Đang tải... (xem toàn văn)
aNgày giảng Lớp 6B: ……. ...... CHƯƠNG I. ĐOẠN THẲNG Tiết 1 ĐIỂM ĐƯỜNG THẲNG I. Mục tiêu 1. Kiến thức: Học sinh biết được điểm, đường thẳng là gì? Hiểu quan hệ điểm thuộc (không thuộc) đường thẳng. 2. Kĩ năng: Hs biết vẽ điểm, dường thẳng, biết dặt tên cho điểm, đường thẳng. Biết sử dụng kí hiệu điểm, đường thẳng, thuộc (không thuộc). 3. Thái độ: Yêu cầu sử dụng thước thẳng vẽ hình cẩn thận, chính xác. II. Chuẩn bị 1. Giáo viên: Thước thẳng, phấn màu. 2. Học sinh: Thước thẳng III. Tiến trình dạy học 1. Ổn định tổ chức: (1’) Lớp 6B: ...... .... Vắng............................... 2. Kiểm tra: (không) 3. Bài mới Hoạt động của thầy và trò TG Nội dung Hoạt động 1: Hướng dẫn hs tìm hiểu về điểm và quan hệ điểm GV: Giới thiệu về điểm: hình học đơn giản nhất là điểm, muốn học hình học trước hết phải biết vẽ điểm. Vậy điểm được vẽ như thế nào? Hình ảnh về điểm là một dấu chấm nhỏ trên trang giấy? Dùng chữ cái in hoa để đặt tên cho điểm CH: Khi đọc mục điểm ở sgk ta cần chú ý điều gì? HS: Nêu chú ý sgk? Hoạt động 2: Giới thiệu đường thẳng GV: Giới thiệu về đường thẳng như sgk ? Biểu diễn đường thẳng? HS: Nhắc lại? GV: Đường thẳng có bị giới hạn về hai phía không? HS: Làm bài tập trên bảng phụ GV: Kể tên điểm, đường thẳng, điểm nào nằm trên (không nằm trên) đường thẳng đã cho? HS: Một em đứng tại chỗ nhìn hình vẽ và trả lời. Hoạt động 3: Điểm thuộc đường thẳng, điểm không thuộc đường thẳng HS: Đọc thông tin mục 3 sgk? GV: Yêu cầu Hs làm? HS: Một em lên bảng thực hiện, các em dưới lớp làm trên phiếu học tập và nhận xét ? Hoạt động 4: Luyện tập GV: Yêu cầu Hs hoạt động cá nhân làm bài 1 HS: Một em lên bảng thực hiện , các em dưới lớp làm vào vở và nhận xét GV: Nhận xét và chữa bài GV: Treo bảng phụ ghi nội dung bài 3 lên bảng cho Hs quan sát và yêu cầu Hs hoạt động nhóm để làm HS: Thực hiện trên bảng nhóm GV: Thu bảng của các nhóm treo lên bảng và nhận xét chấm điểm cho các nhóm HS: Ghi lời giải đúng vào vở (9’) (10’) (10’) (10’) 5’ 1. Điểm Dùng các chữ cái in hoa A, B, C ,.. để đặt tên cho điểm Hai điểm phân biệt: •A , •B Hai điểm trùng nhau: M•N Quy ước: Khi nói hai điểm mà không nói gì thêm thì hiểu đó là hai điểm phân biệt Chú ý : Bất cứ hình nào cũng là tập hợp các điểm 2. Đường thẳng Sợi chỉ căng thẳng, mép bảng, … cho ta hình ảnh của đường thẳng. Đường thẳng không bị giới hạn về hai phía Dùng các chữ cái thường a, b,…để đặt tên cho đường thẳng Ví dụ : Đường thẳng a, đường thẳng b Bài tập 3. Điểm thuộc đường thẳng, điểm không thuộc đường thẳng VD: A d ; B d Nhận xét: (SGK) C a ; E a 4. Luyện tập Bài 1(104 SGK) Bài 3 (104 –SGK) a) Điểm A thuộc đường thẳng n; q A n ; A q Điểm B thuộc đường thẳng m; n; p B n ; B m ; B p b) B n ; B m ; B p ; C m ; C q c) D q ; D n ; D m ; D p 4. Củng cố: (3’) Thế nào là điểm, đường thẳng ? Điểm thuộc đường thẳng, điểm không thuộc đường thẳng ? Cách viết thông thường, hình vẽ và kí hiệu. 5. Hướng dẫn học ở nhà: (2’) Học thuộc bài theo nội dung trên BTVN: bài 4, 5, 6 (105 sgk ) Ngày giảng Lớp 6B: ……....... Tiết 2 BA ĐIỂM THẲNG HÀNG I. Mục tiêu 1. Kiến thức: HS hiểu ba điểm thẳng hàng, điểm nằm giữa hai điểm, trong ba điểm thẳng hàng có một và chỉ một điểm nằm giữa hai điểm còn lại. 2. Kỹ năng: Biết vẽ ba điểm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng, biết sử dụng các thuật ngữ: điểm nằm cùng phía, nằm khác phía, nằm giữa. 3. Thái độ: HS có ý thức học tập, sử dụng đúng thước để, kiểm tra ba điểm thẳng hàng. II. Chuẩn bị 1. Giáo viên: Thước thẳng. 2. Học sinh: Phiếu học tập nhóm, thước thẳng III. Tiến trình dạyhọc 1. Ổn định tổ chức: (1’) Lớp 6B: ...... ..... Vắng............................ .2. Kiểm tra: (5’) CH: a) Vẽ đường thẳng a b)Vẽ A a, B a ; C a, D a c) Các điểm A, B, C, D có thẳng hàng không? Tại sao? ĐA: a) Vẽ được đường thẳng a (3đ) b) Vẽ được A a , B a ; C a , D a (4đ) c) Các điểm A, B, C, D không thẳng hàng vì không cùng đường thẳng a (3đ) 3. Bài mới Hoạt động của thầy và trò Tg Nội dung Hoạt động 1: Hướng dẫn Hs tìm hiểu về ba điểm thẳng hàng GV: Khi nào ta có thể nói ba điểm A, D, C thẳng hàng ? Khi nào ta có thể nói ba điểm A, B C không thẳng hàng ? HS: Nhìn hình vẽ trả lời? Cho ví dụ về 3 điểm thẳng hàng, 3 điểm không thẳng hàng? Vẽ 3 điểm thẳng hàng, 3 điểm không thẳng hàng? GV: Dùng thước kiểm tra trên bảng Nếu 3 điểm cùng nằm trên một đường thẳng thì thẳng hàng Nếu có 1trong 3 điểm không cùng nằm trên một đường thẳng thì 3 điểm đó không thẳng hàng Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu quan hệ giữa ba điểm thẳng hàng GV: Yêu cầu Hs nhận xét vị trí các điểm A, C với B; C, B đối với A; A , B đối với C ? Sau đó giới thiệu cho Hs nắm được điểm nằm giữa hai điểm khác? HS: Nêu nhận xét ? GV: Trên hình có mấy điểm đã được biểu diễn ? Có bao nhiêu điểm nằm giữa hai điểm A; C ? Trong ba điểm thẳng hàng có bao nhiêu điểm nằm giữa hai điểm còn la HS: Trả lời và nêu nhận xét ? Hoạt động 3: Luyện tập HS: Hoạt động cá nhân làm bài 8 GV: Gọi một em đứng tại chỗ trả lời HS: Trả lời GV: Cách kiểm tra ba điểm thẳng hàng GV: Treo bảng phụ ghi nội dung bài 9 lên bảng cho Hs quan sát và yêu cầu các em hoạt động nhóm để làm HS: Thực hiện trên bảng nhóm GV: Thu bảng của các nhóm treo lên bảng nhận xét và chấm điểm HS: Ghi lời giải đúng vào vở GV: Yêu cầu Hs hoạt động cá nhân bài 10 ý a) HS: Một em lên bảng vẽ , các em dưới lớp thực hiện vào vở và nhận xét GV: Cho nhận xét và cho điểm (12’) (13’) (10’) 5’ 1. Thế nào là ba điểm thẳng hàng Ba điểm thẳng hàng Ba điểm A, D, C cùng thuộc đường thẳng a Ba điểm không thẳng hàng Ba điểm A, B, C không cùng thuộc đường thẳng b 2. Quan hệ giữa ba điểm thẳng hàng Hai điểm C; B nằm cùng phía đối với điểm A Hai điểm A; C nằm cùng phía đối với điểm B Hai điểm A; B nằm khác phía đối với điểm C Điểm C nằm giữa hai điểm A và B Nhận xét: ( SGK ) 3. Luyện tập Bài 8 (106 SGK ) Ba điểm A , M , N thẳng hàng Bài 9 ( 106SGK) a) Bộ ba điểm thẳng hàng: B, D, C ; D , E , G ; B , E , A b) Hai bộ ba điểm không thẳng hàng: B , E , D ; B , E , G Bài 10 (106 SGK) Vẽ hình a) b) c) 4. Củng cố: (2’) Thế nào là ba điểm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng ? Quan hệ giữa ba điểm thẳng hàng ? 5. Hướng dẫn học ở nhà: (2’) Học thuộc bài theo nội dung trên BTVN: bài 13; 14 ( 107 SGK ) bài 6; 9 (SBT) Ngày giảng Lớp 6B:……....... Tiết 3 ĐƯỜNG THẲNG ĐI QUA HAI ĐIỂM I. Mục tiêu 1. Kiến thức: Học sinh hiểu có một và chỉ một đường thẳng đi qua hai điểm phân biệt lưu ý có vô số đường thẳng đi qua hai điểm. Nắm vững vị trí tương đối của đường thẳng trên mặt phẳng. 2. Kỹ năng: Vẽ đường thẳng đi qua hai điểm, đường thẳng cắt nhau, đường thẳng song song. 3. Thái độ: HS có ý thức học tập, vẽ hình cẩn thận, chính xác II. Chuẩn bị 1. Giáo viên: Thước thẳng, phấn màu 2. Học sinh: Phiếu học tập, thước thẳng III. Tiến trình dạyhọc 1. Ổn định tổ chức: (1’) Lớp 6B: ..... ....... Vắng........................................ 2. Kiểm tra: (5’) CH: a) Khi nào ba điểm A, B, C thẳng hàng, không thẳng hàng ? b) Cho điểm A, vẽ đường thẳng đi qua A. Vẽ được bao nhiêu đường thẳng? ĐA: a) Khi ba điểm A, B, C cùng thuộc 1 đường thẳng, ta nói chúng thẳng hàng Khi ba điểm A, B, C không cùng thuộc 1 đường thẳng, ta nói chúng không thẳng hàng. (6đ) b) Vẽ được vô số đường thẳng đi qua điểm A (4đ) 3. Bài mới Hoạt động của thầy và trò Tg Nội dung Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh cách vẽ đường thẳng GV: Yêu cầu Hs vẽ đường thẳng đi qua hai điểm A và B vào vở. Gv vẽ mẫu trên bảng, qua hai điểm phân biệt vẽ được mấy đường thẳng ? HS: Vẽ được 1 đường thẳng đi qua hai điểm A và B. GV: Qua hai điểm phân biệt vẽ được mấy đường thẳng đi qua hai điểm đó. HS: Nêu nhận xét SGK ? Hoạt động 2: Tìm hiểu cách đặt tên cho đường thẳng GV: Ở tiết trước các em đã biết đặt tên cho đường thẳng ? HS: Đứng tại chỗ đặt tên cho đường thẳng. GV: Lưu ý cho Hs có hai cách đặt tên cho đường thẳng AB hoặc BA HS: Thảo luận nhóm và trả lời ? trên phiếu học tập GV: Gọi đại diện nhóm trả lời ? HS: Các nhóm còn lại nhận xét Hoạt động 3: Tìm hiểu về quan hệ giữa hai đường thẳng GV: Yêu cầu Hs vẽ đường thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song theo hướng dẫn của GV HS: Vẽ hình vào vở ? GV: Em có nhận xét gì về số điểm chung của các đường thẳng trên ? HS: Trả lời ? Hai đường thẳng trùng nhau có vô số điểm chung Hai đường thẳng cắt nhau có một điểm chung Hai đường thẳng song song không có điểm chung GV: Yêu cầu Hs đọc chú ý ? HS: Một em đứng tại chỗ đọc chú ý Hoạt động 4: Luyện tập GV: Yêu cầu Hs làm bài 16 HS: Hoạt động cá nhân và trả lời GV: Yêu cầu Hs hoạt động nhóm làm bài 17 HS: Thảo luận luận nhóm làm GV: Gọi đại diện một nhóm lên bảng trình bày lời giải HS: Các nhóm còn lại quan sát và nhận xét GV: Yêu cầu Hs làm bài 19 HS: Một em lên bảng thực hiện , các em dưới lớp làm vào vở và nhận xét GV: Chữa bài và nhận xét (8’) (7’) 3’ (9’) (11’) 5’ 1. Vẽ đường thẳng Cách vẽ đường thẳng đi qua 2 điểm A và B: Nhận xét : ( SGK ) 2. Tên đường thẳng Đường thẳng d Đường thẳng AB Hoặc đường thẳng BA Đường thẳng xy Hoặc đường thẳng yx BA , BC , AC , CA, AB, CB 3. Đường thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song Đường thẳng trùng nhau AB và CB Đường thẳng cắt nhau có điểm chung A AB x AC tại A Hai đường thẳng song song không có điểm nào chung xy zt Chú ý: ( SGK ) 4. Luyện tập Bài 16 (109 SGK) a) Bao giờ cũng vẽ được đường thẳng đi qua hai điểm cho trước b) Vẽ đường thẳng đi qua hai trong ba điểm cho trước rồi quan sát xem đường thẳng đó có đi qua điểm thứ ba hay không Bài 17 (109 SGK ) Có tất cả 6 đường thẳng : AB, BC , CD, DA, AC, BD ( như hình vẽ ) Bài 19 (109 SGK) Vẽ đường thẳng XY cắt d1 tại Z , cắt d2 tại T ( như hình vẽ ) 4. Củng cố: (2’) Có mấy đường thẳng đi qua hai điểm phân biệt ? Với hai đường thẳng có những vị trí tương đối như thế nào ? Đặt tên 3 đường thẳng với các cách khác nhau . 