HỒ SƠ DỰ THI DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP Tên chủ đề dạy học: Dạy học theo chủ đề tích hợp dành cho giáo viên THCS: mơn Hình học 9, tiết 58: Hình trụ - Diện tích xung quanh thể tích hình trụ Mơn học chủ đề: Hình học Các mơn tích hợp: Hình học 8, Mĩ thuật 6, Công nghệ 8, Vật lý 6, Tiếng anh 8, Lịch sử 6, Ngữ văn PHIẾU THÔNG TIN VỀ GIÁO VIÊN DỰ THI - Sở giáo dục đào tạo tỉnh/thành phố: Hà Nội - Phòng giáo dục đào tạo : Thanh Oai - Trường : THCS Cự Khê - Địa : Cự Khê, Thanh Oai, Hà Nội Điện thoại : 0433976074 Email : c2cukhe-to@hanoiedu.vn - Thông tin giáo viên dự thi: Họ tên/ Ngày sinh Nguyễn Thị Thanh Thủy 06/04/1984 Chuyên môn Địa liên lạc Toán Điện thoại: 0978311135 KTCN Email: nguyenthanhthuy1984.ck@gmail.com PHIẾU MÔ TẢ HỒ SƠ DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN Tên hồ sơ dạy học: Dạy học theo chủ đề tích hợp dành cho giáo viên THCS: mơn Hình học 9, tiết 58: Hình trụ - Diện tích xung quanh thể tích hình trụ Mục tiêu dạy học: a Kiến thức: * Sau học xong tiết học học sinh cần: - Nhớ lại khắc sâu khái niệm hình trụ (đáy hình trụ, trục, mặt xung quanh, đường sinh, độ dài đường cao, mặt cắt song song với trục song song với đáy) - Nắm sử dụng thành thạo cơng thức tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần hình trụ - Nắm sử dụng thành thạo cơng thức tính thể tích hình trụ * Thơng qua tiết học, em sẽ: - Biết trục hình trụ trục đối xứng hình (Kiến thức mơn Hình học 8: Tiết 10 §6: Đối xứng trục) - Vẽ hình trụ (Kiến thức mơn Mĩ Thuật 6: tiết 16, 15: Vẽ theo mẫu : Vẽ dạng hình trụ hình cầu) - Xác định hình chiếu hình trụ cắt hình trụ mặt phẳng song song với đáy song song với trục.(Kiến thức môn Công nghệ 8: Tiết 6, 6: Bản vẽ khối tròn Tiết 7, 7: Thực hành: Bản vẽ khối tròn) - Vận dụng kiến thức tính chu vi Diện tích hình học để tìm cơng thức tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần, thể tích hình trụ (Kiến thức mơn: + Hình học 9: tiết 53, § 10: Diện tích hình trịn, hình quạt trịn + Hình học 8: Tiết 27, § 2: Diện tích hình chữ nhật) - Tinh thể tích chi tiết máy hình trụ (đai ốc) (Kiến thức mơn Cơng nghệ 8: Tiết 22, 24: Khái niệm chi tiết máy lắp ghép) - Vận dụng kiến thức khối lượng riêng để giải toán liên quan đến hình trụ (Kiến thức mơn Vật lý 6: Tiết 12, 11: Khối lượng riêng – Trọng lượng riêng) - Các em tìm hình ảnh thực tế hình trụ (Kiến thức mơn: + Công nghệ 8: Tiết 37, 39: Đèn ống huỳnh quang + Tiếng anh 8: Unit 14: Wonder of the world + Lịch sử 6: Tiết 6, 6: Văn hóa cổ đại + Ngữ văn 6: Tiết 103: Văn bản: Cây tre Việt Nam) b Kĩ năng: - Kĩ thu thập thông tin SGK - Kĩ định vận dụng kiến thức vào thực tế - Kĩ lắng nghe hoạt động nhóm - Kĩ khai thác tranh khai thác thông tin - Rèn kĩ vận dụng kiến thức liên môn để giải vấn đề - Kĩ liên kết kiến thức phân môn - Kĩ khái quát nội dung học sơ đồ tư c Thái độ: Qua tiết học: - Giáo dục học sinh tình yêu thiên nhiên có ý thức bảo vệ thiên nhiên, bảo vệ di sản văn hóa dân tộc giới - Rèn ý thức, tinh thần tham gia mơn