Đang tải... (xem toàn văn)
Mỗi cá nhân người lao động đều có những đặc điểm tâm sinh lý khác nhau, vì vậy động cơ ở mỗi người là khác nhau.
Website: http://www.docs.vn Email :1lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368 - MỤC LỤC DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU VÀ SƠ ĐỒ LỜI MỞ ĐẦU PHẦN I: SỰ CẦN THIẾT PHẢI TẠO ĐỘNG LỰC TRONG LAO ĐỘNG .9 I/ CÁC KHÁI NIỆM Động động lực lao động .9 1.1 Động lao động 1.1.1 Khái niệm 1.1.2 Đặc điểm động lao động 11 1.2 Động lực lao động 12 1.2.1 Khái niệm .12 1.2.2 Đặc điểm động lực lao động 12 1.2.3 Các nhân tố tác động đến động lực lao động 13 1.2.3.1 Nhóm nhân tố thuộc người lao động .13 1.2.3.2 Nhóm nhân tố thuộc cơng việc .14 1.2.3.3 Nhóm nhân tố thuộc tổ chức 14 Tạo động lực lao động 16 2.1 Khái niệm 16 2.2 Quá trình tạo động lực lao động .16 II/ CÁC HỌC THUYẾT VỀ TẠO ĐỘNG LỰC 17 Học thuyết nhu cầu Maslow 17 Học thuyết ba nhu cầu McClelland 18 Nguyễn Thị Mai Thu ngày Lớp HCKT-QTNLK7-Ban Website: http://www.docs.vn Email :2lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368 Học thuyết kỳ vọng Victor Vrom 19 Học thuyết Hệ thống hai yếu tố Herzberg 19 Học thuyết Công J.Stacy Adam .20 Học thuyết Tăng cường tích cực B.F.Skinner 21 III/ CÁC PHƯƠNG PHÁP TẠO ĐỘNG LỰC TRONG LAO ĐỘNG .22 Xác định nhiệm vụ tiêu chuẩn thực công việc cho người lao động .22 1.1 Xác định mục tiêu tổ chức làm cho người lao động hiểu rõ mục tiêu 22 1.2 Xác định nhiệm vụ cụ thể tiêu chuẩn thực công việc 22 1.3 Đánh giá thường xun cơng mức độ hồn thành nhiệm vụ 22 Tạo điều kiện thuận lợi để người lao động hoàn thành nhiệm vụ 22 2.1 Loại trừ trở ngại cho thực công việc người lao động 22 2.2 Cung cấp điều kiện cần thiết cho công việc 23 2.3 Tuyển chọn bố trí người phù hợp để thực cơng việc .23 Kích thích lao động 23 3.1 Kích thích vật chất 23 3.1.1 Tiền công, tiền lương .23 3.1.2 Tiền thưởng khuyến khích tài 24 3.1.3 Các chế độ phúc lợi .25 3.2 Kích thích tinh thần 26 3.2.1 Sắp xếp bố trí lao động phù hợp với công việc 26 3.2.2 Đánh giá kết thực công việc 26 3.2.3 Đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ Nguyễn Thị Mai Thu ngày Lớp HCKT-QTNLK7-Ban Website: http://www.docs.vn Email :3lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368 cho người lao động 27 3.2.4 Xây dựng bầu khơng khí lao động tập thể .27 3.2.5 Các khuyến khích tinh thần khác 28 IV/ SỰ CẦN THIẾT PHẢI TẠO ĐỘNG LỰC CHO NGƯỜI LAO ĐỘNG TRONG CÁC DOANH NGHIỆP, TỔ CHỨC .28 Đối với người lao động 28 Đối với tổ chức, doanh nghiệp 29 Đối với xã hội .29 PHẦN II: ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG TẠO ĐỘNG LỰC TRONG LAO ĐỘNG TẠI TRƯỜNG ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG NGHIỆP VỤ KIỂM SÁT 31 I/ KHÁI QUÁT VỀ TRƯỜNG ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG NGHIỆP VỤ KIỂM SÁT 31 Quá trình hình thành phát triển Trường 31 Bộ máy quản lý Trường Đào