5. Hướng dẫn học ở nhà: (2’) Học thuộc bài theo nội dung trên BTVN : bài 15; 18; 21 ( 109 SGK ) ; bài 15 ; 16 (124,125 SBT) Ngày giảng: Lớp 6B: ……....... Tiết 4 THỰC HÀNH: TRỒNG CÂY THẲNG HÀNG I. Mục tiêu 1. Kiến thức: Học sinh biết trồng cây và chôn các cọc thẳng hàng với nhau dựa trên khái niệm ba điểm thẳng hàng. 2. Kỹ năng: Xác định ba điểm thẳng hàng. Ứng dụng vào thực tế việc xác định các điểm thẳng hàng. 3. Thái độ: Nghiêm túc, cẩn thận chính xác khi thực hành. II. Chuẩn bị 1. Giáo viên: Nội dung thực hành. 2. Học sinh: Mỗi nhóm 1 búa đinh, 1 dây dài 10m, 6 cọc tiêu một đầu được sơn hai màu đỏ, trắng xen kẽ. III. Tiến trình dạy học: 1. Ổn định tổ chức: (1’) Lớp 6B: ...... .......Vắng.......................................... 2. Kiểm tra: (3’) Kiểm tra sự chuẩn bị dụng cụ thực hành của học sinh. 3. Bài mới Hoạt động của thầy và trò Tg Nội dung Hoạt động 1: Thông báo nhiệm vụ GV: Thông báo nhiệm vụ tiết thực hành HS: Nhắc lại nội dung tiết thực hành (lưu ý đã có những dụng cụ trong tay chúng ta cần tiến hành như thế nào?) GV: Nêu lại nội dung thực hành Hoạt động 2: Chuẩn bị dụng cụ GV: Yêu cầu HS kiểm tra lại các dụng cụ của nhóm HS: Các nhóm trưởng kiểm tra sự chuẩn bị dụng cụ của nhóm mình và báo cáo GV: Kiểm tra sự chuẩn bị của các nhóm. Hoạt động 3: Tìm hiểu cách làm GV: Yêu cầu HS đọc thông tin mục 3 trong SGK và quan sát tranh vẽ hình 24, 25, nêu cách thực hiện? HS: Thực hiện theo yêu cầu của GV GV: Làm mẫu trước cho HS quan sát theo ba bước như SGK HS: Lần lượt thao tác theo các bước mà GV hướng dẫn. Hoạt động 4: Học sinh thực hành GV: Cho HS thực hành theo nhóm HS: Nhóm trưởng phân công nhiệm vụ cho các thành viên GV: Quan sát chung và giúp đỡ các nhóm còn lúng túng ? HS: Thực hành theo nhóm và ghi kết quả vào báo cáo thực hành. Hoạt động 5: Mẫu báo cáo GV: Yêu cầu HS các nhóm làm báo cáo thực hành để nộp theo các bước sau. HS: Các nhóm ghi mẫu báo cáo theo yêu cầu của GV. Nộp báo cáo theo nhóm GV: Thu báo cáo của các nhóm và nhận xét. (5) (5) (6) (15) (5) 1. Nhiệm vụ a) Chôn các cọc thẳng hàng nằm giữa hai cột mốc A và B b) Đào hố trồng cây thẳng hàng với hai cọc A và B đã có ở hai đầu lề đường 2. Chuẩn bị (SGK.110) 3. Hướng dẫn cách làm Bước 1: Cắm cọc tiêu thẳng đứng với mặt đất tại hai điểm A và B Bước 2: Em thứ nhất đứng ở A, em thứ hai cầm cọc tiêu dựng thẳng đứng ở một điểm C (hình 24; 25) Bước 3: Em thứ nhất ra hiệu để em thứ hai điều chỉnh vị trí cọc tiêu cho đến khi em thứ nhất thấy cọc tiêu ở A (chỗ mình đứng) che lấp hai cọc tiêu ở B và ở C. Khi đó ba điểm A, B, C thẳng hàng. 4. Thực hành 5 . Mẫu báo cáo Mẫu báo cáo theo thang điểm sau: Ý thức (3 đ) Không tham gia (0 đ) Có tham gia nhưng phải nhắc nhở (1 đ) Chủ động kết quả cao (2 đ) Chủ động tích cực kết quả tốt (3 đ) Báo cáo theo đúng các bước (7đ). 4. Củng cố: (3’) Nhận xét đánh giá giờ thực hành Học sinh biết áp dụng kiến thức đã học vào thực hành trồng cây thẳng hàng. 5. Hướng dẫn học ở nhà: (2’) Ứng dụng thực tế vào việc thực hành Học sinh vệ sinh chân tay, cất dụng cụ, chuẩn bị giờ sau thực hành tiếp. Ngày giảng: Lớp 6B:……....... Tiết 5 THỰC HÀNH: TRỒNG CÂY THẲNG HÀNG (Tiếp) I. Mục tiêu 1. Kiến thức: Học sinh biết trồng cây và chôn các cọc thẳng hàng với nhau dựa trên khái niệm ba điểm thẳng hàng. 2. Kỹ năng: Xác định ba điểm thẳng hàng 3. Thái độ: Ứng dụng vào thực tế việc xác định các điểm thẳng hàng. II. Chuẩn bị 1. Giáo viên: Nội dung thực hành 2. Học sinh: Mỗi nhóm 1 búa đinh, 1 dây dài 10m, 6 cọc tiêu một đầu được sơn hai màu đỏ, trắng xen kẽ. III. Tiến trình dạy học 1. Ổn định tổ chức: (1’) Lớp 6B..……...Vắng……………………………. 2. Kiểm tra: (3’) Kiểm tra sự chuẩn bị dụng cụ thực hành của học sinh. 3. Bài mới Hoạt động của thầy và trò Tg Nội dung Hoạt động 1: Thông báo nhiệm vụ GV: Thông báo nhiệm vụ tiết thực hành HS: Nhắc lại nội dung thực hành. Hoạt động 2: Hướng dẫn chuẩn bị dụng cụ GV: Yêu cầu HS kiểm tra lại các dụng cụ của nhóm HS: Các nhóm trưởng kiểm tra sự chuẩn bị dụng cụ của nhóm mình và báo cáo cho giáo viên biết. Hoạt động 3: Học sinh thực hành GV: Cho học sinh thực hành theo nhóm theo các bước đã học ở tiết trước. HS: Nhóm trưởng phân công nhiệm vụ cho các thành viên trong nhóm mình phụ trách và tiến hành thực hành GV: Quan sát chung và giúp đỡ các nhóm còn lúng túng HS: Thực hành theo nhóm và ghi kết quả vào báo cáo thực hành đã chuẩn bị ở tiết học trước. Hoạt động 4: Đánh giá kết quả HS: Hoàn thiện báo cáo thực hành GV: Thu báo cáo và nhận xét giờ thực hành về: + Sự chuẩn bị + Tinh thần thái độ làm việc + Kết quả thực hành. (5) (5) (18) (8) 1. Nhiệm vụ a) Chôn các cọc thẳng hàng nằm giữa hai cột mốc A và B b) Đào hố trồng cây thẳng hàng với hai cọc A và B đã có ở hai lề đường. 2. Chuẩn bị (SGK) 3. Thực hành (Học sinh thực hành) 4. Đánh giá kết quả 4. Củng cố: (3’) Nhận xét đánh giá giờ thực hành Học sinh biết áp dụng tốt lý thuyết vào việc thực hành trồng cây thẳng hàng. 5. Hướng dẫn học ở nhà: (2’) Ứng dụng lí thuyết đó học vào việc thực hành trong thực tế. Đọc trước bài Tia SGK (Tr 111) để giờ sau Ngày giảng Lớp 6B:……....... Tiết 6 TIA I. Mục tiêu 1. Kiến thức: Học sinh biết định nghĩa mô tả bằng cách khác nhau, biết thế nào là hai tia đối nhau, hai tia trùng nhau. 2. Kỹ năng: Biết vẽ tia, đọc tên tia, viết tên tia, phân biệt được hai tia chung gốc. Biết phát biểu rõ ràng các mệnh đề toán học. 3. Thái độ: Giáo dục các em ý thức học tập, tính cẩn thận và chính xác khi vẽ hình. II. Chuẩn bị 1. Giáo viên: Thước thẳng, phấn màu. 2. Học sinh: Bảng nhóm, thước thẳng. III. Tiến trình dạyhọc 1. Ổn định tổ chức: (1’) Lớp 6B: ..... ..... Vắng ................................. 2. Kiểm tra: (4’) CH: Cho hai điểm M, N phân biệt ta vẽ được mấy đường thẳng và mấy đường không thẳng đi qua hai điểm M, N. Vẽ hình và chỉ rõ trên hình vẽ? ĐA: Vẽ được một đường thẳng và chỉ một đường thẳng đi qua hai điểm M, N Hình vẽ: Vẽ được vô số đường không thẳng đi qua 2 điểm M, N. 3. Bài mới Hoạt động của thầy và trò Tg Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm về tia GV: Yêu cầu học sinh vẽ hình theo các nội dung: + Vẽ đường thẳng + Vẽ điểm O trên đường thẳng xy HS: Một em lên bảng vẽ, các em dưới lớp vẽ vào vở GV: Em thấy điểm O chia đường thẳng xy thành mấy phần? Dùng phấn màu tô đậm đường thẳng Ox? HS: Trả lời và thực hiện GV: Giới thiệu tia gốc O CH: Trên đường thẳng có mấy tia, là những tia nào? Giới thiệu cho học sinh cách đọc, cách viết HS: Làm bài tập 25 SGK GV: Gọi một em lên bảng làm HS: Dưới lớp vẽ vào vở và nhận xét GV: Lưu ý tia AB không giới hạn về phía B Hoạt động 2: Tìm hiểu về hai tia đối nhau GV: Yêu cầu HS nhận xét về hai tia Ox, Oy? HS: Hai tia Ox và Oy là hai tia đối nhau GV: Thế nào là hai tia đối nhau? HS: Trả lời (giáo viên ghi bảng) GV: Yêu cầu học sinh làm ?1 HS: Hoạt động cá nhân làm ?1 GV: Chữa bài Hoạt động 3: Tìm hiểu về hai tia trùng nhau GV: Yêu cầu học sinh vẽ hình theo các cách diễn đạt: + Vẽ tia Ax + Lấy điểm B A thuộc tia Ax HS: Một em lên bảng vẽ, các em dưới lớp vẽ hình vào vẽ? GV: Vẽ hai tia phân biệt là hai tia như thế nào? HS: Là hai tia không trùng nhau GV: Cho HS hoạt động cá nhân làm ?2 HS: Thực hiện trên PHT GV: Thu PHT của một số em để chấm và nhận xét. GV: Nhấn mạnh 2 tia trùng nhu là 2 tia chung gốc và chung nhau mọi điểm Hoạt động 4: Luyện tập GV: Treo bảng phụ ghi nội dung bài 22 lên bảng cho HS quan sát HS: Một em lên bảng điền kết quả vào bảng phụ của GV, các em dưới lớp nhận xét. GV: Chữa bài và cho điểm. (10) (10) (10) (5) 1. Tia Hình gồm điểm O và một phần đường thẳng bị chia ra bởi điểm O gọi là một tia gốc O (một nửa đường thẳng gốc O) Đọc: Tia Ox , tia Oy Bài 25 (SGK.113) Cho hai điểm A, B vẽ: Đường thẳng AB Tia AB Tia BA 2. Hai tia đối nhau Hai tia Ox, Oy chung gốc tạo thành một đường thẳng là hai tia đối nhau Nhận xét: (SGK) a) Vì Ax và By không chung gốc b) Ax và Ay ; Bx và By 3. Hai tia trùng nhau Ví dụ: Tia Ax trùng tia AB Chú ý: (SGK) a) Tia OB trùng tia Oy b) Tia Ox và Ax không trùng nhau vì không chung gốc c) Vì không tạo thành một đường thẳng 4. Bài tập Bài 22 (SGK.112) a) …tia gốc O b) …tia Rx và tia Ry c) Nếu điểm A nằm giữa hai điểm B và C thì: Hai tia AB và AC đối nhau Hai tia CA và CB trùng nhau Hai tia BA và BC trùng nhau 4. Củng cố: (3’) Thế nào là tia? Hai tia đối nhau? Hai tia trùng nhau? Vận dụng tốt kiến thức vào việc giải bài tập. 5. Hướng dẫn học ở nhà: (2’) Học thuộc bài theo nội dung trên BTVN bài 23; 24 ; 26 ( 113; 114.SGK). Ngày giảng Lớp 6B: ……....... Tiết 7 ĐOẠN THẲNG I. Mục tiêu 1. Kiến thức: Học sinh biết định nghĩa đoạn thẳng. 2. Kỹ năng: Biết vẽ đoạn thẳng, nhận dạng đoạn thẳng, đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt tia, cắt đường thẳng. Biết mô tả hình vẽ bằng các diễn đạt khác nhau. 3. Thái độ: Giáo dục các em ý thức học tập tốt, lòng say mê yêu thích môn học. II. Chuẩn bị 1. Giáo viên: Thước thẳng, phấn màu, 2. Học sinh: Bảng nhóm, thước thẳng. III. Tiến trình dạyhọc 1. Ổn định tổ chức :(1’) Lớp 6B: ............. Vắng.......................... 2. Kiểm tra (5’) CH: a) Thế nào là tia? Thế nào là hai tia đối nhau? b) Cho hai tia Ox, Oy đối nhau, điểm A thuộc tia Ox , các điểm B và C thuộc tia O y (B nằm giữa O và C ). Hãy kể tên: Tia trùng với tia BC Tia đối của tia BC ĐA: a) Định nghĩa (SGK) (5đ) b) Hình vẽ: Tia trùng tia BC là tia By Tia đối với BC là tia BO (hoặc BA, hoặc Bx). Các tia BO, BA, Bx trùng nhau(5đ) 3. Bài mới Hoạt động của thầy và trò Tg Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu đoạn thẳng là gì ? GV: Yêu cầu HS vẽ hình theo cách diễn đạt: + Vẽ hai điểm A, B + Đặt cạnh thước đi qua 2 điểm A, B + Lấy đầu chì vạch theo cạnh thước HS: Một em lên bảng vẽ, các em dưới lớp vẽ hình vào vở CH: Hình vừa vẽ gồm mấy điểm đó là những điểm nào? GV: Nêu một số cách đọc khác về đoạn thẳng? Hoạt động 2: Tìm hiểu về quan hệ đoạn thẳng với đoạn thẳng, với tia, với đường thẳng GV: Treo bảng phụ vẽ sẵn H33, 34, 35 SGK lên bảng HS: Quan sát hình vẽ diễn đạt bằng lời các quan hệ đó? GV: Yêu cầu HS quan sát bảng phụ để nhận dạng: + Đoạn thẳng cắt tia + Đoạn thẳng cắt đường thẳng Hoạt động 3 : Làm bài tập GV: Treo bảng phụ ghi nội dung bài 33 lên bảng cho HS quan sát HS: Một em lên bảng điền vào chỗ trống trên bảng phụ của GV GV: Gọi một em lên bảng làm bài 34 HS: Dưới lớp làm vào vở và nhận xét GV: Yêu cầu HS hoạt động nhóm làm bài 37 HS: Thực hiện trên bảng nhóm GV: Thu bảng các nhóm treo lên bảng và nhận xét chấm điểm. (11) (13) (10) 1. Đoạn thẳng là gì ? Đoạn thẳng AB là hình gồm điểm A, điểm B và tất cả các điểm nằm giữa A và B Đoạn thẳng AB cũn gọi là đoạn thẳng BA. Hai điểm A, B là 2 mút (2đầu) của đoạn thẳng AB 2. Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt tia, cắt đường thẳng H33: Đoạn thẳng AB CD tại I H34: Đoạn thẳng AB cắt tia Ox tại K H35: Đoạn thẳng AB xy tại H 3. Bài tập Bài 33 (SGK.115) Điền vào chỗ trống: a) ………… R, S …………..R, S ……………R , S …………. b) …….hai điểm P, Q và tất cả các điểm nằm giữa P và Q Bài 34 (SGK.115) Có ba đoạn thẳng là: AB , BC , AC Bài 37 (SGK.116) 4. Củng cố: (3’) Đoạn thẳng là gì ? Khi nào đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt tia, cắt đường thẳng? 5. Hướng dẫn học ở nhà: (2’) Học thuộc bài theo nội dung trên BTVN bài 37 39 (115SGK), bài 31 33(SBT). Ngày giảng Lớp 6B:……....... Tiết 8 ĐỘ DÀI ĐOẠN THẲNG I. Mục tiêu 1. Kiến thức: HS biết được độ dài đoạn thẳng là gì? 2. Kỹ năng: Có kỹ năng sử dụng thước đo độ dài để đo đoạn thẳng, biết so sánh hai đoạn thẳng. 3. Thái độ: HS có ý thức học tập, giáo dục tính cẩn thận khi đo độ dài đoạn thẳng. II. Chuẩn bị 1. Giáo viên: Thước thẳng, thước dây, thước gấp, phấn màu. Đề bài kiểm tra 15 phút 2. Học sinh: Giấy kiểm tra Bảng nhóm, thước thẳng, thước dây, thước gấp, thước xích. III. Tiến trình dạyhọc 1. Ổn định tổ chức: (1’) Lớp 6B: ...... ....... Vắng .................................. 2. Kiểm tra: (15) Đề bài: Câu 1:Vẽ đường thẳng a, lấy các điểm A, B, C thuộc đt a sao cho B nằm giữa A và C. Lấy D nằm ngoài đt a .Vẽ tia DB, vẽ các đoạn thẳng DA, DC. Nêu tên các đoạn thẳng có trên hỡnh vẽ. Câu 2:Cho 3 điểm A, B, C. Có bao nhiêu đường thẳng vẽ qua các điểm đó.Vẽ hỡnh minh họa. Câu 3:Vẽ lần lượt đoạn thẳng CD, tia CD, đường thẳng CD trờn cựng một hỡnh. Đáp ánbiểu điểm : Câu 1:(6đ) Vẽ hình :(3đ) Nêu tên các đoạn thẳng DA, DB, DC, AB, BC, CA (3đ) Câu 2:(2đ) Khi A, B, C thẳng hàng chỉ có 1 đường thẳng Khi A, B, C không thẳng hàng có 3 đường thẳng AB, BC, CA. Câu 3: (2đ) Vẽ hình 3. Bài mới Hoạt động của thầy và trò Tg Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu cách đo đoạn thẳng GV: Các em vừa thực hiện đo đoạn thẳng, hãy nhắc lại cách đo đó ? HS: Đứng tại chỗ nhắc lại GV: Nhắc lại cách đo. HS: Nhắc lại nêu nhận xét GV: Lấy hai điểm C, D bất kì xác định khoảng cách CD HS: Thực hiện sau đó đứng tại chỗ nêu cách làm GV: Độ dài và khoảng cách có khác nhau không ? Khi A B khoảng cách giữa hai điểm A và B là bao nhiêu? HS: Thực hành đo độ dài quyển sách SGK toán 6, vở ghi và ghi kết quả vào phiếu học tập. Hoạt động 2: Tìm hiểu cách so sánh hai đoạn thẳng GV: Yêu cầu HS vẽ ba đoạn thẳng AB, CD, EG như trên bảng. Hãy tìm cách so sánh các đoạn thẳng đó HS: Thực hiện theo yêu cầu của GV và trả lời GV: Củng cố lại kt trên bảng phụ bài và ghi bảng nội dung. HS: Dùng thước thẳng để đo các đoạn thẳng trong h.4.1 và ?1 GV: Yêu cầu HS làm ?2 ; ?3 HS: Hoạt động cá nhân một em đứng tại chỗ trả lời GV : G thiệu một số loại thước đó sưu tầm GV: Yêu cầu HS hoàn thành các ? Hoạt động 3: Làm bài tập GV: Yêu cầu HS đo hai đoạn thẳng AB và AC trong hình 44 và đánh dấu các đoạn thẳng bằng nhau HS: Thực hiện theo yêu cầu GV: Yêu cầu HS hoạt động nhóm: Dùng thước đo các đoạn thẳng AB, BC, CA trong H45(SGK) và sắp xếp theo thứ tự tăng dần HS: Các nhóm làm bài. HS: Trình bày kết quả, nhận xét chéo nhau GV: Nhận xét và kết luận. (7) (8’) (7) 4 1. Đo đoạn thẳng AB =…. hay BA =….. Nhận xét: Mỗi đoạn thẳng có một độ dài, độ dài đoạn thẳng là một số dương. 2. So sánh hai đoạn thẳng So sánh hai đoạn thẳng bằng cách so sánh độ dài của chúng Ta có: AB = CD EG > CD AB < EG a) EF = GH = 1,7 cm AB = IK = 2,8 cm b) E F < CD a) Thước dây b) Thước gấp c) Thước xích 1(inch) = 2,6 cm = 26 mm 3. Bài tập Bài 42 (SGK.119) (H44.SGK) AB = AC Bài 43 (SGK.119) ( H45.SGK) AC = 1,8cm; AB = 3,2cm; BC = 3,5 cm AC < AB < BC 4. Củng cố: (5’) Lập BĐTD về đoạn thẳng: 5. Hướng dẫn học ở nhà: (2’) Học thuộc bài theo nội dung trên BTVN bài 45(119.SGK) ; Bài 38 40 (101.SBT). Ngày giảng Lớp 6B: ……....... Tiết 9 KHI NÀO THÌ AM + MB = AB I. Mục tiêu 1. Kiến thức: HS hiểu được nếu điểm M nằm giữa hai điểm A và B thì AM + MB = AB 2. Kỹ năng: Nhận biết được một điểm nằm giữa hay không nằm giữa hai điểm khác. Bước đầu tập suy luận dạng nếu có a + b = c và biết 2 trong 3 số a, b, c thì suy ra số thứ 3. 3. Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận khi đo các đoạn thẳng và cộng độ dài. II. Chuẩn bị 1. Giáo viên: Thước thẳng, thước cuộn, thước gấp, phấn màu. 2. Học sinh: Bảng nhóm, thước thẳng, PHT. III. Tiến trình dạyhọc 1. Ổn định tổ chức: (1’) Lớp 6B: ...... .......Vắng............................. 2. Kiểm tra : (5’) CH: Vẽ ba đoạn thẳng AB, BC, DE bất kì đo và so sánh độ dài ba đoạn thẳng đó? ĐA: Vẽ được 3 đoạn thẳng AB, BC, DE bất kì. (4đ) Đo và so sánh được độ dài của 3 đoạn thẳng AB, BC, DE. (6đ) 3. Bài mới Hoạt động của thầy và trò Tg Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu khi nào thì tổng độ dài hai đoạn thẳng AM và MB bằng độ dài đoạn thẳng AB? GV: Yêu cầu HS làm ?1 HS: Hoạt động cá nhân làm ?1 CH: Qua ?1 em có nhận xét gì khi điểm M nằm giữa hai điểm A và B? HS: Suy nghĩ và trả lời GV: Gọi một HS nêu nhận xét HS: Làm ví dụ SGK CH: Nếu M nằm giữa A và B, ta có đẳng thức nào? Thay số vào đẳng thức để tìm MB? HS: Đứng tại chỗ thực hiện GV: Cho KN = 5 cm, KM = 2 cm, MN = 4 cm (như hình vẽ). Hỏi: KM + MN = KN khi nào ? HS: Suy nghĩ và trả lời Hoạt động 2: Hướng dẫn Hs tìm hiểu một vài dụng cụ đo khoảng cách trên mặt đất GV: Cho HS quan sát các dụng cụ thực tế đối chiếu với các dụng cụ trong SGK HS: Chỉ ra các dụng cụ đo khoảng cách giữa hai điểm: + Hai điểm có khoảng cách nhỏ hơn độ dài của thước + Hai điểm có khoảng cách lớn hơn độ dài của thước. Hoạt động 3: Làm bài tập GV: Yêu cầu HS hoạt động cá nhân làm bài 46 HS: Một em lên bảng thực hiện, các em dưới lớp làm vào vở và so sánh kết quả GV: Yêu cầu HS hoạt động nhóm làm bài 47 HS: Thực hiện trên bảng nhóm GV: Thu bảng của các nhóm và so sánh kết quả. (19) (7) (8) 4 1. Khi nào thì tổng độ dài hai đoạn thẳng AM và MB bằng độ dài đoạn thẳng AB? a) AM = 2cm, MB = 3cm, AB = 5cm AM + MB = AB b) AM = 1,5cm, BM = 3,5cm, AB = 5cm AM + MB = AB Nhận xét: (SGK) Ví dụ: (SGK) Giải: Vì M nằm giữa A và B nên AM +MB =AB 3 + MB = 8 MB = 8 3 MB = 5 (cm) 2. Một vài dụng cụ đo khoảng cách giữa hai điểm trên mặt đất (SGK) 3. Bài tập Bài 46 (SGK.121) Vì N là một điểm của đoạn thẳng IK Nên IN + NK = IK Thay IN = 3cm ; NK = 6cm Ta có: IK = 3 + 6 = 9 (cm) Bài 47 (SGK.121) Vì M là một điểm của E F EM + MF = E F 4 + MF = 8 MF = 8 4 = 4 EM = MF 4. Củng cố: (4’) Khi nào thì AM + MB = AB Để đo kích thước lớn hơn độ dài của thước( độ dài sân trường ….) ta làm như thế nào ? dùng dụng cụ nào để đo ? Cho hình vẽ: Hãy giải thích vì sao : AM + MN + NB = AB ? 5. Hướng dẫn học ở nhà: (1’) Học thuộc bài theo nội dung trên BTVN bài 46 ; 49 (121.SGK); Bài 44 46 (SBT). Ngày giảng Lớp 6B:……....... Tiết 10 BÀI TẬP I. Mục tiêu Củng cố cho HS các kiến thức về nếu điểm M nằm giữa hai điểm A và B thì AM + MB = AB qua một số bài tập. 2. Kỹ năng: Nhận biết một số điểm có hay không nằm giữa 2 điểm khác. 3. Thái độ: Bước đầu tập suy luận tính toán. II. Chuẩn bị 1. Giáo viên: Thước thẳng. 2. Học sinh: Bảng nhóm, thước thẳng. III. Tiến trình dạyhọc 1. Ổn định tổ chức: (1’) Lớp 6B: ...... ..... Vắng.......................................... 2. Kiểm tra: (6’) CH: a) Khi nào thì độ dài AM + MB bằng độ dài AB ? b) Đoạn thẳng AC dài 6cm, điểm B nằm giữa A và C sao cho BC = 4cm. Tính AB? ĐA: a) (4 điểm) Điểm M nằm giữa hai điểm A và B AM + MB = AB b) (6 điểm) Vẽ hình: (1 điểm) Tính được AB (5 điểm) Do B nằm giữa A và C nên ta có: AB + BC = AC hay AB + 4 = 6 AB = 6 4 = 2 (cm). 3. Bài mới Hoạt động của thầy và trò Tg Nội dung Hoạt động 1: Luyện các bài tập dạng: Nếu M nằm giữa hai điểm A và B thì AM +MB = AB GV: Yêu cầu HS đọc và trả lời bài 48.SGK HS: Đọc bài và nêu cách giải. GV: Chữa bài và hướng dẫn HS ghi bài. HS: Làm bài tập 49 GV: Yêu cầu HS thảo luận nhóm và giải trên bảng nhóm HS: Làm trên bảng nhóm GV: Thu bảng của các nhóm treo lên bảng và nhận xét chấm điểm HS: Các nhóm khác nhận xét bổ sung GV: Yêu cầu HS hoạt động cá nhân làm bài 51 HS: Một HS lên bảng thực hiện GV+HS : Chữa bài và nhận xét. Hoạt động 2: Luyện bài tập nâng cao GV: Treo bảng phụ ghi nội dung bài tập 48: Cho ba điểm A, B, M, biết AM = 3,7cm, MB = 2,3cm, AB = 5cm. Chứng tỏ rằng: a) Trong ba điểm A, B, M không có điểm nào nằm giữa hai điểm còn lại b) Ba điểm A, B, M không thẳng hàng. HS: Đọc, suy nghĩ và trả lời GV: Gọi HS trả lời GV ghi kết quả lên bảng HS: Dưới lớp nhận xét và bổ sung GV: Chốt lại ghi bảng. (20’) (15’) 1. Bài tập Bài 48 (SGK.121) Gọi A, B là hai điểm mút của bề rộng lớp học Gọi M, N, P, Q là các điểm trên cạnh mép bề rộng lớp học Theo bài ra ta có: AM + MN + NP + PQ + QB = AB Vì AM = MN = NP = PQ = 1,25m QB = 1,25 = 0,25(m). Bài 49 (SGK.121) Giải: a) AN = AM + MN (hình a) BM = BN + NM Theo giả thiết AN = BM suy ra AM + MN = BN + MN Hay AM = BN b) AM = AN + NM (hình b) BN = BM + MN Theo gt AN= BM, vì NM = MN Suy ra AM = BN. Bài 51 (SGK.121) Vẽ ba điểm V, A, T sao cho TA = 1cm VA = 2cm , VT = 3cm Điểm A nằm giữa hai điểm T và V. 2. Bài tập nâng cao Bài 48(SBT102) a) Ta có: AM + MB =3,7+2,3 = 6(cm) mà AB = 5cm AM + MB AB M không nằm giữa A và B Và 2,3 + 5 3,7 BM + AB AM B không nằm giữa A và M Và 3,7 + 5 2,3 AM + AB BM A không nằm giữa B và M b) Trong 3 điểm A, B, M không có điểm nào nằm giữa hai điểm còn lại, cũng đồng thời 3 điểm A, B, M không thẳng hàng. 4. Củng cố: (2’) Khi nào thì AM + MB = AB ? Và ngược lại: Nếu AM + MB = AB. Ta có điều gì ? 5. Hướng dẫn học ở nhà: (1’) Xem lại các dạng bài tập đã chữa. BTVN: 49; 51 (102 103.SBT). Ngày giảng Lớp 6B:……....... Tiết 11 VẼ ĐOẠN THẲNG CHO BIẾT ĐỘ DÀI I. Mục tiêu 1. Kiến thức: Nắm vững tính chất trên tia Ox có một và chỉ một điểm M OM = m (đơn vị độ dài m) ; m > 0. Trên tia Ox, nếu OM = a, ON = b và a < b thì M nằm giữa O và N 2. Kỹ năng: Biết vận dụng các kiến thức vào để giải bài tập. 3. Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tập tốt, tính cẩn thận đo và đặt điểm chính xác. II. Chuẩn bị 1. Giáo viên: Thước thẳng, com pa. 2. Học sinh: Bảng nhóm, thước thẳng, com pa, PHT. III. Tiến trình dạyhọc 1. Ổn định tổ chức: (1’) Lớp 6B: ...... ....... Vắng .......................................... 2. Kiểm tra: (5’) CH: a) Nếu B nằm giữa M và A thì ta có đẳng thức nào ? b) Gọi C là một điểm của đoạn thẳng AB. biết AB = 7cm, BC = 4cm . Tính độ dài đoạn thẳng AC? ĐA: a) Nếu B nằm giữa M và A thì ta có đẳng thức: MB + BA = MA (4đ) b) Vì C là một điểm của đoạn thẳng AB nên ta có: AC + CB = AB Biết AB = 7cm; BC = 4cm Thay số vào ta có: AC + 4 = 7 AC = 7 4 = 3(cm) (6đ) 3. Bài mới Hoạt động của thầy và trò Tg Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu cách vẽ đoạn thẳng trên tia GV: Nêu ví dụ trong SGK Để vẽ đoạn thẳng OM có độ dài 2cm ta làm ntn? HS: Nêu cách vẽ? GV: Trên tia Ox ta vẽ được mấy điểm M thoả mãn OM = 2cm? HS: Vẽ được một điểm M thoả mãn điều kiện trên GV: Chốt lại dẫn đến nhận xét Có thể vẽ M bằng cách khác được không? HS: Dùng com pa để vẽ GV hướng dẫn học sinh dùng com Hoạt động 2: Tìm hiểu cách vẽ hai đoạn thẳng trên tia GV: Cho HS đọc ví dụ SGK khi đặt hai đoạn thẳng trên cùng một tia có chung một mút là gốc tia ta có nhận xét gì về vị trí ba điểm (đầu mút của các đoạn thẳng) HS: Một em lên bảng thực hiện, cả lớp vẽ vào vở GV: Nếu tia Ox có OM = a, ON = b và 0 < a < b ta có kết luận gì về vị trí các điểm O, N , M? HS: Trả lời. Hoạt động 3: Luyện tập GV: Yêu cầu HS làm bài 53 HS: Một em lên bảng thực hiện, các em dưới lớp làm vào vở GV: Cho nhận xét và chữa bài kết hợp củng cố kiến thức GV: yêu cầu HS hoạt động nhóm để làm HS: Thực hiện trên bảng nhóm GV: Thu bảng của các nhóm treo lên bảng và nhận xét chấm điểm cho các nhóm HS: Ghi lời giải đúng vào vở. (12) (11) (12) 5 1. Vẽ đoạn thẳng trên tia Ví dụ 1: Trên tia Ox hãy vẽ đoạn thẳng OM có độ dài 2cm Cách vẽ: Mút O đã biết, vẽ mút M: Đặt cạnh thước nằm trên tia Ox, vạch số 0 gốc O Vạch số 2 cm là điểm M Nhận xét: (SGK) Ví dụ 2: Cho đoạn thẳng AB vẽ đoạn thẳng CD sao cho CD = AB 2. Vẽ hai đoạn thẳng trên tia Ví dụ: (SGK.123) Ta thấy điểm M nằm giữa hai điểm O và N (vì 2cm < 3cm) Nhận xét: Trên tia Ox, OM = a, OM = b Nếu 0 < a < b thì điểm M nằm giữa hai điểm O và N 3. Bài tập Bài 53 (SGK.124) Vì ON > OM nên trên tia Ox điểm M nằm giữa O và N Ta có : OM + MN = ON 3 + MN = 6 MN = 6 3 = 3(cm) Hai đoạn thẳng OM và ON bằng nhau. Bài 54 (SGK.124) Vì OA < OB nên trên tia Ox điểm A nằm giữa O và B Ta có : OA + AB = OB 2 + AB = 5 AB = 5 2 = 3(cm) Vì OB < OC nên trên tia Ox điểm B nằm giữa O và C Ta có OB + BC = OC 5 + BC = 8 BC = 8 5 = 3(cm). 4. Củng cố: (3’) Muốn vẽ đoạn thẳng trên tia ta vẽ như thế nào? Cách vẽ hai đoạn thẳng trên tia? 5. Hướng dẫn học ở nhà: (1’) Học thuộc bài theo nội dung trên BTVN : bài 55 58 (SGK.124). Ngày giảng: Lớp 6B:……....... Tiết 12 TRUNG ĐIỂM CỦA ĐOẠN THẲNG I. Mục tiêu 1. Kiến thức: Học sinh hiểu được trung điểm của đoạn thẳng là gì ? 2. Kỹ năng: Biết vẽ trung điểm của đoạn thẳng. Biết phân tích trung điểm của đoạn thẳng phải thỏa món 2 điều kiện. 3. Thái độ: Giáo dục cho học sinh tính cẩn thận, chính xác khi đo, vẽ và gấp giấy. II. Chuẩn bị 1. Giáo viên: Thước thẳng, com pa. 2. Học sinh: Bảng nhóm, thước thẳng, com pa, PHT. III. Tiến trình dạy học 1. Ổn định tổ chức: (1) Lớp 6B: …………Vắng:………………….......... 2. Kiểm tra: (5) CH: Lên bảng chữa bài 55 (SGK) ĐA: 1) Vỡ B nằm giữa A và O nên OB + BA = OA => OB = OA – AB = 8 – 2 = 6cm (5đ) x 2) Vỡ A nằm giữa O và B nên OA + AB = OB => OB = 8 + 2 = 10cm (5đ) x 3. Bài mới Hoạt động của thầy và trò Tg Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu trung điểm của đoạn thẳng GV: Hướng dẫn HS vẽ trung điểm M của đoạn thẳng AB ? HS: Thực hiện theo hướng dẫn của GV vẽ hình vào vở và nêu định nghĩa trung điểm của đoạn thẳng GV: Nếu M là trung điểm của đoạn thẳng AB thì M phải thỏa mãn điều kiện gì ? HS: MA + MB = AB và MA = MB (= ) GV: Yêu cầu HS vận dụng làm bài tập HS: Một em đọc đầu bài 60.SGK GV: Yêu cầu HS hoạt động cá nhân để làm bài HS: Một em lên bảng thực hiện GV: Cùng HS dưới lớp nhận xét, chữa bài. Hoạt động 2: Tìm hiểu cách vẽ trung điểm của đoạn thẳng GV: Đưa ra ví dụ như SGK và hỏi Hs có những cách nào để vẽ trung điểm của đoạn thẳng AB HS: Suy nghĩ và trả lời ? GV: Gọi một Hs lên bảng dùng thước chia khoảng vẽ trung điểm M HS: Dưới lớp vẽ vào vở GV: Yêu cầu Hs làm ? HS: Một em đứng tại chỗ trả lời ? GV: Nhận xét chốt lại và ghi bảng Hoạt động 3: Làm bài tập GV: Treo bảng phụ ghi nội dung bài 1 lên bảng HS: Một em lên điền kết quả vào bảng phụ của GV GV: Cho nhận xét chốt lại HS: Một em đọc và trả lời bài 63 GV: Chốt lại ghi bảng nội dung GV: Cho HS hoạt động nhóm làm bài 64 HS: Thảo luận nhóm để giải trên phiếu học tập nhóm GV: Gọi đại diện một nhóm lên bảng trình bày lời giải HS: Các nhóm còn lại quan sát và nhận xét GV: Chữa bài và chấm điểm các nhóm (15) (10) (10) 3 1. Trung điểm của đoạn thẳng Trung điểm M của đoạn thẳng AB là điểm nằm giữa A, B và cách đều A, B (MA = MB) Bài 60 (SGK.125) a) Điểm A nằm giữa O và B vì OA < OB b) Vì A nằm giữa O và B nên ta có : OA + AB = OB 2 + AB = 4 AB = 2(cm) OA = OB c) Điểm A là trung điểm của đoạn thẳng OB vì A nằm giữa O và B, OA = AB 2. Cách vẽ trung điểm của đoạn thẳng Ví dụ: (SGK) + Cách 1: Đo đoạn thẳng: Vì MA = MB = = = 2,5 (cm) Vẽ M trên AB có MA = MB = 2,5 (cm) + Cách 2: Vẽ đoạn thẳng AB trên giấy Gấp giấy sao cho điểm B điểm A Nếp gấp cắt AB tại trung điểm M Dùng sợi dây để đo độ dài thanh gỗ thẳng, chia đôi đoạn dây có độ dài bằng độ dài thanh gỗ, dùng đoạn dây đã chia đôi để xác định trung điểm của thanh gỗ. 3. Bài tập Bài 1: Điền từ thích hợp vào chỗ trống để được kết quả đúng: a) Điểm … là trung điểm của đoạn thẳng AB M nằm giữa A, B, MA = … b) Nếu M là trung điểm của đoạn thẳng AB thì … Bài 63 (SGK.125) Câu c ; d đúng. Bài 64 (SGK.125) Vì C là trung điểm của AB nên CA = CB = = = 3 (cm) AD < AC nên D nằm giữa A và C DC = AC AD = 3 2 = 1cm Trên tia BA: BE < BC nên E nằm giữa B và C CE = CB BE = 3 2 = 1cm điểm C nằm giữa D và E và CD = CE = 1cm C là trung điểm của DE. 4. Củng cố: (3) Trung điểm của đoạn thẳng là gì ? Để vẽ trung điểm của đoạn thẳng ta làm như thế nào? 5. Hướng dẫn học ở nhà: (1) Học thuộc bài theo nội dung trên BTVN: 61; 62; 65 (SGK.126) Ôn tập lại toàn bộ kiến thức của chương để giờ sau ôn tập. Ngày giảng: Lớp 6B:……....... Tiết 13 ÔN TẬP CHƯƠNG I I. Mục tiêu 1. Kiến thức: Củng cố cho HS các kiến thức về điểm, đường thẳng, tia, đoạn thẳng, trung điểm của đoạn thẳng (khái niệm, tính chất, nhận biết). 2. Kỹ năng: Có kỹ năng sử dụng thước thẳng, thước có chia khoảng, com pa để vẽ đoạn và đo thẳng. 3. Thái độ: Rèn tính cẩn thận, chính xác. Bước đầu tập suy luận đơn giản. II. Chuẩn bị 1. Giáo viên: Dụng cụ đo vẽ. 2. Học sinh: Bảng nhóm, thước thẳng, com pa, PHT. III. Tiến trình dạy học 1. Ổn định tổ chức: (1) Lớp 6B: ……. Vắng:…………………………. 2. Kiểm tra: (5) CH: Thế nào là trung điểm của đoạn thẳng? Làm bài tập 60 (SGK.125) ĐA: Lý thuyết (SGK) (4đ) Bài tập: O A B x a) Điểm A nằm giữa O và B vì hai điểm A và B cùng nằm trên tia Ox và OA < OB (2cm < 4cm) b) OA + AB = OB suy ra AB = 2cm vậy OA = AB. c) Điểm A là trung điểm của đoạn thẳng OB vỡ A nằm giữa và cỏch đều 2 đầu đoạn thẳng. (6đ) 3. Bài mới Hoạt động của thầy và trò Tg Nội dung Hoạt động 1: Đọc hình để củng cố kiến thức GV: Treo bảng phụ vẽ sẵn các hình. HS: Quan sát hình vẽ và cho biết KT mỗi hình trên bảng. GV: Cùng HS dưới lớp nhận xét đối với từng hình: H1: Điểm thuộc (không thuộc) đường thẳng. H2: Ba điểm thẳng hàng. H3: Hai tia chung gốc không đối nhau. H4: Hai đ thẳng cắt nhau. H5: Hai đ thẳng song song. H6: Hai tia đối nhau. H7: Hai tia AB, Ay trùng nhau. H8: Đoạn thẳng AB. H9: M nằm giữa AB AM+MB=AB H10: O là trung điểm của đoạn AB. O nằm giữa và cách đều A và B. Hoạt động 2: Ôn tập lại các tính chất GV: Treo bảng phụ ghi nội dung của bài 2. HS: Hoạt động cá nhân, 1 em lên bảng điền vào bảng phụ. GV: Nhận xét rồi chốt lại như SGK.127 Hoạt động 3: Ôn tập câu hỏi và bài tập GV: Đưa ra các câu hỏi. HS: Trả lời: Đúng sai? a) Đoạn thẳng AB là hình gồm tất cả các điểm nằm giữa 2 điểm A và B. b)Nếu M là trung điểm của đoạn thẳng AB thì M năm giữa và cách đều 2 điểm A, B. c) Trung điểm của đoạn thẳng AB là điểm cách đều A và B. d) Hai tia phân biệt là hai tia không có điểm chung. e) Hai tia đối nhau cùng nằm trên 1 đường thẳng và ngược lại. f) Hai đường thẳng phân biệt thì hoặc cắt nhau hoặc song song. GV: Treo bảng phụ ghi bài tập 2: Cho 2 tia phân biệt chung gốc Ox, Oy (không đối nhau) Vẽ đường thẳng cắt hai tia đó tại A và B khác O. Vẽ điểm M nằm giữa 2 điểm A, B, vẽ tia OM. Vẽ tia ON là tia đối của OM a) Chỉ ra những đoạn thẳng, 3 điểm thẳng hàng trên hình. b) Trên hình có tia nào nằm giữa 2 tia còn lại không? HS: Lên bảng vẽ hình và trả lời các câu hỏi. GV: Củng cố kiến thức. GV: Yêu cầu hs làm nhanh bài 7(SGK). HS: Làm bài => Cách vẽ trung điểm của đoạn thẳng. (10’) (5’) (19’) 1. Các hình Mỗi hình trong bảng cho biết những gì? 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10) 2. Các tính chất Điền vào ô trống trong các phát biểu sau để được câu đúng a)…….. có một và chỉ một điểm … b) Có…….. đi qua hai điểm phân biệt c) Mỗi điểm trên đường thẳng là……..của hai tia…….. d)……... M nằm giữa hai điểm A và B thì……… 3. Câu hỏi và bài tập Bài 1: Đúng hay sai Trả lời: a) sai b) đúng c) sai d) sai e) sai f) đúng Bài 2: Vẽ hình theo cách diễn đạt bằng lời: Các đoạn thẳng: OB, OM, OA. Ba điểm thẳng hàng: N, O, M; B, M, A Tia OM nằm giữa tia OB và OA. Bài 7(SGK): Ta có MA + MB = AB Và MA = MB MA = MB = AB : 2 = 7 : 2 = 3,5(cm) Cách vẽ: Trên tia AB vẽ điểm MAM = 3,5(cm) 4. Củng cố: (4’) Hệ thống toàn bộ nội dung kiến thức cơ bản của chương I HS biết vận dụng kiến thức vào để giải bài tập. 5. Hướng dẫn học ở nhà: (1’) Ôn tập lại lí thuyết và xem lại các bài tập của chương I Ngày kiểm tra Lớp 6B:……....... Tiết 14 KIỂM TRA CHƯƠNG I (Thời gian 45 phút) I. Mục tiêu Kiểm tra mức độ đạt chuẩn KTKN mụn hình học lớp 6 trong chương I 1. Kiến thức: Kiểm tra việc nắm toàn bộ kiến thức về điểm, đường thẳng, đoạn thẳng, độ dài đoạn thẳng, trung điểm của đoạn thẳng. 2. Kỹ năng: Vận dụng các kiến thức về điểm, đường thẳng, đoạn thẳng, độ dài đoạn thẳng, trung điểm của đoạn thẳng để làm bài kiểm tra. 3. Thái độ: Nghiêm túc, tự giác, tính toán cẩn thận, chính xác khi làm bài. II. Hình thức ra đề kiểm tra 1. Giáo viên: Bài kiểm tra 45 2. Học sinh: Thước thẳng, com pa. III. Tiến trình dạy học 1. Ổn định tổ chức: (1) Lớp 6: ……. Vắng:…………………………. 2. Hình thức: TNKQ + TL III. Ma Trận Mức độ Chủ đề Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Tổng Cấp độ thấp Cấp độ cao TNKQ TNTL TNKQ TNTL TNKQ TNTL TNKQ TNTL 1.