học - u thích mơn Tốn môn khoa học khác như: Mĩ thuật, Vật lý, Công nghệ, Tiếng anh, Lịch sử, Ngữ văn, Đối tượng dạy học học: - Đối tượng: Học sinh lớp 9A - Số lượng : 33 học sinh - Đặc điểm : Học sinh thích học mơn Tốn Ý nghĩa học: - Bài học giúp em nhớ lại khắc sâu khái niệm hình trụ, nắm sử dụng thành thạo cơng thức tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần, thể tích hình trụ - Các em tìm hình ảnh thực tế hình trụ, lí giải thùng chứa, phích nước,… chế tạo dạng hình trụ Từ có ý thức giữ gìn vật dụng gia đình, bảo vệ tài sản nhà trường, bảo tồn di sản văn hóa dân tộc giới Thiết bị dạy học học liệu: * Giáo viên: - Giáo án, giảng, mơ hình hình trụ bên có gắn hình chữ nhật quay nhờ tay quay, mơ hình hình trụ dán toàn mặt đáy mặt xung quanh bìa, vài vật dạng hình trụ (lồng chim, hộp sữa, ) - Kiến thức Mĩ thuật vẽ hình trụ - Kiến thức Cơng nghệ vẽ hình chiếu hình trụ, chi tiết máy, đèn ống huỳnh quang - Kiến thức Lịch sử văn hóa cổ đại - Kiến thức Tiếng anh kì quan thiên nhiên giới - Kiến thức Ngữ văn tre Việt Nam * Học sinh: Thước kẻ, bút chì, máy tính bỏ túi * Ứng dụng cơng nghệ thông tin: - Sử dụng phần mềm soạn giảng để trình chiếu slide minh họa nội dung kiến thức cần truyền đạt cho học sinh - Sử dụng máy chiếu vật thể để chiếu hình ảnh mẫu vật (khi cần) kiểm tra kết làm học sinh Hoạt động dạy học tiến trình dạy học: a) Ổn định tổ chức lớp: b) Kiểm tra cũ: Lồng c) Bài mới: - Giới thiệu bài: Giáo viên giới thiệu số hình ảnh sinh động hình trụ, hình nón, hình cầu để tạo cho em niềm hứng khởi bước vào Hoạt động 1: Tìm hiểu hình trụ: - Mục tiêu: Giúp em học sinh nhớ lại khắc sâu khái niệm hình trụ (đáy hình trụ, trục, mặt xung quanh, đường sinh, độ dài đường cao) - Giáo viên dùng mô hình hình trụ bên có gắn hình chữ nhật quay nhờ tay quay để học sinh quan sát, đồng thời chiếu slide có hình ảnh trực quan để em quan sát nhận biết yếu tố hình trụ: (Hình trụ có : + đáy hình trịn nằm mặt phẳng song song + đường sinh vng góc với mặt phẳng đáy Độ dài đường sinh chiều cao hình trụ + DC trục hình trụ) - Giáo viên sử dụng mơ hình hình trụ, mẫu vật có dạng hình trụ (hộp sữa, lồng chim, hộp bánh, phích nước ) để học sinh quan sát nhận biết (các nan lồng chim chiều cao hình trụ): - Để tránh nhầm lẫn, giáo viên đưa phản ví dụ hình trụ, đường sinh hình trụ để học sinh nhận xét - Cho học sinh làm ?1 để học sinh khắc sâu thêm yếu tố hình trụ - Tích hợp kiến thức mơn: + Hình học 8: tiết 10, §6: Đối xứng trục + Mĩ Thuật 6: tiết 16, 15: Vẽ theo mẫu: Vẽ dạng hình trụ hình cầu Hoạt động : Cắt hình trụ mặt phẳng: - Nội dung: Giúp học sinh nắm mặt cắt hình trụ cắt mặt phẳng song song với trục song song với đáy - Giáo viên nêu câu hỏi để học sinh trả lời: + Khi cắt hình trụ mặt phẳng song song với đáy phần mặt phẳng nằm hình trụ (mặt cắt) hình gì? + Khi cắt hình trụ mặt phẳng song song với trục DC mặt cắt hình gì? - Bằng hình ảnh trực quan thơng qua slide, giáo viên giúp học sinh dễ dàng hình dung mặt cắt hình trụ trường hợp - Giáo viên