TịMăT Tă căphátătri năgiáoăd că2001 - 2010: ắChuyển từ việc truyền đ t tri th c Chi năl th động, thầy gi ng trò ghi sang h ớng dẫn ng ời học ch động t trình tiếp cận tri th c; d y cho ng ời học ph ơng pháp tự học, tự thu nhận thông tin cách hệ thống có t phợn tích, tổng h p; phát triển đ c lực c a cá nhợn; tăng c ờng tính ch động, tính tự ch c a học sinh, sinh viên trình học tập” “Từng b ớc áp d ng ph ơng pháp tiên tiến ph ơng tiện đ i vào trình d y - học, đ m b o điều kiện thời gian tự học, tự nghiên c u cho học sinh, sinh viên đ i học”[8] Trongănh ngănĕmăg năđơy,ăvi căápăd ngăquanăđi măs ăph m t trìnhăd yăh căngƠyăcƠngăđ ngătác vào cănhi uăgiáoăviênăquanătơmănghiênăc uăvƠăv năd ngăvƠoă gi ngăd yăm tăs ămơnăh căc ăth ăVìăhìnhăth căd yăh cănƠyăđƣămangăđ năchoăh căsinhă m tămơiătr đ ngălíăt ngăđ ăki năt oăvƠăt ăchi mălƿnhătriăth căthơngăquaăcácăho tăđ ngă căthi tăk ăb iăgiáoăviên.ăH căsinhăđ căt oăđi uăki năphátătri năt ăduyăsángăt oăvƠă kỹănĕngăs ăd ngănh ngăcôngăc ăhi năđ iăc aăkhoaăh căcôngăngh ăĐápă ngăđ h ngăđ iăm iăph ngăphápăd yăh cătheoăh căđ nhă ngătíchăc călƠ:ăc măgiácătho iămáiăvƠăs ă tham gia Xu tă phátă t ă mongă mu n nơngă caoă k tă qu ă h că t pă mônă Autocadă choă h că sinh ngƠnhăĐi năcôngănghi păh ătrungăc p,ăt oăh ngăthúăh căt p, phátăhuyătínhătíchăc căh că t păc aăh c sinh,ăvƠăgópăph năvƠoăs ăphátătri năc aănhà tr ng ng iănghiênăc u ch nă đ ă tƠi:ă ắVận d ng Quan điểm s ph m t ơng tác d y học môn Autocad t i tr ờng Cao đẳng Cần Thơ” Đ ă tƠiă đ că th că hi nă t iă tr ngă Caoă đ ngă C nă Th ă t ă thángă 2ă nĕmă 2013ă đ nă thángă8ănĕmă2013 C uătrúcălu năvĕnăg măcácăph nănh ăsau: M ă đ u: Trình bàyă lỦă doă ch nă đ ă tƠi,ă xácă đ nhă m că tiêuă nghiênă c u,ă đ ă raă cácă nhi măv ănghiênăc u,ă xácăđ nhăđ iăt ngănghiênăc u,ă kháchă th ănghiênăc u,ăl păgi ă thuy tănghiênăc u,ăgi iăh năph măviănghiênăc uăvƠăl aăch năcácăph ngăphápănghiênă c uăđ ăth căhi năcácănhi măv ăc aăđ ătƠi Ch ơng 1: Cơ sở lí luận S ph m t ơng tác H ă th ngă hóaă c ă s ă líă lu nă v ă quană mă s ă ph mă t ph mă t ngă tác,ă quană mă s ă ngă tácă cóă c ă s ă líă lu nă cĕnă b nă d aă trênă nhi uă ngành khoaă h că nh ă Tri tă iv h c,ă Tơmă líă h c,ă Giáoă d că h că vƠă Sinhă lỦă th nă kinh.ă Cácă n iă dungă c ă b nă c aă s ă ph mă t ngă tácă lƠă cácă t sinh - môiătr ngă tácă vƠă nhă h ngă c aă b ă baă tácă nhơnă giáoă viênă - h că ng,ăcácăd ngăbƠiăh cătheoăquanăđi măs ăph măt ch căd yăh cătheoăquanăđi măs ăph măt quanăđi măs ăph măt ngătácăvƠăcácăph ngătác,ăquiătrìnhă t ă ngăphápăd yăh cătheoă ngătác Ch ơng 2: Thực tr ng d y học môn Autocad t i tr ờng Cao đẳng Cần Thơ Kháiăqtăchungăv ătr h cămơnăAutocadăt iătr ngăCaoăđ ngăC năTh ,ătìmăhi uăth cătr ngăho tăđ ngăd yă ngăCaoăĐ ngăC năTh V ăho tăđ ngăh c,ăth căhi năkh oăsátăth cătr ngănh năth c,ătháiăđ ăvƠătínhătíchă c căh căt pămơnăAutocadăt iătr th cătr ngăph tr ngăpháp,ăph ngăCaoăđ ngăC năTh V ăho tăđ ngăd y,ătìmăhi uă ngăti năd yăh