Điểm, đường thẳng, tia. Nhận biết được điểm, đường thẳng và tia Hiểu được quan hệ giữa điểm, đường thẳng và tia Vận dụng để vẽ hình và tìm được điểm nằm giữa 2 điểm Số câu: 4 Số điểm: 3,5 Tỉ lệ % 1(C4) 0,5 2(C1,3) 1 1(C7a) 2 4 3,5đ 35% 2. Đoạn thẳng độ dài đoạn thẳng. Hiểu được vị trí điểm trên đoạn thẳng khi biết độ dài Vận dụng biết tìm độ dài đoạn thẳng và so sánh Vận dụng quan hệ điểm, đường thẳng và đoạn thẳng. Số câu: 4 Số điểm: 4 Tỉ lệ % 2(C5,6) 1 1(C7b) 1 1(C8) 2 4 4 đ 45% 3. Trung điểm của đoạn thẳng. Nhận biết được vị trí trung điểm của đoạn thẳng Vận dụng KT về trung điểm của đoạn thẳng Số câu: 1 Số điểm: 2 Tỉ lệ % 1(C2) 0,5 1(C7c) 2 2 2,5đ 20% Tổng số câu Tổng số điểm Tỉ lệ % 2 1 10% 4 2 20% 4 7 70% 10 10đ 100% IV. ĐỀ BÀI Phần I: Trắc nghiệm khách quan (3điểm) ( Khoanh tròn vào chữ cái đứng trước câu trả lời đúng ) Câu 1: Cho 3 điểm không thẳng hàng, kẻ các đường thẳng đi qua các cặp điểm đó. Có tất cả bao nhiêu đường thẳng: A. 2 B. 3 C. 4 D. 5 Câu 2: Điểm M là trung điểm của đoạn thẳng AB thì điểm M nằm ở vị trí nào? A. Điểm M trùng với điểm A B. Điểm M nằm giữa hai điểm A và B C. Điểm M trùng với điểm B D. Điểm M nằm giữa A, B và cách đều A, B. Câu 3: Cho 2 đường thẳng a và b như hình vẽ. Vị trí của a và b: A. 2 đường thẳng a và b không có điểm chung. a B. Đường thẳng a song song với đường thẳng b. C. Đường thẳng a cắt đường thẳng b. D. Đường thẳng a và đường thăng b trùng nhau b D. Đường thẳng a không cắt đường thẳng b. Câu 4: Trên đường thẳng xy ta lấy điểm O, ta có: A. Hai nửa đường thẳng Ox và Oy. B. Tia Ox và nửa đường thẳng Oy. C. Hai tia Ox và Oy. D. Cả 3 câu trên đều đúng Câu 5: Gọi M là một điểm của đoạn thẳng AB. Biết AB = 7cm, AM = 3cm. Độ dài của đoạn thẳng MB là: A. 4cm B. 3cm C. 5cm D. 3,5 cm Câu 6: Trên tia Ox L ấy 2 điểm A v à B sao cho OA = 4cm. OB = 3cm thì: A. Điểm A nằm giữa 2 điểm O v à B B. Điểm B nằm giữa 2 điểm O v à A C. Điểm O nằm giữa 2 điểm A v à B Phần II: Tự luận (7 điểm) Câu 7: Trên tia Ox, vẽ hai điểm A và B sao cho OA = 3cm, OB = 6cm. a) Điểm A có nằm giữa hai điểm O và B không? Vỡ sao? b) So sánh OA và AB. c) Điểm A có là trung điểm của đoạn thẳng OB không? Vỡ sao? Câu 8: Cho bốn điểm A, B, C, D không c ó 3 điểm nào thẳng hàng , cứ 2 điểm vẽ được 1 đường thẳng . Hỏi Vẽ được tất cả bao nhiêu đường thẳng ? Hãy vẽ hình đó. V. Đáp án – Biểu điểm Phần I: Trắc nghiệm khách quan (3 điểm) Câu 1 2 3 4 5 6 Đáp án B D C D A B Phần II: Tự luận (7 điểm) Câu 7: (5 điểm) a) Vẽ hình đúng, đẹp (1 điểm) O A B x Ba điểm O, A, B thẳng hàng và OA < OB (3cm < 6cm) nên điểm A nằm giữa O và B (1 điểm) b) Vỡ A nằm giữa O và B nên OA + AB = OB => AB = OB OA = 6 3 = 3(cm) Vậy OA = AB = 3cm (1 điểm) c) A là trung điểm của đoạn thẳng OB vỡ A nằm giữa O và B, và OA = AB (2 điểm) Câu 8: (2 điểm) Vẽ hình (1 điểm) A B Xác định được 6 đường thẳng: (1 điểm) D C Trường TH THCS Tú Thịnh Họ và tên: …………………………. Lớp: 6 Ngày…….Tháng……..Năm 2013 KIỂM TRA 1 TIẾT Môn : Số học Thời gian: 45 phút Điểm Lời phê của cô giáo Đề bài Phần I: Trắc nghiệm khách quan (3điểm) ( Khoanh trũn vào chữ cỏi đứng trước câu trả lời đúng ) Câu 1: Cho 3 điểm không thẳng hàng, kẻ các đường thẳng đi qua các cặp điểm đó. Có tất cả bao nhiêu đường thẳng: A. 2 B. 3 C. 4 D. 5 Câu 2: Điểm M là trung điểm của đoạn thẳng AB thỡ điểm M nằm ở vị trí nào? A. Điểm M trùng với điểm A B. Điểm M nằm giữa hai điểm A và B C. Điểm M trùng với điểm B D. Điểm M nằm giữa A, B và cách đều A, B. Câu 3: Cho 2 đường thẳng a và b như hỡnh vẽ. Vị trí của a và b: A. 2 đường thẳng a và b không có điểm chung. a B. Đường thẳng a song song với đường thẳng b. C. Đường thẳng a cắt đường thẳng b. D. Đường thẳng a và đường thăng b trùng nhau b D. Đường thẳng a không cắt đường thẳng b. Câu 4: Trên đường thẳng xy ta lấy điểm O, ta có: A. Hai nửa đường thẳng Ox và Oy. B. Tia Ox và nửa đường thẳng Oy. C. Hai tia Ox và Oy. D. Cả 3 câu trên đều đúng Câu 5: Gọi M là một điểm của đoạn thẳng AB. Biết AB = 7cm, AM = 3cm. Độ dài của đoạn thẳng MB là: A. 4cm B. 3cm C. 5cm D. 3,5 cm Câu 6: Tr ên tia Ox L ấy 2 đi ểm A v à B sao cho OA = 4cm. OB = 3cm thỡ: A. Đ iểm A nằm giữa 2 điểm O v à B B. Đ iểm B nằm giữa 2 điểm O v à A C. Đ iểm O nằm giữa 2 điểm A v à B Phần II: Tự luận (7 điểm) Câu 7: Trên tia Ox, vẽ hai điểm A và B sao cho OA = 3cm, OB = 6cm. a) Điểm A có nằm giữa hai điểm O và B không? Vỡ sao? b) So sánh OA và AB. c) Điểm A có là trung điểm của đoạn thẳng OB không? Vỡ sao? Câu 8: Cho bốn điểm A, B, C, D không c ó 3 điểm nào thẳng hàng , cứ 2 điểm vẽ được 1 đ ường thẳng . Hỏi Vẽ được tất cả bao nhiêu đường thẳng ? Hóy vẽ hỡnh đó Bài làm. ...................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................
Ngày giảng: Lớp 6B:… /… ./ CHƯƠNG II. GÓC Tiết 15 NỬA MẶT PHẲNG I. Mục tiêu 1. Kiến thức: Hiểu mặt phẳng, nắm khái niệm nửa mặt phẳng .Cách gọi tên nửa mặt phẳng có bờ cho. HS hiểu tia nằm hai tia khác. 2. Kỹ năng: Nhận biết nửa mặt phẳng , biết vẽ nhận biết tia nằm tia khác. 3. Thái độ: HS có ý thức học tập tốt. II. Chuẩn bị 1. Giáo viên: Thước thẳng, phấn màu, bảng phụ. 2. Học sinh: PHT, thước thẳng, tờ giấy. III. Tiến trình dạy- học 1. Ổn định tổ chức: (1’) Lớp 6B:… /… Vắng………………………………… 2. Kiểm tra: (Không) 3. Bài Hoạt động thầy trò Tg Nội dung *Hoạt động 1: Tìm hiểu nửa (18’) 1. Nửa mặt phẳng bờ a mặt phẳng bờ a *Mặt phẳng - GV: Giới thiệu mặt phẳng: Mặt phẳng không bị giới hạn phía. Ví dụ: Trang giấy, mặt bảng mặt bảng, mặt bàn, trang giấy… *Nửa mặt phẳng bờ a -CH: Mặt phẳng có giới hạn -Ví dụ: không? (I) - HS: Suy nghĩ trả lời - GV: Vẽ đường thẳng a lên bảng a ( II ) nêu khái niệm nửa mặt phẳng SGK. - Khái niệm: (SGK) - HS: Nhắc lại khái niệm rõ (I) nửa mặt phẳng bờ a. x y - GV: Yêu cầu HS vẽ đường thẳng ( II) xy rõ nửa mặt phẳng. - Chú ý: - HS: Một em lên bảng vẽ, em +Hai nửa mặt có chung bờ nửa phẳng khác vẽ vào vở. đối nhau. - GV: Giới thiệu hai nửa mặt +Bất kỳ đường thẳng nằm mp phẳng đối nhau. bờ chung nửa mp đối nhau. - HS: Đọc ý SGK. N • (I) - GV: Ngoài để phân biệt rõ hai •M nửa mặt phẳng có bờ chung người • P a (II) ta thường đặt tên cho (H2.1SGK) - HS: Gọi tên nửa mặt phẳng ?1 a, Hai nửa mặt phẳng ( I) ( II) đối H2.SGK nhau, nửa mp bờ a chứa điểm M, N, - GV: Treo bảng phụ ghi nd ?1 nửa mp bờ a chứa điểm P. b, NM không cắt a Yêu cầu HS làm ?1 c, MP cắt a -HS : Đứng chỗ trả lời. -GV: Chữa bảng phụ. *Hoạt động 2: Tìm hiểu tia (14’) 2. Tia nằm hai tia *Ví dụ: Tia Oz nằm hai tia Ox, Oy nằm hai tia vỡ Oz cắt MN E nằm M, N. - GV: Yêu cầu HS vẽ vào ba x tia Ox, Oy, Oz chung gốc, lấy M M Ox , N Oy E z (M, N ≠ 0). Vẽ MN, cho biết Oz O cắt MN không? - HS: Thực phiếu học N y tập. Hb) M • x - GV: Hướng dẫn HS vẽ theo ba trường hợp (H3a, b, c) SGK. z N • • y O x Hc) y N N O z - HS: Quan sát hình vẽ trả lời ?2 ?2 - HS: Đứng chỗ trả lời kết PHT cá nhân, GV ghi kết lên bảng. - GV: Cách xác định tia nằm hai tia. *Hoạt động 3: Làm tập - GV: Yêu cầu HS làm tập 1, (SGK.73) - HS: Hoạt động cá nhân, sau trả lời câu hỏi theo yêu cầu GV. - GV: Ghi tập số lên bảng M Hb) Tia Oz cắt đoạn thẳng MN => Tia OZ nằm hai tia Ox Oy. Hc) Tia Oz không nằm hai tia Ox Oy. (8’) 3. Bài tập *Bài (SGK.73) - VD: Một số hình ảnh mặt phẳng. *Bài (SGK.73) - Thực hành gấp giấy. *Bài (SGK.73) O - HS: Một em lên bảng làm bài. - HS: Lớp nhận xét, chữa A - GV: Nhận xét, kết luận cho điểm HS. M B Tia OM nằm hai tia OA, OB tia OM cắt đoạn thẳng AB điểm M nằm A, B. 4. Củng cố: (3’) - HS nhắc lại: -Nửa mặt phẳng bờ a -Khi xác định tia nằm hai tia khác? - GV: Khắc sâu kiến thức nửa mp, hai nửa mp đối 5. Hướng dẫn học nhà: (1’) - Học thuộc theo nội dung - BTVN: Bài 3, (SGK.73); Bài 3, (SBT). Ngày giảng: Lớp 6B:… /… ./ Tiết 16 GÓC I. Mục tiêu 1. Kiến thức: HS biết khái niệm góc. Hiểu khái niệm góc bẹt. Hiểu điểm nằm góc. 2. Kỹ năng: Nhận biết góc hình vẽ. Biết vẽ góc, đọc tên viết kí hiệu góc. Nhận biết điểm nằm góc 3. Thái độ: HS có ý thức học tập tốt, cẩn thận vẽ hình. II. Chuẩn bị 1. Giáo viên: Thước thẳng, phấn màu. 2. Học sinh: PHT, thước thẳng. III. Tiến trình dạy- học 1. Ổn định tổ chức: (1’) Lớp 6B:… /… Vắng………………………………… 2. Kiểm tra: (5’) * CH: -Thế nửa mặt phẳng bờ a? Thế hai nửa mặt phẳng đối nhau? - Vẽ tia Ox, Oy - Trên hình vừa vẽ có tia nào? Các tia có đặc điểm gì? * ĐA: Lý thuyết: (SGK) (6đ ) x Bài tập: Trờn hình cú tia Ox Oy Là tia chung gốc O (4đ) y O 3. Bài Hoạt động thầy trò Tg *Hoạt động 1: Tìm hiểu góc (15’) - GV: Vẽ góc xOy lên bảng giới thiệu cho HS nắm đ/n góc. - HS: Quan sát hình vẽ bảng GV, sau vẽ vào vở. - GV: Chỉ vào hình vẽ bảng yêu cầu HS phân biệt Nội dung 1. Góc *Định nghĩa: (SGK) - Một góc có: + Đỉnh: gốc chung hai tia. đỉnh góc, cạnh góc. + Cạnh: hai tia. - HS: Đứng chỗ trả lời theo yêu cầu GV. N y - GV: Góc xOy H4b) có tên gọi góc khác nữa? · · - HS: MON NOM O • y M• O x x H4a) H4b) • x - GV: Nêu cách kí hiệu góc? - HS: Nhắc lại O y H4c) · - Kí hiệu: xOy , ·yOx , Ô - GV: Yêu cầu HS vẽ hai góc, đặt tên, viết kí hiệu? - HS: Một em lên bảng thực hiện, em khác làm phiếu cá nhân nhận xét. *Hoạt động 2: Tìm hiểu góc (10’) bẹt - GV: Yêu cầu HS vẽ hai tia Ox; Oy đối nhau? - HS: Vẽ hình vào theo yêu cầu GV. - GV: Vẽ hình lên bảng giới thiệu góc xOy mà em vừa vẽ góc bẹt. - CH: Vậy góc bẹt góc nào? - HS : Nêu định nghĩa góc bẹt. - GV: Yêu cầu HS tìm thí dụ góc bẹt thực tế. - HS: Thảo luận nhóm trả lời. - GV: Chỉ rõ hình ảnh hai kim đồng hồ tạo thành trường hợp , góc bẹt tạo thành kim đồng hồ. - GV: Vẽ hình lên bảng. - HS: Quan sát hình vẽ đọc tên góc. *Hoạt động 3: Làm tập (10’) - GV: Yêu cầu HS đọc nội dung trả lời. - HS: Thực yêu cầu, đọc trả lời miệng ý. - GV: Kết luận. ∠ xOy , ∠ yOx , ∠ O 2. Góc bẹt *Định nghĩa: (SGK) *Ví dụ: • x O y ? Góc kim đồng hồ tạo thành lúc z • x O y 3. Bài tập *Bài (SGK.75) a) Góc xOy, Đỉnh góc, Hai cạnh góc xOy b) S, SR, ST c) Góc có hai cạnh hai tia đối nhau. - GV: Treo bảng phụ ghi nội dung lên bảng. - HS: Lên bảng trình bày tập. - HS: Lớp nhận xét, chữa bài. - GV: Nhận xét, cho điểm HS. Cần ý cách viết tên gọi khác góc theo đỉnh. *Bài (SGK.75) b) Góc MTP: đỉnh T, cạnh TM, TP. Góc TMP: đỉnh M, cạnh MT, MP. Cách viết: ∠ MTP, ∠ TMP ( · · , TMP ) MTP c) Góc xPy: đỉnh P, cạnh Px, Py. Góc ySz, đỉnh P, cạnh Sy, Sz. · Cách viết: ∠ xPy, ∠ ySx ( xPy , ·ySx 4. Củng cố: (3’) Góc ? Thế