sử dụng ? vừa ví dụ, vừa phản ví dụ để em học sinh củng 22 cố khái niệm - Tích hợp kiến thức môn Công nghệ 8: Tiết 6, 6: Bản vẽ khối tròn Tiết 7, 7: Thực hành: Bản vẽ khối trịn) Hoạt động 3: Diện tích xung quanh hình trụ: - Nội dung: Hướng dẫn học sinh triển khai hình qua nắm cơng thức tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần hình trụ - Giáo viên giới thiệu : Từ hình trụ, cắt rời hai đáy cắt dọc theo đường sinh AB mặt xung quanh trải phẳng ra, ta hình khai triển mặt xung quanh hình trụ - Giáo viên sử dụng mơ hình hình trụ dán tồn mặt đáy mặt xung quanh bìa, cắt rời bìa đáy, cắt dọc theo đường sinh hình trụ trải phẳng để học sinh quan sát trả lời câu hỏi - Học sinh làm ?3 theo nhóm phút để tìm diện tích xung quanh, diện tích tồn phần hình trụ trường hợp cụ thể - Giáo viên thu kết nhóm, nhận xét gọi đại diện nhóm trình bày cách làm : - Giáo viên: Trong trường hợp tổng qt, ta thay bán kính hình trụ r, thay chiều cao hình trụ h Em tính đại lượng ?3 trường hợp này? - Học sinh trả lời câu hỏi giáo viên, tìm: chiều dài hình chữ nhật, diện tích hình chữ nhật, từ xây dựng lên cơng thức tính: diện tích xung quanh, diện tích tồn phần hình trụ trường hợp tổng qt - Tích hợp kiến thức mơn : + Hình học 9: tiết 53, § 10: Diện tích hình trịn, hình quạt trịn + Hình học 8: Tiết 27, § 2: Diện tích hình chữ nhật) Hoạt động 4: Thể tích hình trụ: - Nội dung: Nhắc lại khắc sâu cơng thức tính thể tích hình trụ - Giáo viên cho học sinh nhắc lại cơng thức tính thể tích hình trụ (đã học lớp 8) - Hướng dẫn học sinh làm tập ví dụ: Tính « thể tích » vịng bi để khắc sâu cơng thức - Giáo viên giới thiệu thơ nói cách tính diện tích xung quanh thể tích hình trụ: Thân trịn hai mặt trịn Là em hình trụ làm trịn mắt anh Thể hình đáy diện nhân cao (V = Sh = π r2 h) Xung quanh vi đáy tích chiều cao.( Sxq = π r h) - Giáo viên chiếu slide ví dụ, yêu cầu học sinh tự xem lời giải SGK - Tích hợp kiến thức mơn : + Hình học 8: Tiết 27, § 2: Thể tích hình lăng trụ đứng + Công nghệ 8: Tiết 22, 24: Khái niệm chi tiết máy lắp ghép d) Củng cố: - Giáo viên cho em học sinh làm số tập trắc nghiệm để củng cố kiến thức, học sinh làm theo nhóm tập - Đại diện nhóm lên bảng trình bày : - Giáo viên cho học sinh lấy ví dụ ứng dụng thực tế hình trụ, sau chiếu số hình ảnh làm ví dụ - Nêu câu hỏi ứng dụng thực tế: Vì thùng đựng dầu, phích nước… có dạng hình trụ? - Giáo viên giải thích: Khi sản xuất thùng chứa, người ta thường ý đến việc tiết kiệm vật liệu Cùng lượng vật liệu định, làm để sản xuất thùng chứa có dung tích lớn Vì thùng đựng dầu, phích nước,… sản xuất có dạng hình trụ để tiết kiệm ngun liệu thể tích đựng lớn nhất) - Giáo viên kết luận: Như vậy, vật dụng sinh hoạt dạng hình trụ vừa tốn ngun liệu vừa có dung tích chứa lớn Cịn cơng trình kiến trúc dạng hình trụ vơ kì vĩ, tiết kiệm ngun vật liệu, lại tích lớn Do đó, từ xa xưa đến giờ, người có hiểu biết hình trụ biết tận dụng tất điều để phục vụ tốt cho sống Vì cần có ý thức giữ gìn vật dụng sinh hoạt gia đình, có ý