Ngày soạn: 13/08/10 Ngày dạy: 16/08./10 Lớp dạy: 7B Tiết PHẦN I: THÀNH PHẦN NHÂN VĂN CỦA MÔI TRƯỜNG. BÀI 1: DÂN SỐ . A. MỤC TIÊU BÀI HỌC: a. Kiến thức: - Học sinh hiểu: dân số tháp tuổi. - Dân số nguồn lao động địa phương - Tình hình nguyên nhân tăng dân số . - Hậu bùng nổ dân số với nước phát triển. b. Kĩ năng: - Hiểu nhận biết gia tăng dân số nước phát triển, tăng dân số bùng nổ dân số qua biểu đồ. - Rèn Kĩ đọc khai thác thông tin từ biểu đồ dân số tháp. c. Thái độ: - Giáo dục ý thức có khả tuyên truyền công tác dân số. B. CHUẨN BỊ: a.Giáo viên: - Giáo án + Tập đồ + Sgk + Hình 1.2; 1.3 phóng to. b.Học sinh: - Sgk + tập đồ. + chuần bị theo câu hỏi Sgk. C. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Phương pháp trực quan + mô tả - Phương pháp đàm thoại gợi mở - Phương pháp hoạt động nhóm - Phương pháp liên hệ thực tế. D. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: a. Ổn định lớp: (1’) Kdss. b. Ktbc: Không. b. Bài mới: ( 37’). 1. Vào bài: Giáo viên giới thiệu dựa vào nội dung SGK. 2. Hoạt động mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ. Họat động 1: HDHS tìm hiểu dân số nguồn lao động. HS làm việc cá nhân/ cặp. Bước 1: * Trực quan - Giáo viên cho học sinh đọc Sgk yêu cầu HS: + Dựa vào đâu người ta biết dân số địa phương ? TL: NỘI DUNG. 1. Dân số, nguồn lao động. - Các điều tra dân số cho biết tình hình dân số nguồn lao động địa phương, nước - Giáo viên: Trong điều tra dân số người ta tìm hiểu số người độ tuổi lao động, văn hóa , nghề nghiệp => dân số nguồn lao động quý cho phát triển KTXH. Bước 2: - Giáo viên : Hướng dẫn Học sinh quan sát đọc tháp tuổi H1.1. + Trẻ từ ÷ 4t tháp ước tính có khác bé trai gái ? (TL: 4.5 triệu bé trai triệu bé gái.) + Hình dạng tháp tuổi khác nào? (TL: Tháp I: Đáy rộng thân thon dần Tháp II: Đáy hẹp, thân phình rộng) + Tháp có người độ tuổi lao động cao? sao? (TL: Tháp II đáy hẹp thân phình) - Tháp tuổi biểu cụ thể + Tháp tuổi biểu điều ? dân số địa phương TL: - Giáo viên: Qua tháp tuổi ta biết nguồn lao động cụ thể địa phương, hình dạng tháp tuổi biết dân số địa phương già (tháp 2) hay trẻ (tháp 1). - Chuyển ý: Hoạt động 2: HDHS tìm hiểu tình hình gia tăng dân số giới. HS làm việc nhóm. * Hoạt động nhóm. Bước 1: - Giáo viên giải thích: tỉ suất sinh tử = tỉ suất gia tăng tự nhiên - GV: cho học sinh quan sát H1.3, H1.4 hướng dẫn làm tập đồ học sinh cách đọc đối chiếu khỏang cách tỷ lệ sinh tử năm 1950, 1980, 2000. (nếu có) Khoảng cách thu hẹp dân số tăng chậm, khỏang cách rộng dân số tăng nhanh. - GV: chia nhóm cho HS họat động đại diện nhóm trình bày bổ sung chuẩn kiến thức. * Nhóm 1: Dân số giới tăng nhanh vào thời gian nào? TL: 1804. * Nhóm 2: Dân số giới tăng vọt vào thời gian nào? 2. Dân số giới tăng nhanh kỷ XIX kỷ XX - Dân số giới tăng nhanh kỷ gần chủ yếu nhờ TL: 1960 * Nhóm 3: Giải thính dân số tăng ? TL: Nhờ tiến linh vực y tế KTXH. Bước 2: HS trả lời, hs khác nhận xét, bổ sung. GV chuẩn kiến thức. - Chuyển ý: Hoạt động 3: HDHS tìm hiểu bùng nổ dân số. HS làm việc cá nhân/cặp. ** Trực quan: Bước 1: - Gv: Hướng dẫn Học sinh quan sát H1.3; H1.4 yêu cầu HS cho biết: +Tỷ lệ sinh nước phát triển nào? (TL: Tăng nhanh (1870 ÷ 1950) (Khoảng cách rộng), Sau giảm nhanh (Khoảng cách hẹp) + Tỷ lệ sinh nước phát triển nào? (TL: Ổn định mức cao hai kỷ, sụt nhanh sau 1980 cao (Tử giảm) => tỷ lệ sinh có giảm cao tử giảm nhanh nên tỷ lệ gia tăng dân số tự nhiên cao (tỷ lệ sinh nước phát triển = 25%; nước phát triển 17%) + Sự gia tăng dân số không đồng giới (nước phát triển giảm mạnh, phát triển tăng cao ) dẫn đến tượng ? TL: - Quan sát H1.3; H1.4 Thấy tỷ lệ sinh từ sau 1950 nước phát triển mức cao 30%, nước phát triển 20%, giới 21% dẫn đến bùng nổ dân số. + Hậu mà nước phát triển phải gánh gì? TL: Chậm nâng cao đời sống … + Biện pháp khắc phục? Liên hệ thực tế TL: Bước 2: HS trả lời, GV chuẩn kiến thức tiến lĩnh vực ytế KTXH 3. Sự bùng nổ dân số. - Các nước phát triển có tỷ lệ tăng dân số tự nhiên cao. - Dân số tăng nhanh đột biến dẫn đến bùng nổ dân số giới. - Chính sách dân số phát triển KTXH góp phần hạ tỷ lệ tăng dân số nhiều nước. E. CỦNG CỐ BÀI HỌC: (4’) + Hướng dẫn làm tập đồ (nếu có) + Dựa vào đâu để biết dân số, nguồn lao động địa phương? - Các điều tra dân số cho biết tình hình dân số nguồn lao động địa phương, nước . - Tháp tuổi biểu cụ thể dân số địa phương. + Chọn ý đúng: Dân số tăng nhanh bắt đầu vào năm: a. 1804 b. 1960 c. 1999 F. HƯỚNG DẪN HS TỰ HỌC Ở NHÀ (3’) - Học chuẩn bị mới: Sự phân bố dân cư. Các chủng tộc giới - Chuẩn bị theo nội dung câu hỏi Sgk. G. RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ****************************************************************** Ngày soạn: 13/08/10 Ngày dạy: 20/08./10 Lớp dạy: 7A Tiết: BÀI 2: SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ, CÁC CHỦNG TỘC TRÊN THẾ GIỚI. A. MỤC TIÊU BÀI HỌC: sau hs cần: a. Kiến thức: - Biết phân bố dân cư không đồng vùng dông dân giới. - Nhận biết khác phân bố chủng tộc giới. b. Kĩ năng: - Kĩ đọc lược đồ phân bố dân cư nhận biết chủng tộc. c. Thái độ: - Giáo dục cho học sinh hiểu phân bố dân cư VN qua thực tế B. CHUẨN BỊ : a. Giáo viên: - Giáo án + Tập đồ + Sgk + Lược đồ phân bố dân cư. b. Học sinh: - Sgk + Tập đồ. + chuẩn bị theo câu hỏi Sgk. C. