Đang tải... (xem toàn văn)
I. MỞ ĐẦU 1 1. ĐẶT VẤN ĐỀ 1 2. MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU 2 3. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 2 4. PHẠM VI NGHIÊN CỨU 3 II. TỔNG QUAN 3 1. MỘT SỐ KHÁI NIỆM 3 2. TỔNG QUAN TÀI LIỆU 4 3. CÔNG TÁC KHUYẾN HỌC Ở XÃ TÂN KỲ, TỨ KỲ, HẢI DƯƠNG 5 III. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ THẢO LUẬN 7 1. TRUYỀN THỐNG HIẾU HỌC CỦA DÒNG HỌ 7 1.1. Quá trình hình thành khuyến học dòng họ 7 1.2. Những hình thức khuyến học trong lịch sử 8 1.3. Những người đỗ đạt trong dòng họ 9 2. TỔ CHỨC KHUYẾN HỌC DÒNG HỌ HIỆN NAY 9 2.1. Cách thức tổ chức 10 2.2. Quỹ khuyến học dòng họ 13 3. HIỆU QUẢ CỦA HOẠT ĐỘNG KHUYẾN HỌC DÒNG HỌ 17 4. VAI TRÒ CỦA DÒNG HỌ TRONG CÔNG TÁC KHUYẾN HỌC 26 5. KẾT LUẬN 28 TÀI LIỆU THAM KHẢO 29 PHỤ LỤC II 1. DANH MỤC BẢNG BIỂU, BIỂU ĐỒ II 2. BẢNG QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA KHUYẾN HỌC DÒNG HỌ ( kết quả phỏng vấn nhóm) III 3. PHỎNG VẤN SÂU V 4. THẢO LUẬN NHÓM XXIII 5. BẢNG HỎI IV I. MỞ ĐẦU 1. ĐẶT VẤN ĐỀ Giáo dục là một trong những vấn đề quan trọng nhất, không chỉ đối với toàn thể xã hội, mà còn cả với gia đình, dòng họ. Nhận rõ lợi ích của giáo dục, từ lâu, gia đình, dòng họ đã giáo dục con cháu là phải học để biết làm người, để lập thân, lập nghiệp, xây dựng và bảo vệ quê hương, đất nước. Điều này được thể hiện ở những hành vi cụ thể qua các hình thức khuyến học, khuyến tài của dòng họ nhằm động viên con cháu trong dòng họ học hành. Vùng đất giàu truyền thống khoa bảng như Hải Dương chính là một minh chứng cho sự nghiệp khuyến tài, khuyến học. Thôn Nghi Khê, xã Tân Kỳ, huyện Tứ Kỳ, tỉnh Hải Dương là một vùng nông thôn tiêu biểu cho truyền thống khuyến học của các dòng họ. Mỗi dòng họ ở Nghi Khê như dòng họ Nguyễn Thế, Nguyễn Tiên, Nguyễn Quang,.. đều có bề dày lịch sử và truyền thống hiếu học lâu đời, cho dù đã trải qua những bước thăng trầm của lịch sử, khuyến học dòng họ đôi lúc bị gián đoạn, đôi khi là mất đi; nhưng bằng sự nỗ lực của chính mình, các dòng họ đã phát huy những giá trị lịch sử, khơi dậy niềm tự hào, trách nhiệm của gia đình, con cháu trong dòng họ mình. Hiện nay, tuy điều kiện về kinh tế vẫn còn nhiều thiếu thốn nhưng việc giáo dục, khuyến khích con cháu học tập, nâng cao trình độ… của gia đình và dòng họ luôn đóng vai trò quan trọng, được gia đình và dòng họ đề cao. Cùng với chủ trương của Đảng và Nhà nước, sự định hướng của chính quyền địa phương, trong mỗi dòng họ tại Nghi Khê đã thành lập tổ chức khuyến học dòng họ, tiếp tục phát huy hơn nữa vai trò của dòng họ trong việc khuyến tài, khuyến học cho các thành viên của mình. Tuy nhiên, cách thức tổ chức của Hội khuyến học dòng họ, hiệu quả thực tế của công tác khuyến học trong các dòng họ ra sao? Có thật sự phát huy được vai trò khuyến học đối với các thành viên của mình? Nhằm trả lời câu hỏi này, chúng tôi chọn vấn đề về “Vai trò của dòng họ trong công tác khuyến học” (nghiên cứu tại thôn Nghi Khê, xã Tân Kỳ, huyện Tứ Kỳ, tỉnh Hải Dương) làm đề tài nghiên cứu.