căvƠăki mătra,ăđánhăgiáămơnăAutocadăt iă ngăCaoăđ ngăC năTh Ch ơng 3: Tổ ch c d y học theo quan điểm s ph m t ơng tác môn Autocad t i tr ờng Cao đẳng Cần Thơ T ăc ăs ăth căti năvƠăc ăs ălỦălu n,ăng d yăh căt iănghiênăc uăphơnătíchăquyătrìnhăt ăch că ngătácăvƠăv năd ngăvƠoăd yăh cămônăAutocadăc ăth ănh ănghiênăc u n iă dung môn Autocad đ lƠmăc ăs ăchoăvi c so năđ ăc h ngăbƠiăgi ng,ăso năgiáoăánătheoă ngătíchăh pămơnăAutocadătheoăcácăkhơuăc aăqui trìnhăt ăch căd yăh căt trongăđóăk tăh păv iăcácăph ngăphápăd yăh căcóătínhăt h căvƠăkỹăthu tăd yăh cătíchăc cănh măt oăđ theoăđ nhăh d y h căt ngăt cămôiătr ngătácăcao,ăph ngăti năd yă ngăd yăvƠăh cămônăAutocadă ngătác.ăTh c hi n kh o sát ý ki n chun gia v qui trình t ch c ngătácămơnăAutocad t iătr ngăCaoăđ ng C năTh Ti năhƠnhăt ăch căd yă h cămônăAutocad theoăquanăđi măs ăph măt ngătácăc ăth n iădung ắGi iăthi uă cácăh ăt aăđ ăs ăd ngătrongăAutocadă(ph nă2D)"ăvƠ ắGi i thi uăcácăph truy b tăđi m”ăt iătr ngătác,ă ngăth c ngăCaoăđ ngăC năTh vƠăđánhăgiáăk t qu th c nghi măs ăph m đ ăki măch ng tínhăgiáătr ăc aăđ ătƠi Phần kết luận kiến nghị T ngă k tă cácă k tă qu ă chínhă c aă đ ă tƠi,ă trìnhă bƠyă nh ngă uă m,ă h nă ch ă vƠă h ngăkh că ph căkhiă v năd ngă quanăđi măs ăph măt mơnăAutocadăt iătr ngăCaoăđ ngăC năTh v ngătác vƠoă qătrìnhă d yăh c ABSTRACT Educational developing strategy 2001 ậ 2010:ăắăTransferăfromăpassiveădeliveringă knowledge, which teachers explain their lessons meanwhile students write down their lesson texts in approaching knowledge, to teaching students how to know study or acquire information by themselves logically as well as analytical, collective thought; developing individual ability; raising the sense of initiative and their self-control in educatională progress”ă andă ắapplyingă advancedă methodsă andă modelă meansă ină teachstudy progress step by step, ensuring the condition and time for being self-educated and self-study as well, especially students who are learning in universities In recent years, because this given method that offer ideal environment for students in building and gain knowledge by themselves through activities designed by teacher, there are growing the numbers of teachers who interest in applying interactive pedagogy in education progress, particularly special subjects Students who are created conditions in initiative though and competences for using model scientific and technological instruments Active learning methodology has to meet two demands: feeling comfortable and participation Starting from desire of learning outcome improvement in learning Autocad for students who are studying intermediate level of Industrial Current, to create learning interests, to improve activity in their learning and to support in development of schools,ăIăchooseătopic:ăắApplyingătheăviewpointăofăinteractiveăpedagogyăinăteachingă Autocad at Cantho college” The Project was done at The Cantho college