1 Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm X BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO DỰ ÁN TĂNG CƯỜNG KHẢ NĂNG SẴN SÀNG ĐI HỌC CHO TRẺ MẦM NON MÔ ĐUN MN1-D ÂY ĐỰNG TRƯỜNG MẦM NON LẤY TRẺ LÀM TRUNG TÂM (Dành cho giáo viên ) Hà Nội, 2013 Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm 2 THAM GIA BIÊN SOẠN 1. Cố vấn chun mơn : PGS. TS. Kay Margetts 2. Các tác giả : Ths. Lương Thị Bình Ths. Phạm Thị Bền Ths. Lê Mỹ Dung Ths. BS. Vũ Yến Khanh Ths. Hồng Thị Thu Hương Ths. Lê Thị Thu Huyền PGS. TS. Lã Thị Bắc Lý Ths. Nguyễn Thị Qun Ths. Bùi Thị Kim Tuyến TS. Hồng Thị Oanh 3 Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm MÔ ĐUN XÂY DỰNG TRƯỜNG MẦM NON LẤY TRẺ LÀM TRUNG TÂM GIỚI THIỆU TỔNG QUAN VỀ MƠ ĐUN MỤC TIÊU TỔNG QT Mơ đun này hướng tới việc cung cấp cho giáo viên mầm non kiến thức và kĩ năng để hiểu và thực hiên các phương pháp chăm sóc và giáo dục trẻ thích hợp để triển khai chương trình giáo dục mầm non và tăng cường sự phát triển cho trẻ mầm non. BỐI CẢNH XÂY DỰNG MƠ ĐUN Như chúng ta vừa xem kết quả điều tra EDI Việt Nam, 50,68% trẻ Việt Nam trong độ tuổi từ 5-6 được điều tra bị thiếu hụt hoặc có nguy cơ thiếu hụt ít nhất là một lĩnh vực phát triển. Đây là vấn đề đáng báo động của giáo dục mầm non Việt Nam. Để thực sự nâng cao chất lượng giáo dục mầm non, đã đến lúc cần phải có sự thay đổi, phải có sự nhất qn trong nhận thức và trong hành động. Thực hiện chương trình Giáo dục mầm non trên quan điểm lấy trẻ làm trung tâm. Vì vậy, mơ đun này là để giúp giáo viên hiểu rõ hơn về cách tiếp cận giáo dục lấy trẻ làm trung tâm và phương pháp giáo dục dựa trên quan điểm tiếp cận này. Hơn nữa, giáo viên cần biết cách vận dụng cách tiếp cận này vào việc thực hiện chương trình giáo dục mầm non một cách hiệu quả, đảm bảo chất lượng và sự phát triển tồn diện phù hợp với từng cá nhân trẻ, đạt được mục tiêu giáo dục đã đề ra. MỤC TIÊU CỤ THỂ Về kiến thức  Phân tích đầy đủ khái niệm, ý nghĩa và đặc điểm của giáo dục lấy trẻ làm trung tâm  Phân tích các tình huống cụ thể việc giáo dục lấy trẻ làm trung tâm  Trình bày ý nghĩa và nêu được cách thức xây dựng mơi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm. Về kỹ năng  Xác định được ngun nhân và trình bày cách giải quyết tình huống giáo dục cụ thể trên quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm  Hỗ trợ giáo viên thực hiện cơng tác chăm sóc giáo dục lấy trẻ làm trung tâm Về thái độ  Ý thức thay đổi mặt nhận thức: qn triệt tinh thần giáo dục lấy trẻ làm trung tâm trong cơng tác chỉ đạo, hỗ trợ chun mơn MÔ ĐUN MN1-D Vì vậy, mơ đun này giúp giáo viên hiểu rõ hơn về cách tiếp cận giáo dục lấy trẻ làm Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm 4 • Tơn trọng sự khác biệt, của giáo viên và trẻ, khuyến khích sự thay đổi, sáng tạo của giáo viên. NỘI DUNG Nội dung Thời gian 1 Giới thiệu 2 Học tập 30 phút 3 Giáo dục lấy trẻ làm trung tâm 60 phút 4 Thiết kế mơi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm 60 phút 5 Lập kế hoạch trên quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm 30 phút 6 Kết