M CăL C Trangăt aă TRANG LụăL CHăKHOAăH C i L IăCAMăĐOAN iii TịMăT T v ABSTRACT vi M CăL C vii DANHăM CăCỄCăCH ăVI TăT T xi DANHăM CăCỄCă NG xii DANHăM CăCỄCăHỊNH xiv PH NăM ăĐ U 1.ăLỦădoăch năđ ătƠi 2.ăăM cătiêuănghiênăc u 3.ăNhi măv ănghiênăc u 4.ăĐ i t ngăvƠăkháchăth ănghiênăc u 5.ăGi ăthuy tănghiênăc u 6.ăGi iăh năđ ătƠi Ph ngăphápănghiênăc u Ý nghƿaăđóngăgópăc aăđ ătƠiăv ămặtălỦălu năvƠăth căti n CH NGă1 C ăS ăLụăLU NăV ăDẠYăH CăTệCHăC C 1.1.ăL CHăS ăV NăĐ ăNGHIểNăC U 1.1.1 Trên th gi i 1.1.2 T i Vi t Nam 1.2 CỄCăKHỄIăNI M 14 1.2.1 Tính tích c c 14 1.2.2 Tính tích c c h c t p 14 1.2.3 Ph ng pháp d y h c 15 1.2.4 Ph ng pháp d y h c tích c c 16 1.2.5 T ch c d y h c 17 vii 1.3 CỄCăLụăTHUY TăH CăT PăTHEOăH NGăTệCHăC CăHOỄăNG Iă H C 18 1.3.1 Thuy t ho t đ ng 18 1.3.2 Thuy t nh n th c 19 1.3.3 Thuy t ki n t o 21 1.3.4 LỦ thuy t thang b c nhu cầu c a ng 1.4.ă TIểUă CHệă L Aă CH Nă PH H NGăTệCHăC CăHOỄăNG 1.5.ăKHỄIăQUỄTăV ăPH NGă PHỄPă DẠYă H Că ĐẠIă H Că THEOă IăH C 23 NGăPHỄPăDẠYăH CăTệCHăC C 24 1.5.1 Phơn bi t quan điểm d y h c, ph 1.5.2 Điều ki n áp d ng ph i 22 ng pháp d y h c vƠ kỹ thu t d y h c 24 ng pháp d y h c tích c c 26 1.5.2.1 Giáo viên 27 1.5.2.2 H c sinh 27 1.5.2.3 M c tiêu d y h c 27 1.5.2.4 N i dung d y h c 27 1.5.2.5 Ph ng pháp d y h c 28 1.5.2.6 Ph ng ti n d y h c vƠ c s v t chất c a tr 1.5.3 Các ph ng 28 ng pháp d y h c tích c c 28 1.5.3.1 Ph ng pháp di n giảng 29 1.5.3.2 Ph ng pháp thảo lu n 30 1.5.3.3 Ph ng pháp đƠm tho i 32 1.5.3.4 D y h c h p tác 33 1.5.4 Các kỹ thu t d y h c tích c c 36 1.5.4.1 Đ ng nƣo (công nƣo) 36 1.5.4.2 Kỹ thu t đặt cơu hỏi 37 1.5.4.3 Kỹ thu t lần 39 1.5.4.4 Kỹ thu t h c t p h p tác 39 1.5.4.5 S đ t 40 K TăLU NăCH NGă1 42 viii CH NGă2: TH CăTRẠNGăDẠYăH CăMỌNăCỌNGăNGH ăMAYăTRANGă PH Că2ăTẠIăTR NGăĐẠIăH CăCỌNGăNGHI PăTH CăPH MăTP.HCM43 2.1 T NGăQUANă V ă TR NGă ĐẠIă H Că CỌNGă NGHI Pă TH Că PH Mă THẨNHăPH ăH ăCHệăMINH 43 2.2 GI Iă THI Uă KHOAă CỌNGă NGH ă MAYă ậ THI Tă K ă TH Iă TRANGă VÀ DA GIÀY 45 2.3 GI IăTHI UăMỌNăH CăCỌNGăNGH ăMAYăTRANGăPH Că2 46 2.3.1 V trí, ch ng trình mơn h c 46 2.3.2 M c tiêu môn h c 46 2.3.3 Đặc điểm môn h c 46 2.3.3.1 Tính c thể 46 2.3.3.2 Tính trừu t ng 47 2.3.3.3 Tính hi n đ i 47 2.3.3.4 Tính th c ti n 47 2.4 TH Că TRẠNGă DẠYă H Că MỌNă CỌNGă NGH ă MAYă TRANGă PH Că 2ă TẠIăTR NGăĐẠIăH C CỌNGăNGHI PăTH CăPH MăTP.