BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ TP.HCM - NG N TH NH TI N HỒN THIỆN CƠNG TÁC NG N NH N NGH N TR C TẠI TRƯỜNG C O Đ NG C T V BI H NG ẬN VĂN THẠC Chuyên ngành: Quản trị kinh doanh Mã ngành: 60340102 TP HCM, tháng 08 năm 2014 M BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ TP.HCM - NG N TH NH TI N HỒN THIỆN CƠNG TÁC NG N NH N NGH N TR C TẠI TRƯỜNG C O Đ NG C T V BI H NG M LUẬN VĂN THẠC S Chuyên ngành: Quản trị kinh doanh Mã ngành: 60340102 HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS,TS HƯỚC TP.HCM, tháng 08 năm 2014 HH CƠ G TRÌ H ĐƯỢC HỒN THÀNH TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC CƠNG NGHỆ TP.HCM Cán hướng dẫn khoa học: G T hướ inh Hi Luận văn Thạ sĩ bảo v Trường Đại học Công ngh TP.HCM ngày … tháng … năm … Thành phần Hội đồng đánh giá Luận văn Thạ sĩ gồm: Xác nhận chủ tịch Hội đồng đánh giá Luận văn sau Luận văn chỉnh sửa (nếu có) Chủ tịch Hội đồng đánh giá V TRƯỜ G ĐH CƠ G GH TP HCM CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGH PHÒNG QLKH – ĐT ĐH VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc TP HCM, ngày tháng năm 20 NHIỆM VỤ LUẬN VĂN THẠC Họ tên học viên: guy n Thanh Tiên Giới tính: Nam gày tháng năm sinh: 10/04/1986 sinh: Quảng gãi Chuyên ngành: Quản trị kinh doanh Tên đề tài: Hoàn thi n Đ ng gh Qu ng tá MSHV: 1241820161 uản trị nguồn nh n Trường Cao Tế Va is Hồng Lam I Nhiệm vụ nội dung Luận văn th c hi n nhằm mục tiêu nghiên cứu ảnh hưởng nh n t đến ng tá uản trị nguồn nh n Nội dung luận văn gồm phần: Phần - Cơ sở lý luận: Lý luận nh n nhân , nguồn nh n uản trị nguồn Phần –Tình hình gh Qu ng tá uản trị nguồn nh n Trường Cao Đ ng Tế Va is Hồng Lam Phần –Giải pháp hoàn thi n Cao Đ ng gh Qu ng tá uản trị nguồn nh n Trường Tế Va is Hồng Lam Phần –Kết luận kiến nghị II Ngày giao nhiệm vụ: 01/06/2013 III Ngày hoàn thành nhiệm vụ: 28/08/2014 IV Cán hướng dẫn: PG T Phướ Minh Hiệ CÁN BỘ HƯỚNG DẪN KHOA QUẢN LÝ CHUYÊN NGÀNH i LỜI C M ĐO N T i xin am đoan: Bản luận văn t t nghi p với đ tài Hoàn thi n uản trị nguồn nh n Trường Cao Đ ng gh Qu ng tá Tế Va is Hồng Lam cơng trình nghiên cứu th c s nh n t i; tích hợp trình cơng tác Trường Cao Đ ng gh Qu Tế Va is Hồng Lam uá tr nh học tập Trường Đại học Công ngh T HC ; th c hi n sở nghiên cứu lý thuyết, nghiên cứu khảo sát tình hình th c ti n s hướng dẫn khoa học thầy G T hướ inh Hi - Tạ h Cộng ản Các s li u kết luận văn trung th đánh giá kiến nghị đưa xuất phát từ th c ti n kinh nghi m Một lần nữa, xin kh ng định v s trung th c lời cam kết Học viên th c hi n luận văn guy n Thanh Tiên ii LỜI C M ƠN Tôi xin trân trọng cảm ơn Ban Giám hi u h ng Đào tạo au đại học, giảng viên Trường Đại học Công ngh TP.HCM giảng dạy, tạo u ki n giúp đỡ tơi khố học trình th c hi n luận văn Đặc bi t xin bày tỏ lòng biết ơn s u sắc tới thầy PGS,TS hướ Hi – Tạ inh h Cộng ản,người uan t m hướng dẫn su t q trình nghiên cứu hồn thành luận văn Xin chân thành cảm ơn Ban giám hi u, bạn đồng nghi viên Trường Cao Đ ng gh Qu họ sinh sinh Tế Va is Hồng Lam; đồng thời xin chân thành cảm ơn Ban ãnh đạo doanh nghi tạo u ki n giú đỡ tơi nhi u q trình tìm hiểu th c tế, thu thập li u để th c hi n luận văn Xin chân thànhcảm ơn gia đ nh ạn è u n động viên, chia sẻ, giú đỡ tơi q trình học tập hoàn thành luận văn Trân trọng cảm ơn! TP Hồ Chí Minh, ngày 28 tháng 08 năm 2014 Người thực luận văn guy n Thanh Tiên iii TÓM TẮT Trong i ảnh ạnh tranh ngày àng gay gắt th ng giáo dụ Vi t am mu n tồn hát triển th sở đào tạo h sở đào tạo hải t m giải há để x y d ng thương hi u ho m nh ngày vững mạnh uy t n Xuất phát từ nhu cầu th