Đang tải... (xem toàn văn)
Kỹ năng sống trong phòng nhiễm HIVAIDS cho thanh niên
Dự án phòng chống HIV/AIDS cho thanh niên/ADB Kỹ năng sống trong phòng nhiễm HIV/AIDS cho thanh niên Dự án phòng chống HIV/AIDS cho thanh niên/ADB Hoạt động 1: Kỹ năng sống là gì? Mục tiêu: Hiểu được khái niệm cơ bản về kỹ năng sống (KNS) và những lợi ích của KNS trong phòng nhiễm HIV và lạm dụng chất gây nghiện. Dự án phòng chống HIV/AIDS cho thanh niên/ADB Theo tổ chức y tế thế giới (WHO 2003) đó là các kỹ năng mang tính tâm lí xã hội, là các khả năng để thích ứng và thực hiện hành vi tích cực cho phép các cá thể giải quyết có hiệu quả NHU CẦU và THÁCH THỨC trong cuộc sống hằng ngày. Các KỸ NĂNG SỐNG khác với KỸ NĂNG CHUYÊN MÔN, vì nó đề cập đến các kỹ năng giữa con người với con người. Còn các KỸ NĂNG CHUYÊN MÔN đề cập tới các khả năng KỸ THUẬT và hướng nghiệp để duy trì sự sống, tìm kiếm việc làm và tạo ra thu nhập như nghề mộc, may vá hay lập trình vi tính Dự án phòng chống HIV/AIDS cho thanh niên/ADB Tại sao cần giáo dục kỹ năng sống Các kỹ năng sống giúp cho VTN thể hiện kiến thức, thái độ và các giá trị thành hành vi lành mạnh, cũng như có được khả năng giảm thiểu các nguy cơ có hại cho sức khoẻ và chấp nhận hành vi lành mạnh nhằm cải thiện cuộc sống của mình thông qua các kỹ năng, chẳng hạn như lập kế hoạch trước để đưa ra những quyết định và hình thành các mối quan hệ tích cực. Các nghiên cứu cho thấy rằng, những can thiệp dựa trên giáo dục kỹ năng sống làm thay đổi hành vi đạt hiệu quả hơn so với các phương pháp tiếp cận “Những thông tin duy nhất”. Dự án phòng chống HIV/AIDS cho thanh niên/ADB Các chương trình kỹ năng sống đã tạo ra được các hiệu quả sau: Giảm thiểu hành vi bạo lực. Gia tăng hành vi ủng hộ xã hội. Giảm thiểu hành vi tiêu cực, tự vẫn. Nâng cao khả năng lập kế hoạch trước và lựa chọn các giải pháp hiệu quả. Nhận thức bản thân, ý thức bản thân. Sự điều chỉnh thái độ và cảm xúc được cải thiện. Nâng cao nhận thức (kiến thức). Có được sự tự chủ và khả năng giải quyết các vấn đề giữa các cá nhân và đối phó với sự lo âu. Cải thiện khả năng giải quyết sự xung đột với những nguời ngang hàng. Cải thiện việc kiểm soát những cơn “bất đồng” và tính nóng nảy. Trì hoãn sinh hoạt tình dục sớm. Trì hoãn sự khởi đầu uống rượu và không sử dụng cần sa. Dự án phòng chống HIV/AIDS cho thanh niên/ADB Những kỹ năng này nhận được sự chú ý của toàn thế giới khi bản tuyên bố của phiên họp đặc biệt của đại hội LHQ về HIV/AIDS (2001) đã nhấn mạnh nhu cầu của thanh niên được tạo cơ hội để học các kỹ năng sống nhằm giảm thiểu nguy cơ nhiễm HIV. Dự án phòng chống HIV/AIDS cho thanh niên/ADB Hoạt động 2: Kỹ năng sống - các nguyên tắc và phương pháp Mục tiêu: Cung cấp kiến thức cơ bản về các nguyên tắc và phương pháp giáo dục kỹ năng sống. Dự án phòng chống HIV/AIDS cho thanh niên/ADB Các nguyên tắc giáo dục kỹ năng sống Nguyên tắc “ 5 chữ T” Tương tác Trải nghiệm Tiến trình Thay đổi hành vi Thời gian Dự án phòng chống HIV/AIDS cho thanh niên/ADB Phương pháp giáo dục kỹ năng sống Giáo dục tương tác, tham gia: đóng vai trò chơi nghiên cứu tình huống kể chuyện giải quyết vấn đề thảo luận nhóm Dự án phòng chống HIV/AIDS cho thanh niên/ADB Hoạt động 3: Điều gì là quan trọng đối với tôi? Mục tiêu: Giúp người học hiểu đúng tình dục, văn hoá tình dục là gì và vai trò quan trọng của nó trong đời sống tinh thần của con người. Các giá trị và kỹ năng xác định giá trị Tăng thêm thái độ tự tin cởi mở khi tham gia thảo luận về vấn đề này. [...]