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Phương pháp trực quan + mô tả - Phương pháp đàm thoại gợi mở - Phương pháp hoạt động nhóm - Phương pháp liên hệ thực tế. D. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: a. Ổn định lớp: (1’) Kdss. b. Ktbc: (4’) 10đ. + Dân số giới tăng vọt vào thời gian nào? a. 1804 b. 1960 c. 1999 + Nêu bùng nổ dân số giới? Biện pháp? - Tỷ lệ tăng dân số tự nhiên cao nước phát triển - Dân số tăng nhanh đột biến dẫn dến bùng nổ dân số giới . - Biện pháp: Chính sách dân số phát triển KTXH góp phần hạ thấp tỷ lệ gia tăng dân số nhiều nước c. Bài mới: (33’) 1. Vào bài: dựa vào nội dung SGK 2. Hoạt động mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ Hoạt động 1: HDHS tìm hiểu phân bố dân cư. HS làm việc nhóm. ** Trực quan . ** Hoạt động nhóm. Bước 1: - Giáo viên cho Học sinh đọc thuật ngữ “Mật độ dân số ”và hướng dẫn cách tính mật độ dân số quan sát lược đồ 2.1 đồ phân bố dân cư. - Giáo viên chia lớp thành nhóm họat động, dại diện trình bày bổ sung chuần bị kiến thức. * Nhóm 1,: Dân cư tập trung đông khu vực nào? (TL: - Thung lũng đồng công nghiệp sông lớn: Hoang Hà, Sông An; Sông Nin - Khu vực có kinh tế phát triển Tây Âu, Trung Âu , ĐB Hoa Kỳ , Đông Nam BRAXIN; Tây Phi.) * Nhóm 2: Những khu vực thưa dân cư? TL: Các hoang mạc, vùng cực cận cực vùng núi cao, vùng nằm sâu nội điạ. * Nhóm 3: Dân cư phân bố nào? Nguyên nhân dẫn đến phân bố dân cư đó? Liên hệ thực tế VN? TL: Do điều kiện sống , giao thông thuận lợi, khí hậu ẩm thấp * Nhóm 4: Nghiên cứu số liệu mật độ dân số giúp biết điều ? TL: - Ngày người ta sống nơi giới nhờ tiến KHKT + phương tiện giao thông. Bước 2: HS trả lời, GV chuẩn kiến thức - Chuyển ý: Hoạt động 2: HDHS tìm hiểu chủng tộc giới. HS làm việc nhóm/cặp. ** Phương pháp đàm thoại. Hoạt động nhóm. Bước 1: NỘI DUNG. 1. Sự phân bố dân cư. - Dân cư giới phân bố không đồng đều. - Số liệu mật độ dân số cho biết tình hình phân bố dân cư địa phương 2. Các chủng tộc trên. - Giáo viên cho Học sinh đọc thuật ngữ “chủng tộc. * Nhóm 1: Dựa vào đâu để xác định nhóm người thuộc chủng tộc nào? TL: Dựa vào hình thái bên ngòai giống di truyền từ hệ qua hệ khác tai, mắt, mũi, màu da…. - Giáo viên cho học sinh quan sát H2.2 (học - Dân cư giới thuộc sinh làm việc phòng thí nghiệm chủng tộc chính: Môngôlốit; chủng tộc). Nêgrôít; Ơrôpêốit * Nhóm 2: Trên giới tồn chủng tộc nào? Kể tên? TL: - chủng tộc: Môngôlốit; Nêgrôít; Ơrôpêối. * Nhóm 3: Căn vào đâu mà người ta phân thành chủng tộc khác nhau?. (Hình thái bên ngoài) ( Hình thái bên khác cấu tạo bên giống nhau. Sự khác cách 50000 năm loài người cón phụ thuộc vào thiên nhiên, ngày khác di truyền, họ chung sống với làm việc châu lục. E. CỦNG CỐ VÀ LUYỆN TẬP. (4’). - Hướng dẫn làm tập đồ. + Dân cư giới phân bố nào? - Dân cư giới phân bố không đồng đều. - Số liệu mật độ dân số cho biết tình hình phân bố dân cư địa phương. + Chọn ý đúng: Dân cư châu Á thuộc chủng tộc: a. Môngôlốit; b. Nêgrôít; c. Ơrôpêốit. F. HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC Ở NHÀ. (3’). – Học thụôc bài. - Chuẩn bị mới: Quần cư đô thị hóa. Chuẩn bị theo câu hỏi sgk. G. RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 16/08/10 Ngày dạy: 20/08./10 Lớp dạy: 7A Tiết 3: BÀI 3: QUẦN CƯ. ĐÔ THỊ HÓA. A. MỤC TIÊU BÀI HỌC: sau học sinh cần nắm được: a. Kiến thức: - Những đặc điểm quần cư nông thôn quần cư đô thị hóa. - Lịch sử phát triển đô thị hình thành siêu đô thị. b. Kĩ năng: - Nhận biết quần cư nông thôn đô thị qua ảnh. - Nhận biết phân bố siêu đô thị đông dân giới qua ảnh. c. Thái độ: - Giáo dục cho học sinh người tuyên truyền viên dân số. B. CHUẨN BỊ: a. Giáo viên: - Bản đồ dân cư đo thị giới - Giáo án, tập đồ, sgk, lược đồ H 3.3. phóng to. b. Học sinh: Sgk, tập đồ, chuẩn bị bài. C. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Phương pháp trực quan + mô tả - Phương pháp đàm thoại gợi mở - Phương pháp hoạt động nhóm - Phương pháp liên hệ thực tế. D. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: a. Ổn định lớp: (1’). Kdss. b. Ktbc: (4’). + Dân cư giới phân bố nào? - Dân cư giới phân bố không đồng đều. - Số liệu mật độ dân số cho biết tình hình phân bố dân cư địa phương + Chọn ý đúng: Dân cư châu Á thuộc chủng tộc: a. Môngôlốit; b. Nêgrôít. c. Ơrôpêốit c. Bài mới: (33’). 