tạo, bồi dưỡng nghiệp vụ Kiểm sát .32 Đặc điểm lao động, sở vật chất trường 34 3.1 Đặc điểm lao động 34 3.1.1- Cơ cấu lao động theo giới tính độ tuổi 34 3.1.2- Cơ cấu lao động theo thâm niên 35 3.1.3- Cơ cấu lao động theo trình độ học vấn 36 3.1.4- Tỷ lệ giảng viên cán quản lý .39 3.2 Cơ sở vật chất trường .39 Nguyễn Thị Mai Thu ngày Lớp HCKT-QTNLK7-Ban Website: http://www.docs.vn Email :4lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368 Nhiệm vụ tình hình thực nhiệm vụ .40 II/ ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG TẠO ĐỘNG LỰC TRONG LAO ĐỘNG TẠI TRƯỜNG ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG NGHIỆP VỤ KIỂM SÁT .41 Đánh giá thực trạng động lực lao động cán nhân viên trường 41 Đánh giá sách tạo động lực lao động trường 43 2.1 Tạo động lực lao động thơng qua kích thích vật chất .43 2.1.1 Tiền công, tiền lương .43 2.1.2 Tiền thưởng khuyến khích tài 47 2.1.3 Các chế độ phúc lợi cho người lao động 49 2.2 Các sách tạo động lực lao động thơng qua kích thích tinh thần 50 2.2.1 Sắp xếp bố trí lao động 50 2.2.2 Đánh giá kết thực công việc 51 2.2.3 Đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho người lao động 52 2.2.4 Các khuyến khích phi tài 54 2.2.5 Xây dựng bầu khơng khí lao động tập thể .54 2.2.6 Môi trường điều kiện làm việc 55 Các nguyên nhân ảnh hưởng đến động lực lao động trường 55 3.1 Nguyên nhân khách quan 55 3.2 Nguyên nhân chủ quan 56 Nguyễn Thị Mai Thu ngày Lớp HCKT-QTNLK7-Ban Website: http://www.docs.vn Email :5lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368 PHẦN III: CÁC GIẢI PHÁP NHẰM TẠO ĐỘNG LỰC LAO ĐỘNG TẠI TRƯỜNG ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG NGHIỆP VỤ KIỂM SÁT 58 I/ PHƯƠNG HƯỚNG PHÁT TRIỂN CỦA TRƯỜNG ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG NGHIỆP VỤ KIỂM SÁT .58 II/ CÁC GIẢI PHÁP NHẰM TẠO ĐỘNG LỰC LAO ĐỘNG TẠI TRƯỜNG ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG NGHIỆP VỤ KIỂM SÁT .59 Xây dựng tiêu chuẩn đánh giá thực công việc chi tiết cụ thể 59 Nâng cao lực người lãnh đạo 60 Sắp xếp bố trí lao động phù hợp với công việc .60 Về tiền lương, tiền thưởng phúc lợi 61 Tiếp tục nâng cao chất lượng đội ngũ cán công nhân viên, giảng viên trường .61 Tổ chức khen thưởng kịp thời, công 61 Thường xuyên kiểm tra, đánh giá, rút kinh nghiệm sai sót cịn tồn đọng có chế tài nghiêm khắc 62 Tổ chức tốt môi trường điều kiện làm việc tốt 62 Các giải pháp khác 62 KẾT LUẬN 63 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 64 Phụ lục 65 Phụ lục 66 Phụ lục 71 NHẬN XÉT CỦA CÁN BỘ TẠI CƠ SỞ THỰC TẬP 75 Nguyễn Thị Mai Thu ngày Lớp HCKT-QTNLK7-Ban Website: http://www.docs.vn Email :6lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368 - DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU VÀ SƠ ĐỒ Sơ đồ 1: Quá trình tạo động lực 16 Sơ đồ 2: Hệ thống nhu cầu Maslow 18 Sơ đồ 3: Bộ máy tổ chức Trường Đào tạo, bồi