c tế mong mu n nguồn nh n Đ ng gh Qu Tế Va is Hồng Lamđượ n ng ao nữa, định chọn đ tài Hoàn thi n Qu Trường Cao ng tá uản trị nguồn nh n Trường Cao Đ ng gh Tế Va is Hồng Lam để th c hi n luận văn t t nghi p Luận văn ao gồm ba vấn đ c t lõi Thứ đ tài nghiên cứu sử dụng kiến thứ ản uản trị nguồn nh n th c trạng nguồn nh n Trường Cao Đ ng Thứ hai, tìm hiểu phân tích gh Qu Tế Va is Hồng Lam Thứ ba, sau tìm hiểu v lý thuyết, v th c trạng th đưa giải pháp kiến nghị nhằm hoàn thi n Đ ng gh Qu ng tá uản trị nguồn nh n Trường Cao Tế Va is Hồng Lam Các giải pháp luận văn đưa sau: ột hoàn thi n v chức; hai hoàn thi n v cơng tác tuyển dụng; ba hồn thi n v tạo, phát triển nguồn nhân l c; năm là, hoàn thi n ng tá động viên trì nguồn nhân l c hồn thi n ng tá vi c bắt buộ Trường hải àm giai đoạn hi n Do vậy, giải há đượ hoàn thi n thành Trường Cao Đ ng ng tá đào n hồn thi n cơng tác sử dụng nguồn nhân l c; Từ kết nghiên cứu đ tài, cho thấy vi uản trị nguồn nh n ấu tổ gh Qu ng đưa thương hi u Tế Va is Hồng Lam trở thành trường dạy ngh hàng đầu Vi t Nam iv ABSTRACT In the context of fierce competition of training facilities in Vietnamese education system , to survive and grow, the training facilities have to find solutions to branding yourself on a region more powerful and credibility Starting from the actual needs and desires to enhanced further in human resources of Vabis Hong Lam International vocational colleges, I decided to choose the topic Perfection of human resource management in Hong Lam international Vabis vocational colleges for my graduation thesis The thesis consists of three core issues First, topic of thesis is researching how to use basic knowledge of human resource management Second, understanding and analyzing the current status of the human resources Vabis Hong Lam International vocational colleges Third, after learning about the theory , giving out solutions and recommendations to improve the work of human resource management in international vocation colleges of Vabis Hong Lam The solution given in the thesis as follows: Firstly, finishing the organizational structure;secondly, perfecting for recruitment; thirdly, perfecting for training, human resource development; fourthly, perfecting the use of human resources; fifthly, completing the work of encouraging and maintaining human resources From the results of the study subjects, I realize that the finishing of human resource management is mandatory in schools in the current period Therefore, if these solutions are implemented successfully, it will not only bring the brand for Vabis Hong Lam International vocational colleges but also turn it become one of the premier vocational schools in Vietnam v MỤC ỤC LỜI C M ĐO N .i LỜI C M ƠN ii MỤC LỤC v DANH MỤC CÁC TỪ VI T TẮT vii DANH MỤC CÁC B NG .ix DANH MỤC HÌNH NH x LỜI MỞ ĐẦU 1.Tính cấp thiết đ tài ụ tiêunghiên ứu Đ i tượng nghiên ứu hạm vi nghiên ứu hương há nghiên ứu ết uả nghiên ứu Kết cấu luận văn Chương 1.CƠ Ở TH 1.1 KHÁI NIỆM VÀ NGH T V QU N TR NGU N NHÂN L C CỦA QU N TR NGU N NHÂN L C TRONG CÁC TỔ CHỨC .4 1.1.1 Một s khái ni m ản 1.1.2 Vai trò quản trị nguồn nhân l c doanh nghi p .10 1.1.3 Các hoạt động chủ yếu quản trị nguồn nhân l c 10 1 Đặ điểm nguồn nhân l 11 sở đào tạo Cao đ ng hi n 12 Ý nghĩa uản trị nguồn nhân l c tổ chức 12 1.2 NỘI DUNG CỦ CÔNG TÁC N TR NG N NHÂN L C TRONG CÁC TỔ CHỨC 12 1.2.1 Tuyển dụng ao động .12 2 Đào tạo phát triển nguồn nhân l c .15 12 Th ao kh n thưởng đãi ngộ 16 1.2.3.1 Tạo động l ao động 16 12 Đánh giá th c hi n công vi c .17 12 Lương đãi ngộ .18 vi