1. Vào bài: GV sử dụng lời giới thiệu SGK. 2. Hoạt động mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ. NỘI DUNG. Hoạt động 1: HDHS tìm hiểu quần cư 1. Quần cư nông thôn quần nông thôn quần cư thành thị.HS làm việc cư đô thị. nhóm/cặp. ** Trực quan . ** Hoạt động nhóm. Bước 1: - Giáo viên cho học sinh đọc thuật ngữ “quần cư” - Hướng dẫn học sinh quan sát H3.1; 3.2 (quần cư… ) - Chia nhóm cho học sinh họat động đại diện nhóm trình bày bổ sung, giáo viên chuẩn kiến thức ghi bảng. * Nhóm 1: Hình thức tổ chức họat động kinh tế hình 3.1 ? (TL: - Hình thức nhà cửa nằm đồng ruộng, phân tán thành lối xóm. - Họat động kinh tế chủ yếu nông lâm ngư nghiệp) * Nhóm 2: Hình thức tổ chức họat động kinh tế hình 3.2 ? (TL: - Hình thức : nhà cửa tập trung thành phố xá, họat động kinh tế sản xuất công nghiệp dịch vụ.) * Nhóm 3: Nêu khác hai quần cư ? TL: - Giáo viên xu chung ngày giới tỷ lệ người sống đô thị tăng, nông thôn có su hướng giảm dần, lối sống hai quần cư khác nhau. Bước 2: GVHD học sinh nhà lập so sánh khác hai loại quần cư. - Chuyển ý. Hoạt động 2: HDHS tìm hiểu đô thị hóa siêu đô thị. HS làm việc nhóm/cặp. ** Trực quan. Bước 1: + Đô thị xuất bề mặt trái đất từ thời kỳ nào? (TL: - Thời kỳ cổ đại (TQ, AĐ, Ai Cập, HL LaMã) từ lúc có trao đổi hàng hóa) + Đô thị phát triển mạnh nào? (TL: Thế kỷ 19 lúc ngành công nghiệp phát triển) - Giáo viên: kỷ 19 phát triển nhanh nước công nghiệp, kỷ 20 đô thị phát triển rộng khắp + Gắn liền với phát triển đô thị gì? TL: Sự phát triển thương nghiệp, thủ công nghiệp, công nghiệp - Có hai kiểu quần cư: + Quần cư nông thôn có mật độ dân số thấp, kinh tế chủ yếu nông lâm nghiệp. + Quần cư đô thị có mật độ dân số cao, Họat động kinh tế chủ yếu công nghiệp dịch vụ 2. Đô thị hóa. Các siêu đô thị. - Qúa trình phát triển đô thị gắn liền với trình phát triển thương nghiệp, thủ công nghiệp công nghiệp Bước 2: GV yêu cầu HS: - Quan sát hình 3.3 (Lược đồ siêu đô thị) + Trên giới có đô thị triệu dân? TL: 23 đô thị + Châu lục có nhiều siêu đô thị triệu dân ? TL: Châu A 12 - Giáo viên: nhiều đô thị phát triển nhanh thành siêu đô thị. Nước phát triển siêu đô thị (7), nước phát triển siêu đô thị nhiều (16) + Ngày dân số sống đô thị giới nào? TL: - Từ 5% lên 46,% gấp lần. + Các đô thị tăng nhanh có ảnh hưởng ? Liên hệ thực tế ? TL: Hậu cho môi trường. E. CỦNG CỐ VÀ LUYỆN TẬP. (4’) - Hướng dẫn làm tập đồ: + Như quần cư nông thôn quần cư đô thị? . Có hai kiểu quần cư : - Quần cư nông thôn có mật độ dân số thấp, kinh tế chủ yếu nông lâm nghiệp. - Quần cư đô thị có mật độ dân số cao, Họat động kinh tế chủ yếu công nghiệp dịch vụ + Chọn ý : Các siêu đô thị triệu dân phân bố ở: a. Châu Âu ab. Châu Á c. Châu Phi F. HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC Ở NHÀ:(3’) - Học thuộc - Chuẩn bị mới. Thực hành. - Chuẩn bị theo nội dung câu hỏi bài. G. RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………… . Ngày soạn: 16/08/10 Ngày dạy: 20/08./10 Lớp dạy: 7A Tiết Bài 4: THỰC HÀNH: PHÂN TÍCH LƯỢC ĐỒ DÂN SỐ VÀ THÁP TUỔI A. MỤC TIÊU BÀI HỌC: sau hày hs cần: a. Kiến thức : - Củng cố khái niệm mật độ dân số phân bố dân số không đồng giới. - Các khái niệm đồ thị, siêu thị phân bố siêu đô thị. b. Kĩ năng: - Nhận biết cách thể mật độ dân số - Đọc khái thác thông tin lược đồ - Đọc biến đội kết cấu dân số - Vận dụng kĩ năng. Tìm hiểu dân số CA + địa phương. c. Thái độ: - Có lòng say mê học môn Địa lí. B. CHUẨN BỊ: a. Giáo viên: - Giáo án + Sgk + đồ TNCA + Tập đồ b. Học sinh : - Sgk + Tập đồ + Chuẩn bị theo yêu cầu câu hỏi Sgk C. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC. - Phương pháp trực quan + mô tả - Phương pháp đàm thoại gợi mở - Phương pháp thực hành nhóm - Phương pháp liên hệ thực tế. D. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC. a. Ổn định lớp: (1’) b. KTBC: (4’) + Nêu khác quần cư nông thôn quần cư đô thị? – Quần cư nông thôn nhà cửa quây quần thành thôn xóm, làng sống dựa vào Họat động NN, nông nghệp, ngư nghiệp - Quần cư đô thị: Nhà cửa quây quần thành phố xá. Sống họat động CN dịch vụ. - Dân cư giới tập trung chủ yếu a. Thung lũng ven sông, Kinh tế phát triển b. Ven sông vùng cực. c. Vùng hoang mạc vùng cực c. Bài mới: (33’) - GV: kiểm tra chuẩn bị đồ dùng thực hành HS. - Giáo viên giới thiệu mới. HOẠT ĐỘNG CÙA THẦY VÀ TRÒ GHI BẢNG Hoạt động 1: GV HDHS làm tập 1. HS Bài tập 1. làm việc nhóm. ** Trực quan . Bước 1: - GV: yêu cầu HS quan sát hình 4.1 (Mật độ dân số TB 2000) hướng dẫn HS đọc bảng giải lược đồ. + Nơi có mật độ dân số thấp ? mật độ - Thị xã TB nơi có mật độ dân bao nhiêu? số cao 3000 người km2 TL: - Tiền hải nơi có mật độ dân + Nơi có mật độ dân số thấp ? Mật độ bao số thấp nhất, mật độ 100 10 Nd: Tiết 32. Tuần 16. Bài 29: DÂN CƯ XÃ HỘI CHÂU PHI. 1. MỤC TIÊU: a. Kiến thức: Học sinh nắm phân bố dân cư châu Phi. - Học sinh hiểu hậu lịch sử để lại qua buôn bán nô lệ thuộc địa hóa cường quốc phương Tây. - Hiểu bùng nổ dân số kiểm soát, xung đột sắc tộc triền miên cản trở phát triển châu Phi. b. Kỹ năng: Phân tích lược đồ, bảng số liệu thống kê… c. Thái độ: Giáo dục tính công đồng. 2. CHUẨN BỊ: a. Giáo viên: Giáo án, tập đồ, sgk, lược đồ phân bố dân cư châu Phi. b. Học sinh: Sgk, tập đồ, chuẩn bị theo câu hỏi sgk. 3. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:- Hoạt động nhóm. Trực quan. 4. TIẾN TRÌNH: 4.1. Ổn định lớp: 1’ Kdss. 4.2. Ktbc: (Không). 4.3. Bài mới: 37’ HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ. NỘI DUNG. Giới thiệu mới. Hoạt động 1. 1. Lịch sử dân cư: ** Trực quan. + Sơ lược lịch sử châu Phi: ** Hoạt động nhóm. - Giáo viên cho học sinh đọc sgk. + Lịch sử châu Phi chia thành thời kì? TL: thời kì. - thời kì: . Thời kì cổ đại có văn minh sông Nin rực rỡ. - Giáo viên: Thời kì lịch sử đen tối phát . Từ kỉ 16 -19 có 125 tr triển nhiều mặt kinh tế, xã hội bị ngưng trệ suốt người da đen châu Phi đưa kỉ. Năm 60 gọi năm châu Phi có 17 sang Mĩ làm nô lệ. quốc gia giành độc lập. . Cuối kỉ 19 – đầu 20 gần + Hậu nặng nề buôn bán nô lệ? Và thuộc toàn châu Phi bị chiếm địa hóa thực dân, đế quốc từ kỉ 16 – đấu 20 làm thuộc địa. để lại cho châu Phi gì? . Sau chiến tranh giới thứ TL: - Sự lạc hậu, chậm phát triển dân số, xung châu Phi giành độc đột ngèo đói. lập. + Dân cư: - Quan sát lược đồ phân bố dân cư châu Phi. - Giáo viên chia nhóm cho học sinh hoạt động 98 đại diện nhóm trình bày bổ sung giáo viên chuẩn kiến thức ghi bảng. * Nhóm 1: Mđds < ng/km2 phân bố khu vực nào? TL: - Hoang mạc Xahara, Calahari. * Nhóm 2: Mđds từ – 20 ng/km2 phân bố khu vực nào? TL: Miền núi Atlat, đại phận châu Phi. * Nhóm 3: Mđds từ 21 – 50 ng/km2 phân bố khu vực nào? TL: Ven vịnh Ghinê, lưu vực sông Nigiê, quanh hồ Vichtoria. * Nhóm 4: Mđds >50 ng/km2 phân bố khu vực nào? TL: Lưu vực sông Nin. * Nhóm 5: Dân cư châu Phi phân bố nào? Nguyên nhân dẫn đế phân bố dân cư? TL: - Hoang mạc người – ốc đảo. - Xđâ Mđds cao. - Sông Nin Mđds cao. - Dân cư châu Phi phân bố không đều. - Phụ thuộc vào đặc điểm môi trường. * Nhóm 6: Đa số dân cư sống khu vực nào? Đọc - Đa số dân sống nông tên thành phố > tr dân tập trung đâu? thôn. TL: - Thành phố triệu dân tập trung ven biển. 2. Sự bùng nổ dân số xung Hoạt động 2. đột tộc người châu Phi: ** Trực quan. + Bùng nổ dân số: - Giáo viên 2001 châu Phi có 818 tr dân chiếm 13,4% dân số giới, gia tăng dân số cao giới (2,1%). - Quan sát bảng số liệu. ( tình hình …châu Phi). + Nước có tỉ lệ gia tăng dân số cao? TL: Etiôpia 2,9%; Tanđania 2,8%. + Nước có tỉ lệ gia tăng tự nhiên thấp? TL: Cộng hòa Nam Phi 1,1%. + Tại nạn đói thường đe dọa châu Phi? - Bùng nổ dân số đại dịch TL: - Đaị dịch AIDS. ADIS kìm hãm phát triển - Bùng nổ dân số kiểm soát. kinh tế châu Phi. + Xung đột tộc người: + Am mưu thâm độc TBCÂu thể việc thành lập quốc gia nào? TL: - Chia nhỏ để cai trị. + Tại nước nước láng giềng mâu thuẫn tộc người căng thẳng? 99 TL: Do quyền nằm tay thủ lĩnh vài tộc người làm tăng mâu thuẫn. + Kết gì? TL: Kinh tế giảm sút hội cho nước vào can thiệp. + Hậu xung đột nội chiến nước láng giềng? TL: Bệnh tật ngèo đói, AIDS + Nguyên nhân kìm hãm phát triển kinh tế châu - Xung đột tộc người, can Phi gì? thiệt nứơc TL: nguyên nhân kìm hãm phát triển kinh tế, xã hội châu Phi. - Giáo dục tư tưởng. 4. 4. Củng cố luỵên tập: 4’- Hướng dẫn làm tập đồ. + Dân cư châu phi nào? - Dân cư châu Phi phân bố không - Phụ thuộc vào đặc điểm môi trường. - Đa số dân sống nông thôn. - Thành phố triệu dân tập trung ven biển. + Chọn ý nhất: Nguyên nhân kìm hãm phát triển dân số châu Phi? a. Bùng nổ dân số, đại dịch ADIS. b. Xung đột tộc người, can thiệp nước ngoài. c. a đúng. a. a, b đúng. 4.5. Hướng dẫn học sinh tự học nhà: 3’ - Học bài. - Chuẩn bị mới: Kinh tế châu Phi. + Sưu tầm vài tranh ảnh nói ngành kinh tế châu Phi. 5. RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… 100 ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… Nd: Tiết 33. Tuần 17. Bài 30: KINH TẾ CHÂU PHI. 1. MỤC TIÊU: a. Kiến thức: - Nắm vững đặc điểm nông nghiệp công nghiệp châu Phi. - Nắm vững tình hình phát triển nông nghiệp công nghiệp châu Phi. b. Kỹ năng: Phân tích lược đồ. c. Thái độ: Giáo dục ý thức học môn. 2. CHUẨN BỊ: a Giáo viên: Giáo án, tập đồ, sgk, đồ kinh tế châu Phi. b. Học sinh: Sgk, tập đồ, chuẩn bị theo câu hỏi sgk. 3. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Trực quan. - Hoạt động nhóm 4. TIẾN TRÌNH: 4. 1. Ổn định lớp: 1’ 4. 