dưỡng nghiệp vụ Kiểm sát 32 Bảng 1: Số lượng tỷ lệ lao động độ tuổi .35 Bảng 2: Số lượng tỷ lệ lao động theo năm công tác .35 Bảng 3: Số lượng tỷ lệ lao động theo trình độ học vấn 36 Bảng 4: Số lượng tỷ lệ lao động theo trình độ học vấn qua năm 37 Bảng 5: Số lượng đào tạo qua năm .41 Bảng 6: Mức độ hài lịng với cơng việc 42 Bảng 7: Tiền lương bình quân lao động qua năm 44 Bảng 8: Bảng kết lý khơng hài lịng cơng việc 45 Bảng 9: Hệ số chức danh tính thu nhập tăng thêm cho đối tượng 46 Bảng 10 : Kết điều tra tỷ lệ đào tạo qua năm 53 Nguyễn Thị Mai Thu ngày Lớp HCKT-QTNLK7-Ban Website: http://www.docs.vn Email :7lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368 - LỜI MỞ ĐẦU Hiện nay, thực tế nhiều cán công chức dời bỏ doanh nghiệp, quan nhà nước Người lao động đơn vị thường có xu hướng ỳ lại, không động, thiếu trách nhiệm với công việc Nguyên nhân lại vậy? Điều khiến nhiều cán nhà nước phải có lại khơng thực hết lịng cơng việc? Làm để giữ chân họ, khiến họ tâm huyết với công việc nâng cao hiệu suất làm việc? Đó câu hỏi lớn thách thức nhà quản lý Trước thực tế vậy, có nhiều viết, hội thảo, diễn đàn bàn vấn đề nhằm đưa kiến nghị, giải pháp thúc đẩy người lao động làm việc hăng say, sáng tạo gắn bó với cơng việc Điều cho thấy tầm quan trọng việc tạo động lực làm việc Nó ảnh hưởng lớn tới suất lao động hiệu lao động doanh nghiệp quan nhà nước Trường Đào tạo, bồi dưỡng nghiệp vụ kiểm sát nôi đào tạo cán kiểm sát ngành Kiểm sát thuộc Viện kiểm sát nhân dân tối cao Với gần 40 năm bề dày truyền thống trường có bước thăng trầm, đến trường giai đoạn chuyển với xu chung tiến trình hội nhập kinh tế quốc tế đất nước nói chung tiến trình hội nhập tư pháp quốc tế ngành kiểm sát nói riêng Vì vậy, địi hỏi trường phải có đội ngũ cán bộ, giảng viên không giỏi chun mơn, nghiệp vụ mà cịn phải hăng say nhiệt tình, tâm huyết với trường, u ngành u nghề Có hoàn thành tốt nhiệm vụ trồng người mà Đảng, Nhà nước Ngành kiểm sát giao phó đào Nguyễn Thị Mai Thu ngày Lớp HCKT-QTNLK7-Ban Website: http://www.docs.vn Email :8lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368 tạo, bồi dưỡng cán kiểm sát xứng đáng lời Bác dạy: cơng minh, trực, khách quan, thận trọng, khiêm tốn Trong trình thực tập Trường Đào tạo, bồi dưỡng nghiệp vụ Kiểm sát, hướng dẫn thầy giáo PGS TS Trần Xuân Cầu giúp đỡ tận tình cơ, bác phịng Tổ chức - Hành em sâu tìm hiểu vấn đề tạo động lực trường, em chọn đề tài: “Đánh giá công tác tạo động lực lao động trường Đào tạo, bồi dưỡng nghiệp vụ Kiểm sát thuộc Viện kiểm sát nhân dân tối cao” Mục đích đề tài là: Nghiên cứu đánh giá thực trạng tạo động lực Trường Đào tạo, bồi dưỡng nghiệp vụ Kiểm sát thời gian qua, từ đề giải pháp nhằm nâng cao hiệu công tác tạo động lực Kết cấu đề tài gồm phần: Phần I: Sự cần thiết phải tạo động lực lao động Phần II: Đánh giá thực trạng tạo động lực lao động Trường Đào tạo, bồi dưỡng nghiệp