thức bảo tồn cơng trình kiến trúc… - Giáo viên chiếu slide hình ảnh trường THCS Cự Khê, cho em nhận diện hình ảnh giới thiệu: Chúng ta dễ dàng nhận thấy vị trí trung tâm mái trường thân yêu có cột hình trụ Những cột trụ xây dựng dựa tác dụng lớn vật kiến trúc hình trụ mà giải thích trên, đồng thời góp phần làm cho trường ta trở lên đẹp nhiều - Qua giáo dục em ý thức học tập rèn luyện học mái trường - Giáo viên nêu câu hỏi thảo luận nhóm: Qua học, em nắm nội dung gì? Em khái quát nội dung học sơ đồ tư - Tích hợp kiến thức môn: + Công nghệ 8: Tiết 37, 39: Đèn ống huỳnh quang + Tiếng anh 8: Unit 14: Wonder of the world + Lịch sử 6: Tiết 6, 6: Văn hóa cổ đại + Ngữ văn 6: Tiết 103: Văn bản: Cây tre Việt Nam) e) Hướng dẫn nhà: - Giáo viên chiếu slide hướng dẫn nhà, dặn dị em cơng việc cần chuẩn bị cho tiết sau Kiểm tra đánh giá kết học tập: Giáo viên kiểm tra đánh giá kết học tập em học sinh thông qua phiếu học tập, bảng nhóm, sơ đồ tư (giáo viên thu lại kết quả) Các sản phẩm học sinh: 10 11 GIÁO ÁN MINH HỌA: Ngày soạn:07/04/2014 Ngày dạy: 10/04/2014 TIẾT 58: HÌNH TRỤ - DIỆN TÍCH XUNG QUANH VÀ THỂ TÍCH CỦA HÌNH TRỤ A MỤC TIÊU: Kiến thức: * Sau học xong tiết học học sinh cần: - Nhớ lại khắc sâu khái niệm hình trụ (đáy hình trụ, trục, mặt xung quanh, đường sinh, độ dài đường cao, mặt cắt song song với trục song song với đáy) - Nắm sử dụng thành thạo cơng thức tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần hình trụ - Nắm sử dụng thành thạo cơng thức tính thể tích hình trụ * Thơng qua tiết học, em sẽ: - Biết trục hình trụ trục đối xứng hình (Kiến thức mơn Hình học 8: tiết 10, §6: Đối xứng trục) - Vẽ hình trụ (Kiến thức mơn Mĩ Thuật 6: tiết 16, 15: Vẽ theo mẫu : Vẽ dạng hình trụ hình cầu) - Xác định hình chiếu hình trụ cắt hình trụ mặt phẳng song song với đáy song song với trục.(Kiến thức môn Công nghệ 8: Tiết 6, 6: Bản vẽ khối tròn Tiết 7, 7: Thực hành: Bản vẽ khối tròn) - Vận dụng kiến thức tính chu vi Diện tích hình học để tìm cơng thức tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần, thể tích hình trụ ( Kiến thức mơn: + Hình học 9: tiết 53, § 10: Diện tích hình trịn, hình quạt trịn + Hình học 8: Tiết 27, § 2: Diện tích hình chữ nhật + Hình học 8: Tiết 61, § 6: Thể tích hình lăng trụ đứng) - Tính thể tích chi tiết máy hình trụ (đai ốc) (Kiến thức môn Công nghệ 8: Tiết 22, 24: Khái niệm chi tiết máy lắp ghép) 12 - Vận dụng kiến thức khối lượng riêng để giải tốn liên quan đến hình trụ (Kiến thức môn Vật lý 6: Tiết 12, 11: Khối lượng riêng – Trọng lượng riêng) - Các em tìm hình ảnh thực tế hình trụ (Kiến thức môn: + Công nghệ 8: Tiết 37, 39: Đèn ống huỳnh quang + Tiếng anh 8: Unit 14: Wonder of the world + Lịch sử 6: Tiết 6, 6: Văn hóa cổ đại + Ngữ văn 6: Tiết 103: Văn bản: Cây tre Việt Nam) Kĩ năng: - Kĩ thu thập thông tin SGK - Kĩ quan sát, nhận dạng hình ảnh - Kĩ định vận dụng kiến thức vào thực tế - Kĩ lắng nghe hoạt động nhóm - Kĩ khai thác tranh khai thác thông tin - Rèn kĩ vận dụng kiến thức liên môn để giải vấn