NH NG T NH HƯỞNG Đ N CÔNG TÁC N TR NG N NHÂN L C .18 1 ếu t ên .18 1.3.2.Yếu t bên .20 Tóm tắt hương 24 Chương 2.TH C TRẠNG CÔNG TÁC N TR NGU N NHÂN L C TẠI TRƯỜNGC O Đ NG NGH QU C T VABIS H NG LAM 25 2.1 GI I THIỆ CH NG V TRƯỜNGC O Đ NG NGH QU C T VABIS H NG LAM .25 2.1.1 Lịch sử phát triển hà Trường 25 2.1.2 Chứ nhi m vụ Trường .30 2.1.3 Cơ ấu tổ chức nhân s Trường 30 2.1.3.1 Hội đồng trường 33 2.1.3.2 Hi u trưởng Phó Hi u trưởng 33 2.1.3.3 Hội đồng khoa họ đào tạo 33 2.1.3.4 Chứ nhi m vụ phòng khoa 33 2.1.4 Những thuận lợi khó khăn Trường 36 2.1.4.1 Thuận lợi 36 2142 hó khăn 37 2.1.5 Hoạt động đào tạo Trường 38 21 Chương tr nh đào tạo ngh 38 2.1.5.2 Các hoạt động đào tạo bồi dưỡng thường xuyên liên kết 39 2.1.5.3 Hợp tác qu c tế 40 2.1.5.4 Kết đào tạo Nhà Trường 41 2.2 TH C TRẠNG CÔNG TÁC TRƯỜNG C O Đ NG NGH 2.2.1 Th trạng N TR NG N NHÂN L C CỦ C T V BI H NG M 42 ng tá tuyển dụng Trường 42 2.2.1.1 Tình hình nhân s trường ua năm 42 2.2.1.2 Quy trình tuyển dụng Trường Cao Đ ng gh Qu 2 Th trạng Tế Va is Hồng Lam 43 ng tá đào tạo phát triển Trường 44 57 3.2 Đ NH HƯ NG PHÁT TRI N CỦ TRƯỜNG Đ N NĂM 2025 3.2.1 T ng Là đơn vị chiếm giữ ưu v đào tạo th Tàu khu v hành ngh tỉnh Bà Rịa - Vũng am vừa ua Trường Cao Đ ng gh Qu Tế Va is Hồng Lam đưa vào giảng dạy nhi u hương tr nh ngh ngắn hạn hần giải thiếu hụt nguồn ao động ành ngh ng nghi đặ i t ng nh n ó tay ngh ao khu tỉnh v ng n ận Tăng uy m mở rộng ngành ngh đào tạo để đá ứng nhu cầu cán cho ngh cho xã hội Nâng cao chất ượng đào tạo nghiên cứu kế hoạ h để xây d ng trường thành sở đào tạo có chất ượng cao, uy tín ngành ngh , xã hội khu v c Nâng cấp trường lên thành học vi n để trường ngh nướ đượ đảm trách công tác giảng dạy bậ đại họ nguy n cấ ũng ý ãnh đạo Tậ đoàn ũng Ban giám hi u toàn thể cán nhân viên, giảng viên, họ sinh sinh viên trường 3.2.2 Phá iển y ô đào ạo - Quy m đào tạo năm tăng ên từ 8-10% D kiến đến năm 201 đạt khoảng họ sinh sinh viên cấp bậ Trong đó: Cao đ ng quy: 2.200 sinh viên Cao đ ng khơng quy: 400 sinh viên + Trung cấp quy: 1.600 học sinh + Trung cấp khơng quy: 450 học sinh ấ : 00 họ sinh - Đến năm 202 đạt khoảng 20 000 họ sinh sinh viên cấp bậc Trong đó: Cao đ ng quy: 8.500 sinh viên Cao đ ng khơng quy: 2.800 sinh viên + Trung cấp quy: 3.500 học sinh 58 + Trung cấp khơng quy: 2.200 học sinh ấ : 000 họ sinh Ngoài ra, hi n nhà Trường cịn mở thêm s lớ đào tạo hình thức ngắn hạn làm n n tảng để đào tạo bậc cao đ ng, trung cấp sau MỘT NH N GI I PHÁP HỒN THIỆN CƠNG TÁC C TẠI TRƯỜNG C O Đ NG NGH 3.3.1 Hoàn ề ông N TR NG C T V BI H NG N M yển dụng  Mụ đí h ý ngh a gi i há : Để cơng tác tuyển dụng t t đẹp từ đầu phải chu n bị công tác phân tích cơng vi đ i với mảng cơng vi c tuyển người Đ y ướ d ng đánh giá hi u công vi ăn ứ để xây nhà Trường t t Đưa tiêu chu n cần thiết cho vi c tiến hành tuyển dụng đạt kết cao Đặc thù trường đào tạo ngh , 70% thời ượng học tập sinh viên th hành ng tá tuyển dụng nhân s giảng dạy àng trọng Công tác tuyển dụng yếu t tạo nên s thành công nhà Trường Quá trình tuyển dụng thành l ng nhà Trường có nguồn nhân đảm bảo v chất ượng đá ứng t t yêu cầu công tác giảng dạy phục vụ giảng dạy Th c hi n t t công tác tuyển dụng, góp phần làm giảm hi h đào tạo, ần th c hi n cách nghiêm túc Đ i với hoạt động tuyển dụng: Phân tích nhu cầu nhân l c phận, đơn vị h ng an để có kế hoạch tuyển dụng hợp lý Vi c tuyển dụng cần ng khai u ó ý nghĩa uan trọng giảm hình thứ đưa người nhà vào làm vi c Thông báo tuyển dụng th ng ua hương ti n th ng tin đại chúng: mục thông báo, trung tâm giới thi u vi c làm hay thông báo v trường đại