vụ kiểm sát Phần III: Các giải pháp nhằm tạo động lực lao động Trường Đào tạo, bồi dưỡng nghiệp vụ kiểm sát Em xin chân thành cảm ơn thầy giáo PGS TS Trần Xuân Cầu - Trưởng khoa Kinh tế quản lý nguồn nhân lực cán bộ, nhân viên phòng Tổ chức - Hành giúp đỡ em hồn thành chuyên đề thực tập này./ Nguyễn Thị Mai Thu ngày Lớp HCKT-QTNLK7-Ban Website: http://www.docs.vn Email :9lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368 - PHẦN I SỰ CẦN THIẾT PHẢI TẠO ĐỘNG LỰC TRONG LAO ĐỘNG I/ CÁC KHÁI NIỆM Động động lực lao động 1.1 Động lao động 1.1.1 Khái niệm * “Động phản ánh giới khách quan vào óc người, mục tiêu thúc đẩy hành động người nhằm thoả mãn nhu cầu tình cảm họ” (trang 56 Giáo trình Tâm lý học lao động, trường ĐHKTQD) Động gắn liền với nhu cầu người hoạt động cá nhân thoả mãn nhu cầu địi hỏi thân cá nhân * Động lao động thái độ, ý thức chủ quan người hành động Xuất phát từ việc xác định mục đích hành động, động lao động có dạng như: - Động trí hướng: xuất phát từ ước mơ, hồi bão bên người, động thúc đẩy người mạnh mẽ - Động bên ngoài: điều kiện thúc đẩy bên người biểu dạng vật chất tinh thần thúc đẩy người hành động - Động lý tính: xuất phát từ suy nghĩ cách đẩy đủ, hiểu biết cách tường tận - Động cảm tính: bên ngồi thúc đẩy lôi kéo * Các quy luật động cơ: Nguyễn Thị Mai Thu ngày Lớp HCKT-QTNLK7-Ban Website: http://www.docs.vn Email 10 : lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368 - Động cấu thành hai yếu tố nhu cầu tình cảm Mà tình cảm người bất tận chình động lực khiến người ngày phát triển, xã hội ngày tiến - Nhu cầu tình cảm người gắn liền với tượng vật cụ thể Vì vậy, nhu cầu động lực cho hành động cịn tình cảm động lực thúc đẩy xác lập mối quan hệ xã hội - Quá trình thỏa mãn nhu cầu diễn theo ba giai đoạn tương xứng ba trạng thái cảm xúc sau: + Giai đoạn thứ nhất: giai đoạn thiếu thốn, cân thể tâm hồn để giải tỏa lấy lại cân buộc người lao động phải hoạt động + Giai đoạn thứ hai: giai đoạn người có đối tượng nhu cầu để thỏa mãn chiếm chúng Họ cảm thấy thoải mái dễ chịu, phấn khởi + Giai đoạn thứ ba: giai đoạn nhu cầu người thỏa mãn hồn tồn đến bão hịa Một mặt họ nẩy sinh tư tưởng chán nản đối tượng cũ tạo cân Và cân lại động lực thúc đẩy người hoạt động - Nhu cầu tình cảm người có nhiều mức độ khác phát triển theo mức độ từ thấp đến cao, từ cường độ yếu đến cường độ mạnh theo ba giai đoạn sau: + Giai đoạn nhu cầu cường độ yếu biểu lòng mong muốn, ước ao nên chưa có đủ lực để thúc đẩy người hoạt động + Giai đoạn nhu cầu cường độ mạnh biểu niềm say mê, thích thú lúc người hoạt động tích cực hăng say Nguyễn Thị Mai Thu ngày Lớp HCKT-QTNLK7-Ban Website: http://www.docs.vn Email 60 : lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368 Về tiền lương, tiền thưởng phúc lợi Chủ động liên kết đào tạo với trường Học viện Hành Quốc gia, Đại học Luật nhằm tạo thêm việc làm tăng thu nhập cho CBCC