đề - Kĩ liên kết kiến thức phân môn - Kĩ khái quát nội dung học sơ đồ tư Thái độ: Qua tiết học: - Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ giữ gìn tài sản gia đình nhà trường, bảo vệ di sản văn hóa dân tộc giới - Rèn ý thức, tinh thần tham gia môn học - u thích mơn Tốn mơn khoa học khác như: Mĩ thuật, Vật lý, Công nghệ, Tiếng anh, Lịch sử B CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Giáo án, giảng, mơ hình hình trụ bên có gắn hình chữ nhật quay nhờ tay quay, mơ hình hình trụ dán toàn mặt đáy mặt xung quanh bìa, vài vật dạng hình trụ (lồng chim, hộp sữa, hộp bánh, phích nước ) - Học sinh: Thước kẻ, bút chì, máy tính bỏ túi C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1) Ổn định tổ chức lớp: 2) Kiểm tra cũ: Lồng 3) Bài mới: 13 Giới thiệu bài: Trong chương trình hình học lớp 8, em làm quen với số hình khơng gian Đó là: hình hộp chữ nhật, hình lập phương, hình chóp, hình lăng trụ, hình chóp….(giáo viên chiếu slide hình này) ? Em cho biết, em quan sát thấy hình ảnh sau đây? (slide 2) (Tháp trịn, bóng, nón lá) - Đây hình ảnh tìm hiểu chương IV: Hình trụ - hình nón – hình cầu Và học hơm em tìm hiểu hình đầu tiên, là: Hình trụ Hoạt động 1: Tìm hiểu hình trụ: 14 Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt - Giáo viên sử dụng mô hình hình trụ bên có gắn Hình trụ: hình chữ nhật quay nhờ tay quay, quay mơ hình kết hợp với chiếu slide để em học sinh quan sát.(slide 3) ? Khi quay hình chữ nhật ABCD vịng quanh cạnh CD cố định ta hình gì? (ta hình trụ) - GV giới thiệu: Cạnh DA cạnh CB quét nên hai đáy - Hình trụ có : hình trụ + đáy hình trịn ? Như hình trụ có đáy? nằm Hoạt động : Cắt hình phẳng song song phẳng: (hình trụ có đáy) mặt trụ mặt ? Đó hình chúng có vị trí với nào? (Đó hình trịn nằm mặt phẳng song song, có tâm D C) - Cạnh AB quét nên mặt xung quanh hình trụ, vị trí AB gọi đường sinh Chẳng hạn EF đường sinh + Các đường sinh vng ? Vậy hình trụ có đường sinh?(có vơ số đường góc với mặt phẳng đáy Độ dài đường sinh sinh) ? Các đường sinh hình trụ có vị trí so với chiều cao hình trụ (h) mặt phẳng đáy? (vng góc với mặt phẳng đáy) - Tích hợp kiến thức mơn Hình học 8: Tiết 10 §6: Đối xứng trục) - Giáo viên giới thiệu: + Độ dài đường sinh chiều cao hình trụ, kí hiệu h + DC trục hình trụ + DC trục hình trụ ? Trục DC có phải trục đối xứng hình trụ khơng ? (DC trục đối xứng hình trụ ứng với điển thuộc hình trụ ta tìm điểm đối xứng với ?1 thuộc hình trụ đó) 15 ?1 - Tích hợp kiến thức mơn Cơng nghệ 8: Tiết 6, 6: Bản vẽ khối tròn Tiết 7, 7: Thực hành: Bản vẽ khối trịn) ? Khi cắt hình trụ mặt phẳng song song với đáy phần mặt phẳng nằm hình trụ (mặt cắt) hình gì? (là hình trịn hình trịn đáy) Cắt hình trụ mặt phẳng : - Khi cắt hình trụ mặt phẳng song song với đáy mặt cắt hình trịn hình trịn đáy - Khi cắt hình trụ mặt phẳng song song với trục DC mặt cắt hình chữ nhật ? Khi cắt hình trụ mặt phẳng song song với trục DC mặt cắt hình gì? (là hình chữ nhật) Giáo viên chiếu slide cho học sinh quan sát : - Giáo viên