2. Ktbc: + Dân cư châu phi nào? - Dân cư châu Phi phân bố không - Phụ thuộc vào đặc điểm môi trường. - Đa số dân sống nông thôn. - Thành phố triệu dân tập trung ven biển. + Chọn ý nhất: Nguyên nhân kìm hãm phát triển dân số châu Phi? a. Bùng nổ dân số, đại dịch ADIS. b. Xung đột tộc người, can thiệp nước ngoài. c. a đúng. a. a, b đúng. 4. 3. Bài mới: 37’ HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ. NỘI DUNG. Giới thiệu mới. Hoạt động 1. ** Hoạt động nhóm. Trực quan 1. Nông nghiệp: - Quan sát đồ kinh tế châu phi. + Trong nông nghiệp phân thành ngành nào? TL: Trồng trọt chăn nuôi. - Giáo viên chia nhóm cho học sinh hoạt động đại diện nhóm trình bày bổ sung giáo viên chuẩn kiến thức ghi bảng. * Nhóm 1: Ở châu Phi có hình thức canh tác phổ biến nông nghiệp? TL: Sản xuất nông sản hàng hóa theo qui mô lớn, + Trồng trọt: canh tác nương rẫy. - Giáo viên : - Hình thành khu vực sản xuất nông nghiệp khác nhau. 101 . Khu vực sản xuất nông sản xuất theo hướng chuyên môn hóa công nghiệp nhiệt đới, phần lớn công ty Tư Bản nước sở hữu đồn điền trang trại diện tích rộng đất đai tốt, trang bị kĩ thuật cao. . Khu vực sản xuất nhỏ nông dân địa phương trình độ sản xuất lạc hậu phụ thuộc vào tự nhiên. * Nhóm 2: Trình bày phân bố công nghiệp? TL: Ca cao, cà phê, cọ dầu, lạc phân bố duyên hải bắc vịnh Ghinê; Tây Đông Phi; ven vịnh Ghinê. * Nhóm 3: Trình bày phân bố ăn quả? TL: Cam, chanh nho, ôlưu phân bố cực bắc cực nam châu Phi. * Nhóm 4: Cây Lương thực phân bố nào? TL: Lúa mì, ngô, kê, lúa gạo phân bố nước ven ĐTH, CH Nam Phi, sông Nin. * Nhóm 5: Nêu khác sản xuất công nghiệp lương thực? - Cây công nghiệp xuất TL: trọng phát triển theo hướng chuyên môn hóa. - Cây lương thực chiếm tỉ trọng nhỏ cấu ngành trồng trọt. * Nhóm 6: Ngành chăn nuôi có nào? Tình hình phân bố hình thức chăn nuôi có đặc điểm bật? + Chăn nuôi phát triển TL: - Lợn nuôi nhiều Trung Nam Phi. hình thức chăn thả phổ biến - Bò nuôi nhiều Etiôpia… phụ thụôc vào thiên nhiên. Chuyển ý. 2. Công nghiệp: Hoạt động 2. ** Trực quan. + Công nghiệp châu Phi có điều kiện thuận lợi để phát triển? - Nguồn khoáng sản phong TL: phú công nghiệp chậm phát triển. + Quan sát H 30.2 ( lược đồ công nghiệp ), nhận xét phân bố công nghiệp? TL: Phân bố không đồng đều. + Nhận xét trình độ phát triển công nghiệp châu Phi? - Nước tương đối phát triển TL: - Phát triển : CH Nam Phi; Angiêri; CH Nam Phi, Libi… 102 Aicập. - Phát triển: Bắc Phi ( công nghiệp dầu khí) - Chậm phát triển: nước lại. + Nguyên nhân kìm hãm phát triển công nghiệp châu Phi? TL: Thiếu lao động chuyên môn kĩ thuật, dân trí thấp thiều vốn, CSVC lạc hậu. + Đặc điểm nồi bật kinh tế châu phi gì? TL: Phát triển theo hường chuyên môn hóa phiến diện, kinh tế lạc hậu. - Giáo dục tư tưởng. 4. 4. Củng cố luỵên tập: 4’ + Ngành nông nghiệp châu Phi nào? . Trồng trọt: - Cây công nghiệp xuất trọng phát triển theo hướng chuyên môn hóa. - Cây lương thực chiếm tỉ trọng nhỏ cấu ngành trồng trọt. . Chăn nuôi phát triển hình thức chăn thả phổ biến phụ thụôc vào thiên nhiên. + Chọn ý đúng: Ngành công nghiệp châu Phi: a. Phát triển mạnh mẽ. a. Phát triển chậm. 4. 5. Hướng dẫn học sinh tự học nhà: 3’ - Học bài. - Chuẩn bị Kinh tế châu Phi(tt). Chuẩn bị theo câu hỏi sgk + Dịch vụ châu Phi nào? 5. RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… 103 Nd: Tiết 34. Tuần 17. Bài 31: KINH TẾ CHÂU PHI (tt). 1. MỤC TIÊU: a. Kiến thức: Học sinh cần nắm: - Nắm vững cấu trúc đơn giản kinh tế nước châu phi. - Hiểu đô thị hóa nhanh không tương xứng với trình độ phát triển công nghiệp , vấn đề kinh tế xã hội cần giải quyết. b. Kỹ năng: Phân tích lược đồ. c. Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường. 2. CHUẨN BỊ: a. Giáo viên: Giáo án, tập đồ, sgk , lược đồ kinh tế châu Phi. b. Học sinh: Sgk, tập đồ, chuẩn bị theo câu hỏi sgk. 3. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Trực quan - Hoạt động nhóm. 4. TIẾN TRÌNH: 4. 1. Ổn định lớp: (1’). 4. 2. Ktbc: (4’) + Ngành nông nghiệp châu Phi nào? . Trồng trọt: - Cây công nghiệp xuất trọng phát triển theo hướng chuyên môn hóa. - Cây lương thực chiếm tỉ trọng nhỏ cấu ngành trồng trọt. . Chăn nuôi phát triển hình thức chăn thả phổ biến phụ thụôc vào thiên nhiên. + Chọn ý đúng: Ngành công nghiệp châu Phi: a. Phát triển mạnh mẽ. a. Phát triển chậm 4. 3. Bài mới: (33’) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ. NỘI DUNG. Giới thiệu mới. Hoạt động 1.