TRƯỜNG ĐẠI HỌC NÔNG NGHIỆP HÀ NỘI KHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ & XÃ HỘI BỘ MÔN XÃ HỘI HỌC o0o BÁO CÁO NGHIÊN CỨU Đề tài: Vai trò của dòng họ trong công tác khuyến học (Nghiên cứu trường hợp tại Thôn Nghi Khê, xã Tân Kỳ, Huyện Tứ Kỳ, Tỉnh Hải Dương) Giảng viên hướng dẫn: Ths. Ngô Trung Thành Nhóm sinh viên thực hiện: Tô Mỹ Hạnh Hoàng Ngọc Cảnh Trần Thị Mai Nguyễn Quỳnh Chi Nguyễn Thu Trang Lê Thị Thanh Thanh Dương Phúc Vinh Nguyễn Thị Thái Hà Hà Nội, 2012 MỤC LỤC I. MỞ ĐẦU 1 1. ĐẶT VẤN ĐỀ 1 2. MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU 2 3. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 2 4. PHẠM VI NGHIÊN CỨU 3 II. TỔNG QUAN 3 1. MỘT SỐ KHÁI NIỆM 3 2.TỔNG QUAN TÀI LIỆU 4 3.CÔNG TÁC KHUYẾN HỌC Ở XÃ TÂN KỲ, TỨ KỲ, HẢI DƯƠNG 5 III. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ THẢO LUẬN 7 1. TRUYỀN THỐNG HIẾU HỌC CỦA DÒNG HỌ 7 1.1. Quá trình hình thành khuyến học dòng họ 7 1.2. Những hình thức khuyến học trong lịch sử 8 1.3. Những người đỗ đạt trong dòng họ 9 2. TỔ CHỨC KHUYẾN HỌC DÒNG HỌ HIỆN NAY 9 2.1. Cách thức tổ chức 10 2.2. Quỹ khuyến học dòng họ 13 3.HIỆU QUẢ CỦA HOẠT ĐỘNG KHUYẾN HỌC DÒNG HỌ 17 4. VAI TRÒ CỦA DÒNG HỌ TRONG CÔNG TÁC KHUYẾN HỌC 27 5.KẾT LUẬN 28 TÀI LIỆU THAM KHẢO 30 PHỤ LỤC II 1. DANH MỤC BẢNG BIỂU, BIỂU ĐỒ II Bảng 1: Sự cần thiết của khuyến học dòng họ II 17 II Bảng 2: Mức độ và hình thức tham gia quỹ khuyến học dòng họ II 18 II Bảng 3: Việc học tập của con cháu trong dòng họ từ khi có quỹ khuyến học dòng họ II 21 II Bảng 4: Tỉ lệ con cháu thi và đỗ Đại học, cao đẳng của dòng họ Nguyễn Thế II 22 II Bảng 5: Tỉ lệ con cháu thi và đỗ Đại học, cao đẳng của dòng họ Nguyễn Tiên II 23 II Bảng 6: Mức độ hài lòng về cách thức tổ chức của khuyến học dòng họ II 25 II Hình 1: Cơ cấu hình thức khen thưởng của dòng họ II 14 II Hình 2: Lý do tham gia quỹ khuyến học II 20 II 2. BẢNG QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA KHUYẾN HỌC DÒNG HỌ ( kết quả phỏng vấn nhóm) III 3. PHỎNG VẤN SÂU V 4.THẢO LUẬN NHÓM XXIII 5.BẢNG HỎI XXVIII I I. MỞ ĐẦU 1. ĐẶT VẤN ĐỀ Giáo dục là một trong những vấn đề quan trọng nhất, không chỉ đối với toàn thể xã hội, mà còn cả với gia đình, dòng họ. Nhận rõ lợi ích của giáo dục, từ lâu, gia đình, dòng họ đã giáo dục con cháu là phải học để biết làm người, để lập thân, lập nghiệp, xây dựng và bảo vệ quê hương, đất nước. Điều này được thể hiện ở những hành vi cụ thể qua các hình thức khuyến học, khuyến tài của dòng họ nhằm động viên con cháu trong dòng họ học hành. Vùng đất giàu truyền thống khoa bảng như Hải Dương chính là một minh chứng cho sự nghiệp khuyến tài, khuyến học. Thôn Nghi Khê, xã Tân Kỳ, huyện Tứ Kỳ, tỉnh Hải Dương là một vùng nông thôn tiêu biểu cho truyền thống khuyến học của các dòng họ. Mỗi dòng họ ở Nghi Khê như dòng họ Nguyễn Thế, Nguyễn Tiên, Nguyễn Quang, đều có bề dày lịch sử và truyền thống hiếu học lâu đời, cho dù đã trải qua những bước thăng trầm của lịch sử, khuyến học dòng họ đôi lúc bị gián đoạn, đôi khi là mất đi; nhưng bằng sự nỗ lực của chính mình, các dòng họ đã phát huy những giá trị lịch sử, khơi dậy niềm tự hào, trách nhiệm của gia đình, con cháu trong dòng họ mình. Hiện nay, tuy điều kiện về kinh tế vẫn còn nhiều thiếu thốn nhưng việc giáo dục, khuyến khích con cháu học tập, nâng cao trình độ… của gia đình và dòng họ luôn đóng vai trò quan trọng, được gia đình và dòng họ đề cao. Cùng với chủ trương của Đảng và Nhà nước, sự định hướng của chính quyền địa phương, trong