ăH ăCHệăMINH48 2.4.1 Xác đ nh m c tiêu, ph m vi, đối t 2.4.1.2 Xác đ nh ph m vi vƠ đối t ng vƠ th i gian khảo sát 49 ng khảo sát 49 2.4.1.3 Xác đ nh cách th c vƠ th i gian khảo sát 49 2.4.2 N i dung khảo sát 49 2.4.3 Công c khảo sát 49 2.4.4 Đánh giá k t khảo sát th c tr ng d y h c môn Công ngh may trang ph c theo ph ng pháp d y h c tích c c 50 2.4.4.1 Nh ng khó khăn giảng viên tham gia giảng d y môn Công ngh may trang ph c 50 2.4.4.2 Về m c đ s d ng ph ng pháp d y h c vƠ hình th c t ch c d y h c 51 2.4.3.3 Cách th c l a ch n ph ng pháp d y h c vƠ hình th c t ch c d y h c đối v i n i dung c a môn h c 54 2.4.3.4 Về m c đ s d ng ph ng ti n d y h c 57 2.4.3.5 Về m c đ s d ng kỹ thu t d y h c tích c c 59 ix 2.4.3.6 Đánh giá ti t giảng giáo viên thu c b môn may trình ng i nghiên c u d gi 61 K TăLU NăCH CH NGă2 63 NGă 3: T ă CH Că DẠYă H Că MỌNă CỌNGă NGH ă MAYă TRANGă PH Că2ăTHEOăPH NGăPHỄPăDẠYăH CăTệCHăC CăTẠIăTR NGăĐẠIă H C CỌNGăNGHI PăTH CăPH MăTHẨNHăPH ăH ăCHệăMINH 65 3.1 C ăS ăTRI NăKHAIăT ăCH CăDẠYăH CăMỌNăCỌNGăNGH ăMAYă TRANGăPH Că2 THEO PH NGăPHỄPăDẠYăH CăTệCHăC C 65 3.2 V N D NG QUI TRỊNH T CH C D Y H C THEO PH NG PHÁP D Y H C TệCH C C MỌN CỌNG NGH MAY TRANG PH C 66 3.3ăTH CăNGHI MăS ăPHẠM 69 3.3.1 M c đích th c nghi m 69 3.3.2 Đối t ng th c nghi m 69 3.3.3 N i dung th c nghi m 70 3.3.4 T ch c th c nghi m 71 3.3.5 X lỦ vƠ đánh giá k t th c nghi m 72 3.3.5.1 Đánh giá bƠi d y theo ph ng pháp d y h c tích c c 72 3.3.5.2 X lỦ vƠ đánh giá k t bƠi kiểm tra c a sinh viên sau th c nghi m 81 K TăLU NăCH NGă3 89 PH NăK TăLU Nă- KI NăNGH 90 1.ăK TăLU N 90 1.1 Tóm tắt đề tƠi, nh n xét vƠ đánh giá 90 1.2 H ng phát triển c a đề tƠi 91 KI NăNGH 91 2.1 Về phía nhƠ tr ng: 91 2.2 Đối v i giảng viên 91 2.3 Đối v i sinh viên 92 TẨIăLI UăTHAMăKH O 93 PH ăL Că x DANHăM CăCỄCăCH ăVI TăT T STT KụăHI U VI TăĐ YăĐ CĐ Cao đẳng CNTP Công Nghi p Th c Phẩm ĐH Đ ih c GD & ĐT Giáo d c vƠ đƠo t o GV Giáo viên HS H c sinh HTTCDH Hình th c t ch c d y h c KTDH Kỹ thu t d y h c NXB NhƠ xuất 10 PGS.TS Phó giáo s ậ ti n sỹ 11 QĐ Quy t đ nh 12 PP Ph ng pháp 13 PPDH Ph ng pháp d y h c 14 PTDH Ph ng ti n d y h c 15 SV Sinh viên 16 TCDH T ch c d y h c 17 ThS Th c sỹ 18 TP HCM ThƠnh phố H Chí Minh 19 TS Ti n sỹ xi DANHăM CăCỄCă NG NG TRANG ngă2.1:ă Tỷ l số phi u nh n từ giảng viên vƠ sinh viên sau khảo sát 50 ngă2.2:ă Phơn bố số l ngă2.3:ă ụ ki n c a giảng viên nh ng khó khăn tham gia giảng d y môn ng sinh viên đ c khảo sát qua khoá h c 50 CNMTP2 51 ngă2.4:ă ụ ki n c a giảng viên vƠ sinh viên m c đ s d ng ph ng pháp d y h c vƠ hình th c t ch c d y h c 51 ngă2.5:ă ụ ki n c a sinh viên m c đ h ng thú v i bƠi h c 53 ngă2.6:ă ụ ki n c a giảng viên vi c áp d ng PPDH vƠ HTTCDH thích h p cho n i dung c a môn h c 56 ngă2.7:ă ụ ki n c a giảng viên vƠ sinh viên m c đ s d ng ph ng ti n d y h c 58 ngă2.8:ă ụ ki n c a GV vƠ SV vi c giảng viên v n d ng kỹ thu t d y h c tích c c giảng d y môn CNMTP2 59 ngă2.9:ă ụ ki n c a ng ngă3.1:ă N i dung vƠ th i gian th c nghi m c a l p th c nghi m vƠ l p đối i nghiên c u vi c d gi giảng viên 62 ch ng 70 ngă3.2:ă ụ ki n c a giảng viên d gi l p th c nghi m 73 ngă3.3:ă ụ ki n đánh giá c a giảng viên d gi l p th c nghi m trình t ch c d y h c 75 ngă3.4:ă ụ ki n c a sinh viên h c l p th c nghi m 76 ngă3.5:ă ụ ki n c a SV l p th c nghi m ph ng pháp d y h c mƠ giảng viên áp d ng cho n i dung c a môn h c 78 ngă3.6:ă ụ ki n c a SV hi u c a ph ng pháp d y h c mƠ giảng viên s d ng cho l p th c nghi m 80 ngă3.7:ă Bảng phơn phối điểm số c a l p th c nghi m vƠ l p đối ch ng 82 xii ngă3.8:ă Biểu th s phơn bố điểm c a bƠi kiểm tra số ậ l p th c nghi m vƠ l p đối ch ng 83 ngă3.9:ă Biểu th s phơn bố điểm c a bƠi kiểm tra số ậ l p th c nghi m vƠ l p đối ch ng 84 xiii DANHăM CăCỄCăHỊNHă HÌNH TRANG Hình 1.1: S đ t ch c d y h c theo kỹ thu t d y h c tích c c 12 Hình 1.2: Cấu trúc ho t đ ng (A.N Leonchiep 1903-1979) 18 Hình 1.3: Mơ hình h c t p theo thuy t nh n th c 19 Hình 1.4: Mơ hình h c t p theo thuy t ki n t o 22 Hình 1.5: S đ bình di n c a ph ng pháp d y h c 25 Hình 1.6: S đ mối quan h gi a khái ni m quan điểm d y h c, ph ng pháp d y h c vƠ kỹ thu t d y h c 25 Hình 2.1: ụ ki n c a giảng viên vƠ sinh viên m c đ khó c a n i dung môn h c 55 Hình 2.2: ụ ki n c a SV m c đ ti p thu bƠi h c GV áp d ng KTDH vƠo giảng d y môn CNMTP2 60 Hình 2.3: ụ ki n c a sinh viên mong muốn cần thay đ i để nơng cao chất l ng d y vƠ h c 61 Hình 3.1: ụ ki n SV l p th c nghi m kỹ thu t d y h c mƠ GV áp d ng 79 Hình 3.2: Tần suất phơn phối điểm c a bƠi kiểm tra th l p th c nghi m vƠ l p đối ch ng 82 Hình 3.3: Tần suất phơn phối điểm c a bƠi kiểm tra th hai l p th c nghi m vƠ l p đối ch ng 83 Hình 3.4: Phơn lo i k t h c t p qua bƠi kiểm tra th 86 Hình 3.5: Phơn lo i k t h c t p qua bƠi kiểm tra th hai 86 xiv PH NăM ăĐ U 1.ăLỦădoăch năđ ătƠi Nhằm đáp ng nhu cầu ngu n nhơn l c trình đ cao cho cơng nghi p hố hi n đ i hoá đất n c, nơng cao l c c nh tranh vƠ h p tác bình đẳng h i nh p quốc t vi c đ a lỦ lu n d y h c đ i h c vƠo th c t giảng d y hi n lƠ vấn đề cấp thi t phải lƠm, vƠ vi c đ i m i ph tầm v i th i đ i Vấn đề đ i m i ph đ c Đảng vƠ Nhà n đƣ nêu rõ: “Ph ng pháp d y h c đ i h c phải ngang ng pháp d y h c theo h ng tích c c hố c ta đặc bi t quan tơm Trong Lu t Giáo D c 2005 điều 36b ng pháp giáo d c đ i h c phải