Thực trả lương, thưởng khuyến khích tài sở số lượng, chất lượng lao động hiệu công việc, không cách chung chung Muốn thực điều cần phải có theo dõi thực cơng việc người, ghi chi tiết cụ thể công việc làm theo ngày, tuần tháng Tiếp tục nâng cao chất lượng đội ngũ cán công nhân viên giảng viên trường Nhằm đáp ứng với thời kỳ cơng nghiệp hóa - đại hóa đất nước cải cách tư pháp ngành kiểm sát việc có đội ngũ cán có lực điều cần thiết Trong cơng tác trường thực tốt, tạo điều kiện để anh, chị, em trường có hội học tập nên cần phát huy Tổ chức khen thưởng kịp thời, công Công việc cần phải làm thường xuyên đợi đến cuối đợt (hiện trường tháng hay năm) lựa chọn nhân viên có thành tích xuất sắc, có nhiều sáng kiến cơng tác tiến hành hàng tháng hay hàng quý Khen thưởng phải dựa tiêu chí cụ thể rõ ràng, người biết đến thừa nhận có người lao động phấn khởi có niềm tin cơng tác Nguyễn Thị Mai Thu ngày Lớp HCKT-QTNLK7-Ban Website: http://www.docs.vn Email 61 : lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368 Thường xuyên kiểm tra, đánh giá, rút kinh nghiệm sai sót cịn tồn đọng có chế tài nghiêm khắc Kiểm tra, đánh giá công việc nên thường xuyên làm để kịp thời nhắc nhở người ln có ý thức cơng việc đấu tranh chống lại biểu tiêu cực qua rút học kinh nghiệm sai sót Cịn vi phạm cần có chế tài nghiêm khắc Đây thể thưởng phạt cơng minh tạo lịng tin người Tổ chức tốt môi trường điều kiện làm việc tốt Là quan nhà nước, giai đoạn hội nhập trường cần tạo cho mơi trường làm việc văn hoá động với điều kiện làm việc tốt hơn: - Thành lập tổ, nhóm thi đua lập thành tích - Cung cấp trang thiết bị cần thiết cho người lao động thực công việc - Xây dựng bầu khơng khí tập thể lao động vui vẻ thoải mái để người lao động không thấy căng thẳng làm việc Các giải pháp khác - Tạo niềm tin từ phía người lao động phát triển tương lai trường - Phổ biến cho người lao động hiểu nắm quyền lợi nghĩa vụ - Đánh giá thường xuyên hiệu tạo động lực mức độ thoả mãn người lao động Nguyễn Thị Mai Thu ngày Lớp HCKT-QTNLK7-Ban Website: http://www.docs.vn Email 62 : lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368 - KẾT LUẬN Tạo động lực lao động công tác cần thiết quan trọng không doanh nghiệp sản xuất mà quan hành nghiệp nhà nước Thực tế cơng tác đóng vai trị yếu quản lý hiệu suất làm việc điều mà nhà quản lý phải quan tâm Để tạo động lực lao động có hiệu người quản lý cần phải hiểu rõ nhu cầu, khát vọng nhân viên để đáp ứng nhu cầu, khát vọng Qua đánh giá thực trạng tạo động lực Trường Đào tạo, bồi dưỡng nghiệp vụ kiểm sát cho thấy bên cạnh mặt làm số mặt hạn chế cần khắc phục kiến nghị số giải pháp nhằm nâng cao hiệu cơng tác tạo động lực góp phần thúc đẩy người lao động hăng say làm việc, gắn bó với cơng việc, với trường nói riêng với quan nhà nước nói chung Do thời gian có hạn nên chun đề em khơng tránh khỏi thiếu sót Em mong nhận ý kiến đóng góp