mỗi dòng họ tại Nghi Khê đã thành lập tổ chức khuyến học dòng họ, tiếp tục phát huy hơn nữa vai trò của dòng họ trong việc khuyến tài, khuyến học cho các thành viên của mình. Tuy nhiên, cách thức tổ chức của Hội khuyến học dòng họ, hiệu quả thực tế của công tác khuyến học trong các dòng họ ra sao? Có thật sự phát huy được vai trò khuyến học đối với các thành viên của mình? Nhằm trả lời câu hỏi này, chúng tôi chọn vấn đề về “Vai trò của dòng họ trong công tác khuyến học” (nghiên cứu tại thôn Nghi Khê, xã Tân Kỳ, huyện Tứ Kỳ, tỉnh Hải Dương) làm đề tài nghiên cứu. 1 2. MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU Mục tiêu chung Tìm hiểu vai trò của dòng họ trong công tác khuyến học tại xã Tân Kỳ, huyện Tứ Kỳ, Hải Dương. Mục tiêu cụ thể - Tìm hiểu truyền thống hiếu học của dòng họ ở địa phương - Tìm hiểu về quá trình hình thành và phát triển của tổ chức khuyến học dòng họ. - Tìm hiểu hiệu quả của khuyến học dòng họ. - Nhận xét và đánh giá về vai trò của dòng họ trong công tác khuyến học 3. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Chọn địa điểm nghiên cứu Nhóm tiến hành nghiên cứu tại thôn Nghi Khê, xã Tân Kỳ, Tứ Kỳ, Hải Dương. Sở dĩ chúng tôi chọn thôn Nghi Khê làm địa bàn nghiên cứu vì nơi đây tập trung các dòng họ lớn trong xã như dòng họ Nguyễn Quang, Nguyễn Tiên, Nguyễn Thế, Nguyễn Công…các dòng họ trong thôn đều xây dựng hội khuyến học dòng họ. Đây là địa điểm thuận lợi để nhóm tiến hành nghiên cứu. Phương pháp thu thập thông tin Tiến hành thu thập thông tin thứ cấp như các tài liệu liên quan đến công tác khuyến học và dòng họ khuyến học ở địa phương từ Cán bộ xã Tân Kỳ, Tứ Kỳ, Hải Dương. Điều tra bằng bảng hỏi: Được tiến hành điều tra trên 20 phiếu, bao gồm 10 phiếu ở dòng họ Nguyễn Tiên, và 10 phiếu ở dòng họ Nguyễn Thế, đối tượng là đại diện các 20 hộ gia đình ở 2 dòng họ, để thu thập những thông tin mang tính định lượng và lượng hóa những thông tin định tính như mức độ hài lòng về cách thức tổ chức hội khuyến học, sự cần thiết của công tác khuyến học… để đánh giá hiệu quả công tác khuyến học của dòng họ. Phỏng vấn sâu: Được tiến hành qua 5 cuộc phỏng vấn sâu đó là Phỏng vấn sâu với Phó chủ tịch Hội khuyến học xã Tân Kỳ, Trưởng họ, Chủ tịch Hội khuyến học, Quản lý quỹ khuyến học ở cả hai dòng họ. Nhằm thu thập các thông tin chung về khuyến học địa phương, cũng như truyền thống hiếu học, sự ra đời và cách thức hoạt động của tổ chức khuyến học dòng họ… 2 Thảo luận nhóm: Được tiến hành với đối tượng thảo luận là các thành viên trong Ban khuyến học ở 2 dòng họ Nguyễn Tiên và Nguyễn Thế, để thu thập thông tin về quá trình hình thành và phát triển của tổ chức khuyến học dòng họ. 4. PHẠM VI NGHIÊN CỨU - Phạm vi không gian: thôn Nghi Khê, xã Tân Kỳ, Tứ Kỳ, Hải Dương - Phạm vi thời gian: Tiến hành thu thập thông tin nghiên cứu từ tháng 2 – tháng 4/2012. - Phạm vi Nội dung nghiên cứu: Tập trung tìm hiểu về truyền thống hiếu học của dòng họ, cách thức tổ chức của hội khuyến học dòng họ và vai trò của dòng họ đối với công tác khuyến học ở địa phương. II. TỔNG QUAN 1. MỘT SỐ KHÁI NIỆM Khái niệm dòng họ Theo Tống Văn Chung, dòng họ hay gia tộc là khái niệm chỉ một nhóm xã hội của một số lượng nhất định, những thành viên có quan hệ ruột thịt, gần gũi với