coi tr ng vi c b i d ỡng l c t h c, t nghiên c u, t o điều ki n cho ng i h c phát triển t sáng t o, rèn luy n kỹ th c hƠnh, tham gia nghiên c u, th c nghi m, ng d ng” [11] Theo điều 5.2a c a Lu t Giáo D c Đ i H c 2012 nêu rõ m c tiêu đối v i đƠo t o trình đ cao đẳng, đ i h c lƠ “ĐƠo t o trình đ cao đẳng để sinh viên có ki n th c chuyên môn c bản, kỹ th c hƠnh thƠnh th o, hiểu bi t đ c tác đ ng c a nguyên lỦ, quy lu t t nhiên - xƣ h i th c ti n vƠ có khả giải quy t nh ng vấn đề thông th Trong Chi n l ng thu c ngƠnh đ c đƠo t o” [12, tr.2] c phát triển Giáo d c 2011-2020 nhi m v th t giai đo n (2013-2015) nêu lên yêu cầu“Đ i m i n i dung, ph thi, kiểm tra vƠ đánh giá chất l ng giáo d c” Chính th đ i m i ph d y h c lƠ vô quan tr ng vƠ cần thi t nhằm đ t đ d c đ i h c “… tăng c ng pháp d y h c, ng pháp c m c tiêu phát triển Giáo ng l c thích ng v i vi c lƠm xƣ h i, l c t t o vi c lƠm cho vƠ cho xƣ h i” [1, tr.84] Nh n th c đ tr c tầm quan tr ng c a vi c đ i m i ph ng pháp d y h c, ng Đ i h c Công Nghi p Th c Phẩm (CNTP) ThƠnh phố H (TP.HCM) đƣ chuyển ph Chí Minh ng th c đƠo t o từ niên ch sang đƠo t o theo h c ch tín ch v i m c đích giúp cho ng i h c t ch trình h c c a thơn Tuy nhiên để đáp ng nhu cầu ngƠy cƠng cao c a xƣ h i, c a ngƠnh nh tr c nh ng yêu cầu vƠ thách th c vi c phải đ i m i nơng cao chất l ng đƠo t o, tr ng Đ i h c CNTP TP.HCM đƣ vƠ b c cải ti n, hoƠn thi n nhằm nơng cao chất l ng đƠo t o, khuy n khích vi c v n d ng ph d y h c theo h ng tích c c hố ng sáng t o n i ng ng pháp i h c i h c nhằm tăng tính t giác, ch đ ng vƠ Vi c giảng d y môn h c thu c chun ngƠnh may nói chung vƠ mơn Cơng ngh may trang ph c nói riêng c a Khoa Công Ngh May ậ Thi t K Th i Trang vƠ Da GiƠy (g i tắt lƠ khoa May) thu c tr giảng viên Khoa áp d ng ph di n giảng (ph ng Đ i h c CNTP TP.HCM đ ng pháp d y h c tích nh ph c ng pháp ng pháp thuy t trình có minh ho ), thảo lu n, d y h c giải quy t vấn đề, … nh ng ch mang tính hình th c M t phần thơn em sinh viên ch a th t s t l c trình h c để chi m lĩnh tri th c Mặt khác, giảng viên ch a bi t cách v n d ng m t cách khéo léo, nhuần nhuy n, linh ho t ph ng pháp d y h c tích c c cơng tác giảng d y c a Xuất phát từ yêu cầu th c ti n d y h c tích c c, đ ng th i lƠ giảng viên ngƠnh Công ngh may tr ng Đ i h c Công nghi p th c phẩm TP.HCM, đề tƠi “D yăh cătíchăc cămơnăCơngăngh ămayătrangăph că2ăt iătr ngăĐ iăh căCơngă nghi păth căph măThƠnhăph ăH ăChíăMinh” nhằm góp phần th c hi n t ch c trình d y h c theo m t qui trình h p lỦ, nơng cao chất l ch ng d y vƠ h c ng c a môn h c nƠy 2.