chiếu slide nội dung ?2 ?2 - Mặt nước cốc hình trịn - Mặt nước ống nghiệm hì nh elip 16 - Học sinh quan sát cốc nước ống nghiệm giáo viên chuẩn bị trả lời câu hỏi (- Mặt nước cốc hình trịn - Mặt nước ống nghiệm hình elip) - Giáo viên giới thiệu : Ta biết cơng thức tính diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật, hình lập phương Cịn với hình trụ diện tích xung quanh tính ? Đó nội dung phần Hoạt động 3: Diện tích xung quanh hình trụ: - Tích hợp kiến thức mơn: Diện tích xung quanh hình trụ: + Hình học 9: tiết 53§ 10: Diện tích hình trịn, hình quạt trịn + Hình học 8: Tiết 27, § 2: Diện tích hình chữ nhật - Mẫu vật sử dụng hình trụ dán toàn mặt đáy mặt xung quanh bìa - Giáo viên giới thiệu: Từ hình trụ, cắt rời hai đáy cắt dọc theo đường sinh AB mặt 17 xung quanh trải phẳng ra, ta hình khai triển mặt xung quanh hình trụ - Giáo viên cắt rời bìa đáy, cắt dọc theo đường sinh hình trụ trải phẳng để học sinh quan sát ? Cắt rời hai đáy hình trụ ta hình ? (ta hình trịn) ? Cắt dọc theo đường sinh AB mặt xung quanh trải phẳng ta hình gì? (ta hình chữ nhật) ? Em so sánh chiều dài hình chữ nhật với chu vi đáy hình trụ? ?3 (bằng nhau) ?3 - Học sinh làm theo nhóm phút, - Chiều dài hình chữ nhật thu lại kết cho giáo viên chu vi đáy hình trụ - Giáo viên thu kết nhóm, nhận xét bằng: gọi đại diện nhóm trình bày cách làm π = 10π(cm) - Giáo viên giới thiệu: Trong trường hợp tổng qt, ta thay bán kính hình trụ r, thay chiều - Diện tích hình chữ nhật : 10.10π=100π(cm2 cao hình trụ h ? Em tính đại lượng trường hợp (slide 11) ?3 ?Em tính chiều dài hình chữ nhật? (2πr (cm)) ? Tính diện tích hình chữ nhật? (2πh (cm2)) - Diện tích đáy hình trụ: π.5.5 = 25π (cm2) - Tổng diện tích hình chữ nhật diện tích hai hình trịn đáy (diện tích tồn phần) hình trụ : ? Vậy diện tích xung quanh hình trụ tính 100π + 25π = 150π(cm ) theo công thức ? (Sxq = π r h) ? Tính diện tích đáy hình trụ? (π r r = πr2 (cm2)) ? Tính tổng diện tích hình chữ nhật diện tích hai hình trịn đáy (diện tích tồn phần) hình Tổng qt: với hình trụ có bán kính đáy r, chiều cao hình trụ h * Diện tích xung quanh: 18 trụ ? Sxq = π r h ( 2πrh + 2π r (cm )) 2 - Giáo viên nhấn mạnh lại hai công thức tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần vừa xây dựng * Diện tích tồn phần: Stp = π rh + π r2 Hoạt động 4: Thể tích hình trụ: - Tích hợp kiến thức mơn : Thể tích hình trụ: + Hình học 8: Tiết 27, § 2: Thể tích hình lăng trụ đứng + Công nghệ 8: Tiết 22, 24: Khái niệm chi tiết máy lắp ghép - Giáo viên giới thiệu : Ở lớp 8, ta biết cơng thức tính thể tích hình trụ ? Em nhắc lại cơng thức ? * Thể tích hình trụ : V = S h = π r2 h - Gọi học sinh đọc đề ví dụ ? Muốn tính « thể tích » vịng bi (phần hai hình trụ) ta làm ? * Ví dụ (SGK) (Thể tính cần phải tính hiệu thể tích V2, V1 hai hình trụ có chiều cao h bán kính đường tròn đáy tương ứng a, b.) - Giáo viên chiếu slide ví dụ, yêu cầu học sinh tự xem lời giải SGK.