nhau về dòng máu, có những quan hệ tình cảm thân thuộc, có một hệ giá trị nhất định mà phần lớn là những giá trị gia đình Những người trong dòng họ cùng chia sẻ những mục tiêu hoạt động chung chủ yếu là giúp đỡ lẫn nhau và hướng đến củng cố giữ gìn tình đoàn kết , máu mủ, ruột già. Mỗi một dòng họ đều tuân theo những chuẩn mực về những giá trị của xã hội, của cộng đồng.Vị thế của dòng họ được xác lập bằng uy tín xã hội mà các thành viên trong dòng họ tạo dựng( Chung Á & CS,1997). Trước đây, dưới thời các triều đại phong kiến,vị trí sang, hèn của dòng họ đối với làng, xã còn được ghi cả ở trong “ Hương ước “ của làng. Mỗi dòng họ đều có sự xác lập các mỗi quan hệ giữa các thành viên theo vai, vế, trên, dưới, hoặc trước, sau. Mỗi quan hệ này dựa vào gia phả, tộc phả của dòng họ hoặc được lưu truyền từ đời này qua đời khác. Dòng họ ở Việt Nam ngày càng được quan tâm và gắn kết giữa những người có chung huyết tộc. Mỗi dòng họ đều có một nhà thờ. Nhà thờ là nơi thờ cúng, tưởng nhớ đến tổ tiên, người có công sinh thành, dưỡng dục để có một dòng họ như ngày nay. Nhà thờ còn là nơi họp bàn về những vấn đề chung của cả họ và vấn đề có liên quan đến các thành viên trong dòng họ. 3 Khái niệm Khuyến học Khuyến học là khuyến khích việc học. Nói cụ thể, khuyến học là sự khuyên bảo, hướng dẫn, khích lệ, giúp đỡ của các tổ chức và cá nhân để người ta hứng khởi nghe theo, làm theo, cùng nhau thúc đẩy học tập và vận động các nguồn lực để tạo cơ hội và điều kiện cho mọi người được học và tự học: Học thường xuyên, học suốt đời; học chữ, học nghề, học làm người; học để biết, để làm việc, để làm người, để chung sống và phát triển ở cộng đồng, góp phần xây dựng cả nước trở thành một xã hội học tập (theo http://www.hoikhuyenhoc.vn). Hoạt động khuyến học không phải bây giờ mới xuất hiện, mà đã có từ xa xưa, thể hiện truyền thống hiếu học của dân tộc Việt Nam. 2. TỔNG QUAN TÀI LIỆU Dòng họ là chỗ dựa tinh thần không thể thiếu trong hoạt động của mỗi cá nhân và gia đình (Chung Á & cs, 2006). Mỗi dòng họ đều có bề dày lịch sử và truyền thống hiếu học lâu đời với nhiều hình thức khuyến học phong phú nhưng vẫn mang tính chất tự phát nên không phát triển liên tục và sâu rộng. Tuy nhiên, từ khi thực hiện các Nghị quyết, chỉ thị của Đảng, Nhà nước thì hoạt động khuyến học của dòng họ đã có tính chất tự giác, mở ra thời cơ và điều kiện mới để tất cả mọi người thực hiện quyền lợi và nghĩa vụ học tập của mình. Khuyến học dòng họ không chỉ có ý nghĩa trong việc động viên mọi người học tập mà còn góp phần phát triển nền giáo dục nước nhà ( – website hội khuyến học Hà Nội). Trong quá trình hoạt động, mỗi dòng họ đều xây dựng quỹ khuyến học trên cơ sở đóng góp tự nguyện của những con cháu, những người thành đạt trở về đóng góp cho dòng họ (DƯƠNG VĂN HIẾU, Tạp chí Khoa học và Phát triển, !" #$%&'(!%)*+', %/%01%2343, %"56 7 859:;% ). Quỹ khuyến học dòng họ được sử dụng để thực hiện chức năng chủ yếu của khuyến học dòng họ là giám sát, động viên, khen thưởng con cháu học tập, không chỉ học văn hóa mà còn học làm người. Việc tổ chức khen thưởng cho các con cháu trong họ có thành tích cao trong học tập là một hoạt động không thể thiếu của khuyến học dòng họ. Thông thường, lễ khen 4 thưởng sẽ được tổ chức vào một ngày nhất định (trước hoặc sau Tết Nguyên Đán). Đồng thời, để tăng cường hoạt động của khuyến học dòng họ, một số dòng họ đã xây dựng quy ước nhằm khuyến khích con cháu học giỏi, học sinh nghèo vượt khó (“<,=>15 ?