luận 5 phút 7 Kế hoạch hành động 15 phút TÀI LIỆU CẦN 1. Bài viết của PGS-Ts Nguyễn Ánh Tuyết 2. Chuẩn Hiệu trưởng trường mầm non 3. Thiết kế mơi trường giáo dục trong trường mầm non 4. Lập kế hoạch giảng dạy và học tập TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN HỖ TRỢ • Giấy A0, giấy A4 và bút dạ • Tài liệu bổ trợ • Băng dính • Bảng và bàn ghế • Máy tính và máy chiếu TÀI LIỆU CHUẨN BỊ TRƯỚC • Đọc Hướng dẫn dành cho Báo cáo viên • Xem trước Tài liệu giảng dạy • Xem trước bài giảng PowerPoint slides • Kiểm tra và chạy thử các đoạn băng hình (nếu có) • Đảm bảo học viên có đủ Tài liệu bổ trợ • Đảm bảo báo cáo viên có đủ các Tài liệu phát tay • Đảm bảo có đầy đủ danh sách học viên 1. GIỚI THIỆU 5 Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm 1. GIỚI THIỆU CHIẾU SLIDE # 1 CHIẾU SLIDE # 2 GIỚI THIỆU VỀ BẢN THÂN Tơi xin tự giới thiệu Tên tơi là Tơi hiện nay đang làm việc tại 2 XÂY DӴNG TRѬӠNG MҪM NON LҨY TRҾ LÀM TRUNG TÂM BGD&ĈT - Dӵ án tăng cѭӡng khҧ năng sҹn sàng ÿi hӑc cho trҿ mҫm non 2013 - Xây dӵng trѭӡng mҫm non lҩy trҿ làm trung tâm Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm 6 Tơi đã có kinh nghiệm năm trong lĩnh vực Tơi là người trình bày nội dung của mơ đun ngày hơm nay. GIẢI THÍCH Như chúng ta đã biết, theo kết quả điều tra EDI Việt Nam, 50,68% trẻ 5-6 tuổi bị thiếu hụt và có nguy cơ thiếu hụt ở ít nhất một lĩnh vực. Đây là một cảnh báo với giáo dục mầm non Việt Nam. Để nâng cao chất lượng EDI, đây là thời điểm mà chúng ta cần phải thay đổi và thống nhất quan điểm và cách thực hiện. Làm thế nào để phát triển chương trình giáo dục mầm non theo quan điểm tiếp cận giáo dục lấy trẻ làm trung tâm là một nhiệm vụ hết sức quan trọng. Vì vậy, mơ đun này giúp giáo viên hiểu rõ hơn về cách tiếp cận giáo dục lấy trẻ làm trung tâm và phương pháp giáo dục dựa trên quan điểm tiếp cận này. Hơn nữa, giáo viên cần biết cách vận dụng cách tiếp cận này vào việc thực hiện chương trình giáo dục mầm non một cách hiệu quả, đảm bảo chất lượng và sự phát triển tồn diện phù hợp với từng cá nhân trẻ, đạt được mục tiêu giáo dục đã đề ra. Mơ đun này sẽ được triển khai trong nửa ngày. GIẢI THÍCH Mục tiêu của mơ đun là: CHIẾU SLIDE # 3 Mục tiêu ĐỌC SLIDE 7 Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm CHIẾU SLIDE # 4 Nội dung cơ bản của mơ đun. ĐỌC SLIDE NĨI Chúng ta hãy xác định một vài cách thức trẻ học. CHIẾU SLIDE # 5 Học tập. ĐỌC SLIDE 2. HỌC TẬP NӜI DUNG CHÍNH 1. Giӟi thiӋu 3. Giáo dөc lҩy trҿ em làm trung tâm 5. Lұp kӃ hoҥch trên quan ÿiӇm giáo dөc lҩy trҿ làm trung tâm 7. KӃ hoҥch hành ÿӝng cá nhân 4 2. Hӑc tұp 6. KӃt luұn 4. ThiӃt kӃ mơi trѭӡng hӑc tұp lҩy trҿ làm trung tâm BGD&ĈT - Dӵ án tăng cѭӡng khҧ năng sҹn sàng ÿi hӑc cho trҿ mҫm non 2013 - Xây dӵng trѭӡng mҫm non lҩy trҿ làm trung tâm Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm 8 KHUYẾN KHÍCH và GHI NHẬN các câu trả lời VIẾT một số câu trả lời lên bảng Ví dụ - là tham gia vào q trình giảng dạy của giáo viên - học trong khi chơi - là q trình thu nhận kiến thức và kỹ năng NĨI Anh/chị có những ý kiến rất hay. Và chúng