góc bẹt? - Vận dụng kiến thức học vào để giải tập. 5. Hướng dẫn học nhà: (1’) - Học thuộc theo nội dung Về nhà đọc trước phần 3, để sau học tiếp. Ngày giảng: Lớp 6B:… /… ./ Tiết 17 GÓC (Tiếp) I. Mục tiêu 1. Kiến thức: HS biết khái niệm góc. Hiểu khái niệm góc bẹt. Hiểu điểm nằm góc. 2. Kỹ năng: Nhận biết góc hình vẽ. Biết vẽ góc, đọc tên viết kí hiệu góc. Nhận biết điểm nằm góc 3. Thái độ: HS có ý thức học tập tốt, cẩn thận vẽ hình. II. Chuẩn bị 1. Giáo viên: Thước thẳng, com pa, phấn màu. 2. Học sinh: Thước thẳng, com pa, PHT. III. Tiến trình dạy- học: 1. Ổn định tổ chức: (1’) Lớp 6B:… ./……Vắng…………………………………… 2. Kiểm tra: (6’) * CH: - Nêu định nghĩa góc góc bẹt? - Bài (SGK.75) * ĐA: - Định nghĩa:(SGK) (4đ) - Bài (SGK.75) (6đ) Có tất ba góc BAC, CAD, BAD. Viết kí hiệu: ∠ BAC ; ∠ CAD ; ∠ BAD C • • • B A • D 3. Bài Hoạt động thầy trò *Hoạt động 1: Tìm hiểu cách vẽ góc. - GV: Y/c HS nghiên cứu cách vẽ góc SGK, sau cho em tự vẽ góc. - GV: Giới thiệu cách kí hiệu để phân biệt góc khác nhau, góc có chung đỉnh. - HS: Lần lượt 1, em lên bảng vẽ góc khác nhau. *Hoạt động 2: Điểm nằm bên góc. - GV: Giới thiệu điểm nằm góc (bằng hình vẽ). - HS: Vẽ hình, nắm vững điểm nằm góc. - GV: Giới thiệu điểm nằm trong, nằm ngoài, nằm cạnh góc. Tg (10’ ) Nội dung 3. Vẽ góc t y x O (10’ ) 4. Điểm nằm bên góc x M. O y Khi Ox, Oy không đối nhau, điểm M nằm góc xOy tia OM nằm Ox, Oy ⇒ Tia OM nằm góc xOy. *Hoạt động 3: Làm tập 5. Bài tập - GV: Treo bảng phụ ghi tập *Bài (SGK.75) (SGK.75) (13’) - Khi hai tia Oy, Oz không đối nhau, - HS: Suy nghĩ lên bảng điền điểm A nằm góc yOz tia vào chỗ . OA nằm hai tia Oy Oz. - GV: Yêu cầu HS vẽ hình minh hoạ. *Bài (SBT.53) - GV: Cho HS làm tiếp (SBT), a) Góc xOy hình gồm hai tia đề bảng phụ. chung gốc Ox Oy. - HS: Nghiên cứu đề b) Góc yOz kí hiệu ·yOz lên điền vào chỗ trống Ô. c) Góc bẹt góc có hai cạnh hai - GV: Cho HS h/đ cá nhân làm tia đối nhau. tập10(SGK.75) vào vở. *Bài 10 (SGK.75) - HS: Làm lớp. A - GV: Y/c em lên chữa bài. 5’ - HS: Nhận xét. - GV: Chữa bài, củng cố thêm phần mặt phẳng nằm góc. B 4. Củng cố: (3’) - HS nhắc lại góc? Đ/n góc bẹt cách vẽ? - Làm để biết điểm có nằm bên góc? 5. Hướng dẫn học nhà: (2’) - Nắm khái niệm góc, định nghĩa góc bẹt, cách vẽ góc. - Làm tập: 6, (SBT.53). Xem lại tập chữa. C Ngày giảng: Lớp 6B:… /… ./ Tiết 18 SỐ ĐO GÓC I. Mục tiêu 1. Kiến thức: Biết khái niệm số đo góc. Biết góc có số đo xác định, số đo góc bẹt 180o. Hiểu khái niệm góc vuông, góc nhọn, góc tù. 2. Kỹ năng: Biết đo góc thước đo góc. Biết so sánh hai góc. Biết nhận góc hình vẽ. 3. Thái độ: HS có ý thức học tập tốt. Giáo dục tính cẩn thận, xác cho HS. II. Chuẩn bị 1. Giáo viên: Thước thẳng, com pa, phấn màu. 2. Học sinh: Thước thẳng, com pa, PHT. III. Tiến trình dạy- học 1. Ổn định tổ chức: (1’) Lớp 6B:… /… Vắng…………………………………………. 2. Kiểm tra: (5’). *CH: Vẽ ba tia chung gốc Ox, Oy, Ox. Hỏi hình vừa vẽ có góc? Viết tên góc đó? (10đ) x *ĐA: Vẽ hình Trờn hình vẽ cú ba góc là: góc xOy, yOz, xOz. O y · · . Viết tên: xOy , ·yOz , xOz z 3.Bài Hoạt động thầy trò Tg Nội dung *Hoạt động 1: Tìm hiểu cách đo (10’ 1. Đo góc góc ) a) Dụng cụ đo góc: Thước đo góc - GV: Giới thiệu thước đo góc b) Đơn vị đo góc: Là độ, đơn vị nhỏ dụng cụ để đo góc. độ phút, giây - HS: Quan sát thước đo góc để VD: 35 độ 20 phút = 35o 20’ nắm cấu tạo nào? c) Cách đo góc xOy - GV: Giới thiệu tiếp đơn vị đo góc (SGK) ký hiệu cách viết, cách đổi từ độ b sang phút giây. - GV: Hướng dẫn HS cách đo góc xOy. a O x O y - HS: Vẽ góc xOy vào đo · · = 120o ; xOy = 180o aOb theo hướng dẫn GV. - GV: Cho HS nhắc lại cách đo góc *Nhận xét: xOy vài lần. - Mỗi góc có số đo. Số đo góc - GV: Giới thiệu cách viết số đo bẹt 180o . xOy. - GV: Vẽ góc aOb xOy lên bảng. Yêu cầu: + HS lên bảng đo. + HS khác lên kiểm tra lại. - GV: Hãy cho biết góc có số đo ? Số đo góc bẹt là? Có nhận xét số đo góc so với 180o 0o - HS: Suy nghĩ - Trả lời chỗ - GV: Chốt lại ý kiến đưa cho HS ghi phần nhận xét. - HS: Làm ?1(SGK) - HS: Nắm ý(SGK). *Hoạt động2: So sánh góc - GV: Cho góc Ô1, Ô2, Ô3 (hình (10’ vẽ bảng phụ) ) +Xác định số đo chúng. - HS: em đồng thời lên bảng đo góc ghi số đo hình. - GV: Hãy so sánh góc ? - HS: So sánh trả lời chỗ. - GV: Vậy muốn so sánh góc ta phải vào đâu ? - HS: Trả lời. - GV: Với hai góc xOy mOn ta · · có hoặc: xOy > mOn · · · · < mOn , xOy = mOn . xOy - HS: Lên bảng thực ?2 (SGK) bảng phụ. - GV: Chữa bài. *Hoạt động 3: Giới thiệu loại góc (6’) - GV: Giới thiệu góc: o Ô1 = 90 ⇒ Ô1 góc vuông Ô2= 130o ⇒ Ô2 góc tù Ô3 = 40o ⇒ Ô3 góc nhọn Minh hoạ hình vẽ. => Vậy góc vuông, góc nhọn, góc tù ? - HS: Trả lời. - GV: Chốt lại bảng loại góc SGK. - HS: Quan sát bảng phân biệt loại góc. *Hoạt động 4: Làm tập - Số đo góc không vượt 180o. ?1 (SGK.77) *Chú ý: (SGK) 2. So sánh hai góc Ví dụ: Ô1= 90o Ô2= 130o ⇒ Ô2 > Ô1 Ô1 > Ô3 Ô3= 40o Ta nói: Ô2 > Ô1 > Ô3 *Nhận xét: Hai góc số đo chúng nhau. - Trong hai góc không nhau, góc có số đo lớn góc lớn hơn. ?2 (SGK.16) 3. Góc vuông, góc nhọn, góc tù - Góc vuông xOy - Góc nhọn mOn - Góc tù aOb x n a O 4. Bài tập y O m O b - GV: Cho HS trả lời 11.SGK (7’) - HS: Nhìn hình đọc số đo góc - GV: Y/c HS làm tiếp tập 14. (SGK) - HS: Quan sát hình 21(SGK), ước lượng trả lời. - GV: Chốt lại xác kết quả, sử dụng phép đo góc để kiểm tra . *Bài11(SGK.79) · · =50o ; xOz = 100o ; xOy · = 130o xOt *Bài 14 (SGK.79) - Góc vuông: Hình 1; - Góc nhọn: Hình 3; - Góc tù: Hình - Góc bẹt: Hình 4. Củng cố: (5’) Hướng dẫn HS xây dựng BĐTD góc: 5. Hướng dẫn học nhà: (1’) - Nắm nội dung bài. - Làm tập: 12; 13; 15; 16 (SGK.79, 80) Ngày giảng: Lớp 6B:… /… ./ Tiết 19 VẼ GÓC CHO BIẾT SỐ ĐO I. Mục tiêu 1. Kiến thức: Học sinh hiểu nửa mặt phẳng xác định có bờ chứa tia Ox vẽ · tia Oy cho xOy = mo ( 0o < mo < 180o). 2. Kỹ năng: Học sinh biết vẽ góc có số đo cho trước thước thẳng thước đo góc. Biết nhận góc hình vẽ. 3. Thái độ: HS có ý thức học tập tốt. Giáo dục tính cẩn thận, xác cho HS. II. Chuẩn bị 1. Giáo viên: Thước thẳng, thước đo góc, phấn màu. 2. Học sinh: Thước thẳng, thước đo góc, PHT. III. Tiến trình dạy -học 1. Ổn định tổ chức: (1’) Lớp 6B:… ./…….Vắng:…………………………………… 2. Kiểm tra: (Không kiểm tra) 3. Bài Hoạt động thầy trò Tg Nội dung *Hoạt động 1: Vẽ góc nửa (15’ 1. Vẽ góc nửa mặt phẳng mặt phẳng ) *VD1: Cho tia Ox, vẽ góc xOy cho - GV: Ghi bảng VD1 (SGK) yêu cầu · = 40o xOy HS tự đọc cách vẽ SGK vẽ Giải : (SGK.83) vào nháp. x - HS: Thực hiện. - GV: Quan sát kiểm tra cách vẽ HS · - GV: Hướng dẫn lại cách vẽ xOy O y = 40o lên bảng. *VD2: Vẽ góc ABC biết - HS: Quan sát theo dõi kiểm tra ·ABC = 30o lại cách vẽ Giải : - GV: Ghi bảng VD2 hỏi HS: Để - Vẽ tia BA vẽ góc ·ABC = 30o em tiến hành - Vẽ tia BC tạo với tia BA góc 30o nào? Góc ABC góc cần vẽ. - HS: Một em lên bảng vẽ hình nêu cách vẽ, số lại vẽ vào C - GV: Trên nửa mặt phẳng bờ chứa 300 tia Ox vẽ tia Oy cho B A góc xOy 40o- HS: Trả lời *Nhận xét: Trên nửa mặt phẳng bờ - GV: Trên nửa mặt phẳng bờ chứa chứa tia Ox, vẽ tia AB vẽ tia AC cho · tia Oy cho xOy = mo ·ABC = 30o (0o < m < 180o ) - HS: Trả lời. - GV: Chốt lại vấn đề nhận xét *Hoạt động 2: Vẽ hai góc nửa 2. Vẽ hai góc nửa mặt phẳng mặt phẳng (12’) *VD3: (SGK) - GV: Ghi bảng VD3(SGK) yêu z y cầu HS áp dụng cách vẽ VD1 để Bài giải: thực VD3. - HS: Một em lên bảng vẽ hình -Vẽ hình trả lời, số lại thực vào O x vở. -Tia Oy nằm tia Ox Oz (vì - GV: Cho HS vẽ tiếp hai góc 30o < 45o ) · · = 120o aOc = 145o aOb · · *Nhận xét: Ta thấy xOy = mo, xOz nửa mp có bờ chứa tia Oa. Nhận xét vị trí tia Oa, Ob, Oc. 10 Ngày giảng: Lớp 6B:… /… ./ Tiết 24 THỰC HÀNH ĐO GÓC TRÊN MẶT ĐẤT I. Mục tiêu 1. Kiến thức: Học sinh nắm cấu tạo giác kế. - Nắm bước sử dụng giác kế để đo góc mặt đất. 2. Kỹ năng: Biết cách sử dụng giác kế để đo góc mặt đất, biết vận dụng lý thuyết học vào thực tế. 3. Thái độ: Học sinh biết thực quy định kỹ thuật thực hành. II. Chuẩn bị 1. Giáo viên: Một mẫu thực hành gồm giác kế, cọc tiêu dài, cọc tiêu ngắn, búa. 2. Học sinh: Đọc nội dung SGK, dụng cụ thực hành theo tổ. III. Tiến trình dạy -học 1. Ổn định tổ chức: (1') Lớp 6B::… /…….Vắng:…………………. 2. Kiểm tra: (Không kiểm tra) 3. Bài Hoạt động thầy trò Tg Nội dung *Hoạt động 1: Tìm hiểu dụng cụ đo (14') 1. Dụng cụ đo góc mặt đất góc mặt đất *Cấu tạo: - GV: Đặt giác kế trước lớp giới thiệu + Bộ phận giác kế với h/s dụng cụ đo góc mặt đất đĩa tròn. Trên mặt đĩa tròn chia giác kế. độ sẵn từ ,0o đến 180o. Hai nửa hình - GV: Bộ phận giác kế tròn ghi theo hai chiều ngược đĩa tròn . Hãy cho biết mặt + Trên mặt đĩa tròn có đĩa có ? quay xung quanh tâm đĩa - HS: Quan sát trả lời. Hai đầu gắn hai thẳng - GV: Trên mặt đĩa có đứng, có khe hở, hai khe quay xung quanh tâm đĩa hở tâm đĩa thẳng hàng (GV quay đĩa cho h/s + Đĩa tròn đặt nằm ngang quan sát). Hãy mô tả quay mặt giá chân quay quanh - HS: Quan sát trả lời trục - GV: Giới thiệu dây dọi treo + Dây dọi treo tâm đĩa. tâm đĩa - HS: Chỉ vào giác kế mô tả lại cấu tạo giác kế *Hoạt động 2: Hướng dẫn cách đo (24') 2. Cách đo góc mặt đất - GV: Cho HS đọc bước thực - Ví dụ: Đo góc ACB mặt đất. hành SGK.88. + Bước 1: Đặt giác kế cho mặt - GV: Thực hành trước lớp theo đĩa tròn nằm ngang tâm giác bước thật chậm để HS quan sát. kế nằm đường thẳng qua đỉnh 21 - GV: Gọi vài HS lên đọc số đo góc ACB mặt đĩa. - HS: Nhắc lại bước đo góc mặt đất giác kế. - GV: Cho nhóm HS đại diện lớp lên thực hành. - HS: Còn lại quan sát. - GV: Lưu ý cách sử dụng giác kế thực hành đảm bảo độ xác cho kết quả. C góc ACB + Bước 2: Đưa quay vị trí o quay mặt đĩa cho cọc tiêu đóng A khe hở thẳng hàng + Bước 3: Cố định mặt đĩa, đưa quay đến vị trí cho cọc tiêu B khe hở thẳng hàng + Bước 4: Đọc số đo (độ) góc ACB mặt đĩa. 4. Củng cố: (4’) - HS: + Nêu cấu tạo giác kế. + Nêu lại bước sử dụng giác kế để đo góc mặt đất. - GV: Hệ thống, khắc sâu cho HS bước sử dụng giác kế. 5. Hướng dẫn học nhà: (2’) - Nắm vững cấu tạo cách sử dụng giác kế theo bước. - Chuẩn bị giấy bút ( ghi biên theo mẫu ). - Giờ sau tiếp tục thực hành. Ngày giảng: Lớp 6B:… /… ./ Tiết 25 THỰC HÀNH ĐO GÓC TRÊN MẶT ĐẤT (Tiếp) I. Mục tiêu 1. Kiến thức: Học sinh nắm cấu tạo giác kế. - Nắm bước sử dụng giác kế để đo góc mặt đất. 2. Kỹ năng: Có kỹ sử dụng giác kế để đo góc mặt đất, biết vận dụng lý thuyết học vào thực tế. 3. Thái độ: Giáo dục ý thức tập thể biết thực quy định kỷ luật thực hành cho