(slide 12) - Giáo viên giới thiệu thơ cách tính diện tích xung quanh, thể tích hình trụ (slide 13): Thân trịn hai mặt trịn Là em hình trụ làm trịn mắt anh Thể hình đáy diện nhân cao (V=Sh= π r2h) Xung quanh vi đáy tích chiều cao (Sxq=2 π r h) 19 4) Củng cố: - Giáo viên chiếu slide 14: Bài tập 3: a) h = 10 cm, r = 4cm b) h = 11 cm, r = 0,5cm c) h = cm, r = 3,5 cm - Học sinh làm phiếu học tập, giáo viên thu lại kết - Giáo viên nhận xét kết làm học sinh, gọi em lên bảng làm, lớp nhận xét làm bạn - Giáo viên chiếu đáp án - Tích hợp kiến thức môn Vật lý 6: Tiết 12, 11: Khối lượng riêng – Trọng lượng riêng) - Học sinh làm tập theo nhóm phút, thu lại kết cho giáo viên (slide 15) Bài tập 5: Thể tích khối mát hình trụ là: π 102 = 800 π (cm3) Thể tích khối 150 = mát bằng: 360 24 thể tích khối mát Khối lượng mẩu π - Giáo viên thu kết nhóm, nhận xét gọi đại mát 24 800 = diện nhóm trình bày cách làm 100 π (g) 20 - Học sinh làm tiếp tập (slide 16):  Chọn phương án B - Tích hợp kiến thức mơn: + Công nghệ 8: Tiết 37, 39: Đèn ống huỳnh quang + Tiếng anh 8: Unit 14: Wonder of the world + Lịch sử 6: Tiết , 6: Văn hóa cổ đại + Ngữ văn 6: Tiết 103: Văn bản: Cây tre Việt Nam) - Giáo viên giới thiệu: Trong thực tế có nhiều ứng dụng hình trụ ? Em lấy ví dụ hình ảnh hình trụ thực tế mà em biết? - Chiếu slide vài hình ảnh hình trụ (slide 17): (Đèn ống huỳnh quang, gióng tre, tồn cảnh đền Pác – tê – nông(Hi Lạp), tháp Pisa, nến, phích nước) 21 ? Vì thùng đựng dầu, phích nước… có dạng hình trụ? (Khi sản xuất thùng chứa, người ta thường ý đến việc tiết kiệm vật liệu Cùng lượng vật liệu định, làm để sản xuất thùng chứa có dung tích lớn Vì thùng đựng dầu, phích nước,… sản xuất có dạng hình trụ để tiết kiệm nguyên liệu thể tích đựng lớn nhất) - Giáo viên kết luận: Như vậy, vật dụng sinh hoạt dạng hình trụ vừa tốn ngun liệu vừa có dung tích chứa lớn Cịn cơng trình kiến trúc dạng hình trụ vơ kì vĩ, tiết kiệm ngun vật liệu, lại tích lớn Do đó, từ xa xưa đến giờ, người có hiểu biết hình trụ biết tận dụng tất điều để phục vụ tốt cho sống Vì cần có ý thức giữ gìn vật dụng sinh hoạt gia đình, có ý thức bảo tồn cơng trình kiến trúc… - Giáo viên chiếu slide hình ảnh nhà trường (slide 18): ? Em có nhận nơi không? (Trường THCS Cự Khê) ? Em có thấy điều đặc biệt hình ảnh này? (4 cột hình trụ) -Giáo viên giới thiệu: Chúng ta dễ dàng nhận thấy vị trí trung tâm mái trường thân yêu có 22 cột hình trụ Những cột trụ xây dựng dựa tác dụng lớn vật kiến trúc hình trụ mà giải thích trên, đồng thời góp phần làm cho trường ta trở lên đẹp nhiều ? Các em cần làm học tập trường đẹp vậy? (chăm ngoan học giỏi, giữ gìn sở vật chất nhà trường) - Giáo viên nêu câu hỏi thảo luận nhóm: Qua học, em nắm nội dung gì? Em khái quát nội dung học sơ đồ tư - Giáo viên thu lại kết nhóm, sử dụng máy chiếu vật thể để chiếu hình ảnh nhận xét 5) Hướng dẫn nhà: Giáo viên chiếu slide hướng dẫn nhà, dặn dị em cơng việc cần chuẩn bị cho tiết sau (slide 19): - Học thuộc công thức vừa học - Thực lại tập ví dụ làm - Làm tập 2/ 110, 6; 7/111 SGK - Chuẩn bị phần Luyện tập cho tiết sau 23