ta hãy cùng nhìn lên slide khái niệm về việc học. Anh/chị sẽ thấy những ý kiến của các anh/chị rất gần với khái niệm này. CHIẾU SLIDE # 6 Học tập. ĐỌC SLIDE NĨI Chúng ta hãy xác định một vài cách thức trẻ học. 9 Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm CHIẾU SLIDE# 7 Những cơ hội cho trẻ học tập. ĐỌC SLIDE NĨI Chúng ta hãy cùng xem có bao nhiêu cách học khác nhau đã tìm được. KHUYẾN KHÍCH và GHI NHẬN các ý kiến VIẾT ý kiến lên bảng (thỉnh thoảng nên ghi nhận ý kiến của các học viên: đây là những ý kiến rất hay về việc học) Ví dụ nghe xem nhìn tương tác/ xã hội hóa vận động suy nghĩ nói chuyện giải quyết vấn đề chia sẻ cố gắng làm một việc gì đó vui chơi ghi nhớ sờ mó được giúp đỡ phát minh kiên trì mắc lỗi phân loại khám phá giả vờ thử thách hỏi quan sát giải thích đặt câu hỏi hợp tác Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm 10 tạo cơ hội tranh cãi tham gia thảo luận NĨI Như vậy, trẻ có rất nhiều cách để học và học có hiệu quả khi tham gia vào các hoạt động. Trẻ càng tham gia nhiều hoạt động thì học được càng nhiều. Do đó hoạt động cho trẻ có ý nghĩa thì trẻ học sẽ hiệu quả hơn. CHIẾU SLIDE # 8 Việc học của trẻ diễn ra khi ĐỌC SLIDE CHIẾU SLIDE # 9 ĐỌC SLIDE [...]... chơi ĐỌC SLIDE 12 Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm 3 GIÁO DỤC LẤY TRẺ LÀM TRUNG TÂM CHIẾU SLIDE # 13 Giáo dục lấy trẻ làm trung tâm ĐỌC SLIDE GIẢI THÍCH Chúng ta sẽ tìm hiểu quan điểm chăm sóc và giáo dục lấy trẻ làm trung tâm Trước hết, chúng ta hãy cùng suy nghĩ về việc học của mỗi chúng ta CHIẾU SLIDE # 14 Bản thân tơi ĐỌC SLIDE Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm 13 NĨI Hãy... sở của giáo dục lấy trẻ làm trung tâm 16 Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm CHIẾU SLIDE # 19 Giáo dục lấy trẻ làm trung tâm ĐỌC SLIDE CHIẾU SLIDE # 20 Vai trò của giáo viên khi trẻ hoạt động ĐỌC SLIDE GIẢI THÍCH Bây giờ chúng ta sẽ cùng xác định xem giáo viên có thể làm gì để giúp cho mỗi đứa trẻ đạt đến thành cơng trong học tập khi vui chơi Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm 17... dục lấy trẻ làm trung tâm ĐỌC SLIDE Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm 23 CHIẾU SLIDE # 32 Đặc điểm chính ĐỌC SLIDE CHIẾU SLIDE # 33 Kết luận ĐỌC SLIDE 24 Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm CHIẾU SLIDE # 35 Thiết kế mơi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm ĐỌC SLIDE GIẢI THÍCH Một mơi trường xã hội thân thiện cùng với một mơi trường vật chất được thiết kế tốt sẽ cho phép trẻ tham... giúp trẻ phát triển kỹ năng và thành cơng trong học tập 1 ĐỌC SLIDE CHIẾU SLIDE # 29 Chiến lược giúp trẻ phát triển kỹ năng và thành cơng trong học tập 2 ĐỌC SLIDE GIẢI THÍCH Slide sau đây chỉ ra 3 vấn đề cơ bản của giáo dục lấy trẻ làm trung tâm 22 Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm CHIẾU SLIDE # 30 Giáodục lấy trẻ làm trung tâm là: ĐỌC SLIDE CHIẾU SLIDE # 31 Đặc điểm chính của giáo dục lấy. .. độc lập hơn Mơi trường xã hội chính là bầu khơng khí giao tiếp giữa cơ và trẻ, giữa trẻ với trẻ, nó được tạo ra trong q trình tương tác Các