họ ao đ ng Hồn thành t t cơng tác giú nhà Trường thu hút s ượng người tham gia d tuyển đ y u thuận lợi để nhà Trường tìm đượ người có khả th h ứng với công tác phục vụ học tập giảng dạy 59 Đ i với hoạt động tuyển chọn: Sau tiếp nhận hồ sơ xin vi c, phận hành chánh - nhân s nên l a chọn hồ sơ th h hợ để vào vấn lần 1, lần Sau trải ua giai đoạn vấn, thi tuyển nghi p vụ…vv th có uộ gặp gỡ lần sau với Ban Giám Hi u trướ ký hợ đồng thử vi c Những ứng viên thời gian ký hợ đồng thử vi c thể hi n yêu cầu ký hợ đồng thức từ đến c năm  Nội d ng gi i há : Từ vòng tiếp nhận hồ sơ ần chọn l a nhân s có kinh nghi m công tác giảng dạy, hay tạo u ki n cho nhân s giảng dạy thử trước nhận vào thử vi c Yêu cầu tr nh độ tuyển chọn cho vị trí giảng viên từ Đại họ hay Đại học, vị tr nh n viên ũng nên tuyển người t t nghi Đại học trở ên để tạo mặt chung cao giáo dụ đào tạo Ban ãnh đạo cần th c hi n tuyển dụng nhân viên hợ đồng cách nghiêm tú n thận ần phải tuyển người th c s ó tr nh độ chun mơn, c vào làm vi c Tránh tình trạng quen biết, nể mà tuyển lao động kh ng ó c vào làm vi c Tuyển dụng nhân viên làm vi u dài ho nhà Trường hạn chế rủi ro công vi c gặ khó khăn nh n viên kết thúc hợ đồng, tìm kiếm nhân s phù hợ để tiếp quản  Hiệ : Chất ượng đào tạo sinh viên trường đượ n ng ao h hợ với nhu cầu nhà tuyển dụng Tạo sức thu hút từ sinh viên trường sinh viên ngoài, s sinh sinh viên đăng ký nhập học nhi u i trường học tậ ượng học ũng thay đổi hồn thi n nhờ cơng tác tuyển dụng người hợp lý Đội ngũ giảng viên, nhân viên giàu nhi t huyết c ng hiến tài cho s phát triển nhà Trường 60 Hạn chế tình trạng thiếu hụt nhân s , người phải kiêm nhi u vi c nhu cầu tuyển dụng kh ng đượ đá ứng 3.3.2 Hồn ề ơng đào ạo há iển ng ồn nh n lự  Mụ đí h ý ngh a gi i há : Đào tạo phát triển nguồn nhân l c c c kỳ quan trọng để tạo cán giỏi, tập thể mạnh Trường Cao Đ ng gh Qu Tế Va is Hồng Lam Mặc dù thời gian ua nhà Trường trọng vào chất ượng cán giảng viên, nhân viên, thông qua vi c khuyến kh h ũng tạo u ki n cho cán giảng viên, nhân viên học tậ n ng ao tr nh độ chuyên môn nghi p vụ Nhà Trường th c hi n đào tạo ũng giảng viên đào tạo bên để đào tạo lại đào tạo nâng cao cho cán Để đảm bảo s phát triển nhà Trường năm tiếp theo, sách phát triển nguồn nhân l c trường phải ưu tiên hàng đầu nội dung đào tạo phát triển nguồn nhân l c phải thể hi n mặt sau: Xây d ng đội ngũ án ộ quản lý cấp vững vàng v ph m chất trị, ó hun m n ao ó c v quản trị doanh nghi đá ứng yêu cầu giảng dạy Đào tạo giảng viên/nhân viên ti m năng: Là người có vai trị quan trọng s nghi p phát triển nhà Trường thời gian tới Đ i với cán nhà Trường cần phải ó h nh sá h đào tạo cụ thể ó họ đảm nhận công vi đượ giao sở tr nh độ u ki n cụ thể người Đào tạo nướ : hà Trường nên có hình thứ đào tạo cách cử cán d khoá huấn luy n tập s , d hội thảo nướ ngoài…  Nội d ng gi i há : Tổ chức nhi u hương tr nh hội thảo chun mơn, có s tham gia tất giảng viên mời giảng viên, doanh nghi p khác tham d Những hội thảo khoa họ giú h nhi u vi n ng ao tr nh độ chuyên môn, học 61 hỏi nhi u kinh nghi m giảng viên đồng thời nắm bắt thêm s ĩnh v c, chuyên môn khác Tham gia xây d ng, nghiên cứu bảo v đ tài khoa học cấ trường, cấp tỉnh, cấp nhằm khuyến kh h đội ngũ giáo viên giảng viên tham gia nghiên cứu khoa học, rèn luy n kỹ trau dồi kiến thứ đá ứng s tiến khoa học công ngh nhu cầu xã hội Nghiên cứu, trợ giảng s ĩnh v ngồi hun m n để tham gia giảng mơn họ thời gian tuyển giảng viên phụ trách Mở lớp tập huấn n ng ao tr nh độ kỹ àm vi c cho toàn thể cán giảng viên, nhân viên Liên kết với trường Đại họ Cao đ ng, doanh nghi p nướ …tạo u ki n cho giảng viên đượ tu nghi nước ngoài, học hỏi kinh nghi m v phục vụ công tác giảng dạy Đào tạo nghi p vụ trường Mời giảng viên trường giảng dạy cho nhân viên h th ng, mặt để nâng cao nghi p vụ quản ý đào tạo, mặt khác tạo s gắn kết cán giảng viên nh n viên trường, mụ đ h phục vụ công tác học tậ ho sinh viên thuận lợi Đào tạo ngồi nướ : hà Trường nên có hình thứ đào tạo cách cử cán d khoá huấn luy n tập s , d hội thảo nướ ngoài… Vi c hổ trợ kinh h th ho CBC V n ng ao tr nh độ, họ ần phải hổ trợ 100% họ tr nh độ cao h để CBCNV giảm bớt lo v tài chính, mà tập trung cho vi c học tập hoàn thành nhi m vụ nhà Trường đạt hi u Sau kết thú khoá đào tạo cán bộ, cần phải th c hi n đánh giá kết đào tạo  Hiệ : Tạo động l để làm vi c cho toàn thể nh n viên trường Gắn kết nhân s h ng an để đạt hi u công vi c Rút ngắn thời gian làm vi c nh n viên nh n viên nâng cao nghi p vụ Dành thời gian đưa ý tưởng sáng tạo công vi c 62 Tr nh độ giảng viên nâng lên, giảng viên tham gia giảng dạy nhi u môn học, mặt khác công tác nghiên cứu khoa học giảng viên ũng th c hi n d dàng Giúp cấp quản lý nắm chất ượng nguồn nhân l sau đào tạo sở ổ sung rút kinh nghi m cho kế hoạ h đào tạo Ứng phó nhanh xử lý linh hoạt công vi c, s vụ xảy ngày Nâng tầm phát triển s uy tín nhà Trường lên tầm ao 3.3.3 Hồn ơng động iên kh yến khí h d y ì ng ồn nh n lự  Mụ đí h ý ngh a gi i há : Chế độ thưởng phạt, trợ cấp bi n pháp tạo động l ho người ao động sử dụng người ao động có hi u tổ chức Ti n thưởng khoản bổ sung cho ti n ương thưởng th h đáng thúc đ y cán công nhân viên ln c gắng hết m nh để hồn thành xuất sắc nhi m vụ đượ giao ó ũng gó hần lớn vi c nâng cao chất ượng hi u hoạt động tổ chức Để th c hi n t t chế độ kh n thưởng, bây giờ, Trường Cao Đ ng Qu Tế Va is Hồng Lam cần phải xây d ng đượ gh tiêu h đánh giá giảng viên, cán nh n viên ao gồm tiêu h đánh giá đ i với cán quản lý nhân viên phục vụ nội Tổ chức th c hi n vi đánh giá hàng năm đ i với tất cán giảng viên nh n viên Có ó sở để xem xét khen thưởng hàng năm cách công hợp lý Xử ý nghiêm minh đ i với cán Giảng viên, nhân viên khơng làm trịn trách nhi m bị vi phạm kỷ luật ao động phải chịu hình phạt th o uy định, gây ảnh hưởng không t t đến uy tín s phát triển nhà Trường Vi c áp dụng chế độ phạt giúp tập thể cán giảng viên, nhân viên có ý thức kỷ luật ao gồi nhà Trường cịn áp dụng kết hợp hài hoà ba hương há tá động đến người ao động sau: 63 hương há hành h nh: hương há d a vào m i quan h tổ chức h th ng quản lý kỷ luật tổ h tá động tr c tiếp ãnh đạo tổ chức lên tập thể nh n viên người quy n định dứt khốt mang tính bắt buộ đ i hỏi nhân viên phải chấp hành nghiêm ngặt, vi phạm bị xử lý kịp thời th h đáng hương há kinh tế: hương há tá động vào đ i tượng quản lý thông qua lợi ích kinh tế, tạo động l c thú đ y on người hăng say àm vi c Sử dụng hương há kinh tế tạo s quan tâm vật chất người quản lý đ i với giảng viên, nhân viên, kích thích kinh tế tá động nhạy bén, linh hoạt vào khả sáng tạo nhi t tình cán nhân viên hương pháp giáo dụ : hương há tá động vào tình cảm, nhận thức người ao động nhằm nâng cao tính t giác nhi t tình họ Đ y hương pháp vận dụng quy luật t m ý để tá động ên người ao động hương há dùng hình thức thuyết phục Để quản lý nguồn nhân l c có hi u ta nên áp dụng a hương há để k h th h người ao động làm vi c có hi u gó hần đạt mụ tiêu đ tổ chức  Nội d ng gi i há : V phân ph i thu nhập: Thu nhập cán nhân viên trường gồm khoản sau: Thu nhậ = Lương th c tế + Phụ cấ ản (áp dụng chung) Trong đó: Lương th c tế = Lương ản Lương vượt (áp dụng cho giáo