ăăM cătiêuănghiênăc u T ch c d y h c môn Công ngh may trang ph c theo ph tích c c t i tr ng pháp d y h c ng Đ i h c Công Nghi p Th c Phẩm ThƠnh phố H Chí Minh 3.ăNhi măv ănghiênăc u Để giải quy t m c tiêu nghiên c u trên, ng i nghiên c u t p trung nghiên c u vấn đề sau:  Nhi m v 1: H thống c s lỦ lu n ph ng pháp d y h c tích c c  Nhi m v 2: Xác đ nh th c tr ng d y h c môn Công ngh may trang ph c t i tr ng Đ i h c CNTP TP.HCM  Nhi m v 3: T ch c d y h c môn Công ngh may trang ph c theo ph ng vi t vƠo phi u có tên G2C1L2-Vẽ sơ đồ nhánh áo chemise nữ th i gian 30 phút - Phát phi u bƠi t p cho SV -H - Lắng nghe, ghi nh , ti n - D y h c cá hƠnh lƠm bƠi t p , t luy n nhơn, t t p, t nghiên c u để tìm luy n t p, t k t 60’ - Nh n phi u, nghiên c u ng d n SV th c hi n bƠi t p cá nhân - Yêu cầu SV n p l i bƠi sau - N p phi u cho GV k t thúc th i gian lƠm bƠi t p l p -GV trình chi u slide qui trình - Lắng nghe, quan sát, ghi - PP di n may, s đ nhánh cơy hoƠn ch nh 15’ nh n giảng - Lắng nghe, ghi nh n - PP thuy t sau SV đƣ n p bƠi 5’ 1.2.5 Các sai hỏng- nguyên - Yêu cầu SV tham khảo n i dung nhơn vƠ cách khắc ph c m c 1.1 Áo chemise nam (đƣ 1.2.6 Cải ti n công ngh h c) 66 trình 4.ăC ngăc ăbƠiă(5ăphút) Gi ngăviênăyêuăc uăsinhăviênăc ngăc ăl iăn iădungătr ngătơmăc aăch ngă1ăậ Côngăngh ămayăáoăchemise: - Cách th c trình bƠy m t b tƠi li u kỹ thu t chuyên ngƠnh may - N i dung c a bảng b tƠi li u kỹ thu t Giao (1 phút) Sinh viên đ c tr c Ch ng ậ Công ngh may quần tơy từ trang 25 → trang 41 Bài giảng môn Công nghệ may trang phục (2014), TƠi li u l u hƠnh n i b , Khoa Công ngh may ậ TKTT & Da giƠy, Tr TP.HCM 67 ng ĐH Công nghi p th c phẩm PH ăL Că13 NGăĐI MăL Pă12CDCMă(NHịMă1) (L PăTH CăNGHI M) STT Mã sinh viên 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 3010100018 3010120004 3010120006 3010120008 3010120011 3010120015 3010120016 3010120020 3010120022 3010120023 3010120025 3010120026 3010120028 3010120029 3010120034 3010120038 3010120040 3010120046 3010120048 3010120049 3010120055 3010120056 3010120057 3010120058 3010120064 3010120065 3010120068 3010120069 3010120072 3010120073 3010120076 4010110025 H ătênăsinhăviên Nguy n Th Nhơn Trần Th Văn Th Kiều Trần Th Mỹ Huỳnh Th H ng Nguy n Th Tr nh Th Nguy n Th Xuơn Nguy n Th Trần Th Mỹ Lê Th Mai Nguy n Th H ng Nguy n Th Ng c Phan Tr ng Nguy n Th H ng D ng Th Tuy t Ph m Th Tuy t Tống Th Trình Th Ph ng Trần Th Cẩm D ng HoƠng Nguy n Th Mỹ Tô Th Thanh Ph m Ph c Trần Th Võ Th Thanh Nguy n Ph ng Trần Th Tuy t Trần Th Đinh Bá Võ Th Trần