thầy để viết em hoàn chỉnh Em xin chân thành cảm ơn! Hà Nội ngày 13 tháng năm 2008 Sinh viên thực Nguyễn Thị Mai Thu Nguyễn Thị Mai Thu ngày Lớp HCKT-QTNLK7-Ban Website: http://www.docs.vn Email 63 : lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Giáo trình Quản trị nhân lực Trường Đại học Kinh tế quốc dân ThS Nguyễn Vân Điềm PGS.TS Nguyễn Ngọc Quân đồng chủ biên - Nhà xuất Lao động - xã hội tái năm 2006 Giáo trình Hành vi tổ chức Trường Đại học Kinh tế quốc dân TS Bùi Anh Tuấn chủ biên - Nhà xuất thống kê năm 2003 Giáo trình Tâm lý học lao động trường Đại học Kinh tế quốc dân Ths Lương Văn Úc chủ biên biên soạn năm 2003 Giáo trình Tổ chức lao động khoa học xí nghiệp Trường Đại học kinh tế quốc dân - Nhà xuất giáo dục năm 1994 Báo cáo tổng kết công tác năm 2005, 2006, 2007 Báo cáo chất lượng cán năm 2005, 2006, 2007 Trang web: Vietnamnet.com.vn; Tienphongonline.com.vn Phương hướng công tác năm 2008 Bảng lương quý năm 2007, 2008 10 Cuốn tạp chí q trình hình thành phát triển trường 11 Quy chế chi tiêu nội 12 Bảng tổng hợp quỹ tiền lương năm 2005, 2006, 2007, 2008 Nguyễn Thị Mai Thu ngày Lớp HCKT-QTNLK7-Ban Website: http://www.docs.vn Email 64 : lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368 Phụ lục Mẫu bảng tổng hợp xếp loại lao động để trả thu nhập tăng thêm VIỆN KIỂM SÁT NHÂN DÂN TỐI CAO BẢNG TỔNG HỢP XẾP LOẠI LAO ĐỘNG TRƯỜNG ĐÀO TẠO, BDNV KIỂM SÁT Tháng năm 200 Đơn vị phòng, khoa: STT Họ tên Loại A Loại B Loại C Ghi Nguyễn Văn A Tổng hợp: - CBCC xếp loại A: người - CBCC xếp loại B: .người - CBCC xếp loại C: .người Ngày tháng năm 200 TỔ TRƯỞNG TỔ CÔNG ĐOÀN (Ký, ghi rõ họ tên) LÃNH ĐẠO ĐƠN VỊ (Ký, ghi rõ họ tên) Nguyễn Thị Mai Thu ngày Lớp HCKT-QTNLK7-Ban Website: http://www.docs.vn Email 65 : lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368 Phụ lục PHIẾU PHỎNG VẤN CÁN BỘ, NHÂN VIÊN, GIẢNG VIÊN CÁC PHỊNG, KHOA Kính thưa đồng chí, chúng tơi mong đồng chí trả lời câu hỏi nhằm lấy ý kiến đồng chí cơng việc, điều kiện làm việc Qua chúng tơi đánh giá tình hình tạo động lực lao động đơn vị để có giải pháp hồn thiện tốt Vì việc trả lời đắn, chân tình xác câu hỏi đồng chí ảnh hưởng tới kết luận đánh giá Xin đồng chí cho biết số thơng tin cá nhân: - Họ tên: - Tuổi: - Phòng/Khoa: - Công việc đảm nhiệm: Sau xin mời đồng chí trả lời câu hỏi đây! Cách thức trả lời: Đồng chí tích dấu (X) vào ô bên cạnh câu trả lời mà đồng chí cho quan trọng I/ Đồng chí có hài lịng với cơng việc khơng? Có Khơng Bình thường Ý kiến khác (khơng biết, ý kiến riêng đồng chí ) Nguyễn Thị Mai Thu ngày Lớp HCKT-QTNLK7-Ban Website: http://www.docs.vn Email 66 : lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368 - II/ Điều khiến đồng chí khơng hài lịng cơng việc? Tiền lương Điều kiện làm việc Quan hệ với đồng nghiệp Ý kiến khác (sự quan tâm, tin tưởng lãnh đạo ) III/ Với mức lương bình quân đơn vị 2.385.070đ/người/tháng, đồng