... án phòng chống HIV/AIDS cho thanh niên/ ADB 7 Đã biết nhau một thời gian dài, bởi vậy không cần dùng BCS Dự án phòng chống HIV/AIDS cho thanh niên/ ADB 8 Cảm thấy ghê ghê khi sờ vào BCS Dự án phòng chống HIV/AIDS cho thanh niên/ ADB 9 Có dùng BCS nhưng chúng thường bị rách Dự án phòng chống HIV/AIDS cho thanh niên/ ADB 10 Giống như gãi chỗ ngứa qua lần vải quần áo Dự án phòng chống HIV/AIDS cho thanh niên/ ADB... án phòng chống HIV/AIDS cho thanh niên/ ADB 3 QHTD không giao hợp, bởi vậy không cần dùng BCS Dự án phòng chống HIV/AIDS cho thanh niên/ ADB 4 Đề nghị bạn trai dùng BCS có nghĩa là không tin tưởng anh ấy Dự án phòng chống HIV/AIDS cho thanh niên/ ADB 5 Tôi là người yêu duy nhất bởi vậy không cần dùng BCS Dự án phòng chống HIV/AIDS cho thanh niên/ ADB 6 Cảm thấy xấu hổ khi dùng BCS hoặc mang theo chúng trong. .. không cho “rắc rối” xảy ra (Không kiểm soát được hành vi của mình) Thực hành nguyên tắc giải quyết vấn đề và ra quyết định Dự án phòng chống HIV/AIDS cho thanh niên/ ADB Kỹ năng ra quyết định Kỹ năng ra quyết định liên quan đến kỹ năng giải quyết vấn đề và nhiều kỹ năng khác, chỉ có thể thông qua thực hành việc giải quyết vấn đề và ra quyết định thì VTN mới có thể xây dựng được các kỹ năng sống. .. Dự án phòng chống HIV/AIDS cho thanh niên/ ADB Hoạt động 6: “Mặc áo mưa hay bị cảm lạnh?” Mục tiêu: Giúp học viên biết suy nghĩ có phê phán mặt lợi và mặt hại của việc không dùng bao cao su trong sinh hoạt tình dục Thực hành kỹ năng tư duy phê phán, xác định giá trị và ra quyết định Dự án phòng chống HIV/AIDS cho thanh niên/ ADB 1 Cảm giác mất tự nhiên Dự án phòng chống HIV/AIDS cho thanh niên/ ADB... chức năng sinh dục và sinh sản Dự án phòng chống HIV/AIDS cho thanh niên/ ADB Để có SKTD một người cần phải: Có khả năng nói “có” hoặc “không” với các cuộc gặp gỡ tình dục, có khả năng tôn trọng các ý muốn của bạn tình; Có hiểu biết đúng đắn về giới tính; Khỏe khoắn về thể chất và không bị các nhiễm trùng lây truyền qua đường tình dục Dự án phòng chống HIV/AIDS cho thanh niên/ ADB Giá trị và kỹ năng. .. giúp cho ta hành động theo phương hướng đó Xác định giá trị ảnh hưởng rất lớn đến quá trình ra quyết định của mỗi người Dự án phòng chống HIV/AIDS cho thanh niên/ ADB Hoạt động 4: “Lửa gần rơm ” Mục tiêu: Nhận thức được khoảng cách nên có trong quan hệ giữa con trai và con gái đề phòng tránh quan hệ tình dục sớm Thực hành kỹ năng giao tiếp, ra quyết định Dự án phòng chống HIV/AIDS cho thanh niên/ ADB... xây dựng được các kỹ năng sống cần thiết trong cuộc đời của họ Các kỹ năng sống thường không tách rời nhau Khi cần quyết định vấn đề một cách hiệu quả thì cần phối hợp nhiều kỹ năng như: + Mối quan hệ giữa các cá nhân + Thương lượng + Tư duy phê phán + Suy nghĩ sáng tạo + Tự nhận thức + Xách định giá trị v.v Dự án phòng chống HIV/AIDS cho thanh niên/ ADB Kỹ năng ra quyết định Nhận thức vấn đề Thu thập... niên/ ADB Kỹ năng giao tiếp - tự nhận thức Kỹ năng tự nhận thức – Giao tiếp giúp chúng ta không chỉ biết xác định điểm mạnh, điểm yếu của bản thân và người xung quanh mà còn có khả năng nhận biết được các tình huống nguy cơ cũng như các khó khăn, thuận lợi, dám đối mặt với thách thức khi gặp phải và có khả năng ứng phó một cách có hiệu quả trong cuộc sống Dự án phòng chống HIV/AIDS cho thanh niên/ ADB... HIV/AIDS cho thanh niên/ ADB 11 Đề nghị bạn trai dùng BCS sẽ khiến anh ấy nghĩ là bạn còn nhiếu bạn tình khác Dự án phòng chống HIV/AIDS cho thanh niên/ ADB 12 Làm ngắt quãng hoạt động tình dục Dự án phòng chống HIV/AIDS cho thanh niên/ ADB 13 Làm chậm xuất tinh Dự án phòng chống HIV/AIDS cho thanh niên/ ADB 14 Thiếu nam tính với những người đàn ông mạnh mẽ ... cần thiết cho sự tồn tại của giống nòi và hạnh phúc của mỗi cá nhân Dự án phòng chống HIV/AIDS cho thanh niên/ ADB Tình dục và bản năng tình dục là gì ? Hoạt động tình dục của con người bắt đầu ngay sau khi sinh và chỉ kết thúc khi từ trần Đó là một chức năng hoàn toàn cá tính của bạn Bản năng hoạt động tình dục bao gồm các quá trình sinh dục và sinh sản như giao hợp và sinh con, nhưng bản năng này . Dự án phòng chống HIV/AIDS cho thanh niên/ ADB Kỹ năng sống trong phòng nhiễm HIV/AIDS cho thanh niên Dự án phòng chống HIV/AIDS cho thanh niên/ ADB Hoạt động 1: Kỹ năng sống là gì? Mục. mạnh nhu cầu của thanh niên được tạo cơ hội để học các kỹ năng sống nhằm giảm thiểu nguy cơ nhiễm HIV. Dự án phòng chống HIV/AIDS cho thanh niên/ ADB Hoạt động 2: Kỹ năng sống - các nguyên. sự sống, tìm kiếm việc làm và tạo ra thu nhập như nghề mộc, may vá hay lập trình vi tính Dự án phòng chống HIV/AIDS cho thanh niên/ ADB Tại sao cần giáo dục kỹ năng sống Các kỹ năng sống