viên) Để tạo ho giáo viên đượ hưởng khoảng ương vượt th nhà trường nên giảm s lên lớ ui định cho giáo viên từ 600 giáo viên năm dụng cho đào tạo h Cao đ ng ngh Trung cấp ngh ) hi n xu ng 500 giáo viên năm đ i với h Cao đ ng ngh , 550 đ i với giáo viên h Trung cấp ngh Vì hi n mứ vượt giáo viên chiếm tỉ l 64 Đưa giải há x y d ng uan điểm trọng nhân tài cấp quản lý, giải pháp phân ph i thu nhậ để giữ người tài Xem xét lại m u thuẫn uan h nội bộ, hoàn cảnh gia đ nh để tìm bi n pháp giải Tuỳ vào tr nh độ n ng ương th o hạng mứ uy định Các khoản thu nhậ phân ph i theo tiêu thức kh i ượng công vi c, trách nhi m tr nh độ huyên m n đảm bảo tương uan hợ ý hài h a lợi ích giảng viên cán cơng nhân viên, đơn vị trường ng nh n viên đ u mong mu n c gắng Hầu hết cán mình, đóng gó phải trả thù lao cơng Chỉ ó sở thời kỳ định đượ đ n bù hợ ý người ao động tích c c, c gắng làm vi c, phát huy hết tài ti m l c Phân ph i lại h th ng thu nhập cán nhân viên, giảng viên H th ng phân ph i nhu nhập t t phải đá ứng yêu cầu sau: + Công bằng: Mứ trị công vi nên tăng mứ ương vuợt định mứ thưởng phải tương xứng với giá ương vượt định mứ hi n từ 000 đồng/giờ lên 50 000 đồng/giờ s vượt giáo viên ít, àm để c gắng nâng tổng thu nhập t i thiểu bình quân tháng giáo viên từ 000 000 đ trở lên + Cạnh tranh: Mức thu nhập phải ngang với mức thu nhập trường Cao đ ng Đại họ Tư thục khác + Linh hoạt: Mứ ương vuợt định mứ uơng tăng thêm thưởng đượ u chỉnh cho phù hợp + Cập nhật: Mức thu nhập phải đượ u chỉnh kịp thời với thay đổi lạm phát, kh i ượng cơng vi c, trách nhi m… Có thể đ nghị hương án sau: +Thu nhậ = Lương th c tế + Phụ cấ ản Lương tăng thêm Thưởng Riêng đ i với giáo viên, giảng viên thỉnh giảng nên trả từ mức 80.000 đồng/giờ ên 90 000 đồng/giờ đ i với tr nh độ cử nh n 100 000 đồng/giờ đ i với tr nh độ thạ sĩ n đ i với tr nh độ ao thạ sĩ th nên tham khảo theo mặt chung trường Đại họ Cao đ ng ngồi cơng lậ để chi trả cho hợp lý, kh ng nên uy đồng tr nh độ vào mức chi trả chung 65 Xây d ng lại h th ng thang ương ăn ản cho cán nhân viên có th m niên năm trở ên d ng phục vụ vào ó đóng gó t h c công tác giảng dạy, xây ng tá đào tạo trường Tăng ương th o th m niên nên tăng ti n thưởng ngày l từ ngày l , phụ cấ thưởng để khuyến khích, 00 000 đồng người ên 000 000 đồng người Ngoài hạng mụ nhà Trường ũng nên hú trọng vào khoản thưởng khuyến khích dành cho cán bộ, nhân viên Cần có sách thưởng với sáng kiến mang lại lợi h ho nhà Trường đặc bi t trọng đến vi cho CBCNV nghiên cứu bảo v thành kh n thưởng ng đ tài cấ trường, cấp tỉnh, gia …tùy vào chi phí nghiên cứu mứ độ hi u quả, lợi ích đ tài cấp qu mang lại cho ho nhà Trường, cho xã hội, nên nhà Trường cần cân nhắc khen thưởng cho xứng đáng Hay mứ thưởng vượt suất để người ao động th c s cảm thấy giá trị vật chất mang lại hoàn thành xuất sắc công vi c Thăm hỏi động viên, khuyến khích giảng viên nh n viên đạt thành tích thi đua giảng dạy Hàng tháng nên tổ chức gặp gỡ cán giảng viên, nhân viên lần để khuyến khích tinh thần làm vi c  Hiệ : Đời s ng nhân viên, giảng viên cải thi n Giữ giảng viên, nhân s ó tài ó c làm vi c Thu hút nhi u nhân s hay giảng viên nh n viên ó tr nh độ mu n tham gia giảng dạy c ng hiến ho nhà Trường Tạo u ki n ho nh n viên trường học tậ n ng ao tr nh độ học vấn, phục vụ lâu dài cho nhà Trường tậ đoàn Ti n đ cho công tác nghiên cứu khoa học, ý tưởng hay áp dụng vào để nâng cao hi u công tác giảng dạy Ngoài ra, vi c xem xét lại thang ương n ng ương ho đội ngũ giảng viên nhân viên theo thâm niên ũng thể hi n s quan tâm sâu sắc nhà ãnh đạo đến u ki n s ng nhân viên S quan