@ – website hội khuyến học Hà Nội). Tuy nhiên, khuyến học dòng họ đã được hình thành từ khi nào? Việc xây dựng bộ máy tổ chức với cách thức hoạt động ra sao? Khuyến học dòng họ hoạt động có hiệu quả hay không? Dòng họ có vai trò như thế nào trong công tác khuyến học? thì chưa có một nghiên cứu hay bài báo nào đề cập tới tất cả những vấn đề đó. Do vậy, đề tài “Vai trò của dòng họ trong công tác khuyến học” (Nghiên cứu trường hợp tại xã Tân Kỳ, huyện Tứ Kỳ, tỉnh Hải Dương) sẽ tổng hợp và phát triển những nhận định sẵn có, đồng thời, bổ sung thêm những vấn đề mà các bài viết, nghiên cứu trước đó chưa đề cập tới. 3. CÔNG TÁC KHUYẾN HỌC Ở XÃ TÂN KỲ, TỨ KỲ, HẢI DƯƠNG Xã Tân Kỳ, Tứ Kỳ, Hải Dương là một trong những địa phương có hoạt động khuyến học phát triển. Những năm qua công tác tuyên truyền về tôn chỉ, mục đích, ý nghĩa của công tác khuyến học đã được Ban chấp hành Hội Khuyến học xã luôn chú trọng và phát triển có hiệu quả phong trào thi đua “xây dựng hội khuyến học vững mạnh góp phần xây dựng xã hội học tập từ cơ sở” được đẩy mạnh góp phần vào việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện bằng các hình thức như: gửi thư kêu gọi phát triển hội viên, hướng dẫn thành lập các chi hội khuyến học ở các dòng họ, các đoàn thể, hợp tác xã. Đến nay, tổng số chi hội khuyến học của xã có 19 chi hội với 1.291 hội viên. Một số chi hội mới được thành lập như chi hội khuyến học tổ phụ nữa 12,13, khu vực khuyến học khu Độc lập, chi hội khuyến học quỹ tín dụng, chi hội khuyến học cơ quan công đoàn cơ sở xã Tân Kỳ. Các chi hội mới thành lập đều được BCH hướng dẫn cụ thể về cách thức tổ chức hoạt động, đăng ký kết nạp hội viên, xây dựng ban khuyến học của đơn vị, xây dựng quy chế hoạt động, hình thức xây dựng và quản lí quỹ khuyến học của đơn vị, xây dựng quy chế khen thưởng cũng như giúp đỡ học sinh gia đình nghèo hiếu học. Các đơn vị khuyến học thôn đã phối hợp làm tốt việc bình xét gia đình hiếu học, hằng năm có trên 80% tổng số hộ trong toàn xã đạt tiêu chuẩn gia đình hiếu học. 5 Quán triệt quan điểm xuyên suốt trong chỉ đạo của Đảng – HĐND – UBND tại Đại hội khuyến học lần thứ nhất đó là: !,ABC+?'8,= &#D+8&E2B5!*!5@%575%01,59 +3,FG% %5G%%FHE%A#+8IJ+'/%" #/!K6L%J+'8%"#F)%05%5%-M -%"%18!K6&N@)-M,O-MLPF7 @, 8,(+8E%H-,%(,Q5R@(23 =%%(,Q8R,!8,”. Trong mấy năm qua Tân Kỳ đã dồn hết sức, tiếp tục đầu tư xây dựng cơ sở vật chất cho các nhà trường xây dựng thêm 2 phòng học, mở rộng khuôn viên, lắp đặt hệ thống sân chơi liên hoàn của trường mầm non, xây dựng nhà đa năng, phòng học, nhà chức năng theo hướng chuẩn mức độ II của trường tiểu học và hiện nay đang tiến hành xây dựng công trình 8 phòng học trường mầm non ở thôn Ngọc Lâm, ao bơi cho học sinh tiểu học và tổ chức lát gạch tự chèn sân trường tiểu học do Tiến sỹ Nguyễn Thế Đệ tài trợ. 5 năm qua xã có 187 học sinh đỗ vào các trường Đại học, 288 học sinh đỗ vào các trường Cao đẳng và THCN, 261 học sinh đỗ vào các trường THPT công lập, 32 học sinh giỏi tỉnh, 212 học sinh giỏi huyện và hàng ngàn học sinh giỏi cấp trường ở cả 