa nóng lớp nào? cầu Nam ngày 23/9 ? Vai trò lớp vỏ Tráivà kết thúc ngày 21/3. Đất? - HS: Nội lực: Là ? Nội lực gì? Cho ví lực sinh bên dụ? Trái Đất, có tác động uốn nếp vào lớp đất đá làm cho chúng bị uốn nếp, đứt gãy hay đẩy vật chất nóng chảy sâu ngoài. - Ví dụ: Nội lực hình thàn h trình tạo núi, động đất, núi lữa . 9.Tác động nội lực ngoại lực việc hình thành địa hình 10. Địa hình bề mặt Trái Đất - HS: Là lực sinh ? Ngoại lực gì? Choởvíbên ngoài, bề mặt Trái dụ? Đất chủ yếu gồm hai trình: ? Núi lửa gì? ? Động đất gì? Biện phong hóa xâm thực gió, nước chảy. pháp hạn chế động đất gây ra? GV:Phạm Thị Lương 46 Năm học 2015- 2016 Giáo án : Địa Lí - Ví dụ: Ngoại lực hình thành đồng bồi tụ phù ? Núi gì? Cách đo độ sa ( đồng châu thổ ) cao tương đối độ cao đồng mài mòn. tuyệt đối? ? Dựa vào độ cao chia loại núi? ? Dựa vào thời gian hình thành cho biết núi có loại? - 3loại: - loại: núi già, núi trẻ. Có ba lớp: vỏ, trung gian, lõi Là lớp mỏng quan trọng nhất, nơi tồn thành phần tự nhiên xã hội loài người Học sinh dựa vào sgk để trả lời Là tượng lớp đất đá gần mặt đất bị rung chuyển Xây nhà chịu chấn động lớn, lập dự báo để sơ tán dân Độ cao tương đối đo từ đỉnh núi xuống chân núi Độ cao tuyyệt đối đo từ đỉnh núi xuống ngang với mực nước biển loại: thấp, trung bình, cao ? Núi già khác với núi trẻ điểm nào? GV:Phạm Thị Lương Hai loại: núi già,núi trẻ Núi già: hình thành hàng trăm triệu năm, đỉnh tròn, sườn thoải, thung lũng 47 Năm học 2015- 2016 Giáo án : Địa Lí rộng Núi trẻ hình thành cách vài chục triệu năm có đỉnh nhọn, sườn dốc, thung lũng sâu. - HS: Một trận bóng đá ? Một trận bóng đá được tổ chức nước Anh, tổ chức Anh ( múi nước xem số ) vào lúc 19 ngày truyền hình trực tiếp vào 15/12/2014. Ở Nga, Trung sau đây: ( Mỗi ý Quốc, Việt Nam, Nhật 0,5đ ) Bản xem truyền + Nga: 22 hình trực tiếp vào lúc giờ? ( Biết Nga: múi + Việt Nam: giờ số 3; Việt Nam: múi số 7; Trung Quốc: múi + Trung Quốc: giờ số 8; Nhật Bản: múi + Nhật Bản: giờ số ). ? Đêm chung kết thi - Đêm chung kết thi hoa hậu tổ chức Việthoa hậu Việt Nam truyền hình trực tiếp vào lúc 20 giờ, Nam ( múi số ) truyền hình trực tiếp lúccác nước xem truyền 20 ngày 6/12/2014. hình trực tiếp vào sau Các nước Anh, Ấn Độ, đây: Trung Quốc, Nhật Bản xem truyền hình trực + Nước Anh: 13 tiếp vào lúc giờ? + Nước Ấn Độ: 18 ( Biết Anh: múi số 0; Ấn Độ: múi số 5; Trung Quốc: múi số 8; + Nước Trung Quốc: 21 Nhật Bản: múi số ) + Nước Nhật Bản: 22 giờ. 4. Kiểm tra đánh giá - Giáo viên nhắc lại cho học sinh kiến thức nhất. 5. Dặn dò: Ôn tập chuẩn bị cho kiểm tra học kỳ I. Ngày soạn: 20/12/2014 GV:Phạm Thị Lương Ngày dạy: 22/12/2014 ( Lịch phòng ) 48 Năm học 2015- 2016 Giáo án : Địa Lí Tuần 18. Tiết 18 KIỂM TRA HỌC KÌ I I Trắc Nghiệm (4 điểm): Khoanh tròn vào ý em cho đúng: 1. Trong hệ Mặt Trời, Trái Đất vị trí theo thứ tự xa dần Mặt Trời: a. Vị trí thứ ba c. Vị trí thứ bẩy b. Vị trí thứ năm d. Vị trí thứ chín 2. Trên Địa Cầu kinh tuyến: a. Lớn dần từ Đông sang Tây c. Đều b. Nhỏ dần từ Đông sang Tây d. Tất sai 3. Bản đồ là: a. Hình vẽ Trái Đất lên giấy b. Hình vẽ thu nhỏ giấy khu vực hay toàn bề mặt Trái Đất. d. Mô hình Trái Đất thu nhỏ lại e. Hình vẽ biểu bề mặt Trái Đất lên mặt giấy 4. Các bước cần làm để vẽ đồ là: a. Thu thập thông tin c. Lựa chọn ký hiệu b. Tính tỷ lệ d. Tất bước 5. Điền từ thích hợp vào ô trống: " 200m"; "Cao"; "500m"; "Thấp" - Núi loại địa hình lên (1) .trên mặt đất, thường có độ cao(2) .so với mực nước biển. - Bình nguyên (đồng bằng) dạng địa hình (3) .tương đối phẳng, có độ cao tuyệt đối thường dưới(4) . 6. Nối ý cột A B cho thích hợp. A Loại khoáng sản Năng lượng Phi kim loại Kim loại đen a b c Kim loại màu d B Tên khoáng sản Sắt, Man gan, Ti tan, Crôm Đồng, chì, kẽm . Muối mỏ, Apatit, Thạch Anh, kim cương, đá vôi Than đá, than bùn, dầu mỏ, khí đốt Ý nối II. Tự luận ( điểm) Câu 1: ( điểm) Sự vận động Trái Đất quay quanh trục theo hướng nào? Và sinh hệ gì? Câu 2: (4 điểm) a. Ngoài vận động tự quay quanh trục, Trái Đất có vận động nào? B. Dựa vào hình em vẽ quỹ đạo chuyển động, hướng chuyển động Trái Đất ngày: Xuân phân (21/3); Thu phân (23/9); hạ chí (22/6); Đông chí (22/12) GV:Phạm Thị Lương 49 Năm học 2015- 2016 Giáo án : Địa Lí MA TRẬN Biết Chủ đề ( nội dung) Vị trí, hình dạng kích thước Trái Đất Bản đồ, cách vẽ đồ TN I(2) TL Vận dụng (kỹ năng) TN TL Hiểu TN TL 0.5 0.5 I(2) 0.5 0.5 Địa hình bề mặt Trái Đất Các mỏ khoáng sản I(2) I(4) Các vận động Trái Đất Tổng điểm Tổng II(1) II(4) 10 ĐÁP ÁN - BIỂU ĐIỂM I. Trắc nghiệm ( điểm) + Khoanh tròn vào ý ( điểm), (mỗi ý khoanh 0.25 điểm) 1- a 2-c 3- b 4-d + Điền từ thích hợp vào ô trống ( điểm) - Cao - 500m - thấp - 200m + Nối ý: (2 điểm) 1-d 2-c 3-a 4-b II. Tự luận ( điểm) Câu 1: ( điểm) - Trái Đất tự quay quanh trục theo hường Tây sang Đông (Trái sang Phải) (1điểm) GV:Phạm Thị Lương 50 Năm học 2015- 2016 Giáo án : Địa Lí - Sinh hệ quả: (1 điểm) + Ngày đêm liên tục khắp nơi Trái Đất + Giờ khác Trái Đất. + Làm lệch hướng vật chuyển động theo kinh tuyến hai nửa cầu Câu 2: (4 điểm) - Ngoài vận động tự quay quanh trục, Trái Đất quay quanh Mặt Trời. (1 điểm) - Vẽ hình: (3 điểm) 21/3( Xuân Phân) 2122111 22/6 (Hạ chí 22/12 ( Đông chí) 23/9 ( Thu phân) GV:Phạm Thị Lương 51 Năm học 2015- 2016 [...]