HS. II. Chuẩn bị 1. Giáo viên: Giác kế, cọc tiêu. 2. Học sinh: Dụng cụ thực hành theo tổ, mẫu báo cáo thực hành. mẫu báo cáo thực hành. III. Tiến trình dạy -học 1. Ổn định tổ chức: (1') Lớp 6B:: /…… Vắng:………………… 2. Kiểm tra: (5') *CH: Nêu cách sử dụng giác kế để đo góc mặt đất theo bước? *ĐA: (SGK.88+89) - GV kiểm tra chuẩn bị dụng cụ nhóm HS 22 3. Bài Hoạt động thầy trò *Hoạt đông 1: Chuẩn bị thực hành - GV: Chia nhóm thực hành theo tổ. Yêu cầu tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị thực hành tổ: + Dụng cụ + Báo cáo thực hành tổ Tg (5') Nội dung I. Chuẩn bị thực hành *Hoạt đông 2: Tiến hành thực (20') II. Tiến hành thực hành hành - GV: Dẫn học sinh tới địa điểm thực hành , phân công vị trí tổ nói rõ yêu cầu. - HS: Các tổ chia thành nhóm, nhóm bạn. - Sử dụng giác kế theo bước học. - Các nhóm thực hành, thay đổi vị trí điểm A, B, C để luyện tập cách đo. - GV: Quan sát tổ thực hành, nhắc nhở, điều chỉnh, hướng dẫn thêm HS cách đo. - GV: Yêu cầu tổ ghi báo cáo thực hành theo mẫu cho. - GV: Kiểm tra kỹ đo góc mặt đất vài nhóm (đều tổ) để kiểm tra lại việc đánh giá cho điểm tổ. *Hoạt động 3: Nhận xét đánh giá (6') III. Nhận xét đánh giá thực hành - GV: Nhận xét đánh giá kết thực hành tổ. - HS: Tập trung nghe GV nhận xét, đánh giá ý thức, kết đạt thực hành. - GV: Thu báo cáo thực hành tổ. 4. Củng cố: (3’) - GV khắc sâu cho HS cách sử dụng giác kế để đo góc mặt đất theo bước. 5. Hướng dẫn học nhà: (5') - Cất dụng cụ, vệ sinh tay chân chuẩn bị cho học sau. - Tiết sau mang com pa để học “Đường tròn”. 23 Ngày giảng: Lớp 6B:… /… ./ Tiết 26 ĐƯỜNG TRÒN I. Mục tiêu 1. Kiến thức: Học sinh hiểu đường tròn ? Hình tròn ? - Hiểu cung, dây cung, đường kính, bán kính. 2. Kỹ năng: Sử dụng com pa thành thạo. Biết vẽ đường tròn, cung tròn. Biết giữ nguyên độ mở com pa, biết gọi tên kí hiệu đường tròn. Nhận biết điểm nằm trên, bên trong, bên đường tròn. 3. Thái độ: Rèn tính cẩn thận, xác sử dụng com pa vẽ hình. II. Chuẩn bị 1. Giáo viên: Com pa, thước thẳng, thước đo góc 2. Học sinh: Thước kẻ có chia khoảng, com pa, thước đo góc. III. Tiến trình dạy- học: 1. Ổn định tổ chức: (1') Lớp 6B::… /…… Vắng:…………………… 2. Kiểm tra: (Không kiểm tra) 3. Bài Hoạt động thầy trò Tg Nội dung *Hoạt động 1: Đường tròn (12') 1.Đường tròn hình tròn hình tròn - Ví dụ: - GV: Để vẽ đường tròn ta phải dùng dụng cụ gì? - HS: Trả lời - GV: Cho điểm O vẽ đường tròn tâm O bán kính cm - HS: Vẽ đường tròn (O; 2cm) vào - Khái niệm: Đường tròn tâm O, bán kính R hình gồm điểm cách O - GV: Lấy điểm A, B khoảng R. đường tròn. Hỏi điểm - Kí hiệu: (O; R) cách tâm O khoảng ? - HS: Trả lời. - GV: Vậy đ.tròn (O; 2cm) hình gồm điểm cách điểm O khoảng cm. ⇒ Tổng quát: Vậy đường tròn tâm O bán kính r hình gồm điểm nào? Ta có: M điểm nằm đường tròn. - HS: Trả lời. N điểm nằm đường tròn. - GV: So sánh độ dài đoạn P điểm nằm đường tròn. thẳng ON OM; OP OM? *Hình tròn: Là hình gồm điểm nằm - HS: Trả lời đường tròn điểm nằm bên 24 - GV: Giới thiệu điểm nằm đường tròn đó. trên, nằm trong, nằm đường tròn. - GV: Nhấn mạnh khác đường tròn hình tròn. *Hoạt động 2: Cung dây (10') 2. Cung dây cung cung - GV: Yêu cầu học sinh đọc SGK, quan sát hình vẽ trả lời câu hỏi. - CH: Cung tròn gì? Dây cung gì? - GV: Thế đường kính, bán kính đường tròn? ¼ phần đường tròn - Cung tròn: AB - HS: Trả lời chia điểm A B. - GV: So sánh độ lớn đường - Hai điểm A, B mút cung. kính bán kính? - Dây cung: Là đoạn thẳng nối hai mút - HS: Quan sát hình vẽ để trả lời. cung. - GV: Cách gọi tắt cung dây - Dây qua tâm gọi đường kính đường tròn. - Đường kính dài gấp đôi bán kính. *Hoạt động 3: Một công dụng (6') 3. Một công dụng khác com pa khác com pa VD1 : Com pa dùng để so sánh đoạn - GV: Yêu cầu HS nghiên cứu thẳng. thông tin SGK. VD2: Com pa dùng để đặt đoạn thẳng - HS: Đọc SGK. tia. - GV: Ngoài vẽ đường tròn com pa có công dụng khác nữa? - HS: Trả lời. - GV: Gọi 1HS lên thực thao tác ví dụ 1. - HS: Dưới lớp quan sát. - GV: Gọi tiếp HS lên thực thao tác ví dụ 2. - HS: Dưới lớp quan sát. *Hoạt động 4: Bài tập (12') 4. Bài tập - GV: Treo bảng phụ vẽ hình 48 *Bài 38 (SGK.91) SGK. a) Vẽ đường tròn (C; cm ). - HS: Đọc tập 38(SGK.91). b) Đường tròn (C; cm ) qua O A - GV: Yêu cầu HS làm bài: CO = CA = cm + Vẽ hình. + Quan sát hình vẽ trả lời câu hỏi bài. - GV: Cho HS làm 39(SGK). - GV: Hướng dẫn HS vẽ hình vào vở. - HS: Vẽ hình vào vở. 25 - GV: Quan sát hình để hoàn thành lời giải câu a). - HS: Trả lời. - GV: Để khảng định I có phải trung điểm AB không ta cần điều gì? - HS: Suy nghĩ trả lời. + I nằm A B. + I cách A B. - GV: Hướng dẫn HS làm câu b) - HS: Hoàn thành lời giải. - GV: Để tính độ dài đoạn IK cần biết yếu tố nào? - HS: Thảo luận nhóm bàn để có kết quả. -GV: Nêu đáp án đúng. *Bài 39 (SGK.92) a) CA = DA = cm , DB = CB = cm b) Vì I nằm A B nên AI + IB = AB ⇒ AI = AB – IB = - = cm AB Vậy : AI = IB = = cm Nên I trung điểm AB c) Có IK = AK - AI => IK = - Vậy: IK = cm. 4. Củng cố: (3’) - GV: Khắc sâu khái niệm: Đường tròn, hình tròn, cung tròn, dây cung, đường kính, bán kính. - Cần ý cho HS kỹ sử dụng com pa. 5. Hướng dẫn học nhà: (1’) - Nắm nội dung bài. - Làm tập: 40 ; 41; 42 (SGK.92, 93). 26 Ngày giảng: Lớp 6B:… /… ./ Tiết 27 TAM GIÁC I. Mục tiêu 1. Kiến thức: Biết khái niệm tam giác. Hiểu khái niệm đỉnh, cạnh, góc tam giác. Nhận biết điểm nằm bên tam giác. 2. Kỹ năng: Biết vẽ tam giác. Biết gọi tên kí hiệu tam giác. Biết đo yếu tố (cạnh, góc) tam giác. 3. Thái độ: Rèn tính cẩn thận, xác phát biểu vẽ hình. II. Chuẩn bị 1. Giáo viên: Com pa, thước thẳng, thước đo góc. 2. Học sinh: Thước kẻ có chia khoảng, com pa, thước đo góc, PHT. III. Tiến trình dạy- học: 1. Ổn định tổ chức: (1') Lớp 6B::… /…… .Vắng:…………………… 2. Kiểm tra: (5') *CH: Thế đường tròn tâm O bán kính R? - Làm tập 41(SGK.92) *ĐA: Đường tròn tâm O bán kính R hình gồm điểm cách O khoảng R, kí hiệu (O; R) (3đ) - Bài tập 41 (SGK.92) (7đ) + Ước lượng mắt: AB + BC + AC = OM + Kiểm tra com pa: Dùng com pa đặt đoạn thẳng AB = ON; BC = NP; AC = PM 3. Bài Hoạt động thầy trò Tg Nội dung *Hoạt động 1: Tìm hiểu tam giác (12') 1. Tam giác ABC gì? ABC gì? - Định nghĩa: (SGK.93) - GV: Chỉ vào hình vẽ vừa kiểm tra giới thiệu tam giác ABC. Vậy tam giác ABC gì? - HS: Trả lời. - GV: Vẽ hình - Kí hiệu: ∆ABC A C B - Tam giác ABC có: - CH: Hình gồm đoạn thẳng AB; BC; CA có phải tam giác ABC + A, B, C đỉnh tam giác. 27 không? Tại sao? + AB, BC, CA cạnh tam - HS: Quan sát, trả lời. giác. · · · - GV: Yêu cầu HS vẽ tam giác ABC + ABC , BAC , BCA góc vào vở, GV vẽ lên bảng. tam giác. - GV: Giới thiệu cách đọc kí hiệu khác. - GV: Các em biết ∆ có đỉnh, cạnh, góc. Hãy đọc tên: + đỉnh ∆ABC. + cạnh ∆ ABC. - Điểm nằm bên tam giác: + góc ∆ABC. điểm M. - HS: em lên bảng vào hình - Điểm nằm bên tam giác: đọc. điểm N. - GV: Giới thiệu tiếp điểm nằm trong, điểm nằm ∆ (12') 2. Vẽ tam giác *Hoạt động 2: Cách vẽ tam giác *VD: Vẽ ∆ABC biết BC = cm, - GV: Ghi bảng VD. AB = 3cm, AC = 2cm Để vẽ ∆ABC có BC = 4cm, AB + Cách vẽ: = cm, AC = cm ta làm nào? - Vẽ BC = cm - GV: Hướng dẫn làm mẫu - Vẽ cung tròn (C; 2cm) bảng . - Vẽ cung tròn (B; cm ) - HS: Cùng thực vào theo - A = (B; 3cm) ∩ (C; cm) bước hướng dẫn giáo viên. - Vẽ AB , AC ∆ABC - GV: Lưu ý phải sử dụng com pa để vẽ. => Bài toán vẽ tam giác biết độ dài cạnh. *Hoạt động 3: Bài tập (10') 3. Bài tập -- GV: Củng cố cho HS tập *Bài 43 (SGK.94): Điền vào chỗ 43. SGK. trống: - HS: Hoạt động nhóm bàn làm a) Hình tạo ba đoạn thẳng MN, PHT. NP, PM điểm M, N, P không - GV: Thu PHT vài nhóm, thẳng hàng gọi tam giác nhận xét kết quả, kết luận. MNP b) Tam giác TUV hình gồm đoạn thẳng TV, TU, UV - GV: Cho HS làm 46(SGK.95) điểm T, U,V không thẳng hàng - HS: em lên bảng thực hiện, số *Bài 46 (SGK.95) lại làm vào a) Vẽ hình: - GV: Kiểm tra làm số em 28 - HS: Nhận xét bảng. - GV: Nhắc lại cách vẽ lưu ý HS sử dụng thước thẳng, com pa để vẽ tam giác. b) Vẽ hình: 4. Củng cố: (3’) - HS: - Nhắc lại định nghĩa ∆ABC, yếu tố đỉnh, cạnh, góc ∆. - GV: - Cách vẽ ∆ biết độ dài cạnh. 5. Hướng dẫn học nhà: (2') - Học làm 44; 45; 47 (SGK.95) - Ôn tập phần hình học từ đầu chương theo câu hỏi SGK.95 + 96. Tiết sau ôn tập chương II. Ngày giảng: Lớp 6B:… /… ./ Tiết 28 ÔN TẬP CHƯƠNG II I. Mục tiêu 1. Kiến thức: Hệ thống hoá kiến thức góc. Củng cố kiến thức qua việc dùng ngôn ngữ. 2. Kỹ năng: Sử dụng thành thạo dụng cụ để đo, vẽ góc, đường tròn, tam giác. Bước đầu biết suy luận đơn giản. 3. Thái độ: Rèn tính cẩn thận, xác vẽ hình. II. Chuẩn bị 1. Giáo viên: Bảng phụ, com pa, thước thẳng, thước đo góc, phấn màu 2. Học sinh: Thước kẻ có chia khoảng, com pa, thước đo góc, PHT. III. Tiến trình dạy- học 1. Ổn định tổ chức: (1') Lớp 6B::… /…… Vắng………………………. 2. Kiểm tra: (5') * CH: - Tam giác ABC ? - Vẽ ΔABC biết BC = 5cm, AB = 3cm, AC = 4cm * ĐA: - (SGK) (4đ) - Vẽ yêu cầu (6đ) 3. Bài Hoạt động thầy trò Tg Nội dung *Hoạt động 1: Ôn tập lý (10’ 1. Đọc hình thuyết phương pháp đọc ) hình - GV: Đưa bảng phụ vẽ sẵn y hình treo lên bảng ? c A b - HS: Quan sát hình vẽ đọc z 29 o x o a B C tên? - CH: Thế góc vuông, góc nhọn, góc tù. Tia phân giác góc ? Đọc tên cạnh, đỉnh, góc tam giác? Nêu định nghĩa đường tròn? - HS: Thực theo yêu cầu GV, hoạt động cá nhân đứng chỗ trả lời? - GV: Nhận xét củng cố KT. M *Hoạt động 2: Ôn lại tính m x chất (6’) A - GV: Yêu cầu HS đọc nội dung a tính chấtotrong (SGK.96). Y o - HS: Hai em đọc tính chất GV yêu cầu. - GV: Cần ý vận dụng tính chất vào giải tập. *Hoạt động 3: Vận dụng làm tập (15’ - GV: Treo bảng phụ ghi nội ) dung tập. Yêu cầu HS đọc đầu khẳng định câu sai ? - HS: Thảo luận theo nhóm bàn thực theo yêu cầu GV. - GV: Gọi đại diện nhóm trả lời, nhóm lại nhận xét. 2. Các tính chất *Tính chất: (SGK.96) n 3. Câu hỏi tập a) Bài tập lý thuyết Xác định sai câu sau: 1) Góc hình tạo hai tia cắt nhau. (S) 2) Góc tù góc lớn góc vuông.(S) 3) Nếu Oz tia phân giác góc xOy góc xOz góc zOy. (Đ) 4) Nếu góc xOz góc zOy Oz tia 30 phân giác góc xOy . (S) 5) Góc vuông góc có số đo 900.(Đ) 6) Hai góc bù hai góc có tổng số đo 1800.(Đ) 7) Hai góc phụ hai góc có tổng số đo nhỏ 900.(S) 8) Mọi điểm nằm đường tròn cách tâm khoảng bán kính.(Đ) 9) Hai góc kề góc có chung cạnh. (S) 10) Tam giác DEF hình gồm đoạn thẳng DE, DF, EF.