3 nghành học trong xã và con em trong xã học ở các trường THPT. Những năm qua, phong trào thi đua “Đẩy mạnh các hoạt động khuyến học – khuyến tài, xây dựng cả xã hội học tập, học nữa, học mãi, học tập suốt đời” được đẩy mạnh và phát triển rộng khắp. Hoạt động khuyến học bên cạnh việc phối hợp hướng dẫn các chi hội thực hiện tốt các hoạt động khuyến khích, hỗ trợ học tập còn thường xuyên cùng MTTQ, các đoàn thể địa phương làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục kết hợp với các nhà trường, hội phụ huynh vận động các cháu đến lớp, đến trường chống bỏ học, phòng chống tệ nạn xã hội trong trường học, hàng năm tổ chức tuyển dương khen thưởng học sinh đỗ Đại học, khen thưởng tập thể, giáo viên, học sinh lớp 12 thi tốt nghiệp và dự thi đại học, cao đẳng, thăm hỏi tặng quà cho học sinh nghèo vượt khó, học sinh nghèo hiếu học,… từ đó có tác động lớn góp phần động viên khuyến khích con em Tân Kỳ vượt khó vươn lên. 6 III. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ THẢO LUẬN 1. TRUYỀN THỐNG HIẾU HỌC CỦA DÒNG HỌ 1.1. Quá trình hình thành khuyến học dòng họ Hàng nghìn năm qua, dân tộc ta luôn khát khao sự học với ý thức học để làm người, học để có được những tri thức, học để thoát nghèo. Khát vọng đó đã tạo nên truyền thống hiếu học lâu đời của dân tộc. Truyền thống hiếu học đã được mỗi gia đình, dòng họ giữ gìn và phát huy. Vì thế có rất nhiều dòng họ nhờ “sôi kinh nấu sử” mà thành danh. Dòng họ Nguyễn Tiên và Nguyễn Thế cũng là hai trong số nhiều dòng họ nổi tiếng nhờ truyền thống hiếu học lâu đời. Dòng họ đã sinh ra những người ham học, đỗ đạt cao và đảm nhận nhiều vai trò quan trọng trong triều. Quá trình hình thành và phát triển khuyến học dòng họ của hai dòng họ Nguyễn Tiên và Nguyễn Thế trải qua nhiều giai đoạn, gắn liền với những bước thăng trầm của lịch sử. Khoảng 200 – 300 năm trước đây, khuyến học ở các dòng họ đã ra đời với nhiều hình thức khen thưởng khác nhau. Trong giai đoạn kháng chiến chống Pháp và chống Mỹ, khuyến học dòng họ bị gián đoạn và dần mất đi. Ở giai đoạn này, thế hệ thanh niên cả nước đều mang trong mình một lý tưởng sống, đó là: “Sống và cống hiến hết mình vì độc lập, tự do của dân tộc”; họ đã “gác bút nghiên lên đường ra chiến trận”. Vì thế, việc học hành đỗ đạt thành danh không phải là lý tưởng sống của thế hệ thanh niên trong dòng họ nói riêng và cả nước nói chung. Trong những năm gần đây, khuyến học hai dòng họ được tái thiết lập, hình thành ban khuyến học dòng họ với hệ thống tổ chức chặt chẽ trên cơ sở quán triệt tinh thần của Đại hội khuyến học lần thứ nhấtvà nắm rõ nhiệm vụ của Hội khuyến học địa phương đó là: K8G!M,!8,75J,!F =5"%6% %!,8! 823=%5H' %6@AS23=%"T"+M%% %UOA%6VWX % Y,@%"%675X %%Z. Đi đầu trong phong trào xây dựng các tổ chức khuyến học dòng họ là khuyến học của dòng họ Nguyễn Thế được khôi phục vào năm 2003 và sau đó là khuyến học của dòng họ Nguyễn Tiên được khôi phục năm 2007. Những ngày đầu đi vào hoạt động, khuyến 7 học của hai dòng họ đã gặp phải một số khó khăn nhất định (thiếu vốn để hoạt động, không nhận được sự ủng hộ từ phía các gia đình trong dòng họ…); tuy nhiên, với sự giúp đỡ của chính quyền địa phương, các tổ chức khuyến học dòng họ đã thực hiện tốt vai trò và trách nhiệm của mình trong công tác khuyến học của dòng họ và địa phương. 