... dưới đại 33 Năm học 2 015 - 20 16 Giáo án : Địa Lí 6 đó sinh ra những hiện tượng gì? dương + Đá bị ép nhô lên thành núi + Xuất hiện động đất núi lửa 4 Củng cố - dặn dò: - Vẽ cấu tạo bên trong Trái Đất - Cho học sinh lên bảng ghi chú và nêu đặc điểm - Học bài - Làm bài 3/33 Ngày soạn: 15 /11 /2 014 GV:Phạm Thị Lương Ngày dạy: 17 /11 /2 014 34 Năm học 2 015 - 20 16 Giáo án : Địa Lí 6 Tiết 13 - Bài 11 : THỰC HÀNH SỰ... trên thực địa ( 1 điểm ) - Đối với bản đồ có tỉ lệ là: 1: 60 00000 -> 4cm trên bản đồ tương ứng với 240km trên thực địa ( 1 điểm ) III Cũng cố: - Nhận xét thái độ làm bài của học sinh - Dặn dò: Chuẩn bị bài: Sự vận động tự quay quang trục của Trái đất Ngày soạn: 14 /10 /2 014 Ngày kiểm tra: 18 /10 /2 014 ĐỀ RA: Dành cho lớp chọn ( 6/ 1 ) GV:Phạm Thị Lương 18 Năm học 2 015 - 20 16 Giáo án : Địa Lí 6 Câu 1: ( 2 đ)... ra - GV: Minh họa rõ qua nội dung trong sách thiết kế bài giảng 5 Hướng dẫn chuẩn bị ở nhà: - Học kĩ bài 8,9 Kiểm tra 15 ’ - Chuẩn bị bài 10 Ngày soạn: 8 /11 /2 014 GV:Phạm Thị Lương Ngày dạy: 11 /11 /2 014 30 Năm học 2 015 - 20 16 Giáo án : Địa Lí 6 Tiết 12 - Bài 10 : CÂU TẠO BÊN TRONG CỦA TRÁI ĐẤT I) Mục tiêu bài học: 1 Kiến thức: Hiểu và trình bày được cấu tạo bên trong của Trái Đất gồm 3 lớp: vỏ, trung gian... thì địa hình càng dốc 4 Củng cố: - Gọi học sinh lên phân biệt các kí hiệu trên bản đồ - Vẽ hình đường đồng mức và yêu cầu học sinh xác định độ cao 5 Hướng dẫn chuẩn bị ở nhà: - Học bài - Ôn lại bài 1 đến bài 5 Ngày soạn: 5 /10 /2 014 Ngày dạy: 7 /10 /2 014 Tiết 7: ÔN TẬP GV:Phạm Thị Lương 14 Năm học 2 015 - 20 16 Giáo án : Địa Lí 6 I Mục tiêu bài học: 1 Về kiến thức: - Củng cố kiến thức các bài đã học (Bài 1. .. ở nửa cầu Nam? Hoạt động của học sinh - 4 đại dương Nội dung 1 Sự phân bố các lục địa và đại dương trên Trái Đất Trên Trái Đất có 6 lục địa và 4 đại dương - 6 lục địa BCB - Lục địa: 39,4% Đại dương: 60 ,6% BCN - Lục địa: 19 ,0% Đại dương: 81, 0% - Bắc bán cầu: Lục địa chiếm 39,4% Đại dương chiếm 60 ,6% - Nam bán cầu: Lục địa chiếm 19 ,0% Đại dương chiếm 81, 0% - Diện tích lục địa ít hơn => Kết luận: ? Dành... lịch và dương lịch Khác nhau về thời gian bắt đầu và kết thúc 4 Củng cố: - Làm bài 5/ 26 sách giáo khoa - Học thuộc bài - Xem trước bài 9 Ngày soạn: 2 /11 /2 014 GV:Phạm Thị Lương Ngày dạy: 4 /11 /2 014 27 Năm học 2 015 - 20 16 Giáo án : Địa Lí 6 Tiết 11 - Bài 9: HIỆN TƯỢNG NGÀY, ĐÊM DÀI NGẮN THEO MÙA I) Mục tiêu bài học: 1 Kiến thức: - Nắm được các hệ quả: hiện tượng ngày, đêm chênh lệch giữa các mùa - Hình... HS xác định các hướng phụ 4 Củng cố - dặn dò - Làm bài tập 2 /17 - Học bài - Làm bài 1/ 17 - Chuẩn bị bài 5: Kí hiệu bản đồ cách biểu hiện địa hình trên bản đồ GV:Phạm Thị Lương 11 Năm học 2 015 - 20 16 Giáo án : Địa Lí 6 Ngày soạn: 29/9/2 014 Ngày dạy: 30/9/2 014 Tiết 6 Bài 5: KÍ HIỆU BẢN ĐỒ CÁCH BIỂU HIỆN ĐỊA HÌNH TRÊN BẢN ĐỒ I Mục tiêu bài học: 1 Kiến thức: - Hiểu được kí hiệu bản đồ là gì - Biết được các... đêm dài suốt 24 giờ thay đổi theo mùa Các địa điểm nằm từ 66 o33’ Bắc và Nam đến 2 cực có số ngày có ngày, đêm dài 24 giờ dao động theo mùa, từ 1 ngày đến 6 tháng Năm học 2 015 - 20 16 Giáo án : Địa Lí 6 4 Kiểm tra đánh giá: - Tại sao trên Trái Đất lại có hiện tượng ngày đêm dài ngắn khác nhau? - Các địa điểm nằm trên đường Xích đạo có ngày, đêm như thế nào? - Vào ngày 22 -6 và 22 -12 nơi nào trên Trái Đất... địa lý Tổng 2 câu (2,5 điểm) 25% 1 câu (0,5 điểm) 5% Tỷ lệ bản đồ Tổng 1 câu (2 điểm) 20% 1 câu (2 điểm) 20% 1 câu (0,5 điểm) 5% 2 câu (2,5 điểm) 25% 1 câu (2 điểm) 20% 2 câu 1 câu 2 câu 2 câu (1 điểm) (2 điểm) (1 điểm) (4 điểm) 10 % 20% 10 % 40% 2 câu (2,5 điểm) 25% 2 câu (2,5 điểm) 25% 1 câu (2 điểm) 20% 8 câu (10 điểm) 10 0% II Đề kiểm tra : Dành cho đối tượng trung bình yếu( lớp 6/ 2 ;6/ 3 ;6/ 4) Câu 1. .. lệ 1/ 10 0000 Khoảng cách trên bản đồ (cm ) Khoảng cách thực tế ((km) Bản đồ có tỉ lệ 1/ 200000 Bản đồ tỉ lệ 1/ 500000 5 5 5 10 10 25 10 25 40 Câu 5: ( 1, 0 ) Em hãy tính tỉ lệ bản đồ, biết rằng khoảng cách từ thành phố A đến thành phố B trong thực tế là 10 00km ( theo đường chim bay ) và khoảng cách đo được trên bản đồ là 10 cm Nêu cách tính Đáp án: GV:Phạm Thị Lương 19 Năm học 2 015 - 20 16 Giáo án : Địa . 1 tiết - Lưu ý học sinh tuần tới ki m tra 1 tiết IV: Rút kinh nghiệm Ngày soạn: 12 /9/2 014 Ngày dạy: 14 /10 /2 014 Tiết 8: KI M TRA 1 TIẾT I. Mục tiêu: GV:Phạm Thị Lương Năm học 2 015 - 20 16 16 Giáo. động tự quay quang trục của Trái đất. Ngày soạn: 14 /10 /2 014 Ngày ki m tra: 18 /10 /2 014 ĐỀ RA: Dành cho lớp chọn ( 6/ 1 ) GV:Phạm Thị Lương Năm học 2 015 - 20 16 18 Giáo án : Địa Lí 6 Câu 1: ( 2 đ) Trái. lại bài 1 đến bài 5 Ngày soạn: 5 /10 /2 014 Ngày dạy: 7 /10 /2 014 Tiết 7: ÔN TẬP GV:Phạm Thị Lương Năm học 2 015 - 20 16 14 Giáo án : Địa Lí 6 I. Mục tiêu bài học: 1. Về ki n thức: - Củng cố ki n thức