** Trực quan. 3. Dịch vụ: - Quan sát H 31.1. + Hoạt động kinh tế châu Phi nào? TL: - Xuất nông sản nhiệt đới. - Chủ yếu nơi cung cấp - Nhập thiết bị máy móc, hàng tiêu nguyên liệu thô xuất dùng, lương thực. nông sản nhiệt đới. - Nơi tiệu thụ hàng hóa cho nước Tư Bản. + Tại phần lớn nước câu Phi lại xuất khoáng sản nguyên liệu thô nhập máy móc thiết bị? TL: Vì công ty TB nước nắm giữ ngành công nghiệp khai khoáng, công nghiệp. + Tại nơi xuất nông sản lớn mà 104 phải nhập lương thực? TL: - Không trọng trồng lương thực. - Đồn điền công nghiệp xuất tay TB nước ngoài. + Thu nhập ngoại tệ phần lớn nước châu Phi dựa vào nguồn kinh tế nào? TL: - Thu nhập ngoại tệ chủ yếu nhở vào xuất nông sản, - Giáo viên: Xuất giá thấp, hàng nông sản khoáng sản (90%). giá cao thiệt hại lớn cho châu Phi. + Quan sát H 31.1 . Hệ thống đường sắt phân bố khu vực nào? Tại sao? TL: - Ven biển vịnh Ghinê, khu vực sông Nin, Nam Phi – phục vụ cho xuất khẩu. Chuyển ý. Hoạt động 4. Đô thị hóa: ** Hoạt động nhóm - Giáo viên chia nhóm cho học sinh hoạt động đại diện nhóm trình bày bổ sung giáo viên chuẩn kiến thức ghi bảng. * Nhóm 1: Đô thị hóa châu Phi có đặc điểm gì? TL: - Tốc độ đô thị hóa không cân xứng với trình độ phát triển kinh tế. - Quan sát H 29.1 ( Lược đồ dân cư đô thị châu Phi). * Nhóm 2: Mức độ đô thị hóa cao khu vực nào? TL: Bắc Phi * Nhóm 3: Đô thị hóa cao khu vực nào? TL: Ven vịnh Ghinê. * Nhóm 4: Đô thị hóa thấp khu vực nào? TL: Đông Phi. * Nhóm 5: Nguyên nhân dẫn đến tốc độ đô thị hóa - Nguyên nhân: Do bùng nổ cao châu Phi? dân số di dân, thiên tai TL: sản xuất nông nghiệp không phát triển, nội chiến. * Nhóm 6: Nêu vấn đề nảy sinh? Liện thực tế? TL: AIDS; 4. 4. Củng cố luỵên tập: ( 4’) + Dịch vụ châu Phi nào? - Chủ yếu nơi cung cấp nguyên liệu thô xuất nông sản nhiệt đới. - Nơi tiệu thụ hàng hóa cho nước Tư Bản - Thu nhập ngoại tệ chủ yếu nhở vào xuất nông sản, khoáng sản (90%). + Điền vào chỗ trống: 105 - Tốc độ dô thị hóa châu Phi cao bùng nổ dân số di dân làm nảy sinh nhiều vấn đề kinh tế xã hội. 4. 5. Hướng dẫn học sinh tự học nhà: (3’)- Học bài. -Chuần bị mới: Các khu vực châu Phi. - Chuẩn bị theo câu hỏi sgk. 5. RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… Nd: Tiết 35. Tuần 18. 106 BÀI ÔN TẬP. 1. MỤC TIÊU: a. Kiến thức: Học sinh có hệ thống kiến thức kĩ ghi nhớ kiến thức tổng hợp. b. Kỹ năng: So sánh hệ thống hóa kiến thức. c. Thái độ: Giáo dục ý thức học môn. 2. CHUẨN BỊ: a. Giáo viên: Giáo án, Sgk, đồ có liên quan. b. Học sinh: Sgk, chuẩn bị bài. 3. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Hệ thống hóa kiến thức. 4. TIẾN TRÌNH. 4.1. Ổn định lớp: 1’ Kdss 4.2. Ktbc: 4’ + Dịch vụ châu Phi nào? - Chủ yếu nơi cung cấp nguyên liệu thô xuất nông sản nhiệt đới. - Nơi tiệu thụ hàng hóa cho nước Tư Bản - Thu nhập ngoại tệ chủ yếu nhở vào xuất nông sản, khoáng sản (90%). + Điền vào chỗ trống: - Tốc độ dô thị hóa châu Phi cao bùng nổ dân số di dân làm nảy sinh nhiều vấn đề kinh tế xã hội. 4.3. Bài mới: 33’ HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ. NỘI DUNG. Giới thiệu mới. Hoạt động 1. 1. Đới nóng: ** Hệ thống hóa kiến thức. Hoạt động nhóm. - Quan sát lược đồ . - Giáo viên chia nhóm cho học sinh hoạt động đại diện nhóm trình bày bổ sung giáo viên chuẩn kiến thức ghi bảng. * Nhóm 1: Kể tên môi trường đới nóng? TL: - Môi trường xích đạo ẩm. - Môi trường nhiệt đới. - Môi trường nhiệt đới gió mùa. + Tính chất chung khí hậu? TL: - Nhiệt độ cao quanh năm > + Dân cư nơi nào? 200c. TL: - Nơi có dân cư tập trung đông nhất. Chuyển ý. Hoạt động 2. 2. Môi trường đới ôn hoà: * Nhóm 2: Đặc điểm môi trường đới ôn hoà? + Khí hậu nơi dây nào? TL: Mang tính chất trung gian nóng lạnh. - Mang tính chất trung gian nóng lạnh. 107 + Hoạt động kinh tế nào? TL: Nền nông nghiệp tiên tiến; công nghiệp - Nền nông nghiệp tiên tiến; đại giới. công nghiệp đại giới. Chuyển ý. Hoạt động 3. 3. Môi trường hoang mạc: ** Hệ thống hóa kiến thức. * Nhóm 3: Đặc điểm môi trường hoang mạc + Nêu đặc điểm môi trường hoang mạc? TL: - Nằm bên đường chí tuyến. - Khí hậu khô hạn khắc nghiệt. - Cảnh quan hoang mạc cát Chuyển ý. đá. Hoạt động 4. ** Hệ thống hóa kiến thức. 4. Môi trường đới lạnh: * Nhóm4: Đặc điểm mội trường đới lạnh: TL: - Nằm từ vòng cực – cực. - Khí hậu vô lạnh lẽo, mưa nhỏ chủ yếu dạng mưa tuyết. - Hoạt động kinh tế chăn Chuyển ý. nuôi, săn thú đánh bắt cá. Hoạt động 5. ** Hệ thống hóa kiến thức. 5. Môi trường vùng núi: * Nhóm 5: Đặc điểm môi trường vùng núi? TL: - Khí hậu thay đổi theo độ cao, lên cao nhiệt độ giảm. -Cảnh quan thay đổi theo độ cao. - Hoạt động kinh tế trồng trọt, chăn nuôi, sản xuất hàng Chuyển ý. thủ công mĩ nghệ. Hoạt động 6. * Nhóm 6: Nêu Đặc điểm kinh tế châu Phi? 6. Kinh tế châu Phi: + Nông nghiệp nào? TL: + Trồng trọt: Cây công nghiệp xuất khẩu; Cây lương thực chiếm tỉ trọng; Chăn + Công nghiệp? nuôi phát triển TL: + Công nghiệp: Nguồn khoáng sản phong phú 108 công nghiệp chậm phát triển. - Nước tương đối phát triển + Dịch vụ nào? CH Nam Phi, Libi… TL: + Dịch vụ: - Chủ yếu nơi cung cấp nguyên liệu tho; Nơi tiệu thụ hàng hóa cho nước Tư Bản. - Thu nhập ngoại tệ chủ yếu nhở vào xuất nông sản, + Đô thị hoá nào? khoáng sản (90%). TL: + Đô thị hóa:Tốc độ đô thị hóa không cân xứng với trình độ phát triển kinh tế. 4. 