yếu tố cơ bản của mơi trường vật chất bao gồm: CHIẾU SLIDE # 36 Thiết kế mơi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm ĐỌC SLIDE 26 Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm GIẢI THÍCH Mơi trường bao gồm mơi trường xã hội và mơi trường vật chất Mơi trường xã hội... rộng việc học của trẻ ĐỌC SLIDE 18 Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm CHIẾU VIDEO Hoạt động ngồi trời - Chơi với nước CHIẾU SLIDE # 23 Hỗ trợ và mở rộng việc học của trẻ ĐỌC SLIDE KHUYẾN KHÍCH và GHI NHẬN ý kiến NĨI Đây là một số gợi ý rất gần với ý kiến của các anh/chị CHIẾU SLIDE # 24 Tìm hiểu xem trẻ đã biết những gì? ĐỌC SLIDE Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm 19 GIẢI THÍCH... học ở cả bên trong và ngồi lớp học Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm 27 Các yếu tố cơ bản của mơi trường vật chất bao gồm: Đây là một vài đặc điểm quan trọng của mơi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm Mơi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm MƠI TRƯỜNG GIÁO DỤC LẤY TRẺ LÀM TRUNG TÂM Đây là góc chơi gia đình Có bàn, ghế, dụng cụ nấu ăn, dụng cụ ăn uống, búp bê - Tốn: phân loại, xếp loại,... c a s a d ng các góc cho tr ho t m t th i i m là gì? 42 BGD& T - D án t ng c ng kh n ng s n sàng i h c cho tr m m non 2013 - Xây d ng tr NG ng trong cùng ng m m non l y tr làm trung tâm KHUYẾN KHÍCH và GHI NHẬN các câu trả lời Ví dụ - trẻ có cơ hội học nhiều thứ - trẻ có thể học bằng chơi, chơi mà học - trẻ được thỏa mãn nhu cầu vui chơi Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm 31 CHIẾU SLIDE #... vui chơi đối với trẻ nhỏ? KHUYẾN KHÍCH và GHI NHẬN các ý kiến VIẾT các ý kiến lên bảng Ví dụ xem slide GIẢI THÍCH Các ý kiến của các anh/chị được tóm lại trong slide sau đây Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm 11 CHIẾU SLIDE # 11 Tất cả các trò chơi đều có tiềm năng hỗ trợ cho việc học của trẻ ĐỌC SLIDE NĨI Bây giờ chúng ta sẽ cùng trao đổi về giáo dục lấy trẻ làm trung tâm CHIẾU SLIDE# 12... động vui chơi của trẻvà đến sự tương tác giữa cơ và trẻ Cả hai mơi trường bên trong và bên ngồi lớp học đều rất quan trọng đối với việc dạy và học của cơ và trẻ Trẻ em sẽ tham gia vào các hoạt động và các loại trò chơi khác nhau tùy thuộc vào mơi trường mà trẻ đang ở đó Vì vậy trẻ cần có nhiều cơ hội để chơi và học ở cả bên trong và ngồi lớp học Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm 27 Các yếu . 1 Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm X BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO DỰ ÁN TĂNG CƯỜNG KHẢ NĂNG SẴN SÀNG ĐI HỌC CHO TRẺ MẦM NON MÔ ĐUN MN1-D ÂY ĐỰNG TRƯỜNG MẦM NON LẤY TRẺ LÀM TRUNG TÂM (Dành. của giáo dục lấy trẻ làm trung tâm. 17 Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm CHIẾU SLIDE # 19 Giáo dục lấy trẻ làm trung tâm. ĐỌC SLIDE CHIẾU SLIDE # 20 Vai trò của giáo viên khi trẻ. SLIDE 13 Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm CHIẾU SLIDE # 13 Giáo dục lấy trẻ làm trung tâm. ĐỌC SLIDE GIẢI THÍCH Chúng ta sẽ tìm hiểu quan điểm chăm sóc và giáo dục lấy trẻ làm trung tâm. Trước