chí thấy lương đơn vị nào? Cao Trung bình Thấp Tại đồng chí cho thấp? - Do khơng tăng lương thời hạn - Do không công xét nâng lương - Ý kiến khác (xin đồng chí nêu rõ) IV/ Với mức thưởng bình quân từ 500.000 đ/ người đến 800.000đ/người/năm đơn vị đồng chí thấy? Hợp lý Bình thường Nguyễn Thị Mai Thu ngày Lớp HCKT-QTNLK7-Ban Website: http://www.docs.vn Email 67 : lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368 - Không hợp lý Tại không hợp lý? - Thấp so với đơn vị khác - Chưa xứng đáng với công sức đồng chí bỏ - Ý kiến khác (xin đồng chí nêu rõ) - Theo đồng chí mức thưởng hợp lý: (căn vào đâu đồng chí cho vậy?) V/ Đồng chí nhận xét chế độ phúc lợi đơn vị nào? Tốt, đầy đủ Bình thường Khơng tốt Vì không tốt? - Chưa quan tâm đến người lao động - Đóng bảo hiểm chưa đầy đủ - Ý kiến khác (Xin đồng chí ghi cụ thể) VI/ Thái độ lãnh đạo đồng chí nào? Nguyễn Thị Mai Thu ngày Lớp HCKT-QTNLK7-Ban Website: http://www.docs.vn Email 68 : lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368 - Thoải mái Bình thường Khơng thoải mái Vì khơng thoải mái? - Độc đốn, gia trưởng - Hay cáu gắt, lạnh lùng - Không giao việc - Ý kiến khác (xin đồng chí nêu rõ) VII/ Trình độ học vấn đồng chí có phù hợp với cơng việc làm khơng? Có Học vấn cao công việc làm Học vấn thấp cơng việc làm Ý kiến khác (xin đồng chí nêu rõ) VIII/ Đồng chí đánh giá mối quan hệ tập thể đồng chí nào? Rất tốt Tốt Nguyễn Thị Mai Thu ngày Lớp HCKT-QTNLK7-Ban Website: http://www.docs.vn Email 69 : lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368 - Bình thường Xấu IX/ Với điều kiện đồng chí có muốn chuyển cơng tác khơng? Có Khơng Chưa biết Vì có? - Khơng chun mơn - Khơng có động lực làm việc - Khơng có hội thăng tiến - Ý kiến khác (xin đồng chí nêu rõ) X/ Các đề xuất đồng chí nhằm tạo động lực lao động? Chúng xin chân thành cảm ơn! Nguyễn Thị Mai Thu ngày Lớp HCKT-QTNLK7-Ban Website: http://www.docs.vn Email 70 : lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368 Phụ lục Tổng hợp kết điều tra vấn Số người vấn: 68 người Đối tượng: Cán cơng nhân viên, giảng viên phịng khoa Trường Đào tạo, bồi dưỡng nghiệp vụ Kiểm sát Câu 1: Về mức độ hài lịng với cơng việc Chỉ tiêu Số lượng (người) Tỷ lệ (%) Ý kiến Có Khơng Bình thường 15 11 30 12 68 22.06 16.18 44.12 17.65 100% Điều kiện Quan hệ với Ý kiến làm việc đồng nghiệp khác 51 12 68 75 4.41 2.94 17.65 100% khác Tổng Câu 2: Lí khơng hài lịng cơng việc Chỉ tiêu Số lượng (người) Tỷ lệ (%) Tiền lương Tổng Nguyễn Thị Mai Thu ngày Lớp HCKT-QTNLK7-Ban Website: http://www.docs.vn Email 71 : lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368 Câu 3: Nhận xét mức lương bình quân Chỉ tiêu Cao Số lượng Trung - Thấp bình 17 Tổng Khơng trình xét nâng chuyển xếp hạn - thời Tỷ lệ (%) Do tăng lương (người) 51 Lí thấp Khơng cơng lương 75 lương 51 25 68 100% Câu 4: Nhận xét mức thưởng bình quân Chỉ tiêu Hợp lý Số lượng