Phúc Nh 68 Ái Di m Di m Hằng H nh Hào Hiền Hoá Huyền L Lý Ngân Nguy n Nhân Nh n Nhi Nhung N Oanh Quyên Thắng Thanh Thảo Th nh Th Thuỳ Trâm Trâm Trang Tri u Tr ng Ý Đi măki mătra Bài Bài 9 10 9 8 10 10 9 9 7 10 8 8 10 10 9 10 9 8 9 9 9 9 NGăĐI MăL Pă12CDCMă(NHịMă2) L PăĐ IăCH NG STT Mã sinh viên 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 3009120092 3010120001 3010120003 3010120005 3010120007 3010120012 3010120013 3010120014 3010120018 3010120024 3010120027 3010120030 3010120031 3010120032 3010120033 3010120036 3010120041 3010120042 3010120043 3010120044 3010120045 3010120051 3010120052 3010120054 25 3010120059 26 27 28 29 30 31 32 33 34 3010120060 3010120062 3010120063 3010120066 3010120070 3010120071 3010120075 3010120079 3010120080 H ătênăsinhăviên Nguy n Mai Ph m Ti n Đi n Ph m Y HoƠng Ng c Phan Ng c Minh Trần Th Thúy Trần Th Ng c Trần Th Huyền Tô Th Mỹ Nguy n Th Nguy n Th Thu Nguy n Th Ng c Tô Th Thanh Huỳnh Th Đặng Th Mỹ Ph m Th Qu Cố Th Kiều Huỳnh Th Trần Th Ph ng Tr ng Văn Đ Th Hằng Vũ Th Tuy t HƠ Th Y n Nguy n Th H ng Nguy n HoƠng Y n Ph ng Ng c Lê Minh Thảo Nguy n Th Thu Đinh Th Mai Nguy n Th Nguy n Th Nguy n Th M ng Nguy n Th Ng c H Th Ng c 69 Anh Biên Bình Châm Châu Di m Di m Di u Duyên Giàu Hà Hân Hằng Hiền Huyền Linh Loan Lý Lý Mãi Nga Ng c Nhi Nhung Ph ng Ph ng S ng Thảo Thi Th ng Thuý Thuý Trâm Trâm Đi măki mătra Bài Bài 6 6 7 6 5 10 5 6 5 6 6 7 7 7 8 9 PH ăL Că14 H vƠ tên SV: GVGD: PHI Uă ẨIăT P ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… 70 PH ăL Că15 H vƠ tên SV: GVGD: PHI Uă ẨIăT P ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… G2C1L1:ăS ăĐ ăNHỄNHăCỂYăỄOăCHEMISEăNAM 71 PH ăL Că16 H vƠ tên SV: GVGD: ST T 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 PHI Uă ẨIăT P ……………………………………… ……………………………………… G2C1L1: QUI TRÌNH MAY ÁO CHEMISE NAM B C CỌNG VI C THI T B GHI CHÚ A.ăC măchiăti tăáoăchemiseănamă I.ăC măbơu i đ nh hình chơn bơu ngoƠi Di u 0,6cm chơn bâu May l n bơu G t l n bơu Di u 0,5cm bơu i đ nh hình bơu May cặp ba Mí 0,1cm đ nh hình cặp ba II.ăC măthơnătr c II.1.ăThơnătr cătrái i đ nh hình nẹp khuy Di u 0,5cm c nh nẹp khuy i đ nh hình mi ng túi ng c Di u 2,5cm mi ng túi ng c i đ nh hình túi ng c Đóng túi ng c (mí 0,1cm) Đóng b túi (dài 0,7cm cách mép túi 3cm) II.2.ăThơnătr căph i i đ nh hình nẹp cúc Di u 2,4cm nẹp cúc III.ăC măthơnăsau May kẹp hai đô áo vƠo thơn sau (có xếp plys lật tâm thân sau) Di u 0,5cm áo i đ nh hình plys áo IV.