from February 2013 to August 2013 The Thesis book of the project illustrated the research results with three parts as follow: Introduction: Inludes indicating the reasons to select the topic, defining the objectives, proposing assignment researches, determining object and subject of study, founding supposition research, limiting scale of research and choosing researching methods to perform given assignment researches Chapter 1: Background of interactive pedagogy Systematizing background of interactive pedagogy based on a number of sciences, for instant, philosophy, psychology, pedagogy, physiology of nervous system The basic contents of interactive pedagogy are interacts and effects of a vi component triangle: teacher ậ student ậ environment, the kinds of lesson with interactive pedagogy, educational organization progress with interactive pedagogy and other ones Chapter 2: The fact of learning Autocad at Cantho college Showing information about Cantho college and the fact of learning Autocad in general at Cantho college Foră learningă actions,ă aă surveyă conductedă ină studentsẲă attitude,ă awarenessă andă activeness as well For teaching actions, finding out the fact of methods, equipment in learning, teaching and assessment also carried out in Autocad at Cantho college Chapter 3: Organizing the viewpoint of interactive pedagogy in teaching Autocad at Cantho college Basing on the background and the fact, I analyzed educational organization progress with interactive pedagogy and applied in teaching Autocad at Cantho college, more precise, finding out the contents of lessons deeply for the draft of its that were integrated the high interactive pedagogy with equipment in learning, teaching and active learning method to create an appropriate environment following interactive pedagogy Cooperating experts carried out a survey in educational organization progress with interactive pedagogy, namely Autocad at Cantho college Displaying the experimental organization process and using the outcomes after this process for assessmentingătheăvalueăofămyătopic,ămoreăspecific,ăcontentăofătheălessonăắIntroducingă coordinateăsystemsăwhichăareăusedăinăAutocadă(partă2D)”ăandătheălessonăắIntroducingă how to determine points in the engineeringădrawingăobjectămethod”ăatăCanthoăcollege The Conclusions and Recommendations Summarizing all of main outcomes form the project, showing strengths, weakness and how to made good these shortcomings in applying the viewpoint of interactive pedagogy in teaching Autocad at Cantho college vii M CăL C Quyếtăđịnhăgiaoăđ ătƠi LỦălịchăkhoaăhọc i Lờiăcamăđoan ii Lờiăc măơn iii Tómătắt iv Abstract vi M căl c viii Danhăsáchăcácăch ăviếtătắt xi Danhăsáchăcácăb ng xii Danhăsáchăcácăbiểuăđồ xiii Danh sách hình xiv M ăĐ U Chương C 1.1 S S ăLụăLU NăV ăS PH MăT NG TÁC Că L CHă S ă NGHIểNă C Uă V Nă Đ ă TRểNă TH ă GI Iă VĨă T Iă VI Tă L NAM 1.1.1.ăTrênăth ăgi i 1.1.2.