(S) *Bài (SGK.96) - Vẽ góc xOy. - Vẽ tia Oz nằm hai tia Ox ; Oy. y z - GV: Yêu cầu HS làm (SGK.96). - HS: Hoạt động cá nhân. - HS: Ba em lên bảng thực hiện, em lớp làm vào vở. - GV: Quan sát HS vẽ bảng nhận xét. (sửa sai cho em có) x O - HS: Ghi lời giải vào - Có ba cách đo: + Cách 1: Đo góc xOy yOz suy góc xOz · xOz = ·xOy - ·yOz + Cách 2: Đo góc xOy xOz suy góc yOz · · · yOz = xOy - xOz A - GV: Yêu cầu HS hoạt động cá 3cm nhân làm tập - HS: Sử dụng com pa, thước đo B 3,5cm góc để vẽ hình - GV: Cùng HS lớp quan sát nhận xét bổ sung. + Cách 3: Đo góc yOz xOz suy góc xOy · · · xOy = yOz + xOz *Bài SGK.96) -Vẽ tam giác 2,5cm ABC biết AB = 3cm ; C AC = 2,5cm, BC = 3,5cm - Đo góc: · ABC= · ; BCA= 4. Củng cố: (3’) - Tóm tắt lại toàn kiến thức chương II để HS nắm được. - Nhắc lại cách sử dụng thước đo góc để vẽ góc biết số đo. - Vận dụng tốt kiến thức vào việc giải tập. 5. Hướng dẫn học nhà: (1’) - Ôn lại toàn kiến thức chương II. - Chuẩn bị sau kiểm tra tiết. 31 · ; BAC= Ngày giảng: Lớp 6B::…./… /…… Tiết 29 KIỂM TRA CHƯƠNG II (Thời gian 45 phút) I. Mục đích kiểm tra Kiểm tra mức độ đạt chuẩn KTKN môn hình học lớp chương II. 1. Kiến thức: Kiểm tra việc nắm toàn kiến thức HS góc, số đo góc, tia phân giác góc, đường tròn, tam giác. 2. Kỹ năng: Vận dụng kiến thức góc, số đo góc, tia phân giác góc, đường tròn, tam giác để làm kiểm tra. 3. Thái độ: Nghiêm túc, tự giác, cẩn thận, xác làm bài. I. Hình thức đề kiểm tra 1.Hình thức: TNKQ + TL 2. Học sinh làm lớp: (45’) III. Ma trận đề Mức độ Chủ đề 1) Nửa mặt phẳng, góc. Số câu: Số điểm:3 Tỉ lệ % 2) Số đo góc. Số câu: Số điểm:4,5 Tỉ lệ % 3) Tia phân giác góc. Nhận biết TNKQ TNTL Thông hiểu TNKQ TNTL Vận dụng Cấp độ thấp Cấp độ cao TNKQ TNTL TNKQ TNTL Hiểu khái niệm Biết vẽ góc nửa mặt phẳng. nửa mặt phẳng quan hệ tia chung gốc. 1(C1) 1(C7a) 0,5 2,5 Biết góc có số đo xác định. Số đo góc không vượt 1800. (C2) 0,5 Tổng 3đ =30% Hiểu khái Vận dụng tính số Vận dụng tính niệm hai góc đo góc cấp độ số đo so phụ , hai thấp. sánh góc cấp góc kề bù. dộ cao. 2(C3;4) 1(C7b) 1,5 Vận dụng để giải tập tia phân giác góc. 1(C7c) 1,5 Số câu: Số điểm:1,5 Tỉ lệ % 32 1(C7d) 1,5 4,5 đ =45% 1,5 đ =15% 4) Đường tròn, tam giác. Nhận biết Hiểu quan tam giác. hệ đường tròn điểm. Số câu: 1(C5) Số điểm: 0,5 Tỉ lệ % Tổng số câu Tổng số điểm 10% Tỉ lệ % IV. Nội dung đề kiểm tra 1(C6) 0,5 1đ =10% 20% 70% ĐỀ BÀI Phần I: Trắc nghiệm khách quan (3 điểm) (Khoanh tròn vào chữ cỏi đứng trước câu trả lời ) Câu 1: Nửa mặt phẳng bờ a là: A. Hình gồm đường thẳng a phần mặt phẳng bị chia a. B. Hình gồm đường thẳng a mặt phẳng. C. Đường thẳng a phần mặt phẳng bị chia a. D. Một phần mặt phẳng bị chia đường thẳng a. Câu 2: Góc có số đo lớn góc sau: A. Góc bẹt. B. Góc nhọn. C. Góc vuông. D. Góc tù. Câu 3: Hai góc phụ hai góc: A. Có số đo 1800. B. Có tổng số đo 900. C. Kề có tổng số đo 600. D. Có tổng số đo 1200. Câu 4: Hai góc kề bù hai góc: A. Có cạnh chung có tổng số đo B. Có tổng số đo 1800. 900. C. Vừa kề vừa bù nhau. D. Có cạnh chung cạnh cũn lại tia chung gốc. Câu 5: Nối điểm A, B, C không thẳng hàng ta có: A. Tam giác ABC. B. Tam giác CAB. C. Tam giác ACB. D. Cả câu đúng. Câu 6: Cho (O; 6cm). Vẽ điểm M cho OM = 4cm. A. Điểm M nằm đường tròn. B. Điểm M nằm đường tròn. C. Điểm M nằm đường tròn. D. Cả câu trờn sai. Phần II: Tự luận (7điểm) Câu 7: Trên nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox vẽ hai tia Ot Oy cho: · · = 600 . xOt = 300 , xOy a) Trong tia Ox, Oy, Ot tia nằm hai tia cũn lại ? Vỡ sao? b) So sánh góc xOt góc tOy? c) Tia Ot có tia phân giác góc xOy không ? Tại sao? V. Đáp án – Biểu điểm Phần I: Trắc nghiệm khách quan (3điểm) 33 10 10đ 100% Mỗi câu 0,5 điểm. Câu Đáp án A A B Phần II: Tự luận (7 điểm) Câu 7: (7điểm) a) (2,5điểm) + Vẽ hình đúng, đẹp (1điểm). C D + Vỡ hai tia Oy Ot thuộc nửa mặt phẳng bờ chứa tia · · Ox xOt = 600 = 300 , xOy · · nên tia Ot nằm hai tia Ox Oy. ⇒ xOt < xOy (1,5điểm) b) (1,5 điểm) Vỡ tia Ot nằm hai tia Ox Oy nên ta có: · · · · · · xOt + tOy = xOy ⇒ tOy = xOy - xOt · tOy = 600 - 300 = 300 . · · Ta có: xOt = 300 . Vậy xOt = tOy. = 300 , tOy c) (1,5 điểm) Tia Ot tia phân giác góc xOy vỡ: + Tia Ot nằm hai tia Ox Oy. · · + xOt = 300. = tOy * Thu bài: 6C:… /……. Vắng………………. 6D:… /……. Vắng………………. Trường THCS Kỳ Lâm Họ tên:……………… Lớp 6… KIỂM TRA MỘT TIẾT Môn: Hinh học 34 C Điểm Lời phê cô giáo Đề bài: Phần I: Trắc nghiệm khách quan (3 điểm) (Khoanh tròn vào chữ cỏi đứng trước câu trả lời ) Câu 1: Nửa mặt phẳng bờ a là: A. Hình gồm đường thẳng a phần mặt phẳng bị chia a. B. Hình gồm đường thẳng a mặt phẳng. C. Đường thẳng a phần mặt phẳng bị chia a. D. Một phần mặt phẳng bị chia đường thẳng a. Câu 2: Góc có số đo lớn góc sau: A. Góc bẹt. B. Góc nhọn. C. Góc vuông. D. Góc tù. Câu 3: Hai góc phụ hai góc: A. Có số đo 1800. B. Có tổng số đo 900. C. Kề có tổng số đo 600. D. Có tổng số đo 1200. Câu 4: Hai góc kề bù hai góc: A. Có cạnh chung có tổng số đo B. Có tổng số đo 1800. 900. C. Vừa kề vừa bù nhau. D. Cú cạnh chung cạnh cũn lại tia chung gốc. Câu 5: Nối điểm A, B, C không thẳng hàng ta có: A. Tam giác ABC. B. Tam giác CAB. C. Tam giác ACB. D. Cả câu đúng. Câu 6: Cho (O; 6cm). Vẽ điểm M cho OM = 4cm. A. Điểm M nằm đường tròn. B. Điểm M nằm đường tròn. C. Điểm M nằm đường tròn. D. Cả câu trờn sai. Phần II: Tự luận (7điểm) Câu 7: Trên nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox vẽ hai tia Ot Oy cho: · · = 600 . xOt = 300 , xOy a) Trong tia Ox, Oy, Ot tia nằm hai tia cũn lại ? Vỡ sao? b) So sánh góc xOt góc tOy? c) Tia Ot có tia phân giác góc xOy không ? Tại sao? ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… 35 ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………. 36 [...]... *Hoạt động 4: Bài tập (12') 4 Bài tập - GV: Treo bảng phụ vẽ hình 48 *Bài 38 (SGK.91) SGK a) Vẽ đường tròn (C; 2 cm ) - HS: Đọc bài tập 38(SGK.91) b) Đường tròn (C; 2 cm ) đi qua O và A vì - GV: Yêu cầu HS làm bài: CO = CA = 2 cm + Vẽ hình + Quan sát hình vẽ và trả lời câu hỏi của bài - GV: Cho HS làm bài 39(SGK) - GV: Hướng dẫn HS vẽ hình vào vở - HS: Vẽ hình vào vở 25 - GV: Quan sát trên hình để hoàn... (5đ) - Khái niệm các góc (SGK.81) (5đ) 3 Bài mới Hoạt động của thầy và trò Tg Nội dung *Hoạt động 1: Hướng đẫn giải bài (18’) *Bài 20 (SGK.82) tập về tính số đo góc - GV: Yêu cầu HS làm bài 20 y (SGK82) A - HS: Đọc đề bài, tìm hiểu bài - GV: Vẽ hình lên bảng, y/c HS cùng I vẽ vào vở O - HS: Vẽ hình vào vở B - GV: Chỉ hình vẽ, nêu rõ y/c của bài 1 · Giải: Theo đề bài có: BOI = · AOB toán 4 14 - HS: Một... · Mà xOy =1200 ⇒ trình bày lời giải · ' = 1800 - 1200 = 60 0 - GV + HS: Chữa bài yOy Vậy · ' = 60 0 yOy 13 4 Củng cố: (3’) · · - Khi nào thì xOy + ·yOz = xOz ? - Thế nào là hai góc kề nhau, phụ nhau, bù nhau, kề bù ? 5 Hướng dẫn học ở nhà: (1’) - Học thuộc bài theo nội dung trên - BTVN: Bài 20 → 23 (SGK 82, 83) Ngày giảng: Lớp 6B:… /… / Tiết 21 BÀI TẬP I Mục tiêu 1 Kiến thức: · · Củng cố lại khái niệm... giữa 2 tia Ox và Oz - HS: Vẽ hình và nêu nhận xét - GV: Treo bảng phụ và hướng dẫn HS kiểm tra bài làm của cá nhân - GV: Đưa ra kết luận chung *Hoạt động 3: Bài tập vận dụng 3 Bài tập - GV: Yêu cầu HS làm bài tập 24, (12’) *Bài 24(SGK) 25 trong SGK Vẽ góc xBy có số đo bằng 45o - HS: Làm bài tại lớp x - GV: Gọi 2 HS lên bảng chữa bài: + Vẽ hình + Nêu cách vẽ - GV: Chữa bài và củng cố lý thuyết +Vẽ được... cố: (3’) - GV: Khắc sâu cho học sinh cách vẽ một góc, hai góc cho biết số đo trên nửa mp bằng thước đo góc Biết nhận ra một góc trong hình vẽ 5 Hướng dẫn học ở nhà: (2’) - Tập vẽ góc với số đo cho trước Học thuộc phần nhận xét của bài - Làm các bài tập: 26; 27; 29 (SGK.84, 85) 11 Ngày giảng: Lớp 6B:… /… / Tiết 20 · · KHI NÀO THÌ xOy + ·yOz = xOz ? I Mục tiêu 1 Kiến thức: · Học sinh nhận biết và hiểu... GV khắc sâu cho HS cách sử dụng giác kế để đo góc trên mặt đất theo 4 bước 5 Hướng dẫn học ở nhà: (5') - Cất dụng cụ, vệ sinh tay chân chuẩn bị cho giờ học sau - Tiết sau mang com pa để học bài “Đường tròn” 23 Ngày giảng: Lớp 6B:… /… / Tiết 26 ĐƯỜNG TRÒN I Mục tiêu 1 Kiến thức: Học sinh hiểu đường tròn là gì ? Hình tròn là gì ? - Hiểu thế nào là cung, dây cung, đường kính, bán kính 2 Kỹ năng: Sử dụng... Dưới lớp nhận xét - GV: Chữa bài, bổ xung phần trình bày lời giải 1 60 O = 15O 4 Vì tia OI nằm giữa hai tia OA và OB · Nên: · AOI + IOB = · AOB O O · ⇒· AOI = · AOB − IOB = 60 - 15 = = 45O *Bài 23 (SGK.83) - GV: Cho HS làm tiếp bài tập Q• 23.SGK P • x - HS: Nghiên cứu đề bài 0 33 580 - GV: Treo bảng phụ vẽ sẵn hình, • • hướng dẫn HS căn cứ vào hình vẽ => M A N nêu rõ nội dung bài toán Giải: Vì tia AM và... 21 (SGK.82) tập về cách đo góc và nhận biết góc a) Hình 28.a - GV: Y/c HS hoạt động nhóm làm · · xOy = 62 o ; ·yOz = 28o ; xOz = 90o bài tập 21 (SGK.82) 5' Hình 28.b + Đo các góc ở hình 28 a, b o · o · o · aOb =30 ; bOc = 45 ; cOd = 15 + Viết tên các góc phụ nhau ở hình o o o · · · 28.b aOc = 75 ; bOd =60 , aOd = 90 - HS: Các nhóm treo bảng nhóm b) Hình 28.b có các cặp góc phụ nhau - GV: Treo bảng phụ... góc bằng hình vẽ - HS: Vẽ hình vào vở - GV: Đường p/giác của góc phải là đường chứa tia p/ giác của góc đó n 3 Chú ý : y m O n x *Hoạt động 4: Bài tập (10’ - GV: Cho HS làm bài tập - HS: Làm bài tập, sau đó 1em lên ) bảng chữa bài - GV: Chữa bài và củng cố lý thuyết: Tia phân giác của góc xOy phải thỏa món: - Nằm giữa 2 tia Ox và Oy - Cách đều 2 tia Ox và Oy - GV: Đưa ra bảng phụ có ghi sẵn đề bài tập... như thế nào ? 5 Hướng dẫn học ở nhà: (2’) - Nắm vững đ/nghĩa tia phân giác của góc, đường phân giác của góc - Cách nhận biết tia phân giác của góc trờn hình vẽ - Làm bài tập: 30, 33, 34(SGK.87) Ngày giảng: Lớp 6B:… /… / Tiết 23 BÀI TẬP I Mục tiêu 1 Kiến thức: Củng cố, khắc sâu cho học sinh kiến thức về tia phân giác của góc Đường phân giác của góc 2 Kỹ năng: Rèn kỹ năng giải bài tập về tính góc dựa . 89 O *Bài 21 (SGK. 82) a) Hình 28 .a · xOy = 62 o ; · yOz = 28 o ; · xOz = 90 o Hình 28 .b · aOb =30 o ; · bOc = 45 o ; · cOd = 15 o · aOc = 75 o ; · bOd =60 o , · aOd = 90 o b) Hình 28 .b. nhà: (2 ) - Xem lại các bài tập đã chữa. Ôn lại lý thuyết về góc. Số đo góc. - Làm bài tập: 21 ; 22 ; 23 (SBT. 56) . 15 Ngày giảng: Lớp 6B:… /… / Tiết 21 TIA PHÂN GIÁC CỦA GÓC I. Mục tiêu 1. Ki n. Tạo với 2 tia Ox, Oy 2 góc bằng nhau · xOz = · zOy = · xOy : 2 = 64 0 : 2 = 32 0 (9’) (15’ ) 1. Tia phân giác của một góc là gì ? - Ví dụ: x y O z *Định nghĩa: (SGK.85) 2. Cách vẽ