tâm, chia sẻ th c s cần thiết thời điểm nhi u nhân s - khát chất xám hi n nay, góp phần xây d ng nhà 66 Trường phát triển mạnh, uy tín tiến tới nâng cấp thành Học vi n hay trường Đại học ngh nước Thiết lậ m i trường làm vi c thân thi n Hi n có nhi u nơi c gắng đưa mứ người tài s hay ương ao hế độ đãi ngộ hấp dẫn để lôi kéo giữ chân hưng nhi u trường hợ u yếu t định người tài Là người quản lý, cấ ãnh đạo nhà Trường cần tạo m i trường làm vi c thân thi n như: + Tạo s tin tưởng lẫn + Xây d ng m i quan h nh đ ng cộng tác + Tạo hội cho nhân viên tham gia vào trình định Tạo hội để phát triển ngh nghi Đ i với người trẻ triển m i uan t m hàng đầu học làm vi hội phát ho nhà Trường Nếu trường tạo hội cho họ phát triển ngh nghi p họ gắn bó với trường như: + Tham d khoá học nâng cao nghi p vụ kinh nghi m Hướng dẫn kèm cặp công vi c Được giao công vi c đầy thách thức Đượ thăng tiến Để tạo s thay đổi văn hố ần hiểu rõ q trình hình thành yếu t văn hoá tổ chức Tuyển chọn nhân s : Tuyển chọn c n thận cán nhân viên Khi tiến hành vấn ứng viên nên c gắng phân tích loại bỏ người có giá trị phong cách cá nhân khơng phù hợp với văn hố tổ chức B trí vào công vi c: Sau nhân s phù hợ tuyển người nhận vi c làm quen với hàng loạt hoạt động trường với mụ đ h g y nên thắc mắc họ v giá trị chu n m c trường đến định tuyển dụng Làm chủ công vi : theo làm chủ công vi hi àm u n với m i trường công vi ước tiếp Đi u th c hi n cách rộng rãi kinh nghi m củng c cách c n thận 67 Đánh giá thăng thưởng: Đo ường kết hoạt động thưởng cho vi c th c hi n nhi m vụ cá nhân, có yếu t xem quan trọng nhất: Chất ượng đào tạo, lợi nhuận tạo thay đổi àm tăng hi u thoả mãn đ i với công vi c Trung thành với giá trị quan trọng Củng c giá trị truy n th ng Nhận dạng thăng tiến Tìm cá nhân th c hi n t t nhi m vụ nhân s gương ho nhân s v công tác trường .4 iến nghị  Đ i ới Ban l nh đạo T ường Cao Đẳng Nghề Tế Vabis Hồng a : Hàng tháng cấp quản ý Ban ãnh đạo nên x m xét th c tế tình hình giảng dạy làm vi c nhân viên Từ rút vấn đ nhân s cần uan t m ưu ý Thành lập ban tuyển dụng nhân s bổ sung thêm nhân s đảm trách Đào tạo nhân s th o hướng chuyên nghi p, có nhìn tr c quan Tặng động viên nhân viên m đau nh n ngày sinh nhật Khuyến khích, tạo hội phát huy cho người ó Đ bạt lên làm quản lý thấy ứng viên hoàn toàn phù hợp Kiểm tra th c tế công vi c đơn vị h ng an không qua s li u báo cáo Tạo u ki n để học viên, họ sinh sinh viên tham d ngoại khoá cán nhân viên giảng viên để giảm bớt ăng th ng vi c họ đồ án…và c công vi c, giáo án, giảng giảng viên nhân viên Đầu tư mua sắm, trang bị máy vi tính cho phịng họ ũ Đưa d án nâng cấ trường thành Học vi n hoặ trường Đại học ngh cho Bộ LĐTB&XH xét t Trang bị x đưa đón án ộ, nhân viên giảng viên ại Kéo dài thời gian nghỉ dưỡng định kỳ năm ên ngày sở 68 Tạo u ki n cho giảng viên đượ giảng dạy trường để lấy kinh nghi m tăng thu nhập  Đ i với toàn thể cán bộ, giáo viên: Cần nhận thứ đủ v vai trị, vị trí, trách nhi m chủ động phấn đấu, rèn luy n để không ngừng phát triển thích nghi với yêu cầu nhi m vụ nhà Trường giao cho, xứng đáng nh n t định hần vi ng tá đào tạo gó n ng ao vị nhà Trường ên tầm ao  Đ i với Nhà nước Bộ ao động hương binh – Xã hội Để đ y mạnh s nghi p giáo dục ngh ngh oi u đào tạo, khoa học công sá h hàng đầu để phát huy nhân t tiếp s phát triển đ nghị nhà nướ tăng tỷ l on người động l c tr c hi ng n sá h trung ương địa hương ho s nghi p giáo dục - đào tạo nói ó giáo dục ngh Cần có hình thức tổ đào tạo n ng ao đào tạo lại, bồi dưỡng cho giáo viên trường dạy ngh T hương Từ vi c phân tích th c trạng quản trị