ă ăVi tăNam 1.2.ăCÁCăKHÁIăNI MăC B N 1.2.1.ăQuanăđi măd yăh c ngăphápăd yăh c 1.2.2 Ph 1.2.3.ăKỹăthu tăd yăh c 10 1.2.4 T ng tác 10 1.2.5.ăQuanăđi măs ph măt ng tác 11 1.3.ăM TăS ăV NăĐ ăLụăLU NăV ăS 1.3.1 C s ăkhoaăh căc aăs ph măt PH MăT NG TÁC 11 ng tác 11 1.3.2.ăCácăn iădungăc b năc aăs ph măt ng tác 14 1.3.3.ăCácăd ngăbƠiăh cătheoăquanăđi măs ph măt ng tác 20 1.3.4.ăQuiătrìnhăd yăh cătheoăquanăđi măs ph măt ng tác 22 1.3.5.ăM tăs ăph ngăphápăd yăh cătheoăquanăđi măs ph măt ng tác 26 1.3.6.ăM tăs ăkỹăthu tăd yăh cătíchăc c 33 TI U K T CH NG 37 Chươngă2.ăTH CăTR NGăD YăH CăMỌNăAUTOCADăăT IăTR NGăCAOăĐ NGă C NăTH 38 viii 2.1 KHÁI QUÁT CHUNG V TR NGăCAOăĐ NG C N TH 38 2.1.1.ăQuáătrìnhăhìnhăthƠnhăvƠăphátătri n 38 2.1.2.ăĐặcăđi mătìnhăhình 39 2.1.3.ăCácăngƠnhăđƠoăt o 43 2.2.ăGI IăTHI UăN IăDUNG CH NG TRÌNH MƠN AUTOCAD 45 2.2.1.ăV ătrí,ătínhăch tămơnăh căAutocad 45 2.2.2.ăĐặcăđi mămônăh c 46 2.2.3.ăM cătiêuămônăh c 47 2.2.4.ăN iădungămônăh c 48 2.2.5.ăM cătiêuăc b năc aăt ngăch ng môn Autocad 49 2.3 TH Că TR NGă D Yă H Că MỌN AUTOCADă T Iă TR NGă CAOă Đ NGă C Nă TH 52 2.3.1.ăTh cătr ngăho tăđ ngăh cămônăAutocadăt iătr ngăCaoăđ ngăC năTh 52 2.3.2.ăTh cătr ngăho tăđ ngăd yămônăAutocadăt iătr ngăCaoăđ ngăC năTh 60 TI UăK TăCH NG 66 Chươngă3.ăT ăCH CăD YăH C THEOăQUANăĐI MăS AUTOCADăT IăTR NG TÁC MÔN NGăCAOăĐ NGăC NăTH 68 3.1.ă NH NGă Đ NHă H QUANăĐI MăS PH MăT NGă KHOAă H Că C Aă VI Că T ă CH Că D Yă H Că THEO PH MăT NG TÁC MÔN AUTOCAD T IăTR NGăCAO Đ NGă C NăTH 68 3.2.ă T ă CH Că D Yă H C THEOă QUANă ĐI Mă S AUTOCADăT IăTR PH Mă T NG TÁC MÔN NGăCAOăĐ NGăC NăTH 73 3.2.1 T ch c d y h cătheoăquanăđi m s ph m t ng tác n iădungăBƠiă3ăắGi iăthi uăcácă h ăt aăđ ăs ăd ngătrongăAutocadă(ph nă2D)" 73 3.2.2 T ch c d y h cătheoăquanăđi m s ph m t ph ng tác n iădungăBƠiă2ăắGi iăthi uăcácă ngăth cătruyăb tăđi m" 108 3.3 KH O SÁT Ý KI N CHUYÊN GIA V TÍNH KH H CăTHEOăQUANăĐI M S PH M T THI VI C T CH C D Y NG TÁC MÔN AUTOCAD T I TR NG CAOăĐ NG C N TH 140 3.3.1 M căđíchăkh o sát 140 3.3.2.ăĐ i t ng kh o sát 140 3.3.3 N i dung kh o sát 140 3.3.4 K t qu kh o sát 141 3.4 TH C NGHI M S PH M 145 3.4.1 Mô t trình th c nghi m 145 ix 3.4.2.ăĐánhăgiáăhi u qu sau th c nghi m 148 3.4.3 Nh n xét k t qu th c nghi m 152 3.4.4 Ki m ch ng gi thuy t 153 3.4.5.ăĐánhăgiáăk t qu th c nghi m 156 TI UăK TăCH NG 158 K TăLU NăVẨăKI NăNGH 160 1.ăK TăLU N 160 2.ăKI NăNGH 161 H NGăPHÁTăTRI NăC AăĐ ăTĨI 162 TẨIăLI UăTHAMăKH O 164 PH ăL C x DANH SÁCH CÁC CH VI TăT T CB : Cánăb CĐCT : Caoăđ ngăC năTh CNTT : Cơngăngh ăthơngătin CSLL : C ăs ălíălu n ĐBSCL : Đ ngăb ngăsôngăC uălong ĐH : Đ iăh c GDPL : Giáoăd căphápălu t GV : Giáo viên HS : H căsinh HSSV : H căsinhăsinhăviên KTDH : Kỹăthu tăd yăh c LLDH : Líălu năd yăh c LT : Líăthuy t NV : Nhân viên PP : Ph ngăpháp PPDH : Ph ngăphápăd yăh c PTDH : Ph ngăti năd yăh c QĐDH : Quanăđi măd yăh c QĐSPTT : Quanăđi măs ăph măt SGK : Sách giáo khoa SPTT : S ăph măt TCCN : Trungăc păchuyênănghi p TH : Th căhƠnh THCS : Trungăh căc ăs THPT : Trungăh căph ăthông TDTT : Th ăd căth ăthao TPCT : ThƠnhăph ăC năTh VLVH : V aălƠmăv aăh c xi ngătác ngătác DANH SÁCH CỄCăB NG B ngă1.1:ăCácăd ngăbƠiăh cătheoăquanăđi măs ph măt ng tác 22 B ngă2.2:ăM căđ ănh năth căc aăHSăđ iăv iăămônăAutocad 53 B ngă2.3:ăTháiăđ ăc aăh căsinhătrongăgi ăh cămônăAutocad 55 B ngă2.4:ăTínhătíchăc căc aăh căsinhătrongăgi ăh cămơnăAutocad .55 B ngă2.5:ăTínhătíchăc căc aăh căsinhăsauăgi ăh cămơnăAutocad 56 B ngă2.6:ăCácăPPDHăăs ăd ngătrongăd yăh cămônăAutocad 57 B ngă2.7:ăCácăph ngăti năd yăh cămônăAutocad 58 B ngă2.8:ăCácăPPDH,ăKTDHăăgiáoăviênăs ăd ngătrongăd yăh cămônăAutocad 61 B ngă2.9:ăM căđ ăs ăd ngăPTDHăc aăgiáoăviênăb ămôn .63 B ngă2.10:ăCácăhìnhăth căki mătraăđánhăgiáăc aăgiáoăviênătrongăd yăh cămơnăAutocad .64 B ngă3.11:ăCácăph ngăphápăd yăh c,ăkỹăthu tăd yăh căvƠăph B ngă3.12:ăCácăph ngăpháp,ăkỹăthu tăvƠăph ngăti năd yăh c .81 ngăti năd yăh c 115 B ngă 3.13:ă Đánhă giáă s ă phùă h pă c aă cácă PPDHă vƠă KTDHă mônă Autocadă ă theoă QĐSPTT 141 B ngă3.14:ăĐánhăgiáăs ăphùăh păc aăcácăPTDHămônăAutocadătheo QĐSPTT 142 B ngă3.15:ăụăki năđánhăgiáăv ăcácăho tăđ ngăd yăh căc aăgiáoăviên 148 B ngă3.16:ăM căđ ăh ngăthúăh căt păc aăh căsinhăkhiăh cămônăAutocad 149 B ngă3.17:ăM căđ ătíchăc căh căt păc aăh căsinhăkhiăh cămônăAutocad 150 B ngă3.18:ăăX pălo iăk tăqu ăh căt păvƠăphơnăph iăt năsu tăđi măh căt păc aăh căsinh .151 B ngă3.19:ăPhơnăb ăđi măx pălo iăc aăh căsinh 151 B ngă3.20:ăTỷăl ăx pălo iăh căt păc aăh căsinhăl păđ iăch ngăvƠăl păth cănghi m 152 B ngă3.21:ăB ngăt ngăquanăx pălo iăđi m 155 xii DANHăSỄCHăCỄCăBI UăĐ Bi uăđ ă2.1:ăTháiăđ ăc aăh căsinhătr căgi ăh cămônăAutocad 54 Bi uăđ ă2.2:ăCácăhìnhăth căki mătra,ăđánhăgiáăc aăGVătrongăd yăh cămơnăAutocad 59 Bi uăđ ă2.3:ăHi nătr ngăPTDHăt iătr ngăCaoăđ ngăC năTh 62 Bi uăđ 3.4:ăăĐánhăgiáăs phù h p c a qui trình t ch c d y h cătheoăQĐSPTT 141 Bi uăđ 3.5:ăĐánhăgiáăc a GV v tính kh thi c a qui trình t ch c d y h c t ng tác .143 Bi uăđ 3.6:ăĐánhăgiáăs h ng thú h c t p c a h c sinh gi h c môn Autocad .144 Bi uăđ 3.7:ăĐánhăgiáăs h ng thú c a n i dung h căđ i v i h c sinh gi h c môn Autocad 144 Bi uă đ 3.8:ă Đánhă giáă m că đ t o h ng thú c a n i dung h că đ i v i h c sinh gi h c môn Autocad 145 xiii ... tƠi:ă? ?Vận d ng quan điểm s ph m t ơng tác d y học môn Autocad t i tr ờng Cao đẳng Cần Thơ? ?? M C TIÊU NGHIÊN C U T ă ch că d yă h că theo quan? ? mă s ă ph mă t ngă tác môn Autocacd t iă tr ngă Cao? ?đ... măt ng? ?tác? ?vƠăcácăph ng? ?tác, ăquiătrìnhă t ă ngăphápăd yăh cătheoă ng? ?tác Ch ơng 2: Thực tr ng d y học môn Autocad t i tr ờng Cao đẳng Cần Thơ Kháiăquátăchungăv ătr h c? ?môn? ?Autocad? ?t iătr ng? ?Cao? ?đ... yăh căvƠăki mătra,ăđánhăgiáămơn? ?Autocad? ?t iă ng? ?Cao? ?đ ngăC năTh Ch ơng 3: Tổ ch c d y học theo quan điểm s ph m t ơng tác môn Autocad t i tr ờng Cao đẳng Cần Thơ T ăc ăs ăth căti năvƠăc ăs ălỦălu