4. Củng cố luỵên tập:4’- Lên bảng xác định môi trường địa lí? Học sinh lên bảng xác định. + Chọn ý nhất: Khí hậu môi trường đới lạnh: a. Vô lạnh lẽo. b. Vô nóng chênh lệch nhiệt độ cao. 4. 5. Hướng dẫn học sinh tự học nhà: 3’ - Học bài, chuẩn bị học tiết tới kiểm tra 45’. 5. RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… Nd: Tiết: 36. Tuần: 18. BÀI THI HỌC KÌ. 1. MỤC TIÊU: a. Kiến thức: - Giúp học sinh ghi nhớ kiến thức khái quát vững kiến thức mà học sinh lĩnh hội. b. Kỹ năng: Viết, cách trình bày kiểm tra. 109 c. Thái độ: Giao dục tính trung thực. 2. CHUẨN BỊ: a. Giáo viên: Giáo án, đáp án câu hỏi. b. Học sinh: Chuẩn bị bài. 3. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Tự luận, trắc nghiệm. 4. TIẾN TRÌNH: 4. 1. Ổn định lớp: Kdss. 1’ 4. 2. Ktbc: Không. 4. 3. Bài mới: 42’ HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ NỘI DUNG. TRÒ. I. Trắc nghiệm: Chọn ý đúng. (5đ). I. Trắc nghiệm: ( 5đ). 1. Đới ôn hoà chịu ảnh hưởng mạnh mẽ gió gì? ( 0,5 đ). 1. b đúng. ( 0,5 đ). a. Gió Mậu dịch. b. Gió Tây ôn đới. c. Gió Đông cực. 2. Hình thức sản xuất nông nghiệp đới ôn hoà là: ( 0,5 đ) a. Quảng canh, đồn điền. 2. c đúng. ( 0,5 đ). b. Đồn điền, trang trại. c Trang trại, hộ gia đình. 3. Công nghiệp đới ôn hoà phát triển ngành nào: ( 0,5 đ). a. Công nghiệp chế biến. 3. a đúng. ( 0,5 đ). b. Công nghiệp khai thác. c. Cả ngành 4. Hoang mạc phân bố nhiều đâu bề mặt Trái Đất? ( 0,5 đ). a. Phân bố dọc theo hai đường chí 4. a. đúng. ( 0,5 đ). tuyến. b. Phân bố dọc theo hai đường vòng cực c. Phân bố chủ yếu lục địa Á – Âu 5. Đọng vật chủ yếu hoang mạc là: ( 0,5 đ). 5. c đúng. ( 0,5 đ). a. Loài ăn thịt. b. Loài ăn cỏ. c. Loài bò sát, côn trùng. 6. Để thích nghi với môi trường hoang mạc động vật cần: ( 0,5 đ). a. Tự hạn chế nước, tăng 6. a đúng. ( 0,5 đ). cường dự trữ nước muối khoáng. b. Tự tìm nguồn nước. c. Di cư đến vùng khác. 7. Ở đới lạnh băng trôi xuất vào mùa năm: ( 0,5 đ). 110 a. Mùa đông. b. Mùa hạ. c. Mùa thu. 8. Động thực vật thích nghi với môi trường đới lạnh: ( 0,5 đ). a. Di cư đến xứ nóng, ngủ đông. b. Có lông dày, lớp mỡ dày lông không thấm nước. c. a đúng. 9. Vùng núi có khí hậu phân hoá nào: ( 0,5 đ). a. Từ đông sang tây. b. Từ Bắc xuóng Nam. c. Từ thấp lên cao. 10. Sự khai thác đất đai vùng núi đới ôn hoà gì? ( 0,5 đ). a. Khai phá từ nơi có nước lên cao. b. Từ cao xuống. c. Cả hai ý sai. II. Tự luận: 5đ. Câu 1: Nêu đặc điểm khí hậu đới ôn hoà? Hãy nêu khác khí hậu môi trường hoang mạc, môi trường đới lạnh môi trường đới ôn hoà? (3đ) 7. b đúng. ( 0,5 đ). 8. b đúng. ( 0,5 đ). 9. c đúng. ( 0,5 đ). 10. b đúng. ( 0,5 đ). II. Tự luận: (5đ) Câu 1: Nêu đặc điểm khí hậu đới ôn hoà? Hãy nêu khác khí hậu môi trường hoang mạc, môi trường đới lạnh môi trường đới ôn hoà? (3đ) * Đặc điểm khí hậu đới ôn hoà: (2đ) - Đới ôn hòa nằm đới nóng đới lạnh. - Khí hậu mang tính chất trung gian nóng lạnh. - Gió tây ôn đới khối khí từ địa dương mang theo không khí ẩm vào đất liền thời tiết biến động thất thường. - Thời tiết thất thường tác động tiêu cực đến sản xuất nông nghiệp đời sóng nhân dân. * Sự khác khí hậu môi trường hoang mạc, môi trường đới lạnh môi trường đới ôn hòa (1đ) - Khí hậu đới ôn hoà mang tính chất trung gian nóng lạnh. - Khí hậu môi trừơng hoang mạc khô hạn, khắc nghiệt, mưa không mưa. - Khí hậu môi trường đới lạnh có khí hậu Câu 2: Trình bày đặc điểm môi vô lạnh lẽo mưa nhỏ chủ yếu 111 trường vùng núi? Nhận xét phân bố thực vật sườn đón gio, nắng với sừơn khuất gió, nắng? Tại có khác vậy? ( 2đ) dạng mưa tuyết. Câu 2: Trình bày đặc điểm môi trường vùng núi? Nhận xét phân bố thực vật sườn đón gio, nắng với sừơn khuất gió, nắng? Tại có khác vậy? ( 2đ) * Đặc điểm môi trường vùng núi: (1đ) -Vùng núi khí hậu thay đổi theo độ cao. - Thực vật thay đổi theo độ cao, phân tầng thực vật theo độ cao giống từ vùng vĩ độ thấp lên vùng vĩ độ cao * Phân bố thực vật sườn đón gió nắng với sừơn khuất gió, nắng: Thực vật sườn đón gió nắng nằm cao sườn khuất nắng gió. (0,5đ) * Vì: Sườn đón nắng nhiệt độ nhiều nên ấm sườn khuất nắng. (0,5đ) 4. 4. Củng cố luỵên tập: - Nhắc nhở học sinh xem lại kiểm tra. - Thu bài. 4. 5. Hướng dẫn học sinh tự học nhà: 1’ -Chuẩn bị mới: Kinh tế châu Phi. - Chuẩn bị theo câu hỏi sgk. + Ngành trồng trọt châu Phi nào? 5. RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… 112 113 [...]... lược đồ các môi trường địa lý + Phạm vi của môi trường nhiệt đới gió mùa như thế nào? TL: - Đây là lọai khí hậu đặc sắc của đới nóng - Giáo viên hướng dẫn cách đọc lược đồ H7.1; 7. 