ăC mătay 72 BƠn i M1K M1K Kéo M1K BƠn i M1K M1K BƠn i M1K BƠn i M1K BƠn i M1K MCD BƠn i M1K M1K M1K BƠn i 21 22 23 24 25 26 27 28 29 39 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 i đ nh hình tr tay *2 Mí kẹp 0,1cm tr tay *2 i đ nh hình thép tay *2 Mí kẹp 0,1cm thép tay *2 V.ăC mămanchette Di u 0,6cm manchette ngoƠi *2 May b c l n manchette *2 i đ nh hình manchette ăL părápăáoăchemiseănamă May l n vai *2 Di u 0,5cm vai *2 May l c nhƣn size vƠo gi a c sau Tra bâu Di u 0,1cm chơn bơu Tra tay *2 L t di u 0,5cm đ ng tra tay *2 May s n thơn, s n tay *2 (0,10,6cm) Mí kẹp 0,1cm manchette *2 (có xếp plys tay lật thép tay) C Hoàn thành áo chemise nam May lai 0,5cm Thùa khuy, đính nút V sinh vƠ kiểm hóa sản phẩm i thƠnh phẩm Đóng gói, dán nhƣn, vơ bao 73 BƠn i M1K BƠn i M1K M1K M1K BƠn i M1K M1K M1K M1K M1K VS5C M1K MCD M1K M1K MCD 16 PH ăL Că17 H vƠ tên SV: GVGD: PHI Uă ẨIăT P ……………………………………… ……………………………………… G2C1L1 - CỄCăSAIăH NGăậ NGUYểNăNHỂNăVẨăCỄCHăKH Că PH CăỄOăCHEMISEăNAM Cácăsaiăh ng Nguyên nhân Cáchăkh căph c 74 PH ăL Că18 H vƠ tên SV: GVGD: PHI Uă ẨIăT P ……………………………………… ……………………………………… G2C1L1a - V ătríă đ ngă may Lai Nẹp khuy S n thơn, s n tay Vai STT NGăK TăC UăĐ Lo iăđ ngă may NGăMAYăỄOăCHEMISEăN Lo iă mũiă may 301 May ghép hoƠn tất May ghép hoàn tất May ghép 504, 301 May ghép 504, 301 Tra tay May ghép 504, 301 Lá bâu May ghép 301 Cặp ba May ghép 301 Chân bâu May ghép 301 Manchette May ghép 301 10 Thép tay 301 11 Nẹp cúc May ghép, may quấn May ghép hoƠn tất 301 504 75 Ghi (ISO ậ ASTMD) PH ăL Că19 H vƠ tên SV: GVGD: PHI Uă ẨIăT P ……………………………………… ……………………………………… 76 PH ăL Că20 PHI Uă ẨIăT P ……………………………………… ……………………………………… H vƠ tên SV: GVGD: G2C1L2 STT B NGăQUIăTRỊNHăMAYăỄOăCHEMISEăN C CỌNG VI C THI T B 77 GHI CHÚ PH ăL Că21 PHI Uă ẨIăT P G2C1L1 ậ NGăK TăC UăS NăPH MăỄO CHEMISE NAM H ăvƠătênăSV: GVGD: (TrìnhăbƠyăk tăc uăs năph măchemiseătheoăs ăđ ăt ăduy) 78 PH ăL Că22 PHI Uă ẨIăT P G2C1L1 ậ NGăK TăC UăS NăPH MăỄOăCHEMISEăN H ăvƠătênăSV: GVGD: (TrìnhăbƠyăk ăc uăs năph măchemiseătheoăs ăđ ăt ăduy) 79 S K C 0 ... hi n Đề tƠi NCKH&CN cấp tr ng Dạy học theo kỹ thuật dạy học tích cực môn Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục trường Đại học Sư phạm kỹ thuật TP .Hồ Chí Minh, 12/ 2013 c a TS Võ Th Ng c Lan Trong... (20 13), Dạy học theo hướng tích cực hố người học mơn Cơng nghệ may trang phục trường THCS Tam Đơng 1, huyện Hóc Mơn, TP .Hồ Chí Minh, Lu n văn th c sỹ Đề tƠi đƣ lƠm sáng tỏ quan điểm d y h c tích. .. pháp d y h c tích c c 26 1.5 .2. 1 Giáo viên 27 1.5 .2. 2 H c sinh 27 1.5 .2. 3 M c tiêu d y h c 27 1.5 .2. 4 N i dung d y h c 27 1.5 .2. 5 Ph ng pháp