Bình Khơng hợp lý thường 45 (người) Thấp so với đơn vị khác Tỷ lệ (%) 10.29 66.18 Tổng 16 Lí thấp Chưa xứng 68 Ý kiến đáng với khác cơng sức bỏ (khơng 23.53 nói rõ) 100% Nguyễn Thị Mai Thu ngày Lớp HCKT-QTNLK7-Ban Website: http://www.docs.vn Email 72 : lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368 Câu 5: Nhận xét chế độ phúc lợi Chỉ tiêu Số lượng Tốt, đầy Bình đủ 49 thường 19 72.06 27.94 (người) Tỷ lệ (%) Khơng tốt Tổng Vì khơng tốt? Chưa quan Đóng bảo Ý kiến tâm đến hiểm chưa khác người lao đầy đủ động - 68 100% Không thoải mái Tổng Câu 6: Thái độ lãnh đạo Chỉ tiêu Số lượng Thoải Bình mái 25 thường 36 Lí khơng thoải mái Ý kiến (người) Độc đốn, gia trưởng Tỷ lệ (%) 36.76 52.94 Hay cáu khác gắt, lạnh (không lùng 68 nêu rõ) 10.29 100% Nguyễn Thị Mai Thu ngày Lớp HCKT-QTNLK7-Ban Website: http://www.docs.vn Email 73 : lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368 Câu 7: Sự phù hợp trình độ học vấn với công việc làm Chỉ tiêu Số lượng (người) Tỷ lệ (%) Học vấn cao Học vấn thấp Ý kiến công việc làm công việc làm khác 30 10 13 15 68 44.12 14.71 19.12 22.06 100% Có Tổng Câu 8: Đánh giá mối quan hệ tập thể Chỉ tiêu Số lượng Rất tốt Tốt Bình thường Xấu Tổng 10 29 26 68 14.71 42.65 38.24 4.41 100% (người) Tỷ lệ (%) Câu 9: Sự gắn bó với cơng việc với trường Có Chỉ tiêu Số lượng (người) Khơng 14 Lí có Khơng chun mơn Tỷ lệ (%) Khơng có Khơng có hội thăng tiến 68 khác Tổng kiến làm việc biết 31 Ý động lực Chưa 20.59 33.82 45.59 100% Nguyễn Thị Mai Thu ngày Lớp HCKT-QTNLK7-Ban Website: http://www.docs.vn Email 74 : lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368 NHẬN XÉT CỦA CÁN BỘ TẠI CƠ SỞ THỰC TẬP Sinh viên Nguyễn Thị Mai Thu có tinh thần, thái độ, ý thức chấp hành tốt quy định nhà trường kỷ luật lao động kỷ luật nghiệp vụ Thực tốt nhiệm vụ giao; có quan hệ tốt với người, ln ln có tư tưởng cầu thị ham học hỏi Đã vận dụng kiến thức học vào hoạt động thực tiễn cơng việc Trong q trình thực tập mạnh dạn đề xuất với phòng số giải pháp để thực việc quản lý hồ sơ máy cách khoa học Ngày 11 tháng năm 2008 TL HIỆU TRƯỞNG TRƯỞNG PHÒNG TC-HC Nguyễn Huy Thăng Nguyễn Thị Mai Thu ngày Lớp HCKT-QTNLK7-Ban ... phải tạo động lực lao động Phần II: Đánh giá thực trạng tạo động lực lao động Trường Đào tạo, bồi dưỡng nghiệp vụ kiểm sát Phần III: Các giải pháp nhằm tạo động lực lao động Trường Đào tạo, bồi dưỡng. .. sâu tìm hiểu vấn đề tạo động lực trường, em chọn đề tài: ? ?Đánh giá cơng tác tạo động lực lao động trường Đào tạo, bồi dưỡng nghiệp vụ Kiểm sát thuộc Viện kiểm sát nhân dân tối cao? ?? Mục đích đề tài... ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG TẠO ĐỘNG LỰC TRONG LAO ĐỘNG TẠI TRƯỜNG ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG NGHIỆP VỤ KIỂM SÁT I/ KHÁI QUÁT VỀ TRƯỜNG ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG NGHIỆP VỤ KIỂM SÁT Quá trình hình thành phát triển Trường