1.2. Những hình thức khuyến học trong lịch sử Như đã nói, khuyến học dòng họ đã xuất hiện từ lâu và có nhiều hình thức khen thưởng khác nhau như: học điền, khắc tên trên bia đá, ghi danh trong sổ vàng, gia phả của dòng họ. “Học điền” là một hình thức khuyến học tiêu biểu trong lịch sử. Mặc dù ruộng đất là tài sản quý giá và lớn nhất đối với mỗi người dân nông thôn, nhưng nhiều làng xã đã biết lấy “trọng học hiếu Nho” làm đầu; tự nguyện dành một số ruộng đất làm “học điền” để khuyến khích sự học của con cháu. Dòng họ Nguyễn Tiên đã từng đặt ra một tiêu chí: “Văn thì tú tài tại thượng, võ thì xuất đội”, người nào trong dòng họ đạt được tiêu chí đó, sẽ được thưởng một mẫu ruộng đẳng điền. Những người đỗ đạt, giữ chức vụ quan trọng trong triều đình sẽ được trưởng họ ghi tên vào trong gia phả, sổ vàng. Việc ghi tên những người đỗ đạt vào gia phả, sổ vàng nhằm mục đích lưu lại tiếng thơm cho đời sau; đồng thời, khuyến khích con cháu học tập, đỗ đạt thành danh. Trải qua nhiều thăng trầm của lịch sử, trong nhà thờ của dòng họ Nguyễn Thế vẫn còn giữ được một bia đá hình vuông (cỡ 50 x 160). Trên bia đá khắc chữ hán, mỗi mặt bia ghi một nột dung: sự tích của dòng họ, thế thứ các đời, ghi danh các vị đỗ đại khoa. Bia đá được những người cao tuổi nắm trọng trách quan trọng trong dòng họ góp tiền tạc nên với mục đích ghi danh những người con học hành đỗ đạt, đồng thời lưu lại truyền thống hiếu học của dòng họ; thể hiện danh tiếng và khuyến khích thế hệ sau nỗ lực hơn nữa trong học tập. Ông Nguyễn Thế T (Chủ tịch Hội Khuyến học dòng họ Nguyễn Thế) đã cho biết: :%(8%6 !,T(!F!D+%L !E%T(D$%&'(.%%5 [A8%%(%"U-\+8%1,% =.%L 8 [...]... dòng họ Công tác khuyến học dòng họ đã góp phần nâng cao trình độ học vấn của các cá nhân, bên cạnh đó nâng cao ý thức về việc giữ gìn và phát huy truyền thống hiếu học của dòng họ, của quê hương Qua việc xem xét các khía cạnh của tổ chức khuyến học dòng họ cũng như hiệu quả của tổ chức đã thấy được vai trò to lớn của dòng họ trong công tác khuyến học 27 4 VAI TRÒ CỦA DÒNG HỌ TRONG CÔNG TÁC KHUYẾN HỌC... nhau, các dòng họ ở 29 thôn Nghi Khê, xã Tân Kỳ đã khơi dậy tinh thần học tập của con cháu trong dòng họ Qua nghi n cứu cho thấy, tổ chức khuyến học dòng họ hoạt động thực sự có hiệu quả; ngoài việc làm tốt công tác khen thưởng cho con cháu, khuyến học dòng họ còn làm tốt nhiệm vụ kiểm tra, giám sát hoạt động học tập và sinh hoạt của các cá nhân trong dòng họ Hiệu quả mà công tác khuyến học dòng họ mang... kết về hoạt động khuyến học năm 2010- 2011 của Hội khuyến học xã Tân Kỳ, Tứ Kỳ, Hải Dương II PHỤ LỤC 1 DANH MỤC BẢNG BIỂU, BIỂU ĐỒ Bảng 1: Sự cần thiết của khuyến học dòng họ 17 Bảng 2: Mức độ và hình thức tham gia quỹ khuyến học dòng họ 18 Bảng 3: Việc học tập của con cháu trong dòng họ từ khi có quỹ khuyến học dòng họ 21 Bảng 4: Tỉ lệ con cháu thi và đỗ Đại học, cao đẳng của dòng họ Nguyễn Thế 22... xuyên ủng hộ tiền vào quỹ khuyến học của dòng họ và cả vào quỹ của Hội khuyến học của xã Phó chủ tịch hội khuyến học Tân Kỳ đã nhận xét: Công tác khuyến học của các chi hội Khuyến học dòng họ có tốt thì phong trào khuyến học ở cả địa phương mới thực sự phát triển được Bởi các dòng họ ở đây đều là các dòng họ lớn, có truyền