2 (gió mùa hạ, gió mùa mùa đông ở NÁ và ĐNÁ ) và hình biểu đồ 7. 3; 7. 4, biểu đồ nhiệt độ lượng mưa Hà Nội và Mumbai Bước 2: - Giáo viên cho học sinh họat động nhóm, đaị diện nhóm trình bày bổ sung Giáo viên chuẩn kiến thức... gió thổi vào mùa hạ và mùa đông ở H 7. 1 và H 7. 2? TL: # Giáo viên: - H 7. 1 hướng từ biển vào đất liền ( mùa hạ) - H 7. 2 hướng từ đất liền ra biển ( mùa đông) (Vào mùa hạ gió này thực chất là tín phong bán cầu Nam vượt qua xích đạo thành TNĐB trước khi vào ½ nửa cầu kia) * Nhóm 2: Tại sao lượng mưa ở các khu vực này có sự chênh lệch lớn giữa mùa đông và mùa hạ? TL: # Giáo viên: - Mùa hạ gió từ AĐD và... đới nóng b Kỹ năng: - Rèn kỹ năng đọc bản đồ, biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa, ảnh địa lý và nhận biết khí hậu nhiệt đới gió mùa qua biểu đồ c Thái độ: Liên hệ thực tế với khí hậu VN B CHUẨN BỊ: a Giáo viên: - Giáo án + Tập bản đồ + lược đồ môi trường địa lý + Sgk b Học sinh: - Sgk + Tập bản đồ + chuẩn bị câu hỏi trong sách giáo khoa C PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Phương pháp trực quan + mô tả - Phương pháp... xét diễn biến nhiệt độ 2 khu vực trên? TL: # Giáo viên: Hà Nội Mum Bai 0 - Mùa nóng: 30 c < 300c - Mùa lạnh: < 180c > 200c - Biên độ nhiệt 120c nhỏ Kết luận: Hà Nội có mùa đông lạnh Mum Bai nóng quanh năm * Nhóm 4: Quan sát H 7. 3; 7. 4 nhận xét diễn biến lượng mưa của Hà Nội và Mm Bai? TL: # Giáo viên: Cả hai khu vực đều có lượng mưa lớn ( HN 172 2 mm MumBai 178 4 mm), mưa theo mùa lượng mưa phân bố vào... dạy: 7A Tiết 9 BÀI 9: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT NÔNG NGHIỆP Ở ĐỚI NÓNG A MỤC TIÊU BÀI HỌC Sau bài này HS cần: a Kiến thức: - Nắm được các hình thức canh tác trong nông nghiệp, làm rẫy, sản xuất theo quy mô lớn - Nắm được mối quan hệ giữa canh tác lúa nước và dân cư b Kỹ năng: - Phân tích ảnh địa lí Lược đồ, lập sơ đồ, c Thái độ : - Ý thức bảo vệ nguồn tài nguyên thiên nhiên B CHUẨN BỊ a Giáo viên: - Giáo án, ... của môi trường nhiệt đới là xa van hay đồng cỏ nhiệt đới b Kĩ năng: - Củng cố, rèn luyện kĩ năng đọc biểu đồ - Củng cố kĩ năng nhận biết môi trường địa lý qua ảnh c Thái độ: Giáo dục lòng say mê học bộ môn và bảo vệ môi trường B CHUẨN BỊ: a Giáo viên: - Giáo án + Sgk + tập bản đồ + lược đồ + biểu đồ + tranh ảnh (nếu có) b Học sinh: - Sgk + Tập bản đồ + Chuẩn bị câu hỏi trong Sgk C PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:... năng: - Kỹ năng phân tích ảnh địa lý, lược đồ địa lý - Kỹ năng lập sơ đồ các mqh c Thái độ : Liên hệ thực tế và ý thức bảo vệ môi trường B CHUẨN BỊ : a Giáo viên: Giáo án + Tập bản đồ + Tranh ảnh cánh đồng lúa + sgk b Học sinh: Sgk + Tập bản đồ + Tranh ảnh cánh đồng lúa bậc thang + chuẩn bị mới theo câu hỏi Sgk C PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Phương pháp trực quan + mô tả - Phương pháp đàm thoại gợi mở - Phương... rẫy HS làm việc nhóm Bước1: - Giáo viên chia nhóm cho học sinh hoạt động, từng đại diện nhóm trình bày bổ sung giáo viên chuẩn kiến thức và ghi bảng - Giáo viên hướng dẫn quan sát hình 8.1 (đốt rừng làm nương rẫy), hình 8.2 (rẫy khoai sọ trên xa van) + Hình thức canh tác nương rẫy thường canh - Canh tác vùng đồi núi: tác trên các miền địa hình như thế nào? Liên hệ thực tế địa phương + Phương thức sản... Gây hạn hán, lũ lụt , xói mòn đất … - Trồng rừng chấm dứt hình thức canh tác du canh du cư có cuộc sống ổn định + Liên hệ thực tế VN? TL: - Chuyển ý Hoạt động 2: HDHS tìm hiểu về làm ruộng thâm canh lúa nước HS làm việc nhóm/cặp Bước1: - Giáo viên chia nhóm cho học sinh hoạt động, từng đại diện nhóm trình bày bổ sung giáo viên chuẩn kiến thức và ghi bảng - Giáo viên cho quan sát hình 8.3 (cánh đồng... đồ treo tường - Giáo viên xác định vị trí Singapo trên lược đồ H5.1 - Hướng dẫn Học sinh phân tích biểu đồ H5.2 tìm những đặc điểm của khí hậu môi trường xích đạo ẩm - Giáo viên chia nhóm cho học sinh họat động từng đại diện nhóm trình bày, nhận xét và giáo viên chuẩn kiến thức * Nhóm 1: Đường biểu diễn nhiệt độ TB các tháng trong năm cho thấy nhiệt độ Singapo có đặc điểm gì? TL: # Giáo viên:- Nhiệt . dân số - Vận dụng kĩ năng. Tìm hiểu dân số CA + địa phương. c. Thái độ: - Có lòng say mê học bộ môn Địa lí. B. CHUẨN BỊ: a. Giáo viên: - Giáo án + Sgk + bản đồ TNCA + Tập bản đồ b. Học sinh. Củng cố kĩ năng nhận biết môi trường địa lý qua ảnh. c. Thái độ: Giáo dục lòng say mê học bộ môn và bảo vệ môi trường B. CHUẨN BỊ: a. Giáo viên: - Giáo án + Sgk + tập bản đồ + lược đồ + biểu. mưa, ảnh địa lý và nhận biết khí hậu nhiệt đới gió mùa qua biểu đồ. c. Thái độ: Liên hệ thực tế với khí hậu VN. B. CHUẨN BỊ: a. Giáo viên: - Giáo án + Tập bản đồ + lược đồ môi trường địa lý +