nguồn nhân l c Trường Cao Đ ng gh Qu Tế Va is Hồng Lam đánh giá thành ng hạn hế hương tr nh ày giải pháp nhằm hoàn thi n cơng tác cịn hạn chế ho Trường Cao Đ ng gh Qu Tế Va is Hồng Lam, cụ thể giải pháp v hồn thi n ấu tổ chức, hồn thi n v cơng tác tuyển dụng, hoàn thi n ng tá đào tạo, phát triển nguồn nhân l c, hoàn thi n sử dụng nguồn nhân l c, hồn thi n cơng tá động viên khuyến kh h tr nguồn nhân l c Tất giải há nêu với mụ đ h nhằm làm cho công tác quản trị nguồn nhân l c Trường Cao Đ ng gh Qu Tế Va is Hồng Lam ngày hi u đá ứng nhu cần cần thiết xã hội ngày n ng ao vị Trường hạm vi ả nướ 69 K T Trường Cao Đ ng đá ứng nhu cầu nhân s kinh tế n ng nghi đạo nh n gh Qu ành ngh ẬN Tế Va is Hồng Lam thành lập nhằm ho s phát triển ngày ao n n huyển dần sang n n kinh tế ành ngh ho doanh nghi khu ng nghi đào ng nghi tỉnh Bà Rịa – Vũng Tàu nói riêng ả nướ nói tạo d ng đượ vị định thị trường cạnh tranh giáo dụ đào tạo hi n Hoà nhậ vào xu hướng đổi công tác quản ý đào tạo nhà Trường ũng ước xây d ng, hoàn thi n n ng ao tr nh độ giảng dạy cho phù hợp, đồng thời không ngừng học hỏi kinh nghi m, trau dồi kỹ uản lý t t với mụ đ h u i mang lại hi u cao, học sinh - sinh viên trường đá ứng nhu cầu tuyển dụng doanh nghi p khắ địa bàn nước Cùng với nguồn l đầy ti m vị tr địa lý thuận lợi, nhà Trường chủ động phát huy t t khả m nh u ki n cạnh tranh gay gắt hi n nay, vi c vấp phải khó khăn thá h thức từ đ i thủ cạnh tranh đ u không tránh khỏi Tuy nhiên với hương h m đào tạo nguồn nhân l để đá ứng mục tiêu xã hội doanh nghi p yêu cầu, cán giảng viên nhân viên trường u n đ cao tinh thần kiên nhẫn, c gắng, không ngại khó khăn thá h thứ … h nh v u àm tăng thêm sức mạnh v n có ho nhà Trường, tạo ti n đ vững để nhà Trường ước tiến lên nâng cấp thành Học vi n hay Trường Đại học ngh nước Để đạt u th từ cấ nhân viên, giảng viên Trường Cao Đ ng gh Qu ãnh đạo đội ngũ Tế Va is Hồng Lam phải sức học hỏi nhi u kiến thức, trau dồi kỹ àm vi c nhanh, hi u quả, tạo thuận lợi cho họ sinh sinh viên ti n đ phát triển xa trường sau 70 TÀI LIỆ TH M Chu Văn Cấ 2012) H O Phát triển nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội nhanh bền vững tạ h hoa họ Trần im Dung 2011) Quản trị nguồn nhân lực ghị Quyết s 14 200 Q-C ngày 02 11 200 h nh trị s 2012 XB Giáo dụ Ch nh hủ v đổi ản toàn di n giáo dụ đại họ Vi t am giai đoạn 200 - 2020 Gorge J Borjas – Vũ Trọng H ng 2010) Quản trị nhân lực XB Th ng kê Vũ Thuỳ Dương Hoàng Văn Hải 200 ) Giáo trình Quản trị nhân lực, NXB Th ng kê B i gọ Lan 200 ) Nguồn lực trí tuệ nghiệp đổi Việt Nam, XB Ch nh trị Qu T gia Hà ội guy n Hữu Lam nguồn nh n họ Trung t m inh tế T HC Vũ Văn hú h nh giáo dụ đào tạo hát triển ghiên ứu & hát triển Quản trị CE D) - Đại http://www.cemd.ueh.edu.vn 2011) Đổi ăn ản toàn di n giáo dụ đào tạo th o tinh thần ghị uyết Đại hội X Đảng”, Tạ h Cộng sản On in Lê Qu n Hoạch định nguồn nhân lực http://www.cpoclub.net/ 10 guy n V n Đi m guy n gọ Qu n 2011) Quản trị nhân lực, NXB Lao động - Xã hội ... quản trị nguồn nhân l c Chương 2: Th c trạng công tá uản trị nguồn nhân l c Trường Cao Đ ng Ngh Qu c Tế Vabis Hồng Lam Chương : ột s giải pháp hoàn thi n ng tá uản trị nguồn nhân l c trường Trường... nhu cầu th c tế mong mu n nguồn nh n Đ ng gh Qu Tế Va is Hồng Lam? ?ượ n ng ao nữa, định chọn đ tài Hoàn thi n Qu Trường Cao ng tá uản trị nguồn nh n Trường Cao Đ ng gh Tế Va is Hồng Lam để th c... cứu: Nguồn nhân l c Trường Cao Đ ng Ngh Qu c Tế Vabis Hồng Lam - Phạm vi nghiên cứu: V mặt kh ng gian: Luận văn tậ trung nghiên cứu vấn đ uan đến ng tá iên uản trị nguồn nhân l c Trường Cao Đ