thống hiếu học lâu đời và có tiếng nói trong địa phương.” Vậy nên, việc... cháu trong dòng họ đỗ đạt thành danh vẫn không quên quay trở lại đóng góp cho sự nghi p khuyến khích học tập, duy trì truyền thống hiếu học của dòng họ (xem hộp 7) Ngoài ra, dòng họ còn có vai trò trong việc thúc đẩy công tác khuyến học ở địa phương phát triển Xã Tân Kỳ là nơi tập trung nhiều dòng họ lớn sinh sống, các 28 dòng họ ở đây đều xây dựng hội khuyến học dòng họ và hoạt động rất sôi nổi Các dòng. .. động khuyến học của dòng họ 11 Công việc của các thành viên trong ban khuyến học được phân công rõ ràng - Chủ tịch Hội khuyến học: Điều hành công việc chung,nắm bắt tình hình học tập chung của con cháu trong dòng họ, chủ tịch khuyến học ra các quyết định tổ chức quyên góp quỹ khuyến học, tổ chức khen thưởng cho con cháu có thành tích học tập tốt, mức thưởng như thế nào - Phó chủ tịch hội khuyến học: ... con cháu trong dòng họ học tập, ban khuyến học dòng họ đã thành lập quỹ khuyến học dòng họ 2.2.1 Nguồn quỹ khuyến học Từ kết quả phỏng vấn sâu, có thể thấy dòng họ gây dựng quỹ khuyến học từ nhiều nguồn khác nhau như từ sự đóng góp của các gia đình trong dòng họ hay từ những cá nhân thành đạt quay trở lại đóng góp cho dòng họ Các gia đình đóng góp cho quỹ khuyến học là tùy theo khả năng kinh tế của mỗi... chức (xem sơ đồ) Dòng họ làm công tác khuyến học đã lựa chọn người đứng đầu các chi trong dòng họ để đứng trong Ban khuyến học, những người được lựa chọn đều có uy tín và tiếng nói nhất định ở dòng họ BỘ MÁY TỔ CHỨC Trưởng họ Chủ tịch Hội khuyến học Phó chủ tịch Hội khuyến học Cố vấn chuyên môn Quản lý quỹ Ủy viên Sơ đồ: Bộ máy tổ chức của Hội khuyến học dòng họ Tuy nhiên, mỗi dòng họ sẽ tự xây dựng... các buổi khen thưởng Các dòng họ thực hiện công việc dựa trên quy chế, nguyên tắc hoạt động mà Hội khuyến học xã đề ra nhằm thực hiện tốt công tác quản lý và chăm sóc việc học hành của con cháu, phát huy truyền thống hiếu học của dòng họ Để duy trì hoạt động, tổ chức khuyến học đã xây dựng quỹ khuyến học dòng họ 13 2.2 Quỹ khuyến học dòng họ Nhận thấy sự cần thiết trong việc khuyến khích, động viên,... tranh… nhưng đến nay, khuyến học dòng họ đã được xây dựng lại (xem phần Phụ lục- bảng Quá trình hình thành và phát triển của Khuyến họ dòng họ) Mục đích khi tái thiết lập hội khuyến học dòng họ là để động viên, khuyến khích con cháu trong dòng họ học tập và phát huy truyền thống hiếu học của dòng họ Khi được hỏi về mục đích xây dựng tổ chức khuyến học dòng họ, ông Nguyễn Tiên L (trưởng họ Nguyễn Tiên) đã . họ II 14 II Hình 2: Lý do tham gia quỹ khuyến học II 20 II 2. BẢNG QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA KHUYẾN HỌC DÒNG HỌ ( kết quả phỏng vấn nhóm) III 3. PHỎNG VẤN SÂU V 4. THẢO LUẬN NHÓM XXIII 5.BẢNG. 1 2. MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU 2 3. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 2 4. PHẠM VI NGHIÊN CỨU 3 II. TỔNG QUAN 3 1. MỘT SỐ KHÁI NIỆM 3 2.TỔNG QUAN TÀI LIỆU 4 3.CÔNG TÁC KHUYẾN HỌC Ở XÃ TÂN KỲ, TỨ KỲ, HẢI DƯƠNG. TRƯỜNG ĐẠI HỌC NÔNG NGHIỆP HÀ NỘI KHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ & XÃ HỘI BỘ MÔN XÃ HỘI HỌC o0o BÁO CÁO NGHIÊN CỨU Đề tài: Vai trò của dòng họ trong công tác khuyến học (Nghiên cứu trường hợp tại